农村小学图书室管理制度 小学图书室管理制度
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篇首语：枕上从妨一夜睡，灯前读尽十年诗。本文为你选取作文农村小学图书室管理制度 小学图书室管理制度四篇，希望能帮到你。
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农村小学图书室管理制度 小学图书室管理制度
篇一:《小学图书室管理制度》
小学图书室管理制度
作者：吴胜文 文章来源：本站原创 点击数：
更新时间：2007-11-27
14:10:23
一、每日按时向师生开放，满足师生的要求。
二、凡本校师生到图书室阅览或借阅书刊，须持借书证办
理借阅手续。必须遵守“图书室读者须知”、“书刊借阅规定”和“书刊赔偿制
度”。
三、借阅者要爱护书刊，不得在书刊上批画，撕剪，不得损坏或丢失，否则
按规定赔偿。
四、图书室工作人员按要求对图书进行登记、分类、编号、上架排放和整理。
五、每次借书不得超过规定借阅的数量和时间。规定在图书室内阅览的图书、
报刊或其他资料，不得拿出室外。
六、建立图书目录索引卡片，以便查阅。
七、图书室须保持清洁、安静和应有的照明度。
八、密切配合学校教育教学教研等各项工作，主动提供有关资料，定期介绍
新书刊内容。
广播室人员工作职责
一、认真学习、贯彻、执行党的路线、方针、政策，严格执行学校规章制度，
热心为师生服务，工作认真负责。
二、认真做好党的路线、方针、政策以及校内相关宣传工作。忠于职守、按
时上岗，按规定播放节目或曲目，不得随意更改。
三、按时播放课间操、眼保健操，广播有关通知，做好考试期间的广播工作。
四、协助政教处、团委做好校园广播电台节目的广播工作。
五、按时做好集会、运动会及各种会议前的有关音响准备工作，确保音响效
果。
六、及时保养好有关器材、设备，注意用电安全。
七、做好器材登记保管工作。
中小学图书馆、阅览室管理制度
一、图书馆、阅览室专人管理。注意防火、防雷电、防盗、防尘、防
潮、防霉、防蛀等。室内定期打扫，保持环境整洁美观。师生到图书
馆、阅览室须保持安静。
二、新采编的图书、期刊要及时分类、编目、登记、上架。贵重
图书应设立专柜，防止意外发生。
三、保证提供给师生借阅的图书流通量不低于藏书的2/3。师生
借阅图书按规定办理借阅手续，阅后及时归还，不得转借他人。
四、校外人员借阅藏书、期刊必须主管领导批准。师生、校外人员损
坏或丢失图书、期刊应照价赔偿。
五、期刊阅览室课余时间均对学生开放。阅览室的期刊不得外借，阅
览时不得在期刊上涂画。
六、图书、期刊每学期清理一次，及时做好报损报废和增添登记工作，
确保账、册相符。 广播室播音人员职责
日期：2006年月12日 出处：塔山二小 编辑：张伟 阅读:39次
塔 山 镇 第 二 中 心 小 学 行 知 村
播音人员职责
1、广播人员要爱护好广播器材。
2、广播人员须经过培训熟练掌握设备操作技能，严守岗位，提前审查播放的节目，播放期间不得擅自离开，对播放节目内容和质量做好实时监听。
3、播放内容出现意外，须立即采取有效措施，中断播出，并及时向学校有关领导报告。
4、广播员要热心为全校师生服务，虚心听取意见，不断改进服务质量。每次播出后及时做好有关记录。
、保持广播室环境整洁、美观。
6、管理人员要做好本室的消防安全工作。
中小学计算机教室管理制度
一、计算机教室（多媒体、网络教室）是用于开展信息技术教学和为师生提供信息网络资源的专用教室，必须专人管理、科学管理、严格管理。
二、计算机教室（多媒体、网络教室）必须由精通计算机和网络技术、工作责任心强的专职人员负责计算机和网络设施设备的保养、维护和技术指导工作，确保设备的完好和可随时使用。
三、计算机教室（多媒体、网络教室）内的设施设备均要建档入册，注明厂家品牌、型号、配置、购置日期等，及时记载维修、维护、损耗情况。每台计算机随机备有使用记录本。
四、计算机教室（多媒体、网络教室）必须装有牢固可靠的防盗门窗，配备消防灭火器材，并张贴警示标志，严禁易燃、易爆、易腐蚀、易污染物品入室，严禁在室内抽烟，保持室内的清洁卫生。
五、建立计算机网络安全技术支撑平台，定期进行病毒查杀和网络安全漏洞检测，严防病毒侵入和黑客攻击，确保计算机网络系统正常工作。
六、学生要自觉服从指导老师和管理人员安排，入室应换穿专用拖鞋或使用薄膜鞋套，不吃零食，不乱抛垃圾。自觉遵守操作规程，不随意更改计算机设置，不自带软盘、光盘在计算机上使用，不从网上下载软件、程序。
七、遵守《全国青少年网络文明公约》，文明上网。自觉维护网络秩序，规范上网行为，不打游戏，不进聊天室，不浏览不良信息，不发布虚假信息，不随意约会网友，不沉湎虚拟时空。
八、计算机使用结束后，要认真填写使用记录（包括班级、姓名、日期、上机时间、上机目的、计算机工作状况等），清理桌上杂物，恢复设备摆放原貌。管理人员应及时验看记录，检查设施有无缺损，发现问题及时处理。
篇二:《中小学图书管理制度汇编》
中小学图书管理制度汇编
目 录
教育部关于印发《中小学图书馆（室）规程（修订）》的通知
........................................................................................................ 2
中小学图书馆（室）规程（修订） ............................................. 6
第一章 总则 ......................................................................... 6
第二章 管理体制和人员 ..................................................... 7
第三章 管理与使用 .............................................................
第四章 条件保障 ............................................................... 11
第五章 附则 ....................................................................... 12
（附表一）图书馆（室）藏书量 ....................................... 13
中小学图书馆（室）藏书分类比例表 ............................... 14
中小学图书馆（室）管理人员 ................................................... 17
岗位职责 ...................................................................................... 17
藏书库及资料室管理规则 ........................................................... 19
图书馆(室)书刊丢失损坏赔偿制度 ............................................ 20
阅览室守则 .................................................................................. 21
中小学图书馆（室）书刊借还制度 ........................................... 22
图书的剔旧和处理方法 ............................................................... 23
1
教育部关于印发《中小学图书馆（室）规程
（修订）》的通知
教基〔2003〕号
为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，我部修订了原国家教委发布的《中小学图书馆（室）规程》。现将修订后的《中小学图书馆（室）规程（修订）》（以下简称《规程》）印发给你们，并将执行《规程》的有关要求通知如下：
一、各级教育行政部门要充分认识贯彻落实《规程》的重要意义，要根据《规程》，结合工作实际，制订贯彻落实《规程》的具体意见和办法。要进一步加强中小学图书管理工作，把加强中小学图书馆（室）的建设，使其规范化、科学化和现代化，作为教育图书管理工作的一项中心工作来抓。
二、进一步加大对中小学图书馆（室）建设的经费投入。各级教育行政部门要在每年的教育经费中按一定比例设立图书专项经费，保证中 2
小学图书馆（室）购买图书资料的需要。学校要多渠道筹措经费。积极鼓励企业、社会团体和公民个人对中小学图书馆（室）建设的捐助。
三、中小学图书馆（室）的现代化是中小学教育现代化的重要体现，各地要将中小学图书馆（室）的信息化建设作为教育信息化建设的一项重要内容。
要加强数字图书馆和图书资源中心的建设。对建有或在建局域网或城域网的地区，要以某个中心学校或教育部门网络中心为依托，建设图书中心，辐射周边学校，实现资源共享。教育部将征集评选优秀的中小学图书管理信息系统软件，向各地推荐，各地要积极创造条件予以采用。
四、各地要采取有效措施，积极开展各种读书活动，鼓励各地中小学图书馆（室）对社区、学生业余时间开放，提高图书的借阅率、使用率，充分发挥中小学图书馆（室）的使用效益。
五、进一步加强中小学图书管理队伍的建设。一方面要采取切实措施解决好图书馆（室）工作人员的待遇、专业技术职务聘任等问题，保证队伍的稳定；另一方面要重视和加强队伍的培训提高工作。 3
六、各级教育行政部门要采取有力措施，整顿和规范教育图书市场，理顺和完善教育图书供应体制。在各地图书采购工作中，要采取招、投标方式，杜绝内定行为和个人行为，更不得强制配备。要把好图书质量关，杜绝盗版和质量低劣的图书流入学校图书馆（室）。
七、经济发达地区教育行政部门要组织本地区中小学积极开展对经济欠发达地区中小学图书的对口支援工作。把一些有利用价值的图书收集起来赠送给贫困地区。并积极开展对贫困地区教师的培训工作，鼓励校际间开展广泛交流。
八、未实现“两基”的贫困地区图书馆（室）建设标准继续按“两基”验收标准执行；已实现“两基”的农村地区，要做好巩固提高工作，向新《规程》相应标准靠齐；大中城市和经济发达地区中小学图书馆（室）建设按新《规程》一类标准执行，在图书馆（室）的管理、建设、使用效益以及图书馆（室）现代化等方面达到较高水平。
4
篇三:《乡村学校少年宫阅览室管理制度》
乡村学校少年宫阅览室管理制度
一、阅览室要努力为学校的教育、教学工作服务，培养学生的阅读兴趣和能力，及时为教师提供教育、教学信息资料。
二、阅览室要建立财产登记、分类登记和注销登记三种帐册，做到帐物相符。
三、图书分类按《中国图书馆图书分类法》的规定执行。
四、新购置图书，要及时验收、登记，在两周内完成分类、编目、出架等工作，以加速图书流通。
五、为提高图书资料的利用率，工具书、大型成套图书只供查阅，不得出借。
六、遗失或严重损坏书刊，原则上应赔偿原书。如不能实现，应加倍赔偿，孤本等珍贵图书按原价3—倍赔款；成套书刊遗失一册，按全套价赔款，余书仍留室存藏。对书刊有轻微损坏者给予批评教育，并责成其修补好。
七、经常保持室内整洁，积极采取措施，做好防火、防盗、防尘、防霉变、防虫蛀、防鼠咬等项工作，保持图书完好。
八、管理人员调离和学生休学、转学、毕业要主动还清借阅图书，否则，不予以办理离校手续。
篇四:《学校图书、阅览室管理制度》
图书室各项管理制度和职责农村小学图书室管理制度.
一、图书管理员岗位职责农村小学图书室管理制度.
（一）、在学校党政领导下，负责图书室的各项管理工作，协助学校制定发展规划和年度工作计划并组织实施。
（二）、参与图书室的管理工作及图书采购和报刊、杂志及科技丛书等的订购，负责宣传工作。
(三)、指导和检查安全保卫工作以及防火、防盗、防尘、防霉、防蛀等工作。
(四)、负责图书馆（室）书目数据的日常管理和维护，建立电子版、纸质表档案并及时更新，采取各种措施，使图书馆（室）管理工作逐步实现科学化、规范化和现代化。
(五)、完成领导交办的其他任务。
二、图书管理人员岗位责任制
（一）、图书管理人员要具有高度责任感，尽可能利用室藏图书为师生服务，为教育教学服务。
（二）、要做好调查研究，全面掌握情况，为师生或教育教学购进所需图书，做好购进图书的验收、登记、造册工作、使用管理工作。
（三）、加强图书管理，所有图书要进行分类、编目、目录组织管理与上架。
（四）、所有藏书要进行财产分类登记，未经编号造册、盖章的书一律不可出借。对归还的图书要及时按类号排列顺序入架，做好图书的统计和清点工作。
（五）、做好图书的借阅管理工作，要提出图书的注册、剔旧书目，列出明细，报校长审核。
（六）、经常了解读者学习动向，指导读者读好书、用好书，设置图书介绍专栏。
（七）、科学组织和精心保管图书，做好图书馆的清洁卫生工作。
（八）、积极开展馆际协作交流，搞好资源共享，促进图书馆网络建设。
（九）、图书管理人员要加强自身修养，拓宽知识面，努力提高业务素质，更好地为教书育人服务。
三、图书馆(室)管理制度
（一）、书刊登录：所有馆藏图书都必须进行财产登记，包括总体登录和个别登录，图书登记册要作为财产帐妥善保管，不得丢失。
（二）、书刊分类：书刊应分别用国家标准《中国图书馆图书分类法》分类。
（三）、书刊著录：书刊著录以国家标准《普通图书著录规则》为依据。
（四）、建立健全借阅登记管理赔偿制度。
（五）、新书刊要按规范进行分类、编目、上架。对订阅的报纸、杂志、丛书要保证其连续性和完整性。
（六）、做好书刊的整理、修补、装订、保管、及剔旧工作。
四、图书借阅管理制度
（一）、师生员工凭本人借书证借书，每人每次限借一本，一（两）周内归还，在学校规定的时间内办理借书或还书手续。
（二）、遵守借阅制度，所借图书应按时归还，如逾期要办理续借手续。
（三）、必须爱护书籍，保持图书的整洁，完好，不准在图书上进行标记、划线、撕剪。要妥善保管所借图书，以防遗失。如有遗失，按有关规定赔偿或给予处罚。
（四）、借书证遗失，应立即声明作废，及时办理补办手续。
五、师生员工调离本学校时必须按规定还清所借全部书刊杂志。
五、图书损坏赔偿制度
（一）、爱护图书人人有责，每位师生对所借的书必须爱护，不得在书上批注、涂画、折角、撕剪、污损或遗失，妥善保管，违者酌情赔偿。
（二）、凡教师遗失图书、期刊，应购买原书刊赔偿；不能赔偿原书刊的，可参照下述原则予以赔偿；
1、一般书刊按原定价赔偿；
2、使用价值高的图书，按原价2－倍赔偿；
3、珍本书或绝版书，按原价倍以上赔偿。
（三）、凡损坏图书、报刊，按损坏程度分别处理：
1、书刊损坏程度较轻、不影响内容完整的，按原书刊定价1％赔偿；
2、损坏程度严重或影响内容完整的，应赔偿原书刊；不能赔偿原书刊的，则按本制度第二条规定赔偿。
（四）、师生借书时如发现图书有破损、缺页等情况，应当场向管理人员提出，否则由借书人负责。
（五）、期末将书刊、资料的赔偿情况给予贴墙公布。
（六）、赔款统一交图书馆负责人，期末交总务处，全部用于新购图书。
篇五:《中小学图书馆、阅览室管理制度》
中小学图书馆、阅览室管理制度
一、图书馆、阅览室专人管理。注意防火、防雷电、防盗、防尘、防潮、防霉、防蛀等。室内定期打扫，保持环境整洁美观。师生到图书馆、阅览室须保持安静。
二、新采编的图书、期刊要及时分类、编目、登记、上架。贵重图书应设立专柜，防止意外发生。
三、保证提供给师生借阅的图书流通量不低于藏书的2/3。师生借阅图书按规定办理借阅手续，阅后及时归还，不得转借他人。
四、校外人员借阅藏书、期刊必须主管领导批准。师生、校外人员损坏或丢失图书、期刊应照价赔偿。
五、期刊阅览室课余时间均对学生开放。阅览室的期刊不得外借，阅览时不得在期刊上涂画。
六、图书、期刊每学期清理一次，及时做好报损报废和增添登记工作，确保账、册相符。
篇六:《学校图书管理制度》
图书室管理制度
为规范学校图书室管理工作，发挥学校图书的最大效益，特制定如下制度：
一、图书管理员要认真学习管理业务知识，
做好图书管理工作，为教育教学服务。
二、图书管理员及时做好图书登记、整理和 借阅。
三、根据教学和学生的需要建议学校及时添 置图书。
四、严格执行图书借阅制度。
五、对于破损书籍应及时修补，延长使用寿
命。
六、做好图书室、阅览室卫生整洁工作，并
督促读者保持室内安静。
图书借阅制度
一、凡本校师生均可在本室借阅图书。教师每次借书不得超过3册，学生每次可借阅1本。
二、为了加快图书的流通，教师借阅时间不能超过1个月，班级集体借阅不得超过1天，学生个人借阅不得超过1周。
三、借阅到期必须及时归还，如需继续使用可办续借手续，长期不归还者停止借阅权利，并按遗失图书处理。
四、所借图书如有污损、涂写、圈点及遗失者，能买到原版的图书，可买书赔偿，否则按以下规定赔偿：
1、丢失孤本书、特藏书、工具书按原价3倍以上赔偿。
2、丢失多卷书中的2至4册者，均按全套价赔偿。
五、教职工调动工作及学生毕业、转校时，应在离校前还清所借的图书。
六、班主任在每学期结束前半个月，有责任配合图书管理人员还清本班学生借书。若学生假期需借阅图书，必须交押金由班主任担保方可。农村小学图书室管理制度.农村小学图书室管理制度.
图书遗失和损坏赔偿制度
一、借阅的图书、杂志、资料，必须严加爱护，不得卷折、涂写、答题、污损、撕页或遗失，如有发生按本规定处理。
二、遗失图书，原则上是以相同版的原书赔偿；如不能赔偿原版者，则由遗失者去校财务室付款赔偿，凭收据注销借书记录。
1、一般图书按现价的两倍赔偿；工具书按现价的三倍赔偿；其余使用价值高、不易购到的书籍，按现价的五倍赔偿。
2、成套多卷本图书，如遗失其中一本或一本以上，则按整套图书现价的两倍赔偿。
三、污损图书按下列情况处理：
1、损坏严重、影响图书内容完整及使用保存的图书，应购原版本书赔偿，无法偿还原书按本制度第二条规定处理。
2、污损或损坏图书封面，一般图书赔偿2元；精装本图书赔装订费4元。
3、污损书刊内容，但不影响阅读和保存，按书刊原价的10%-30%赔偿。
四、损坏图书已按原版书赔偿者，被损图书经注销后可归赔偿者所有；如无法购到原版图书而按损坏图书原价赔偿者，则损坏图书归图书馆处理。
五、读者履行赔偿手续后，事后若能找回原书又无污损，可持收据去校财务室退回赔偿费。
六、若故意污损图书者，除按本章制度赔偿外，视其情况提交学校批评教育。
篇七:《图书室管理制度 三年》
小讲座：
了解我们的图书馆
内容摘要：
小学图书室的正常发展离不开图书的采先、整理、维护等工作，更重要的是离不开图书管理员的高素质，只有管理员的认真负责制、乐于奉献，学校图书室才能蓬勃发展。
关键词：
图书 管理员 服务 采选 整理 开放农村小学图书室管理制度.
对于一线的教学人员来说，教书育人是他们的主要工作；而作为一名图书管理员，服务才是工作的重中之重。尤其是小学图书室的管理员，不但要服务学生，服务教师，还要服务于学校里每一位来阅读的人。美国图书馆界曾就各个因素在图书馆服务中所起的作用进行分析，结果显示：图书馆建筑占%，图书资料占20%，图书馆管理员占7%。由此可见，人是最重要的因素。近几年来，随着社会文明和信息化、网络化程度的提高，服务危机极大地影响着图书馆的社会形象和图书室事业发展。要发挥小学图书室的作用，就必须开展图书室各项业务工作，就必须有高素质的图书管理人员。这就是说，要真正使小学图书室在素质教育中发挥其应有作用，除了必备的办室条件和领导重视外，最主要的因素是图书管理员。管理人员素质的高低直接影响小学图书室工作的开展。小学图书室是为本校教育、教学服务的，其规模与学校的整体规模成正比。一般说来，其室舍面积不大，藏书量不多，管理人员多为兼职，规模较小。但是“麻雀虽小，五脏俱全”。
采选、整理、流通、导读等工作样样俱全，仅靠一名兼职的管理人员，往往是照料不过来，影响了图书室正常的运转，不能充分发挥其功能。随着省“四配套”工程的开展，各农村小学的图书室都有了一定的发展，不论是从硬件还是在软件的装备上，图书室都上了一个新的台阶。高质量的图书室要想发挥高质量的功能，就必须要领导重视，管理员负责。
一、图书室图书的采选工作
小学图书室的藏书补充是有一定阶段性的，往往每学年下达一次经费。近几年来，苏北地区的学校得到了省教育厅的大力帮助，教育资源得到充实，特别是电子书籍是越来越多。但是在短期内，要购到满足学校教育、教学所需的图书，往往不尽人意。因此，有些学校就采取学科老师参与采选工作的方法。学科老师参与采选，就是学校要求每个老师在平时教学工作中，注意发现有利于教学工作的书籍，并推荐给图书室。图书室汇总书目，审核后统一购买。我们学校的图书室，藏书非常多，内容丰富、质量较高。这与学校领导重视、各科老师的共同参与分不开的。他们在藏书建设中，为了规范图书管理，从购书过程开始，精心选择，按需购置，注重图书的实用性和有效性，避免了重复和浪费。他们做法就是：定期汇总各科教师推荐上来的书目，制定购书方案，并带领教研组长上书店选购教育、教学所需的书籍。在经费非常困难的情况下，还鼓励老师将自己阅读过的有益书籍无偿捐献给学校图书室。经过努力，学校的图书室有了长足的进步，在教育、教学中发挥了它应有的功能和效益。
由各学科老师参与选购，避免了管理员由自身的局限性而盲目购书的弊端，提高了藏书质量和利用率。
二、图书室的图书整理工作
小学图书室虽然每年藏书量不大，但由于购书时间相对集中，一次性到了一大批书，分类、编目和加工的工作量非常大，管理人员经常应付不来。针对这种情况，有些学校采取了全员参与的方法。就是让全体老师参与整理，利用课余时间帮助图书室管理人员完成分编加工等工作。
老师参与图书室图书整理工作，其作用是非常明显的：一是发挥了团队合作精神，加快图书室藏书整理工作的速度，为学校双基建设、素质教育奠定基础；二是使其他教师了解学校图书室，了解图书室的藏书，掌握一点基本的图书管理和检索知识，提高图书室意识，重视图书室工作。其缺点是影响了教师的正常教学工作，但是，我相信这种方法的利是大于弊的。
三、保正图书室的开放时间
小学图书室管理员大部分是老师兼职的非专业者，业务不熟练，工作进度较慢，要求他们在承担繁重教学工作的同时完成图书室的一系列工作任务实为不易，他们往往没有充分的时间去完成图书维护任务和保证图书室工作天天开放，也没有足够的精力为全校师生提供完善的服务。为了解决这个矛盾，有些学校采取学生参与管理的方法。
图书室管理员老师，教学工作很重，对于学校领导增派的任务，他以较强的责任心、积极的工作态度接受下来，经常加班加点完成图
书室工作。然而，由于肩负着繁重的班主任工作和教学工作，对图书室一大堆事务，无论是时间还是精心，都有点力不从心。在实践中，他提出了培养小管理员这一设想，并取得了很好的效果。她从学生中挑选出一些品行兼优的学生，将他们组织起来，通过训练，掌握基础知识，在规定的开放时间里轮流排班，上岗服务。该校图书室是实行全天候借阅服务，每当开放时间一到，有的同学负责出纳台的工作，有的同学认真地站在每排书架前端，巡视指导同学们的借阅，叶老师则在旁一边指导，一边做着技术性的工作，图书室交流服务，开展得井然有序。我们很快把这种方法推广到各个学校。
在发展小管理员工作中，注意发展那些品质优秀，关心、热爱图书室工作，有较强的责任心和工作能力的学生，尤其是学生干部。同时要培养他们熟悉图书室的各项业务，经一段时间传、教、带，借书、还书、破损图书的修补、阅览室的开放、借阅的统计等工作都可以由这些小助手们完成。对于他们的工作，要给予支持;他们的成绩，要及时给予表扬和鼓励。•但有二点注意事项：一是给他们的工作不宜过多，以免影响他们的正常学习。二是对于小助手的培养，应持之以恒，高、中、低年级均有之，逐年补递上去，才能保证工作的不断延续进行。
发现和培养小管理员，发挥他们小助手的作用，是图书室管理员的重要责任。这既能提高他们知识水平、工作能力，又有减轻管理员的工作负担，使图书室的各项工作做得更加出色，还能让他们从实践
中了解、认识图书室，掌握图书室的基础知识，从小学会更好利用图书室。
篇八:《图书管理规定》农村小学图书室管理制度.
关于进一步加强全县中小学
图书馆（室）建设管理使用工作的通知
为进一步加强全县中小学图书馆（室）建设、管理、使用工作，充分发挥图书馆（室）在素质教育和课程改革中的作用，根据我县中小学校图书馆（室）使用现状，现就进一步加强我县中小学图书馆（室）建设、管理、使用工作提出如下意见：
一、充分认识进一步加强中小学图书馆（室）建设、管理、使用工作的重要意义
目前，我县各级各类学校图书资料利用率不是很高，图书资料在图书馆（室）有“睡觉”现象，学生阅读面窄，文化积淀薄弱，影响了学生综合素质的提高。中小学图书馆（室）是学校的书刊资料信息中心，是最重要、公共化的教育资源，是为教育教学和教育科学研究服务的机构，是素质教育的重要阵地，是配合新课改进行教育教学科研、培养学生创新精神和实践能力不可或缺的一翼。图书馆（室）在培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力中处于重要和突出位臵。图书馆建设、管理、使用工作在一定程度上代表一个学校的整体办学水平。加强中小学图书馆（室）建设、管理、使用工作是学校办学条件的基本要求，是加快教育改革与发展、推进素质教育、实施新课程改革不可缺少的重要组成部分，是提高教育教学质量的基本保障。各地各校要
高度重视学校图书馆（室）的建设、管理、使用工作，着力营造“书香”校园，在培养学生良好的阅读习惯、提高学生素质中充分发挥图书信息资源的应有作用。
二、加大投入，提高图书馆（室）的建设水平
山东省教育工作示范县复验指标中关于图书室配备要求是：普通高中、初中、完全小学图书分别达到生均0册、40册、30册，报刊分别不少于120种、0种、0种；农村不完全小学（教学点）生均图书达到30册，报刊可根据需要订阅。学校图书按规定每年要剔旧增新，年均增加新书不少于藏书标准的1%。为全面贯彻落实教育部《中小学图书馆（室）规程》和省教育工作示范县验收要求，各学校进一步加大对图书馆（室）建设的投入，切实加强图书馆（室）设施建设，力争在图书馆建设、图书报刊的数量和附属设施的配备达到各级标准化学校的相应标准。各学校每年要列支一定的经费，按不低于藏书量的1%购臵新图书资料。图书配备要以学生需求为主，兼顾教师。图书品种的选定要坚持实用的原则，要密切联系新课程改革和素质教育的实施，贴近教师教学和学生学习实际。供中小学生阅读的图书资料要适合学生年龄特点。学校要严把图书质量关，坚决杜绝那些对教学实际、对学生健康成长没有价值的甚至一些盗版和质量低劣的非法图书进入学校图书馆（室）
三、加强管理、使用，注重发挥好中小学图书馆（室）的效益
1、规范图书整理。按《中国图书馆图书分类法》进行分类，要求
竞选词
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我是哲商小学三（6）班的张潇予，我已经当了两个学期的“图书管理员”了，这次我还要竞选班级的“图书管理员”。这个岗位在班级集体里是重要的工作。
我为什么要竞选“图书管理员”呢？因为我热爱读书。以前，我看起书来把什么事情都忘了，现在，我可以合理安排看书的时间。
我还可以将图书归类的很好，故事书一类，诗歌一类……如果别人把书弄损坏了，我能把它补起来。如果竞选成功，我将把图书整理得井井有条，丝毫不能有一个折角。
最后，希望大家也能热爱读书，和我一起走进书的王国！
希望大家能给我投上一票！
谢谢大家！
图书管理员
我是班上的图书管理员。我对图书管理的工作可是很认真了，嘻嘻！甘老师把工作交给我的时候就对我说：“你要好好管理图书哦。”我可记住了老师的话。有时候，我看见书架上的书很乱，我就连忙走向前把书摆好；有时候我看见图书表面脏了，我就拿纸巾把它擦干净。每天早上我都按时整理书籍，每当同学们回校的时候都能看到书架上摆着整齐、干净的图书。
当看到同学们有秩序地排着队阅读图书的时候，我心里高兴极了。老师也因为我工作认真负责表扬了我。通过担任图书管理员的工作，让我感受到为同学们做好事真是很快乐的事，以后我还要做更多像这样为班集体服务的好事。
图书借阅公约
莎士比亚说过：“书籍是全人类的营养品。”读书，对于小学生来说很重要。
在我们班级后面有一个小小书柜，它是长方体，蓝色的，有三层。每格子放一类书。下课了，同学们，拿书看既能提高认字量，又能积累好词好句。
但是，最近我却发现了一个不好的现象。有的书烂了，有的书皮掉了，它们好像被丢弃的孩子。竟然把好好的书弄成这样，我找到了班长说明情况，班长说：“我召集班委同学一起讨论。”大家列出如下公约：
一、看好要借的书由图书管理员拿放图书。
二、图书管理员记录及借阅时间和归还时间。
三、借阅期限为三天。
四、如果图书有破损情况，买一本一模一样的图书。
自从制定了公约，图书再也没少过，同学们都严格遵守，看书的热情也高了不少呢。
相关参考
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星期日的下午12:40分，我们图书管理员集中在了学校的会议室。在宁静的会议室里终于发生了一丝声音。“我先点一下名数。”老师说道。“六（1）班！”“全到了！”“六（2）班！”“全到了！”“五（1）班！”“差一个付...
今天一大早，我就迫不急待地来到省图书馆红孩子书屋，体验当一名图书管理员。尽管是周末，但来书屋看书的小读者还真多呢！在宽敞明亮的阅览室里，坐了许多小读者，他们钻进浩如烟海的书籍里，如同鱼儿进入了大海，忘...
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...负责，同时，她也很认真。所以，我要推荐她当班里的“图书管理员”。认真，就表现在下面这一件事上。有一次，下课了，大部分同学都慢慢地离开了教室，到外面去玩了，只有几个同学在教室里专心致志地写作业看书。在我...
今天，我荣幸地当上了班级的图书管理员。我原以为，这份工作很轻松，可以让我一展身手，又可以坐在一大堆书前享受一下，没想到，它可把我给折腾坏了。刚开始，我把钥匙往锁里一插，打开了锁，并把箱子翻开。果然，这...
...过午饭，我就飞奔向教室，取来作业后就风风火火地跑向图书馆。我刚到图书馆，刘杨便把我拉到陈滏媛身边，说：“今天你来操作还书的电脑，陈滏媛，你让开。”陈滏媛却一副对电脑依依不舍的表情，但在我们的催促声中让...
我们三(1)班的教室里，坐着一位不同寻常的同学——李志豪。由于先天的不足，他一出生，右边头部凹进，也没有了右耳。因而说话口齿不清，听力也比正常人差得多，由于生理的缺陷，学习比不上正常人，但他却有一颗关心集...
我们班的图书管理员是丁蕾和赵鑫两位同学，每天听广播的时候，每个班的图书管理员都要去图书角整理书籍。倩仪同学虽然不是图书管理员，但她常常会帮助管理员同学整理书籍。有一天，我们班正在上体育课，快下课的时候...
...儿图书摆着的地方，那里有很多的故事书和漫画书，还有小学生作文，故事大王等各种不同的书，图书管理员把书本分成了好多类：有儿童类、语言类、医学类等等，我过去挑了一本格林童话，认认真真地看了起来，我知道书是...
...，除了每天要按时按点的上课以外，还要按时按点的到达图书室，对于一个学生来说没有周末是可怕的。在图书馆的日子是我在学校里做的最有意义的事，学生的天职就是学习，而我通过自己的努力成为了学校的图书管理员，以...