老师您真好700字老师您真好250字

Posted 2023-04-26

篇首语：知识是果树，知识的应用就是果树上结的果实。本文为你选取作文老师您真好700字老师您真好250字四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、老师您真好700字老师您真好250字（1）

2、老师有您真好作文500字（2）

3、老师您真好（3）

4、林老师您真好200 有你真好作文200字（4）

老师您真好700字老师您真好250字

第一篇:《老师,您真好》

老师，您真好

刘老师，您知道吗，虽然您教我们刚满一年，但是，我们已经很了解您了，我们之间也建立了深厚的友谊。我们从心底赞美您--老师，您真好！

自从您教我们以来，我们的作文有了很大的进步，我还清楚地记得那节生动的作文课！

那节课是写《我的母亲》，您先写了自己的母亲，并读给我们听，让我们仿写。您读得那样用心，我们听得那样认真，听完后有的同学脸上似有了泪花。老师您继续启发我们说：“孩子们，我的母亲这样伟大，那你们的母亲又何尝不是呢？我认真观察并把母亲记录下来，才有了这样的作文，那你们为什么不把你们的母亲也记录下来呢？她们也和我的母亲一样，为了你们的成长辛勤劳动着，而她们却从不图什么回报。今天我们就来把自己的母亲写下来，你们愿意吗？”我们的感情全被您调动起来了，母亲关心我们的事也一起涌上心头。大家都用心地写着，很快，我们就写出了情感真挚的作文。

老师您还处处引导我们积累写作素材。如在一次搬砖劳动中，您就告诉我们，可以把搬砖的地方、过程、方法、应该注意的事项等记录下来，并且告诉我们可以写劳动场面、可以写自己的劳动心得、可以写自己的收获……在您的指导下，我们每次劳动、每次活动后都会有一篇“像样”的作文诞生。

更令人叫绝的是您还在班级里建立了一个奖励机制，凡是有进步的都有奖，比如，给优美句段挂红花，成为范文在班上朗诵的奖练习本，发表作品后还会奖报纸杂志等，让我们在不断的激励中不停地进步。

刘老师，您知道吗？我们全班同学都很喜欢您，我们常常从内心夸您真好！老人说，对着流星许愿，可以变成现实。如果流星来了，我一定会许下一个愿望，那就是：“愿我们的老师永远不会老，快乐永远围绕着您！”

我在校园留个影

是在那高大的玉兰树下，还是在那栩栩如生的雏鹰雕塑前，抑或花香四溢的花坛边？母校啊，您的每一个角落都撒满了我记忆的珍珠，记录着我成长的脚印！在哪一处留影呢？

想起来了，美丽的花坛，我的老朋友！课间，我常来拜访你。一年四季，你变换着不同的色彩，娇艳的月季、奔放的茶花、青翠欲滴的万年青……解除了我们学习的疲劳，让我们了解了大自然的神奇。更重要的是，在这里，我们知道了生命的脆弱，也懂得了对生命的尊重。

那是一个午休，我和小兰在花坛边玩，被花坛里五颜六色的鲜花吸引住了。真美啊！出于女生对花的特别喜好，我看到四周再无他人，便伸手去摘花坛里最漂亮的那朵花。正在这时，突听小兰大声喊：“别摘！”可为时已晚，花已经被我摘断了，只剩下一边（约1/4）的皮还连着。小兰惋惜地说：“完了，花儿活不了了！”我先是一惊--没想到小兰对花儿如此爱惜；随后便意识到了自己的过错。我低着头，惭愧地说：“对不起！”就像一个犯错的孩子在大人面前一样不知所措。小兰语重心长地说：“老师说，花儿都是有生命的，我们应该爱护它们。”顿了一下，小兰接着说，“这样吧，我们用竿儿把花绑起来，看它还能不能活下来。”于是，我们找来一根竹竿，插在花儿旁边，再用细线把折断的花儿绑好。可是几天过去了，花儿终究没有活过来。我悔恨至极，便做了一个木牌，上面写着“请爱护花草”，插在了

我折断的花儿旁边……

看，花坛里的木牌正期待似的望着我呢！于是，我来到了花坛边，“咔嚓”--酒杯形花坛边，留下我，不，还有小兰和老师永久的合影！

仅仅是这一张就够了吗？不，还有阶梯教室的“金牌调解”，教室里精彩的辩论会，黑板上的“感恩图”，办公室里的促膝谈心……

我是不是太贪婪了呢？我已经留了 N张合影啦！你问我爱母校有多深？这些照片代表我的心！

题目：童年趣事

提示：每个人都有美好的童年。童年发生的事情往往充满稚趣，又很有意思。你的童年也一定有许多趣事吧！请你选择一两件最有趣的写下来，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事让你明白什么。400字以上。

审题

初看此题，你肯定觉得十分容易，因为写的是发生在自己身上的事。但是“趣事”不同于“难忘的事”，也不同于“有意义的事”，所记叙的事不必包含强烈的思想教育意义，但要具有健康的生活情趣，使人感到心身愉快，或者包含有趣的内容，使人增长见识。写作中，一要扣住题眼“趣”；二是选材不能超出“童年”时限；三要把这件事的基本要素（时间、地点、人物、事件）交代清楚，把经过写明白；四是写出这件事使你明白了什么会更好。

童年趣事

——我给爷爷编胡子

这件事发生在我十岁时的夏日夜晚。

吃完晚饭，我们全家在院子里乘凉，皎洁的月光照在我家的小院子里，周围显得特别寂静。大人们聊着天，我和妹妹玩着捉迷藏的游戏。他们聊着聊着，爱睡觉的爷爷轻轻地打起了呼噜，爸爸、妈妈和奶奶见了，便悄悄地进屋看电视了。

爷爷睡得多熟啊，白白的胡子像瀑布一样挂在胸前。我灵机一动，想出一个有趣的玩法——给爷爷编胡子。我让妹妹拿来把梳子，便开始忙活起来。

我先把胡子轻轻地梳顺，然后将它分成三股，学着妈妈编辫子的样子，悄悄编起来。爷爷的胡子在我手中像不听话的小孩一样，我编了几次都没成功。可能弄疼了爷爷吧，他睁开眼睛，吓得我和妹妹躲得远远的。还好，不一会儿，爷爷又呼呼地睡着了。我们赶紧蹑手蹑脚地走过来，继续先前的“工作”。这次，我吸取了上次的教训，更加小心了。我费了九牛二虎之力，终于把辫子编好了。看着我的杰作，我偷偷地小声笑了起来。妹妹没忍住，竟哈哈大笑了。

“笑什么笑，扰了我的好梦！”爷爷的话像晴天霹雳，吓坏了在一旁坏笑的我和妹妹。我俩像老鼠一样“哧溜”一下钻进了屋里。

“两个小捣蛋鬼，又在搞什么鬼？”爷爷说着便拿起蒲扇回到屋里。刚进门，爸爸就哈哈大笑起来。爷爷摸摸头、抖抖衣服，没有灰呀？妈妈一扭头也弯着腰捂着肚子狂笑。爷爷又看看裤子，没有穿反也不脏呀？他更加丈二和尚——摸不着头脑了。奶奶一边抹去笑出来的眼泪，一边用手指着爷爷的脸说：“你……你……咳咳，你的胡子，呵呵……”

爷爷一摸自己的胡子：“是哪个捣蛋鬼给我编的？”接着他把目光投向我和妹妹，“一定是你们两个干的吧！”欢乐的笑声充满了整个房间。

编胡子真是一个有趣而充满和谐、欢乐的玩法，前提是你得有一个长胡子的爷爷哟！

点评：

选材鲜活，充满情趣。描述了夏日夜晚“我”与妹妹给爷爷编胡子的趣事，语言活泼，情节生动，字里行间充满了家庭情趣，洋溢着和谐温馨。

2．主角配角，形象鲜明。文中被捉弄的对象——“爷爷”形象鲜明，对孙辈充满慈爱和宽容。奶奶、爸爸、妈妈这些“配角”呢，则恰到好处地推进了事件的发展。题目：我的▁▁▁

提示：先将题目补充完整，横线上可以补充“人”，也可以补充“物”。然后抓住人或物的某一特点细致描写，做到内容具体，中心明确。400字以上。

审题

这个题目所涉及的内容相当宽泛，真可谓无所不包。如“人”，有爸爸、妈妈、亲戚、邻里、老师、同学等；如“物”，有动物、植物，还有物品等。但要所选材料为阅卷老师所欣赏，就需要考生认真琢磨了。要想作文出彩，考生必须注意人或物的特点鲜明，这样也能达到“中心明确”的要求。其次是“内容具体”，考生必须运用具体的事例来反映特点，并通过生动的描写来感染读者。另外，考生也可以用巧妙的构思来赢得阅卷老师的好感。

我的同桌

我的同桌很文弱，齐耳的短发，戴着副眼镜，不过你别被表象所迷惑哟，她可是一个多面人，也是我最亲密的朋友。

蛮

开始，我和她相处得并不好。第一次我和她坐同桌，本想和她打个招呼，可她突然拿出一支笔，在桌子上画了一条线：“这是„三八线‟，你不准过界。”这个同桌怎么这么霸道！我转过头去，不理睬她——第一次接触，留点情面。

义

她很够“义气”，是女生的“保护神”。一次，我被班里的“捣蛋鬼”弄哭了，她挺身而出，一把揪住那个男生，要他道歉。可是那个男生挣脱开她的手就跑。她生气了，追了上去，最后硬是

把那个男生抓来道歉认错，我真是感激不尽。

自从发生了这件事后，我们班的男生不敢再欺负女生了。

敏

她身手敏捷。有一天，上体育课，我不小心将衣服扔到树上去了，怎么也够不着。她看见了，二话不说就上了树。她手一抓，脚一蹬，反复几次，就爬上了树，将衣服取下，扔给了我。围观的同学都为她喝彩。

这就是我的同桌，有点儿霸道，追求正义，乐于助人。在两年的相处中，我也和她结下了不解之缘，成为了“铁哥们儿”。老师您真好700字.

点评：

1.形式新颖构思巧。从“冤家”到“铁哥们儿”，文章写出了情谊的变化。三个小标题准确而又精练地揭示了同桌的“多面性”，形式新颖。

2．首尾照应主题明。结尾既照应标题，总结全文，又起到了画龙点睛的作用，升华了主题。

题目：我最亲密的朋友

提示：从小一起长大的伙伴、不打不相识的哥们、碰到难题就可以请教的良师益友，这些好伙伴自不必说。连一支笔、一副眼镜，每天放学回家路过的那家小店，小区里经常喂食的流浪狗，都可以成为不一样的“朋友”。同学们，来说说你最亲密的朋友吧。

要求：根据自己的生活与感受，自选角度，写一篇00字的作文，文体不限。

审题

本次作文的考题很有特点，选材范围特广。题目中的“朋友”，不仅涉及人，还可以写动物、植物、物品呢，这就看你觉得什么新颖喽！

要写好这篇考场作文，我们要特别注意通过细致描写，以突出题目中的“最亲密”。比如，你为一只找不到家的小猫找到主人，由于牵挂，你离开那只小猫就睡不着觉；再如，一次做题时，找不到眼镜了，这时你觉得你与眼镜交上了朋友，你再也离不开它了。以上这些细致描写，都突出了你与小猫、与眼镜的关系密切，不就是“最亲密”了吗？

我最亲密的朋友

散学典礼大会上，我荣获了全校“十佳标兵”之一的“环卫标兵”。手捧鲜红的绒面烫金奖证，我那激动的心情真是难以形容！

说来话长，荣誉的取得，离不开幼童时代习惯的养成。听爷爷说，我不到一岁刚刚学步的时候，见长辈们将垃圾丢到垃圾桶，我也学着把果皮往垃圾桶里放。爷爷见了，连连夸我乖，会做事了，并有意把废纸等东西丢到地上让我捡。每当我把垃圾放到垃圾桶时，爷爷就夸我。久而久之，我好像对垃圾桶有了感情，只要地上有杂物，我都会把它放到垃圾桶里。到亲戚家玩，看见垃圾桶，我也觉得格外亲，总把不要的东西往里面丢，亲友没有不夸我的。有一次，姨妈来我家玩，忘记了换拖鞋。我见姨妈鞋上的泥巴掉在地板砖上，一边叫着“让、让”（当时还只能说一个字的话），一边用手把姨妈的脚扒开，把泥巴捡到垃圾桶里，弄得姨妈怪不好意思的。直到现在，姨妈还时时讲起这件事呢！

上学读书了，我看见大道上有纸，便习惯性地把纸捡到垃圾桶里。老师发现后，把我当作典型，在开学典礼大会上大肆表扬。对那些随手乱丢垃圾的同学，老师则问：“你难道还不如一个才进校门的一年级同学吗？”于是，我越做越有劲，不管是教室里还是操场上，只要有果皮纸屑，我总是把它们捡到垃圾桶里。在我的影响下，同学们也渐渐养成了爱清洁的好习惯。

去年，中央教科所把我校确定为全国德育研究课题实验学校，开展“十星班级”“十佳标兵”评比，我终于获得了“环卫标兵”的称号。卫生习惯的养成，离不开幼童时代爷爷的正确引导，更离不开垃圾桶为我提供场景。我衷心感谢我的第一个最亲密的朋友——垃圾桶。

点评：

1．选材新颖。考生笔下的“朋友”，不是一般的人或小动物，而是出人意料地写了幼童时代结交的“朋友”——垃圾桶，给人耳目一新的感觉。

2．刻画细致。习作成功地刻画了人物的变化过程。考生由开始的不自觉行为（跟着把果皮往垃圾桶里放），变成自觉行为（习惯性地把纸捡到垃圾桶里），继而影响别人（同学们也渐渐养成了爱清洁的好习惯），最后得到公认（成为“环卫标兵”），让人清楚地看到了考生的成

命题作文：我很棒

提示：未来社会是人才竞争的社会，学会推荐自己将是迈向社会的成功的起点。请你以“我很棒”为题写一篇习作，用具体的事例告诉大家你“棒”在什么地方。字数40字左右。

审题

在学校中或许你是学习委员，或许你是体育委员，或许你写得一手好字，或许你的钢琴已经过了十级，把你的优秀之处写出来吧。不是简单的罗列，不是条款式的一二三四，借助你的一件事情，尽显你的优秀。运动会上的冠军只有一个，班级里也没那么多的第一名，你也不必样样都比别人强，能够战胜自我，你就是最棒的。“最大的对手其实就是自己”，如果你能战胜自己的脸面，走出虚荣的阴影，你也就能成为胜利者，获得自己人生的奖章。听听老师、家长、同学对“我”的评价，你就知道“我”棒不棒了。他们会用他们的眼光、他们的角度，用一个个故事去认识、去评价，侧面烘托，侧重一个方面，以虚写实，虚实结合，让一个真正的“我”走上舞台。老师您真好700字.

我很棒

嘿，我可不是一个普通的人。今年我11岁了，在班级里担任体育委员，我的体育成绩那可是“杠杠的”，学校里没几个人能比得上。

每次体育课我都早早地来到操场上整队，当体育老师来到的时候，我们班级的同学早就雄赳赳气昂昂地站在那里等待检阅。这时体育老师总会对我这个体育委员微微一笑，然后开始宣布活动内容。从老师的笑容中，我懂得了其中的含义，那是在对我说：“不错，你真棒。”当需要示范的时候，老师总是找我第一个表演；当自由活动的时候，老师也会放心地留给我组织。我总是想，既然老师那么相信我，我一定要做到最好，我就要做那最棒的一个。

运动会上，那可是我出风头的时候。跳高、跳远、铅球、垒球、100米、200米、400米，哪样不是我的强项？可风光的时候我也会很郁闷，因为运动会一个人只让报两项，我少了许多表演的舞台。这不，今年的运动会我就只报了跳高和100米两项。你要问我的表现，那可不是我夸口，整个跳高场地最后成了我自己的表演舞台，而且我还把学校的跳高纪录提高了整整2厘米。你还要问我100米的情况，那可不是我吹的，要不是我的肚子忽然有点疼，那第一准是我的。嘿嘿，你笑我不知羞，那我就讲给你听听：砰，100米的比赛开始了，我一下子就冲在了最前面。一圈很快过去了，不好，我的肚子怎么有点疼？是不是昨天晚上西瓜吃多了？真的，是越来越疼了，我只好捂着肚子放慢了脚步。一个同学超过去了，两个同学超过去了，很快我竟然落到了最后一名。这时体育老师也急了，在边上大声地喊着我的名字让我加油。这时我仿佛又看到了老师的微笑。我不断给自己打气：小龙，你要坚持，你一定会获得第一名，因为你是最棒的。就这样咬紧牙关，我追了上去，一个、两个……冲刺关头我以0.1秒之差获得了第二名。

虽然这次的1 00米比赛我没有夺得冠军，但我还是想说我是最棒的，因为我战胜了身体的不适，展现了我的坚强。

点评：

1.开篇点题，语言生动。小作者开篇就写自己体育非常棒，然后用老师的信任与自己在体育课和运动会上的表现向我们证明他真的很棒。文章轻松幽默，读后令人身心愉悦、舒畅。

2．紧扣中心，特色鲜明。这篇文章的亮点在于小作者能够紧扣文章中心，采取恰当的例子证明自己的出色。整篇文章充斥着一种乐观、一种自信，这正是新时代的我们需要的。文中描写“我”这个人物形象很具体，富有童趣，让我们看到了一个出色的体育健将。

真题

以“感动”为话题写一篇作文。

要求：1.可以写人与人之间的感动事，也可以写人与动物，动物与动物之间的事。2。内容具体，条理清楚，语句通顺。3.可自拟题目，400字以上。

审题

这是一篇“记事”的话题作文，文章主题非常明确——感动。习作的取材范围非常广，可以写人与人之间的事，也可以写人与动物、动物与动物之间的事。题目可以用“感动”，也可以自己重拟。像这样的题目，在习作中一定要注意点题、点中心，这样，阅卷老师才能很快地了解你是否扣住了主题，主题是否鲜明。点明主题的方法很多，你可以在题目、在开头、在结尾、用过渡句等方式点题。另外，还有内容、条理、语句、字数等也不能忽视。

感动

刘子或

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”对于我来说，世上不仅有妈妈好，有外公也一样好。

外公家离我们不远，步行不要分钟就可以到达。所以我总爱黏着外公，享受着外公对我的疼爱。

前不久，我参加了游泳班的培训，外公自告奋勇地当起了我的“保护神”。每天傍晚，外公都陪着我去游泳池。特别是双休日，我们俩还要利用上午的时间进行训练。我泡在清凉的池水里，尽情地玩耍，学游泳，多舒服啊！可外公坐在岸上，尽管有太阳伞，但太阳炙烤，热浪袭人，外公只能摇着手扇扇风。岸上，还有那讨厌的小蚊虫。训练期间，每次抬眼看外公时，常常看到的是外公摇着扇子驱赶蚊虫的情景。你看，“啪”的一声，扇子打在外公的脑袋上，那一定是蚊子“嗡嗡嗡……”地在外公耳边叫了。“啪”的一声，扇子又打在外公的腿子上，那一定是蚊子咬脚了。忍受蚊虫“折磨”不说，外公更担心我的安全。外公不是常说嘛，河里淹死的都是会水的人，况且我是不会水才去学游泳的，万一脚抽筋、万一沉下去，出了事咋办？所以外公总是时不时地在满是圆圆脑袋的游泳池里找我，看见了才放心。为了让外公放心，我总是在外公寻找我的时候对着外公使劲挥手。训练结束，我上岸时，才发现汗水把外公的衣衫都打湿了。回家的路上，外公怕我口渴，把矿泉水递给我喝。啊，真甜，就像蜜糖一样，这大概就是一种心理享受吧！

外公把爱无私地奉献给了我，我被深深感动，他让我感到温暖、感激……

点评：

1．主题明确。考生写的是外公对“我”的关心，让“我”感动。这一主题在文中多次得到体现——题目“感动”直接揭示了中心；开头的“享受着外公对我的疼爱”，文中的“真甜”也表明感动；结尾更是照应题目和开头，再次强调主题。

2．情感真挚。本文语言朴素，但情感真挚。外公忍受折磨陪“我”练游泳，照顾真可谓细致入微！小作者在细致的描写中融入自己的感激之情，很能感染读者。

我

我叫×××，长得比较高，偏胖，因此班上几个调皮的同学都叫我“小胖子”。但是我不在乎，他们愿意怎么叫就怎么叫。

我的优点是特别喜欢看书。一看起书来，什么都忘了。有一回，我从朋友那里借来一本《安徒生童话选》，这可是我盼望已久的一本书。下午一放学回到家里，我就如饥似渴地看起来。晚上，妈妈叫我做饭，我放下书，匆匆忙忙地把米淘了一遍，然后放到电饭锅里，就又捧起书看了起来。到吃饭的时候，妈妈把锅盖揭开一看，一声惊叫：“小×，你是怎么做饭的？”妈妈的一句话问得我莫名其妙，忙跑过来一看，唉！原来我太急着看书，忘了按电饭锅电源开关，饭还是生的！妈妈又好气又好笑，说道：“你真是个书呆子！”

我还喜欢打乒乓球、猜谜语、做各种有趣的实验等，不少人都夸我活泼、聪明。

不过，我也有不足。“马虎”这个毛病已经跟随我多年了，老师和家长也没少教育过，但我不知怎么就是改不了。就拿这次的考试来说吧，有一道题目要求给生字写拼音。我一看每个字的后面有括号，题目都没看清楚，以为是组词，提笔就写。结果可想而知，这道题全错。瞧，这就是我，听了我的介绍，你们应该对我有一些了解了吧。如果喜欢我的话就与我联系，我的地址是

满分解密：

考生按“外貌一优点一缺点”的思路来组织材料，层次清楚。另外，详略得当，主次分明是本文又一亮点。习作详写急于看书而忘了烧饭和考试失误两件事，略写打球、猜谜语、做实验等，使爱看书和马虎的特点给人留下深刻的印象。

老师有您真好作文500字

老师，有你真好！在我人生的道路上，是你给了我前行的方向。下面是小编整理的老师有您真好作文00字，欢迎大家借鉴和参考。

老师有您真好作文00字1

老师，有你真好！在我人生的道路上，是你给了我前行的方向。让我在人生的道路上，越走越稳。现在只要我想到您，您的样子就清晰的出现在我的面前。

时光匆匆，转眼即逝。时间可过得真快，仿佛白驹过隙般，一晃就是三年，三年，您教了我们三年，三年般的历险又展现在我的眼前。

记得那是四年级的时候，您出现在我们的面前，黑黑的脸庞，一张几乎不笑的严肃表情，使我大惊失色。从那以后，您的严厉，认真，负责，使我的学习成绩大有起色。您从最基本的字、词、句开始，一课课的生字让我过关，每一课的重点让我背会。从此，语文不再是我最差的科目，而是我最好的、最拿手的科目。当我在班级中语文成绩遥遥领先时，当我在全市作文比赛获得二等奖时，您那严肃的脸庞终于迎来了久违的笑容，那笑，是经过久经风雨的笑，还有着对学生那种自豪、骄傲的笑……

每当我走进您的办公室时，您身旁总是有一大撂卷子在等你，或者是数也数不清的作业本，在您辛勤培育下，创造了一个又一个的神话！今天，虽然我们已经分别，您又去带四年级的学生，但我相信，我对您的爱是海不枯，石不烂的。郭老师，我知道总有一天我会离你远去，您会迎接着一届又一届的学生，去抚慰那桃李开落的惆怅。当我又在新的班级中语文成绩遥遥领先后，只有我知道，那是您教我语文功底扎实的结果。

老师，有你真好！这一路走来，经历了风雨，经历了挫折，我渐渐的成长，变得愈发的成熟，老师，谢谢您！

老师有您真好作文00字2

人的一生都会遇到许多挫折，面对这些挫折，我们有时会手足无措，那么，我们就需要他人的帮助，来和我们一起面对这些挫折，我的“半”生，也是充满了挑战和挫折，正是有了别人的帮助，我才从困难中走出来，这些帮助我的人中，就有我的小学老师—尹老师。

尹老师是一个年轻的女老师，今年算起来才36岁，但是她的教学方法却像是吸众人所长，并且，她还是一位热心肠、喜欢帮助别人的老师，正是这样，她才在我那未长大的心里留下了十分深的印象……

那是在我上到4年级时，有一次我在学校教学楼二楼上玩游戏，我趴在护栏上，往楼下看，一不小心伸的太往前，要不是后面有个同学抓住我，我就已经掉下去了，可我那时也许是由于还小，我又把身子伸出了护栏外，本以为会有人拉住我，可是同学都没注意我，以为我不会干那么危险的事了，就都走了，我因为用的力量太大，我的身子已经伸出去了大约三分之一，我的身体在一瞬间突然加重，我从二楼掉下来，栽倒了水泥地上，之后便昏了过去……

醒了之后，我便在医院的床上了，身边只留着一个尹老师。尹老师见我醒来了，连忙问长问短：“你醒了啊，难受吗”“要不要吃点东西”。听到这些话，我的眼里已经有泪水从眼眶中打转，有这样一个老师，又何尝不是一种快乐呢？又何尝不是一种幸福呢？

回忆起小学时一点一滴的辛酸事迹，又想起老师帮助我的画面，不禁泪流满面，不觉想起一句话：有你真好！

老师有您真好作文00字3

又到了夏天快要过去的季节，天气变得凉爽了。望着曾经的大树，我想起了他，那个让我终生难忘的人。

他就是钟老师，也是我最先接触的老师。自我从六七岁入学以来，他便开始对我的教育和响。在上课时，他会细心地教我们，并很有耐心地对待每个学生的每个问题。他从来不会因某个学生百教不会而感到泄气。当我的那个被称作红脸蛋的同桌为一个“壑”字而多次哭泣时，他便很温柔地并带着鼓励来到她的面前来安慰她，并在此后的一周中，钟老师每天都会记着让红脸蛋把“壑”字写一遍。就这样，红脸蛋终于克服了困扰她多天的难题。她也从此恢复了往日的笑容，而且红脸蛋变得更加可爱了。

在生活中，他对我们是极其关心和负责任的。当我们在学校因玩耍而忘记了回家吃饭时，如果被他看到，他定会自己拿东西来给我们或者督促我们回家去吃饭。这时，如果他看到我们目光中不愿回家的意味，他就会以向我们的家长“告状”作威胁，于是我们之好灰溜溜地回去了。当我不小心被窗扇夹到了手时，他便顶着炎炎的烈日快速地跑到五里意外的药铺给我买药。当他回到学校时额头上的汗水已如雨珠般掉落，可仍然能清晰地看到他眼中的情愿。

如今，秋叶又将婆娑。我已离开有着我童年的快乐与钟老师笑容的学校多年，也不再是一个稚嫩无知的小孩。可钟老师仍旧在那所学校坚守着他的岗位，无怨无悔，从不曾离开。回想当年的我，并不太知道“老师”这两个字有多重，可如今我明白了：“老师”的重量是无法称量的，而是要用心去感知的。

老师，有你真好！

老师您真好

时间流逝，时光穿梭，转眼间我长大啦，是老师您一直陪伴我们。

老师您就像祖国的妈妈；呵护着没有长得花朵。老师您就想一枝没有燃烧完的蜡烛，渐渐燃烧。老师您就是我们的妈妈，让我们健康长大。

我深刻的记得又一次……

我写错‘餐’这个字，您指点我该怎么写。可是又有一次我有错啦，您生气地说；‘这个字讲啦这么多遍，怎么还错呀。’我知道啦‘不听老师言，吃亏在眼前。’

每次复习的资料您都昼夜帮我们总结到一块，我们可以清楚地看见老师您的汗水。

老师谢谢您把我们哺育长大。老师您真好。

林老师您真好200 有你真好作文200字

林老师您真好200(一)

探索随文识字

——《“红领巾”真好》教学案例

教学目标：

1．学会本课9个生字和9个词语，认识7个字。

2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3．理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。

教学重点：

通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗

读和背诵课文；指导识字、写字。

教学难点：

引导学生理解重点词语。

课前准备：

1．生字词卡片，背景音乐。 2．多媒体课件

教学过程：

（一）导入

师：上课，同学们好。

生：老师好。

师：请坐。

师：孩子们，请你轻轻抚摸你胸前佩戴的标志，它呀，是我们少先队员特有的标志，它有一个光荣的名字，叫什么？（红领巾）恩！今天这节课，我们一起来学习这红领巾，举起你们的小手和老师一起板书课题。师板书“红领巾”真好。

师：齐读课题。

师：“领”是后鼻音，请读到位。给它找个好朋友吧！

生说：领导、带领、衣领

师：“领”还是这节课要求会写得字，要写好这个字要注意什么？谁来提醒？生：别忘了“令”下面的一点

生：“令”的捺要变成点

师：观察的真细致， “令”第二笔捺要写成点，而且不能忘了下面的一点，右边的“页”也把横写短一点，你让一点，我让一点，两个老朋友就组成了新朋友，这个新朋友就叫做“领”。谁写“领”（生说笔划笔顺）

2、双引号的用法

师：同学们，仔细观察课题，你发现了什么？（红领巾加了双引号）那你知道红领巾指谁？

生：少先队员

（二）检查预习

师：你们真会读书，那你们能把课文读正确、流利吗？翻开书126页，自己大声地读读课文，让林老师听到你最清晰的读书声，开始。

师：同学们读得可真认真，生字词都读懂了吗？谁来读？

jī hā pénɡ yuè lēnɡ

叽叽喳喳蓬松活跃扑棱棱

háo hǎn pái

鸟巢崭新木牌

师：掌声送给他，真是太棒了，这些生字可不好读，你都读对了，有哪个读音要特别注意的吗？请你提醒同学们下。

生：巢是翘舌

师：带着他的提醒，咱们来赛读，男生先读

师：又响亮又正确，掌声送给男生，女生读

师：男女生读得一样棒，一起读，肯定更棒，全班齐读。

师：更棒了，掌声送给自己。生字朋友摘掉了拼音帽子，也离开了好朋友，你还认得吗？

过渡：学习完了生字，请同学们拿起你的书，静静地听，我们一起走入清晨的丛林„„

三、走入清晨的丛林

A、学习第一节

1、播放背景音乐示范读。

师：听完后，你看见了一群什么样的小鸟？（可爱、快乐）

师：从你的声音中我仿佛听见了小鸟的快乐，不禁想再确认一次，“清晨，林中谁最快乐？”

2、从哪些词语看出了小鸟最快乐？

生：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳

师：小鸟叽叽喳喳是在做什么呢？

生：唱歌

师；那蹦蹦跳跳又是在做什么？

生：跳舞、做游戏

师：是的，清晨，小鸟在枝头快乐地唱歌、做游戏，多么无忧无虑，谁能把小鸟的无忧无虑读出来？

生读

师：嗯，从你的朗读感受到小鸟们的轻松快乐，要是表情再高兴一点就更好了，谁轻松愉快地来读？

生：读

师：多么快乐的小鸟啊，咱们一起当当这只快乐的小鸟吧！清晨起~

生齐读

3、理解“梳理”

师：是啊，它们真的很快乐，瞧，他们一会儿„„一会儿„„（出示图片）师：仔细观察这张图，你发现小鸟是怎么梳理羽毛的？

生：用嘴梳理

师：当小鸟们的头发蓬松的时候，他们就用嘴来把羽毛理顺，你们是怎么理顺头发的？

生：用梳子梳

师：对了，人们用梳子来整理头发，鸟用嘴来整理头发，这个动作就叫做梳理，齐读两遍，这个词语就是你的了。

生齐读

4、出示：小鸟在树林里一会儿（），一会儿（）。

师：那小鸟还能在树林里干什么呢？你能一会...一会来说吗？

生说

过渡：多么自在的小鸟啊，一会„一会„.，现在我们知道了，林中最快乐的是？那林中谁最活跃？谁来读读第二节？、

B、学习第二节

问：林中谁最活跃？

1，生读

师：那你知道林中谁最活跃吗？

生：机灵的小鸟

师：同意吗？

师：从哪些词语看出了小鸟的活跃？

生：扑棱棱，飞来飞去

师：哦，现在老师知道了，小鸟扑棱棱，飞来飞去，所以小鸟最活跃，师：扑棱棱是什么发出的声音？

生：小鸟的翅膀

师：那扑棱棱是什么样子的？谁来演一演？

师：嗯，学得真像，那你来当机灵的小鸟读读这一节。

2、师：小鸟扑棱棱，飞来飞去在干什么呢？

生：捕捉害虫，保护翠绿的树苗

师：嗯，捕捉害虫的鸟我们成为益鸟，你认识哪些会捕捉害虫的益鸟？生：啄木鸟、猫头鹰

师：老师再介绍几只益鸟和你们认识，请大声地叫出他们的名字。这些益鸟会捕捉害虫，保护树木和庄稼，是人类的好朋友，你要送什么词来夸夸它们？生：勤劳的黄鹂

师：嗯，你夸它勤劳，那把它放进诗歌里夸夸它吧！

生2

师：益鸟还有许许多多，夸都夸不完，让我们用朗读一起来夸夸它们。

、第三节

过渡：看！谁来了？一群（红领巾）。

1、红领巾在做什么？（做木牌、做鸟巢）（学习“巢”）

师：瞧，这就是红领巾们给小鸟送来的礼物，这是一个象形字，你猜是什么字？生齐答：巢

师：真是厉害了，一下子都猜出来了。这个字就是巢，下面的“木”表示树，上面像碗样的就是鸟巢。齐读“巢”“鸟巢”

师：红领巾们送来了鸟巢和木牌，小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好！师：此时，你就是鸟巢里的小鸟，你想对红领巾说什么？

生1、2

师：是啊，因为红领巾为鸟儿安了一个家，所以小鸟在枝头高唱：生1

因为红领巾为鸟儿做了一个崭新的木牌，所以小鸟在枝头高唱：生2 因为红领巾爱护鸟儿，所以小鸟在枝头高唱：红领巾真好！让我们替小鸟来夸夸红领巾们，清晨起~

2，同学们，你也是红领巾，你要怎么保护小鸟？

生说

师：哇，二6班的孩子都是爱护小鸟的红领巾，林老师替小鸟们夸夸你们：红领巾真好！

师：那红领巾们，除了爱护小鸟，我们还应该爱护哪些小动物？

生说

师：是的，我们要保护身边的各种小动物，因为这些小动物不但可爱、机灵，有时候还是人类的好帮手，为了感谢这些人类的好朋友，让我们把它们送来的生字写好，作为回礼送给小鸟们。

四、巩固提升，指导书写。

1、观察字形：捉

师：这个字读，咱们一起来写。

师：捉，左右结构提手旁，左边的提手旁，右边是“足”字，上面的 “口”表示的是膝盖，“ ”是脚趾，从膝盖到脚趾的部分就是“足“。这就是捉，同学们，当捉右边的足放在字的左边当足字旁时，要怎么写？请看大屏幕。师：仔细观察这两个字，你发现它们有什么共同点？

生：它们都是左右结构、足字旁。

师：对了，那从足变成足字旁，哪些笔画发生了变化？

生：“”的丿改成丨，捺改成提，好给右边部分腾位置。

师：嗯，你的小眼睛真雪亮，其他同学也要牢牢记住了，那咱们一起来学习这两个字

师：足字旁的字都跟什么有关（脚）嗯，“蹦”就是向上跳，大家蹦一蹦。（生蹦跳）

师：“跃”也是跳，怎么跳呢，谁知道？

师：不知道没关系，我们的老祖宗偷偷地告诉了我们，请看跃右边的夭字，看懂了吗？（嗯，你真聪明，我们的老祖宗在造字的时候就偷偷地告诉了我们，请看跃右边的夭字，“夭”就像一个人歪着脑袋，甩开手臂向前跳一大步。所以跃，是向前跳的意思。

师：知道它的意思还不够，还要写好它才行，要写好“跃”，要注意什么？生：夭的第一笔是撇，不要写成横了。

师：嗯，你要提醒的正是老师要提醒同学们的，跃右边的夭字第一笔是平撇，千万不要写成横了。谁写“跃”

4、师范写

师：接下来的时间请同学们打开书本12页，把我们这节课学习的四个生字写好。

林老师您真好200(二)

《谢谢您，林老师》林老师，谢谢您。林老师，虽然您才来十几天，但是您的声音面容都深深地刻在了我的心头。您虽然不曾笑过，也十分严厉。但是我们都对您十分尊敬，您对我们定的门槛很高，但是我们没有怨言，因为您都是为了我们好啊！您来的第一天，我们都十分诧异，原先的老师呢？怎么换了一个。这下子，一些喜欢捣蛋的同学都对“纪律”两字不放在眼里了，刚来就给您一个下马威：乱插嘴。但是您出乎了我们的想象，您对我们的严厉程度，并不亚于以前的毛老师。但是，这样严厉，也是有好处的。就比如说我，在您来到的第二周，我的屁股开始坐不住了，上课也有点心不在焉，可是在您的一次提醒下，我马上坐得直直的，涣散的目光又集中了起来，看着您，您这才满意的继续讲课。最近几天，我平时懒散的状态都收了起来，每天都神采奕奕地上您的课。就连班上的同学，也对您又多了一分敬意，一些捣蛋的同学收起了嚣张的气焰，也不敢乱说话了，但是还是有些人当起了“反叛者”非要搞得班上鸡犬不宁为止，你对此很气愤，开始了赏罚分明的办法，总算制住了他们。我也曾经被您罚了一次，但是，您似乎对我们很宽容，每次的惩罚，都能够在我们能够完成的范围。当老师是一项艰巨的任务，是一项辛苦的任务，但是林老师您就像一棵红烛，燃烧自己来照亮别人的心灵全天下的老师们，你们皱纹伸展，你们鬓发添霜，可你们的心，还是那样的年轻活泼，永远不知疲倦，扬帆远航。在这里让我深情地对你们说一声：“老师们，感谢您！”

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