作文调查中的‘‘小插曲’’500字调查小插曲作文400字

Posted 2023-04-26

篇首语：少年意气强不羁，虎胁插翼白日飞。本文为你选取作文作文调查中的‘‘小插曲’’500字调查小插曲作文400字四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、作文调查中的‘‘小插曲’’500字调查小插曲作文400字（1）

2、调查中的小插曲作文300字调查中的小插曲作文（2）

3、作文调查中的小插曲生活中的小插曲作文（3）

4、怎么写调查中的小插曲作文生活中的小插曲作文（4）

作文调查中的‘‘小插曲’’500字调查小插曲作文400字

篇一:《作文调查中的“小插曲”》

[作文调查中的“小插曲”] 今天，老师布置了一个任务要我们上街去找错别字争当琢磨鸟，作文调查中的“小插曲”。老师先把家住在一块的同学分为一组，一共有六组。吩咐我们去不同的地方寻找错别字。随着老师一声令下。我们组朝着红湘路出发了。一路上我们左瞧瞧，右望望，生怕让哪一个虫子溜走。

咦！这家店子好奇怪。食全酒美不对呀？食应该是一十的十。酒也应该是数字九的九。我马上叫来同学们，把我的发现告诉了大家。可是大家都不以为然，还笑着对我说；那是别人的创意，应该可以&&我马上打断了他的话。反驳道：就算是创意也不能够使用错别字呀！经过我的考录后，我决定自己单刀直入。一定要让老板把错别字纠正过来。可是一到酒店门口我便犹豫了经过一阵思想斗争后，最终鼓起勇气走到酒店里。我来到柜台前，很有礼貌地说：姐姐！你们酒店的招牌写错了，请你们改正过来好吗？服务员没好气的对我说道：这也算错误，这可是我们酒店用来吸引客人用的，小学六年级作文《作文调查中的“小插曲”》。 ◆分享好文◆我反驳道：即使是这样也因该打上引号，再说吸引客人的方法有许多种，不因该用写错别字的方法。服务员极不耐烦的轰我出去。没有想到第一次便吃了个闭门羹。我沮丧地走了出来。想了又想，还是觉得因该让他们纠正错误，就算不能纠正也因该让他们认识到这是一个错误的观点。想到这里，我又硬着头皮走了进去。这一次服务员的旁边还有一位年轻的阿姨。这就是店子的老板吧！我迎了上去，劝说了一番。没有料到他们的态度出现了一百八十度大转弯，居然说：嗯！这个错误我知道了，如果要改正需要花费很多本钱，我会在上面添上引号的。谢谢你，小朋友！听到这一句话我的心像吃了蜜一样甜。经过这一次调查，我想呼吁大家正确使用语言文字！

·六年级:谷雨欣

篇二:《调查中的小插曲.作文》

调查中的小插曲

星期日，我和我的好朋友们组成一个调查小组，一起到街上调查人们对汉字的使用情况。我们来到市场，首先看到了一则告示；本店五周年店庆，甘遮水买五僧一。咦，甘蔗的蔗字少写一个草字头，买五赠一写成了买五僧一。我告不告诉他们呢？我是这个组的组长，告不告诉由我决定。如果告诉也得我出面。我心里由不得泛起了嘀咕。最后我鼓足了勇气，走到老板面前说：“叔叔，我是错别字调查的，纠正错误是我们的责任，更是我们的义务，今天发现您的告示上面的两个字写错了，请您改过来。”我把这两个字正确的写法告诉了他，本以为他能虚心接受，谁知道他恼羞成怒，挥舞着拳头吼道：“关你屁事，快滚！”我们几个人很无奈，也很沮丧，有几个队员都想打退堂鼓，我给他们做起了思想工作，讲了正确使用中国文字的重要性，他们又重新振作起来，我们继续查找。

我们又来到一家小饭馆，发现广告上的餐字写成了参字。鉴于上次的教训，我们怯生生的对老板说明了来意。老板非常客气的接受了，马上拿出粉笔做了改正，并向我们说了感谢，还称赞我们是中华文字的小卫士。

从这次的调查中，我们知道了错别字纠正的重要性，改正错别字才使中华的文字纯洁起来。

篇三:《《调查中的“小插曲”》习作评讲》

《调查中的“小插曲”》习作评讲

擂鼓镇小学周勤

教学目标：

1、通过习作评讲，增强习作兴趣，培养学生作文自信。

2、通过评讲促进学生对生活的观察与感悟，学习利用生活中的材料使文章更精彩。

3、通过评讲教给学生正确使用双引号和单引号，改正“想”字病，学习将心理活动写具体。

重点、难点：

1、通过评讲促进学生对生活的观察与感悟，学习利用生活中的材料使文章更精彩。

2、通过评讲学习将心理活动写具体并与神态、动作等多种描写方法综合使用。教学过程：

一、谈话导入，前不久我们班的孩子进行了正确使用祖国的语言文字的调查，在调查中发生了一些小插曲，我读你们的作文时感受到你们有遇到的困难时的苦楚，有收获时的欢乐，老师觉得我们班的孩子真了不起！你们给我留下了两点最深的印象，你们想知道吗？

二、取得的成绩

1、一打开你们的作文本，让我看到我们班的孩子长得“一表人才”。（出示书写优秀的学生作文：1、夏玉洁：美；2、陈鹏：酷；3、许绒雨：秀；4、李正浩：俊；、肖洁：靓；6、葛浩阳：帅）优美、干净的书写，能在作文评分时占很大优势，大家都要向他们学习喔！

2、读了你们的文章后，让我觉得在文章的谋篇布局上，个个都很聪明，简直赛过诸葛亮的。

（1）、这次作文的题目自拟，但是不好写，可我们班的孩子还是让我看到了你们的聪明。班上有2个同学用了《调查中的“小插曲”》、《难忘的调查》，这样的题目开门见山，让人对你要写的内容一览无遗；《不一样的调查》（李青颖）、《“衣”还是“依”》（朱福琪）这两位同学采用了设置悬念，激发了读者的兴趣；还有一位同学的标题给人一种音韵美——《小调查大收获》（任杰）。

（2）、有了题目这双小而有神的眼睛还不够，我们班的孩子还一改往日那种开头啰嗦的毛病，变得直奔主题，就让我们来欣赏一下吧！

赵敏、刘恒、李青颖

（3）、此次的结尾也很不错，不仅紧扣题目还富有深意。我们来看看吧！贾琳、陈瑶、于伟豪

三、存在的问题及修改的指导

老师在读你们的作文时，不仅要看到你们的优点，还发现了一些你们的缺点，就让我们一起来改正它，让我们的作文变得更美。

1、使用双引号和单引号

（1）、出示例子

什么是随心所浴?应该是随心所欲吧！

请大家看看这个句子缺少了什么标点符号？

什么是“随心所浴”?应该是“随心所欲”吧！

我说：“什么是“随心所浴”?应该是“随心所欲”吧！”

看看这个句子的引号使用正确吗?

我说：“什么是‘随心所浴’?应该是‘随心所欲’吧！”作文【调查中的‘‘小插曲’’】00字.

（2）、小结：对于引用的部分单独使用时，用双引号；双引号中还要用引号时，用单引号。

（3）、生找出自己作文中是否有这样的情况，改正过来。

2、“想”字病

（1）、出示三个句子，让学生观察你发现什么？

经过大半天的寻找，终于在一家鞋店的招牌上发现一个错别字，我想：功夫不负有心人，我终于找到你了，今天就让我来消灭你吧！

看着热情招呼顾客的老板，我止住了上前的脚步，我想：他如果不接受意见呢？会不会打我呢？

看着他若无其事的脸，我很生气，心想：他这个“茶”字就是写错了，可是他为什么就是不承认呢？

（2）、这些都是心理活动的描写，我们在进行心理活动的描写时，完全可以不需要用“我想”、“心想”这样的词语，请同学们去掉这些词语读一读，看看文章通不通，顺不顺？抽生读感觉通不通顺？

（3）同学们我们在写外貌、动作神态的时候，会不会说，我的外貌是......，我的动作是.......，我的神态是??，同样道理，我们在进行心理描写时也可以不用“我想”、“心想”这样的词语。

（3）、“想”的华丽变身

我们在进行心理活动的描写时，不但可以不用“想”，还可以根据情况给它一个“变身”，将它变成一些语气助词。出示句子读一读。

经过大半天的寻找，终于在一家鞋店的招牌上发现一个错别字，哈哈！功夫不负有心人，我终于找到你了，今天就让我来消灭你吧！

看着热情招呼顾客的老板，我止住了上前的脚步，哎，他如果不接受意见呢？会不会打我呢？

看着他若无其事的脸，我很生气，哼！他这个“茶”字就是写错了，可是他为什么就是不承认呢？

读一读，这样变身后有些什么不一样？

（4）、生修改自己文中出现的“想”字病的情况。

3、心理活动描写不具体

（1）、出示句子，分析“纠结”。

看着招牌上大大的“转”字，去不去给老板说呢？我很纠结。

请xx读读这个句子，说说你的心里当时是怎么个纠结？把你刚才说的补充到这个句子里，再说说，你觉得和前边的句子比起来怎么样？抽其他同学再说说纠结的心理活动。板书:将想法直接写出来。

（2）、出示句子，分析“生气”。

“你小屁孩懂什么？这样才能吸引顾客，快走！哪凉快哪呆着去！”被老板一阵吼，我生气极了！

请xx读读这个句子，说说你生气时都有些什么表现？再抽其他同学说说生气时自己的表现，将你觉得合适的表现加入这个句子中自己说一说，抽生说并评价加入这样的句子后，你感觉怎样?

（3）、出示句子，分析“高兴”。

叔叔抿着嘴唇，皱了皱眉头说：“好吧！拧不过你们这群孩子，我马上把它改过来就是了。”我们听了，高兴极了！作文【调查中的‘‘小插曲’’】00字.作文【调查中的‘‘小插曲’’】00字.

请xx读读这个句子，用分析生气的方法分析怎样写高兴。

小结：我们在进行心理描写时，不光光只写心里想了些什么，还要与动作、神态描写相结合，并适当的应用一些修辞方法，能使文章更生动、更具体，使你的文章更精彩。

（4）、生找出这样的心理活动，修改具体。

四、展示修改后的学生作文。

篇四:《调查中的小插曲》

调查中的小插曲星期日，我和我班的几位同学组成一个调查小组，一起到街上调查人们对汉

字的使用情况，是否有错别字的现象。

我们来到市场，首先看到了一则告示：本店五周年店庆，甘庶汁买五曾一，"咦，甘蔗的"蔗"字少写了个草字头，买五"赠"一写成了买五"曾"一。我们告不告诉他呢？"我是这个组的组长告不告诉由我决定。如果告诉也得有我出面。我心里不由得泛起了嘀咕。最后我鼓足了勇气，走到老板面前说：“叔叔，我们是错别字调查小组的，纠正错别字是我们的义务，也是我们的责任，今天发现您告示上面的两个字写错了，请您把它改正过来。”我把这两个字的正确写法告诉了他，本以为他能够虚心接受谁知他恼羞成怒，挥动着他的拳头吼道：“关你屁事，快滚！”我们几个人很无奈，也很沮丧，有几个队员都想打退堂鼓，我给他们作了思想工作，讲了正确使用中国文字的重要性，他们又重新振作起来。我们继续查找。

我们又来到一家小饭馆，发现广告牌上的"餐"字写成了"歹"字，鉴于上次的教训，我们怯生生的对老板说明了来意，老板非常客气地接受了，马上拿出粉笔做了纠正，并向我们表示了感谢，还称赞我们是中国文字的小卫士！

从这件事中的小插曲，我们知道错别字的纠正需要大家团结一致，共同纠正，也要从个人做起，全民行动，来弥补中国文字在使用方面的漏洞。

正确使用中国文字，人人有责！

调查中的小插曲

星期六，我和弟弟走到一家酒店门前，发现门口的广告牌上把“炒饭”的“炒”写成了“抄饭”，弟弟看见了，捧腹大笑，而我却笑不出来，我走到弟弟身边，说：“走，咱们俩进去给老板说说，让他改过来。”弟弟听了，立即止住笑，把眼睛睁的大大的看着我，随后说：“要去，你一个人去，我可不想挨骂。”“怎么可能挨骂呢，我们帮他们改错别字，他们感谢我们还来不及呢。”我说，可弟弟却一溜烟的跑了，我心想“哼，你这个胆小鬼，看我回家怎么收拾你。我深呼了一口气，鼓着勇气走了进去，这时，一位服务员阿姨手拿菜单向我走来，我走上前去说：“阿姨，你们门口的广告牌上有个错别字，希望你能转告你们老板，让他改过来。”她听了，很不乐意地点了点头，然后就走了。

第二天，我又来到这家店，发现那个错别字还是神气的站在那，我看了，气乎乎地走进店里，这时昨天那位阿姨看见我便指着我对旁边的一位男人不知说些什么，我想他应该就是老板。过了一会，老板向我走来，开口就说：“你又来干

什么？”我连忙向他解释，可老板根本就不听，我在那给他讲道理，可他却心不

在焉，一副没把我放在眼里的样子，可我还是在那不耐烦地给他讲道理，终于，

老板忍不住了，说：“好了，好了，小姑娘，算我服你了，我改我改，还不行吗。”

说着，他便撕下那张广告纸，叫人重新打印了，我看了，心里比吃了蜜还甜。

在这里，我呼吁大家：正确使用祖国语言文字，使中国悠久历史文化源远流

长。

调查中的小插曲不久前老师给我们布置了一项作业，调查关于人们正确使用祖国语言文字

的情况，并写一份调查报告。

晚上回到家，我马上开始调查。看到床头柜上放着一个爸爸的笔记本，我打

开认真地读了起来。为了不放过任何错误，我一丝不苟、聚精会神地查找。虽然

爸爸是大人，可是也免不了会犯错误。只见有一句写道：生活有着翻天复地的变

化。我有些激动地说道：“咦，老爸也出错！”我跑去让爸爸改正。“爸爸，你

写了一个别字！”我叫道。“哪个？”爸爸问。“这个‘翻天覆地’的‘覆’你

写错了,不应该是这个‘复’，应该是这个‘覆’。”我边指着边给爸爸说他的

错误。“嗯——，让我来查查字典。”爸爸拿出了字典，果然我对了。“‘翻天

覆地’的意思是形容变化巨大而彻底，是我错了。”爸爸拿出笔，把别字改了过

来。爸爸对我说：“昕昕，谢谢你给我指出错误，我们都是中国人，应该正确使

用祖国的语言文字，不能让自己的母语出现错误。”“我以后也要好好查查资料，

掌握好形近字、易错字，也不要在这方面出现错误。”我笑着对爸爸说。

之后，我又在我的作业本、练习册等本中找到了许多错别字、书写不规范有

语病的字或句子。我找了自己的不足，并分析了错误原因，写出了改进措施，相

信我以后能做的更好。

通过这次调查，我的感受很深，我明白了了两点：一是发现了错误，要知错

就改，虚心学习，向别人请教；二是我们一定要正确使用汉字，不要出现错别字、

误读字等使用不规范的字。

调查中的小插曲

星期日,我和xxx一行六人来到孟庄市场调查人们对汉字的使用情况.在这次

调查中,我们饱尝了酸甜苦辣,有挨批,有称赞,甚至还有人说我们"有病",在这次调

查中,让我印象最深刻的就是卖甘蔗汁的一家人的蛮横. 我们听xxx说:"孟庄市场有许多的错别字."于是,我们就来到了孟庄市场.

我们首先看到了一则告示:本店五周年店庆,甘庶汁买五曾一,"咦,甘蔗的"蔗"字少

写了个草字头,买五"赠"一写成了买五"曾"一.我们告不告诉他呢?"我是这个队的

队长告不告诉由我决定.如果告诉也得有我出面.我心里不由得泛起了嘀咕.最后

我鼓足了勇气,走到老板面前说:"叔叔,我们是错别字调查小组的,纠正错别字是我

们的义务,也是我们的责任,今天发现您上面的两个字写错了,请您把它改正过来." 我把这两个字的正确写法告诉了他,本以为他能够虚心接受,谁知他恼羞成

怒,挥动着他手中的刀子吼道:"管你屁事,快滚!"我们几个人很无奈,也很沮丧,有几

个队员都想打退堂鼓,我给他们作了思想工作,讲了正确使用中国文字的重要性,

他们又重新振作起来

.我们继续查找,又来到一家小饭馆,发现广告牌上的"餐"字写成了"歹"字,鉴于

上次的教训,我们怯生生的对老板说明了来意,老板非常客气的接受了,马上拿出

粉笔作了纠正,并向我们表示了感谢,还称赞我们是中国文字的小卫士.

从这件事中我们知道错别字的纠正需要大家团结一致,共同纠正,也要从个人

做起,全民行动,来弥补中国文字在使用方面的漏洞.

调查中的小插曲

这个星期，老师给我们布置了一项任务，要我们自己到街上做个调查，题目是“正确使

用祖国语言文字。”

星期六，我带着老师给的任务独自一人来到街上调查。我来到步行街，各商店的招牌真

是琳琅满目、目不暇接啊！我到处走来走去，走了整整一个下午，一个错别字也没找到。我作文【调查中的‘‘小插曲’’】00字.

就垂头丧气的走回家。路过市场，我看见一个老婆婆在卖鸡蛋，猛地一看，啊！发现了一个

错别字，那个老婆婆把鸡蛋的“蛋”字写成了元旦的“旦”。当时，我的内心里极想过去帮老婆

婆把错字改正过来，可这对胆小如鼠的我是一个极大的难题。顿时，我内心的各种想法在我心头喷涌而出。但是，去帮老婆婆把错字改正过来的这种想法却纠结着我的心田。经过深思熟虑后，我鼓起勇气，决定去向老婆婆说。我走到老婆婆前面，巴结的说：“老婆婆，你把-鸡蛋的-?蛋?字写成了元旦的?旦?-字，你能把-它-改过来吗？”老婆婆慢条斯理地说：“噢！是吗？我很想把它改正过来，但是，我是从农村里来的，没什么文化。况且，我就是一个卖鸡蛋的，哪会带笔出来啊？小姑娘，你能帮我改正过来吗？”听了老婆婆的话，我立即用自己身上仅有的两元跑去对面的商店买了一只笔，帮老婆婆把错字改正了过来。老婆婆会心地笑了，我也兴高采烈地回了家。

这次地行动让原本胆小如鼠的我变得大胆、勇敢了许多。而且，也体会到了什么叫帮助了别人，自己比别人更快乐的道理。

调查中的小插曲

这个星期，老师交给我们一个小任务，要我们自己到街上做个调

查，题目是：正确使用中国汉字。

星期六，我带着老师给我们布置的任务独自一个人到街上调查，

我来到步行街，各商店的招牌真是琳琅满目，目不暇接啊！我到处寻找目标，有的使用同音字有的用形近字，如一家水果店告示上写着：“波萝每斤2元”他把“菠”字写成“波”字。路过市场，我看见一个老奶奶旁边竖着一块招牌：新鲜鸡旦，每斤五元。发现了一个错别字就走到老奶奶面前说：“老奶奶，你把“蛋”字写成了“旦”字，你能把它改过来吗？”老奶奶慢条斯理的说：“噢，是吗？我也很想改过来啊！但是，我是从农村来的，没什么文化。况且，我就是一个卖鸡蛋的，我哪会带笔出来啊？小朋友，你能帮我改过来吗？”听了老奶奶的话，我立即用自己身上的笔帮老奶奶改过来。老奶奶开心地笑了，我也兴高采烈的回了家。

这次行动让原来胆小的我变得大胆了，勇敢了许多。而且，也体会到了什么叫帮助人是多么快乐的一件事，让别人感到快乐比自己快乐更有意思。能让中国每一位公民正确使用祖先留下来的文化遗产，才是最好的。作文【调查中的‘‘小插曲’’】00字.

调查中的小插曲

不久前老师给我们布置了一项作业，调查关于人们正确使用祖国语言文字的情况，并写一份调查报告。

晚上回到家，我马上开始调查。看到床头柜上放着一个爸爸的笔记本，我打开认真地读了起来。为了不放过任何错误，我一丝不苟、聚精会神地查找。虽然爸爸是大人，可是也免不了会犯错误。只见有一句写道：生活有着翻天复地的变化。我有些激动地说道：“咦，老爸也出错！”我跑去让爸爸改正。“爸爸，你写了一个别字！”我叫道。“哪个？”爸爸问。“这个‘翻天覆地’的‘覆’你写错了,不应该是这个‘复’，应该是这个‘覆’。”我边指着边给爸爸说他的错误。“嗯——，让我来查查字典。”爸爸拿出了字典，果然我对了。“‘翻天覆地’的意思是形容变化巨大而彻底，是我错了。”爸爸拿出笔，把别字改了过来。爸爸对我说：“昕昕，谢谢你给我指出错误，我们都是中国人，应该正确使用祖国的语言文字，不能让自己的母语出现错误。”“我以后也要好好查查资料，掌握好形近字、易错字，也不要在这方面出现错误。”我笑着对爸爸说。

之后，我又在我的作业本、练习册等本中找到了许多错别字、书写不规范有语病的字或句子。我找了自己的不足，并分析了错误原因，写出了改进措施，相信我以后能做的更好。

通过这次调查，我的感受很深，我明白了了两点：一是发现了错误，要知错就改，虚心学习，向别人请教；二是我们一定要正确使用汉字，不要出现错别字、误读字等使用不规范的字。

调查中的小插曲

今天，老师布置了一个任务要我们上街去找错别字争当“琢磨鸟。”老师先把家住在一块的同学分为一组，一共有六组。吩咐我们去不同的地方寻找错别字。随着老师一声令下。我们组朝着红湘路出发了。一路上我们左瞧瞧，右望望，生怕让哪一个“虫子”溜走。

“咦！这家店子好奇怪。”食全酒美”不对呀？“食”应该是一十的“十”。酒也应该是数字九的“九”。我马上叫来同学们，把我的发现告诉了大家。可是大家都不以为然，还笑着对我说；“那是别人的创

篇五:《调查中的“小插曲”作文教学》

一、激发兴趣，调动学生写作积极性。

同学们，前两天,我们大家通过走上街头、看电视等方式查找了错别字、病句，撰写了研究报告，我想大家一定收获很大。

这节课我们就来写一写你经历的或从其他渠道了解到的有关调查报告中的小插曲.

二、新课：

1．指导选材

在前几天的调查活动中，你肯定遇到过不少事，选择最让你思索、触动的事，说一说。

2．指导写法

①怎样才能把这件最值得你思索或让你触动的事写清楚、具体呢？

引导学生说出，教师随机板书要求。

注意把事情的起因、经过、结果写清楚。

介绍得要具体。着重写你想描述的重点场面。

可以通过具体事例来表达自己的想法。

②明确重点要求：作文【调查中的‘‘小插曲’’】00字.

你认为这些中哪一项任务最难完成？

同学们讨论一下，怎样做到具体？然后，把自己所选事的重点情节部分说一说。请一位同学说，同学们评议。表扬优点，指出不足。

重点指点：要想说具体，就要细致描绘人物动作、神态，自己的心理活动及周围人的表现等.

让这位同学在大家帮助之后，再次讲述这件事。

总结学法：刚才，我们用什么方法把事的重点情节说具体？

引导学生总结：描绘人物动作、神态，自己的心理活动及周围人的表现等。

用刚才的方法，自己写。

作业:完成本次作文。

调查中的“小插曲”

1．起因、经过、结果

2．内容具体。（语言、动作、神态）

3．感受真实

例文调查中的“小插曲”

今天，老师给我们布置了一项任务：调查关于人们正确使用祖国的语言文字的情况，并写一份调查报告。晚上回到家，我立即行动起来。我打开爸爸放在床头柜上的论文手稿，认真地查找起来。突然，我发现在一句话中出现了错别字，不禁有些激动地叫起来：“爸爸，你写的这句话有错别字！”“哪个？”爸爸一脸的不相信。“你看，这句‘生活有着翻天复地的变化’，这个‘复’字，你写错了，应该是‘覆盖’的‘覆’。” 我边说边指着找到的错别字给他看。“不会吧，请给我找出根据来。”爸爸似乎仍然不太相信。我兴冲冲地打开字典，指着“覆”字的释义对他说：“你看吧，这就是我的根据。”爸爸很高兴地摸着我的脑瓜说：“咱们的昕昕长大啦，能主动帮我改文章了！” “哪儿啊，这是老师布置的一项任务，让我们调查生活中的错别字呢！”我笑着对爸爸说。“是这样啊，以后我们都要注意正确使用祖国的语言文字，把纠正错别字当成我们每个人的一项长期任务，大家互相监督不写错别字，不用别字，好不好？”“好，我通知妈妈去。”不用通知我，昨天你爸爸和我商议过啦，正担心你经常写错别字，所以?? ” 妈妈欲言又止，一脸笑意地从厨房走了出来。“好哇，你俩竟然给我埋地雷。”我佯装生气，去挠妈妈的胳肢窝。妈妈一边笑，一边躲着身子，之后又走进了厨房。爸爸拉住我说：“别闹啦，昕昕！老师布置了这样的任务，我和你妈的单位也都有类似的要求。其实，要想彻底消除错别字，仅靠一两个人的力量是不够的，需要全社会的共同努力，不是吗？”“是的！”我郑重地点点头.

这时，一片皎洁的月光静静地洒在阳台上，我抬头看了看正在月光下忙碌的妈妈，又看了看正在电脑前写稿的爸爸，急忙打开自己的作业本，认真查找起错别字来.

篇六:《小学作文：调查中的“小插曲”》

调查中的“小插曲”

那天正好是星期天，我和姐姐一起去小区调查居民乱扔废纸，造成污染环境。在这次调查中，我们饱尝了酸甜苦辣：有批评，有称赞，甚至有人还说我们“有病”。

在这次调查中，我和姐姐选用让居民填报表的方法，提出一些问题，让居民回答。

很快，我和姐姐做好了报表，迈着快捷的步子，到了第一户人家。我敲了敲门，开门的是一位二十多的小伙子：身穿一身运动服，眼睛凶巴巴地盯着我们，我和姐姐吓得不得了，紧张的说：“叔叔，我们现在正在做一个调查报告，希望您能跟我们合作，填一下这个表。”我们的话音刚落，那位叔叔竟大声喊起来：“我告诉你们，我才不填这种破表呢！你们打扰我休息了，知道吗？有病！”说完，只听“砰”的一声，门就在一片寂静声中发出了它的“怒吼”！当时，我们俩简直愣住了，若无其事的看看对方，好长时间才清醒过来。接着，我们吸取前面的教训，满怀信心地敲开了第二户人家的门。门刚打开，出来的竟是一位老奶奶，老奶奶慈祥的说：“小朋友，干什么呀？”我们看老奶奶那么和蔼，便说：“老奶奶，对不起，打扰您一下，我希望您填一下这个表，这个表是统计居民有没有保护环境的。”老奶奶接过这个表，端详的看了一下，说：“您们做这个表很有用处，我非常支持！”听了老奶奶的夸奖，我和姐姐从冬天的寒冷，瞬间变成了春天的温和，那样舒服。老奶奶填完了表，我们正准备去下一户人家的时候，在路上，我们就看见一个乱扔纸的人，这是可少不了我们，

我们赶忙过去阻止。扔纸的是一个很年轻的人，我们跑过去，对他说：“您把这个纸捡起来，这样会破坏环境的！”但是那人却很生气，说：“怎么有错吗？管你们什么事？”这时我又开始练我那嘴皮子功夫了，给他说垃圾对人们的危害，说了一大通，终于，那人把纸放进了垃圾桶。我和姐姐都叹了一口气，说：“我们终于把他说服了！(*^__^*) 嘻嘻……”

这次调查，有成功也有失败，但战胜了困难就是成功！让我们一起都来保护大自然，健健康康成长…

调查中的小插曲作文300字调查中的小插曲作文

第一篇:《调查中的小插曲》

这周，我上街调查生活中的错别字。

都说“世上无难事，只怕有心人。”果然是啊！别以为抓几个“坏蛋”有多难，只要用点儿心，生活中的错别字随处可见。走着走着，我看见了一家“旦糕店”，他写的“旦糕五元”，哈！太好笑了，我便走进了“旦糕店”，告诉那位叔叔，应该是“蛋糕”，而不是“旦糕”。但是，我看见他的脸刚才才是“阳光明媚”，却一下子变成了“乌云密布”，并且说：“我错字就错字，关你屁事，小孩别在这儿管闲事，快滚，别影响我做生意。”唉，这人的话还够多的，为了自己的生意，而不管一切的人，，是不值得尊重的。他既然都这么说了，我也没办法，只好走了。我准备放弃了，心里很不是滋味。但是后来还是决定，再找找其他地方看看。后来，我又找到了一家卖衣服的店子，他上边儿写到“衣衣不舍”。看到后更是气愤，但是，我看见她是一个女老板，而且比较好讲，我便去劝劝她，我告诉她，她的招牌上的“依依不舍”写错了，写成了“衣衣不舍”，劝她改正。不愧是好讲的女老板，我已告诉他，只见她的脸红了，并且再三答应了我的请求。

这次，我终于成功了，我心里十分高兴，像吃了蜜一样甜，果然是“失败乃成功之母。”啊！

现在，不当使用国语的现象让人头疼，不过，在这次活动中，我的收获还真不小呢！调查中的小插曲作文300字。

今天，老师布置了一个任务要我们上街去找错别字争当“啄木鸟。”老师先把家住在一块的同学分为一组，一共有六组。吩咐我们去不同的地方寻找错别字。随着老师一声令下。我们组朝着红湘路出发了。一路上我们左瞧瞧，右望望，生怕让哪一个“虫子”溜走。

“咦！这家店子好奇怪。”食全酒美”不对呀？“食”应该是一十的“十”。酒也应该是数字九的“九”。我马上叫来同学们，把我的发现告诉了大家。可是大家都不以为然，还笑着对我说；“那是别人的创意，应该可以……”我马上打断了他的话。反驳道：“就算是创意也不能够使用错别字呀！”经过我的考录后，我决定自己单刀直入。一定要让老板把错别字纠正过来。可是一到酒店门口我便犹豫了经过一阵思想斗争后，最终鼓起勇气走到酒店里。我来到柜台前，很有礼貌地说：“姐姐！你们酒店的招牌写错了，请你们改正过来好吗？”服务员没好气的对我说道：“这也算错误，这可是我们酒店用来吸引客人用的。”我反驳道：“即使是这样也因该打上引号，再说吸引客人的方法有许多种，不因该用写错别字的方法。”服务员极不耐烦的轰我出去。没有想到第一次便吃了个闭门羹。我沮丧地走了出来。想了又想，还是觉得因该让他们纠正错误，就算不能纠正也因该让他们认识到这是一个错误的观点。想到这里，我又硬着头皮走了进去。这一次服务员的旁边还有一位年轻的阿姨。这就是店子的老板吧！我迎了上去，劝说了一番。没有料到他们的态度出现了一百八十度大转弯，居然说：“嗯！

这个错误我知道了，如果要改正需要花费很多本钱，我会在上面添上引号的。谢谢你，小朋友！”听到这一句话我的心像吃了蜜一样甜。经过这一次调查，我想呼吁大家正确使用语言文字！

调查中的小插曲

这个星期，老师给我们布置了一项任务，要我们自己到街上做个调查，题目是“正确使用祖国语言文字。”

星期六，我带着老师给的任务独自一人来到街上调查。我来到步行街，各商店的招牌真是琳琅满目、目不暇接啊！我到处走来走去，走了整整一个下午，一个错别字也没找到。我就垂头丧气的走回家。路过市场，我看见一个老婆婆在卖鸡蛋，猛地一看，啊！发现了一个错别字，那个老婆婆把鸡蛋的“蛋”字写成了元旦的“旦”。当时，我的内心里极想过去帮老婆婆把错字改正过来，可这对胆小如鼠的我是一个极大的难题。顿时，我内心的各种想法在我心头喷涌而出。但是，去帮老婆婆把错字改正过来的这种想法却纠结着我的心田。经过深思熟虑后，我鼓起勇气，决定去向老婆婆说，我走到老婆婆前面，巴结的说：“老婆婆，你把-鸡蛋的-„蛋‟字写成了元旦的„旦‟-字，你能把-它-改过来吗？”老婆婆慢条斯理地说：“噢！是吗？我很想把它改正过来，但是，我是从农村里来的，没什么文化。况且，我就是一个卖鸡蛋的，哪会带笔出来啊？小姑娘，你能帮我改正过来吗？”听了老婆婆的话，我立即用自己身上仅有的两元跑去对面的商店买了一只笔，帮老婆婆把错字改正了过来。老婆婆会心地笑了，我也兴高采

烈地回了家.

世界上的错误无处不在，只要我们善于观察，就会有新的发现

调查中的小插曲

我们从小就要打好坚实的汉字功底，读准字音，写好规范字，准确的应用汉字，不给祖国抹黑。这不，我自己就展开了一项调查：找错别字。

星期六，我翻阅了我所有的书籍，还真发现了不少错别字。如：她头上扎着根小辫子中的辨不应是这个，应该是“小辫子”。我必需处处小心的需也用错地方了，应该是“必须”。故事书中的《一体数树》应该是《一休数树》！犯这种错误实在是太低级，太不应该了！《语文能力测评》中我也发现了一个错误：留取丹青照汗青错了，应是留取丹心照汗青！还有，一个星期一，我班同学为了“屡见不鲜”的“鲜”而争论了起来，像炸开了锅似的。有的说读第三声，有的说读第二声。正在“战争”白热化时，忽然半路杀出个程咬金——老师喊停，说：“吵什么！吵有什么用！查字典！”这时，全班立刻安静下来，马上开始查找字典。可是，查了字典后，还是有同学坚持自己的看法，：“是第二声！”“是第三声！”全班又恢复了热闹。这时，老师又插进来一句：“为学患无疑，疑则进也。”可当时实在是太吵了，我根本听不见这句话的意思。最后，老师认为，读第二声好像也有它的道理，读第三声嘛，好像也行。”不用说，老师也是“两头蛇”。

汉字已经有几千年的历史了，你我他都不能随意改变汉字的字

体、意思，读法。所以，我在这里呼吁大家：要正确使用祖国的文字，把祖国的文字发扬光大！名师点评：看来我们的小作者是个非常用心的孩子，能够在各种书籍中找到错误的用字，说明我们的小作者已经掌握了这些字的正确用法。在查找错误的过程中，竟然发生了连老师也拿捏不准的读音，让我们看到了的确是学无止境，同时也看到了使用规范字的重要和必要。不过，这个“屡见不鲜”的“鲜”字，应该只有“一声”和“三声”的读音，没有“二声”的读音，不知道同学们查的是什么字典。“准确的应用汉字，不给祖国抹黑”应该是“准确地应用汉字”，“不给祖国抹黑”这句话感觉似乎过于严重了。

第二篇:《调查中的小插曲作文》调查中的小插曲作文300字。

调查中的小插曲

星期日，我和我班的几位同学组成一个调查小组，一起到街上调查人们对汉字的使用情况，是否有错别字的现象。

从这件事中的小插曲，我们知道错别字的纠正需要大家团结一致，共同纠正，也要从个人做起，全民行动，来弥补中国文字在使用方面的漏洞。

正确使用中国文字，人人有责！

今天是星期天，也是我们调查小组活动的第二天。

清晨，我们一行四人，揣着笔记本一路说笑着来到黄州城最繁华的胜利街。行走在街头，各种城市广告、宣传画廊、店面招牌、横幅标语，琳琅满目。

昨天的调查记忆犹新。街头路边各种招牌，广告里不规范用字的现象普遍存在，有的故意使用错别字、有的用谐音乱改成语，用繁体字、“二简”字屡见不鲜。我想，今天肯定不会毫无收获。

果不其然，迎面一个店面广告上把“新形象”写成了“新形像”。再走几步，看到一个服装店写着“衣见钟情”、“衣衣不舍”、“衣拉客”。小红说：“我知道„衣见钟情‟是„一见钟情‟变化来的”

我说：“对！„衣衣不舍‟是由„依依不舍‟变化而来的。„衣拉客‟就是一个国家名„伊拉克‟变化来的。”

小强说：“这真是越来越乱了，看来，这次语言实践活动让我们见到了太多语言文字不规范的例子了。”

说着说着，我们又来到了一家洗化用品店，只见柜台上醒目的牌子上写着“别再痘留，趁早下斑”。小红大声说：“你们看，又是两个错别字。”

一个服务生闻声走过来，“你们知道个啥！这叫谐音，你们懂吗？走走走！”

小强争辩道：“就是错别字，那个„痘‟应该是„逗留‟的„逗‟，不是„青

春痘‟的„痘‟，那个„斑‟应该是„班级‟的„班‟。”

服务生冷笑道：“哎呀！你们还认得几个字啊！你们还知道什么？多管闲事！”

我说：“算了，别和不讲理的人讲理，我们走好了。”

争吵平息了。但我心里总不能平静。我想，有关部门应该调查一下。查一查有些商店为什么要利用错别字做广告。我们好多小学生总以为广告牌上的字都是对的，所以，平日作业也照样字画瓢，写了一些错别字，影响了汉字使用的规范性和准确性。

回家后，我回想起这些“小插曲”，心里不是个滋味。如今社会进步了，而中国文字却在“退化”——错别字频繁出现，作为小学生的我们，要以身作则，严格要求自己，平时不写错别字，写规范的中国字，做真正的中国人。

“咦！这家店子好奇怪。”食全酒美”不对呀？“食”应该是一十的“十”。酒也应该是数字九的“九”。我马上叫来同学们，把我的发现告诉了大家。可是大家都不以为然，还笑着对我说；“那是别人的创意，应该可以……”我马上打断了他的话。反驳道：“就算是创意也不能够调查中的小插曲作文300字。调查中的小插曲作文300字。

使用错别字呀！”经过我的考录后，我决定自己单刀直入。一定要让老板把错别字纠正过来。可是一到酒店门口我便犹豫了经过一阵思想斗争后，最终鼓起勇气走到酒店里。我来到柜台前，很有礼貌地说：“姐姐！你们酒店的招牌写错了，请你们改正过来好吗？”服务员没好气的对我说道：“这也算错误，这可是我们酒店用来吸引客人用的。”我反驳道：“即使是这样也因该打上引号，再说吸引客人的方法有许多种，不因该用写错别字的方法。”服务员极不耐烦的轰我出去。没有想到第一次便吃了个闭门羹。我沮丧地走了出来。想了又想，还是觉得因该让他们纠正错误，就算不能纠正也因该让他们认识到这是一个错误的观点。想到这里，我又硬着头皮走了进去。这一次服务员的旁边还有一位年轻的阿姨。这就是店子的老板吧！我迎了上去，劝说了一番。没有料到他们的态度出现了一百八十度大转弯，居然说：“嗯！这个错误我知道了，如果要改正需要花费很多本钱，我会在上面添上引号的。谢谢你，小朋友！”听到这一句话我的心像吃了蜜一样甜。

经过这一次调查，我想呼吁大家正确使用语言文字

我从生活发现语文

如果把生活比作一片蓝天，那语文就是必不可少的白云；如果把生活比作一顿美味佳肴，那语文就是必不可少的调料。生活中处处有语文，语文课上的语文是主角，但也不能忽视生活中的语文：对联、

公司名、店名、广告、新词、流行语、外来语、现代语。语文是无止境的，语文是渊博的，没有语文就难以在生活中生存。所以，生活离不开语文，仔细观察，你就会从生活中学到语文，体验语文的乐趣。走过音像店，听见周杰伦的《发如雪》，让我想到语文，如果没有语文，那就没有那么好的歌词，就没有周杰伦《发如雪》那么动听的歌。所以，语文是动听的歌。

走过小摊，听到小贩的吆喝声，让我想到语文，没有语文，人们无法沟通，只能干瞪眼看着对方，用手语比划，这样不好表达自己的想法。

“卖对联了，买对联了！”“我的对联最好，我的对联最吸引人”打开一看：残云随雪逝，美景应春来。嗯，不错不错，一位老爷爷缕着胡子应声说“我买了”对联给春节增加了几分辞旧迎新的喜庆。它即扩大了我们的知识面，又增加了我们的知识储备。

走进小区，发现两旁修剪整齐，小草坪上面立着一块警示牌“小草青青，足下留情”；垃圾桶旁立着一个牌子“居高不要临下”。是啊，语文在生活中处处存在，它能告诫人们爱护草坪，不要随意践踏。讲究卫生，不要随地乱扔。如果没有这些善意的提醒，这片草坪就可能失去城市的美观。这个小区就可能垃圾漫天。语文知识时刻提醒人们，注意环保，保护我们美丽的家园。

是的，生活中处处有语文的存在，没有语文，就像蓝天没有白云，小鸟没有翅膀，我从生活中学到了很多。但是学无止境，只要细心观察，的知识还等着我们去探险开发……

第三篇:《想念》

以前，我有一个每天与我朝夕相处的好朋友—吴仪。但我们分班后一切都变了。

以前，我和吴仪每天一起上下学，那种友好甚至比亲姐妹都要亲。我们一起诉说秘密，一起笑，一起哭，一起约定好我们协议。我们这种友好的关系一直持续到分班，在这中间没有发生一点儿小插曲。可一分班，我们之间的友谊也渐渐的变淡了。有时，我看到她和邬洋过分的亲近我不免有些吃醋。自从我们分班后，我们一起上下学的机会也变的越来越少了，代替我的人也变成了邬洋。现在，我没有人可一诉说小秘密了。虽然，我们在同一层楼上，但我感觉我们相隔的很远。现在，陪伴我的只有想念。

我们现在有时还会吵点小架，弄点小纠纷。可我还想让我们的友谊变的和以前一模一样，你说可能吗？

吴仪，虽然我们的友情变的冷淡了，但我相信这只是时间的关系，你心中好朋友的那个位置仍然是留给我的。你说对吗？

第四篇:《神探（3）》

见一个黑影在映在地面上，渐渐走过来。犯罪人来了，他来收证据。小孩把他引开，犯罪人一路追着，小孩则一边打电话，一边向警察局跑去。等犯罪人追小孩到了警察局才反应过来。

“上当了”犯罪人小声叫道。

“来不及了，我看你束手就擒算了。早点自首，可以减轻罪行的。回头是岸啊！觉悟吧！”

“我不会的，我知道这会受到什么惩罚，我不会受那些皮肉之苦的，不要劝我了，我决不”话音刚落，坐了一辆蓝色出租车走了。

犯罪人没抓到，他只把证据交给了警方，警方还在调查中，怕他说的是假话。

小孩说：“犯罪人向西北方向跑了快去最呀，快来不及了”

警察有点瞧不起地说：“你个小屁孩懂什么？知道什么叫办案吗？那边凉快到那边去。”

小孩听了，决定自己把案子办好，让他们知道什么叫狗眼看人低........

下集见，拜拜！！！

第五篇:《助人为乐》

助人为乐

我们汽轮小学是一个团结友爱、和谐温暖的大家庭，好人好事数不胜数，有拾金不昧的同学，有见义勇为的同学、有尊老爱幼的同学。他们都是我学习的榜样。

迟铄蕴就是一位助人为乐的同学。一次课间，在操场和同学做游戏的时候，我不小心摔倒了，在操场和同学做游戏的时候，我不小心摔倒了，她马上跑过来，扶起我问：“疼不疼？”说着，她又扶我到保健室上了药，然后扶我回了教室。当时我非常感动。

一次我生病没去上学，晚上迟铄蕴主动给我打电话，告诉我老师留的各科作业。还关心地问我病情。让我感到了温暖和友爱。

同学的关心，让我想起一句名言：“谁要在世界上遇到过一次友爱的心，体会到肝胆相照的境界，就是尝到了天上人间的欢乐。”

作文调查中的小插曲生活中的小插曲作文

篇一:《调查中的小插曲.作文》

调查中的小插曲

从这次的调查中，我们知道了错别字纠正的重要性，改正错别字才使中华的文字纯洁起来。

篇二:《调查中的“小插曲”作文教学》

一、激发兴趣，调动学生写作积极性。

同学们，前两天,我们大家通过走上街头、看电视等方式查找了错别字、病句，撰写了研究报告，我想大家一定收获很大。

这节课我们就来写一写你经历的或从其他渠道了解到的有关调查报告中的小插曲.

二、新课：

1．指导选材

在前几天的调查活动中，你肯定遇到过不少事，选择最让你思索、触动的事，说一说。

2．指导写法

①怎样才能把这件最值得你思索或让你触动的事写清楚、具体呢？

引导学生说出，教师随机板书要求。

注意把事情的起因、经过、结果写清楚。

介绍得要具体。着重写你想描述的重点场面。

可以通过具体事例来表达自己的想法。

②明确重点要求：

你认为这些中哪一项任务最难完成？

同学们讨论一下，怎样做到具体？然后，把自己所选事的重点情节部分说一说。请一位同学说，同学们评议。表扬优点，指出不足。

重点指点：要想说具体，就要细致描绘人物动作、神态，自己的心理活动及周围人的表现等.

让这位同学在大家帮助之后，再次讲述这件事。

总结学法：刚才，我们用什么方法把事的重点情节说具体？

引导学生总结：描绘人物动作、神态，自己的心理活动及周围人的表现等。

用刚才的方法，自己写。

作业:完成本次作文。

调查中的“小插曲”

1．起因、经过、结果

2．内容具体。（语言、动作、神态）作文调查中的小插曲.

3．感受真实

例文调查中的“小插曲”

今天，老师给我们布置了一项任务：调查关于人们正确使用祖国的语言文字的情况，并写一份调查报告。晚上回到家，我立即行动起来。我打开爸爸放在床头柜上的论文手稿，认真地查找起来。突然，我发现在一句话中出现了错别字，不禁有些激动地叫起来：“爸爸，你写的这句话有错别字！”“哪个？”爸爸一脸的不相信。“你看，这句‘生活有着翻天复地的变化’，这个‘复’字，你写错了，应该是‘覆盖’的‘覆’。” 我边说边指着找到的错别字给他看。“不会吧，请给我找出根据来。”爸爸似乎仍然不太相信。我兴冲冲地打开字典，指着“覆”字的释义对他说：“你看吧，这就是我的根据。”爸爸很高兴地摸着我的脑瓜说：“咱们的昕昕长大啦，能主动帮我改文章了！” “哪儿啊，这是老师布置的一项任务，让我们调查生活中的错别字呢！”我笑着对爸爸说。“是这样啊，以后我们都要注意正确使用祖国的语言文字，把纠正错别字当成我们每个人的一项长期任务，大家互相监督不写错别字，不用别字，好不好？”“好，我通知妈妈去。”不用通知我，昨天你爸爸和我商议过啦，正担心你经常写错别字，所以„„ ” 妈妈欲言又止，一脸笑意地从厨房走了出来。“好哇，你俩竟然给我埋地雷。”我佯装生气，去挠妈妈的胳肢窝。妈妈一边笑，一边躲着身子，之后又走进了厨房。爸爸拉住我说：“别闹啦，昕昕！老师布置了这样的任务，我和你妈的单位也都有类似的要求。其实，要想彻底消除错别字，仅靠一两个人的力量是不够的，需要全社会的共同努力，不是吗？”“是的！”我郑重地点点头.

篇三:《调查中的小插曲》

调查中的小插曲星期日，我和我班的几位同学组成一个调查小组，一起到街上调查人们对汉

字的使用情况，是否有错别字的现象。

从这件事中的小插曲，我们知道错别字的纠正需要大家团结一致，共同纠正，也要从个人做起，全民行动，来弥补中国文字在使用方面的漏洞。

正确使用中国文字，人人有责！

调查中的小插曲作文调查中的小插曲.

什么？”我连忙向他解释，可老板根本就不听，我在那给他讲道理，可他却心不

在焉，一副没把我放在眼里的样子，可我还是在那不耐烦地给他讲道理，终于，作文调查中的小插曲.

老板忍不住了，说：“好了，好了，小姑娘，算我服你了，我改我改，还不行吗。”

说着，他便撕下那张广告纸，叫人重新打印了，我看了，心里比吃了蜜还甜。

在这里，我呼吁大家：正确使用祖国语言文字，使中国悠久历史文化源远流

长。

调查中的小插曲不久前老师给我们布置了一项作业，调查关于人们正确使用祖国语言文字

的情况，并写一份调查报告。

晚上回到家，我马上开始调查。看到床头柜上放着一个爸爸的笔记本，我打

开认真地读了起来。为了不放过任何错误，我一丝不苟、聚精会神地查找。虽然

爸爸是大人，可是也免不了会犯错误。只见有一句写道：生活有着翻天复地的变

化。我有些激动地说道：“咦，老爸也出错！”我跑去让爸爸改正。“爸爸，你

写了一个别字！”我叫道。“哪个？”爸爸问。“这个‘翻天覆地’的‘覆’你

写错了,不应该是这个‘复’，应该是这个‘覆’。”我边指着边给爸爸说他的

错误。“嗯——，让我来查查字典。”爸爸拿出了字典，果然我对了。“‘翻天

覆地’的意思是形容变化巨大而彻底，是我错了。”爸爸拿出笔，把别字改了过

来。爸爸对我说：“昕昕，谢谢你给我指出错误，我们都是中国人，应该正确使

用祖国的语言文字，不能让自己的母语出现错误。”“我以后也要好好查查资料，

掌握好形近字、易错字，也不要在这方面出现错误。”我笑着对爸爸说。

之后，我又在我的作业本、练习册等本中找到了许多错别字、书写不规范有

语病的字或句子。我找了自己的不足，并分析了错误原因，写出了改进措施，相

信我以后能做的更好。作文调查中的小插曲.

通过这次调查，我的感受很深，我明白了了两点：一是发现了错误，要知错

就改，虚心学习，向别人请教；二是我们一定要正确使用汉字，不要出现错别字、

误读字等使用不规范的字。

调查中的小插曲

星期日,我和xxx一行六人来到孟庄市场调查人们对汉字的使用情况.在这次

调查中,我们饱尝了酸甜苦辣,有挨批,有称赞,甚至还有人说我们"有病",在这次调

查中,让我印象最深刻的就是卖甘蔗汁的一家人的蛮横. 我们听xxx说:"孟庄市场有许多的错别字."于是,我们就来到了孟庄市场.

我们首先看到了一则告示:本店五周年店庆,甘庶汁买五曾一,"咦,甘蔗的"蔗"字少

写了个草字头,买五"赠"一写成了买五"曾"一.我们告不告诉他呢?"我是这个队的

队长告不告诉由我决定.如果告诉也得有我出面.我心里不由得泛起了嘀咕.最后

我鼓足了勇气,走到老板面前说:"叔叔,我们是错别字调查小组的,纠正错别字是我

怒,挥动着他手中的刀子吼道:"管你屁事,快滚!"我们几个人很无奈,也很沮丧,有几

个队员都想打退堂鼓,我给他们作了思想工作,讲了正确使用中国文字的重要性,

他们又重新振作起来

.我们继续查找,又来到一家小饭馆,发现广告牌上的"餐"字写成了"歹"字,鉴于

上次的教训,我们怯生生的对老板说明了来意,老板非常客气的接受了,马上拿出

粉笔作了纠正,并向我们表示了感谢,还称赞我们是中国文字的小卫士.

从这件事中我们知道错别字的纠正需要大家团结一致,共同纠正,也要从个人

做起,全民行动,来弥补中国文字在使用方面的漏洞.作文调查中的小插曲.

调查中的小插曲

这个星期，老师给我们布置了一项任务，要我们自己到街上做个调查，题目是“正确使

用祖国语言文字。”

星期六，我带着老师给的任务独自一人来到街上调查。我来到步行街，各商店的招牌真

是琳琅满目、目不暇接啊！我到处走来走去，走了整整一个下午，一个错别字也没找到。我

就垂头丧气的走回家。路过市场，我看见一个老婆婆在卖鸡蛋，猛地一看，啊！发现了一个

错别字，那个老婆婆把鸡蛋的“蛋”字写成了元旦的“旦”。当时，我的内心里极想过去帮老婆

婆把错字改正过来，可这对胆小如鼠的我是一个极大的难题。顿时，我内心的各种想法在我心头喷涌而出。但是，去帮老婆婆把错字改正过来的这种想法却纠结着我的心田。经过深思熟虑后，我鼓起勇气，决定去向老婆婆说。我走到老婆婆前面，巴结的说：“老婆婆，你把-鸡蛋的-„蛋‟字写成了元旦的„旦‟-字，你能把-它-改过来吗？”老婆婆慢条斯理地说：“噢！是吗？我很想把它改正过来，但是，我是从农村里来的，没什么文化。况且，我就是一个卖鸡蛋的，哪会带笔出来啊？小姑娘，你能帮我改正过来吗？”听了老婆婆的话，我立即用自己身上仅有的两元跑去对面的商店买了一只笔，帮老婆婆把错字改正了过来。老婆婆会心地笑了，我也兴高采烈地回了家。

这次地行动让原本胆小如鼠的我变得大胆、勇敢了许多。而且，也体会到了什么叫帮助了别人，自己比别人更快乐的道理。

调查中的小插曲

这个星期，老师交给我们一个小任务，要我们自己到街上做个调

查，题目是：正确使用中国汉字。

星期六，我带着老师给我们布置的任务独自一个人到街上调查，

这次行动让原来胆小的我变得大胆了，勇敢了许多。而且，也体会到了什么叫帮助人是多么快乐的一件事，让别人感到快乐比自己快乐更有意思。能让中国每一位公民正确使用祖先留下来的文化遗产，才是最好的。

调查中的小插曲

不久前老师给我们布置了一项作业，调查关于人们正确使用祖国语言文字的情况，并写一份调查报告。

调查中的小插曲

篇四:《《调查中的“小插曲”》习作评讲》

《调查中的“小插曲”》习作评讲

擂鼓镇小学周勤作文调查中的小插曲.

教学目标：

1、通过习作评讲，增强习作兴趣，培养学生作文自信。

2、通过评讲促进学生对生活的观察与感悟，学习利用生活中的材料使文章更精彩。

3、通过评讲教给学生正确使用双引号和单引号，改正“想”字病，学习将心理活动写具体。

重点、难点：

1、通过评讲促进学生对生活的观察与感悟，学习利用生活中的材料使文章更精彩。

2、通过评讲学习将心理活动写具体并与神态、动作等多种描写方法综合使用。教学过程：

二、取得的成绩

2、读了你们的文章后，让我觉得在文章的谋篇布局上，个个都很聪明，简直赛过诸葛亮的。

（2）、有了题目这双小而有神的眼睛还不够，我们班的孩子还一改往日那种开头啰嗦的毛病，变得直奔主题，就让我们来欣赏一下吧！

赵敏、刘恒、李青颖

（3）、此次的结尾也很不错，不仅紧扣题目还富有深意。我们来看看吧！贾琳、陈瑶、于伟豪

三、存在的问题及修改的指导

老师在读你们的作文时，不仅要看到你们的优点，还发现了一些你们的缺点，就让我们一起来改正它，让我们的作文变得更美。

1、使用双引号和单引号

（1）、出示例子

什么是随心所浴?应该是随心所欲吧！

请大家看看这个句子缺少了什么标点符号？

什么是“随心所浴”?应该是“随心所欲”吧！

我说：“什么是“随心所浴”?应该是“随心所欲”吧！”

看看这个句子的引号使用正确吗?

我说：“什么是‘随心所浴’?应该是‘随心所欲’吧！”

（2）、小结：对于引用的部分单独使用时，用双引号；双引号中还要用引号时，用单引号。

（3）、生找出自己作文中是否有这样的情况，改正过来。

2、“想”字病

（1）、出示三个句子，让学生观察你发现什么？

经过大半天的寻找，终于在一家鞋店的招牌上发现一个错别字，我想：功夫不负有心人，我终于找到你了，今天就让我来消灭你吧！

看着热情招呼顾客的老板，我止住了上前的脚步，我想：他如果不接受意见呢？会不会打我呢？

看着他若无其事的脸，我很生气，心想：他这个“茶”字就是写错了，可是他为什么就是不承认呢？

（3）同学们我们在写外貌、动作神态的时候，会不会说，我的外貌是......，我的动作是.......，我的神态是„„，同样道理，我们在进行心理描写时也可以不用“我想”、“心想”这样的词语。

（3）、“想”的华丽变身

我们在进行心理活动的描写时，不但可以不用“想”，还可以根据情况给它一个“变身”，将它变成一些语气助词。出示句子读一读。

经过大半天的寻找，终于在一家鞋店的招牌上发现一个错别字，哈哈！功夫不负有心人，我终于找到你了，今天就让我来消灭你吧！

看着热情招呼顾客的老板，我止住了上前的脚步，哎，他如果不接受意见呢？会不会打我呢？

看着他若无其事的脸，我很生气，哼！他这个“茶”字就是写错了，可是他为什么就是不承认呢？

读一读，这样变身后有些什么不一样？

（4）、生修改自己文中出现的“想”字病的情况。

3、心理活动描写不具体

（1）、出示句子，分析“纠结”。

看着招牌上大大的“转”字，去不去给老板说呢？我很纠结。

（2）、出示句子，分析“生气”。

“你小屁孩懂什么？这样才能吸引顾客，快走！哪凉快哪呆着去！”被老板一阵吼，我生气极了！

（3）、出示句子，分析“高兴”。

叔叔抿着嘴唇，皱了皱眉头说：“好吧！拧不过你们这群孩子，我马上把它改过来就是了。”我们听了，高兴极了！

请xx读读这个句子，用分析生气的方法分析怎样写高兴。

（4）、生找出这样的心理活动，修改具体。

四、展示修改后的学生作文。

篇五:《调查中的小插曲》

调查中的小插曲

这周，我上街调查生活中的错别字。都说“世上无难事，只怕有心人。”果然是啊！别以为抓几个“坏蛋”有多难，只要用

点儿心，生活中的错别字随处可见。

走着走着，我看见了一家“旦糕店”，他写的“旦糕五元”，哈！太好笑了，我便走进了“旦糕店”，告诉那位叔叔，应该是“蛋糕”，而不是“旦糕”。但是，我看见他的脸刚才才是“阳光明媚”，却一下子变成了“乌云密布”，并且说：“我错字就错字，关你屁事，小孩别在这儿管闲事，快滚，别影响我做生意。”唉，这人的话还够多的，为了自己的生意，而不管一切的人，，是不值得尊重的。他既然都这么说了，我也没办法，只好走了。我准备放弃了，心里很不是滋味。但是后来还是决定，再找找其他地方看看。后来，我又找到了一家卖衣服的店子，他上边儿写到“衣衣不舍”。看到后更是气愤，但是，我看见她是一个女老板，而且比较好讲，我便去劝劝她，我告诉她，她的招牌上的“依依不

舍”写错了，写成了“衣衣不舍”，劝她改正。不愧是好讲的女老板，我已告诉他，只见她的脸红了，并且再三答应了我的请求。这次，我终于成功了，我心里十分高兴，像吃了蜜一样甜，果然是“失败乃成功之母。”啊！

现在，不当使用国语的现象让人头疼，不过，在这次活动中，我的收获还真不小呢！

调查中的小插曲

星期日，我和我班的几位同学组成一个

调查小组，一起到街上调查人们对汉字的使用情况，是否有错别字的现象。

发现您告示上面的两个字写错了，请您把它改正过来。”我把这两个字的正确写法告诉了他，本以为他能够虚心接受，谁知他恼羞成怒，挥动着他的拳头吼道：“关你屁事，快滚！”我们几个人很无奈，也很沮丧，有几个队员都想打退堂鼓，我给他们作了思想工作，讲了正确使用中国文字的重要性，他们又重新振作起来。我们继续查找。

从这个小插曲，我们知道错别字的纠正需要大家团结一致，共同纠正，也要从个人做起，全民行动，来弥补中国文字在使用方面的漏洞。

正确使用中国文字，人人有责！

调查中的小插曲

这周，我上街调查生活中的错别字。

都说“世上无难事，只怕有心人。”果然是啊！别以为抓几个“坏蛋”有多难，只要用

点儿心，生活中的错别字随处可见。走着走着，我看见了一家“旦糕店”，他写的“旦糕五元”，哈！太好笑了，我便走进了“旦糕店”，告诉那位叔叔，应该是“蛋糕”，而不是“旦糕”。但是，我看见他的脸刚才才是“阳光明媚”，却一下子变成了“乌云密布”，并且说：“我错字就错字，关你屁事，小孩别在这儿管闲事，快滚，别影响我做生意。”唉，这人的话还够多的，为了自己的生意，而不管一切的人，，是不值得尊重的。他既然都这么说了，我也没办法，只好走了。我准备放弃了，心里很不是滋味。但是后来还是决定，再找找其他地方看看。后来，我又找到了一家卖衣服的店子，他上边儿写到“衣衣不舍”。看到后更是气愤，但是，我看见她是一个女老板，而且比较好讲，我便去劝劝她，我告诉她，她的招牌上的“依依不舍”写错了，写成了“衣衣不舍”，劝她改正。不愧是好讲的女老板，我已告诉他，只见她的脸红了，并且再三答应了我的请求。

这次，我终于成功了，我心里十分高兴，像吃了蜜一样甜，果然是“失败乃成功之母。”啊！

现在，不当使用国语的现象让人头疼，不过，在这次活动中，我的收获还真不小呢！

调查中的小插曲

“咦！这家店子好奇怪。”食全酒美”不对呀？“食”应该是一十的“十”。酒也应该是数字九的“九”。我马上叫来同学们，把我的发现告诉了大家。可是大家都不以为然，还笑着对我说；“那是别人的创意，应该可以……”我马上打断了他的话。反驳道：“就算是创意也不能够使用错别字呀！”经过我的考虑后，我决定自己单刀直入。一定要让

篇六:《作文调查中的“小插曲”》

·六年级:谷雨欣

怎么写调查中的小插曲作文生活中的小插曲作文

篇一:《调查中的小插曲》

调查中的小插曲星期日，我和我班的几位同学组成一个调查小组，一起到街上调查人们对汉

字的使用情况，是否有错别字的现象。

从这件事中的小插曲，我们知道错别字的纠正需要大家团结一致，共同纠正，也要从个人做起，全民行动，来弥补中国文字在使用方面的漏洞。

正确使用中国文字，人人有责！

调查中的小插曲

什么？”我连忙向他解释，可老板根本就不听，我在那给他讲道理，可他却心不

在焉，一副没把我放在眼里的样子，可我还是在那不耐烦地给他讲道理，终于，

老板忍不住了，说：“好了，好了，小姑娘，算我服你了，我改我改，还不行吗。”

说着，他便撕下那张广告纸，叫人重新打印了，我看了，心里比吃了蜜还甜。

在这里，我呼吁大家：正确使用祖国语言文字，使中国悠久历史文化源远流

长。

调查中的小插曲不久前老师给我们布置了一项作业，调查关于人们正确使用祖国语言文字

的情况，并写一份调查报告。

晚上回到家，我马上开始调查。看到床头柜上放着一个爸爸的笔记本，我打

开认真地读了起来。为了不放过任何错误，我一丝不苟、聚精会神地查找。虽然

爸爸是大人，可是也免不了会犯错误。只见有一句写道：生活有着翻天复地的变

化。我有些激动地说道：“咦，老爸也出错！”我跑去让爸爸改正。“爸爸，你

写了一个别字！”我叫道。“哪个？”爸爸问。“这个‘翻天覆地’的‘覆’你

写错了,不应该是这个‘复’，应该是这个‘覆’。”我边指着边给爸爸说他的

错误。“嗯——，让我来查查字典。”爸爸拿出了字典，果然我对了。“‘翻天

覆地’的意思是形容变化巨大而彻底，是我错了。”爸爸拿出笔，把别字改了过

来。爸爸对我说：“昕昕，谢谢你给我指出错误，我们都是中国人，应该正确使

用祖国的语言文字，不能让自己的母语出现错误。”“我以后也要好好查查资料，

掌握好形近字、易错字，也不要在这方面出现错误。”我笑着对爸爸说。

之后，我又在我的作业本、练习册等本中找到了许多错别字、书写不规范有

语病的字或句子。我找了自己的不足，并分析了错误原因，写出了改进措施，相

信我以后能做的更好。

通过这次调查，我的感受很深，我明白了了两点：一是发现了错误，要知错

就改，虚心学习，向别人请教；二是我们一定要正确使用汉字，不要出现错别字、

误读字等使用不规范的字。怎么写调查中的小插曲作文.

调查中的小插曲

星期日,我和xxx一行六人来到孟庄市场调查人们对汉字的使用情况.在这次

调查中,我们饱尝了酸甜苦辣,有挨批,有称赞,甚至还有人说我们"有病",在这次调

查中,让我印象最深刻的就是卖甘蔗汁的一家人的蛮横. 我们听xxx说:"孟庄市场有许多的错别字."于是,我们就来到了孟庄市场.怎么写调查中的小插曲作文.

我们首先看到了一则告示:本店五周年店庆,甘庶汁买五曾一,"咦,甘蔗的"蔗"字少

写了个草字头,买五"赠"一写成了买五"曾"一.我们告不告诉他呢?"我是这个队的

队长告不告诉由我决定.如果告诉也得有我出面.我心里不由得泛起了嘀咕.最后

我鼓足了勇气,走到老板面前说:"叔叔,我们是错别字调查小组的,纠正错别字是我

怒,挥动着他手中的刀子吼道:"管你屁事,快滚!"我们几个人很无奈,也很沮丧,有几

个队员都想打退堂鼓,我给他们作了思想工作,讲了正确使用中国文字的重要性,

他们又重新振作起来

.我们继续查找,又来到一家小饭馆,发现广告牌上的"餐"字写成了"歹"字,鉴于

上次的教训,我们怯生生的对老板说明了来意,老板非常客气的接受了,马上拿出

粉笔作了纠正,并向我们表示了感谢,还称赞我们是中国文字的小卫士.

从这件事中我们知道错别字的纠正需要大家团结一致,共同纠正,也要从个人

做起,全民行动,来弥补中国文字在使用方面的漏洞.

调查中的小插曲

这个星期，老师给我们布置了一项任务，要我们自己到街上做个调查，题目是“正确使

用祖国语言文字。”

星期六，我带着老师给的任务独自一人来到街上调查。我来到步行街，各商店的招牌真怎么写调查中的小插曲作文.

是琳琅满目、目不暇接啊！我到处走来走去，走了整整一个下午，一个错别字也没找到。我

就垂头丧气的走回家。路过市场，我看见一个老婆婆在卖鸡蛋，猛地一看，啊！发现了一个

错别字，那个老婆婆把鸡蛋的“蛋”字写成了元旦的“旦”。当时，我的内心里极想过去帮老婆

这次地行动让原本胆小如鼠的我变得大胆、勇敢了许多。而且，也体会到了什么叫帮助了别人，自己比别人更快乐的道理。

调查中的小插曲

这个星期，老师交给我们一个小任务，要我们自己到街上做个调

查，题目是：正确使用中国汉字。

星期六，我带着老师给我们布置的任务独自一个人到街上调查，

这次行动让原来胆小的我变得大胆了，勇敢了许多。而且，也体会到了什么叫帮助人是多么快乐的一件事，让别人感到快乐比自己快乐更有意思。能让中国每一位公民正确使用祖先留下来的文化遗产，才是最好的。怎么写调查中的小插曲作文.

调查中的小插曲

不久前老师给我们布置了一项作业，调查关于人们正确使用祖国语言文字的情况，并写一份调查报告。

调查中的小插曲

篇二:《《调查中的“小插曲”》习作评讲》

《调查中的“小插曲”》习作评讲

擂鼓镇小学周勤

教学目标：

1、通过习作评讲，增强习作兴趣，培养学生作文自信。

2、通过评讲促进学生对生活的观察与感悟，学习利用生活中的材料使文章更精彩。

3、通过评讲教给学生正确使用双引号和单引号，改正“想”字病，学习将心理活动写具体。

重点、难点：

1、通过评讲促进学生对生活的观察与感悟，学习利用生活中的材料使文章更精彩。

2、通过评讲学习将心理活动写具体并与神态、动作等多种描写方法综合使用。教学过程：

二、取得的成绩

2、读了你们的文章后，让我觉得在文章的谋篇布局上，个个都很聪明，简直赛过诸葛亮的。怎么写调查中的小插曲作文.

（2）、有了题目这双小而有神的眼睛还不够，我们班的孩子还一改往日那种开头啰嗦的毛病，变得直奔主题，就让我们来欣赏一下吧！

赵敏、刘恒、李青颖

（3）、此次的结尾也很不错，不仅紧扣题目还富有深意。我们来看看吧！贾琳、陈瑶、于伟豪

三、存在的问题及修改的指导

老师在读你们的作文时，不仅要看到你们的优点，还发现了一些你们的缺点，就让我们一起来改正它，让我们的作文变得更美。

1、使用双引号和单引号

（1）、出示例子

什么是随心所浴?应该是随心所欲吧！

请大家看看这个句子缺少了什么标点符号？

什么是“随心所浴”?应该是“随心所欲”吧！

我说：“什么是“随心所浴”?应该是“随心所欲”吧！”

看看这个句子的引号使用正确吗?

我说：“什么是‘随心所浴’?应该是‘随心所欲’吧！”

（2）、小结：对于引用的部分单独使用时，用双引号；双引号中还要用引号时，用单引号。

（3）、生找出自己作文中是否有这样的情况，改正过来。

2、“想”字病

（1）、出示三个句子，让学生观察你发现什么？

经过大半天的寻找，终于在一家鞋店的招牌上发现一个错别字，我想：功夫不负有心人，我终于找到你了，今天就让我来消灭你吧！

看着热情招呼顾客的老板，我止住了上前的脚步，我想：他如果不接受意见呢？会不会打我呢？

看着他若无其事的脸，我很生气，心想：他这个“茶”字就是写错了，可是他为什么就是不承认呢？怎么写调查中的小插曲作文.

（3）、“想”的华丽变身

我们在进行心理活动的描写时，不但可以不用“想”，还可以根据情况给它一个“变身”，将它变成一些语气助词。出示句子读一读。

经过大半天的寻找，终于在一家鞋店的招牌上发现一个错别字，哈哈！功夫不负有心人，我终于找到你了，今天就让我来消灭你吧！

看着热情招呼顾客的老板，我止住了上前的脚步，哎，他如果不接受意见呢？会不会打我呢？

看着他若无其事的脸，我很生气，哼！他这个“茶”字就是写错了，可是他为什么就是不承认呢？

读一读，这样变身后有些什么不一样？

（4）、生修改自己文中出现的“想”字病的情况。

3、心理活动描写不具体

（1）、出示句子，分析“纠结”。

看着招牌上大大的“转”字，去不去给老板说呢？我很纠结。

（2）、出示句子，分析“生气”。

“你小屁孩懂什么？这样才能吸引顾客，快走！哪凉快哪呆着去！”被老板一阵吼，我生气极了！

（3）、出示句子，分析“高兴”。

叔叔抿着嘴唇，皱了皱眉头说：“好吧！拧不过你们这群孩子，我马上把它改过来就是了。”我们听了，高兴极了！

请xx读读这个句子，用分析生气的方法分析怎样写高兴。

（4）、生找出这样的心理活动，修改具体。

四、展示修改后的学生作文。

篇三:《调查中的“小插曲”作文教学》

一、激发兴趣，调动学生写作积极性。

同学们，前两天,我们大家通过走上街头、看电视等方式查找了错别字、病句，撰写了研究报告，我想大家一定收获很大。

这节课我们就来写一写你经历的或从其他渠道了解到的有关调查报告中的小插曲.

二、新课：

1．指导选材

在前几天的调查活动中，你肯定遇到过不少事，选择最让你思索、触动的事，说一说。

2．指导写法

①怎样才能把这件最值得你思索或让你触动的事写清楚、具体呢？

引导学生说出，教师随机板书要求。

注意把事情的起因、经过、结果写清楚。

介绍得要具体。着重写你想描述的重点场面。

可以通过具体事例来表达自己的想法。

②明确重点要求：

你认为这些中哪一项任务最难完成？

同学们讨论一下，怎样做到具体？然后，把自己所选事的重点情节部分说一说。请一位同学说，同学们评议。表扬优点，指出不足。

重点指点：要想说具体，就要细致描绘人物动作、神态，自己的心理活动及周围人的表现等.

让这位同学在大家帮助之后，再次讲述这件事。

总结学法：刚才，我们用什么方法把事的重点情节说具体？

引导学生总结：描绘人物动作、神态，自己的心理活动及周围人的表现等。

用刚才的方法，自己写。

作业:完成本次作文。

调查中的“小插曲”

1．起因、经过、结果

2．内容具体。（语言、动作、神态）

3．感受真实

例文调查中的“小插曲”

今天，老师给我们布置了一项任务：调查关于人们正确使用祖国的语言文字的情况，并写一份调查报告。晚上回到家，我立即行动起来。我打开爸爸放在床头柜上的论文手稿，认真地查找起来。突然，我发现在一句话中出现了错别字，不禁有些激动地叫起来：“爸爸，你写的这句话有错别字！”“哪个？”爸爸一脸的不相信。“你看，这句‘生活有着翻天复地的变化’，这个‘复’字，你写错了，应该是‘覆盖’的‘覆’。” 我边说边指着找到的错别字给他看。“不会吧，请给我找出根据来。”爸爸似乎仍然不太相信。我兴冲冲地打开字典，指着“覆”字的释义对他说：“你看吧，这就是我的根据。”爸爸很高兴地摸着我的脑瓜说：“咱们的昕昕长大啦，能主动帮我改文章了！” “哪儿啊，这是老师布置的一项任务，让我们调查生活中的错别字呢！”我笑着对爸爸说。“是这样啊，以后我们都要注意正确使用祖国的语言文字，把纠正错别字当成我们每个人的一项长期任务，大家互相监督不写错别字，不用别字，好不好？”“好，我通知妈妈去。”不用通知我，昨天你爸爸和我商议过啦，正担心你经常写错别字，所以„„ ” 妈妈欲言又止，一脸笑意地从厨房走了出来。“好哇，你俩竟然给我埋地雷。”我佯装生气，去挠妈妈的胳肢窝。妈妈一边笑，一边躲着身子，之后又走进了厨房。爸爸拉住我说：“别闹啦，昕昕！老师布置了这样的任务，我和你妈的单位也都有类似的要求。其实，要想彻底消除错别字，仅靠一两个人的力量是不够的，需要全社会的共同努力，不是吗？”“是的！”我郑重地点点头.

篇四:《作文调查中的“小插曲”》

·六年级:谷雨欣

篇五:《作文评讲《调查中的“小插曲”》框架》

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