嘎羧告别村寨的场面500zi 嘎羧告别村寨200字

Posted 2023-04-26

篇首语：青春不以山海为远，志愿只向家国未来。本文为你选取作文嘎羧告别村寨的场面500zi 嘎羧告别村寨200字四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、嘎羧告别村寨的场面500zi 嘎羧告别村寨200字（1）

2、嘎羧告别村寨的场面200 嘎羧告别村寨200字（2）

3、写嘎羧告别村寨的场面200字嘎羧告别村寨500字（3）

4、嘎羧告别村寨的场面100字嘎羧告别村寨200字（4）

嘎羧告别村寨的场面500zi 嘎羧告别村寨200字

篇一:《最后一头战象小练笔》

最后一头战象小练笔

嘎羧来到打洛江畔。它站在江滩的卵石

上，久久凝望着清波荡漾的江面。站在这曾经和战友们浴血搏杀的战场上，它回忆着： 26年前，它们这群威风凛凛的战象和象兵们为了保卫美丽的家园而与那可恶的日寇战斗。嘎羧踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形石上亲了又亲，因为他清楚的记得，他是在这里倒下，也是在这里被乡亲们救起的，他对这块礁石充满了怀念。许久，他又昂起头，向着天边那轮火红的朝阳，欧——欧嘎羧告别村寨的场面00i.

——，发出震耳欲聋的吼叫。它也许在说：“啊！我的战友们，26年过去了，我终于来陪伴你们了！我们团聚了！”又也许，它在表达自己对战友们深深的怀念。这时，它的身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，它仿佛看见了战象们向它招手，致敬。那吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇地跳出水面。

篇二:《最后一头战象导学案》

23、《最后一头战象》导学案

课型：展示课课时:第二课时主备人：高冲甄爱霞王媛媛

【学习目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习用较快的速度阅读课文，边读边展开合理的想像与说写。

3、揣摩作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧的高尚情怀。

4、体会人与战象之间的感情，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。

【教学重难点】：

重点：理解感悟对嘎羧的细致刻画，并从中读到它的内心世界，通过有感情地朗读表达内心的震憾，得到人文的启迪与薰陶。嘎羧告别村寨的场面00i.

难点：通过重点语句，感受战象嘎羧的高尚情怀。嘎羧告别村寨的场面00i.

【学习过程】

第二课时

一、复习导入

1、通过上节课的学习《最后一头战象》这课，那些饱含深情的文字，向我们描述了战象嘎羧的哪几个场景呢？嘎羧告别村寨的场面00i.

2、这是一头_______的战象，因为它______________

二、合作探究（温馨提示：快速阅读课文，抓住重点语句，重点词语，边读边想，并写出自己的体会，同时通过有感情的朗读表达情感。）

展一：从哪些语句感悟到嘎羧“怀旧”“善良”？

展二：汇报能感受到嘎羧“英勇”的语句。

展三：1、从哪些地方又感受到这头战象的“忠诚”？

2、战象嘎羧有情有义，带着对英雄的崇敬，深情朗读20—23自然段。

三、总结、反思、质疑嘎羧告别村寨的场面00i.

1、用红笔修正导学案，我错误的原因是：

2、通过本节课的学习我还有几点疑问与大家交流一下:嘎羧告别村寨的场面00i.

3、评价各组情况：

四、当堂检测

1、按要求写句子。

（1）西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵。（2）难道我忍心让他一个人去吗？缩句:________________________ 改为陈述句：_______________

（3）、人们发现一头浑身是血的公象。一头浑身是血的公象还在喘息。

合并成一句话：____________________________________

2、按原文填空，并回答问题

没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（）地在上面摩挲着，眼睛里（），像是见到( )。

从作者对嘎羧的和的描写中，我感受到了土坑约有三米深，嘎羧（）在坑底，( )着脸，鼻子( )在腿弯，一只眼睛（）得老大，凝望着天空。

嘎羧凝望着天空，似乎在说

五、课后小练笔:

嘎羧告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择其中的一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。

嘎羧告别村寨的场面200 嘎羧告别村寨200字

篇一:《23练习评价单》

《最后一头战象》检测题

1、选择加点字的正确读音（分）

dǎo dào） hònɡ hōnɡ） xiě xuè） lǎ lā）

2、辨字组词（16分）

寇（）躁（）遭（）欲（）

冠（）燥（）糟（）浴（）嘎羧告别村寨的场面200.

博（）碑（）僻（）筒（）

搏（）脾（）劈（）桶（）

3、课文中有许多成语，请学科长报听写（10——1个）（20分）

4、按原文填空，并回答问题（1分）嘎羧告别村寨的场面200.

☆没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（）地在上面摩挲着，眼睛里（），像是见到( )。从作者对嘎羧的和的描写中，我感受到了

☆土坑约有三米深，嘎羧（）在坑底，( )着脸，鼻子( )在腿弯，一只眼睛（）得老大，凝望着天空。

嘎羧凝望着天空，似乎在说嘎羧告别村寨的场面200.

、阅读理解：我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个究（竟竞）。嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，───发出（）的吼叫。这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（），吼声激越悲（壮状），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

（1）按原文填空（4分）（2）从括号中选择正确的字打钩（2分）嘎羧告别村寨的场面200.

（3）读画线句子，回答问题（9分）

①“久久凝望”里，嘎羧会看到怎样的景象呢？

②嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？

③从嘎羧“震耳欲聋的吼叫“中，你听出了什么？

（4）读了这段文字，你有什么感受？（2分）

随堂小练笔：嘎羧告别村寨的场面200.

1、（4分）读了这篇课文，我联想到了一首诗：嘎羧告别村寨的场面200.

我想对嘎羧说：_____

2、（20分）嘎羧告别村寨的场面，伫立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择一个场景，想象嘎羧的内心感受，写成一篇２００字左右的片段作文。

3、（20分）作者对嘎羧的动作、神态描写细致入微，将嘎羧的灵性刻画得淋漓尽致，字里行间饱含着作者对嘎羧的敬仰和怀念之情。请你模仿作者的写法，写写你最喜爱的动物。

写嘎羧告别村寨的场面200字嘎羧告别村寨500字

篇一:《23练习评价单》

《最后一头战象》检测题

1、选择加点字的正确读音（分）

dǎo dào） hònɡ hōnɡ） xiě xuè） lǎ lā）写嘎羧告别村寨的场面200字.

2、辨字组词（16分）

寇（）躁（）遭（）欲（）

冠（）燥（）糟（）浴（）

博（）碑（）僻（）筒（）写嘎羧告别村寨的场面200字.

搏（）脾（）劈（）桶（）

3、课文中有许多成语，请学科长报听写（10——1个）（20分）

4、按原文填空，并回答问题（1分）

☆没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（）地在上面摩挲着，眼睛里（），像是见到( )。从作者对嘎羧的和的描写中，我感受到了写嘎羧告别村寨的场面200字.

☆土坑约有三米深，嘎羧（）在坑底，( )着脸，鼻子( )在腿弯，一只眼睛（）得老大，凝望着天空。

嘎羧凝望着天空，似乎在说写嘎羧告别村寨的场面200字.

（1）按原文填空（4分）（2）从括号中选择正确的字打钩（2分）

（3）读画线句子，回答问题（9分）

①“久久凝望”里，嘎羧会看到怎样的景象呢？写嘎羧告别村寨的场面200字.

②嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？写嘎羧告别村寨的场面200字.

③从嘎羧“震耳欲聋的吼叫“中，你听出了什么？

（4）读了这段文字，你有什么感受？（2分）

随堂小练笔：

1、（4分）读了这篇课文，我联想到了一首诗：

我想对嘎羧说：_____

2、（20分）嘎羧告别村寨的场面，伫立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择一个场景，想象嘎羧的内心感受，写成一篇２００字左右的片段作文。

嘎羧告别村寨的场面100字嘎羧告别村寨200字

篇一:《第23课、口语交际七(答案)20131》

一、嘎羧告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景，都十

分感人。选择其中的一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。

嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，大家都来为嘎羧送行。许多人泣不成声，都舍不得离开嘎羧。嘎羧既感动又难过，泪水夺眶而出，心想：二十六年前，是寨子的人们救了我，给予了我无微不至的关怀和照顾，这等恩情我怎么会忘记呢？此时此刻，我是多么舍不得离开这一片我生活了二十六年的土地，舍不得离开这里的人们啊！就让我绕着寨子走三圈，最后一次看看这片养育了我的土地吧！再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！

嘎羧站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面，思潮起伏，脑海中又浮现出了二十六年前那惊天地、泣鬼神的一幕：当年，它和它的战友们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；战友们和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里……那是一场多么悲惨壮烈的战斗啊！想着想着，嘎羧的眼睛湿润了。那江中的礁石，不就是它曾经奋力杀敌的一处战场吗？是乡亲们在这个地方把它救了起来，是他们给了嘎羧第二次生命，嘎羧怎么会忘记呢？嘎羧走过去，对着礁石亲了又亲，许久，又昂起头来，发出“欧──欧──”的吼叫声：“亲爱的战友们，你们在九泉之下都好吗？我想念你们啊，我来陪伴你们了……”

2 、小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了猎枪准备出门，

小明想劝阻爸爸。想一想，如果你是小明，你会怎样说服（shuō fú）爸爸？

（1）如果你是小明，你怎样说服爸爸？

可以从“小鸟很可爱”“小鸟会唱歌，它给我们带来了美妙的歌声”“小鸟给我们的生活增添了许多情趣”“小鸟是有生命的”“失去了小鸟，小鸟的妈妈会非常伤心”等多个方面考虑。

（2）请模拟对话（小明—爸爸—小明—爸爸—小明—爸爸）

1、如果你是小明，你怎样说服爸爸？

如果我是小明，我会这样对爸爸说：“爸爸，小鸟很可爱，他们会唱歌，给我们带来了美妙的歌声，给我们的生活增添了许多情趣。为什么要伤害它们呢？再说，小鸟也是有生命、有感情的，失去了小鸟，小鸟的妈妈会非常伤心！不要去打鸟了，好吗？

2、请模拟对话。

小明：爸爸，你背着猎枪又想去打鸟吗？嘎羧告别村寨的场面100字.

爸爸：是啊，打几只小鸟回来炖锅鸟汤喝，多香！小明：小鸟会唱歌，给我们带来了美妙的歌声。为什么要伤害它们呢？

爸爸：我只不过去打几只鸟而已。

小明：小鸟也是有生命、有感情的，失去了小鸟，小鸟的妈妈会非常伤心！不要去打鸟了，好吗？

爸爸：那好吧！爸爸答应你以后再也不打鸟了！

小明：爸爸，你背着猎枪又想去打鸟吗？打鸟是犯法的。爸爸：怕什么？我不过打几只小鸟而已！回来炖锅鸟汤，多香！

小明：爸爸，小鸟也是有生命、有感情的，失去了小鸟，小鸟的妈妈会非常伤心！

爸爸：啊……好吧，那我不去打鸟了！

小明：我要你保证以后也不去打鸟！行吗？

爸爸：好！爸爸保证以后再也不打鸟！

二、阅读p132第二段话，通过书籍报刊、课外读物、网络

搜索等途径搜集有关动物的故事并记录下来带回学校（可以是“我”与动物，也可以是别人与动物之间发生的真情故事）。

篇二:《六上第23课课堂作业本答案》嘎羧告别村寨的场面100字.

23最后一头战象

1.按要求，从课文中找出相应的词语写下来，并选一个写话。

（1）形容声势很大：（排山倒海）（势不可当）嘎羧告别村寨的场面100字.

（2）形容哭泣的样子：（泣不成声）（唏嘘）

（3）形容声音高亢：（震耳欲聋）（仰头吼叫）

狐狸后面跟着威风凛凛的老虎，动物们都跑光了。听到爷爷去世的消息，叔叔泣不声。

2.默读课文，提出问题并与大家交流。嘎羧告别村寨的场面100字.

在阅读这篇文章的过程，我产生的主要疑问是：嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？

通过进一步阅读和思考在老师和同学的启发下，对以上问题我的理解是：嘎羧要离开寨子时，披挂象鞍，是为了再现当年英武豪迈的气概，是为了追忆当年“金戈铁马，气吞万里如虎”的战斗场面。 *学完课文后我产生的新疑问是：嘎羧为什么要去打洛江畔？

3.品读课文片段，完成练习。

阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，酒吧两串玉米扔了下去。嘎羧用鼻子钩住，像（丢垃圾）似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破蔑席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把那它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去在上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是（见到久别重逢的老朋友）。

“哦，原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治疗时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。”

（1）在文中的括号里填上合适的词语。

（2）从第一自然段中找出一对反义词。

（焦躁）——（安静）

（3）读划横线的句子。嘎羧对待玉米的态度，表现出它焦躁不安的心情；而看到象鞍后的神情态度，则表现出了它对辉煌过去的深深留恋和回味的感情。

（4）读画波浪线的句子。从全文来看，战象嘎羧二十六年来牢牢记住的事有哪些？你觉得它是一头怎样的战象？嘎羧告别村寨的场面100字.

战象嘎羧二十六年来牢牢记住了象鞍放在阁楼上。我觉得他是一头英勇的战象。虽然已是垂暮的英雄。但它仍有博大的胸怀和勃勃的雄心。

4.按事情发展顺序完成下面的提纲，

英雄垂暮——（重披战甲）——依依泣别——（凭吊战场）——（挖掘墓地）——庄严辞世

.嘎羧索要象鞍的情景，嘎羧告别村寨的场面，嘎羧伫立江滩回忆往事的场景„„课文中这些描写都非常感人。请选择其中一个场景，体会嘎羧当时的内心感受，并写下来。嘎羧带着追忆当年，怀念战友的急迫心情，来到了打洛江。他慢慢走到江边，久久驻足于河滩上，凝望着微波起伏的江面，不由得触景生情：当年，嘎羧和同伴们就是在打洛边把日寇打败的；也就是在这里，同伴们英勇牺牲；也就是这里，成了嘎羧和同伴们分开的最后一程！想到这里，嘎羧心情不禁低落下来。26年过去，嘎羧记忆犹新。他回味着，悠悠地踩着哗哗流水，对一块礁石亲了又亲，仿佛见到了久别重逢的老朋友。也许石头上存留着他们当年英勇作战的硝烟味道；或许他和战友在这里并肩作站，和睦生活；或是在这礁石周围还埋葬着同伴的尸体！许久，他昂起头看着朝阳，长声鸣叫。这叫声是对这有20多年的想念与倾诉，是悲壮，激动，喜悦，哀愁，思念交织在一起的叫声！使得水中的鱼儿也感动得跳出水面！过了很久，嘎羧才拖着疲惫衰老的身子渐渐走向远方„„ 嘎羧要走了，它回头看看村寨，心想：我的后半辈子就是在这个村寨里度过的，这里就像是我的第二个家，我是多么不愿意离开这里啊！可是，我已经感觉到我的同伴和死神在召唤我了，我不得不离开这里！因为对我而言，我的同伴就是我的兄弟，我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢”。再见了，村民们！我走了，请不要再牵挂我，如果有下辈子，我还会来你们这的！

篇三:《六年级语文上23 最后一头战象作业本答案》

23 最后一头战象

一、按要求，从课文中找出相应的词语写下来，并选一个写话。

1、形容声势浩大：（排山倒海）（势不可当）

2、形容哭泣的样子：（泪光闪闪）（泣不成声）

3、形容声音高亢：（震耳欲聋）（激越悲壮）嘎羧告别村寨的场面100字.

二、默读课文，提出问题并与大家交流。

通过进一步阅读和思考，在老师和同学的启发下，对以上问题我的理解是：学完课文后我产生的新的疑问是：

三、品读课文片段，完成练习。

阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖钩住，像（丢垃圾）似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲（suō）着，眼睛里泪光闪闪，像是（见到久别重逢的老朋友）。 “哦，原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治伤时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。”

1、在文中的括号里填上合适的词语。

2、从第一自然段中找出一对反义词。（焦躁）—（安静）

3、读划横线的句子。嘎羧对待玉米的态度，表现出它焦躁不安，急切想得到象鞍的心情；而看到象鞍后的神情态度，则表现出了它对象鞍，对辉煌过去的深深的留恋的感情。

4、读画波浪线的句子。从全文来看，战象嘎羧二十六年来牢牢记住的事有哪些？你觉得它是一头怎样的战象？答：牢牢记住的事有存放在阁楼上的象鞍，饲养员波农丁对它的悉心照料，村民们救它的情景，它和战友们一起奋勇杀敌的情景等等。我觉得这是一头善良、忠诚的战象。

四、按事情发展顺序完成下面的提纲，并借助提纲复述课文。

（英雄垂暮）—（重披战甲）—（依依泣别）—（凭吊战场）—（挖掘墓地）在阅读这篇文章的过程中，我产生的主要疑问是：

—（庄严辞世）

*五、小练笔。

嘎羧告别象鞍的情景，嘎羧告别村寨的场面，嘎羧驻立江滩回想往事的场景……都十分感人。选择其中的一个场景，体会嘎羧内心的感受，并写下来。）

嘎羧告别寨民的情景

我快离开这个美好的世界了，我相信上天会善待你们这些善良的人们。这里的流水，这里的朝阳，这里的卵石，这里的礁石……这里的一切一切，都记载了我和同伴们的拼搏。这件象鞍，更是见证了我们当年的赫赫战功。为了保卫打洛江畔，保卫西双版纳，保卫我们的家园，我们在战场上浴血搏杀，立下汗马功劳。

亲爱的伙伴们，我没有忘记我们当年立下的山盟海誓，我没有忘记我们并肩作战的默契，更没有忘记我们深厚的友谊……再见了，美好的世界！朋友们，我们将永远在一起！

篇四:《最后一头战象小练笔》

最后一头战象小练笔

嘎羧来到打洛江畔。它站在江滩的卵石

嘎羧告别村寨的场面500zi 嘎羧告别村寨200字

嘎羧告别村寨的场面500zi 嘎羧告别村寨200字

嘎羧告别村寨的场面200 嘎羧告别村寨200字

写嘎羧告别村寨的场面200字 嘎羧告别村寨500字

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