如梦令作文如梦令作文500

Posted 2023-04-26

篇首语：做好自己，不为别人的欣赏而存在，却为着自己的特色而活着。本文为你选取作文如梦令作文如梦令作文500四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、如梦令作文如梦令作文500（1）

2、如梦令,常记溪亭日暮500字散文如梦令常记溪亭日暮（2）

3、如梦令改编如梦令改编爆笑（3）

4、改写如梦令作文（4）

如梦令作文如梦令作文500

第一篇:《话题作文关于如梦令的作文》

话题作文关于如梦令的作文

关于如梦令的作文一：如梦令（490字）

兴许，是第一次喝酒的缘故，十分兴奋。我先拿起酒杯，放到鼻子前闻一闻，一股刺鼻的辣味立刻涌上心头，我连忙推开酒杯，可伙伴们个个都叫我尝一尝，原本有些好奇的我先抿了一小口，就像吃了一堆辣椒一样，脸涨得通红，竟然忘了回去的路。

太阳终于要落到地平线了，刚才湛蓝的天空渐渐变成了墨蓝色。我和伙伴们沿着模糊不清的记忆，不小心闯进了荷花深处。

池塘里，一片片荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。“出污泥而不染”的荷花从污泥里慢慢地冒出来。荷花有的才展开两三片花瓣；有何花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上就要破裂似的。一朵朵荷花色泽鲜明，在阳光的照耀下，格外光彩夺目。

我望着这群可爱的荷花们，心中不禁有一丝丝的不舍。伙伴们们用力划着桨，从水面上划过，只留下一排路过的痕迹。海面上拖着长长的倒影。这么温馨的场面，让我不想打破这份美好与宁静。

眼看着太阳快要与月亮换班了，心中便开始有一丝丝的担心。拿着浆，在水面上快速地乱划一通，鱼儿吓得赶紧溜走了，池塘里的水花不禁被浆打到白鹭栖息的地方。“扑棱棱”的声音从林子里传了过来。白鹭赶紧飞走了。如梦令作文.

这真是“一行白鹭上青天”呢！

关于如梦令的作文二：改写《如梦令》（79字）

一个夏日的清晨，李清照独自一人坐在古色古香的凉亭中，放眼远眺湖中的美景，不由得想起几日前她与朋友们一起饮酒赏花的情景。

那是一个夏日的午后，李清照与她的朋友们一起划着小舟，游湖赏景。湖中央，满眼的碧绿铺天盖地，荷叶挨挨挤挤的，犹如一把把大圆伞撑开在水面上。一朵朵娇艳的荷花从荷叶中间冒出来，千姿百态，好似无暇的美玉。有的只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲语，含苞待放；有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位长衫为整、“犹抱琵琶半遮面”的美人；那些全开了的，像一个个穿着洁白衣服的姑娘翩翩起舞；那些花瓣都脱落的，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔似乎是一张张小嘴巴，正张开喉咙大喊道：“我成熟了，快来摘啊！”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来蝴蝶嬉戏。清澈的湖水中一条条小鱼儿欢快地蹦跳，湖面上泛起层层涟漪。李清照和朋友们划着小舟，行驶在荷花荷叶中，闻着缕缕清香，不由得唱起歌来：“荷花池里静悄悄„„”李清照和朋友们欣赏着美景，唱着歌，喝着酒，沉醉在夏日荷花图中。如梦令作文.

时光荏苒，夕阳渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在天边。李清照和她的朋友们这才发现天黑了，李清照赶忙说道：“天都黑了，再不回去爹娘要着急了。”“对呀。”朋友们附和道。话题作文关于如梦令的作文话题作文关于如梦令的作文。李清照拿起划桨，拼命地划着，朋友们也叫道：“快划！快划！”可是由于天色已黑，再加上李清照有些微醉，竟把船错误地划进了荷花深处。大家抢着划呀，抢着划呀，险些把小舟弄翻，溅起了很大的水花，停歇在附近的水鸟被溅起的水花惊动了，展开洁白的双翅，扑棱棱地飞起来。它们有的拍了拍翅膀展翅飞翔直冲云霄，有的飞了一会儿又停歇在岸边的沙滩上，还有的在空中绕圈，一边鸣叫，好像在责怪他们惊

扰了自己的美梦。

想到这儿，李清照词性大发，情不自禁地吟诵道：如梦令作文.

如梦令

常记溪亭日暮，

沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，

误入藕花深处。

争渡，争渡，

惊起一滩鸥鹭。

关于如梦令的作文三：如梦似幻·《如梦令》（43字）

太阳西斜，到了该回去的时候了。然而前面那粉嫩粉嫩，水灵灵的荷花在向我招手。那就去看一看吧。小舟在水面上留下弯弯曲曲的水痕，仿佛也留恋这样的美景，执意尾随小舟去和荷花打招呼。

啊，真美！我凝视着那蓓蕾初开的花朵。外层的花瓣呈现浅红色，而内层的花瓣还是羞答答的水粉色。荷叶似乎知道她怕羞，特意半掩她的美丽容颜。这更加衬托出好的高贵圣洁，仿佛一碰即碎。

清风，吹开了这幅画下隐藏的秘密。怕羞的荷花纷纷从荷叶下露出了她们的笑妍。有小花骨朵，有含苞欲放，有蓓蕾初开，有正在怒放的。造型姿态无一雷同。我沉醉在这幅画里，一切事物都抛在脑后了。

不知不觉中，早已日落西山，天色渐渐暗下来了，我才回过神来。发觉自己已经深入荷花群里，早已过了该回家的时间。此时，荷花们的笑妍都变成了焦急，在催促我离开这里，赶在天晚全黑下来前回家。

小舟划开水面，以极快的速度循着来路返回。那条水痕万分留恋荷花们，也还是被拉了回来。一路上归巢的鸟儿被小舟惊动，惊起一大群。我抱歉地对它们笑笑：你们已经回到家了，可我还在急急忙忙赶着回家，还请谅解我的打扰。如梦令作文.

夕阳西下，抚媚荷花，惊飞鸥鹭，一叶小舟，一幅如梦似幻的画。

关于如梦令的作文四：叙写《如梦令》（9字）

我坐在书桌前，回想起前段时间在郊外游玩的一幕幕，心情大好，那天„„

那是个春光明媚的日子，我正在家中习字，几位要好的朋友跑来叫我与她们一同去溪亭赏景，我愉快地答应了。话题作文关于如梦令的作文文章话题作文关于如梦令的作文出自，此链接！。

撑着一叶扁舟来到溪中的亭子里，在好友的琴声中，我们品着佳酿，欣赏美景，一时来了兴致，开始吟诗作对。

溪水中小鱼自由自在地嬉戏着，甩着小尾巴，调皮地吐着一串串泡泡，像一个个活跃的音符，在水中谱写着一个个动人的乐章。溪水潺潺，缓缓流动，清澈见底，水中沙石清晰可见，一切都充满活力。池中荷花开得正盛，引得蜻蜓在荷花丛中流连忘返。

不知不觉中，已经到了黄昏，夕阳西下，霞光染红了溪水，也洒在了我们脸上。因为喝了太多的琼浆玉液，脸上已一片绯红，在霞光中，那红扑扑的脸蛋更显娇媚动人。酒醉人，人更是被这赏心悦目的美景陶醉，在这人间仙境中飘飘欲仙。

第二篇:《六年级优秀作文：改写《如梦令》》

六年级优秀作文：改写《如梦令》

手指轻抚着琴弦，悠扬的琴声穿过了我的记忆，带着我回到了那个日暮下溪边的凉亭，清澈见底的溪水，令我思绪万千。如梦令作文.

那是一个夏日的午后，我与朋友们一起划着小舟，来到了溪边的凉亭。傍晚时分，太阳还没有完全收敛光芒，而是用尽毕生的力量，努力将自己身上的赤朱丹彤奉献给大地，你看--云变红了，溪水变红了，就连溪边的花儿和水鸟都被染红了，慢慢地，山边只能见到朦胧的红，如同一幅水墨画。眼前的美景，如梦如幻，让我情不自禁的举起酒杯，开怀畅饮，几杯下肚，却发现自己是如此的不胜酒力，已经喝得酩酊大醉了。

湖中央，满眼的碧绿铺天盖地，荷叶挨挨挤挤的，犹如一把把大圆伞撑开在水面上；一朵朵娇艳的荷花千姿百态，好似精雕细琢的美玉，又如亭亭玉立的少女一般。仔细看，有的还是青里泛白的花苞，娇羞欲滴；有的盛开了一半，这将要怒放的生命，让我闻到了一股绵软的香；还有的花瓣簇拥在花蕊旁，像一位“犹抱琵琶半遮面”的美人。微风吹来，它们摇曳着曼妙的身姿，如花仙子般轻舞着??????

不知不觉间，天色渐黑，我这才辞别了友人，划着小船归去。谁知，醉醺醺的我竟然忘记了回家的路，迷迷糊糊的把船划到了荷花深处，进也不是，退也不是，我奋力的划着桨，险些把小船掀翻了，船没翻，倒是溅起了很大的水花，这时，在荷花丛中栖息的水鸟被惊动了，展开双翼，扑腾腾的飞向天空，有的不知发生了什么事，呆愣愣的摇头晃脑；有的在半空中不停的盘旋，好像在寻找“肇事者”；还有的发出抱怨的叫声，像是在埋怨我打搅了它们的美梦。如梦令作文.

想到这儿，我诗兴大发，情不自禁的吟诵起来：

常记溪亭日暮，

沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，

误入藕花深处。

争渡，争渡。

惊起一滩沙鸥。

如梦令,常记溪亭日暮500字散文如梦令常记溪亭日暮

篇一:《如梦令常记溪亭日暮》如梦令,常记溪亭日暮00字散文.

如梦令常记溪亭日暮

作者：李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

大木珍王杰如梦令,常记溪亭日暮00字散文.

长歌行如梦令,常记溪亭日暮00字散文.

汉悦府

青青园中葵，朝露待日曦。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。如梦令,常记溪亭日暮00字散文.如梦令,常记溪亭日暮00字散文.如梦令,常记溪亭日暮00字散文.

七律长征毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

如梦令改编如梦令改编爆笑

第一篇:《如梦令改写》

《如梦令》

我时常想起那一次在溪亭饮酒时的情景——

我坐在溪亭里观赏着那千姿百态的荷花，只觉得自己被眼前的荷花深深吸引了——有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只蝴蝶就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的荷花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁、惹人喜爱。先前热热闹闹开过的荷花呢，花瓣虽然凋谢了，莲蓬却依然挺立在荷叶中，莲蓬上嵌满了绿宝石似的碧绿色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远望上去，一株荷花就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。这些景象构成了一幅充满诗意的《夏日荷花图》。

看着这美妙绝伦的景象，我深深陶醉其中，自己仿佛也变成了一株荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞。我坐在溪亭里一边观赏着这只有天上人间才有的美景，一边品尝着千年陈酿。没想到我如此不胜酒力，才喝了几杯，就酩酊大醉了，坐也坐不稳，只觉得自己的身子飘飘悠悠，仿佛自己来到了人间仙境。我又觉得自己真是快活似神仙呀！

不知不觉中，天已经渐渐暗淡了下来，直到自己的兴致被时间的流逝给消耗得差不多了，才想起自己该回家了。我摇摇摆摆的走上小舟。可这时，我还有些醉意，早就把回家的路线给抛到九霄云外去了。我只好凭着自己朦胧的记忆前进。可是自己摇橹的手不听指挥，你让它往北摇，可是它偏偏和你作对，把橹往南摇；你让它把橹往南摇，可它却往北摇。行的船跌跌撞撞，好像是一个刚刚学会走路的孩童一样。没想到，我竟然把小舟给摇到了藕花的深处。

此时，我惊出了一身冷汗，顿时酒也醒了，看到自己身处在藕花的深处，四周都被荷花给笼罩着。我顿时惊慌失措不知如何是好。我拼命的摇着船橹，可这荷花比我人还要高，怎么划也无济于事。可我摇橹的声音却惊动了荷叶丛中一群水鸟，它们扑棱棱地飞起，直上云霄。

我经常记起早期在溪亭傍晚郊游时的情景。我坐在溪亭里，一边观赏这千姿百态的荷花，这些荷叶青翠欲滴，荷花颜色各异，有的含苞待放，有的正在盛开，有的已经凋零。我一边品尝着美酒，可是我不胜酒力，记不起回家的路了。

这时我起身拿起一壶酒和一个酒杯，踉踉跄跄地走到小船上，像一个在学步的孩童。我奋力地划船，划了许久，才发现自己迷路了，现在我不知道家的方向在哪里了。我在思考中，小船已经随着流水来到了藕花深处。我环顾四周，发现这荷花荷叶都长得有齐人高了。有的荷花中不时还飞出一两只蜜蜂，原来河面上漂满了浮萍，小船走过的地方，留下水波荡漾。

我想：这里的景色就好像是世外桃源，景色使我陶醉。天渐渐暗淡下来，可我不能再流连此地，要快点回家，否则我的亲人会焦急。

我尽力使自己清醒过来，辨认回家的路。可我还是醉醺醺的，不知东西南北，我拼命的摇着船橹，可这荷花比我人还要高，怎么划也无济于事。小船在荷花丛中来回穿梭，惊得水里的鱼儿东奔西串。

这时我越发焦虑了，更加奋力划船，船橹撞击在船弦上，激起的水波把荷叶摇摆起来，惊动了栖息在荷叶丛中的一群水鸟，它们有的飞上云霄，有的飞到我的船头，好像要为我带路。

我的青年时候的生活是美好的，我的心境是愉快的！

赤日炎炎的夏天里，我在溪边的亭子里尽情游赏了一次，至今还让我回味无穷。

太阳已经西斜，收敛起刺眼的光芒，只在周围留下了一圈金灿灿的柔和的光辉。那万里无云的晴空本如梦令改编.

是浅蓝浅蓝的，像明净的海水，现在也渐渐加重了色彩，越来越浓。晚霞给溪亭涂上了一层闪闪的金色。周围的游人渐渐散去，只有我被这美不胜收的景象吸引住了，在这里流连，迟迟不肯离去。我从来没有见过这么壮观的景象，它们就像是从画里出来的一样。我在心里暗暗称奇。

我随手拿过一边的玉杯，斟满，把美酒一饮而尽，醉了醉了。我探出头来，看着水面自己的倒影，不由轻声笑起来：水中的女子脸颊绯红，露出微醉的神色，双眼朦胧而迷茫，这是我吗？

夕阳洒下最后一抹余晖，天渐渐黑了下来。呀，不好，天要黑了，我得赶紧回家。正当我准备打道回府的时候，湖上亭亭玉立的荷花，向我绽开了迷人的笑脸，在荷叶的映衬下，摇曳着，轻摆着。轻柔的晚风迎面抚来，令人有种说不出的惬意。

我情不自禁地荡起双桨，向前划去。我越划越欢，却在不知不觉中划进了荷花深处。这下糟了，回家的路我已经忘记了，天就要黑了，怎么办呢？我懊恼极了。

我用足力气，摇动船桨，奋力往外划呀划呀，激起层层水花。突然，四周响起阵阵拍翅膀的声音。我环顾四周，原来是沙滩上栖息的水鸟被我惊得“扑棱棱”地成群飞了起来。我哭笑不得，同时也被这有趣的景色迷住了。

继续往外划船……

这天，我坐在书桌前看书，忽然回忆起了半个月前的那次郊游，心中顿生快意，便渐渐沉浸在无尽的遐想之中了„„

那天午后，几个朋友约我去“溪亭”赏荷花，我立刻兴致勃勃地赶到那里，只见满池的荷花似少女般亭亭玉立，心中不由欢喜，便坐进亭中细细观赏。朋友们为我斟好了酒，大家尽情地饮酒作乐，吟诗作对。我也毫不推辞，与朋友们推杯换盏，好不自在！时间过得很快，一转眼，夕阳的余晖就已轻轻披在了身上，天色也暗了下来。眼看就是傍晚了，我忙向朋友们告辞，一门心思要往家赶。不料，兴许是酒喝多了的缘故，我的头晕乎乎的，但时间仓促，我只能坐上停在岸边的小船，准备划船回家去。没过多久，我就感觉不对了，咦，怎么到处都是荷花？借着酒意，我在荷花丛中迷了路，怎么也划不出去。凉风习习，沁人心脾的荷花香气，一缕一缕地围绕着我。我索性停下手中的桨，斜靠着船身，微微睁开睡意朦胧的眼睛，欣赏这令人陶醉的美景。啊，这一簇簇的荷花莫不是玉石雕琢而成？怎生得如此精致？这淡淡的粉莫不是取美人脸上的那片绯红？怎生得如此粉嫩？这碧绿而又厚重的荷叶莫不是那天宫中的玉盘？怎生得如此硕大？小溪托着小船儿，慢悠悠地飘啊荡啊，闯进了荷花深处，哪儿都是浑然天成的荷花，怎叫人看得过来？哪儿都是渗进心扉的幽幽香气，怎叫人闻得过来？我随意地摆动小桨，小船在荷花丛中进进出出。“扑棱，扑棱”，我一惊，是什么声音？这时，一群鸥鹭鸟从我眼前飞过，哦，原来是我发出的声响惊扰了这些可爱的小东西，请见谅啊！水面上泛起阵阵涟漪，几尾小鱼也好奇地探出脑袋，偷偷打量我。我感受着这梦幻中的美景，仿佛又喝醉了一样，醉醺醺的笑了„„

回想起那次愉快的郊游，我不禁偷偷地抿嘴一笑，于是，我诗兴大发，提笔写下了一首词：

第二篇:《改写《如梦令》》

一、习作内容：改写《如梦令》

古人说：“诗中有画”，《如梦令》这首诗为我们展示了一幅西亭、落日、归舟、荷塘、沙鸥、白鹭的五彩画卷。你能将《如梦令》想象成一幅画吗？先说一说，再写下来。如梦令改编.

二、习作要求：如梦令改编.

1.理解古诗的意思，想象古诗所描绘的画面,体会古人所说的“诗中有画”的特点。

2.抓住景物的特点，写出“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的深远意境。

3.注意通过人物的动作、神态以及心理活动的描写，写出人物的特点。

三、教学重点：

展开想象，将古诗中描写的画面写具体。

四、教学过程：如梦令改编.

习作指导课

（一）导入新课，解读“诗中有画”。

1.导入：古人写诗讲究意境，常常让人感觉到一种“诗中有画”的特点，你是怎样理解的？生：就是诗歌所描写的景色像图画一样美，能引起我们的许多想象。

生：读这样的诗歌，就像欣赏一幅画，给人身临其境之感。

生：古人说“诗为有韵之画，画为无韵之诗”，大概就是说诗与画之间的联系吧？像《墨梅》就是以诗配画。

2.小结：所以，我们在学习一首古诗时，不仅要理解诗歌的意思，有时还要展开想象，将诗歌所描写的画面通过自己的语言说出来或写出来。

3.揭题：改写古诗《如梦令》

（二）明确要求，感知“诗中有画”。

1.读题。

2.简要说说这首诗的意思。

3.根据书上这幅图，结合对诗的理解，你能想象出那些画面呢？

（三）指导写作，想象诗中之画。

1.这些画面，你最有兴趣写哪一个？

2.联系生活实际，展开想象具体说说每幅图所描写的景色，引导学生运用平时积累的好词好句。

3.确定文章的写作顺序。

师：这篇习作可以按什么顺序写呢？

生：可以按事情发展顺序写，先写沉醉不知归路，再写去兴尽晚回舟，误入藕花深处，最后争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭？

4.教师小结：要注意将每部分之间过渡衔接好。

（四）学生习作，教师巡视指导。

（五）交流习作，提出修改意见。

习作讲评课

（一）回顾本次习作要求，简要小结本次习作情况：

1．同学们，今天我们来上一节习作评讲课，请大家回忆一下，上次习作的内容是什么？生：将《如梦令》想象成一幅画吗？先说一说，再写下来。

2. 这次习作的基本要求是什么？

生：展开想象，将诗歌所描写的画面通过自己的语言说出来或写出来。

3．小结本次习作情况。如梦令改编.

大家的想象很合理，对画面的描写很具体，语言很优美，特别能运用一些积累的好词佳句，但有的同学写的很简单。

第三篇:《《如梦令》改写》

改写《如梦令》

教学内容：

改写《如梦令》

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

教学目的：

1 、通过“诗变词，词变文，词变歌”的形式，充分调动学生习作积极性，从而改变单一的写作形式。

2 、通过对古代诗句的改写，培养鉴赏和迁移能力。

3 、感受古诗语言的特点，在想象中体会诗境，学会抓住人物动作、神态等把事情写具体。第一课时（习作指导）

一、激趣导入

1 、同学们，现在正值春天，春雨淅淅沥沥，杜牧有一首诗《清明》，你们读过吗？清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

这首诗会变魔术，在人们的智慧中，由七言诗可以变成句式长短不一的词，你们试试看怎么改？不会是吧？没事，我们来看——

清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童遥指，杏花村。

多神奇啊！古诗的内含丰富深邃，而且和多种文体贯通。今天，让我们一起来走进古诗的世界，掬几朵诗歌的浪花来加以改写、描摹，创造出华美的篇章。

[ 评析：由学生熟悉的古诗《清明》入手，另辟蹊径，改成词，更增加趣味。 ]

二、感受诗意，指导习作

1 、刚才的诗与词都洋溢着深深的忧愁，让我们换个心情，夏天到了，我们穿越时空，来看看宋代女词人李清照，她在夏天里，遇到了一件什么有趣的事？ .

（ 1 ）师配乐范读。

①师读后，生接着配乐读读——你们也来试试，写了件什么事？

②生回答。（概括词意）

（ 2 ）这是回忆的，所以在文章记叙的顺序上，这是运用了——倒叙的手法。

2 、诗人简简单单的几句话，曾经的游玩乐趣便跃然于纸上。今天，我们试着将这首脍炙人口的词，加上自己的想象，改写成一篇记叙文，看谁写的最有趣。

（出示题目）审题：

（ 1 ）你看明白什么？

（ 2 ）要求的重点是什么？——围绕人物的活动进行想象，突出“趣”。

板书：趣——想象

3 、想象情景，交流感受

好，伴随着优美的音乐，同学们再感受这首词，—边听边想象，你仿佛看到什么情景？想好后，赶快和身边的好朋友说一说。（师出示课件：音乐与词）

4 、领悟意境，展开想象。（看荷花图）

（ 1 ）想象中你认为这次游玩最有趣的是什么？谁来说说？

预设： ① 沉醉不知归路—— 我们想想，诗人为什么而沉醉？（简单带过：借酒助兴） ——提示：更多的是因为玩得真高兴，所以就“沉醉其中”；或是因为荷塘景色太美，“沉醉其中”。 △把诗人就当做是你，你就在和朋友们在亭子里，怎样的美景使你沉醉？看到什么？（引导生按顺序描绘荷花、荷叶的样子，天、水等。） △景色醉人，和朋友一起玩的乐趣更使人沉醉。你们在玩些什么？（引导生抓住人物动作、神态等描绘玩耍的情景：抓鱼，摘荷花，打水仗，游泳等。引导“笑”的描写）是呀，沉醉在这如诗如画的美景中，更是沉醉在欢乐之中。 ②误入藕花深处——那么荷花塘深处会是怎么样的一番景象？（看图想象景色，想象此时的景色）再听听，听到什么声音？（青蛙叫，虫鸣，欢笑声等） ③争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭——为什么抢着划？她们怎样抢着划船？（引导生想象人物的动作、快乐的样子等，及周围的环境。）在同学的想象中，诗人的这次游玩真是趣味盎然啊！那么待会改写的时候，我们就把刚才想象的内容写上去，如：荷塘的美景，人物的玩耍过程，我们可以展开合理的想象，也要写。就用第一人称，写的就是自己。 [ 评析：披文入情。古诗词是作者思想情感的反映，也是真实生活的写照。因此，我们在把学生带入诗词所描绘的意境之中时，充分利用了学生已有的生活体验和知识储备，引发相似联想，从而使学生把握作品表达的思想感情，切身感受其意境之美。一幅幅生动的画面，勾起了学生对美好生活的无限向往，他们表达出的情感也真切而朴实。 ]

、再次出示习作要求：

词人李清照，用短短 33 个字就把少年时这一趣事描绘得活灵活现，现在，我们就试着改写这首词，让我们更具体的感受词人快乐的心情。

再读读习作要求。取好题目，巧妙构思，开始写吧！

第二课时（写习作）

学生习作，老师相机指导。

第三课时（习作讲评）

一、复习引入如梦令改编.

今天上午，我们改写了《如梦令》，短短的 33 个字，在同学们的巧妙构思中，变成了一篇生动有趣的，洋洋洒洒几百字的记叙文，你们真棒！

二、指导修改

1 、通过投影表示，生边读，老师边用红笔修改，适当眉批、总批，注意使用修改符号。

（ 1 ）老师刚才注意到了几篇文章的题目，有《忆夏日游溪亭记》《童年趣事》《难忘的夏日》等，你们想先欣赏哪一篇？（生推荐，请学生读）

（ 2 ）明要求：

读：要声音响亮，有感情地读，俗话说“三分文章七分读”，读好了，作文会更吸引人。

听：我们听别人的文章是为了什么？一是要学会欣赏，二是要争取提高。认真听，有什么地方值得我们学习，有什么地方可以改得更好。

2 、生边读，师生边点评。

（ 1 ）题目（多启发学生说）

预设：

①“好题文一半”，这个题目起得真不错，这是从（内容或中心出发），起的好题！

②“好题文一半”，同学们帮他想想，还可以起个什么好题目更吸引人？（让学生说）

如：《荷塘趣事》—— 抓住“趣”字，点明中心，还点明发生在什么地方。简洁明了，好！还可以从内容方面考虑。（生说，老师启发）词里是写“我”在荷塘

游玩的情景，是吧？所以可以简单的写《游荷塘》——趣游荷塘、醉游荷塘、夏游荷塘„„那你联系自己的文章，另起个更好的题目看看？

（ 2 ）第一自然段

预设：

①“我常常记起„„”这个开头与我们词里一致，点明了这件事情的时间、地点、人物、事件，这是一种常见的写法。

②文章的开头要如“凤头”一般的漂亮，这样才能吸引读者的眼球。想象还可以怎么写第一自然段？——由景入情：看到什么，回想到这件事？

（ 3 ）写景部分（重，另注意傍晚与月下的荷塘不同写法）

①抓住比喻、拟人、排比等修辞手法讲评。

②请同学感受“美”。

③写得好的句子，可以再读。用红笔标示出好词好句。

④注意激励的语言：△这句写得好，只有作家才能写出这样的语言！ △读得好！写得更好！字很漂亮！

（ 4 ）人物活动是否生动、有趣。（重，另注意用符号标示出生动处。） ①这位同学写了他在荷塘怎么玩耍？有趣吗？

②问写作文的同学：你怎么写得那么生动？可以告诉我们秘诀吗？（把自己玩耍的情景想象进去，抓住人物的动作，神态，周围人，周围的环境来写„„） ③适当运用激励的语言。△写得真传神，我看一些作家的描写也不过如此吧！

三、明确修改方法，学生自行修改习作（正确使用修改符号）

1 、现在我们来总结一下怎样修改习作：

①语句是否通顺，具体，有条理。

②有没有进行合理想象，是否写出了景色的“美”，和玩耍中的“趣”。 ③人物语言、动作、神态等描写是否生动。

2 、同学们可以对照这个方法检验自己的习作，看哪些地方缺少了描写，补一补；

哪些地方还可以改得更好。

3 、改好后，可以和旁边的同学交流交流。

四、再请 2 位同学读改好后的习作。

——围绕“趣”，想象，讲评。

讲评的语言：△有不足的：假如是你写，你会怎么写？

（ 1 ）选写得较好的读。（生评）

（ 2 ）可请一人推荐后进生，读读自己改好最满意的片段，并比较前后区别。

五、播放歌曲，结束

总结：同学们，我们今天跨越时空的界限，同古人同喜，与诗人同乐，获得是语言的滋养，情感的熏陶和对童年生活的珍爱。无论古今，无论老少，我们最最珍贵的是曾经有的和现在你们在经历的童年„„ 词能改成文章，还可以唱出来，我们一起在乐曲中感受这份诗情画意。

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第四篇:《改写《如梦令》》

改写如梦令作文

《如梦令》词二首是宋代词人李清照依照词牌名《如梦令》填词创作的二首词，是一篇追忆旧游之作。从其明快的色彩和欢乐的格调来看，此词当是词人回忆青年之作。一起来看看改写如梦令作文，欢迎读者参考！

改写如梦令作文1

那是在一个夏日的黄昏。

红日西沉，晚霞给溪亭镀上了一层金色，悬挂在西面天空的太阳，红通通的，一缕缕红光照射在小溪水面上，顿时金光泛起，散发出夺目的亮光，令人陶醉。在小溪深处，有一片荷花池，水面上娇艳而又亭亭玉立的荷花，在荷叶的衬托与晚霞的照耀下显得格外美丽，格外的楚楚动人。

在溪边亭子里，坐着一位美丽的姑娘，她就是李清照，也不知道是有什么喜事，还是什么别的事儿，只是不停地饮酒、玩耍，一玩，就忘记了时间。玩得尽兴了，而且天黑了，也该回去了。李清照登上小船，准备回家，但因为酒喝得多了，醉意还没有全消，行驶的小船东碰西撞的，就和一个刚刚学会走路的孩子一样。一不小心，把船开进了那座藕花池中，李清照不禁冒了一身冷汗，顿时酒也醒了，望见四周都是高过小船的荷花，害怕极了，便用力划啊，用力划，一不小心惊动了正在休息的水鸟，那些水鸟扑腾了几下翅膀，然后飞走了。

这时，李清照身边连一只水鸟都没有了，周围没有一点儿动静，这时候或许只有星星知道她在哪儿了吧！无奈下，只好在小船里度过这漫长的一夜。

改写如梦令作文2

大明湖畔的溪亭，洒下了多少眷恋；日暮里的笑颜，沉醉了多少清欢；粼粼的波光，遍布了多少悦动。眉宇之间涤荡着沉沦的幽晦，回旋的波纹照亮了多美的面庞。

荷花上的水珠灿烂地升华，接天的荷花便就点满了不计其数的思绪。怡然的日月星辰，悄然地飞奔流逝。激起的层层浪花尖儿腾着欢乐的水花，岸边的翠柳飘拂出嫩叶纤枝。嬉笑而划追，浸湿的锦绮绣紧裹住了玉体胴身，优柔的曲折舞动在这天地的舞台。

酒兴正高，便就饮尽而醉。朦胧的昏黑使得其仿佛瞧见了氤氲的烟炊，绕身而上，轻抚住了纤腰。托其身，似扯其人，醉生梦死，独上天之宫阙，独唱婵娟之寒。

江山如此多娇，却尽为她折了腰。

又在亭中，只身抚琴，弄指引弦，拔弹唱打，锁目紧眸，抿唇止齿，独善其身，自享其悠。轻步，轻步，莫等不闻其路。

又在藕花深处，一人慌忙寻路。水花阵阵洒过，错将鸥鹭怔住。满天鸟鸣，遮云蔽日，怎得可曰？只怕是：争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

拙字洒一路，勿见其怪而愠恕。只是呼吁人们：卸下包袱，感受美好，沉浸在那大自然的飘渺中去，得到紧张中的那一份闲适。

方可足，方可足，如梦令下大明湖。

改写如梦令作文3

记得那一次傍晚日暮时分，女词人李清照独自一人乘着小船在水中行走。

船头有一壶美酒，不时散发出阵阵酒香，李清照头一仰，一杯酒就下了肚，现在李清照是一身酒气，脸上面已经有了两团深红色的红晕，真像一个熟透了的野樱桃，，她的船桨轻轻在水波不惊、水平如镜的水面上留下了一道道涟漪。

此时的太阳似乎累了，微微有些下沉，却还是涨溢出光与彩，西边的天际像饱饮了玫瑰酒似的，金红一色，热烈一片，是太阳把天际染红了呀，太阳潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在湖面上溅出无数夺目的亮点，湖面是去了原色，变得金灿灿的。

李清照喝的太多，直到玩得尽了兴，天际微微有些暗了，才匆匆忙忙准备回家，她撑起桨，轻轻滑动，小船缓慢地行驶着，李清照则是一副安然自得的样子。

小船渐渐行驶到荷花深处，一股浓郁的荷花香扑鼻而来，此处还真是个风水宝地、世外桃源哪！身旁全是荷花，它们盛开着，十分娇艳，花茎纤细，，却支撑着硕大的花朵，显得弱不禁风，令人心生怜爱。花开有各种形态，有的含羞待放，花苞鲜嫩可爱，水灵灵的，有的正当旺时，花瓣儿已经完完全全舒展开来，显得柔嫩而又弹性，中间有一个碧绿的莲蓬，不是吐露出令人如痴如醉的芳香。

一阵风吹过，让李清照顿时醒悟过来，她自言自语道：“我怎么会在这个荒郊野外呢？”她见天色已晚，穿上披风，准备回家，这时她不小心碰到了旁边的荷叶，忽然，数十只欧鹭一齐飞上了天空，只听”扑扑“翅膀拍打身体的声音，有的欧鹭都是平平常常，不以为然，若无其事的模样。

李清照架着小船，踏着暮色，回家去了。

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