介绍我的小制作作文 我的小制作作文300字
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篇首语:春衣少年当酒歌,起舞四顾以笑和。本文为你选取作文介绍我的小制作作文 我的小制作作文300字四篇,希望能帮到你。
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3、介绍我的小制作,不倒翁300字作文 手工小制作不倒翁作文(3)
介绍我的小制作作文 我的小制作作文300字
篇一:《我的小制作作文》
我的小制作——不倒翁
今天,我在家里做了一个不倒翁,你们知道它怎么做吗?那就让我告诉你们吧!
制作不倒翁,需要准备的工具和材料是:彩笔、剪刀、胶水、沙子、鸡蛋、白纸。这些工具和材料准备齐全了,就可以开始制作不倒翁了。
制作不倒翁时,我先拿一个鸡蛋,用钉子扎一个小孔,把蛋清和蛋白倒出来,接着给鸡蛋里装上沙子,然后在鸡蛋的外壳上,给不倒翁画上一双漂亮的大眼睛,一个小巧的鼻子,一张可爱的嘴巴和红红的脸蛋儿,再在白纸上给不倒翁画一顶三角形的漂亮小帽子,并涂上美丽鲜艳的颜色,用剪刀把这顶小帽子剪下来,最后把不倒翁的帽子用胶水粘在头上。 这样,一个漂亮而又可爱的不倒翁就做成了。
你瞧,它多可爱呀!把它放在桌子上,它就不停地前后摇晃,像是在向你点头致意,又像喝醉酒似的,在摇摇晃晃地走路。
一颗普普通通的鸡蛋,经过我的精心装扮,就变成了一个漂亮可爱的不倒翁,我爱这个不倒翁.
我的小制作作文
我的小制作
我做过许多小制作,其中我最得意的作品就是—不倒翁。
制作不倒翁需要的材料有:一个鸡蛋、一个小锥子、一盒水彩笔、一张红色的卡纸、双面胶、细沙子和蜡。首先,用一个小锥子在鸡蛋的一端扎一个小洞,把蛋清和蛋黄漫漫地倒出来,再用清水冲洗干净。接下来往蛋壳里放一些细沙子,滴上几滴蜡使细沙凝固在一起。再用红色的卡纸折一个锥形的小帽子,用双面胶粘在鸡蛋壳上。最后在鸡蛋壳的脸上画画。在蛋壳上画画可难哩!我先用水彩笔在脸上画一双水汪汪的大眼睛,再画上鼻子和樱桃小口。画好了,仔细一看还真是“一表人才”。我开始检查不倒翁的性能,摇了一下又站了起来。我兴奋的喊了起来“成功了!”每次看到这个不倒翁,我都有一种成就感。
也让我有了学习不倒翁不怕困难不怕挫折,永远不倒下的精神。
我的小制作
橡皮泥美食街真热闹啊!有的捏汉堡,有的捏瓜果,有的捏冰激淋。
我捏的是碗培根饭。我先从我的橡皮泥盒里拿出一团雪白的橡皮泥把它滚成一条长长的、细细的“白蛇”,再用小刀切成小小的白米粒,然后,把白米粒放在塑料碗里。再然后,用灰色的橡皮泥做成一个个鲜嫩的小蘑菇,插在白米粒上面。接着,拿出橙色的橡皮泥,滚成一个圆,用滚机往下一滚,变成了一个圆形,盖在饭和蘑菇上,当作酱料。最后,我拿出两个棕色的橡皮泥,把它当作刚刚出炉的鸡块,放在酱料上面。一万培根饭就完成了。
我给老师和同学们看了,他们纷纷议论说这是美味佳肴呢。有几个嘴馋的同学,小声地说:“如果这是真的培根饭,我就吃了它。”
我的小制作
我做过许多小制作,其中,我最得意的作品是不倒翁。
制作的方法十分简单,先在鸡蛋的细的一端用钉子扎一个小洞,再用根小树枝从小洞插入,来回抽动,不一会,蛋清和蛋黄就出来了,流进碗里。我又把蛋壳灌满水,使劲甩动,残留的蛋清蛋黄就冲洗干净了。我往蛋壳里撒了一些沙,有撒进一些土,滴入水,它们就凝固在一起。为了使它更加牢固,我又滴入一些蜡。不倒翁的大体模型就完成了。我用鲜艳的红卡纸糊了一顶圆锥形的小帽子。鸡蛋上依次画上眼睛,鼻子,嘴,配上彩色的小帽子,可神气了!
我轻轻地按了它一下,一松手,它又立了起来,笑嘻嘻地看着我,好像在说:“大笨瓜,你按不倒我!哈哈”。我十分生气,摘下它的帽子,不停地向小洞里塞断了的铅芯,直到装满为止。松开手它就倒下了,那股神奇劲也消失得无影无踪,好像在向我“求饶”我又好气又好笑,便把铅笔芯一颗一颗地又倒了出来。它才显出了刚才那副神气的样子,早把我这个小主人忘得一干二净。
我喜欢我的小制作——不倒翁。
我的小制作 今天我跟妈妈做了一个小制作,名字叫拖鞋。它是用绿色、红色、粉红色、紫色的皱纹纸,硬纸板,铅笔,橡皮,双面胶,剪刀
这些用具,下面就有我来介绍它是怎样做成的?
拖鞋的第一步制作方法就是把绿色皱纹
纸剪成六条,三条做成一根小辫,这样就完成了两根绿色小辫,这两根小辫可漂亮啦!就像真的一样。接着把红色皱纹纸剪成三条,再把这三条编成一根小辫。然后把粉红色皱纹纸剪下两条,再把紫色皱纹纸剪下一条,再用两条粉红色和一条紫色变成小辫。最后我把脚踩在硬纸板上,画下两个脚印。用双面胶把硬纸板的边线围住,再剪下紫色皱纹纸把边线围好,就在这一刻我露出了不耐烦的表情,我一下把硬纸板摔在地上,心里想做一双拖鞋都这么麻烦。这时妈妈就说:“我来帮帮你吧!”我小心地捡起硬纸板用双面胶把鞋内底粘住,然后再把绿色小辫围在鞋底,接着用红色小辫把绿色小辫没有围到的地方围满。另外把一根小辫做鞋带,再用紫色和粉红色做成蝴蝶结,粘在鞋带上,最后大功告成了。
我看着这双美丽的拖鞋,使我懂得遇到困难不能退缩,坚持到底就是胜利的道理
姥姥呀,我饿了,什么时候开饭?”我一边嚷嚷,一边坐到饭桌前,看着碗和筷子出神。 突然,我发现手里筷子像只铅笔,哈哈,我要马上把它变成真正的铅笔。我跑到书桌前,拿起钻笔刀,在筷子的两头转啊转,一会功夫两边的头就变得尖尖的,基本的形状已经成型了,还要继续加工。于是,我又拿出画画用的颜料和画笔,调成我喜欢的绿
色,用画笔涂在筷子的身上,又蘸上黑色,在我削好的筷子尖上轻轻的涂上,哈,笔尖就这样做好了。我把这只“大铅笔”拿在手里,不禁赞叹到“真象呀”!
晚上,妈妈刚一进屋,我就迫不及待的把“杰作”拿出来,“妈妈看,我新买的大铅笔”。“这么长,在哪买的呀,真不错”。“哈哈,你好好看看”我自豪的说。“看什么,不就是铅笔
吗?”“这是我的小制作!”妈妈瞪着她那双大眼睛,高兴的伸出大拇指,连连称赞。 是玩捉迷藏,跳跳绳子,骑一骑车,荡荡秋千,多没意思啊!要是能踢踢毽子该多好。于是,我就决定做一个毽子。因为我听妈妈说她会踢毽子,我可以向她请教请教。知道吗,在生活中,我也做过许多小制作,可就是玩玩就不要了,但是,我做的这个小毽子,却让我特别喜爱。从此,我就对毽子着了魔。 记得我刚要做毽子的时候,隐隐约约想起了妈妈曾经跟我说过:“做毽子要用毛线,铜线,细铁丝和剪刀。”我便拿来了一些毛线,到外面买了个铜线,给奶奶拿了一根细铁丝,再拿了把剪刀。这样,东西就其全了,我高兴极了,我兴奋地说:“哈哈,„八‟字有一撇了。“妈妈正经过,问我要干什么,我显得已经把毽子做成功的样子,得意地说:“我要做毽子。”妈妈说:“那你要努”
我先拿起毛线,可不知道怎么做,
篇二:《我的小制作作文指导》
《我的小制作》作文指导、讲评教学设计
(人教版第七册第七单元作文训练内容)
岑村小学 赖志平
教学设计说明:这一教学设计中作文指导课20分钟、作文讲评课20 分钟。 教学目标:
1、初步了解介绍小制作一类文章的写法。
2、能把小制作所需的材料、制作的过程写清楚,写具体。
3、能初步学会围绕习作要求进行点评和修改作文的方法。
4、在修改习作中提高作文鉴赏能力,感受成功的快乐。
教学重点、难点:
1、如何将小制作的制作过程写清楚,写具体。
2、学习围绕习作要求进行作文点评和修改。
课前准备:
布置学生提前亲自动手做好一个小制作,并有意识地记下制作的过程。 教学过程:
作文指导(20分钟)
一、激发兴趣,诱发动机。
1、引导学生说出TV—1“大风车”栏目的主持人名字(关于董浩叔叔的
情况,老师可略作补充),激发学生的向往之情。
2、宣读TV—1“大风车”栏目招聘小主持人的好消息,老师特别强调招
聘条件之中的两条:心灵手巧;能说会道。
3、对照条件,树立信心。(老师让学生举起小制作,老师拿着一生的小制作
由衷地赞美,让学生为自己的杰作鼓掌。)
二、回忆过程,感知写法。介绍我的小制作作文.
过渡语:刚才,我留意了一下同学们看别人的小制作的眼神,我就知道你们
和我一样——非常想知道这些小制作是怎样一步一步做成的„„
(一)、学生介绍,老师随机板书,明确思路。
1、学生自荐或推荐上台介绍。
(如果学生较难说出来,老师要及时引导。如:你是分几个部分(步骤)
制作出来的?你首先做的是什么(哪一部分),你是怎样作的?接着,
你又做了什么,你又是怎样做的?)
板书:材料、工具
过程
感受
2、师生提意见,完善介绍的内容。
(主要针对学生在介绍过程中遗漏的或不够明确的内容,以徒弟向师傅请教的形式不断完善介绍的内容。)
归纳:(1)、运用表示顺序的词语:首先、接着、然后、最后;第一步、第
二步、第三步、第四步„„能使文章的条理更加清晰。(2)、动词的
准确运用能使你的表达更加生动、准确。
(二)、再请一位学生上台具体介绍制作的过程(结合刚才归纳的两点内容)。
(三)、同桌之间互说制作过程,师巡视倾听
三、阅读习作训练内容,明确习作要求。
1、发放习作训练内容,学生阅读。
2、明确习作要求:
写明需要准备的材料和工具。
写清楚制作的过程(步骤)。
制作过程中得到的乐趣或收获。
四、动笔写作。
作文点评(20分钟)
一、交流习作后的感受。
二、习作评议,体验成功。
(一)、明确本次作文成功的标准。
1、出示习作要求:写明需要准备的材料和工具。
写清楚制作的过程(步骤)。(这一点最重要)
制作过程中得到的乐趣或收获。
2、师生共同探讨本次作文成功的标准:
读了以后知道用什么材料制作和怎么制作的;语言表达顺畅、规范。介绍我的小制作作文.
(二)、对照标准,自评星级作文,品味成功。(生自评,师巡视,把握信息。)
三星级:写清楚了制作的材料和过程。
四星级:写清楚了制作的材料和过程;语言表达较顺畅。
五星级:写清楚了制作的材料和过程;语言表达规范且较优美。
(三)、评议作文,赏识成功。(三星级、四星级、五星级文章各一篇)
1、学生上台读作文。
2、学生点评(只说优点),老师补充。
3、将习作中你认为最精彩的内容读给小组成员听。
三、修改作文,提高星级,激励成功。
1、例文修改(四星级作文),明确修改方向:字是否写的正确;标点用的是
否恰当;词语搭配是否得当;句子表达是否完整、通顺等。
2、学生合作互改,师巡视表扬。
四、佳作欣赏,畅想成功。
1、同学们,刚才大家互帮互助,合作互改,给我们带来了巨大的成功体验。
让我们再次美美地读读自己的佳作,你一定会有更多的发现和收获!
2、师总结。
课后反思:
作为一名小学语文教师,我曾苦心钻研作文教法,为心中快乐、高效的作文课堂而努力地追求着。每上完一节课总有不少的感受,今天,在此,请允许我少些理论的阐述,多些心灵的流淌吧。
一、真实、学有所得。
无论是哪一级别的公开课,我始终要求自己:真实,在真实的课堂中学生才会真正学有所得,听课老师才会有思考的价值。在华师附小上课,师生之间完全是陌生的,因而在课前、课中有老师和学生一种绝对真实的,情感的,思维的,能力的投入。老师也好,学生也好,他们的情感都很真实,在互动的过程中,气氛活跃了;为了激发起学生习作的兴趣,我以真挚的情感和优美的语言抓住了学生的心,学生有了表达的冲动;在情感、思维的碰撞中,学生知道了“如何将制作的过程写清楚、写具体”,知道了“如何欣赏和修改作文”,学生有收获了,有所得了就愿意学了,能力也就随之提高了。这也是我在这一次课中感受到的最大的快乐。介绍我的小制作作文.
二、学生在体验成功的过程中增强了习作的自信心。
在过程中激励孩子。在指导课中,学生自荐或推荐上台介绍“制作的过程”,我想在这样一个场合,孩子敢于站上去大方自豪地介绍自己的小制作,这本身就是一个自我挑战(这个班的学生平时不多机会参与这么大型的课堂,他们课前不知道有香港的代表团来),学生说得好与坏,此时并不是最重要的;因此,这时老师的激励比什么都重要。在作文评讲课中自始至终营造一个宽松的氛围,给他们搭设一个个平台,激发学生评改习作的愿望,使学生乐于分享、感受习作的成功与快乐。试想一下,学生通过努力,在每一环节、每时每刻都可以感受到自己习作的成功,仅仅靠一篇作文就能成为班级的典型人物,享受如此之多的乐趣和快感,有谁还会讨厌作文呢?介绍我的小制作作文.
三、把握20分钟的课堂教学的能力有待提高。
由于初次尝试20分钟的作文课堂教学,总觉得时间过的飞快;因而,对一些环节的处理较草率,比如:“把制作的过程说清楚、说具体”这个内容,如果让更多学生上台说,或者有更多的形式让学生说,并接受师生的点评,那么学生的把握绝对会更大。在作文评讲课中,类似的情况亦有出现。
篇三:《我的小制作作文300字【优秀作文】三篇》
一篇 我的小制作作文300字
嘿嘿,大家好,今天我做了一个既简单又环保的小制作——一个洋娃娃,如果大家想知道我是怎么做的话,就快过来看看吧!
首先,我从家里拿了一个喝完的空饮料瓶子,然后在一张自己喜欢的彩色纸上画了一些自己喜爱的图片,把那张彩色纸用双面胶固定在瓶子的四周,小洋娃娃的衣服就做好了,接下来在一张洁白的纸上画一个个椭圆形的形状,并把它剪下来,接着把瓶子的盖子拧开,把刚刚剪下的椭圆形一半放在瓶子的里面,一半放在瓶子的外面,按住留在外面的一部分,再把盖子拧紧,洋娃娃的帽子就做好了。然后我再在彩色纸上用水彩笔画一双水灵灵的大眼睛,一只小巧而可爱的鼻子和一张樱桃似的小嘴,如果你画的是男孩子,这一部分你就不用做了,如果你画的是女孩子这一步你一定得做。接着再给洋娃娃画上一对麻花似的辩子和又细又短的刘海,紧接着给它剪了一双灵巧的小手,和一双灵巧的小脚丫。
看看,一个既简单又环保的洋娃娃就这样做好了。
要不你也来试试吧!尽量发挥自己的想象,说不定你比我做得得更好呢!
二篇 我的小制作作文300字
我的小制作是水桶,它虽然看起来很简单,其实不简单,制作起来还真有点难呢!
我在做水桶前首先要准备一个胶杯子和一些过期的彩报,一些毛线,剪刀,双面胶纸等。准备后就开始制作了。
我把彩报卷成一个管子形状,一共卷了二十六根。再把这些五颜六色的管子排列整齐,用双面胶纸粘在胶杯外。为了使这水桶更加的牢固,我再用一根毛线在中间捆绑起来。最后,我用剪刀把彩色管子修剪一翻,一个漂亮水桶的形态已经呈现出来了。
哈哈!而我这个水桶还真能装水的哟!我满意极了!
三篇 我的小制作作文300字
今天课堂上,在韦老师的带领下,我们进行了一次小制作活动,同学们的兴趣别提有多高兴了。根据我带的材料,我做的是布娃娃,一个可爱的布娃娃。你们想学吗?就让我来告诉你们吧。介绍我的小制作作文.
做布娃娃的材料很简单,废旧的布(也可以用塑料代替。)、乒乓球、白纸、胶带、水彩笔、剪刀等。首先,将乒乓球放在布中央,反向包裹,用线紧紧扎起来,布娃娃的头和身子就已经有了雏形。布包裹的乒乓球做为布娃娃的头,用水彩笔在一侧画上布娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴,并涂上两个红脸蛋。顶部用黑色的水彩笔画上头发,当然,头发的造型可以自由发挥,想画成怎样的造型,它就是怎样的造型。接下来在布的两侧用剪刀剪两个洞,用剩余的布卷出两个胳膊,分别安装在剪好的两个洞内,并用针线缝制好。然后,用剪刀将白纸剪
上两只手,用胶带将手分别粘在两只胳膊下端。最后,再用剩余的布卷两条腿,用线缝好后,安装在身体的后侧,自然下垂即可。一个憨态可掬、可爱非凡的布娃娃便呈现在我们面前,向我们友好地问好,向世界无私地传递着幸福!把手塞进布娃娃的两只胳膊内,布娃娃还能动呢,一会儿向你招手示意,一会儿又向你摆手bey-bey,样子可爱极了!怎么样,要不你也来试试吧!尽量发挥自己的想象,说不定你比我做得更好呢!
教室里热闹非凡,同学们的小制作更是五花八门,花样繁多。同学们都兴奋地争着给韦老师介绍自己的小制作呢!
通过这次小制作活动,既培养了同学们动手动脑的能力,又丰富了我们的课堂生活。
篇四:《我的小制作作文》
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我的小制作作文
我的小制作
我做过许多小制作,其中我最得意的作品就是—不倒翁。
制作不倒翁需要的材料有:一个鸡蛋、一个小锥子、一盒水彩笔、一张红色的卡纸、双面胶、细沙子和蜡。首先,用一个小锥子在鸡蛋的一端扎一个小洞,把蛋清和蛋黄漫漫地倒出来,再用清水冲洗干净。接下来往蛋壳里放一些细沙子,滴上几滴蜡使细沙凝固在一起。再用红色的卡纸折一个锥形的小帽子,用双面胶粘在鸡蛋壳上。最后在鸡蛋壳的脸上画画。在蛋壳上画画可难哩!我先用水彩笔在脸上画一双水汪汪的大眼睛,再画上鼻子和樱桃小口。画好了,仔细一看还真是“一表人才”。我开始检查不倒翁的性能,摇了一下又站了起来。我兴奋的喊了起来“成功了!”每次看到这个不倒翁,我都有一种成就感。
也让我有了学习不倒翁不怕困难不怕挫折,永远不倒下的精神。
多功能小桌
戴梓怡
今天我做了一个多功能小桌,我个人觉得它很不错。先介绍介绍它的外形吧,它的外形很美、很温馨、很可爱,给人一种舒适的感觉。它有个胖乎乎的小脸蛋,还有四个圆圆的小腿儿,多可爱呀!说完了外形再说说功能,如果你要以为它没有用那你就不对了它还有好多功能呢,比如说如果来了客人就可以把它的小腿儿抽出来当凳子用,还比如说每个小凳子上都有按钮,一按,它就出来了好多丰盛的饭菜,你看,是不是很神奇呀!
你瞧!多么可爱的多么实用的小桌呀!
蛋娃娃
王一涵
你会做蛋娃娃吗?你想做蛋娃娃吗?如果你想的话就和我一起来吧!
材料:鸡蛋一枚、缝衣针一、水彩笔一盒、铅笔一支
做法:先把鸡蛋的底部扎一个小孔,把蛋清蛋黄倒出来,再用铅笔画出一个大概的轮廓,用水彩笔把这些图案涂上颜色,可爱的蛋娃娃就做好了。
我真的喜欢我的蛋娃娃啊!快来和我一起分享吧
不倒翁的制造
李霄宇
你想做不倒翁吗?
不倒翁是一种玩具,如果摁一下它、它就会自动地晃晃悠悠地立起来。
下面介绍一下不倒翁的制造方法:第一步拿个鸡蛋在鸡蛋小头扎一个直径约2厘米的孔,把蛋黄、蛋清倒出来;第二步找一些黏土,把它和成泥;第三步:把少些的泥放入蛋壳底部,一边试验一边放泥,直到把蛋壳放到能自动立起来为止,这样不倒翁就做成功了。
你如果按我说的做,也一定能成功的。
马戏团的小猴
聂诗羽
我制作了马戏团的小猴。
我使用的材料包括一张纸巾、一枚空鸡蛋壳、一个纸杯、以及彩纸、彩笔和双面胶。
首先我用彩笔在空鸡蛋壳上画出小猴的鼻子、眼睛和嘴巴,再用双面胶把整个空鸡蛋壳粘上,然后用纸巾包好,小猴子的“头”就做好了。接下来把“头”粘在纸杯的底部。
下一步在纸杯上粘上小猴子的四肢和尾巴,再给它戴上一顶帽子。马戏团的猴子就做成了。 瞧!我制作的小猴子漂亮吗?
可爱的不倒翁
袁嘉译介绍我的小制作作文.
你喜欢不倒翁吗?你会做不倒翁吗?让我来教你做吧!
做不倒翁的材料有:一枚完好的鸡蛋壳、五彩水粉笔、小米、泥
土和少量的清水。
先用五彩水粉笔把鸡蛋壳画上美丽的图案,在涂上美丽的
颜色,然后把小米和泥土装在里面,不倒为止,在加入少量的水
,晾干。这样就做好了。用手一拨,它就是不倒,好象在说:
“大笨瓜,你弄不倒我,哈哈。”怎么样小朋友,是不是很好玩?
如果你喜欢,就自己动手做一个吧!
我的小制作
黄馨莹
你会做小啄木鸟吗?你想做小啄木鸟吗?我来告诉你吧!
材料有:吸管、绿色小板、小塑材杯、奶茶上面的盖子、铅笔、水彩笔的圆笔桶、剪刀、胶条、卡纸。
制作方法:先把铅笔穿入吸管里,用胶条固定,粘在笔桶上。之后把盖子用胶条固定在吸管上,鸟头和脖子就做好了。用绿色小板制作草地,用胶条把小板粘在笔桶下,嘴巴用吸管制作,用胶条粘在盖子的口上,用卡纸剪成两个长方形当作翅膀,用胶条粘在笔桶上。最后把塑料杯放在小板上。
看!一个活生生的涿木鸟就做成了!按一下嘴就会啄塑料杯了!
我的小制作
星期五,张老师给我们布置的作业中,有一项特殊的作业,那就是手工小制作。
星期六的晚上,吃完饭,我开始了我的手工制作。我看了一下家里可以利用的废品,突然,我发现了废纸筒、牙膏盒,我可以用这些东西做一个笔筒啊!首先,我找来两张不同颜色的卡纸,给它们粘上美丽的外观。然后给纸筒粘个底儿,把纸筒和牙膏盒粘在一起,再画上美丽的图案。这样一个简易实用的笔筒就做好了。
我看着自己亲手做的笔筒,高兴的跳起来了。
今天,老师布置了一个作业——做一个小制作,我想:做什么呢?妈妈说:“就做一个沙包吧!”
做沙包的材料有布、米,工具有针、线、剪刀。
下面要开始做了,妈妈给我做了一个示范,接着我就开始做了。我先在一块布上画一个长约1厘米、宽约12厘米的长方形,然后用剪刀剪下。剪下后把布对折,下面就要开始缝了。我先用针从正面穿到反面,再从反面穿到正面,连续缝,为了不会漏,我得缝得又细又密。缝好后把它翻过来,接下来就是装米了,米装的不能太多,一半多一点儿就可以了。下面要封口,缝的时候从正面穿到反面,然后拉到正面再缝,到底打个死结就成了。看看着我亲手做的沙包,我心里别提有多高兴啦!
篇五:《小学作文:我的小制作作文200字》
我的小制作作文200字
星期日的下午,我和爸爸妈妈一起做一个小制作。用的东西是橡皮泥,我们合作做一个弓箭手,在射一只正要吃小白兔的大灰狼。我们先用一个白色的橡皮泥做了射箭手的头,在拿红色的橡皮泥做一把弓箭,再做他的手,我用的是肉色的橡皮泥。接着做了两只弓箭手的小脚,再把箭沾在弓箭手的手上,这些是我做的。爸爸做的是大灰狼,他用的橡皮泥的颜色是灰黑色的。妈妈用白色的橡皮泥做了一只活泼可爱的小白兔,长长的耳朵像真的小白兔的耳朵。小白兔的样子很害怕,因为它的边上有一只凶猛的大灰狼。我把弓箭手的箭偷偷的对准了大灰狼的头射了一剑。我把大灰狼打到了地上。小白兔回头对着善良的弓箭手笑了笑,好像在说谢谢你救了我。看着我们合作的橡皮泥我高兴的笑了!
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篇六:《小学作文:我的小制作作文200字》
我的小制作作文200字
星期日的下午,我和爸爸妈妈一起做一个小制作。用的东西是橡皮泥,我们合作做一个弓箭手,在射一只正要吃小白兔的大灰狼。我们先用一个白色的橡皮泥做了射箭手的头,在拿红色的橡皮泥做一把弓箭,再做他的手,我用的是肉色的橡皮泥。接着做了两只弓箭手的小脚,再把箭沾在弓箭手的手上,这些是我做的。爸爸做的是大灰狼,他用的橡皮泥的颜色是灰黑色的。妈妈用白色的橡皮泥做了一只活泼可爱的小白兔,长长的耳朵像真的小白兔的耳朵。小白兔的样子很害怕,因为它的边上有一只凶猛的大灰狼。我把弓箭手的箭偷偷的对准了大灰狼的头射了一剑。我把大灰狼打到了地上。小白兔回头对着善良的弓箭手笑了笑,好像在说谢谢你救了我。看着我们合作的橡皮泥我高兴的笑了!
我的小制作有很多很多,其中最让我喜欢的就是铅笔盒。
让我来给大家介绍一下它是怎么制作的吧。
先拿一个牙膏盒,用剪刀剪成一长一短两段长方体。再在每个长方体的侧下方分别粘上双面胶。然后把它们粘在一起。最后把它装饰装饰。我是在两段长方体上各粘上一只白兔子的,一只是兔妈妈,一只是兔宝宝。好像在守卫着我的铅笔盒。我想:“如果他们能把铅笔盒守好,我就会给它们每人画一个大萝卜的。
这就是我制作的铅笔盒,你们喜欢吗?如果喜欢,就按照这个方法来做一做吧!这可是一个很简单的小制作哟,对你们来说应该是小菜一碟吧,那,看谁做得最好!
我的小制作是微型自来水厂。
我是从书上受到启发的,首先要准备剪刀、3个塑料瓶、管子、明矾、沙子、石子、白板、棉花。
先在白板上固定位置钻几个孔,然后把几个瓶子对半剪开,接上管子,然后再用绳子把瓶子固定在白板上,注意管子与瓶子的接口要用胶水补好,不然就会漏水哦!最上面的瓶子放污水-给水池,流到第二个瓶子放明矾-沉淀池,流到第三个瓶子(共有3层,分别是沙子、石头和棉花)-过滤池,流到第四个瓶子是空气-空气氧化池,最后就有清水流到第五个瓶子-水塔了。
从这个小制作我觉得我们应该多观察身边的事物,多看些课外书,增长知识,才能成为一个博学的人。
我的小制作是一只小企鹅。
我首先准备好了盖子、卡纸、胶带和彩色笔。
首先做企鹅的肚子,把一个盒子里装满纸然后用白色卡纸做企鹅的肚皮,这样,企鹅可爱的大肚子就做好了。再做企鹅的头,把两个相同大小的纸盒对齐,然后分别将两张卡纸贴在纸盒的头上,然后画上眼睛和嘴巴。把另一个盖子用胶带粘在企鹅的底部,这样企鹅就做好了。
望着我亲手做的企鹅,我感到很自豪,因为这是我第一次做手工,我也有了动手能力。 星期六的下午,我和弟弟做完作业,闲着没事做。就决定制作一艘轮船。
我们先把卡纸准备好:两张黄的、两张白的和两张红的。准备好以后,就拿着卡纸在小区花园里制作轮船。
开始制作了,我先拿一张黄色的卡纸做船上的大炮。接着,弟弟拿了一张白色的卡纸,先对折,再折成三角形,形成正方形,翻折成三角形,最后把三角形打开,就这样,一艘小船就出来了。我又拿了一张白色的卡纸、一张红色的卡纸和一张黄色的卡纸,制作了几面五颜六色的彩旗。最后,要把大炮和轮船连合在一起,把彩旗插在轮船的两边,就这样,一艘漂亮的小轮船就做成了。
看着自己做的轮船,我们开心地笑了
我的小制作作文200字
类别: 二年级作文 友情提示:双击鼠标滚动,单击停止
我的小制作作文200字 星期日的下午,我和爸爸妈妈一起做一个小制作。用的东西是橡皮泥,我们合作做一个弓箭手,在射一只正要吃小白兔的大灰狼。我们先用一个白色的橡皮泥做了射箭手的头,在拿红色
的橡皮泥做一把弓箭,再做他的手,我用的是肉色的橡皮泥。接着做了两只弓箭手的小脚,再把箭沾在弓箭手的手上,这些是我做的。爸爸做的是大灰狼,他用的橡皮泥的颜色是灰黑色的。妈妈用白色的橡皮泥做了一只活泼可爱的小白兔,长长的耳朵像真的小白兔的耳朵。小白兔的样子很害怕,因为它的边上有一只凶猛的大灰狼。我把弓箭手的箭偷偷的对准了大灰狼的头射了一剑。我把大灰狼打到了地上。小白兔回头对着善良的弓箭手笑了笑,好像在说谢谢你救了我。看着我们合作的橡皮泥我高兴的笑了!
介绍我的小制作 我的小制作300字
篇一:《我的小制作作文》
我的小制作——不倒翁
今天,我在家里做了一个不倒翁,你们知道它怎么做吗?那就让我告诉你们吧!
制作不倒翁,需要准备的工具和材料是:彩笔、剪刀、胶水、沙子、鸡蛋、白纸。这些工具和材料准备齐全了,就可以开始制作不倒翁了。
制作不倒翁时,我先拿一个鸡蛋,用钉子扎一个小孔,把蛋清和蛋白倒出来,接着给鸡蛋里装上沙子,然后在鸡蛋的外壳上,给不倒翁画上一双漂亮的大眼睛,一个小巧的鼻子,一张可爱的嘴巴和红红的脸蛋儿,再在白纸上给不倒翁画一顶三角形的漂亮小帽子,并涂上美丽鲜艳的颜色,用剪刀把这顶小帽子剪下来,最后把不倒翁的帽子用胶水粘在头上。 这样,一个漂亮而又可爱的不倒翁就做成了。
你瞧,它多可爱呀!把它放在桌子上,它就不停地前后摇晃,像是在向你点头致意,又像喝醉酒似的,在摇摇晃晃地走路。
一颗普普通通的鸡蛋,经过我的精心装扮,就变成了一个漂亮可爱的不倒翁,我爱这个不倒翁.
我的小制作作文
我的小制作
我做过许多小制作,其中我最得意的作品就是—不倒翁。
制作不倒翁需要的材料有:一个鸡蛋、一个小锥子、一盒水彩笔、一张红色的卡纸、双面胶、细沙子和蜡。首先,用一个小锥子在鸡蛋的一端扎一个小洞,把蛋清和蛋黄漫漫地倒出来,再用清水冲洗干净。接下来往蛋壳里放一些细沙子,滴上几滴蜡使细沙凝固在一起。再用红色的卡纸折一个锥形的小帽子,用双面胶粘在鸡蛋壳上。最后在鸡蛋壳的脸上画画。在蛋壳上画画可难哩!我先用水彩笔在脸上画一双水汪汪的大眼睛,再画上鼻子和樱桃小口。画好了,仔细一看还真是“一表人才”。我开始检查不倒翁的性能,摇了一下又站了起来。我兴奋的喊了起来“成功了!”每次看到这个不倒翁,我都有一种成就感。
也让我有了学习不倒翁不怕困难不怕挫折,永远不倒下的精神。
我的小制作
橡皮泥美食街真热闹啊!有的捏汉堡,有的捏瓜果,有的捏冰激淋。
我捏的是碗培根饭。我先从我的橡皮泥盒里拿出一团雪白的橡皮泥把它滚成一条长长的、细细的“白蛇”,再用小刀切成小小的白米粒,然后,把白米粒放在塑料碗里。再然后,用灰色的橡皮泥做成一个个鲜嫩的小蘑菇,插在白米粒上面。接着,拿出橙色的橡皮泥,滚成一个圆,用滚机往下一滚,变成了一个圆形,盖在饭和蘑菇上,当作酱料。最后,我拿出两个棕色的橡皮泥,把它当作刚刚出炉的鸡块,放在酱料上面。一万培根饭就完成了。
我给老师和同学们看了,他们纷纷议论说这是美味佳肴呢。有几个嘴馋的同学,小声地说:“如果这是真的培根饭,我就吃了它。”
我的小制作
我做过许多小制作,其中,我最得意的作品是不倒翁。
制作的方法十分简单,先在鸡蛋的细的一端用钉子扎一个小洞,再用根小树枝从小洞插入,来回抽动,不一会,蛋清和蛋黄就出来了,流进碗里。我又把蛋壳灌满水,使劲甩动,残留的蛋清蛋黄就冲洗干净了。我往蛋壳里撒了一些沙,有撒进一些土,滴入水,它们就凝固在一起。为了使它更加牢固,我又滴入一些蜡。不倒翁的大体模型就完成了。我用鲜艳的红卡纸糊了一顶圆锥形的小帽子。鸡蛋上依次画上眼睛,鼻子,嘴,配上彩色的小帽子,可神气了!
我轻轻地按了它一下,一松手,它又立了起来,笑嘻嘻地看着我,好像在说:“大笨瓜,你按不倒我!哈哈”。我十分生气,摘下它的帽子,不停地向小洞里塞断了的铅芯,直到装满为止。松开手它就倒下了,那股神奇劲也消失得无影无踪,好像在向我“求饶”我又好气又好笑,便把铅笔芯一颗一颗地又倒了出来。它才显出了刚才那副神气的样子,早把我这个小主人忘得一干二净。
我喜欢我的小制作——不倒翁。
我的小制作 今天我跟妈妈做了一个小制作,名字叫拖鞋。它是用绿色、红色、粉红色、紫色的皱纹纸,硬纸板,铅笔,橡皮,双面胶,剪刀
这些用具,下面就有我来介绍它是怎样做成的?
拖鞋的第一步制作方法就是把绿色皱纹
纸剪成六条,三条做成一根小辫,这样就完成了两根绿色小辫,这两根小辫可漂亮啦!就像真的一样。接着把红色皱纹纸剪成三条,再把这三条编成一根小辫。然后把粉红色皱纹纸剪下两条,再把紫色皱纹纸剪下一条,再用两条粉红色和一条紫色变成小辫。最后我把脚踩在硬纸板上,画下两个脚印。用双面胶把硬纸板的边线围住,再剪下紫色皱纹纸把边线围好,就在这一刻我露出了不耐烦的表情,我一下把硬纸板摔在地上,心里想做一双拖鞋都这么麻烦。这时妈妈就说:“我来帮帮你吧!”我小心地捡起硬纸板用双面胶把鞋内底粘住,然后再把绿色小辫围在鞋底,接着用红色小辫把绿色小辫没有围到的地方围满。另外把一根小辫做鞋带,再用紫色和粉红色做成蝴蝶结,粘在鞋带上,最后大功告成了。
我看着这双美丽的拖鞋,使我懂得遇到困难不能退缩,坚持到底就是胜利的道理
姥姥呀,我饿了,什么时候开饭?”我一边嚷嚷,一边坐到饭桌前,看着碗和筷子出神。 突然,我发现手里筷子像只铅笔,哈哈,我要马上把它变成真正的铅笔。我跑到书桌前,拿起钻笔刀,在筷子的两头转啊转,一会功夫两边的头就变得尖尖的,基本的形状已经成型了,还要继续加工。于是,我又拿出画画用的颜料和画笔,调成我喜欢的绿
色,用画笔涂在筷子的身上,又蘸上黑色,在我削好的筷子尖上轻轻的涂上,哈,笔尖就这样做好了。我把这只“大铅笔”拿在手里,不禁赞叹到“真象呀”!
晚上,妈妈刚一进屋,我就迫不及待的把“杰作”拿出来,“妈妈看,我新买的大铅笔”。“这么长,在哪买的呀,真不错”。“哈哈,你好好看看”我自豪的说。“看什么,不就是铅笔
吗?”“这是我的小制作!”妈妈瞪着她那双大眼睛,高兴的伸出大拇指,连连称赞。 是玩捉迷藏,跳跳绳子,骑一骑车,荡荡秋千,多没意思啊!要是能踢踢毽子该多好。于是,我就决定做一个毽子。因为我听妈妈说她会踢毽子,我可以向她请教请教。知道吗,在生活中,我也做过许多小制作,可就是玩玩就不要了,但是,我做的这个小毽子,却让我特别喜爱。从此,我就对毽子着了魔。 记得我刚要做毽子的时候,隐隐约约想起了妈妈曾经跟我说过:“做毽子要用毛线,铜线,细铁丝和剪刀。”我便拿来了一些毛线,到外面买了个铜线,给奶奶拿了一根细铁丝,再拿了把剪刀。这样,东西就其全了,我高兴极了,我兴奋地说:“哈哈,„八‟字有一撇了。“妈妈正经过,问我要干什么,我显得已经把毽子做成功的样子,得意地说:“我要做毽子。”妈妈说:“那你要努”
我先拿起毛线,可不知道怎么做,
篇二:《介绍我的小制作》
介绍我的小制作
今天,我向大家介绍我的一个小制作——珠子苹果。做它要准备的材料有:鱼丝线、棕色、绿色、红色的珠子。
它的制作方法是这样的:先用五个红色珠子穿成花型,依次穿五个。再用五个红色珠子穿成七边形,再次穿四个一样的七边形。穿完过后,用手用力一翻,变成了苹果的底部。接着穿四个红色的珠子变成六边形,再穿三个变成五边形,全部穿完有五个六边形和五个五边形,这是苹果的中间部分。然后用四个红色的珠子穿成六边形,整圈穿完有十个六边形,这是苹果的上部。随后,用三个红色的珠子穿成花型,穿完一共有十三个花型。到这里为止,这就是苹果的身体。 其次是叶子,用四个绿色的珠子穿成花型,再用三个穿成正方形,就是叶子。最后,用五个棕色的珠子穿成直条,顶端的珠子跳过,从下一个珠子穿到底,再用手用力一按,苹果就完成了。
做好的珠子苹果,有着红身子,绿王冠,棕头发,近看像一个小女孩的红脸蛋,远看好像真苹果一样。 这个珠子苹果要花很多心思的,大家一定不要害怕困难哦,只要努力,相信你一定会做一个漂亮的珠子苹果。
妈妈的话:这是寻寻昨天晚上写的一篇作文,要求介绍我的一个有特色的小制作,她对着自己上周在手工课上做的珠子苹果就边琢磨边写。写好后我只看了几行就被这么多的四边形、五边形、六边形搞得头晕。看到最后的备注,我和他爸爸都忍不住哈哈大笑起来,介绍了半天,把人的头都弄晕了,真正要做了却还要人看图纸!真太好笑了。今天中午吃饭时她告诉我,今天语文课上老师要她念这篇作文,并且把她的制作向全班同学展示。她刚读了一半,就有同学嘀咕“晕了”,她读完后班级好多同学都作晕倒状,最后老师说:“我也要晕了。”我听后止不住又笑起来。但她强调老师说她的制作是全班最复杂的,而且很有特色,可见她很费了一番心思。我笑着说:“把那么多人都搞晕了,确实是费了一番心思呀。”
篇三:《口语交际 我的小制作 教案》
二年级语文下册第四单元口语交际《我的小制作》教案 教学目标:
1.指导学生比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。
2.激发学生相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法。
3.培养学生说活有礼貌、大方、认真聆听别人说话的习惯。在交际中学习文明交往的习惯。
教学重点:
激发学生表达的欲望,拓展口语交际面,能用连接词完整地说出小制作的制作过程。
教学难点:
能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程,在交际中敢于发表自己的看法。 教学准备:
课前布置学生动手制作小制作。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、儿歌导入,激发兴趣。
1、边听儿歌“人有两件宝”边欣赏小制作(课件)。
师:刚才你看到了什么?生:
师:通过我们的双手和大脑,就能制成一些精美的小物品。看,我们的小手多巧啊!
师:今天老师也给大家带来了我的小制作,课件出示并板书 我的小制作
2、一一展示我的小制作,并作简要介绍。
师:觉得老师的小制作怎么样? 生:(两三个人回答)
师:谢谢大家的赞美,想不想学呢?生:
师:那老师就教大家做个简单的吧,但老师要求你们可要认真地学,学会了要能像老师一样教其他小朋友做风车哦。
二、教师教制作
同学看老师演示,老师口述制作过程
课件顺序出示
我的小制作是一个风车。
它是用纸、小木棍(一支筷子)小钉子做成的。
我是这样做的:
第一步:把一张正方形纸对角折两条折痕。
第二步:用剪刀从一个角沿着折痕向中心剪,剪至离中心约一厘米的地方,用同样的方法把剩下的三个角的折痕也剪开。
第三步:把其中四个角弯向中心固定好(四个角要间隔开);
第四步:把风叶固定在手柄上,小风车就做好了。
有风的时候可以把小风车当玩具,没风的时候摆放着作装饰。
师:听清楚没有,老师是从哪些方面介绍小制作的?
引导学生说,边板书,边点击课件出示:名字 材料 制作过程 用途
三、指导表达。
师:我的介绍完了,我想请几位同学上来汇报一下,看看学会了没有。
1、上讲台汇报
师:看来难度在于制作过程的描述上,老师再来归纳一下。
出示用连接词表述的制作过程
2、发现表述上的差异
师:老师现在这个制作过程的表述和刚才一样吗?用了哪些连接词?(课件特别显示:先„„再„„接着„„然后„„最后„„)
3、我们已经知道在说制作过程的时候,要按顺序一步一步地说,可以用上“先„„再„„接着„„然后„„最后„„”等表示顺序的词,而且有一点要记住,这些连接词不能变换顺序,不然会影响说话内容的连贯性和完整性的。
四、学生介绍自己的小制作
师:老师的制作就告一段落吧,因为老师迫不及待地想欣赏你们精美的小制作,你愿意说给大家听吗?
1、请看要求:(课件出示要求)
2、好,我们就开始吧,请你们按照说话要求像老师那样,向大家介绍你的小制作。(课件出示学习卡,孩子们可以参照老师发给的学习卡来说)
小组练习说话,教师相继巡视指导。
3、代表汇报
生评价
五、小结
这节课你学到了什么?
六、布置作业
板书设计:
我的小制作
名 字:
材 料:
制作过程:第一步„„第二步„„第三步„„ 用 途:
篇四:《《我的小制作》教案》
口语交际《我的小制作 》教学设计
教学目标:
1.能清楚的介绍自己的小制作的制作过程和作品内容。
2.激发相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法。
3.培养说话大方,有礼貌,认真聆听别人说话的习惯。
4.在交际中学习文明交往的习惯。
教学重、难点:
激发学生表达的欲望,拓展口语交际面。
教学准备:
1.课前布置学生动手制作小制作。介绍我的小制作.
2.课件
课时安排:1课时
教学过程:
一、情境导入,激发兴趣
1.同学们,告诉大家一个好消息,杨老师新开了一间小精灵手工店,今天第一天开张,这里可是专门教人做手工的,你看!我们店里的手工作品特别精美,想参观吗?
2.播放课件(手工作品)
3.提问同学观看后感受
4.手工店刚开张就有很多人来参观学习,可是我却高兴不起来,因为店里只有我一个人忙不过来,都说咱们班孩子心灵手巧,我想到一个好办法,想在咱们班里聘请几名手工老师帮帮我,你们愿意吗?我宣布小精灵
手工店招聘大会现在开始。
我们来看看这次招聘会有哪些条件?(出示课件)
.出示招聘要求:
能用普通话清楚地、有条理地介绍作品的制作过程,在介绍过程中要做到态度大方、有礼貌,符合以上要求我店将择优录取,并颁发精灵笑脸! 过渡:你们想加入小精灵手工店,成为手工老师吗?要想顺利地被聘用,同学们得闯过两关才行。这可不容易啊,有信心吗?
(设计意图:口语交际离不开一定的情境,营造良好的交际氛围,是打开语言闸门的一把金钥匙。此环节我设计了老师开了一间小精灵手工店,要招聘老师这一情境,激发了学生学习的兴趣,点燃了学生的表达欲望和参与性,架起了沟通师生的心灵桥。为学生进入口语交际训练创设愉悦和谐的浓厚氛围,达到“课伊始,趣亦生”的目的。)
二、考核招聘第一条:巧手关
让我们进入招聘第一关:巧手关。
1.作品展示介绍我的小制作.
作为一名合格的手工老师必须得有自己的作品,你们有吗?学生展示作品。
2.练习说话
请你用这样的句式说话:我的小制作是( ),它是用( )、( )、( ), 还有( )做成的。(出示课件)
恭喜你们,看来同学们顺利地闯过第一关,快把掌声送给自己吧! 过渡:看来同学们都有一双巧手,只有一双巧手能成为手工老师吗?有的同学说我会做不会教,怎么办?不用急,在进行闯第二关前我现在就
进行招聘小培训,教你们如何把话说的更有条理性,说的更清楚。这是
(设计意图:此环节通过让学生用一句话介绍自己的手工作品的名称和材料,由浅入深为下一环节介绍制作过程奠定了基础。)
三、招聘小培训
培训马上就要开始了,准备好了吗?用你的耳朵认真聆听,用心记,老师相信你们一定都能闯过第二关!请看这是我做的小手工作品,这段是有趣的企鹅的制作过程,我来说你们想一想:这段话用了哪些表示先后顺序的词?看谁是最细心观察,认真倾听的孩子。
出示:我先用彩色的卡纸剪贴八个圆柱型和圆片,当作节节虫的身子。再剪出一个手指状,做节节虫的尾巴,接着用白卡纸做头,安上触角,然后画上眼睛和嘴巴,最后用绳子串起来,这样,一条可爱的节节虫就完成了!
(1)指名回答
(2)老师(板书:先____再____ 接着_____
然后_______最后_______。)(出示课件)
(设计意图:老师的示范能起到很好的典范作用,让学生有样可依。引导学生把自己的作品有条理、清楚介绍出来,把学生的思考活动引向深入而且向孩子提出了听和说的要求,逐步培养他们认真听别人说话的好习惯,同时调动学生主动参与的心理,激励学生敢说、想说,奠定口语交际训练的情感基础。)
四、招聘第二关:巧嘴关
1.下面我们进入招聘第二关:巧嘴关,介绍制作过程! 以小组为单位互相介绍自己作品的制作过程,用上表示先后的词,然后推选选手来参加第二关比赛。介绍我的小制作.
2.反馈:能说(板书):说的过程要做到普通话标准,有条理、清楚,注意态度大方,有礼貌。会听(板书):作为听众你认为怎么样才是会听呢?
3.请学生说制作过程
(设计意图:通过四人小组交流的生生互动、师生互动的交际情境,进行语言实践练习,上台表演和评议表演,既能突出训练的参与面,又使学生个体的感受在与其他同学的合作中得到补充与矫正,并在合作中学会倾听,学会交流,提高口语交际能力。)
五、公布聘任结果,领取精灵笑脸
在你的心目中哪位同学可以成为手工老师,为什么?学生推荐
(设计意图:此环节让学生自己推荐评选心中的手工老师并讲出理由,从而发展学生的口语交际能力。)
六、手工老师上岗解答
恭喜你们成为手工店的老师,那现在就请你们给大家上课吧!教大家如何做手工,同学们你们有什么问题就向老师提问吧?
1. 学生提问
2. 手工老师解答
(设计意图:让学生向自己喜欢的手工老师进行提问,并由小老师自己解答,完全是生生互动一个环节,进一步提高了学生口语交际能力,把本节课推向了一个新的高潮。)
七、总结
1.布置课后作业
2.同学们,上了《我的小制作》这节课,你有收获吗?指名回答 希望同学们在生活、学习中和别人交流中做到能说会听,好吗?
(设计意图:教育即生活,生活及教育。口语交际课如果离开生活的大舞台,就等于缺少了源头活水,只能上演“独角戏”。只有把课堂所学的知识、技巧运用在生活实践中,才能让学生真正的得到锻炼,才能使学生获得真正的口语交际的能力。)
篇五:《我的小制作作文指导》
《我的小制作》作文指导、讲评教学设计
(人教版第七册第七单元作文训练内容)
岑村小学 赖志平
教学设计说明:这一教学设计中作文指导课20分钟、作文讲评课20 分钟。 教学目标:
1、初步了解介绍小制作一类文章的写法。
2、能把小制作所需的材料、制作的过程写清楚,写具体。
3、能初步学会围绕习作要求进行点评和修改作文的方法。
4、在修改习作中提高作文鉴赏能力,感受成功的快乐。
教学重点、难点:
1、如何将小制作的制作过程写清楚,写具体。
2、学习围绕习作要求进行作文点评和修改。
课前准备:
布置学生提前亲自动手做好一个小制作,并有意识地记下制作的过程。 教学过程:
作文指导(20分钟)
一、激发兴趣,诱发动机。
1、引导学生说出TV—1“大风车”栏目的主持人名字(关于董浩叔叔的
情况,老师可略作补充),激发学生的向往之情。
2、宣读TV—1“大风车”栏目招聘小主持人的好消息,老师特别强调招
聘条件之中的两条:心灵手巧;能说会道。
3、对照条件,树立信心。(老师让学生举起小制作,老师拿着一生的小制作
由衷地赞美,让学生为自己的杰作鼓掌。)
二、回忆过程,感知写法。
过渡语:刚才,我留意了一下同学们看别人的小制作的眼神,我就知道你们
和我一样——非常想知道这些小制作是怎样一步一步做成的„„
(一)、学生介绍,老师随机板书,明确思路。
1、学生自荐或推荐上台介绍。
(如果学生较难说出来,老师要及时引导。如:你是分几个部分(步骤)
制作出来的?你首先做的是什么(哪一部分),你是怎样作的?接着,
你又做了什么,你又是怎样做的?)
板书:材料、工具
过程
感受
2、师生提意见,完善介绍的内容。
(主要针对学生在介绍过程中遗漏的或不够明确的内容,以徒弟向师傅请教的形式不断完善介绍的内容。)
归纳:(1)、运用表示顺序的词语:首先、接着、然后、最后;第一步、第
二步、第三步、第四步„„能使文章的条理更加清晰。(2)、动词的
准确运用能使你的表达更加生动、准确。
(二)、再请一位学生上台具体介绍制作的过程(结合刚才归纳的两点内容)。
(三)、同桌之间互说制作过程,师巡视倾听
三、阅读习作训练内容,明确习作要求。
1、发放习作训练内容,学生阅读。
2、明确习作要求:
写明需要准备的材料和工具。
写清楚制作的过程(步骤)。
制作过程中得到的乐趣或收获。
四、动笔写作。
作文点评(20分钟)
一、交流习作后的感受。
二、习作评议,体验成功。
(一)、明确本次作文成功的标准。
1、出示习作要求:写明需要准备的材料和工具。
写清楚制作的过程(步骤)。(这一点最重要)
制作过程中得到的乐趣或收获。
2、师生共同探讨本次作文成功的标准:
读了以后知道用什么材料制作和怎么制作的;语言表达顺畅、规范。
(二)、对照标准,自评星级作文,品味成功。(生自评,师巡视,把握信息。)
三星级:写清楚了制作的材料和过程。
四星级:写清楚了制作的材料和过程;语言表达较顺畅。介绍我的小制作.
五星级:写清楚了制作的材料和过程;语言表达规范且较优美。
(三)、评议作文,赏识成功。(三星级、四星级、五星级文章各一篇)
1、学生上台读作文。
2、学生点评(只说优点),老师补充。
3、将习作中你认为最精彩的内容读给小组成员听。
三、修改作文,提高星级,激励成功。
1、例文修改(四星级作文),明确修改方向:字是否写的正确;标点用的是
否恰当;词语搭配是否得当;句子表达是否完整、通顺等。
2、学生合作互改,师巡视表扬。
四、佳作欣赏,畅想成功。介绍我的小制作.介绍我的小制作.
1、同学们,刚才大家互帮互助,合作互改,给我们带来了巨大的成功体验。
让我们再次美美地读读自己的佳作,你一定会有更多的发现和收获!
2、师总结。
课后反思:
作为一名小学语文教师,我曾苦心钻研作文教法,为心中快乐、高效的作文课堂而努力地追求着。每上完一节课总有不少的感受,今天,在此,请允许我少些理论的阐述,多些心灵的流淌吧。
一、真实、学有所得。
无论是哪一级别的公开课,我始终要求自己:真实,在真实的课堂中学生才会真正学有所得,听课老师才会有思考的价值。在华师附小上课,师生之间完全是陌生的,因而在课前、课中有老师和学生一种绝对真实的,情感的,思维的,能力的投入。老师也好,学生也好,他们的情感都很真实,在互动的过程中,气氛活跃了;为了激发起学生习作的兴趣,我以真挚的情感和优美的语言抓住了学生的心,学生有了表达的冲动;在情感、思维的碰撞中,学生知道了“如何将制作的过程写清楚、写具体”,知道了“如何欣赏和修改作文”,学生有收获了,有所得了就愿意学了,能力也就随之提高了。这也是我在这一次课中感受到的最大的快乐。
二、学生在体验成功的过程中增强了习作的自信心。
在过程中激励孩子。在指导课中,学生自荐或推荐上台介绍“制作的过程”,我想在这样一个场合,孩子敢于站上去大方自豪地介绍自己的小制作,这本身就是一个自我挑战(这个班的学生平时不多机会参与这么大型的课堂,他们课前不知道有香港的代表团来),学生说得好与坏,此时并不是最重要的;因此,这时老师的激励比什么都重要。在作文评讲课中自始至终营造一个宽松的氛围,给他们搭设一个个平台,激发学生评改习作的愿望,使学生乐于分享、感受习作的成功与快乐。试想一下,学生通过努力,在每一环节、每时每刻都可以感受到自己习作的成功,仅仅靠一篇作文就能成为班级的典型人物,享受如此之多的乐趣和快感,有谁还会讨厌作文呢?
三、把握20分钟的课堂教学的能力有待提高。
由于初次尝试20分钟的作文课堂教学,总觉得时间过的飞快;因而,对一些环节的处理较草率,比如:“把制作的过程说清楚、说具体”这个内容,如果让更多学生上台说,或者有更多的形式让学生说,并接受师生的点评,那么学生的把握绝对会更大。在作文评讲课中,类似的情况亦有出现。
篇六:《介绍我的小制作》
介绍我的小制作
——《快乐的小鸟》
首先,我用小纸板做成了三角形、半圆形、带小黑点的圆形、带尖嘴巴的大圆形。
然后,我用带尖嘴巴的大圆形做小鸟的头和小嘴,再把带小黑点的小圆形贴在大圆的中间,当作小鸟的眼睛,于是,我就把小鸟的头部搞好了;我用一个半圆形做小鸟的身体,再用另外两个半圆做小鸟的一双翅膀。对了,还缺一样东西,那就是小鸟的尾巴,我用剩下的三角形贴上去,正好当小鸟的尾巴,就这样,一只小鸟大功告成了! 最后,我用同样的方法做出了另外两只小鸟。我把三只小鸟都贴到底板上,这三只小鸟就好像在天空中自由自在地飞来飞去。 呵呵,怪不得作品叫《快乐的小鸟》!
篇七:《我的小制作》
我的小制作:按照一定顺序说清楚自己做小制作的过程并写下来
教学目标:
1、学会思考自己要介绍的内容和方法;
2、通过自己亲自动手制作,会按照顺序表达自己的制作过程,并能运用关联词语把制作过程按照顺序写下来
3、培养学生动手动脑的精神。
教学重点:指导学生按顺序说清楚自己的制作过程;
教学难点:激发学生说的兴趣,把说的制作过程按顺序写下来。
课前准备:
1、选择其中一个进行制作:(不倒翁;泥塑;折纸;做航模;树叶画) 要求:
2、思考所需要的材料;
3、做之前想想自己先做什么,再做什么,最后做什么。
教学过程:
一、导入新课:同学们准备好了吗?好,上课!我们刚刚学过的第四组课文,都有什么呢?对,有《动手做做看》、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《一次有趣的观察》。这四篇课文有一个共同的主题是?动手和动脑!昨天同学们都动手做了自己喜欢的小制作,这节课我们就来说说“我的小制作”。
二、板书。
三、展示自己做成的小制作
现在每个同学都把自己的作品带到了课堂上,下面请听老师的口令,大家就一起举起自己的作品,好吗?
1、2、3!请展示!
哇,真多呀!郭嘉宝的这个小苹果,跟真的一样!
形容菲做的这个孔雀树叶画多美呀!
刘京这个小猴子多顽皮呀!看来大家都用心做了,老师为你们感到高兴,为你们点赞!
四、激趣说话:
介绍我的小制作,不倒翁300字作文 手工小制作不倒翁作文
篇一:《我的小制作不倒翁作文30字》
这周,老师要求我们做个小制作。想呀想,我终于决定了,做不倒翁。说干就干,材料是;鸡蛋、清水、卡纸、先死、细沙、剪刀、图钉、彩色笔。材料准备好了,开始做不倒翁了。首先,我用图钉在鸡蛋的头上刺了个小孔,小心翼翼把蛋黄、蛋白倒出来,用水冲泡一下。然后,装进三分之一的细沙。接着,剪下一点点的卡纸,粘在小孔上,把小孔遮住。最后,再用彩色笔画上我最喜欢的图案,不倒翁就做完了。 我用手指碰了一下我的米奇不倒翁,可是,它并没有倒下去,好像在说:想要推到我,门都没有!我又碰了它几下,它还是没有倒下,我气急败坏地朝它喊着:等下,看你还能嚣张!米奇好像很聪明,我还没动手,它就知道我要干什么了。它那得意洋洋变成愁眉苦脸。 最后,我看它可爱的样子就饶了它。南门小学二年级:韩静雯
篇二:《我的小制作——不倒翁作文200字》
今天,老师让我们做一个不倒翁。我回家后,找来妈妈给我准备:纸、面粉、水、鸡蛋。 开始制作了,我先把鸡蛋磕一个窟窿,把蛋清和蛋黄倒出来,再用水洗一洗,然后把面粉倒进蛋壳里,可蛋壳怎样都立不起来,我又放了一些水,此时,蛋壳就可以立起来了。没有脸的娃娃多难看呀!我又给娃娃做了一顶小帽子戴了上去,再画上眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴。此时,一个可爱的不倒翁做完了! 我用手怎样推它它都不倒,真是一个可爱的“不倒翁”!你说,我做的不倒翁好不好呀?你会做么?山西省泽州县巴公镇李村小学三年级:牛煜雯
篇三:《我的小制作作文300字【优秀作文】三篇》
一篇 我的小制作作文300字
嘿嘿,大家好,今天我做了一个既简单又环保的小制作——一个洋娃娃,如果大家想知道我是怎么做的话,就快过来看看吧!介绍我的小制作,不倒翁300字作文.
首先,我从家里拿了一个喝完的空饮料瓶子,然后在一张自己喜欢的彩色纸上画了一些自己喜爱的图片,把那张彩色纸用双面胶固定在瓶子的四周,小洋娃娃的衣服就做好了,接下来在一张洁白的纸上画一个个椭圆形的形状,并把它剪下来,接着把瓶子的盖子拧开,把刚刚剪下的椭圆形一半放在瓶子的里面,一半放在瓶子的外面,按住留在外面的一部分,再把盖子拧紧,洋娃娃的帽子就做好了。然后我再在彩色纸上用水彩笔画一双水灵灵的大眼睛,一只小巧而可爱的鼻子和一张樱桃似的小嘴,如果你画的是男孩子,这一部分你就不用做了,如果你画的是女孩子这一步你一定得做。接着再给洋娃娃画上一对麻花似的辩子和又细又短的刘海,紧接着给它剪了一双灵巧的小手,和一双灵巧的小脚丫。
看看,一个既简单又环保的洋娃娃就这样做好了。
要不你也来试试吧!尽量发挥自己的想象,说不定你比我做得得更好呢!
二篇 我的小制作作文300字
我的小制作是水桶,它虽然看起来很简单,其实不简单,制作起来还真有点难呢!
我在做水桶前首先要准备一个胶杯子和一些过期的彩报,一些毛线,剪刀,双面胶纸等。准备后就开始制作了。
我把彩报卷成一个管子形状,一共卷了二十六根。再把这些五颜六色的管子排列整齐,用双面胶纸粘在胶杯外。为了使这水桶更加的牢固,我再用一根毛线在中间捆绑起来。最后,我用剪刀把彩色管子修剪一翻,一个漂亮水桶的形态已经呈现出来了。
哈哈!而我这个水桶还真能装水的哟!我满意极了!
三篇 我的小制作作文300字
今天课堂上,在韦老师的带领下,我们进行了一次小制作活动,同学们的兴趣别提有多高兴了。根据我带的材料,我做的是布娃娃,一个可爱的布娃娃。你们想学吗?就让我来告诉你们吧。
做布娃娃的材料很简单,废旧的布(也可以用塑料代替。)、乒乓球、白纸、胶带、水彩笔、剪刀等。首先,将乒乓球放在布中央,反向包裹,用线紧紧扎起来,布娃娃的头和身子就已经有了雏形。布包裹的乒乓球做为布娃娃的头,用水彩笔在一侧画上布娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴,并涂上两个红脸蛋。顶部用黑色的水彩笔画上头发,当然,头发的造型可以自由发挥,想画成怎样的造型,它就是怎样的造型。接下来在布的两侧用剪刀剪两个洞,用剩余的布卷出两个胳膊,分别安装在剪好的两个洞内,并用针线缝制好。然后,用剪刀将白纸剪介绍我的小制作,不倒翁300字作文.
上两只手,用胶带将手分别粘在两只胳膊下端。最后,再用剩余的布卷两条腿,用线缝好后,安装在身体的后侧,自然下垂即可。一个憨态可掬、可爱非凡的布娃娃便呈现在我们面前,向我们友好地问好,向世界无私地传递着幸福!把手塞进布娃娃的两只胳膊内,布娃娃还能动呢,一会儿向你招手示意,一会儿又向你摆手bey-bey,样子可爱极了!怎么样,要不你也来试试吧!尽量发挥自己的想象,说不定你比我做得更好呢!
教室里热闹非凡,同学们的小制作更是五花八门,花样繁多。同学们都兴奋地争着给韦老师介绍自己的小制作呢!
通过这次小制作活动,既培养了同学们动手动脑的能力,又丰富了我们的课堂生活。
篇四:《我的小制作不倒翁》
小制作——不倒翁介绍我的小制作,不倒翁300字作文.
今天,我要大展身手,制作一个手工小制作——不倒翁。
下午刚放学,我就让妈妈给我买了一个兵乓球。回家后,我先用剪刀在乒乓球顶端戳了个小孔,用剪刀把小孔剪成硬币大小,接着,我把一小把米从小孔慢慢地塞入乒乓球,再加入一些胶水,把球放在一边,不要动它,等胶水干了以后,就可以把放进去的米固定在乒乓球底部。
趁着等胶水干的这段时间,我做起了不倒翁的帽子。我拿出一张粉红卡纸,剪了一个圆,把它卷起来,用双面胶粘牢,这样,一顶可爱的尖顶小帽子就做成了。我马上把它戴在不倒翁的头上,不大也不小,刚刚合适。我拿出勾线笔,给不倒翁画上短短的头发,圆圆的耳朵,大大的眼睛,弯弯的嘴巴。这样一来,一个栩栩如生、憨态可掬的不倒翁就做好了。
我给它起了一个好听的名字叫朵朵。我和朵朵开心地玩了起来。我把它按倒,迅速一松手,它在几次摇晃之后又稳稳地站直了,好像在得意地说:“你按不倒我,哈哈!”我一赌气,说:“不和你玩了!”这时不倒翁的神气劲消失得无影无踪了,好像在向我苦苦求饶:“小主人,请您别生气,再和我玩一会儿吧!”我又好气又好笑,继续和它尽情地玩了起来。
我爱我做的不倒翁。
我的杰作——不倒翁
今天美术课上,阮老师要求我们亲自做一个鸡蛋不倒
翁。我听后心里既兴奋又着急。兴奋的是这个不倒翁是由我亲自来完成,着急的是用鸡蛋来做可有些难度的,一不小心就会前功尽弃。
我在心里先设计了一下要做的不倒翁的样子:椭圆形的身体、小小的脑袋、鼓鼓的肚子,头戴小红帽,一双炯炯有神的眼睛下挺着高高的鼻梁,弯弯的嘴角泛出笑咪咪的样子。俗话说:“兵马未动,粮草先行。”要想做出一个漂亮的不倒翁,得先准备好丰富的材料。于是,我立即从冰箱里找来了生鸡蛋,从百宝箱里找来了水彩笔、剪刀、双面胶和橡皮泥。
“万事俱备,只欠东风。”终于可以开工了!首先,我用筷子小心翼翼地在鸡蛋小头上敲了个小孔,把蛋黄和蛋白倒进碗里,再将蛋壳冲洗干净,然后用纸巾擦干。可怎么样子才能让不倒翁不倒呢?我思考了半天也想不出办法,只好请教爸爸了。爸爸说:“在蛋壳里装下一半橡皮泥,并且用筷子把橡皮泥顶紧,小洞口用胶带封住。这样,重心在下面,不倒翁就会竖起来。”我茅塞顿开,照这个办法很快就把不倒翁的身子做好了。
随后,我用红色卡纸剪出了一个三角形,在边上贴上双面胶卷成圆锥体,粘在鸡蛋壳小头上成了一顶漂亮的红帽
子。画画可是我的强项,不一会儿,我就用水彩笔在鸡蛋壳上画好了不倒翁的脸和肚子。
大功告成了!我用手轻轻一拨,不倒翁左右摇晃起来。哈哈!最后终于成功竖起来了。它笑呵呵地看着我,好像在对我说:“孩子,你真聪明!真能干!””我回敬它一句:“别光顾着夸我!你也不赖——不怕困难和挫折,跌倒又站起来!”
篇五:《三年级作文---《我第一次制作不倒翁》》
我第一次制作不倒翁
内渠小学 三年级 李铮 辅导教师:许美娜
作者简介:
李铮,三年级学生,班级卫生
管理员,兼任学习小组长。他思想
纯朴,待人随和、诚恳,热爱集体,
乐意助人是他的美德。对待同学总
是谦虚友好,对待学习总是毫不怠
慢。
我第一次制作不倒翁特别快乐.因为是第一次制作,所以特别细心。
我先准备材料:一个鸡蛋、一个碗、一些沙子、一小块纸和胶带。开始做了,我先把碗放在桌子上,再用筷子在鸡蛋的底部戳一个小孔,让蛋黄和蛋清流进碗里。然后把沙子一点一点放进蛋壳里,沙子不要放太多,放太多沙子不倒翁太沉,也就站不住了。再用胶带把纸贴在鸡蛋的顶部,这样,不倒翁就做好了。我仔细看了看,这样的不倒翁太难看了,应该再给他加上点颜色使它更鲜艳、更漂亮。涂完了颜色,我总觉得少了点什么,就拿给妈妈看。妈妈说:“你还没有给不倒翁画上脸呢!”怎么把这事给忘了呢!我又细心地给不倒翁画上脸谱。
我把不倒翁拿给大家看,同学们都说我的不倒翁非常可介绍我的小制作,不倒翁300字作文.
爱。
评语:本文制作过程个别语句不太通顺,标点符号欠缺。但是能把制作过程写清楚。
篇六:《范文:制作不倒翁》介绍我的小制作,不倒翁300字作文.
制作不倒翁介绍我的小制作,不倒翁300字作文.
“妈妈,给我弄一个鸡蛋壳,我要做不倒翁.” 星期天,我兴致勃勃地对妈妈说。真是出乎预料,妈妈爽快地答应了。
我赶紧找来做不倒翁的材料:鸡蛋壳、米、水彩笔。工程开始了,先把鸡蛋里的蛋清和蛋黄去掉。没想到,在去蛋清和蛋黄时总把蛋壳弄烂了。可我不灰心,想:鸡蛋壳太脆了,有什么好材料呢?突然我看见桌上的乒乓球,高兴地叫了起来:“乒乓球!”我兴奋极了,赶忙拿起乒乓球。先沿着它的“赤道”剪了一半下来,一边剪还一边说:“对不起,为我做一次牺牲吧!”乒乓球剪好了,不倒翁的身体也就做好了。接着往不倒翁的身体里放上一些米。再要给不倒翁带上漂亮的帽子。我左思右想,该用什么做呢?哈!用彩色的蜡光纸!我把纸卷成漏斗的形状。然后用胶水粘在乒乓球上,可乒乓球和胶水像死敌一样,总不粘在一起,而米也全都掉了出来。我又找来双面胶,呵!双面胶就是不一样,和乒乓球和睦相处。这时,我把米从帽子的顶端倒了下去。最后,在乒乓球的脸上画画。在球体上画画,可难哩!我先在脸上画了一双水汪汪的大眼睛,再画上猪鼻子,还把嘴巴画成了牛嘴。画好了,从远处看,还真是“一表人才”,走近一看,便像一个小丑,真滑稽。
开始检查不倒翁的质量了,我把不倒翁往左边摇了一下,哈!它又居然稳稳地站直了。我兴奋地叫道:“我成功了!” 做不倒翁,既培养了我的动手能力,又丰富了我的课余生活。我喜欢亲手制作的不倒翁,还要学习它不被困难打败的精神。
制作不倒翁
我的课余生活是丰富多彩的,犹如百花点缀的花园,犹如天空中繁星点点„„打羽毛球、下象棋、溜冰„„都是我课余生活的一部分。不过占领我0%课余生活的还是——小制作。
这不,今天我制作了不倒翁。制作不倒翁的材料有:一个乒乓球、一块橡皮泥、一把剪刀、一瓶胶水和一张彩色纸。准备完毕,开始动手。我先把乒乓球用剪刀剪成平均的两块,然后取出其中的一块,在这块乒乓球凹进去的最中央放上一块橡皮泥。又拿出一张彩色纸,折成正方形,然后沿着对角画一条弧线,顺线剪下来。把大的一部分卷成尖帽形。再把乒乓球的那一半安在尖帽下。于是,不倒翁基本做成了。最后我想把不倒翁变成“小丑”,我在小尖帽上画了许多花和花纹,还在“小丑”脸上画了头发、眼睛、嘴巴和鼻子。
瞧,这个活泼可爱的“小丑”做好了!也是我今天的课余生活,你们的课余生活怎么样呢?
制作不倒翁
今天,老师叫我们做一个小制作,我苦思冥想。突然一阵煎鸡蛋的味道扑鼻而来,我灵机一动,哦,有了。我像箭似的跑到厨房央求妈妈给我一个完整的鸡蛋。、
我用小刀在鸡蛋尖的一端小心翼翼地钻了一个小洞,就迫不及待地把鸡蛋倒过来。可是里面的鸡蛋清和蛋黄偏偏和我作对,待在里面不出来。我急得像热锅上的蚂蚁。爸爸提醒我用筷子一进一出地弄。果然,鸡蛋清和蛋黄乖乖地出来了。我再用清水把鸡蛋清洗干净,然后在鸡蛋壳里放一定的沙子,把布头四周粘上胶,粘在鸡蛋壳破碎的地方。我拿了起来看来看去,觉得很不像,于是我又剪了四个小圆片。其中两个涂上红色当作小酒窝,另外两个来作一双美丽的眼睛,再剪了一片的纸片作嘴巴,一个可爱的不倒翁小姑娘就做成了。
因为这是我第一次做不倒翁,所以不倒翁就成了倒翁。可我心里乐开了花,因为这是我亲手做的。
篇七:《我的小制作----不倒翁》
我的小制作----不倒翁
我的小制作------不倒翁是怎样做成的呢?现在就让我来告诉你吧!要制作不倒翁,首先要把制作不倒翁的材料和工具准备齐全。材料最好是新鲜的蛋壳,鸡蛋壳、鸭蛋壳等都可以。还要准备橡皮泥、蛋壳、纸、剪刀、胶纸、彩色笔。这些材料准备就绪,就可以制作了。
制作不倒翁分以下几步进行:第一,用剪刀把纸剪成椭圆形;第二,在椭圆的纸上画小丑;第三,揭开蛋壳的一半,并把橡皮泥装入,充交蛋壳;第四,用胶纸把蛋壳和小丑装在一起。这样,一个不倒翁就做好了。
一个普普通通的蛋壳,竟可以变成精美的不倒翁。在制作的过程中,既培养了自己的动手能力,又丰富了我们的课余生活。
篇八:《我的小制作——不倒翁》
我的小制作——不倒翁
今天,老师让我们做一个不倒翁。我回家后,找来妈妈给我准备:纸、面粉、水、鸡蛋。
开始制作了,我先把鸡蛋磕一个窟窿,把蛋清和蛋黄倒出来,再用水洗一洗,然后把面粉倒进蛋壳里,可蛋壳怎样都立不起来,我又放了一些水,此时,蛋壳就可以立起来了。没有脸的娃娃多难看呀!我又给娃娃做了一顶小帽子戴了上去,再画上眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴。此时,一个可爱的不倒翁做完了! 我用手怎样推它它都不倒,真是一个可爱的“不倒翁”!你说,我做的不倒翁好不好呀?你会做么?
山西省泽州县巴公镇李村小学三年级:牛煜雯
同学们的小制作
星期一,老师让我们介绍自己做的小制作。那时,我非常兴奋。我心里想终于能看到同学们的小制作了。当然,老师要选做得可爱的小制作的主人来介绍。首先介绍的是吴佩文,她的小制作叫“小博士”。她说,小博士是用卷纸筒做的身体,用乒乓球做的头,然后用卡纸做帽子和衣服。真可爱的小博士啊!然后介绍的还有我的小制作青蛙收纳盒、易文杰的小笔筒、王越好的长颈鹿、郑雨柔的水瓶娃娃、代巧的纸杯娃娃、胡柯梦的不倒翁……等等,还有许多呢!
今天,真是让我大开眼见。
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