一节有趣的数学课800 有趣的一节课800字

Posted 2023-04-26

篇首语：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。本文为你选取作文一节有趣的数学课800 有趣的一节课800字四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、一节有趣的数学课800 有趣的一节课800字（1）

2、一堂特殊的课有趣的一节课400字作文（2）

3、有趣的一节课（3）

4、难忘的一节课（4）

一节有趣的数学课800 有趣的一节课800字

篇一:《一节有趣的数学课》

一节有趣的数学课

有趣的数字、符号，不同的意义，不同的方法。在数学的宝库中，无穷的智慧，无尽的知识，当然在途中要炸跑到那把钥匙猜呢取得事半功倍的效果。

小学阶段，虽然我们上过无数节的课，也经过了各种各样的体验。但新课改让我们的课堂有了勃勃气。瞧——

“叮铃铃……”上课了，同学们直起腰，从课桌里取出书本，顿时，书香满高了全班，同学们一个个精神抖擞。走廊上传来了匆匆的脚步声，越走越近。“是，谭老师！”大家都眼前一亮，因为我们都知道一节有趣的数学课要开始了。

老师走上讲台，先是同往常一样送给我们一个微笑，转身在黑板上写了三个醒目的大字“正比例”，老师先问了我们几个问题，都是关于昨天学习的比列知识，昨天老师讲的十分清楚，我们都已经印在脑海里了，老师问的问题对我们来说都是小菜一碟。下来老师让我们拿出导学案，引导我们做出了“温故知新”，又让我们以小组为单位自学“激疑导学”上的问题，我们都是自己先做再与探究。许多问题对我们来说都是未知数，但是小组讨论就不会太难了，四个人的答案不一定都是对的，但是不同的思路、不同的解答，让我们各持己见最终会统一出一个答案，如果讨论还不能解决，我们还要在课堂上交流。讨论时间结束了，老师让我们提出不同的问题。我先问老师：“虽然导学案上的问题我们都解决了，但我还是不明确„相关联的量‟。”

“谁能帮帮她？”

王一硕站起来，说：“我认为„相关联的量‟就是可以变换的哪两种量，比如：路程和时间、总账和数量而且他们的关系要大都大，要小都小。”

“嗯，理解的非常到位，简单地说：‘相关联的量’就是可以共同变化的两个量，只要这两个量比值不变，他们就是成正比例的量，他们之间的关系就是成正比例关系。”老师做出了小结。

„„

在大家的共同努力下，一个个关系团被解开。看来集体的力量是最强大的。我们也在不断的尝试、讨论、交流中充实了自己那颗做“课堂小主人”的心。

最后老师给我们讲了一个故事，那个故事让我明白了：人生就是一座金字塔，只要不懈努力，就能到达顶峰，但需要付出很多的毅力，现在成绩不好没什么，只要努力，就能攀登到最高峰。

“叮铃铃„„”下课铃响了，老师离开了教室，我仍然坐在坐在座位上，仍然沉浸在刚才那快乐的四十分钟中。

新的课改，让我们数学课充满了活力。我们的地盘我们做主！

篇二:《有趣的一节课作文00字》

有趣的一节课作者：马玉洁（实验五年级）

今天，我早早的来到教室，看见同学们站成了三排，不一会，老师让我们去洗手，我快速的

洗完手，回到了教室。哇！教室的桌子都被推到了一起，桌子上还铺着白色的桌布，桌一节有趣的数学课00.

布上还有案板、擀面杖、面团、和饺子馅，还有一台电磁炉，原来我们今天要要包饺子，我

兴奋极了！我们都迫不及待的等着老师的“命令”。开始了，我们都围在讲桌边。老师先

给我们做了示范：先拿着面团揉来揉去，没过一会，面团已经被揉成了一个圆柱形的小长条，

老师把它弯起来，又像一条白白的“胖小蛇”盘在案板上，好可爱！老师揉好面团后，就右一节有趣的数学课00.

手拿刀，左手按面，装出大厨的样子，然后，一边转一边切，不一会，一个个小“三角士一节有趣的数学课00.

兵”整整齐齐的站立在我们面前。老师把所有的面块都按了一下。突然，面块就变成了面饼！

老师拿着擀面杖对着“小面饼”有序的擀着，不一会儿，所有的面块都变成了又圆又薄的小

面皮。示范完毕，我们也学着老师的样子，认真的做着。但是，我们的面片为什么都是

四不像呢？你看我们的面片是：说圆不圆，说方不方，但也勉勉强强的擀完了，准备包饺子

了。我左手拿面皮，右手用筷子夹了点饺子馅，捏来捏去，可每捏一下，都会挤出一点馅，

啊！原来是我夹馅太多了！我赶紧去了点馅，终于，捏成了一个月牙形的饺子。我再看同学

们的饺子，更是五花八门，有的像月饼、有的像月牙、还有的像包子，真是奇形怪状。终

于，老师要煮饺子了，刚煮进去就飘来一阵阵淡淡的的香味，过了一会儿，饺子出锅了，真

香呀！饺子端上来后，你吃一个，他吃一个，有的一次吃两个，还有的用筷子串了好几个，

来慢慢的品尝，总之，不管上多少饺子，同学们总是蜂拥而上，一定不会留下半个。在

欢声笑语中，我们的课程结束了，通过今天的课程——包饺子，我懂得了什么事情都要试着

做一做，还懂得了看花容易，绣花难的深刻含义！晋城市快乐作文培训学校指导老师：王老师陈老师的

篇三:《一节有趣的数学课》

一节有趣的数学课一节有趣的数学课00.

在我记忆的长河里，上过无数节课，有的枯燥无味，有的妙趣横生，随着时间的流逝，大多已经淡忘了，但是那一堂数学课却久久萦绕在我的脑海中，使我至今难忘。

那是一堂数学观摩课，我们班只能有一半左右的数学成绩在中等以上的同学参加，其中就有幸运的我。我想：不就是一堂数学观摩课吗，有什么了不起的？但是我想错了。

这堂课讲得非常精彩，可以说是引人入胜。

可以开始，老师就引导我们去认识园，并用不同的方法来告诉我们知识。首先，老师让我们自己动手。在学圆的形状特点时，老师就做了各种形状的纸板，让一个人上去摸，摸完之后，老师就让他谈谈为什么在众多图形中，他能摸出园来。根据他的讲解和我们的思考，我们得出了结论，印象自然比老师讲的要深刻得多。老师还让我们学会自己思考，在讲到圆的直径和半径时，不少同学感到疑惑，老师看后，先让我们自己说出它们的特点，然后老师通过画图把直径和半径进行对比，通过直观教学，同学们立刻恍然大悟，最后我们自己得出结论：d=2r，r=d/2,这自然逼老师凭空讲给我们记忆深刻得多。王老师还借助电子屏幕上的图进行讲解。这样我们对新知识理解的更透彻。课堂上老师让我们大胆质疑，同学们各抒己见，真是让我在愉快的氛围中学到了知识。听完王老师的课，我们都感到学得快乐，记得牢固。

我们都爱上王老师的课，这节课令我记忆深刻，我喜欢这样的数学课。

篇四:《一节有趣的数学课》

一节难忘的数学课

二年级一班逯纪菲指导教师付春荣

今天的数学课，我们认识了角。它有一个顶点、两条边。我们教室的门、窗、黑板、还有我们的书本上都有角。老师还和同学们一起用动作表示角。我们认识了角的种类，有直角、钝角、还有锐角。下午放学了，回到家我发现电视机、空调、冰箱、床、桌子还有很多东西上都有角，生活中的角可真多呀1今天的数学课真有趣，真是一节难忘的数学课。

一节难忘的数学课

二年级一班姓名：李卓然指导教师：付春荣

今天的数学课，我们认识了角：有锐角、直角、还有钝角。这些角都有一个顶点和两条边组成。

老师耐心的告诉我们角的定义，角的组成，我们还在教室里找到了一些角。黑板有角，桌子有角，凳子有角，门有角……。我们还用手和胳膊来表示角，我们一直认为比较难理解的问题就在这么简单的演示下，让我们大家马上理解记住了。这节课我的收获特别大，特别的开心。

回到家，我发现家里面的床有角，电脑有角，书有角，冰箱有角，橱柜有角，电视也有角……，原来数学的奥秘只要我们细心寻找，到处都能发现，原来数学可以这么有趣！

这真是一节难忘的数学课呀！一节有趣的数学课00.

二年级一班冯佳指导教师付春荣

今天的数学课，我们认识了角，有直角、锐角、钝角。老师还让我们从教室里找直角、锐角、钝角，我发现我们教室的黑板有直角，窗户也有直角，电视机、窗户、门上和红领巾上都有直角。老师还和同学们一起用动作表示直角、锐角、钝角，今天的数学课真有趣。我回到家，发现家里的桌子，我的学习桌都有角，还有冰箱，小闹钟上也有直角。生活中的角真多呀！

一节难忘的数学课

二年级一班孟鑫指导老师付春荣

今天的数学课，老师说要给我们讲：直角锐角和钝角。

上课时，老师先是让我们认识什么是角，我知道了角是由一个顶点和两条边组成的。然后老师让我们找了找我们身边有角的东西。老师又讲了什么是直角，锐角和钝角，我知道了锐角比直角小，钝角比直角大。同学们跟老师一起用手和胳膊，摆了直角，锐角和钝角。

我今天非常高兴！因为我学会了角，还认识了什么是直角，锐角和钝角。这真是一节难忘的数学课。

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二年级一班王睿仪指导老师付春荣

今天的数学课，老师教我们认识了角。它有一个顶点，两条边。有直角，锐角，钝角。生活中也有很多的角，学习用的书是直角，教室的空调，黑板和门也有角。放学后回到家，发现家里也有很多角，电视，电脑，小闹钟，扇子还是钝角呢，原来生活中的角可真多呀!真有趣。这节数学课我记忆深刻。



一节难忘的数学课一节有趣的数学课00.

二年级一班杨博涵指导老师付春荣

今天的数学课，我们学习了认识了角，知道了角有一个顶点两条边。课堂上老师让我们找找教室里的角，我们发现教室里的黑板 ﹑窗户﹑电视机﹑门上都有角。老师还让我们用学具盒里的道具摆了锐角﹑直角和钝角。还和我们一起用动作表示角，真有趣儿。

回到家我发现家里的电脑﹑书桌﹑冰箱﹑还有早晨叫我起床的小闹钟都有角，连我们每天戴的红领巾也有角。

生活中的角无处不在可真多呀！

一节难忘的数学

二年级一班王一鸣指导教师付春荣

今天的数学课上，我们学习了直角和锐角还有钝角，我发现了教室里的黑板、窗户、书还有桌子，这些都有角。这节课上老师和我们一起用学具盒里的东西摆出来了三个角。我还发现我的铅笔盒有角，我回到家看到床也有角，箱子也有角，电视有角，玻璃也有角。有角的东西真是太多了！

一节难忘的数学课

二年级一班郑慧明指导老师付春荣

今天的数学课，我们认识了角。我们认识的角有：直角、锐角和钝角：它们都有一个顶点和两条边。我们还知道，直角比锐角大，直角比钝角小。

老师还和我们一起有胳膊表示了：直角、锐角和钝角，我们还用学具盒里面的学具摆了角，还从教室里找有角的东西。

这节课我很开心，也收获很大，这节课真的很有趣儿呀！

一节难忘的数学课

二年级一班张东林指导教师付春荣

今天我们在数学课上认识了直角、锐角、钝角。老师还让我们用手来表示直角、锐角、钝角。我发现生活中也有许多的角，红领巾上有三个角，黑板上、门上、窗上、桌子上都有角。这节课真是让我难忘。

一节难忘的数学课

二年级一班朱乔指导教师付春荣

今天的数学课，我们认识了角。角有一个顶点，两条边。上课时，老师让我们用动作表示角，我们还用学具盒里的学具摆了几个角，然后老师还让我们画了三个角，最后老师让我们在教室里找有角的东西，我看见窗户、黑板、门和红领巾都有角，我还知道，直角比锐角大，直角比钝角小，锐角比钝角小。

今天的数学课真有趣呀！

篇五:《一节有趣的数学课作文》

周五下午的第二节课，由镇江实小的姚老师为我们上了一节有趣的数学课。由于是一节省里的公开课，所以来了许多老师，大家不免有点紧张。在课的开始，姚老师就和我们玩起了摸牌这个小游戏，游戏规则很简单，就是叫几个同学来摸牌，摸到红桃算同学赢，大家一起为他鼓掌，（；）否则就算姚老师赢，大家一起为姚老师鼓掌。同学们了解了游戏规则后，便争先恐后地举起了手，首先由孙家豪上去摸，摸到的是黑桃，大家都为姚老师鼓起了掌。接着由徐潇潇上去摸，发现老师手里的两张全是黑桃。接着又由姚老师摸，两张都是红桃，就这样，每次都是姚老师赢。于是，姚老师微笑着在黑板上写下了：不可能、一定这两个词，就此引出了这节课的主题可能性，还使原本紧张的气氛活跃了起来。在课的最后，我们玩了砸金蛋这个游戏，首先老师给我们放了一段电视节目，是非常6+1的一段视频，它使我们了解了这个游戏的规则，同学们每回答一个问题就可以去砸一次蛋，大家也都争先恐后地举手，并纷纷上去砸蛋，同时姚老师也在黑板上写上蛋数和金蛋数，让我们了解了怎样用分数来表示可能性。这真是一节有趣的数学课啊！点评：让我想起最近新出版的《别笑我，我是高考零分作文》，文章很雷人，完全没有主题。且没有讲出数学课的趣味性在哪里，只是空泛的举了两个游戏例子。

篇六:《有趣的一节数学课》

201年12月4日星期五晴

张玉婷实小401班

有趣的一节数学课

“叮呤呤......”上课了，同学们飞快地走进教室里，这节课时数学课，我们要上量角的度数。

数学老师走进教室，问道：“量角器都带了吗？”“带了！”同学们大声喊道。老师满意地点了点头。

老师说：“现在我们观察量角器有什么特点。”

老师刚说完，一只只小手就纷纷举了起来，老师随便点了一个同学，那位同学说：“量角器上有两圈数字，分别是内圈和外圈。”

老师让他坐下，又点了一名同学，那名同学说：“量角器是半圆形的，而且它上面还画了许多线。”老师让他坐下了。

老师又说：“既然知道量角器是用来量角的，同学们知道是怎样量角吗？”

小手又举了起来，老师点了一个同学，同学说：“量角器的中心要和角的顶点重合，0度刻度线和角的一条边重合，再看另一条边所对的度数是多少。”老师让她坐下了。

老师在黑板上画了一个角，用量角器放在上面，问道：“我要看内圈还是外圈？”“内圈”同学们叫道，“为什么呢？”老师继续问，小手举起来了。

老师点了一个同学，说：“因为那条边朝右边的。所以读内圈，朝左边，读外圈。”

我心想：“原来内圈和外圈知识也这么多，我不能混淆了。

篇七:《有趣的数学课堂》

有趣的数学课堂

【摘要】数学是学生感兴趣的一门学科，因为它与实际生活联系紧密，可以解决很多实际问题，有一定的应用性。在数学教学中如何培养学生的创新能力？“创新”实际上是每个学生都具有的一种能力，关键在于教师如何挖掘和发展这种能力。

【关键词】创新培养

作为教师，首先要提高认识，在课堂上始终要以学生为主体，最大限度地发挥学生学习的主动性，积极性，发扬创新精神，改进教学方法。前不久，县教研室李主任在我们学校上了一堂初一数学观摩课，内容是“同类项”这一节，这堂课首先由问题：小李有长方形（长为a,宽为b），正方形（边长为x），正方体（棱长为y）各2个，小刘有同样的图形各个，两人合起来长方形的周长，正方形的面积，正方体的体积各是多少？有几种算法？由学生列出代数式：

（1）2×4Χ+×4Χ或（2+）4Χ

（2）2ab+ab或（2+）ab

（3）2Y3+Y3或（2+）Y3

然后引导学生得出同类项的概念，找出合并同类项的方法，并且要求学生用语言叙述和举例子达到了本节课的目的，取得了很好的效果。整堂课都充分体现了学生的主体性，以发展学生的创新意识和实践能力为本，课堂气氛活跃。以前我们都是先把同类项的定义、合并的方法提出，然后讲解例子。学生是被动接收知识，这种注入式教学方法，学生听来枯燥无味，不能体会到获取新知识的乐趣。而李主任这堂课最大的创新就是培养了学生获得知识的过程，注重了过程反馈。

其次，要注意培养学生的发散思维能力，激发学生学习数学的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断追求新知、发现、提出、分析并创造性地解决问题，在课堂上，要打破以问题为起点，以结论为终点，即“问题——解答——结论”的封闭式过程，构建“问题——探究——解答——结论——问题——探究……”的开放式过程。

例如，在学习圆周角定理时，可以通过教具移动圆周角顶点的位置，让学生观察一条弧所对的圆周角和它所对的圆心角的位置关系，通过观察，应当认识到有些问题的答案不唯一，要分情况进行讨论：当圆心在圆周角的一条边上，同一弧所对的圆周角和圆心角有什么关系？先让学生猜想，然后证明；当圆心在圆周角的内部或外部时，同一弧所对的圆周角和圆心角又有什么关系？可以让学生展开讨论，要训练学生的发散思维，打破习惯的思维模式，发展思维的“求异性”，

一堂特殊的课有趣的一节课400字作文

今天上午，我们上了一堂生动有趣的课，早就听老师说这堂课要换方式上，那会是怎么样的呢？我们心里画了个问号，从起床我就盼望着时间快点过，现在这堂课终于来了。

我们坐着大客车离开校园，在车上，我们总在窃窃私语着在哪上课，终于到了目的地，我们袋鼠一般地跳下了车，向眼前一看，这不就是少年宫吗？难道真的在这上课，我想？进了屋，我首先在想会不会还是枯燥的数学、语文、英语我的想法否定了，这节课是立体手工课，是由杨老师领我们做的“划皮艇”和“小别墅”。先标号，再拼图。就这样好多个来回，我终于把两个作品完成了，这可花了很长时间呢。皮划艇就难在它插像雪糕棍一档的笔筒时，非常难插，但最后还是插上了，技巧就是别心急，把那些像雪糕棍一样的小棒向里推，塞进去就好了，接下来是别墅，别墅最难了，烟管和房盖都扣不上，扣上就散架了，不知最后是什么方法，我把烟管安上了，但是实在是没办法，我最后用胶把房盖给粘上了，可算弄完了，看着自己的作品，心里十分高兴，十分激动。

这次课真是太有趣了，但“天下无不散之宴席”我们依依不舍地坐着车回学校了。

有趣的一节课

有趣的一节课！今天第一节是语文课，语文老师来到门口了，全班安静下来了，老师说：下课，全班哭笑不得，老师又说翻开课桌第一页。我举起手起来说：老师是课本第一页不是课桌第一页，下课铃声响了，老师说：上课。全班说：老师是下课，不是上课！下课了，我跟同桌说：今天真是有趣的一节课！

难忘的一节课

看着黑板上的一个个熟悉的图形：圆形、三角形、半圆形和弓月形，你会想这一节课是什么课呢？ “唉，肯定是数学老师在讲形状嘛！” 错，错，错，这不是数学课学习图形，而是一节令人难忘又有趣的作文课。

“今天下午的作文课，到底写什么作文呀？”在同学们的议论中，语文武老师走上讲台，拿起粉笔在黑板上刷刷刷。。。。。。整齐、有序地画了圆形、三角形、半圆形和弓月形这四种图形。同学们你看看我，我看看你，个个目瞪口呆，百思不得其解。咦，这是语文课，武老师怎么讲起数学来了？要不，老师画这四种图形干嘛!这让我们怎么写作文呀？我心中顿时也好像被蒙上了一层神秘的面纱。

老师这葫芦里到底卖的是什么药呀！静下心来，仔细分析想想：从数学的角度看，他们仅代表某些物体的形状，数学模型。但这是语文课，不可能那么单纯，老师肯定别有用意。同学们开始议论起来：有的说这圆形是皮球，三角形是三角铁，半圆形是刚出山的太阳，弓月形是一支即将离弦的弓……；有的说这四种图形是四个月饼。第一个月饼还没有吃，第二个月饼被切成了三角形，第三个月饼吃了一半，第四个月饼咬了一口……。同学们的回答简直是五花八门，搞笑极了！听后，老师忽然转移了话题，问：“谁能从这四种图形中找出一种和其他三种不同的图形？”同学们思考了片刻后，教室里顿时成了一片手的森林。你看，就连平时不爱发言和表现不好的同学也都发挥超常，启动他们独特的想象力争先恐后地举起了手，等待老师的“光顾”；我也害怕老师看不见自己，就拼命地把身子往旁边倾斜，尽量不让前面同学挡住我……

后来，老师叫了徐博文，只见他清晰而响亮地回答：“我认为弓月形最特殊，因为我们平时很少见到这种形状的东西！”哇，我跟他想的一摸一样，真是英雄所见略同啊！我激动地笑着。第二个是李琪，他说：“我认为圆形最特殊，因为其他形状有角，他没有角。”哦，这条我怎么没想到呢！李琪太了不起了，竟然能从角上看不同！最好玩儿的是毛瑞凯，他说：“我认为只有弓月形最像一个凹字，所以它最特殊……”太妙了！字也可以是图形，哈哈……。

这节作文课真令人难忘。它不仅开阔了我的思维，更让我见识了很多以前不知道的东西，学会了从不同角度看问题！以后我每当在数学课上用到三角板、量角器、圆片时，我就会忍不住笑出声来，便又想起了那难忘的四种神奇图形，又想起了同学们千奇百怪的难忘的想象，想起了那一片片手的森林和老师微笑的面容……。

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