做纸船300字 纸船和风筝生字
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篇首语：博观而约取，厚积而薄发。本文为你选取作文做纸船300字 纸船和风筝生字四篇，希望能帮到你。
本文目录
4、2014-2015学年二年级《纸船和风筝》教学反思 -语文（4）
做纸船300字 纸船和风筝生字
做纸船300字(一)
做纸船300字(二)
折纸船
四（2）班 黄欣媛
一天语文课上，老师让我们拿出一张纸，我心想：要干什么呢？就糊里糊涂地拿出了一张纸。原来，老师让我们折一个纸船。我左思右想，怎样折才好呢？我这样折也不对，那样折也不对，到底该怎么折呢？正犯愁时，“丁零零„„”下课了，我想：真是天助我也，我终于逃过一劫。老师说：“今天回家后把船折好并装饰，明天比赛谁的纸船最漂亮”。
回到家，我先做完作业，然后打开电脑，查到了怎样折纸船的方法。我照着上面的方法东折折，西折折，这里压一压，那里拉一拉。哇！一只小船终于折好了。
我凝视着那只船，总觉得缺了点什么，原来，需要装饰一下。我准备要在小船上写下我的祝福，写什么好呢？这时，我想到了妈妈陪我在草原上玩耍的情景，于是，就在纸船上写了“祝妈妈永远年轻，永远漂亮”几个字。
第二天，同学们都带来了折好的小船。他们可真是八仙过海，各显神通——同学们折的船千姿百态，五彩缤纷，有的人在上面画画，有的人在小船上写了自己的祝福，还有的人在上面贴上了自己喜欢的贴画„„
老师带我们去小溪边放船，同学们兴高采烈。来到小溪边，同学们争先恐后地把小船放在水上。船开始游了，可是在半路中，有的船被水草给缠住了，有的船被大石头挡住了，只有我的船，继续向前行驶。
小船渐行渐远。我想：我们只要有小船乘风破浪的精神，就一定
指导老师：朵永旭 会驶向成功的彼岸。
做纸船300字(三)
个人研修计划
1 / 2
说明：依据自身情况，在相应方框内打对勾□√。
2 / 2
做纸船300字(四)
做纸船300字(五)
（写综合式）
7.妈妈买来9个桃，爸爸买来1个桃，把这些桃平均放在4个盘里，每盘放几个桃?（写综合式）
.妈妈买一双皮鞋花2元，买一双布鞋花12元，付给售货员100元，应该找回多少元?（用两种方法解答）
9、小白兔有72只，小狗有9只，小白兔的只数是小狗的几倍？ 10、6个桃子平均分给7只小猴，每只小猴分几个？
11、商店有自行车60辆，卖了4天，每天卖辆，还剩多少辆？
12、海印电器商场有彩电0台，又运来240台，卖了一些后还剩320台，卖了多少台？
13、有两群猴子，每群9只，现把它们平均分成3组，每组有几只猴子？ 14、二小一班有32人，二班有40人，做游戏每人一个组，可以分几组玩？ 1、商店原来有2筐桔子，卖出1筐后，又运进40筐，这时商店有桔子多少筐?
16.商店上周运进童车0辆，这周又运进4辆，卖出17辆．现在商店有多少辆童车?
17.校园里有排松树，每排7棵．37棵松树已经浇了水，还有多少棵没浇水? 1.商店有7盒钢笔，每盒支，卖了2支，还剩多少支?
19.（1）学校买来4盒粉笔，用去34盒，还剩多少盒?（2）学校买来了30盒白粉笔，24盒彩色粉笔，用去34盒，还剩多少盒?
20.水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出1筐，还剩12筐．运来多少筐?
21.果园里有4行苹果树，每行棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树? 22、学校买来4盒粉笔，用去34盒，还剩多少盒?（2）学校买来了30盒白粉笔，24盒彩色粉笔，用去34盒，还剩多少盒?
23.水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出1筐，还剩12筐．运来多少筐?
24.果园里有4行苹果树，每行棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树? 2.选择有关的条件和问题，组成一道两步计算的应用题．
①有4袋白糖②有2袋红糖③每袋糖重2千克④卖出4千克白糖⑤还剩多少千克白糖?⑥红糖比白糖少几千克?
26.老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学个，老师现在还有几个? 27.比较下面一组题有什么是相同的，有什么是不同的，然后再解答． （1）食堂里有1袋大米，又买来40袋，现在有多少袋大米?
（2）食堂里原有大米42袋，用去27袋，又买来40袋，现在有多少袋大米? 2、二（1）班有男同学27人，女同学21人，如果每排座人能座几排？ 29、面包：每个3元，饼干：每包4元，饮料：每瓶6元；小刚：买4个面包和1瓶饮料，应付多少元？
小强有0元，买包饼干，找回多少元？ 30、谁买的便宜，每枝便宜多少元？
男孩：枝铅笔1元，女孩：我的笔每枝4元，谁便宜？每支便宜多少？ 31、王红到超市想买一个书包、一双球鞋和一个足球。标价为：书包2元，球鞋3元，足球26元。王红去超市至少要带多少元钱？
32、白楼小学二年级一班有42人，二班有3人，三班有39人。二年级一班和二年级二班共有多少人？二年级三班比二年级一班少几人？
33、学校体育室有排球1个，足球的个数比排球多1个，学校体育室有排球、足球共多少个？
34、水果店有水果46筐，上午卖出去2筐，下午又运进来21筐，水果店现在有水果多少筐？
3、一辆公共汽车上原有乘客23人，在第一站下去人，上来1人，现在车上有多少人？
36、水果店运进7箱苹果，第一天卖出去24箱，第二天卖出去1筐，水果店还有多少筐苹果？
37、二年级一班原有女生2人，男生20人，新学年开始了，又转来9名同学。现在二年级一班共有多少人？
3、三个小组一共修理椅子2把，第一组修理了20把，第二组修理了1把。第三组修理了多少把？
39、一双拖鞋元，一双袜子4元。小明拿了20元钱买一双拖鞋和一双袜子，
应找回多少元？
40、图书馆有故事书96本，第一周借出2本，第二周借出30本，现在还有多少本书？
41、花丛中有蜻蜓和蝴蝶共3只，飞走了6只，又飞来了12只。现在花丛中蜻蜓和蝴蝶有多少只？
42、停车场有卡车3辆，有轿车24辆。开走了17辆，现在有多少辆车？ 43、小明做了1面绿旗，又做了32面红旗。送给幼儿园14面，小明现在还有多少面？
44、面包师傅做了4个面包，小明买走了19个，小红买走了2。你还可以买几个？
4、三个小队一共捉了42条虫子，第一队捉了1条，第二队捉了16条。第三小队捉了多少条虫子？
46、车上有乘客46人，到站后下车了19人，又上来了1人。现在车上有多少人？
47、二（2）班有1人，跳绳的有2人，拍皮球的有人。其余的踢球，踢球的有多少人？
4、果园里有73棵树，苹果树有26棵，杏树有3棵。其余的是桃树，桃树有多少棵？
49、有4人在做操，其中女生有3排，每排6人。男生有多少人？ 0、葡萄 苹果
1元
雪梨
香蕉
3元
20元
7元
⑹你还能提出什么问题吗？
1.商店原有2筐桔子，卖出1筐后，又运进40筐，这时商店有桔子多少筐? 2.商店上周运进童车0辆，这周又运进4辆，卖出17辆．现在商店有多少辆童车?
3.校园里有排松树，每排7棵．37棵松树已经浇了水，还有多少棵没浇水? 4.商店有7盒钢笔，每盒支，卖了2支，还剩多少支? .（1）学校买来4盒粉笔，用去34盒，还剩多少盒?
（2）学校买来了30盒白粉笔，24盒彩色粉笔，用去34盒，还剩多少盒? 6.水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出1筐，还剩12筐．运来多少筐?
7.果园里有4行苹果树，每行棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树? ．妈妈买来一些苹果，第一天吃了一半，第二天吃了剩下的一半，最后还剩2个，妈妈买了几个苹果？
9．小明今年岁，小红今年12岁。1年后，小红比小明大几岁？ 60．老师带4个同学去看电影，每人都要买票，每张票元，一共需要多少元？ 61．一辆公交车里原来有2人，到站点后下去人，又上来11人，现在车上有多少人？
62．水果店运来22筐苹果和1筐梨，运来的橘子和苹果同样多，三种水果一共运来多少筐？
63．静静写了6天大字，前天每天写3张纸，最后一天练了4张纸，静静一共写了多少张纸？
64．小明有1元钱，小红有24元钱，小红应该给小明多少元钱，两人的钱数才一样多？
6．一条河堤长12米，每隔4米栽一棵树，从头到尾一共栽多少棵？ 66．一条大鲨鱼，尾长是身长的一半，头长是尾长的一半，已知头长3米，这条大鲨鱼全长多少米？
⑴苹果比香蕉贵多少元？ ⑵雪梨和香蕉一共要多少元？ ⑶苹果比葡萄贵多少元？ ⑷葡萄比雪梨贵多少元？ ⑸苹果和葡萄一共要多少元？
小学数学二年级下册应用题练习（三）
1、本书有60页，小晨第一天看了32页，第二天看了2页。这本书还有多少页没看？
2爸爸带了90元钱。买一辆自行车用去276元，买一台电风扇用去19元。爸爸还剩多少元？
3、小明有16张画片，送给小方9张，送给小云3张。小明还剩多少张？ 4、学校图书室有64册故事书。一年级同学借去179册，二年级同学借去134册。图书室还剩多少册故事书？
、王爷爷养了34只鸡。昨天卖了16只，今天卖了97只，还剩多少只鸡？ 6、二（1）班有男生19人，女生14人。二（2）班比二（1）班少2人。二（2）片？
19、同学们拍球。小军拍了10下，小红比小军多拍了47下，小方比小红少拍13下。小方拍了多少下？
20、一辆公共汽车上原来有43人。到中心站下去24人，到花园站又下去了人。车上现在还有多少人？
班有多少人？
7、农场养了34只公鸡，29只母鸡。养鸭的只数比鸡的只数多6只。农场养了多少只鸭？
、同学们做红花20朵，黄花167朵。做绿花的朵数比红花和黄花的总数少9朵。做绿花多少朵？
9、小云有邮票13张，小军有邮票17张。小明的邮票的张数比小云和小军的总数多37张。小明有多少张邮票？
10、学校原来有60本练习本
二年级语文《纸船与风筝》教学设计
二年级语文《纸船与风筝》教学设计
作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的二年级语文《纸船与风筝》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1．认识4个生字，理解“扎、抓”等生字，会写“扎、抓”等生字。
2．区别“漂”和“飘”。
3．重点品读课文第3。段，发现“接龙式”语言表达特点，并学着用这种方式讲故事。
4．通过情景创设，体会松鼠和小熊之间的热情与真诚，初步感受拥有友谊的快乐。
教学重点：
1。认识4个生字，理解“扎、抓”等生字，会写“扎、抓”等生字，学会区分“飘”和“漂”。
2。重点品读课文第3。段，发现“接龙式”语言表达特点。
教学难点：
1．重点品读课文第3。段，发现“接龙式”语言表达特点，并学着用这种方式讲故事。
教学过程预设：
一、导入
1课前谈话：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，老和尚在给小和尚讲故事。讲啥故事呢？从前有座山，山里......（讲故事，发现重复的特点）2课本封面导入，齐读课题。
师：孩子们，看看我们语文书的封面画，你看见了什么？
这节课，我们就要学习和他们有关的故事。纸船和风筝。
二、初读
1出示第一段，指名读。了解故事开头。
2给第一段配上插图，（师画，学生摆插图）
3自由读课文，出示要求。
4给打乱的三幅图排排队（梳理文脉）
教学“扎”“抓”，故事里松鼠做了什么？（折纸船）小熊做了什么？（扎风筝）
“扎”字教学：⑴．读准平舌音。⑵．借助图片，理解“扎风筝”词义。⑶．联系笔画记“扎”字义。
“抓”字教学：
⑴读准翘舌音。⑵通过演一演理解字义
6。书写“扎”“抓”
7区别“漂和飘”，把它们送回图里。
（1）纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
（2）风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
师：这两个字，偏旁有啥不同？
⑴．观察字形相同点与不同点。
⑵．通过摆一摆演示，理解字义。（师：纸船有水才能漂，风筝有风才能飘）
（3）儿歌巩固：（课中操）
纸船纸船漂呀漂，顺着水流漂呀漂，漂到小熊家门口。
风筝风筝飘呀飘，迎着风儿飘呀飘，飘到松鼠屋顶上。
教学“莓”（老师要奖励大家一颗大大的草莓）
三、品读
小小的纸船里到底藏着什么秘密呢？
1自由读第三段反馈
2教师示范把纸船里的秘密圈出来——学生自己圈
3让孩子发现“接龙式”的语言表达方式
4说故事：把词语都请出来了，谁能看词语把故事说出来。
4指导朗读
a我们看看小熊的表情。“乐坏了”，你们能换个词吗？（指名说，比如高兴极了等）
教学“坏”
6自由读第五段，圈出风筝里的秘密
7发现“接龙式”语言表达特点
指导朗读
四、儿歌总结
松鼠折纸船，
小熊扎风筝，
放松果，挂草莓，
拿起来，抓住它
祝福你，祝福我，
一个一个乐坏啦！
五、作业布置
（略）
评课：
今天我听了林肖老师执教的《纸船和风筝》一课。这课是二年级上册第20课。课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。林老师以新的教学理念为指导，创造性地使用教材，巧妙设置情境，注重朗读的指导，进行扎实的语言文字训练，取得了很好的教学效果。小学语文词语教学，始终是小学语文教学的重点，也是学生理解句子、领会课文内容的重要途径。林老师在教学当中，充分发挥学生的主体作用，促进学生在教师指导下主动学习，让学生在各种有趣的学习活动中，理解、掌握所学的知识。这堂课亮点很多，我就主要说以下几点：
第一亮点是：
1、充分发挥插图的功能低段教学内容都配有较为精美的插图，可以吸引孩子们的注意，在我平时教学中，都极易忽视这一直观、形象的教学工具，而在这一堂的教学中，老师先是借助课文封面的图画引导出课题，其次，教师在指导对话朗读时，再次利用了课文的插图，让学生通过看小熊的表情，学做小熊的动作，体会小熊“乐坏了”的心情。教师有效地通过插画，将学生的情感和课文主人公的情感融合在一起，收到了较好的课堂教学效果。还有引导学生理解词义—————“山顶”和“山脚”，还运用板书贴图很直观。贴出小熊和松鼠所在的位置，整个教学活动充满了生动活泼，扎实有效。
2、读中品情以读为本，努力提高学生的语文素养。读是理解文字、体会情感的纽带。“语文教学要回归到读上，所有的创新都应建立在读好的基础上。”低年级段朗诵训练是重点，林老师特别注意利用多种形式对学生进行感情朗读指导，使课堂上充满琅琅书。利用儿歌有机结合起来，指导到位，重点突出。课文中出现了“漂、飘”，一个是风筝飘在空中，一个是纸船漂在水里。林老师抓住这两个音同意异的.字进行语文训练，出示两个句子后，让学生自己发现问题，借机引导“飘”带风字旁和风有关，是指飘在空中，而三点水旁的“漂”和水有关，指漂在水里。利用儿歌巩固，这充分体现了语文课堂教学的特点。这就是汉字独有的魅力，同时也会引起学生对祖国文字的好奇和热爱，进行语文的熏陶，使同学们的心充满了对语言文字美妙的体验和感悟。
3、在学习第3和自然段时，让学生圈出来纸船和风筝里的秘密，让学生发现接龙式的语言表达特点，让学生明白语言表达形式特点，更重要的是培养学生热爱祖国语言文字。又把词语请出来有让学生串讲故事。这些教学都体现了从字到词，从词到句，再从句到文，循序渐进、环环相扣的进行教学，符合学生的识记规率。
【二年级语文《纸船与风筝》教学设计】
1.二年级语文《纸船和风筝》教学设计
2.二年级语文上册纸船和风筝教学设计
3.二年级上册语文纸船和风筝教学设计
4.二年级纸船和风筝教学设计
.二年级《纸船和风筝》教学设计
6.《纸船和风筝》教学设计
7.纸船与风筝教学设计
.纸船和风筝教学设计
9.二年级语文《纸船和风筝》教学实录
二年级语文《纸船与风筝》教学设计
二年级语文《纸船与风筝》教学设计
作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的二年级语文《纸船与风筝》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1．认识4个生字，理解“扎、抓”等生字，会写“扎、抓”等生字。
2．区别“漂”和“飘”。
3．重点品读课文第3。段，发现“接龙式”语言表达特点，并学着用这种方式讲故事。
4．通过情景创设，体会松鼠和小熊之间的热情与真诚，初步感受拥有友谊的快乐。
教学重点：
1。认识4个生字，理解“扎、抓”等生字，会写“扎、抓”等生字，学会区分“飘”和“漂”。
2。重点品读课文第3。段，发现“接龙式”语言表达特点。
教学难点：
1．重点品读课文第3。段，发现“接龙式”语言表达特点，并学着用这种方式讲故事。
教学过程预设：
一、导入
1课前谈话：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，老和尚在给小和尚讲故事。讲啥故事呢？从前有座山，山里......（讲故事，发现重复的特点）2课本封面导入，齐读课题。
师：孩子们，看看我们语文书的封面画，你看见了什么？
这节课，我们就要学习和他们有关的故事。纸船和风筝。
二、初读
1出示第一段，指名读。了解故事开头。
2给第一段配上插图，（师画，学生摆插图）
3自由读课文，出示要求。
4给打乱的三幅图排排队（梳理文脉）
教学“扎”“抓”，故事里松鼠做了什么？（折纸船）小熊做了什么？（扎风筝）
“扎”字教学：⑴．读准平舌音。⑵．借助图片，理解“扎风筝”词义。⑶．联系笔画记“扎”字义。
“抓”字教学：
⑴读准翘舌音。⑵通过演一演理解字义
6。书写“扎”“抓”
7区别“漂和飘”，把它们送回图里。
（1）纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
（2）风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
师：这两个字，偏旁有啥不同？
⑴．观察字形相同点与不同点。
⑵．通过摆一摆演示，理解字义。（师：纸船有水才能漂，风筝有风才能飘）
（3）儿歌巩固：（课中操）
纸船纸船漂呀漂，顺着水流漂呀漂，漂到小熊家门口。
风筝风筝飘呀飘，迎着风儿飘呀飘，飘到松鼠屋顶上。
教学“莓”（老师要奖励大家一颗大大的草莓）
三、品读
小小的纸船里到底藏着什么秘密呢？
1自由读第三段反馈
2教师示范把纸船里的秘密圈出来——学生自己圈
3让孩子发现“接龙式”的语言表达方式
4说故事：把词语都请出来了，谁能看词语把故事说出来。
4指导朗读
a我们看看小熊的表情。“乐坏了”，你们能换个词吗？（指名说，比如高兴极了等）
教学“坏”
6自由读第五段，圈出风筝里的秘密
7发现“接龙式”语言表达特点
指导朗读
四、儿歌总结
松鼠折纸船，
小熊扎风筝，
放松果，挂草莓，
拿起来，抓住它
祝福你，祝福我，
一个一个乐坏啦！
五、作业布置
（略）
评课：
今天我听了林肖老师执教的《纸船和风筝》一课。这课是二年级上册第20课。课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。林老师以新的教学理念为指导，创造性地使用教材，巧妙设置情境，注重朗读的指导，进行扎实的语言文字训练，取得了很好的教学效果。小学语文词语教学，始终是小学语文教学的重点，也是学生理解句子、领会课文内容的重要途径。林老师在教学当中，充分发挥学生的主体作用，促进学生在教师指导下主动学习，让学生在各种有趣的学习活动中，理解、掌握所学的知识。这堂课亮点很多，我就主要说以下几点：
第一亮点是：
1、充分发挥插图的功能低段教学内容都配有较为精美的插图，可以吸引孩子们的注意，在我平时教学中，都极易忽视这一直观、形象的教学工具，而在这一堂的教学中，老师先是借助课文封面的图画引导出课题，其次，教师在指导对话朗读时，再次利用了课文的插图，让学生通过看小熊的表情，学做小熊的动作，体会小熊“乐坏了”的心情。教师有效地通过插画，将学生的情感和课文主人公的情感融合在一起，收到了较好的课堂教学效果。还有引导学生理解词义—————“山顶”和“山脚”，还运用板书贴图很直观。贴出小熊和松鼠所在的位置，整个教学活动充满了生动活泼，扎实有效。
2、读中品情以读为本，努力提高学生的语文素养。读是理解文字、体会情感的纽带。“语文教学要回归到读上，所有的创新都应建立在读好的基础上。”低年级段朗诵训练是重点，林老师特别注意利用多种形式对学生进行感情朗读指导，使课堂上充满琅琅书。利用儿歌有机结合起来，指导到位，重点突出。课文中出现了“漂、飘”，一个是风筝飘在空中，一个是纸船漂在水里。林老师抓住这两个音同意异的.字进行语文训练，出示两个句子后，让学生自己发现问题，借机引导“飘”带风字旁和风有关，是指飘在空中，而三点水旁的“漂”和水有关，指漂在水里。利用儿歌巩固，这充分体现了语文课堂教学的特点。这就是汉字独有的魅力，同时也会引起学生对祖国文字的好奇和热爱，进行语文的熏陶，使同学们的心充满了对语言文字美妙的体验和感悟。
3、在学习第3和自然段时，让学生圈出来纸船和风筝里的秘密，让学生发现接龙式的语言表达特点，让学生明白语言表达形式特点，更重要的是培养学生热爱祖国语言文字。又把词语请出来有让学生串讲故事。这些教学都体现了从字到词，从词到句，再从句到文，循序渐进、环环相扣的进行教学，符合学生的识记规率。
【二年级语文《纸船与风筝》教学设计】
1.二年级语文《纸船和风筝》教学设计
2.二年级语文上册纸船和风筝教学设计
3.二年级上册语文纸船和风筝教学设计
4.二年级纸船和风筝教学设计
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6.《纸船和风筝》教学设计
7.纸船与风筝教学设计
.纸船和风筝教学设计
9.二年级语文《纸船和风筝》教学实录
2014-2015学年二年级《纸船和风筝》教学反思 -语文
低年级学生口语方面的普遍现象是语言零碎，不完整，不规范，不连贯。如在回答老师、同学提出的问题时，往往只用一两个词代替，意思表达不清楚。为让学生有交流的依据，教师可结合课文内容，在学生初读课文的`基础上，以质疑的形式让学生进行口语交际。
如教《纸船和风筝》一文，通过各种形式的朗读，在学生的情感得到一定渲染的基础上，可让学生做小记者，带着问题去采访“小熊”和“松鼠”：
“小熊，你们不是吵架了吗，为什么还要每天扎一只风筝？”
“松鼠，看见风筝你为什么哭了？”
“小熊、松鼠，你们想把什么样的祝福送给大家？”
抓住阅读教学中的问题展开交流，学生不仅理解了课文，而且进行了口语交际的训练，长此以往，学生的理解能力，口语交际能力都会得到充分的发展。
【2014-201学年二年级《纸船和风筝》教学反思 -语文】
1.纸船和风筝教学反思
2.纸船和风筝教学反思3篇
3.《纸船和风筝》教学反思3篇
4.《纸船和风筝》教学反思
.纸船和风筝教学反思简短
6.二年级纸船和风筝教学反思
7.二年级语文《纸船和风筝》教学设计
.二年级语文《纸船和风筝》教学实录
9.二年级语文纸船和风筝教学实录
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昨天我在家阅读课外书时，“纸船不怕火烧”的标题吸引了我的眼球，激起了我的好奇心。纸怎么会不怕火烧呢?俗话说“纸包不住火”嘛。为了证明书上的观点正确，我决定亲自来做一个小实验。说干咱就干。我按照书上的要...
这周星期二，我们班开展了一次做纸船的活动。同学们都很兴奋，因为我们可是第一次在课堂上制作小纸船啊！首先，汤老师给同学们发了一张长方形的纸。有些同学一拿到纸就紧张起来：万一我折错了，该怎么办呢？汤老师也...
星期天，我和姐姐做完了作业，很无聊，就想起了折纸船。我们先从书包里拿出几张纸，就开始开工啦。首先，我和姐姐先把纸船对折，然后，把旁边的角折上去，接着翻开再对折，然后把多余的部分翻下，把两边撑开，手指在...
...一对很要好的朋友，有一天，老师让同学们每人做一艘小纸船，然后再拿出来展览。于是，小聪和小林就开始制作，在小林制作好后，小聪想看看，小林二话没说就拿给小聪观赏，可是谁曾想，小聪一不小心就把小林的纸船掉在...
...时，唐老师给我们做了一个既有趣又神奇的小实验——烧纸船。讲台上放着两只纸船、一个铁三角架、一盏酒精灯、一盒火柴和一瓶水。实验开始了，唐老师先掀开酒精灯的灯盖，再把一只纸船放在三角架上，接着，点燃酒精灯...
...会作者儿时的童心童趣。教具准备：生字卡片、自制的小纸船或小木船，多媒体课件。教学时间：2课时第一课时一.谈话导入，揭示课题1.你见过什么样的船？用简介的语言描述一下。生描述各式各样的船1.老师出示自制的小纸船...
...去，心想：折什么好呢？这时，我灵机一动说：“我折小纸船好了，折好了小纸船就可以放在水里玩。”我拿来纸，按书上的折法，折了起来。我精心做着，希望小船可以折成功。小船折好了，我在脸盆里装满清水，把小船放在...
小纸船背面的故事我和陈明是最要好的朋友，我们经常一起上学，一起回家。但陈明家已经搬到外面去了，我们之间很少来往。每当我看见抽屉里的一只精致的小木船，就想起了陈明，我最要好的朋友，关于这只小木船的由来，...
“哦耶！终于把纸船折好了！”嗯，就一个小小的纸船有什么好高兴的。可别看这么小的纸船，可是花费了我很多的精力呢！放学回家后，我写完作业，便开始跑进书房折纸船了，我首先上网查了查资料，便开始折纸船了。我首...
...在这些回忆中，让我最自豪的便是我曾经做过的——不沉纸船了。那是一个炎热的夏天，太阳火辣辣的照着大地，植物们都无精打采地低垂着脑袋。我和我的小伙伴们来到了河的上游，准备放纸船。我们坐在草地上，用心地用纸...
我每天叠一只只纸船放入急流的溪水中用墨汁在船头画上我家乡的风景和特产我希望住在异乡的人们会看到这纸船而来到我这里做客我把庭院中盛开的牡丹花撒在纸船上愿这些美丽的花朵能在夜里被平平安安的带到岸上我投我的...