描写蝴蝶生长过程的作文

Posted 2023-04-26

篇首语：人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废-茅以升本文为你选取作文描写蝴蝶生长过程的作文四篇，希望能帮到你。

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描写蝴蝶生长过程的作文

在日常糊口或是工作学习中，大家最不目生的就是作文了吧，借助作文可以进步我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编顿的描写蝴蝶生长过程的作文，欢迎阅读，但愿大家能够喜欢。

描写蝴蝶生长过程的作文篇1

一只毛毛虫，蜗行在几片树叶中间，一刻也不曾抛却努力，它认为那几片叶子就是整片天空，就是整个世界。但也就是那样的几片树叶，却总也爬不到尽头，总让它难尝成功的喜悦，直到有一天，它吐丝，它作蛹，它的心中有了一个关于变成锦绣蝴蝶的梦。

在那个锦绣的春天，梦成真了。

最初，它身上没有锦绣蝴蝶的任何痕迹。尽管如斯，它一点也没有抛却努力。它一点点挣扎，努力接受着生命中应有的狂风雨。狂风雨像个筛子，淘汰了数不清的脆弱懒惰者，却留下了像这只蝴蝶一样的勇敢者。它一次又一次努力，摆脱了，它终于摆脱了茧得束缚！它掉到了另一片树叶上。这时，它惊疑地发现，面前是又一个繁荣似锦的地方。它开始向前飞去，可是，刚要动一下，整个身体便从树叶上滑落，重重地摔在了地上，它似乎很疼，它想要打消腾飞的动机，经由好长时间的努力，它没有动一下。忽然，它积蓄气力，一下子跳了起来，迎接它的是又一次摔落，但这一次它没有犹豫，马上煽动羽翼，终于一点点飞了起来，它惊喜地颤栗。它继承努力，不用说，接下来是它的第三次摔落，可是第四次腾飞又开始了，似乎比前几回稳了些，没有摔倒。成功了，终于成功了！一阵轻风吹过。花儿、草儿，颤动了一下，它也随着花儿、草儿有节奏地倾斜，而后终于稳住，它一直向前不停地迎着蓝天飞去……

又是那个锦绣的春天，一只斑斓的蝴蝶在绕着一片树叶，翩翩于万木花草之间，上下翻飞于丽日之下。百花吐露芳香，万物尽显生气希望，缤纷盛宴正等待它来分享。原来这就是传说中最美的春天，这就是它梦想中自由的翱翔……

描写蝴蝶生长过程的作文篇2

一只小小的蝴蝶是怎样变成得？这是在一个秋天，一群小动物从家里出来找食品，预备过冬。

一只让人瞧不起的毛毛虫，从家里慢慢悠悠地爬出来找吃的，一只小熊看见它说：“这只丑陋无比的小东，西真是让人瞧不起，怪不得让人们说你是只害虫呢！”毛毛虫不服气的说：“你别看我现在丑陋无比，以后我比你锦绣多了！几个月后，毛毛虫变成了一只锦绣无比的蝴蝶，小动物惊讶的说：”哇——好锦绣。”

小熊害羞的说：“对不起以前我说过你，你可以原谅我吗？”蝴蝶兴奋地说：“可以！”从此以后他们两个有成了好朋友！

描写蝴蝶生长过程的作文篇3

在千万只的虫卵中，我睁开了我睡意惺忪的双眼，来到了这个世界。

在我睁开双眼的那一刻，好像也有一种意识进入了我的脑海中，“新生的虫子，你要奋斗，要变成一只真正的蝴蝶！”

跟着万千虫子的出生，使我们组成了一个大家庭。每个成员都有着自己的工作。我，是一个食品运输工。

春天，就是我们出生的季节。这时的我，已经胜任了这份工作，晴天，我到果树上寻找香甜的花蕊，先是大饱口福，然后满头大汗的搂着一束束的花蕊回到家中，让大家分享我辛苦的成果。雨天，我带领大家，去蔬菜地里寻找最新鲜的蔬菜叶，和同伴每一天都过得和和美美、快快乐乐。

转眼已到了夏天。夏天，我即将由平凡的小虫变为锦绣的蝴蝶，在花丛中翩翩起舞；夏天，也是果实丰收的`季节。因此，我理所当然的从运输工的职位上退休了。

因此，我无所事事，整天与动物们玩耍、打闹。一会儿听听知了哥哥的歌唱声，一会儿坐在百灵鸟的翅膀上，俯瞰高空，一会儿又去甲虫弟弟的家，尝一杯甘甜的露水，日子过的润泽津润又舒畅。

有一天，我不知怎么了，昏迷了过去。不知昏迷了多少天，也不知昏迷了多少夜。但我知道：我要变成蝴蝶了！于是，我用尽全身的力气挣扎着……

我挣扎着，不知什么时候，空气变得清新了，同伴们用羡慕的眼光看着我。我——看到它们的眼睛中，有一只锦绣的蝴蝶！

“这是我吗，这是我吗？我真的通过自己的勇力，变成了一只锦绣的蝴蝶！”我拍打了两下翅膀，抖动了一下身躯，我飞起来了！变成了一只锦绣的蝴蝶！

描写蝴蝶生长过程的作文篇4

“喂，在锦绣的瓦尔森林里，有一只貌若天仙的蝴蝶。”昆虫世界到处传播这一动静。为了一睹蝴蝶的芳收留，昆虫们纷纷从四面八方赶过来。

“加油，前面就是蝴蝶公主的住处了！”身披盔甲的甲虫对身后的一群昆虫界公认的“帅哥”——螳螂说。“啊，我终于可以见到锦绣的蝴蝶公主了！”一只甲虫眼冒金光地说，随即被另外一只甲虫拍了一下脑袋说：“别做白日梦了，快走吧。”

随后到蝴蝶公主那儿的时候，已经是人隐士海，人头攒动了。只见蝴蝶公主正面带微笑地翩翩起舞呢！只见她浑身五彩缤纷的颜色，只见蟋蟀走上前给蝴蝶公主献了一首交响曲，而甲虫呼呼舞了一段双截棍……

入夜了，昆虫都睡了，但是它们还在想一个问题，蝴蝶公主为什么那么锦绣呢？

描写蝴蝶生长过程的作文篇

今天，在我们语文课上，老师给我们放了一段毛毛虫变蝴蝶的视频，让我们好好观察。我仔细地看着。以前我还真不知道蝴蝶是毛毛虫变的，通过看视频，我终于明白了。

原来那锦绣的蝴蝶是“丑八怪”毛毛虫变的。蝴蝶把自己的卵产在一种叫马利筋的植物叶子上，产在植物叶子上是为了让它们的下一代一出生就能吃到东西，为以后漫长的归程努力加餐。它们的昆裔不同于它们的前辈，它们的寿命是它们父母的'十倍。它们要靠着长寿和无比的耐力才能飞很远很远。

刚产下的小卵壳是浅绿色，就像一个晶莹透明的小蛋壳。蝴蝶产下卵后，然后就恋恋不舍地飞走了。幼虫在卵壳里要待四天。四天后，幼虫从卵壳里露出小脑袋，慢慢地爬出来。就是我们看到的毛毛虫了。毛毛虫出来后，它们看着这个奇妙的世界，仿佛在说：“外面的世界真奇妙，太美了。”出来后它们似乎很饿的样子，先把自己的卵壳吃掉，吃完卵壳后，它们又爬到马利筋叶子上大吃一整理，然后再吃……就这样狂吃两个礼拜后，把自己吃的浑圆肥胖，只有这样才能应付以后漫长的旅程。毛毛虫的身体现在是出生前的两千倍。现在我们再看毛毛虫就像我们看到的超市里卖的发面面包一样。

身体肥胖后，毛毛虫再把自己倒挂在树枝上，用细丝把身体固定好，然后就开始演它的“变身异景”

它开始吐出一种液体，然后从下往上把自己套起来，套好了挂在树枝上，样子像一个“袋子”。这个“袋子”里面有丰硕的液体，毛毛虫在里面开始不停地抖动，在里面吸收着营养，迅速成长，发育出翅膀、脚、和触须。

发育好后，它的“袋子”裂开一道缝，一只锦绣的蝴蝶就在里面慢慢地，慢慢地爬出来了。刚出来的蝴蝶有橙色的翅膀，玄色的触须，白色的雀斑，很好看，但看上去很荏弱。它的翅膀又软又嫩，没力气飞。为了增强翅膀的气力，它要不停地拍打翅膀，这样数小时后，翅膀有力气了，它就可以展开翅膀飞了，它那翩翩起舞，轻巧自若的样子好美呀！它飞走后，它的营养液“袋子”却永远留在树枝上了。

毛毛虫变蝴蝶的过程是这么有趣呀！我以后要多多观察，说不定我们身边还有更多有趣的事呢！

描写蝴蝶生长过程的作文篇6

一只蝴蝶停留在叶子上，扑扇着银翅，产下了它宝贵的卵。

当卵落下的一瞬间，注定了它不同凡响的命运。太阳刚刚不舍的远离了大地，留下漫天的斑斓彩霞，陪同着蝴蝶的降世。

它一出生避世，很平静，很从收留，不为自己奇异的出生避世感到惊喜，相反，它很困惑，甚至厌倦。由于它不想变成蝴蝶，不想经历破茧。

它想做一只普普通通的毛毛虫就是了，为何上天要自己经历破茧呢？

小蝴蝶啃食着它的晚餐，埋怨上天的不公。“惹人注目那么好么，所有蝴蝶都用那种讨厌的眼神看我，真是烦透了！一个个的全是笨蛋！就是我的出生避世特别嘛，用得着那么小题大作么？再说，我根本就不想经历破茧，那肯定会很痛苦。”它越想就越气愤，眼睛忽的闪过清澈的亮光，泪水顺着脸颊滴落在自己的手上。

第二天，它顺着一条芬芳扑鼻的小径往里面走去。没有任何危险。可是，终于，发生了意想不到的事——前方竟有一只锦绣绝伦的蝴蝶，在它的头顶上盘旋，那只锦绣绝伦的蝴蝶就像是仙子，翅膀闪着彩色的毫光，眼睛清澈的如同一口碧泉，身后还伴跟着金光。小蝴蝶这才留意到，自己仍是毛毛虫的躯体与它有天地之别。小蝴蝶惊讶的望着头顶上的蝴蝶，不觉已经呆住了。

蝴蝶仙子嘴角划出一个完美的弧度，缓缓启齿：“小蝴蝶，你说，你想不想成为我这样呢？”小蝴蝶惊醒过来，听到蝴蝶仙子像银铃一样的声音，更觉羡慕了，可它嘴硬，撇过身子，嘟囔道：“哼，谁稀罕！我现在这样挺好的。”蝴蝶仙子说：“哦，是么？不要违反自己的心意哟，说谎话脸会红的！这样，你允许我，经历下破茧，破茧之后你觉得不好的话，我将你永远变成你想要的——现在这个样子，好么？”面对这个诱人的前提，小蝴蝶有点动收留了，再斜视下蝴蝶仙子，它回身：“好！”蝴蝶仙子满意的笑了。小蝴蝶感觉脑袋昏昏的，像是……

小蝴蝶一觉醒来，发觉周围天昏地暗，用手去摸，感到丝绸般的顺滑细腻，摸着挺顺服的。小蝴蝶如梦初醒，“这……啊！我已经在茧里了？唉，该留意的……但是，这里面感觉不错耶，那我就勉为其难的在这里等待破茧吧。”它又陷入深深地沉睡了。

再次醒来，小蝴蝶自知时机已到，该破茧了！于是，它竭尽全力，冲向看不到的不知道是哪一处的地方用力撞。它不肯抛却，不知道是哪里来的勇气，催使它这么努力。

功夫不负有心人，小蝴蝶从里面冲了出来。那个时候，像是初夏第一缕阳光，这只可爱的小东西，从密密的茧里伸出了那双闪耀着色泽的翅膀。

小蝴蝶感到自豪，它发觉原来是不痛的，自己真傻。

阳光，又眷恋于这只小蝴蝶。

描写蝴蝶生长过程的作文篇7

小时侯，家里的院子后面有一片大花田。田里有许多争相怒放的花儿。最有趣的是每一根花枝上，都有像升小胶囊一样的虫茧，还有许多在花间爬来爬去的毛毛虫。

那时候，我最喜欢那些虫茧，于是我蹲下来，仔细地观察它们，竟然从一朵小花里找到许多虫卵。我把它们细心的养起来。许多天过去了，竟然有一只小小的幼虫从里面钻出。我细心观察，看着它从一个几乎浑身透明的小身体慢慢变成身披绿色铠甲的“勇士”。我拿来沾满露珠的鲜嫩的树叶喂它，在我的精心照料下，不多久，它终于又开始结茧了——在一朵月季花下，它开始吐丝结茧，为自己建造了一所雪白恬静的宫殿。我天天都去看虫茧。担心它会不会有事。有一天忽然下大雨。我急忙去看虫茧有没有问题。果然如我所料，它已经开始在风雨中飘摇了。怎么办呢？我急中生智摘了一片大叶子盖在这枚摇摇欲坠的小生命上。好在不大一会，雨停了，太阳出来了，小虫茧终于保住了一条生命。

我仍是每天去看它。有一天，我惊疑地发现，虫茧裂开了一条缝。我蹲下来眼睛一眨不眨地盯着它看。慢慢地，两片合拢的翅膀慢慢伸出来，可惜它是合拢的，看不出是什么样子的。接着，它的头也慢慢伸出来，而后是整个身体，可是它的翅膀太湿了，根本飞不起来，它只是很疲劳地停在树枝上。

停了几分钟，小小的幼蝶终于开始试飞了。它小心地尝试着张开双翼，可能是因为痛苦悲伤仍是太湿润，没能打开。可是它没有气馁，象一个急于要冲锋陷阵的勇士，一遍又一遍地重复着，尝试着。每一次都象在与命运做着最坚强的抵挡，跟死神做着最顽强的斗争。终于，在尝试到第三十一遍的时候，它努力做到了，在它展开双翼的瞬间，如同一颗落入凡间的精灵，锦绣无瑕，清丽脱俗。这一次，我看清了，它的翅膀竟然是彩虹的颜色，红橙黄绿青蓝紫。错落的排列在它轻盈的双翼上。它开始缓缓的飞上蓝天，但是却在腾飞的瞬间，忽然飞落到我的手心，还一张一歙的煽动着翅膀，好象在感谢我的养育之情。忽然，它在我手心展翅，飞向空中，象一位锦绣的花仙子，在纯蓝的天空划了一条五彩的弧线。霎那间，我蓦然懂得了：锦绣的翱翔不仅需要别人的匡助，更重要的是一个人坚强的毅力和斗志。不经历风雨，怎能见彩虹，不尝试失败怎么能够翱翔。我终于知道为什么蝴蝶的翅膀是如斯锦绣的彩虹的颜色了，恰是它不中断的坚持和不畏失败的勇气积累而成的啊。

现在我不知道那只可爱的蝴蝶是否还在天空中幽雅的翻飞，但是我一直很感谢它，是它带给了我许多的快乐时光，还让我懂得了生命了真谛。谢谢你，锦绣的蝴蝶！

蝴蝶和蛾子怎么区分呢?

一蝴蝶和蛾子都有三对足和两对翅膀，翅膀上还有许多白粉末，都经过从卵、幼虫、蛹变到成虫的生长发育过程，都属于昆虫纲鳞翅目。可是在身体构造和生活习性上，它们仍然有很多不同的地方。

蝴蝶身材比较苗条，触角也很纤细，翅膀宽大、美丽。蝴蝶不飞的时候，翅膀并拢竖立在身体上方。它们经常白天活动，喜欢在花丛中翩翩起舞。蛾子身体粗笨，触角也比较粗大，翅膀也没有蝴蝶那么美。

蛾子不飞的时候，翅膀茸拉在身体两旁，覆盖着身子。它们经常夜晚活动，喜欢绕着火光打圈子，甚至扑向灯火。你还能找出蝴蝶和蛾子其他的共同点和区别吗?

作文片断写作训练：侧面描写

教学目标：

1、初步认识侧面描写。

2、初步运用侧面描写的方法进行构思行文。

教学重点：

让学生了解什么是侧面描写以及引导学生运用侧面描写进行构思写作。

教学难点：

引导学生打开思路，进行思维的训练。

教学准备：ppt 课件

教学过程：

一、典型的侧面描写片断引路，悟写法。（6 分钟）

1、出示课文〈〈小足球赛〉〉中的一段侧面描写的片断。请一个学生读一遍。

那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的女孩伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的男孩可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了。他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时候踢球的美好回忆。 2、说说这段话在哪篇文章中见过？读完这段话后，你觉得这场足球赛怎样？ 3、作者写这篇文章的目的就是为了突出这场足球赛的精彩。再看这段话，作者是抓住什么来写球赛的精彩的？

4、平时我们写一场比赛一般会抓住什么来写呢？那叫做正面描写。而今天我们看到的这段话并没有从正面去描绘比赛的精彩，而是从观众的表现这个侧面来表现球赛的精彩。这样的描写就叫做侧面描写。（板书教学课题：侧面描写）

5、这样写有什么妙处呢？你们希不希望你写的文章有感染力，给人留下深刻的印象？那么我们这节课就来好好地学习和运用这种写作的方法。

5、其实，侧面描写不仅是可以运用在写比赛中，写人记事写景状物的文章都可以。我们在描写一个事物时，不直接从正面来表现它（他）的特点，而是抓住与他相关的事物来表现，就叫做侧面描写。（课件出示）

三、口头冲浪：你说、我说、“大家”说。口头训练中强化对侧面描写的认识。（10 分钟）

1、明确本环节要求，激发学生的口头表达兴趣。现在我们可能对侧面描写已经有了一定的认识。下面老师就来考考大家。面对下面这些作文题你会如何构思？现在我们一起来个口头冲浪：你说、我说、“大家”说。这里的“大家”还有另一层的意思，那就是文章大家，作家。看看谁的构思与作家的构思最相近。

2、出示题目：写一个貌美的女子。

引导学生交流，指导学生打开思路：可以写她的出现大家的表现、她的离去观者的表现、不同身份年龄的人的不同表现、甚至于花鸟的表现如（沉鱼落雁、闭月羞花）。

学生交流后，出示《陌上桑》中的一段描写。教师稍作引导让学生领会其中的妙处，不作详细地解读。并表扬学生的表现，激发学生动脑、动口的兴趣。

行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。

3、出示题目：写一场精彩的口技表演。

引导学生交流，指导学生打开思路：⑴欣赏过口技表演吗？听到表演者模拟些什么声音？⑵侧面描写你准备写什么？用“突然传来„„.观众„„”引导学生表达。

清代小说家蒲松龄也曾经欣赏过一场精彩的口技表演，看看他是怎样写。出示《口技》中的一段描写。引导学生体会作者创作时的匠心独运。说说哪里是写得最妙的？忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

四、故事链接。让学生更加全面地了解侧面描写。（2分钟）

1、其实，侧面描写还不仅可以用于说话、写文章，其它的艺术创作如果能恰如其分地运用它，也能起到锦上添花的效果。讲《踏花归去马蹄香》的故事。

2、侧面描写常常并不是单独使用的，往往和正面描写一起运用，互为补充，相得益彰。

五、学以致用，侧面描写的书面片断训练。（10 分钟）

1、俗话说：“光说不练假把式”。下面我们就拿起手中的笔，把侧面描写运用到我们的作文中去。

2、出示写作要求：选择一个题目，运用正面描写与侧面描写相结合的方法写一个 100 字左右的片断。

一个好消息一个发怒的人一个炎热的夏天 3、学生写作，教师巡视。

六、作文讲评。（12 分钟）

1、让学生毛遂自荐，每一个命题请一个学生上来读自己的文章，（同时投影展示）采取自评、他评、师评相结合的方式。

自评：说说自己是这个片断描写的目的是什么？自己的习作哪些地方运用了正面描写，哪些地方运用了侧面描写？

学生互评：从他人的习作中你感受到了什么？你认为他人的习作中哪些地方运用了侧面描写？最欣赏其中的哪些句子？你有什么建议？

老师评：对学生的发言进行补充和对学生习作在语言上的一些问题进行修改。

2、把学生按选择的命题分组，然后小组同学相互学习取长补短。

3、给学生的习作进行修改。

七、课堂小结：

说说通过今天的作文课，你学会了什么？

运用形象的语言描写状物

暴风雨来了，这对花几，树儿，叶!乙来说是莫大的灾难，有的掉l落，有的折断。有的埋入尘十，陷入渠沟，唯有小。草任你东南西北风刮。始终不屈不挠，不离天地母亲的怀抱。经过暴风雨的洗礼，这变得更加青翠欲滴，更加生气勃勃。谁曾想到，它一柔弱的小草竟有如此顽强的抗争能力!小作者通过写小草的生长过程，实际上歌颂了一种坚韧不拔、顽强杭争的精神。这种拟人化的状物手法。会使人得到某种精神的启迪。

运用形象的语言状物状物的作文属于描写文，它的目的主要是通过形象通真的描写，再现出描写对象的状貌，要达到这个目的，:必须在语言的运用生一下功夫形象生动。富于色彩的语言是写好次物文章的篆础面对各种备样、干姿百态、五颜六色的动物和i物，没有形象生动的语言，是很难再现出物的状貌和特点的例如写一个小动物-一小狗。作者这祥写道:“我家养I。条小狗，个JL不大，浑身都是毛，跟人挺亲的我每夭喂它剩饭，它夜里能看家，总是汪汪地叫，我特别爱它。”

由于作者语言的贫乏，把一条本来东错的小狗，一点儿也不讨人喜欢。并没有抓住小狗的特点，只是写小狗‘个火不大，浑身都是毛”。这些不用说也清楚。因为小狗个儿自然不能大，狗身卜也自然会长毛，这是狗的?t。同特点。这样写，读者无法了解这条小狗具体的状貌和特点。反之，运用形象生动的语言舟行描写，则会使描写对象栩栩如生地再现给读者。