童年的朋友作文600字

Posted 2023-04-26

篇首语：学者的一天比不学无术的人一生还有价值。本文为你选取作文童年的朋友作文600字四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、童年的朋友作文600字（1）

2、童年的朋友500字童年的朋友作文500字（2）

3、童年的朋友作文（3）

4、童年的朋友（4）

童年的朋友作文600字

在平凡的学习、工作、糊口中，大家都尝试过写作文吧，作文根据文体的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、论说文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家顿的童年的朋友作文600字6篇，欢迎大家鉴戒与参考，但愿对大家有所匡助。

童年的朋友作文600字篇1

童年是多么艳丽，它就像一个7彩的贝克，里面布满了各种快乐的回忆，而这些快乐的回忆中最重要的就是情谊。情谊是一份真心而又纯挚的爱。是情谊为我的童年增添了色彩，是它让我不再孤傲，是友宜让我们互相信任。

一晃年过去了，如今的我已是一个落落大方的小姑娘。儿时的我当然也有许多好朋友啦，其中我最信任的就是佳颍。记得有一次，我和佳颍在我家的阳台上玩，忽然间，我看见阳台上的一个小花盆里面停歇这一只鸟雀，于是我灵机一动，，赶忙拿来一个小网和一个笼子将小鸟套住装在笼子里。继承玩，可我好像感觉佳颍有点不兴奋，就问她“佳颍你怎样啦"可她却不动声色的盯着那只小鸟儿，她对我说”你看，鸟儿也是一条生命，我们就应让他自由，让她快乐"说完就带着还在迷茫中的我飞也似地跑了

我们来到一个小树林里，唧唧啾啾，只闻声鸟儿们欢快的歌唱声，那歌声是那么甜蜜，那么悦耳。它们就像一个小小的合唱团，顷刻间，我陶醉了，那声音时刻呈此刻我的脑海里，仿佛是置身在一片桃园灵境之中片刻之后，佳颍对我说：“这种感觉怎样样？必需很幸福吧。我们每一个人都想要一片自由、快乐的小天地，都不想要别人来拘束我们。不是么？实在鸟儿也和我们一样，他们也需要自由，也需要自己那片快乐的小空间呀。你好好想一想，和这儿的鸟儿比，被关在笼子里的小鸟是多么凄惨呀"是呀，我们每个人都有把握自己自由快乐和幸福的权利，更何况是鸟儿呢？最后我想明白了，拉着佳颍飞也似地跑回家，放出那只可爱的小生命。她笑了，笑得那么那么纯，那么真：我笑了，笑得那么甜，那么美怎样样？我的伙伴善良吧。她是我最知心最信任的朋友，我喜欢她。

童年的朋友作文600字篇2

童年是夸姣的，更是快乐的。在童年里，我们有着许许多多陪你渡过这夸姣时光的朋友，也许是玩具，也许的小伙伴，也许是书，也许是……我们童年的朋友还有许多许多。下面就让我给你先容一位我的朋友吧！那就是——台灯。

跟着春秋的增长，我学习的时间也越来越多，而在月黑风高的夜晚下，也只有台灯一直陪伴着我，让我不再感到孤傲。有一次，我的家庭功课其实太多了，我做到十点在才去睡觉。只是，因为我十分劳累，眼睛也不时地在打架，于是就健忘了随手关灯，使我一大早起床，预备去造作业，但是这台灯怎么也打不开，我一着急，心想：这台灯怎么这么不听话，明知道我功课多，你会打不开，真是的，烦死了！可是我越想越气，邹紧眉头，使出全身力气，一拳头给它挥了过去，只看见台灯站立不稳，一下子倒了下去，“哗啦啦”摔了个破碎摧毁。

我看见这一幕，觉得十分快活！心想：谁让你耽误我学习呀，这就是你的下场。知道我的厉害了吧！嘻嘻！可是，过了许久，我冷静了下来，回想着我摔碎台灯的那一幕，我忽然想起了那天傍晚，是我过度疲惫才健忘了关掉台灯，才是它早上不能够接受我的使命，我感到十分后悔，想要将台灯复原，可是已经不可能了。这时，我的脑海里浮现出往□在造作业时，台灯无时无刻都守在我身旁，陪伴着我渡过一个有一个黑夜的情景来。那时，爸爸妈妈都在工作，只有我一人在家造作业，有时，家里一有点儿消息，胆小的我就会毛骨悚然起来，可是，由于有着它的陪伴，我每当害怕时，只要看见它那张笑容，还有它放射出来的光，就会感到很暖和。这毫光就像是一层淡黄色的保护膜，把我和它罩在一起，给了我许多的安全感。

可是现在，我却亲手将它给打坏了，我想到这里，眼泪就不由得涌了出来，就像是中断了线的珠子一样。通过这件事，我明白了，不能在气愤是去做任何事情。同时，我们不能够健忘那些在我们孤傲时，陪伴我们的朋友。更不要把一些责任怪在它身上，不能够把这些朋友当作自己的出气桶。要懂得去珍惜它们。

童年的朋友作文600字篇3

从我离开她上学开始，她的一颗心便全挂在了我身上。都说红豆是“此物最相思”，唯独她不同凡响，竟是用一颗颗绿豆串连起了我与她这个朋友之间的盈盈一线。

小时候，最爱的便是奶奶亲身种、亲身收、亲身煮的绿豆汤。每当在外面玩得满头大汗时，总能在回到屋里后喝上一碗冰冷的绿豆汤，暑气全消。因此，奶奶的菜园总会留出一小块地来种绿豆。

炎炎夏日，烈日当空，她弯着腰在那块小菜地里忙活着什么。在好奇心的驱使下，我静静来到她身边，看着她的一举一动：她用手轻松的在松过土的地面上挖出一排排深浅一致的整洁小坑，本不细腻的手因沾上土壤而更显粗拙，当真地从旁边的袋子里挑选绿豆，扔进小坑，再用手把土填进小坑，浇水。一颗晶莹的汗珠顺着她脸上的沟沟壑壑落在地上，留下一点水渍。我蹲在一边问：“奶奶种下的绿豆是不是很快就会长出新的绿芽菜呀？”她站直了身，洗了洗手边擦汗边说：“当然了，种瓜得瓜种豆得豆嘛。”随即又用警告的口气说：“以后可不许在院子里瞎玩，弄坏了地可就长不出豆子来了。”我似懂非懂的点了点头，算是承诺。她拉起我边往屋里走边说：“记住，种下的是什么就收成什么。”阳光照在她充满汗珠的脸上，反射出荧荧光亮，更显清楚。这话对于当时的我来说太过深奥，我不懂。

时间一每天过去，绿豆种了，收了，又种了，又收了……

我到了上学的春秋，与她在一起的时间压缩再压缩，最后只得寒暑假的几天。每次回去，回来时包里老是被她塞得鼓鼓的，又在我的再三要求下减少，但永远她都不让拿出来的都是一包最沉的绿豆。

有一次暑假回去，恰逢她种绿豆。仍是那样的烈日当空，那块地，不同的只是她更弯的腰，更深的皱纹。我过去帮忙，才撒了几粒豆子，她就推我去洗手。我不解，问她，她捡起那颗我刚撒下的豆子说：“你不会挑选种子，种下的是什么就收成什么。种子不好，长出来的豆子就不好，那熬出的汤就不好喝。你小时候最挑，一点坏豆子煮的汤都不喝。”说罢，长出气似的叹了一声，起身，望向远处。有些浑浊的眼睛里闪出留恋的毫光。

那一刻，我忽然懂了，种下的是思念，长出的就是相思豆，哪怕不是红豆。

我的童年被奶奶以朋友的身份用绿豆一手点缀，那些清凉解暑的绿豆或许是我那迷糊童年留给我的最后一点念想吧。

童年的朋友作文600字篇4

每个人的童年时期都有着自己的朋友，有的是家里的.小宠物，给你带来欢乐；有的是课桌上的台灯，陪你一齐完成功课……而我最好的朋友，便是我的同学们，给我带来无限的快乐与完美的回忆。有一次，我们相约周日去“富力天汇”滑冰。周日的时候，我们一齐走进了富力天汇的“冠军滑冰场”。

而我却不会滑冰，只能穿上滑冰鞋，扶着墙壁一步一步的滑，生怕摔倒。在这时，张家睿滑了过来，见我这般注意，便指着我哈哈大笑。“张家睿，你笑什么笑呀，岂非你第一次滑冰不是这样的么？”我涨红着脸，生气的说道。“咳咳，好了好了，”张家睿忽然板着脸，装模作样的说，“黄琦珂同学，我是理解任务来教你滑冰的。”“好吧”我说道。于是张家睿便开始教我滑冰了。她拉着我的手，说：“我先带着你滑，滑的时候脚要向外，不要往里面滑。”于是，她就像一个小老师，而我是她的学生似的。固然她拉着我的手，但我也常常摔跤。而张家睿立马就把我扶了起来，问我：“有没有什么事呀黄琦珂？”“没事的。”我拍了拍身上的碎冰说道。

就这样，经由无数次的摔跤，我徐徐学会了滑冰，技术也越来越好。就在这个时候，张家睿拉着我的手，快速地滑着。忽然，张家睿松开了我的手，我一个重心不稳摔了下去，“哎呀”我叫道。我的屁股摔得疼极了。我一只手撑在地上，一只手揉着屁股，抬起头，却看见了张家睿在一旁幸灾乐祸的笑着，便气不打一处来，心中暗想：张家睿你等着，不要太自得。想着，我便抓起一把旁边的碎冰，趁她不留意丢了过去，碎冰丢在她脸上，她用手擦了擦，又想抓起旁边的碎冰丢我，可冰没抓起来，自己还摔倒在地，样貌狼狈极了，一点没有刚才的嚣张样儿，见她这般狼狈，我忍不住哈哈大笑。我双手撑地站了起来，向她做了一个鬼脸，便朝一边滑去，张家睿也站立起来，追赶我，报刚刚的仇，这时其他同学也学着我们，玩起了“丢冰大战”。一时间，滑冰场响起了我们的欢声笑语。我的同学，不仅仅是我的伙伴，也是我的小老师，我学习的对象。

她们给我带来了无限欢乐，是我童年的朋友。

童年的朋友作文600字篇

我在小学是一个内向的女孩，我没有去主动交朋友，但有一个人成为了我愿意为她，做任何一件事的知心伙伴。

筱旋是一个可爱的女生，她像一个公主。她也很会经营情谊。固然偶尔喜欢撒娇，但她人真的很好。

在学校，总能看见我与她受牵手的披发步。在雨中，也总能看见我与她和撑一把伞回家。她是我的影子，我也是她的影子。甚至有同学戏称我们是“同性恋”。

我与她的情谊好似一个水晶杯。可以看透彼此的心灵。

就这样，我们无邪烂漫的过了六年。在小学毕业前夕，我再一次，也是最后一次，在学校里漫步，那校园里高大的梧桐树好像，也被我们渲染，那秋意浓重的校园，染上了一丝悲伤的气味。那天的黄昏真的是好美……

却在这个时刻，我不慎打坏了那个杯子。

我们回到教室后，大家在热火朝天的讨论些什么，究竟是最后一次想聚在一起了，而筱旋的同桌，正在用扇子将他桌上的废纸扇到我的座位上，我很气愤，于是，又将废纸踢到了筱旋那里，当然，筱旋又将废纸踢还给了我。就这样反复了好多次以后，筱旋发火了，我也不是好惹的，于是，我们吵了起来，她唇枪，我舌剑。她向我发射一门大炮，我又向她发射了一枚原枪弹。终于，她双肩一颤，哭了。我那时可能是被怒气冲昏了头脑，竟一点愧疚之意也没有。就这样，一个尴尬的下战书过去了。

晚上放学，筱旋跑来问我：“你还要我们的情谊吗？”

我听了，心头一震，但我冷冷的摇了摇头。

筱旋又哭了，她一回身，疾走在大街上，在霓虹灯的照应下，我忽然发现她好锦绣，那背影像一只骄傲的大蝴蝶，可是，筱旋呀筱旋，我们的情谊会不会想蝴蝶一样飞走了？

在冰凉的大街上，我怔在她的锦绣中时，泪水不知不觉划过了脸际。

晚上，我展转难绵，脑海中不停的浮现出今天所发生的一幕幕，我追悔末及。

第二天，让我惊喜的是，筱旋向我主动报歉，我再一次流泪了，我明白，我们的那个水晶杯又复合了。

筱旋，你不仅是我童年的伙伴，也将一辈子与我手拉手走过！

童年的朋友作文600字篇6

童年是一首歌，歌里有无邪和顽皮；童年是一首歌，歌里有纯挚和质朴；童年是一首歌，歌里有我们童年的梦想和回忆……

每个人童年的歌中总会有最柔美的一段旋律，而在我的这段旋律，那位童年中的朋友却一直陪伴着我。

那天，我不经意间打开了书厨，看见了一个又脏又旧，上面铺满了一层灰土的音乐盒。我拿手把它擦拭干净，打开它，我听到了那段久违的童年时期天天陪伴着我的音乐，不仅思绪万千……

小时候，有一次，妈妈去外埠办事，妈妈们每一次回来，总会给我捎带一件玩具，我不知道这次会是什么，心中很期待。

这天，我放学回家，忽然听到一阵音乐缭绕在我耳边，我心中不禁迷惑起来：“这是什么声音呢？”我抑制不住自己的好奇心，顺着音乐来到了爸妈的卧室，只见一个漂亮的蓝色音乐盒放在床上，我跑过去拿起音乐盒，不小心把音乐盒的盖子盖上了，音乐声就戛然而止。我赶忙跑到妈妈身边，无邪的我对妈妈说：“妈妈，你看音乐盒怎么睡着了，你赶快叫醒它啊！”妈妈笑着说：“音乐盒没有睡觉，是你把它关上了。”只见妈妈重新打开音乐盒的盖子，音乐又响了起来。我不明白这是怎么回事，于是又把盖子一关一开，一开一关，音乐声中断中断续续，不厌其烦。

那一阵子，不论吃饭睡觉，看电视，我都把它带在身边。晚上，它陪伴着我进入梦乡，在我心情烦躁的时候，它使我心情得到了调解。

直到那一天，弟弟来到了我家，一眼便看见了它，伸手就把书厨打开，去拿音乐盒，只闻声“砰——”的一声，音乐盒就摔坏了。那几天，我心情很不好。后来，音乐盒被爸爸妈妈修睦了，但我已经有了新的玩具，徐徐地，它被我遗忘了。

音乐盒给我带来了无穷的快乐与回忆，它是我童年时期最好的朋友。如今，我又把它放进了我的玩具盒子里，等什么时候我翻开盒子见到它时，一定还会想起我快乐的童年时光！

童年，多么夸姣啊！如今我即将踏上初中的道路，时光永远不可能倒流，但我童年的朋友们，我一定不会健忘你们的！

童年的朋友500字童年的朋友作文500字

童年的朋友00字(一)

童年作文00字

我有许许多多幼稚的闷响，想飞上天空，在蔚蓝的天空中翱翔；想拥有时间机器，使我能回到远古；想去探索世界的未解之谜……在这些幻想中，说句心里话，我还是想回到童年，回到我的孩提时代。

我怀念童年的游戏，我的童年时在游戏中度过的，我永远也忘不了高高的屋檐下，那一个个跳动的身影，那一张张天真无邪的笑脸，那一声声充满新喜的笑声，我们用飞翔的心情，怀着幼稚的梦想，谱写出一首首童年的赞歌。

我怀念童年的友情。童年，最动人的就是友情了。蓝蓝的天空下，我们躺在草地上，谈着梦想，谈着希望，一个个浅色的期望携手在空中飞翔。一阵阵欢笑中，我们手拉手，肩并肩，人快乐的心情插上翅膀，飞进无邪的心情。童年的朋友，不想去竞争，不想去忧愁，只有天真烂漫的笑脸在彼此心中铭记，是最真挚的情。

啊，童年，你带给我的一切，我都无法忘记。童年，是你为我的人生增添了衣服色彩斑斓的画卷。光阴似箭，日月如梭，转眼间，童年已悄悄的远去，只留下一串串金色的回忆。

说句心里话，我好想变小，回到小时候，回到无忧无虑的童年。说句心里话，我好想变小，再一次去拥有那天真的笑脸，真挚的友谊。说句心里话，我好想变小，再次回到那充满欢声笑语的世界，与歌声一起遨游。说句心里话，我好想变小，神奇的魔法啊。让我回到小时候吧。

《童年作文00字》

童年的朋友00字(二)

童年的朋友00字(三)

童年的朋友00字(四)

初中语文第一次作业

张家港市凤凰中学钱芳

1．结合《关于“写作”的目标、教学与评价》说说你对写作课程目标与内容的认识。答：课程标准对总目标的表述是：“能够具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法，根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用的能力。”这就是语文课程对写作总目标提出的要求，也是初中写作要达到的目标。

具体目标有八项：

第一，写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。这是课程目标对于学生写作态度的一个基本要求，也就是我们常说的“让孩子们在作文中说真话，述真情”。这里的真情实感，一是感情要真实，要说真话不说假话；二是感情要是自己的，不要总说别人的话，甚至说套话；三是感情要健康、积极向上，要有青春的活力。实际上，写作的源头还在于做人，所以我们在教学中要引导学生去关注现实，热爱生活，积极向上，形成正确的价值判断，这样才有健康的情感体验和正确的思考、判断。

第二，具体的目标是多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。我们要引导学生去重视自己的生活体验，做一个生活的有心人，要热爱生活，观察生活，勤于思考，不断发现。一个成功的写作者对社会生活一般来说都具有较强的观察能力，仔细地观察生活，深入了解生活以后，才能发现生活的丰富多彩，才能写好文章。

第三，要注重写作过程中搜集素材，构思立意，列纲起草，加工修改等环节。这个目标强调了对学生写作过程的指导。教师要采用多种的方式，引导学生善于观察社会生活，储备鲜活的写作素材。教师在教学中要通过范文展示、教师的自身示范、同学的交流等方式，使学生在构思立意，列纲起草，加工修改等方面逐步提高，从而提高他们独立写作的能力。

第四，是写作时要考虑不同的目的和对象，要根据表达的需要，围绕表达中心去选择恰当的表达方式，合理地安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思，运用联想和想象丰富表达的内容，正确地使用常见的标点符号。要求学生逐步具有文体的敏感和自觉，学会恰当地选择表达方式。应该创设多样的情形，促进学生的联想和想象，使他们的联想和想象力得到展示。

第五：写记叙文章，记叙性文章要做到表达意图明确，内容要具体充实；写简单的说明性文章，要求是做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点

明确，有理有据；根据生活的需要写常见的应用文。记叙文最主要是表达意图要明确，内容要具体充实，说明文就是明白清楚，议论文观点明确，有理有据，应用文是生活中需要的常见的。在写作教学中，老师应当让学生明确这些基本要求，掌握这些文体的写作要求，循序渐进地打好写作基础，能够做到写什么像什么。

第六：能从文章中提取主要的信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。可以根据具体的要求，指导学生进行缩写、扩写和改写，可以设计不同梯度和不同长度的专项内容，既互相独立又互相联系，通过灵活多样的方式提高学生对写作内容的内在联系的感悟能力，以及对不同写作方式的运用能力。

第七：根据表达的需要，借助语感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺，能与他人交流写作心得，互相评改作文以分享感受，沟通见解。学习修改作文是贯穿整个义务教育阶段的一个要求。初中阶段在这里强调了两点。一是修改的要求，即根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。文从字顺包括遣词造句准确通顺，符合语言的规范和语感，能够正确地运用标点符号等。二是修改的交互性，就是能与他人交流写作心得，互相评改作文。互评的目的实际上是分享感受，沟通见解，然后把自己的文章改得更好。

第八：关于写作的数量和速度，作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，4分钟能完成不少于00字的习作。

2．你是如何有效开展中学作文写作评价的？（200字左右）

答：我觉得写作评价要依据学段目标、突出重点，进行综合性评价，写作评价要依据学段目标的要求，综合考察学生的写作水平，要克服作文评价的随意性，研究和制定出不同年级的阶段性写作评价体系，使写作教学和写作评价更加科学。例如，对七到九年级的写作评价，既应该有相对统一的评价，也应该有各自年级段写作发展目标和评价重点。

还有，要注重讲评规划，每次讲评应该有明确的讲评重点。一学年14篇大的作文，每次讲评要有一个整体的规划，确立一个主题。

写作评价还要重视对学生写作兴趣、情感、习惯与态度、价值观等评价，这方面的评价应该应用于学生写作的全过程，用发展的眼光去评价，侧重于活的评价，更要关注学生作文中表现出来的情感是否真实，是积极的还是消极的。

3．针对你在写作教学实践中遇到的某个问题，写一篇写作指导教案。（00字左右）

作文教案：《认识你真好》

一、教学目标：

能仔细观察人物，准确捕捉人物形象的外在特点。

恰当运用多种描写方法，写出人物的特点，显示人物的个性。

二、教学过程：

1.导入：同学们，在我们的人生旅途中，接触过许许多多的人，他们有的让我们感动，令人陶醉，甚至泪流满面，当时的情景似乎又浮现在眼前。下面请同学们闭上眼睛，好好回忆一下令你激动不已、深深记着的人。

2、作文指导：

我们每个人的记忆深处都有这样一个“真好”的人，但是，要想写好、写活人物，就必须写出人物个性特征。

人物的个性特征不是抽象的、不可捉摸的，它存在于人物的外貌、语言、行动、心理及细节等之中。欲表现人物个性就需要从这几方面入手，选取典型事例，从不同的侧面来反映人物个性。

一、肖像描写：

进行肖像描写，最根本的要求是抓住主要特征，“以形传神”，达到外形与内情的和谐统一。如《童年的朋友》中对外祖母的肖像描写。

二、对话描写（语言描写）

要言如其人，读起来感到形象而逼真，给人以如闻其声，如见其人的感觉。要写出人物的“好”来。

三、行动描写

行动描写应做到情动于内而形于外，也就是说行动要蕴含人物的思想感情，而且必须是人物内在性格的外在形象表现。要把人物的“好”用恰当的动作描写表现出来。

四、心理描写：

写人要写得深刻，就必定要写人的心理，只有表现人的内心世界，才能体现人的性格特征，塑造具有丰富的精神内涵的典型形象。本文应重点写“我”的心理，“我”感受到了对方怎样的“好”。

五、细节描写：

任何作品，它合情合理的故事情节、有血有肉的人物形象、绘声绘色的生活环境，都离不开传神的细节描写。

细节要典型。要选择那些富于表现力的有意义的细节，选择能有力服务于塑造人物形象和表现主题思想的细节。如《赵普》中对赵普“颜色不变”、“跪而拾之”、“补缀旧纸”的细节描写，生动地表现了人物的精神风貌。

3、学生写作《认识你真好》。

童年的朋友作文

每个人的童年时期都有着自己的朋友，有的是人，有的是物，你的童年朋友是什么呢？以下是小编为大家整理的童年的朋友作文，欢迎大家阅读！

童年的朋友作文（一）

我童年的朋友是我邻居家的小螃蟹、小鱼、小虾。在我4岁的时候，有一个朋友送了我们一只小鱼，我们每一天都要给它喂好多的饲料，生怕它饿着。结果，那条小鱼很快就死了，我们都不明白为什么？妈妈就说：“你们每一天都喂那么多饲料，那鱼当然给你们涨死了。”

我们都很悲哀，但是不久，那个朋友又送我们了几条小虾，听说养虾要下盐，我们就把盐罐给拿了出来，拼命的往鱼缸里面倒盐，倒到剩半瓶的时候才停下来，但是又没过几天，那几条小虾都死了，我们也不明白为什么，就问妈妈，妈妈一看，哈哈大笑，你们放盐就应放少点，你们放了那么多盐，小虾都被你们给咸死了。

但是又不久，那个好朋友又送了我们一只螃蟹，我们这次只放了一点盐，还没有喂那么多的食，但是又死了，这次我们分析了一下原因，想肯定是被我和哥哥总是把小螃蟹拿出来玩，才玩死了。

这就是我童年的朋友，我十分舍不得它们！

童年的朋友作文（二）

朋友就应是既会关心我们，又会照顾我们的人。而我的这位朋友却很个性，它既不会关心我，又不会照顾我，整天不说话。当然，他本身也不会说话，甚至连嘴都没有。因为我童年的朋友是书。

当然，有人会问道：“书怎样会是朋友呢？”属当然是朋友，是每个人的朋友。幼儿班的时候，我还什么都不明白。只是每一天晚上，总是要听故事，爸爸有时候要拿一本书读。之后，我才明白：那，就是输，爸爸讲的那些动人的故事，都出自那本书。可当时，我不喜欢书，因为他不发出声音，我看不懂。

再大些，上一年级，成为了小学生，老师教识字了。于是，我拿出那本故事书。捧着它，一字一字的拼，一字一顿的读，也读出了故事的大概资料。突然，我发现我喜欢上了读书，喜欢书，虽然它无声无息，却教会了我狮子，它就像一个真正的人，一个真正的朋友一样，到了三年级，它伴随了三年，于是又有一些新朋友来了。朋友越来越多，而我的心灵也越来越丰富。当我有什么不顺心的事，就会向朋友们倾诉而他们，也会像朋友似的，把我所有的苦水，全都吞下去，又给我的，是无尽的快乐。

此刻，我在是童年的孩子了，二叔却没有给扁，不同的书有不同资料，可他名给我的，却同样是快乐，是期望，是知识，是知心朋友的爱护。

书不像人会说话，但他给予我精神，心灵的鼓励，慰藉。给予了我太多太多，让我的童年更加丰富多彩。

童年的朋友作文（三）

童年的完美回忆就像沙滩上的贝壳，捡也捡不完，数也数不清。在我童年的记忆里最让我回味无穷的就是朋友之间的友谊。

雨水说天空也会流泪，玫瑰说感情总会枯萎，咖啡说活着得习惯苦味，我说只有朋友最珍贵。

记得在我二年级的时候，就结交了廖小艳和她做了好朋友。之后只要是周末我就往她家跑，大清早就和她出去买买女孩喜欢的饰物，买买文具，吃吃零食。中午吃完饭我就又去和她“约会”我们一齐去爬山，一齐去书店，有时会去找一些别的同学玩玩皮筋。一齐疯到太阳下山才各自回家。

在学校，我们互相帮忙，共同进步，成了我们班“数一数二”的好学生。

好朋友总是会有矛盾，我们俩也不例外，在一齐时间长了我们就会为一些鸡毛蒜皮的小事闹矛盾，但这样更加深了我们之间的友情。

这辈子我永远不会忘记这个朋友，童年真正的朋友。

童年的朋友作文（四）

童年的朋友像万花筒一样变化着。花草树木、蓝天白云、小鸟的鸣叫、溪流的歌唱都是我的朋友；院里小伙伴、爸爸妈妈、书里的故事、可爱的玩具都是我的朋友。然而，记得小时候，我的朋友是一块小黑板。

这个黑板是长方形的，用白银的铝框架框起来，更显得黑了。黑板下面还有一溜托板，上面放着各色的粉笔和一个嵌着海绵的粉笔刷。

黑板激起我认识世界的欲望。才上小学一年级时，我幼稚地认为知识都是黑板的创意，瞧，语、数课老师在黑板上写字，授课；美术课老师在上面画图。于是，我吵嚷着也开始了我的“授课”生涯。面对空气，我笨拙地按语文老师的方法用粉笔在黑板上写课题、写题纲、写生字、再假装面对着一堆学生开始念个不停，还故意用许多关联词，使课文讲得自然。刻苦一些时，还会找来许多讲课的资料呢。一天中午，我找到爸爸的旅游地图和介绍贴在黑板上，有板有眼地讲着：“既然凤凰在这边，那么我们就讲凤凰，它是一座美丽的边城。”哪知这番话却被睡午觉的爸爸妈妈听见了。

晚上放学回家，爸爸妈妈一起夸个不停：“甜甜，你今天中午的讲课都是你自己想出来的啊？好棒噢！”我心里美滋滋的，却只得将事实托盘而出：“这是导游手册上的。”心里有点恼恼的，谁叫你们要打破这美好意境呢！可爸爸妈妈却又笑起来：“你蛮会取巧啊，我们听得津津有味呢！”

如今，看着角落里那块布满灰尘的小黑板，我当初怎样欣喜万分地抱起黑板和妈妈一起回家，又如何用它授课，把它千分爱惜，大了时却把塞在角落的一幕幕又重新浮现在眼前。哦，小黑板！我童年的朋友！

童年的朋友作文（五）

在上幼儿园的时候，我有一个跟我形影不离的朋友，是一个布娃娃，一只小狗。我给它取名叫“乖乖”。它每天陪我睡觉，陪我吃饭，在家的时候都陪着我。没有了乖乖，我是睡不着的。上次，等我睡着后，妈妈偷偷把乖乖给拿走了。我一下子就醒过来哭。这里有一个很不寻常的故事：

我从小就喜欢小狗，妈妈说，不能买，要买只能买一只布娃娃小狗。我非常开心，说：“那我们去迎接乖乖吧（是我以前就想出的名字）！”把乖乖买回来后，妈妈见我非常喜欢，就放心了。第二天，我醒来后，摔了一个跟斗，摔哭了。但是，我突然想到了乖乖，便把它抱了起来。我感觉好温暖啊！像在妈妈的怀抱里一样。这时，我觉得，乖乖以后可以做我的朋友，跟我一起玩耍。

还有一件事情，我非常喜欢。我能用眼睛跟乖乖交流，这是我独有的能力。我还能感觉到，乖乖和我的心是相通的。睡觉的时候，乖乖眼睛周围的毛都会遮下来，显示出很困的样子。我也会点点头，示意我们可以睡觉了。我不相信布娃娃不会动，什么都不会做。我认为，当我上学去了，家里没有人了，它们就开始了一天的生活。只是我们回去之后，它们又回到了原来的地方。每次去上学之前，我会把乖乖抱上椅子，给它一本书，等家人全走光的时候，乖乖就可以看书了。布娃娃很聪明，一天就能把一本好书读完的。

这就是我童年的朋友，一个可爱的朋友，一个跟我形影不离的好朋友！

童年的朋友

“童年的梦，七彩的梦。童年的歌，欢乐的歌。童年的脚印一串串，童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起童年的朋友。我回想起我的童年朋友小赛

小赛是我的朋友，也是我的哥哥，更是跟我从小玩到大的人。不过，我有点不服气这个哥哥。因为他除了玩能比的过我，其余的都没我好。但是，哥哥还有一点能比的过我的，那就是他的认真劲，这一点我甘拜下风。

一次，我到哥哥家玩。正好，哥哥在家看电视呢。我便拉着哥哥到外面打羽毛球。“老规矩，看谁先漏球。”“好。”我便跟哥哥对弈起来。由哥哥发球，哥哥打出一招‘猛虎击’。只见我淡定的打出一招‘猴子捞月’弹了回去。哥哥又打出一招‘猛虎击’这次更快更准，我便使出‘偷星弦月’又弹了回去。最后，来来回回战了二十多个回合，我因为体力不支，输了。玩累了，哥哥提议说：“写一会作业吧。”“好。”我们趴在床上写了一会作业。我的成绩在我们班里虽然排不上第一，但排进前五还是没问题的。所以，作业一会就被我写完了。但哥哥那好像有点问题。有一道题哥哥不会写。我一看，这不就是我刚做完的题吗，我会做。我便教哥哥解题的思路。不过令我疑惑不解的是平常哥哥坐一分钟都很难，但哥哥竟然听我讲了二十分钟的解题思路都没有闹。看着哥哥专注的目光，我说：“哥哥，你真棒。”

这就是我的童年朋友，你喜欢他吗？

童年的朋友作文600字

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