小足球赛作文小足球赛作文450

Posted 2023-04-26

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本文目录

1、小足球赛作文小足球赛作文450（1）

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4、小足球赛作文200字足球赛（4）

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第一篇:《作文：小足球赛》

小足球赛

星期五放学后，许多小朋友再次来到这块长满青草的空地上踢足球。他们用书包和帽子叠起来当做球门，然后分成两拨，派好职位就拉开了战幕。看！那个守门员长着金色的黄头发，正聚精会神的盯着球，随时观察着球的动向，生怕对方球员把球踢进球门，就连自己腿上的伤也毫不在乎。守门员后面站着一名穿红色衣服的小男孩，好像是候补队员。他挺着大肚子，双手背在后面，眼神里流入出急切的神情，好像在说：快点让我上场吧，好让我踢几个漂亮的球！

在赛场旁边的长石凳上，坐着许多看比赛的观众,你瞧：在石凳的左边，一位小男孩抱着他的弟弟，目不转睛的看着蓝队的球员，生怕蓝队输了比赛；而他旁边的女孩索性站了起来，怕被人的脑袋挡住了他的视线，错过了什么精彩的画面；她旁边的一位小男孩也探出头来看着这激烈的比赛。那个戴着红绒帽子的女孩把头往外伸眼睛直盯着远处；还有一位小男孩好像是第一次看到这么精彩的足球赛，神情一直很紧张。看得最认真的还要数坐在最右边的那位戴着黑色礼帽的高个子叔叔了，他分腿坐着，神情激动，那眼神分明在说：这个球怎么没踢进去呢？

比赛进入了下半场，大家都急不可待，可有些观众看上去一点儿也不紧张，你看那个抱着洋娃娃的小女孩，面无表情，好像比赛的输赢跟她没有关系似的。在长石凳下，还有一位特别的嘉宾，那就是一条白色的、胖乎乎的、左眼有一块黑毛的小狗。它正趴在地上懒洋洋地睡觉呢！因为他对足球不感兴趣，只对主人买给它的小皮球感兴趣。

比赛还在进行着，到底哪队会赢呢……

第二篇:《作文：小足球赛》

小足球赛

一个阳光明媚的下午，一群男孩子们高高兴兴地走到这片空地，把书包和帽子一丢，堆成两堆，便成了简易的球门。

激烈的球赛开始了，那位头发金黄的守门员，脸因紧张和高兴涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地盯着足球，跃跃欲试。站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，挺着肚子，有些不服气，昨天大哥哥的腿摔破时，还是他踢走了一球，取得胜利呢。他想到这，有些洋洋得意。

过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了。纷纷停下脚，坐在长凳上，也不知是谁家的小狗，它可对足球不感兴趣，它只对主人供它玩的小皮球感兴趣呢。现在正无所事事地在草地上打呼噜。你瞧，那个带着弟弟的小男孩，目光紧紧的琐在黄队，坐这一动不动，生怕黄队输了。和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，伸长了脖子，口中轻声喃喃自语：“加油！踢！好！”站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶节的小女孩儿，索性站起来，只见她双手叉腰，眉头紧皱，好像有什么不顺心。戴红色帽子的小女孩，弯着腰，伸头向右望去，她涨红了脸，虽说她没有上“战场”但她的心跳自己清清楚楚能听见。一位抱着洋娃娃的女孩，一直微笑着，眼睛却繁忙了，一直盯着球，看球究竟在哪队里。那个穿着绿衣服的小男孩，也许是第一次看见这种场面吧。他的小手在计算胜负，一边轻轻摇手，一边说：“真精彩，太不可思议了。” 看得最认真的算是那位大个子叔叔了，他看得津津有味。

他想起了童年，他是足球的先锋，那是多么难忘的岁月啊，他又想到了将来足球事业的发展，和即将到来的世界杯。

第三篇:《作文：小足球赛》

时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已——那一份深沉的母爱。

那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：“晶晶，天气预报今天有雨，还是带上伞好。”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢?我丢下伞，一溜烟跑出门去。

正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地学校教书，中午从不回家。刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。

这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈!狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。“晶晶，快过来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。妈妈的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁又哭了起来„„

一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给我快乐和幸福。事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书„小足球赛作文.小足球赛作文.

读书累了，父母为我们削个苹果，是感动;口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动;沮丧时，得到一3句宽慰的话，是感动;高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动;平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动„„

我和小姜家附的公园里玩，突然我和小姜看见路边有一个阴井盖没盖上，露出了一个圆圆的大黑洞，“如果一个人不小心没看见大洞，掉了下去，那该有多惨啊!”小姜担心地说。我摸了摸身上潮湿的衣服，看了看天，发现雨越下越大，我着急地说：“快回去吧!要不然可要成为落汤鸡哦。”“不行，如果我不把井盖盖上，我是不会回去的!”小姜坚定地说。说着她立刻跑到大洞边，一股难闻的异味扑面而来，连我站在这么远也闻得见。

虽然很臭但她不怕，她卷了卷裤腕，拉了拉袖子，迅速地蹲了下去，使劲地抓住井盖，困难的把井盖往上提。因为井盖太重，像她这样的小身板是不可能抬起井盖的。但是她不放弃，一次次的失败打不倒她热热的为人服务的心意。她那白白嫩嫩的小手，被井盖粗糙的边给划破了，鲜红的血滴了下来，和雨水融合在了一起。我深深地感动着，时间在那一刻凝固着。她看了看我说：“再等我一会儿好吗?”我内疚地说：“我来帮你!”她说：“赶紧!”在我和她的共同努力下，终于把阴井盖挪到了大黑洞上 „„

雨停了，天忽然亮了起来，美丽的彩虹挂在蔚蓝的天空上，也许是助人为乐,不知为什么?雨后的空气是那么清新，我的心情是那么美好。

3小足球赛作文.

一遇到雨天，我就会想起我那亲爱的爷爷，想起令我最感动的一件事。

那天是星期五，不知道是谁招惹了老天爷，窗外的天空忽然阴暗了下来，下起了毛毛小雨。但谁料想得到，一到中午放学，毛毛小雨已经渐渐变成了倾盆大雨，我的心情也像天空一样，阴暗了许多。怎么办?怎么办?我没带雨伞也没跟家里人说来接我。望了望天，雨一时是停不了了。爸爸妈妈还在工作，爷爷奶奶的身体又不好，我也没带钱，我的心情真是糟透了。

看着同学们一个个的都走出了学校，我真是羡慕的很。正在这时，一声亲切和蔼的声音传入了我的耳朵“姜梦!”我回过头一看，“爷爷!”我激动的叫了出来，只见爷爷骑着自行车，穿着一身黑色的雨衣，但是这个小雨衣根本挡不住那成串的雨滴。我用书包盖住头，向爷爷跑了过去，爷爷赶快把伞撑开递给我。我发现座位被爷爷用塑料袋包着，他说怕在路上把座子淋湿了，我感动极了。“快坐上来吧!”爷爷说。“不用了，反正我也有伞了，我可以自己回去，您就别带我骑车了，这路多滑呀。”爷爷已经上了年纪，自己骑车都可能出危险，更别提下着雨带我骑了。爷爷忙说道：“没事没事，你自己大雨天回去我不放心，快走吧，一会儿雨更大了!”我只好答应了。

爷爷每骑一步都非常小心，风越来越大，我的伞反复被刮翻了好几次，爷爷索性就把我的雨伞收了，把他身上的雨衣披在我的身上。豆大的雨珠打在爷爷的身上、脸上，我执意要把雨衣还给爷爷，但都没成功。

终于到了家，爷爷的全身上下都是水，奶奶赶快拿来毛巾问我怎么回事，爷爷连忙插嘴说道：“没事，路上伞坏了，我把雨衣给她用，所以淋湿了，我去洗个澡。”爷爷刚转头进了浴室，我的眼泪就夺眶而出了。小足球赛作文.

这件事令我终身难忘，也让我知道了爷爷是多么爱我

小足球赛

一个阳光明媚的下午，一群男孩子们高高兴兴地走到这片空地，把书包和帽子一丢，堆成两堆，便成了简易的球门。

激烈的球赛开始了，那位头发金黄的守门员，脸因紧张和高兴涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，

聚精会神地盯着足球，跃跃欲试。站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，挺着肚子，有些不服气，昨天大哥哥的腿摔破时，还是他踢走了一球，取得胜利呢。他想到这，有些洋洋得意。

他想起了童年，他是足球的先锋，那是多么难忘的岁月啊，他又想到了将来足球事业的发展，和即将到来的世界杯。

第四篇:《小足球赛》

《小足球赛》看图作文教学设计

辽宁省葫芦岛市世纪小学杨勇

一、教材分析

本次习作是看图作文。图中表现的是关于孩子们进行小足球比赛的一个场景。图中只有守门员和观众，留给学生很大的想象空间。意在培养学生细致的观察能力和想象能力，从图中感受童年生活的有趣和快乐。

二、教学目标

1．创设轻松的课堂环境，引导学生积极参与，培养学生的作文兴趣。

2．通过引导、评价训练学生细致观察、准确描述和合理想象的能力。

3．指导学生看图作文的方法，能按一定的顺序观察和表达，进行初步的作文技巧训练。

4．深化本单元主题：感受童年生活的情趣，能通过观察、想象，体会图中人物内心，真实地表达自己的感受。

三、教学重点

指导看图作文的方法，引导学生学会细致观察和合理想象。

四、教学难点

让有序细致观察转化为学生的清晰表达，通过有效评价让表达逐步清晰自然，鼓励学生表达出自己的理解和情感。

五、教学准备

学生：观看足球比赛，了解足球，适当了解足球相关知识、规则和术语。

教师：PPT课件，足球、手套等道具。

六、教学思路小足球赛作文.

看图作文容易让学生限制在静止的画面中，尤其是以足球为题材的本课，学生在实际生活中接触并不多，这也是学生观察想象过程中最大的阻碍。如果以传统方式设计：出示图片、明确要求、重点指导、尝试书写，可能会让学生产生对作文的畏难情绪，让课堂缺乏真实的生成过程。

基于此，我对本课进行了较为大胆的设计。整节课以活动（模拟情景）再现图上内容，学生扮演角色，融入情境，以全体参与展现图画，以精彩的模拟比赛贯穿全课。让学生积极参与，乐在其中，让表达在激发兴趣的基础上顺其自然。

为避免活动过程喧宾夺主、顾此失彼，图片以“剧本”形式出现，活动过程中引导学生观察剧本，研究剧本，以剧本为依托，把握图上内容。

七、教学过程

（一）情境导入，直奔主题

教师拿背包上场，营造神秘氛围：老师给大家带来一个礼物，猜猜是什么？

不在乎猜的结果，只在乎猜的过程，猜后说出自己的理由，训练表达的欲望与能力。学生乐在其中。教师拿出足球：我们要干什么呢？当然不能进行真正的足球赛，我们可以一起演一场比赛，也一定能感受到其中的乐趣。你们愿意参加吗？

【设计意图】上课伊始，教师的重要任务是让学生能尽快并全神贯注地参与到课堂学习中。演一场足球赛是我精心的设计，让学生直接参与其中，每个人都将成为课堂的主人。在这样浓厚的氛围中，为学生创造条件，把生活精品化，让课堂变成学生可以感受的生活，相信枯燥的作文课会绽放精彩。

（二）穿梭情境，自然表达

1．分配角色。小足球赛作文.

演一场比赛需要哪些角色？比赛队员，守门员，裁判，教练，观众，导演„„

你想扮演哪个角色？学生选择，教师关注守门员和队员的选定，为后面的活动奠定基础。

【设计意图】以分配角色的方式让学生正式进入本课的学习，让每个人都找到自己的角色，不管角色是否重要，都有了属于自己的位置，学生会积极乐观地参与。同时这里的有序组织，也为后面的角色扮演做好准备。

2．出示图片，初步观察。

以图片为“剧本”，让“导演”和“观众”们认真看图后通过细致地观察描述时间、地点、人物、情节等。在初步描述的基础上，增强语言的条理和美感，进行初步的表达训练。

【设计意图】这是看图作文的常规环节：出示图片。我没有直接出示，因为会让学生在心理上产生畏难，让思维缺乏张力，直接束缚学生。我让学生拿图片当做剧本，作为“导演”必须会认真地看剧本，才能描述其中的内容。在这样的渲染中，学生自然认真观察，清晰表达。这也是本课第一次表达训练，力求在初步表达的基础上有一定的条理性。

3．在教师语言的渲染中，守门员登场。

其他同学以观众或导演的身份给守门员提意见，穿着、细节、动作，达到对图的认真观察和表达的提高。引导学生找到并关注图上的细节：

外貌突出金色的头发，运动短裤，手套，表现对比赛的重视。

神态突出注视的目光，体会心理活动。

动作突出双腿弯曲，身体前倾，随时等待着对方的进攻。

细节关注受伤的膝盖，展开合理的想象（受伤的情景）。

【设计意图】守门员是图中的中心人物，也是这次作文的重点，重点观察，重点书写，课上的指导自然要以守门员为主。这个环节继续角色扮演。让扮演守门员的同学上场，虽然“守门员”上场表演，但下面的同学才是主角。因为有“观众”和“导演”们对比图片，为守门员做以布置，提出要求。从穿着、动作、细节上以语言沟通的方式进行指导，指导过程实际是对图上内容的描述，也是对人物心理的挖掘，关注细节描写。

4．关注场上比赛。

球员出场，在教师的解说中模拟动作，营造氛围，守门员也配合做出简单的扑救动作。

【设计意图】场上情况是图上没有的内容，也是本图留给学生的巨大的想象空间，而对于学生，想象足球比赛的情景，并非易事。既有场面描写的难度，也有对足球比赛的陌生。几名同学的表演，教师的现场解说，增强兴趣氛围的创设，让学生表达更为轻松，乐于表达。

．关注场外。

如此激烈的比赛，我们乐在其中，坐在场边的你们会想些什么呢？

以采访的形式激发学生体会图中人物的情感。

顺序：替补守门员、观众从左到右。

【设计意图】图中的守门员是主人公，而更多的角色是这些“配角”。对于替补守门员和观众，更应该关注，也正因为他们的全神贯注，才衬托了比赛的精彩。到本环节，学生已进入了角色，灵活的采访形式会让他们直接陈述，表达图中人物最想说的话。教师注重引导学生语言表达简洁，直击重点。

（三）回顾过程，构思全篇

多么精彩的比赛，多么快乐的童年。刚刚我们进行了一场表演，其实这就是我们今天的上课内容──看图作文。

老师这样做，就是想告诉大家，在我们看到一张或几张图片时，要认真细致地观察，关注每一个细节，展开合理丰富的想象，让静止的画面流动起来，让图中的每个人物、事物有自己的思想。

（四）检验成果，口头作文，完成全篇

构篇简要提示：选取切入点做开头。

1．环境：时间、地点。

2．氛围：加油喝彩声。

3．人物：守门员或观众。

„„„„

希望你们在遇到看图作文时能想到我们今天的表演，能让静止的画面流动起来，融入画面的氛围，回家认真完成今天的作文，交给你的老师。

【设计意图】细致指导的目的是构篇成文，成文自然要选准切入点。作文的技巧上不做过多讲解，只和学生探讨寻找怎样的切入点作为开头。受本课设计的环节限制，不能在课上完成写的环节。基于整节课学生的积极参与，充分表达，相信课后作业中的要求学生会认真且轻松地完成，会写出童年的快乐。因为这是学生亲历求知的过程之后用自己的话来描绘的场景，是自己用心浇灌的作品，体现生活的真谛，但凡学生写在里面的字字句句就已经刻在他的思想中，这样才是有力、有效的教育结果。

八、板书设计

看图作文

观察想象细节

第五篇:《小学作文：看图作文小足球赛》

看图作文小足球赛

“叮零，叮零。”放学铃响了。小刚已经和同学们约好一起去踢足球了，他们又来到空地。可是把书包丢在哪儿?这时小刚说：“我们用书包来做球门吧!”小伙伴们回答：“全票赞同。”

球刚开始踢，观客就已经坐满了。小刚是守门员，一个球飞了过来，脚一跳，手一抓。哦!一屁股坐在了地下，可是小刚还是接了一个好球。“真厉害!加油啊!”一旁的小粉丝说。一个队员把球放在地下，站在远处往前一冲，脚一踢，球马上飞了出去。球在远处，穿红色衣服的捡球员跑了过去捡球，又回来了。

几场激烈的比赛过去了，这是最后一球了，胜负就看这最后一球了。小刚十分紧张。再看观众席上，一个抱着自己的弟弟的小男孩、头上戴着一个红色蝴蝶结的小女孩、戴着红色帽子和戴着黑色帽子的小男孩都全神贯注地盯着这最后一场球看。还有一位大叔，头戴一顶黑色帽子，穿着西装，特别关注守门员小刚，难道……(设置悬念，留给读者想象的空间。)只见小刚带着一双手套，他膝盖破了，血已经快染红了他的一半的腿(此句描写与图片不符。)，可是他还是要赢得这激烈、刺激的一场球。

球飞过来，那位大叔大声呐喊到：“儿子，快!快跳起来接到球啊!”噢!原来那位神秘大叔居然是小刚的爸爸啊!(揭开谜底，照应前文。) 观众们欢呼起来：“赢了，赢了，小刚赢了。”大叔高兴地跳了起来。

第六篇:《小学作文：精彩的小足球赛》

精彩的小足球赛

重庆市涪陵区城七校六年级一班邓钰杰指导老师：石继模 “叮铃铃！叮铃铃！……”放学的铃声似晴天霹雳般响起。一群足球爱好者一个个蜂拥而到村前的一片空地上，这是一块绿草如荫、场地宽敞的好地方，“足球小子”们兵分两组，将书包摆成球门，准备来一场别开生面的足球赛。

小足球赛小足球赛ppt

第一篇:《小足球赛》

小足球赛

五二班李蓓

叮铃铃，叮铃铃，放学的铃声响了，孩子们飞快的跑到一片空地上去踢球，这儿可是孩子们的“乐园”。

看，那个小守门员的两旁，分别放着一个书包，这个就是孩子们的简易球门。

比赛开始了，那个金色头发的小男孩，好像是个守门员。看着他的表情，好像有一些紧张。只见他双脚分开，身子微微向前倾，两只戴着皮手套的手放在膝盖上，连右膝盖伤的伤也毫不在意。

而守门员后面的那个挺着肚子的小男孩，好像是个替补队员。穿着一身红衣裳，可真神气呀。把手背在身后，心里一定在想：轮到我上场的时候，一定要好好表现呀。比赛十分激烈，把一群小弟弟、小妹妹也吸引来了，连大个子叔叔也不吸引来，可见比赛是多么精彩呀。所有人都屏息凝神的看着比赛。有一个小男孩把脖子伸得老长了，生怕错过一个个小细节。他光顾着自己看了，把身后的小女孩给挡住了。小女孩的气得又涨又红，索性站起来看了。一对小兄弟还带来一只可爱的小白狗。因为来迟了，哥哥只能抱着弟弟坐在椅子上看比赛。瞧，弟弟那专注的神情，十足是个球迷。只有小狗在一旁闭目养神。

那位大个子叔叔用有趣的眼神看着小球员们，一定是在

笑他们笨拙的样子；还有旁边的小男孩，他那种神情比小球员都紧张呢，最好笑的是那个小姑娘，正看的入神呢，连手上抱着的洋娃娃也不理了。

这是一场精彩的足球赛。

第二篇:《小足球赛》

《小足球赛》看图作文教学设计

辽宁省葫芦岛市世纪小学杨勇

一、教材分析

二、教学目标

1．创设轻松的课堂环境，引导学生积极参与，培养学生的作文兴趣。

2．通过引导、评价训练学生细致观察、准确描述和合理想象的能力。

3．指导学生看图作文的方法，能按一定的顺序观察和表达，进行初步的作文技巧训练。

4．深化本单元主题：感受童年生活的情趣，能通过观察、想象，体会图中人物内心，真实地表达自己的感受。

三、教学重点

指导看图作文的方法，引导学生学会细致观察和合理想象。

四、教学难点

让有序细致观察转化为学生的清晰表达，通过有效评价让表达逐步清晰自然，鼓励学生表达出自己的理解和情感。

五、教学准备

学生：观看足球比赛，了解足球，适当了解足球相关知识、规则和术语。

教师：PPT课件，足球、手套等道具。

六、教学思路

为避免活动过程喧宾夺主、顾此失彼，图片以“剧本”形式出现，活动过程中引导学生观察剧本，研究剧本，以剧本为依托，把握图上内容。

七、教学过程

（一）情境导入，直奔主题

教师拿背包上场，营造神秘氛围：老师给大家带来一个礼物，猜猜是什么？

（二）穿梭情境，自然表达

1．分配角色。

演一场比赛需要哪些角色？比赛队员，守门员，裁判，教练，观众，导演„„

你想扮演哪个角色？学生选择，教师关注守门员和队员的选定，为后面的活动奠定基础。

2．出示图片，初步观察。

3．在教师语言的渲染中，守门员登场。

其他同学以观众或导演的身份给守门员提意见，穿着、细节、动作，达到对图的认真观察和表达的提高。引导学生找到并关注图上的细节：

外貌突出金色的头发，运动短裤，手套，表现对比赛的重视。

神态突出注视的目光，体会心理活动。

动作突出双腿弯曲，身体前倾，随时等待着对方的进攻。

细节关注受伤的膝盖，展开合理的想象（受伤的情景）。

4．关注场上比赛。

球员出场，在教师的解说中模拟动作，营造氛围，守门员也配合做出简单的扑救动作。

．关注场外。

如此激烈的比赛，我们乐在其中，坐在场边的你们会想些什么呢？

以采访的形式激发学生体会图中人物的情感。

顺序：替补守门员、观众从左到右。

（三）回顾过程，构思全篇

多么精彩的比赛，多么快乐的童年。刚刚我们进行了一场表演，其实这就是我们今天的上课内容──看图作文。

（四）检验成果，口头作文，完成全篇

构篇简要提示：选取切入点做开头。

1．环境：时间、地点。小足球赛.

2．氛围：加油喝彩声。

3．人物：守门员或观众。

„„„„

希望你们在遇到看图作文时能想到我们今天的表演，能让静止的画面流动起来，融入画面的氛围，回家认真完成今天的作文，交给你的老师。

八、板书设计

看图作文

观察想象细节

第三篇:《小足球赛》小足球赛.

精彩的足球赛

今天是星期五，几个小伙伴又来到那片空地,准备踢足球。他们把书包往地上一放，当球门的门柱，没有裁判。各自站好，只见小守门员弓着腰、弯着腿，虽然腿上有伤，但他毫不在乎，一副严阵以待的样子。

“开始”一个男孩喊道，足球便“嗖”的飞出去，“喂”接球！“快传！”这些喊叫惊动了附近的小朋友，他们陆续跑到这里看球赛，一个长着金色头发的小男孩，呼唤着自己的宠物来到草地旁，见到好位置被人占了，只好自己挺着腰，昂着头，还不时地喊“加油！”。一个小女孩也被这精彩的比赛吸引了。很专注地看着。

这时候，一个大个子叔叔，从这路过，也情不自禁地坐下来。现在场上的比分是１：０输的一方发起疯狂的反击，只见他们飞快的奔跑，看到防守的队员一点也不紧张，他把球一挑，过了方式队员，一脚凌空抽射，球进门了！

太阳慢慢地偏西了，他们背起书包走在路上，“咯咯”的笑声传得很远很远„„

小足球赛

一个阳光明媚的下午，一群男孩子们高高兴兴地走到这片空地，把书包和帽子一丢，堆成两堆，便成了简易的球门。激烈的球赛开始了。

那位头发金黄的守门员，脸因紧张和高兴涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地盯着足球，跃跃欲试。

站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，挺着肚子，有些不服气，昨天大哥哥的腿摔破时，还是他踢走了一球，取得胜利呢。他想到这，有些洋洋得意。

过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了。纷纷停下脚，坐在长凳上，也不知是谁家的小狗，它可对足球不感兴趣，它只对主人供它玩的小皮球感兴趣呢。现在正无所事事地在草地上打呼噜。

你瞧，那个带着弟弟的小男孩，目光紧紧的琐在黄队，坐这一动不动，生怕黄队输了。

和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，伸长了脖子，口中轻声喃喃自语：“加油！踢！好！”站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶节的小女孩儿，索性站起来，只见她双手叉腰，眉头紧皱，好像有什么不顺心。

戴红色帽子的小女孩，弯着腰，伸头向右望去，她涨红了脸，虽说她没有上“战场”但她的心跳自己清清楚楚能听见。

一位抱着洋娃娃的女孩，一直微笑着，眼睛却繁忙了，一直盯着球，看球究竟在哪队里。那个穿着绿衣服的小男孩，也许是第一次看见这种场面吧。他的小手在计算胜负，一边轻轻摇手，一边说：“真精彩，太不可思议了。”

看得最认真的算是那位大个子叔叔了，他看得津津有味。他想起了童年，他是足球的先锋，那是多么难忘的岁月啊，他又想到了将来足球事业的发展，和即将到来的世界杯。

小足球赛

一个晴朗的午后，在麦田尽头的牛瓜角树下，一场小足球赛正激烈地进行着，引来了不少观众，有小孩，也有大人。

矮墙边，有一个用书包和帽子做成的简易球门。球门正中央，站着一个沉稳的小球守门员。他肤色微棕。上身穿着一件黑色白领的短袖衫，下着一条青绿色裤子，右腿膝盖上有一处擦伤口，用白纱布包着。只见他半蹲着，身子微微向前倾。双腿叉着，目光炯炯有神，望着前方，，严阵以待，随时准备扑上前接住球。

在他身后，站着一位候补守门员。他身着红色运动服，努着嘴，似乎迫切想上阵呢！

左边是一排长木凳，凳上坐着观看球赛的人们。一个黑黑的小男孩搂着他的小弟弟，俩人都聚精会神地看着，一只不知是谁家的哈巴狗正趴在地上打呼噜；旁边有三个红领巾，第一个小男孩似乎被什么挡住了视线，情不自禁地弯下了腰，他后边的男孩则使劲伸着脖子，戴蝴蝶结的小女孩索性站了起来；前面还有一位束发姑娘，她抱着心爱的洋娃娃，挺直着腰板，满脸泛着红晕；最前面的是一位大个子叔叔，他身着西服，顶着礼帽，脸上绽着笑容，仿佛回忆起他自己儿时在球场上的飒爽英姿。

河边，阳光在涟漪上闪烁跳动，仿佛是不息的小梭子在织着金色的挂毯。这时，只听见风和水潺潺相激的声音，看见花儿默默无言秘密。大家一同注视着眼前的这一幕„„

一次足球赛

这块空地真是一个好地方。

小伙伴们一放学便奔了过来，生怕空地被人抢走了。

他们分好了人数，用书包架起两个简易的球门，就拉开阵势赛了起来。过路人都停了下来，观看比赛。看那个留平头的小球门手，虽然在上次比赛弄破了膝盖。可是他一点也不在意，又精神饱满地上阵了。警惕地注意着对方的场地，看他多像一个真正的守门员！站在他后面的那个小男孩，挺着肚子，好像一个将军，他仿佛在想：“快让我上阵呀。”

再看看旁边的观众，他们都望着远方。那个戴着红帽子的小女孩生怕别人挡着她的视线，往外探着身子，心想：“那边可一定要赢。”坐在一边的少先队员带着小妹妹来到了一边，正观看着这场有兴趣的比赛。不知是哪一家的狗来到了空场上，不过它对比赛没有多大的兴趣，正在一边打呼噜呢。那位怀里搂着小娃娃的女孩，她的腰挺得直直的，脸上没有太多的表情。靠近他的小男孩显得有一些紧张，可是他饶有兴趣地看着这场比赛。

这场比赛看得最认真的要数大个子叔叔了。他从这群孩子身上想起了自己在街头踢球的情景，也想着不久之后的世界杯„„

童年趣事

童年的我，傻傻的，但十分可爱，童年的事，笨笨的，但却使人怀念。直到现在，我还深刻的记得那次好玩的“枕头大战”。

记得6岁那年的暑假，我的好朋友来找我玩。我们最开始在楼顶过家家，但很快，我们俩都玩腻了，觉得非常乏味。我们便下楼看起了电视，她闷闷不乐的坐在床边，而我，就在床上大跳起来，胡乱搞弄。过了一会儿，我想整整她，于是脑袋里蹦出了一个“坏主意”。我拿起一个软绵绵的，像棉花糖似的大枕头，蹑手蹑脚地绕到她的身后去，往她头上一丢，丢完之后就坐在旁边装作若无其事的样子。她也当然知道是我干的咯！只见她“阴险”地笑了

笑，脱掉鞋子，跳上床来，突然，我灵机一动，（当然也想躲过她的打咯），说：“哈！我们来打枕头仗吧！”她听了，爽快地说：“反正也无聊，那就来呗！” 我们先在各个房间里搜集了许多大大的枕头，堆在一张弹性极强的床上，将所有枕头平均分为两份，再确立地盘，准备就绪，“战斗”即将打响了！我们各自站在自己的阵营里，一声令下，我们俩就进入了“战斗状态”。我首先发起进攻，争取本次战斗的绝对主动权，俗话说得好：“先发制人”嘛！我将枕头往她身上扔过去，打她个措手不及，接着我又机灵的躲进了我的“枕头掩护堆”里。可是，天有不测风云啊！正当我得意洋洋的时候，危险正在向我靠近。只见她拿起一个轻便的小枕头，“鬼头鬼脑”地笑了笑，将枕头瞄准我暴露的头部目标，“唰”一声，将枕头快速飞射过来，接着就是我的一声“哀嚎”，我不幸“中弹”！我当然也不会服气咯！我也拿起枕头进行反攻——丢向她，霎时间，枕头满天飞！房间也乱成了一锅粥。不一会儿，俺老妈浮云一般的飘进房间，大呼一声：“给我收拾了！”哎，我们倒是玩爽了，我可得遭罪了！赶快收拾吧！

哎，我这迷糊又快乐的童年哟！

难忘的童年趣事

每个人的童年都是幼稚、无知的，所以会做出一些傻事我也不例外。不过有些傻事已经被我淡忘，有些傻事虽然记得，但非常模糊。不过有一件事至今令我难忘。在七、八的时候，我非常喜欢看《动物世界》这个栏目。其中有一期说的是猩猩的生活习性，其中令我记忆最深的是，猩猩经常在丛林里的蚂蚁窝里抓蚂蚁吃。我看了之后，想：猩猩能吃蚂蚁，我为什么不能吃呢？于是，我来到蚂蚁窝旁边想抓蚂蚁吃。正当要抓时，我突然冒出一个念头：如果蚂蚁对我们的身体有伤害怎么办？算了，不如等妈妈回来，问一下妈妈吧，她一定知道。

于是，我在家里耐心的等妈妈回来。终于妈妈回来了。我跑过去，问：“妈妈，蚂蚁可以吃吗？”妈妈说：“当然可以。”于是，我二话没说，冲了出去，因为当时没有听完妈妈的话，一下子，抓了一点蚂蚁嘴里塞。没想到蚂蚁在我嘴里乱爬，非常的痒，而且，还有一种疼痛的感觉。于是，我大喊：“妈妈，妈妈！快就我，我在吃蚂蚁的时候，被蚂蚁咬到了嘴！”妈妈听了，马上冲了出来，还带了一杯水，让我漱一下口，再把水吐出来，还说：“傻孩子，也不听完妈妈的话。蚂蚁虽然能吃，但在吃之前要经过加工才行。”又过了几十分钟，我的嘴里，又起了一个个红色的包包，而且碰一下还很疼。

这件傻事虽然让我吃了苦头，但这件事令我记忆深刻，也可以是一个童年的美好回忆。

童年趣事

童年是快乐的，有趣的，可笑的，在童年的银河中，流着快乐美好的事。我在童年中，有一件事我至今难望。

有一次，在老家，爷爷、表弟、我一起去山上。那里有我们没有见过的地方和植物。我们一路上欢声笑语，我们一边笑，一边采野果（不能吃的）我们走了很远恨远。只看见茂密的树林，还有一片荒地，原来这爷爷奶奶以前的住处。以前爷爷奶奶生活条件差就在这里住下了，而这里的房子呢?哦！原来是被爷爷奶奶拆了，拆下的木头当做柴火烧了。因为那时爷爷奶奶的女儿（就是我的妈妈）有钱了，可

以去租房子了所以在也不住老房子了。爷爷以前去采野果吃，把它当作零食吃。说着说着，我和表弟都流了口水，口水从嘴中一直流到地下，我和表弟都很想吃，我们都叫爷爷给我们采。

爷爷叫我们自己采，爷爷告诉我们果子的形状和颜色。我们分头行动，我看见爷爷也在找，看见爷爷那么会找，我们也赶紧去找。爷爷好不容易采到了两个，却给我们吃了。我吃了一个，这个野果是那么甜美，一嚼，甜味就从舌尖一直到口中散开,这种味道使我至今难忘。

在采的过程中，我说了声“采到啦！”表弟和爷爷跑了过来，他们以为是我采到了果子，然而不是的，使我踩到了牛粪，惹得他们哈哈大笑，我也笑了。

第四篇:《20小足球赛》

小足球赛700字小足球赛作文700字

第一篇:《小足球赛》

小足球赛作文300字教堂后的空地真好，是一个比赛足球的好地方。叮！叮！放学的钟声响遍了整个校园。男孩们兴致勃勃地跑到这里开始了一场足球赛。他们把书包和帽子堆了起来，并分成了两拨人。比赛开始了，双方都摆好阵势，严阵以待！瞧！那位黄头发守门员的膝盖都破了，一看就知道是他接了几个险球！其他男孩和女孩也不知道是什么时侯来的，不发出一点声音，可能是被紧张而激烈的比赛吸引住了。一个大男孩目不转睛地看着比赛，可也没忘了自身的任务——照顾好弟弟，别让他乱跑。好在弟弟也着迷了，一动不动。那个手中抱着洋娃娃的女孩，面无表情，好像胜负与她无关。全场上最有意思的就是那条可爱的大白狗，也不知是谁家的，懒洋洋地趴着，不停地吹着垂到鼻子上的毛。它对足球看似不感兴趣，只是陪主人来的，要么怎么会如此镇定！小足球赛作文00字在一座学校的平地上，有一群学生正在举行小足球赛。他们用书包和帽子堆成一个龙门，一张板凳上坐着几个小孩与大人当观众。这样，一场热闹的足球比赛开始了。

只见守门员穿着黑色的衣服和一条蓝色的短裤，手上戴着一双皮手套，就像一个正规的守门员。他的双眼睁得圆圆的，不敢眨眼，像是一眨眼就会失去接球的好机会。他的膝盖弯曲着，右脚膝盖上还包着绷带，可能是受过伤。不过看他的样子，似乎毫不在意。小守门员的后面还站着一个穿红色运动服的小男孩，腆着肚子，应该是个候补的守门员。他焦急的眼神，好像在说：快！快！什么时候才到我上阵来大展身手！小板凳上有一个戴着红领巾的小男孩抱着自己的弟弟，注视着这场足球赛。他边上有一个头扎蝴蝶结的小女孩，索性站起来观看。她的脚下有一只可爱的小狗。不过它对这场足球赛不感兴趣，所以就趴在地上呼呼大睡。女孩的前面有一个黄头发的男孩，挺着腰，目不转睛地望着这场紧张的足球赛。一个戴红帽的小朋友，弯着腰，侧着脸望着足球队员灵活的身躯。他右手旁坐着一个抱洋娃娃的女孩，对这场足球赛并不感兴趣，大概是凑凑热闹罢了。她前面的男孩戴着帽子，手上放在膝盖上，一动不动地望着。最有趣的算是那个穿西装，带黑帽的大个子叔叔。他把脚微微张开，瞪着眼睛，饶有趣味地望着那些无忧无虑的孩子，仿佛又回到了自己的童年&&

过了许久，足球赛终于结束了。大家簇拥着，欢呼着，回到了各自的家中。小足球赛作文400字

一个风和日丽的下午，几个男孩放了学连书包也没放便来到草坪上踢足球。他们没有宽敞的场地，也没有规范的设施。只是有一个小场地——草坪和用书包分成的足球网。但是就是在这样简陋的环境下，正进行一场激烈的小小足球赛。

参赛人员有放学的五一班学生和五二班学生，他们分成黑、红两队，每队各一个守门员。哨声已响，比赛开始。首先，由观众裁判员发球，球先落在红队队员查理脚下，小队员查理拼命的跑着到网前，他用了全身力一踢，开始都认为可以进球的，观众惊呆了！球竟然奇迹的般的被黑方守门员拼了力气，给挡住了。这时红队队员简直傻了眼，自认为一向很好的球技，竟然败给黑队的一个无名小卒。但是沮丧归沮丧，比赛还是依然要进行的。突然，哨声又一响，下半场比赛开始。这次是由红方观众裁判发球，这次球竟落到了五二班同学波斯的脚下，波斯可是号称的五二班足球国王啊！这可怎么办，红方守门员眼睁睁的看波斯在一步步逼进，就在球离网只差半米时，红队队长马克冲过来拦走了足球并一脚踢向球门。结果，球进了。红队以1比0的优势赢得了冠军。全场沸腾了，在场观众给进球的马克队长现场用柳条做了一个王冠帽，送给了马克队长。

这是一场多么精彩足球赛啊！小足球赛作文00字

这块空地真是赛足球的好地方。放学以后，孩子们又来到这儿。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。

看，那个留平头的小守门员，他警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意。他戴着皮手套，分腿弯腰，上身前倾，真正的守门员都是这样的。守门员后边站着个腆着肚子的小男

孩。他好像是候补的，一心想着快点儿让他上场，好显一显身手，扑住几个险球。

守门员和观众都望着远处的场地，可见双方队员正在那儿拼抢。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的红领巾伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。

那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像谁胜谁负都跟她不相干。旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。

对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了。他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时候踢球的美好回忆。小足球赛作文600字

在孩子们眼里，这块杂草丛生的空地就是一个天然的足球场。几个爱好足球得小男孩造就约定好放学后来一场足球比赛。

这不铃声一响，他们就站起身，抓起书包，冲出教室，来到这儿，严阵以待。足球赛开始了，他们的比赛吸引了一大群孩子和一个大个子叔叔。

瞧，那个留着平头，有着一头金发的守门员，他紧张的注视着那颗黑白相间的足球，他下意识的用手抚摸着膝盖，一心盼望自己能多得几个球。他身后那个挺着大肚子的小男孩像个替补队员，嘟着嘴巴，一脸不高兴。

守门员和观众一样，都屏住呼吸，紧紧盯着双方的一举一动。那个抱着妹妹的小男孩可能经过一番争夺，才抢到一个好位置。只见他一副恨铁不成钢的模样，大概是他支持的球队输了一局吧。他紧紧抱着怀中的妹妹，恨自己不能亲自参赛冲锋陷阵。那个小妹妹一脸茫然，嘴巴微微张着，一脸惊讶，大概是第一次看这样竞争的场面。

有个高个子女孩，正急着赶来，此时已没有可坐的地方了，她就站着观看。有个矮个金发碧眼的小男孩，因为有人挡着他，便伸长脖子，身子稍离座位，看他那样子，恨不得把长颈鹿的脖子按在自己身上。

那个戴红帽子的小男孩，像是看久了，累了，想低头休息会儿，可又怕漏过精彩的细节，于是就边休息，边用眼角看那扣人心弦的球赛。那个抱洋娃娃的小妹妹一脸茫然，一副事不关己的表情。

在众多的观众中，要数那位大叔看得最入神了。每到球赛激烈时，他都紧抱双拳，每到胜利时，他都为孩子们鼓掌，喝彩。看他那满足的样子，一定是想起了自己儿时与小伙伴们快乐玩耍的情景了。

第二篇:《绿色环保 700字作文》

绿色环保，你我做起

小草，在我们生活中随处可见。无论是贫瘠的荒地里；还是狭小阴暗的石缝中，都能看见它的身影。它是希望的色彩、是一切生命的开始……

春天，它从香甜的梦儿中醒来，从大地母亲的怀抱中醒来，用它那绿色的小脑袋打探着这未知的世界，舒展着它那幼嫩的绿叶儿。清晨的露珠滋润它，午后的阳光照耀它，夜晚的熏风陪伴它……

多么美好的意境！但是现在——

马路上，车来车往，尾气也扑鼻而来。路边绿化带上的小草，耷拉着脑袋，汽车呼啸着从它身旁开过，并伴着一阵乌黑、刺鼻的尾气，小草被吹得左摇右晃。

垃圾桶旁，恶臭袭人。人们都捂鼻而过，顺手把喝了一半的饮料、吃了一半的零食，像投篮一样丢进去。垃圾堆山，是苍蝇和老鼠的天地，一旁在污水泥泞中的小草，早已枯黄、腐烂。草地上，绿色的草正长的茂盛。这时，一群孩子们正笑着、闹着，跑来了，他们兴高采烈地踢着足球，小草被踢的连根拔起。

你听，“刷刷、刷刷”，这声音好像是它在哭泣。

那充满希望的绿色，正从地球上一点一点的消失，我们要崇沿自然的美好追求，呼吁大家绿色环保。绿色环保，其实很简单，只要从一点一滴的小事做起，需要你，也需要我。比如，多走路、骑自行车；随手关闭电源；节约用水；不乱丢垃圾……只是一个小小的动作，你也可以做到。

绿色环保，你我做起！

峨山中学七.4班白鸽

第三篇:《中考中的一次函数应用题求解策略》

中考中的一次函数应用题求解策略

1 试题概述

一次函数应用题，因其综合了一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程组等内容，能实现数与形有机地结合，能体现分类讨论、对应、极端值等数学思想与方法，并且容易与现实生活中的重大事件联系起来以体现数学的应用价值，近年来一直是中考命题的热点。此外，由于中考考查二次函数内容时，大多是以二次函数与几何相结合的压轴题形式出现，而反比例函数应用题命题的范围又相对狭窄，因此一次函数应用题就一直是中考试题中最频繁出现的考点。

一次函数应用题考查的最主要考点集中在三个方面：⑴学生对数形结合的认识和理解；⑵将实际问题转化为一次函数的能力，即数学建模能力；⑶分类讨论、极端值、对应关系、有序性的数学思想方法的考查。⑷对一次函数与方程、不等式关系的理解与转化能力。一次函数试题的命题形式多样，从近几年的中考题来看，可以大致归为以下几类：⑴方案设计问题（物资调运、方案比较）；⑵分段函数问题（分段价格、几何动点）；⑶由形求式（单个函数图象、多个函数图象）。⑷一次函数多种变量及其最值问题。

2 试题例析

2.1方案设计问题小足球赛700字.

⑴物资调运

例1.（200年重庆第27题）为支持四川抗震救灾，重庆市A、B、三地现在分别有赈灾物资100吨，、100吨、0吨，需要全部运往四川重灾地区的D、E两县。根据灾区的情况，这批赈灾物资运往D县的数量比运往E县的数量的2倍少20吨。

（1）求这批赈灾物资运往D、E两县的数量各是多少？

表格说明：①A、B、、D、E各地后括号中的数字为调运量或需求量；

②表格中含x的式子或数字，表示对应地点调运数量；

③表格中其他括号中的数字，表示对应的调运费用。

确定调运方案，需看问题中的限制条件：①B地运往D县的赈灾物资数量小于A地运往D

县的赈灾物资数量的2倍。②B地运往E县的赈灾物资数量不超过2吨。故：

解得 ∴40＜x≤4 ∵x为整数

∴x的取值为41，42，43，44，4 则这批救灾物资的运送方案有五种。

方案一：A县救灾物资运往D县41吨，运往E县9吨；

B县救灾物资运往D县79吨，运往E县21吨。（其余方案略）

⑶设运送这批赈灾物资的总费用为y，由⑵中表格可知：

y=220x+20（100-x）+200（120-x）+220（x-20）+200×60+210×20

=-10x+6000

∵y随x增大而减小，且40＜x≤4，x为整数，

∴当x=41时，y有最大值。

该公司承担运送这批赈灾物资的总费用最多是：y=-10×41+6000=60390（元）

求解物资调运问题的一般策略：

⑴用表格设置未知数，同时在表格中标记相关数量；

⑵根据表格中量的关系写函数式；

⑶依题意正确确定自变量的取值范围（一般通过不等式、不等式组确定）；

⑷根据函数式及自变量的取值范围，结合一次函数的性质，按题设要求确定调运方案。

物资调运问题应用广泛，包括调水、调运物资、分配物资等多种类型。

⑵方案比较

例2.（200年盐城）在购买某场足球赛门票时，设购买门票数为x（张），总费用为y（元）。现有两种购买方案：方案一：若单位赞助广告费10000元，则该单位所购买门票的价格为每张60元；（总费用=广告赞助费+门票费）

方案二：购买方式如图2所示。

解答下列问题：

⑴方案一中，y与x的函数关系式为；方案二中，当0≤x≤100时，y与x的函数关系式为x＞100时，y与x的函数关系式为。

⑵如果购买本场足球赛门票超过100张，你将选择哪一种方案，使总费用最省？请说明理由。 ⑶甲、乙两单位分别采用方案一、方案二购买本场足球赛门票共700张，花去总费用计000元， 4

求甲、乙两单位各购买门票多少张？

解析：这是一个两种方案的比较问题。方案比较通常与不等式联系紧密。比较优惠条件，即通过比较函数值的大小，确定自变量的区间。

⑴中方案一的函数关系式，直接依题意写出：y1=60x+10000（x≥0）；方案二的函数关系由图象给出，用待定系数法求解。当0≤x≤100时，图象为过原点的线段，函数式为正比例函数，可求得y2=100x（0≤x≤100）；当x＞100时，图象为不过原点的射线，函数式为一次函数，过（100，10000），（10，14000），可求得y2=0x+2000（x＞100）。

⑵购买门票超过100张，比较那种方案最省，了先使y1=y2，求出此时x的值。然后利用不等式确定方案。

当y1=y2时，60x+10000=0x+2000，解得x=400，即购买400张门票，两种方案费用相同。当y1＞y2时，解得x＜400，则当100＜x＜400时，选择方案二，总费用最省；

当y1＜y2时，解得x＞400，则当x＞400时，选择方案一，总费用最省。

⑶分两种情况讨论：（用方程求解）

①甲单位按方案购买的门票少于100张时，设甲买（＜100）张，则乙买700-张。

100+60（700-）+10000=000 解得=10（不合题意，舍去）

②甲单位按方案购买的门票少于100张时，设甲买（＞100）张，则乙买700-张

0+2000+60（700-）+10000=000 解得=200，700-=00

求解方案比较问题的一般策略：

第四篇:《山东省济宁市2013年中考数学专项复习专题五中考中的一次函数应用题求解策略(鲁教版)》

专题五中考中的一次函数应用题求解策略

1 试题概述

一次函数应用题考查的最主要考点集中在三个方面：⑴学生对数形结合的认识和理解；⑵将实际问题转化为一次函数的能力，即数学建模能力；⑶分类讨论、极端值、对应关系、有序性的数学思想方法的考查。⑷对一次函数与方程、不等式关系的理解与转化能力。

一次函数试题的命题形式多样，从近几年的中考题来看，可以大致归为以下几类：⑴方案设计问题（物资调运、方案比较）；⑵分段函数问题（分段价格、几何动点）；⑶由形求式（单个函数图象、多个函数图象）。⑷一次函数多种变量及其最值问题。

2 试题例析

2.1方案设计问题

⑴物资调运

（1）求这批赈灾物资运往D、E两县的数量各是多少？

（2）若要求地运往D县的赈灾物资为60吨，A地运往D的赈灾物资为x吨（x为整数），B地运往D县的赈灾物资数量小于A地运往D县的赈灾物资数量的2倍。其余的赈灾物资全部运往E县，且B地运往E县的赈灾物资数量不超过2吨。则A、B两地的赈灾物资运往D、E两县的方案有几种？请你写出具体的运送方案；

（3

为即使将这批赈灾物资运往D、E两县，某公司主动承担运送这批赈灾物资的总费用，在（2）问的要求下，该公司承担运送这批赈灾物资的总费用最多是多少？

解析：本题题干文字长，数量关系复杂，但只要弄懂了题意，并结合表格将数量关系进行整理，解决起来并不难。

⑴直接用一元一次方程求解。运往D县的数量比运往E县的数量的2倍少20吨，设运往E县吨，则运往D县（2-20）吨，则+（2-20）=20，=100，2-20=10。（亦可用二元一次方程组求解）

⑵由⑴中结论，并结合题设条件，由A地运往D的赈灾物资为x吨，可将相应数量关系列表如下：

表格说明：①A、B、、D、E各地后括号中的数字为调运量或需求量；

②表格中含x的式子或数字，表示对应地点调运数量；

③表格中其他括号中的数字，表示对应的调运费用。

确定调运方案，需看问题中的限制条件：①B地运往D县的赈灾物资数量小于A地运往D县的赈灾物资数量的2倍。②B地运往E县的赈灾物资数量不超过2吨。故：

解得 ∴40＜x≤4 ∵x为整数

∴x的取值为41，42，43，44，4 则这批救灾物资的运送方案有五种。

方案一：A县救灾物资运往D县41吨，运往E县9吨；

B县救灾物资运往D县79吨，运往E县21吨。（其余方案略）

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