童年的朋友500字童年的朋友作文500字

Posted 2023-04-26

篇首语：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。本文为你选取作文童年的朋友500字童年的朋友作文500字四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、童年的朋友500字童年的朋友作文500字（1）

2、童年的朋友（2）

3、童年的朋友（3）

4、有关童年的朋友作文600字（4）

童年的朋友500字童年的朋友作文500字

童年的朋友00字(一)

童年作文00字

我有许许多多幼稚的闷响，想飞上天空，在蔚蓝的天空中翱翔；想拥有时间机器，使我能回到远古；想去探索世界的未解之谜……在这些幻想中，说句心里话，我还是想回到童年，回到我的孩提时代。

我怀念童年的游戏，我的童年时在游戏中度过的，我永远也忘不了高高的屋檐下，那一个个跳动的身影，那一张张天真无邪的笑脸，那一声声充满新喜的笑声，我们用飞翔的心情，怀着幼稚的梦想，谱写出一首首童年的赞歌。

我怀念童年的友情。童年，最动人的就是友情了。蓝蓝的天空下，我们躺在草地上，谈着梦想，谈着希望，一个个浅色的期望携手在空中飞翔。一阵阵欢笑中，我们手拉手，肩并肩，人快乐的心情插上翅膀，飞进无邪的心情。童年的朋友，不想去竞争，不想去忧愁，只有天真烂漫的笑脸在彼此心中铭记，是最真挚的情。

啊，童年，你带给我的一切，我都无法忘记。童年，是你为我的人生增添了衣服色彩斑斓的画卷。光阴似箭，日月如梭，转眼间，童年已悄悄的远去，只留下一串串金色的回忆。

说句心里话，我好想变小，回到小时候，回到无忧无虑的童年。说句心里话，我好想变小，再一次去拥有那天真的笑脸，真挚的友谊。说句心里话，我好想变小，再次回到那充满欢声笑语的世界，与歌声一起遨游。说句心里话，我好想变小，神奇的魔法啊。让我回到小时候吧。

《童年作文00字》

童年的朋友00字(二)

童年的朋友00字(三)

童年的朋友00字(四)

初中语文第一次作业

张家港市凤凰中学钱芳

1．结合《关于“写作”的目标、教学与评价》说说你对写作课程目标与内容的认识。答：课程标准对总目标的表述是：“能够具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法，根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用的能力。”这就是语文课程对写作总目标提出的要求，也是初中写作要达到的目标。

具体目标有八项：

第一，写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。这是课程目标对于学生写作态度的一个基本要求，也就是我们常说的“让孩子们在作文中说真话，述真情”。这里的真情实感，一是感情要真实，要说真话不说假话；二是感情要是自己的，不要总说别人的话，甚至说套话；三是感情要健康、积极向上，要有青春的活力。实际上，写作的源头还在于做人，所以我们在教学中要引导学生去关注现实，热爱生活，积极向上，形成正确的价值判断，这样才有健康的情感体验和正确的思考、判断。

第二，具体的目标是多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。我们要引导学生去重视自己的生活体验，做一个生活的有心人，要热爱生活，观察生活，勤于思考，不断发现。一个成功的写作者对社会生活一般来说都具有较强的观察能力，仔细地观察生活，深入了解生活以后，才能发现生活的丰富多彩，才能写好文章。

第三，要注重写作过程中搜集素材，构思立意，列纲起草，加工修改等环节。这个目标强调了对学生写作过程的指导。教师要采用多种的方式，引导学生善于观察社会生活，储备鲜活的写作素材。教师在教学中要通过范文展示、教师的自身示范、同学的交流等方式，使学生在构思立意，列纲起草，加工修改等方面逐步提高，从而提高他们独立写作的能力。

第四，是写作时要考虑不同的目的和对象，要根据表达的需要，围绕表达中心去选择恰当的表达方式，合理地安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思，运用联想和想象丰富表达的内容，正确地使用常见的标点符号。要求学生逐步具有文体的敏感和自觉，学会恰当地选择表达方式。应该创设多样的情形，促进学生的联想和想象，使他们的联想和想象力得到展示。

第五：写记叙文章，记叙性文章要做到表达意图明确，内容要具体充实；写简单的说明性文章，要求是做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点

明确，有理有据；根据生活的需要写常见的应用文。记叙文最主要是表达意图要明确，内容要具体充实，说明文就是明白清楚，议论文观点明确，有理有据，应用文是生活中需要的常见的。在写作教学中，老师应当让学生明确这些基本要求，掌握这些文体的写作要求，循序渐进地打好写作基础，能够做到写什么像什么。

第六：能从文章中提取主要的信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。可以根据具体的要求，指导学生进行缩写、扩写和改写，可以设计不同梯度和不同长度的专项内容，既互相独立又互相联系，通过灵活多样的方式提高学生对写作内容的内在联系的感悟能力，以及对不同写作方式的运用能力。

第七：根据表达的需要，借助语感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺，能与他人交流写作心得，互相评改作文以分享感受，沟通见解。学习修改作文是贯穿整个义务教育阶段的一个要求。初中阶段在这里强调了两点。一是修改的要求，即根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。文从字顺包括遣词造句准确通顺，符合语言的规范和语感，能够正确地运用标点符号等。二是修改的交互性，就是能与他人交流写作心得，互相评改作文。互评的目的实际上是分享感受，沟通见解，然后把自己的文章改得更好。

第八：关于写作的数量和速度，作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，4分钟能完成不少于00字的习作。

2．你是如何有效开展中学作文写作评价的？（200字左右）

答：我觉得写作评价要依据学段目标、突出重点，进行综合性评价，写作评价要依据学段目标的要求，综合考察学生的写作水平，要克服作文评价的随意性，研究和制定出不同年级的阶段性写作评价体系，使写作教学和写作评价更加科学。例如，对七到九年级的写作评价，既应该有相对统一的评价，也应该有各自年级段写作发展目标和评价重点。

还有，要注重讲评规划，每次讲评应该有明确的讲评重点。一学年14篇大的作文，每次讲评要有一个整体的规划，确立一个主题。

写作评价还要重视对学生写作兴趣、情感、习惯与态度、价值观等评价，这方面的评价应该应用于学生写作的全过程，用发展的眼光去评价，侧重于活的评价，更要关注学生作文中表现出来的情感是否真实，是积极的还是消极的。

3．针对你在写作教学实践中遇到的某个问题，写一篇写作指导教案。（00字左右）

作文教案：《认识你真好》

一、教学目标：

能仔细观察人物，准确捕捉人物形象的外在特点。

恰当运用多种描写方法，写出人物的特点，显示人物的个性。

二、教学过程：

1.导入：同学们，在我们的人生旅途中，接触过许许多多的人，他们有的让我们感动，令人陶醉，甚至泪流满面，当时的情景似乎又浮现在眼前。下面请同学们闭上眼睛，好好回忆一下令你激动不已、深深记着的人。

2、作文指导：

我们每个人的记忆深处都有这样一个“真好”的人，但是，要想写好、写活人物，就必须写出人物个性特征。

人物的个性特征不是抽象的、不可捉摸的，它存在于人物的外貌、语言、行动、心理及细节等之中。欲表现人物个性就需要从这几方面入手，选取典型事例，从不同的侧面来反映人物个性。

一、肖像描写：

进行肖像描写，最根本的要求是抓住主要特征，“以形传神”，达到外形与内情的和谐统一。如《童年的朋友》中对外祖母的肖像描写。

二、对话描写（语言描写）

要言如其人，读起来感到形象而逼真，给人以如闻其声，如见其人的感觉。要写出人物的“好”来。

三、行动描写

行动描写应做到情动于内而形于外，也就是说行动要蕴含人物的思想感情，而且必须是人物内在性格的外在形象表现。要把人物的“好”用恰当的动作描写表现出来。

四、心理描写：

写人要写得深刻，就必定要写人的心理，只有表现人的内心世界，才能体现人的性格特征，塑造具有丰富的精神内涵的典型形象。本文应重点写“我”的心理，“我”感受到了对方怎样的“好”。

五、细节描写：

任何作品，它合情合理的故事情节、有血有肉的人物形象、绘声绘色的生活环境，都离不开传神的细节描写。

细节要典型。要选择那些富于表现力的有意义的细节，选择能有力服务于塑造人物形象和表现主题思想的细节。如《赵普》中对赵普“颜色不变”、“跪而拾之”、“补缀旧纸”的细节描写，生动地表现了人物的精神风貌。

3、学生写作《认识你真好》。

童年的朋友

我相信大家的童年都是多姿的的，我也相信每个人的童年必定会有一个很要好的朋友，那个人就是我们童年的朋友，而我也不例外，我童年的朋友就是我的同桌------小杞。

小杞是个爱要面子的人，他那白白的脸上有这一双小小的眼睛，他很活泼，是他看起来很淘气，也许是我和他从小玩到大也许是我们互相了解，我和他成了最好的朋友。

记得上一年级的时候，我感冒了，大约有三个星期没有上学，所有的作业都全部是小杞来帮我送的，要是没有他，我就不会再考试中取得优异的成绩。一个月后我的病痊愈了，他却生病了，可他生病的时候是临近考试的时候，小杞的妈妈说小杞的病是我传染的，让他一辈子别和我玩，这是我后悔万分，老师每次留作业我都会给他送去，每次送作业回来时，我害怕小杞妈妈说小杞：“以后再也不和杨思华玩了!”每当我想到这里，我的眼睛里都会流泪，每次流泪我都会躲在一个角落里偷偷地哭，怕永远见不到小杞，这件事是小杞为我做的，我一辈子也不会忘。

这就是我童年的朋友，我会永远记住他，不管在今后遇到什么事，我们都是最好的朋友。

童年的朋友

自从我从母亲的肚子里呱呱落地那时起，我便和我的童年成了朋友。

那时，我唯一最出色的能力就是哭。哭着走路，哭着睡觉，哭着要饭，哭着要我想要的东西。

或许是小时候哭得太多的缘故吧！我的眼睛出现了某种疾病，于是，我经历了人生第一次真正的疼痛。可能那一次真的太疼了，疼得我现在对那件是一点记忆也没有了，这件事就是我的朋友——我的童年身上那一处没有神经的地方——那个失落的一角。我和我的童年是真正的朋友，他的感觉就是我的感觉，但那失落的一角，我毫无感觉。

随着我慢慢长大，眼睛的疾病好了，我的鼻子却突发顽疾，于是父亲拉着我到处求医，那时，那个在当时看来像恶魔一般的医生拿着一罐“超级毒液”一滴一滴硬往我小小的鼻子里塞；可能那一次真的太疼了，疼得我现在对那一件事是记忆犹新，一回想起来，我就咬牙切齿，黑溜溜的眼睛不停地转；这就是我的朋友——我的童年身上那一处神经最密集的地方。

我的朋友，他人长得不帅，衣着也不光鲜，但也有一颗真挚的心。在默默陪我走过的十多个春秋里，令人兴奋的事儿不多，丑事却是接连发生，幸好平凡人家的丑事是不受欢迎的，这样，我整理整理衣服，梳一梳头发，洗洗脸，面带微笑的离开我的童年。嗯，又是焕然一新的形象。但是呢！如果我和我的童年在一起，人们就可以从他那儿知道我的真面目，然后对着我用手指指指点点，“你啊！你，真是一个肮脏的孩子！”“顽皮！”“小气！”“臭！”说起最令我兴奋的事，当数——我从母亲肚子里慢慢地掉下来的那一瞬间，真令人兴奋，上帝让我作为一个中国人开始我的人生，一个中国人啊！多么令人兴奋！至少不是一个猪，尽管当时，我无法张开我的眼睛去仔细察看我和母亲，父亲共有的黑头发，黑眼睛，黄皮肤，但是我的童年他记录了这一切，这一切令人兴奋的事。

有关童年的朋友作文600字

有关童年的朋友作文600 字童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情。我的童年是美好的，虽然不像星星那样的闪烁生辉，但是在我的心里却是格外明亮清晰„„

幼儿园学前班时，我的爷爷给我买了一支金属自动铅笔，它的颜色如银，闪闪发光，可漂亮了！我给它取了个好听的名字—“亮闪”。

那时，我就把“亮闪”当做朋友，我们形影不离：上课时，我用它写字，虽然我那时写的字不好看，但只要我写，它就舞动不歇、任劳任怨。放学时，我把它攥在手里，生怕失去它；吃饭时，我就把它放在我的碗旁，让它陪着我吃饭；睡觉时，我把它放在枕头下面，让它随着我一起休息。“亮闪”一直陪伴着我。

记得三年级的某一天，正在上自习，老师让我们抄 5遍语文第7 课词语。我翻开我的笔袋，天哪！我的“亮闪”不见了！我急的心像要冒出火来！我看看桌格里，没有；我看看地下，没有；我再小声问问爱随便用我文具的同桌，他也没拿去用。怎么办？“亮闪”呀，你可是我求知路上时刻相伴的最好朋友啊，怎么能“离家出走”呢？，我继续找。这时，一道亮光射进我的眼帘。哦！“亮闪”在我前桌的桌子下面。我欣喜若狂地把它拿起来，轻轻地用纸擦了擦后，飞快地写起来。我感觉这回课堂作业写得格外流畅，分外端正。作业完成后，我意犹未尽，又在笔记本上写道：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”

“亮闪”，你是我在书山中寻求知识宝藏的登山杖，你是我在学海中遨游的小船！谢谢你始终陪伴着我。

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