高中听听心跳的声音作文

Posted 2023-04-26

篇首语：别总是羡慕别人光芒万丈，却忘了自己也会发光。本文为你选取作文高中听听心跳的声音作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、高中听听心跳的声音作文（1）

2、听听那声音（2）

3、听听那童年的声音（3）

4、听听花开的声音作文听花开的声音作文800（4）

高中听听心跳的声音作文

在日常学习、工作和糊口中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语流动。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的高入耳听心跳的声音作文，供大家参考鉴戒，但愿可以匡助到有需要的朋友。

高入耳听心跳的声音作文篇1

幸福到底是什么?我也说不清晰，只知道幸福无处不在，而且每个人对幸福的定义也不同。

可能有人觉得上学是痛苦的，有人觉得造作业是痛苦的，有人觉得被老师和家长批评也是痛苦的。而我却不那么以为，反倒觉得这是一种幸福，由于山区里有良多的孩子都上不到学。我们能上到学是幸福的，被老师和家长批评也是幸福的，由于他们在关心你，他们但愿你做的更好，才会去批评你。

看哪，当你受伤时，同学们围着你嘘寒问暖;当你不小心做错事情时，老师发自内心谆谆地教导你;

听吧，当你碰到挫折时，父母拍着你的肩膀轻轻地送上一句：“我爱你!”;当你摘取闪耀的运动奖牌时，老师朝你竖起大拇指对你说：“你真了不起!”.

记得八岁那年的一天晚上，我的身体发烫，妈妈拿温度计一量，41度!她马上打电话给爸爸，可爸爸还在加班，脱不开身。妈妈只好自己带我去病院。当时已经12点了，街道上的人寥寥无几。到了病院，妈妈让我坐在病院里的椅子上，马上跑去挂号，医生给我打了点滴后，我徐徐睡去。第二天上午十点，我醒了，看见妈妈趴在床沿睡着了。这时，护士阿姨说：“嘘，小声点，你妈妈一夜没合眼，刚睡下，让她睡一会儿吧。”整理时，我的眼眶里闪烁着幸福的泪花。固然身体很不惬意，但是却能感触感染到无限的母爱和父爱。或许幸福和爱是一个密不可分的整体，幸福恰是出自于爱，而恰是由于这份爱，才能使我们的内心洋溢着幸福。

这就是幸福，说也说不清晰，只是觉得拥有了它，这个世界就格外明媚;这就是幸福，它出自爱让我们的糊口非常充实;这就是幸福，平平凡凡，却让我们觉得这是世界上最宝贵的东西。

幸福，就像天上的小星星那样，数也数不清晰，他们在向我们眨着眼睛，等着我们去发现。让我们一起，向幸福出发!

高入耳听心跳的声音作文篇2

夜深入静明月皓，雨水澄澈路灯照。悄悄躺在窗帘后，轻轻听着自己的心跳。

一声声，沉重，缓慢，坚定。一下下，温顺，充实，快乐。雨后明月夜，悄悄地看着月光，倾听自己的心跳，宁静拥抱着我，我想了良多。

不知为什么，心中的灵感没有了，岂非只有忧郁的人才可以写出好文章？每次提笔，只感到心在无力地跳，等到写完，心才会加速跳。千呼万唤始出来，文章老是上不了台。同学们都说我写的作文悲伤，岂非只有快乐才可以得分吗？老师说过，考场作文主题要积极向上才可以得高分。尝试去写，只是遗憾地发现，那些快乐的字符在我眼中老是幼稚乏味。

轻起床，背靠墙，撩起窗帘看月亮。繁星成行，望天狼，心中湖，轻波荡，细细想，心中的灵感正荒芜。月柔似水，照亮了我的心扉，冷冷的月光，无声地润泽津润着我的心田，脑海中似有一道灵光闪过，我机警地捉住这电光石火的灵感，心跳开始加速，脑海中一遍遍细细地品味刚才那种朦胧的感觉。

夜正晚，月半弦，只有遗憾，只好感叹。哀伤情，常驻心，无奈心，叹零丁。是永远写不出真正快乐的字符了。只好空惆怅。

昏黄路灯的暗影里摇摇摆晃走出一个醉汉，满脸通红，口中呢喃地念道：“天崩随它便，地爱裂不裂，有酒今朝醉，休为明朝累……”“嗯？”恍惚听着这一词一语。这是宽大旷达？是自私？是颓废？罢了，罢了，人的心是可选的，有阴暗面，有快乐面，有伤心面，有愤怒面，还有良多。有时候，你选择了一面，就再难回头。

不想叹气，只是深深地吸了一口吻，悄悄听着：心儿哭，心儿笑，心儿唱，心儿跳，你跳我也跳，这才是心跳。

高入耳听心跳的声音作文篇3

我在世间走着，记忆是我惟一的行李。

——题记

一个走完自己漫漫一生的人，一个经历过无数大是大非大起大落的人，一个可以用白须白发捋起聪明的人——我们称其为白叟，记忆是他们守了一生的财富。暮色苍莽时，细数曾经的日子，倾听自己的心跳，应是一种幸福。

一个初入茫茫尘世的人，一个未经风雨的人，一个用懵懂的目光看一切的人——我们称其为孩子，记忆是他们即将用一生开掘的财富。晨光熹微中，远望未知的世界，想象应有的心跳，亦是一种幸福。

倘若把白叟的幸福送给孩子，让他们毋须经风雨就能知晓山是如何站成一种尊严，水是怎样淌成一种聪明；让他们毋须见霜雪就明了是与非，善与恶，欢乐与艰辛，锦绣与苦难怎样自成一种天地之别。那幸福还能称其为幸福吗？我兀自傻傻地想着。山说，不。不用你自己的脚试一试，你不会知道什么是真正的尊严，尊严亦可以是跌倒跌伤以后的巍然屹立，不自己试一试能洞悉到如斯深刻吗？水说，不。不用你自己的手试一试，你不会知道什么是真正的聪明，聪明亦可以是若拙若钝背后的深刻体悟，不亲自看一看会理解得如斯理性吗？

重要的是自己。倾听自己的心跳，一生的宝藏属于自己，宝藏的开拓属于自己，开拓的艰辛属于自己，艰辛的锦绣属于自己——只能属于自己。人从一个未知的世界来到一个锦绣的星球，再归到另一个未知的世界，属于自己的是自己的心跳。

起伏不定的心跳，恰是腾娜自如变幻多真个蒙古长调，在稳健的搏击中突然以布满激情的速度鼓荡着生命的冲动。健康的心跳既能缠绵婉转地溢出芳香的清韵，又能愉快淋漓地敲击雷般的鼓声。既有悠然的.漫步，又有辉煌的奔腾。在不同的环境下，或似春笋，或似石缝间的花草，或似傲雪的苍松，或似在恶浪的抽打中锦绣起来的珊瑚，随时以其至真至纯独立不移的柔如水、刚如铁的节奏跳动着。

倾听自己的心跳，才可能知道风雨后彩虹真正的颜色，才可能面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。生命是古老的，初生的记忆却很年青；土地是古老的，天天的风却很贵重，年青弥足贵重。

倾听自己的心跳，充实自己的记忆。用自己的左手暖和右手，穿过西风凋碧树的季节，跨越为伊憔悴的隘口。待一生走完，孩子的幸福转为白叟的幸福，你会于蓦然回顾回头之间发现，原来，人生是这样变得完整，人类是这样走向文明的。

倾听自己的心跳，听它如何在不同的山水中发出不同的声音——由于，即使记忆可以移植，一个完整的属于自己的人生却不能。

倾听自己的心跳，生命一发春花绚烂，秋叶静美。

听听那声音

世界上最动听的声音，那便是母亲的呼唤。

——题记

那声音并非天籁，用心听，却似乎更动听与天籁；那声音并非名曲，用心听，却似乎更珍贵于名曲。没有华丽的歌词，没有动人的旋律，有的是年复一年的，日复一日渐渐老去的身影，有的是这袭身影对她的儿女的爱！

高中的生活就是这样，明明没有作业，可你却似乎有着写不完的作业，明明很想睡觉，可你却因为某种理由无法入睡。一切都那么压抑，可我竟没有爆发，只是在这种紧张的节奏中寻求平衡渐渐习惯这种生活，为的，只是那声音。

“快起床！要迟到了！六点二十了！”每当我还沉浸在梦乡的时候，妈妈的高嗓门便响起来，而我惊慌失措地掀起被子，拿表看了下，竟然连六点也没有……我每天就在这样的气氛中起床了。在我穿衣洗漱的过程中，妈妈便敲响锅碗瓢盆做起了早点，也在絮絮叨叨说个不停，构成了不和谐的“早餐进行曲”。吃完早点后，我背着书包匆忙地甩了门，而妈妈的高嗓门又再次响起：学校路上注意安全，多喝水！

早上匆匆而过，很快到了吃午饭的时间，回到家后，大多数家里是没有人的，然而不等我歇脚，楼道上便传来急促的脚步声和微喘声，我知道是妈妈回来了。那脚步声是沉重的，大概是因为妈妈提太多的东西，一口气上到六楼，没一个人是轻松的。我有时候也会抱怨，而妈妈在敲奏锅碗瓢盆进行曲的同时，就像个孩子似的，保证再也不会有下一次。接着在饭桌上给我讲着她上班的见闻、或听到的故事、笑话，乐此不疲，总是很精神，总是让我看不到她上班时所受到的委屈。

每天晚上，我会做作业做到很晚，妈妈总是在一旁问这问那，或许我会嫌烦，总是打断我思考问题，于是我会不耐烦地说：“妈你别说了，赶紧睡觉去，不管我行不行。”妈吗便嘟囔几句离开，过会便听到了妈妈的打鼾声，分明是累了，打那么高的鼾。或许妈妈不知道，我伴着她的鼾声写作业一直到凌晨，并不烦人，却似乎很安心。然而在第二天早上，你又会打开你的大嗓门叫我起床……

对，就是这样，每天早上会有妈妈大嗓门的“闹钟”和出门时的叮咛，每天中午会有妈妈上楼的脚步声微喘声和令人深思的故事，每天夜里会有妈妈的唠叨声继而被“训”后的嘟囔声和沉睡中的打鼾声。其实，我懂，那都是爱。妈妈用爱便奏一首动人的乐章，那乐章不是世界大师所作词，不是名音乐家所作曲，却动听远超于世界大作！因为那是用爱所编奏，一个尽职尽责的母亲对孩子的爱！

我伴随那声音渐渐长大，妈妈伴随那声音渐渐苍老。我用心去倾听，倾听我成长的脚步；用心去倾听，倾听妈妈编奏的天下最完美的乐章。

世界上最动听的声音，那便是母亲的呼唤。

听听那童年的声音

“昨日是你今天买不回的过去，今天是你未来回不来的曾经”这是我在校门口电子荧屏上看到的，我第一眼看到时就深深印在我的脑海中。

他给我的感触很深，第一句犹之。我的昨日便是我的童年，如今我已成为一名高中生，同，其他学生一样沉浸在学习的海洋中，老去海底的知识，彼此也形成了一种竞争。这更加让我要奋斗平拼搏，致是我好像无丝毫时间回忆我的童年和童年的快乐。当我看到这句话后，我一直酝酿着这句话。千金买不回的昨天便如我早已失去的童年。我想起了我的童年。

听听那童年的声音，我和小伙伴们玩过家家，神情都十分专注，最终嘟囔着，那幼稚的童声是多么吸引人啊！如今我却只能看着我表妹手中小心翼翼地拿着一个洋娃娃，十分专注地给她梳小辫子。我的童年呢？我曾经也有过这样的专注，可他是昨天了。

听听那童年的声音，在放学的路上我同学一起追逐打闹，那小小的人发出的豪爽、不受拘束的欢笑声，那笑声是多么的触动我的心灵呀！现在我只能在上学的路上看见一二年级的小学生在路上奔跑、伫立、并排走。我的童年呢？我曾经有过这样的笑声，可是他是我昨天的笑声了。

听听那童年的声音，早晨在教室里读书，那幼稚的童声在教室里来回飘荡，虽然独处的课文断断续续，发音不标准，可那童声是多么令人怀念啊！此时我再也没机会听到了，我所能听到的只是现在教室里雄浑敦厚的声音，表现出来的是成熟。我的童年呢？他他是昨天，我长大了。

随着年龄的增长，童年将离我越来越远，童年的声音不知在将来的某一天某一时候再次听到。紧张的学习氛围终日包围着校园。在草坪上坐着看书，在路上边走边背书，在食堂里嘴里吃着饭脑子在思考问题等等，这些便是校园里随处可见可听的。我终日面对着书本，脑子思考学习的问题，我想童年的声音将渐渐变弱以至消失吧！

昨天已逝去，我们只能聆听；童年已逝去，我们只有聆听。

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篇一:《高中作文--听花开的声音》

听花开的声音

飞雪突降，匆匆地行走在校园中，才偶然发现，花丛中的花已不复存在。今年，花开过吗？为何我没有听到花开的声音？

花，它应该开过吧。每年春夏之交，它都会准时报到。曾经，我在田野里与它嬉戏，曾经，我会安静下来，静静地欣赏它的美丽。每年，到了我们相约的日子，它都会带着快乐和欢声笑语如时而至。

然而，今年，我竟未曾看到它。是它迟到了？还是繁忙的我早已将它遗忘？还是它来了，却又去了。曾经，我会静静地等待，等待它轻微的呼唤声。可是现在，我却不知所措。等待？还是放弃？如今已是冬季，它应该不会再回来了吧。

只记得某个夜晚，我被某个轻微的声音惊醒。原来，是花开的声音。它绽放着，舒展着。它对我笑，仿佛在说：“我终于来了，我好想你。”忘记了困倦的缠绕，我会静静地陪伴它到黎明。

然而，今天的每一个夜晚，我似乎都在沉沉的梦境中游荡。经过了一天的奔波，夜晚，我已毫无力气。也许，正在我熟睡的时候，它开放了，它呼唤着我。可我，竟没有一次听到。它应该很伤心吧！它朝思暮想的人如今却将它以往在世界的某个角落。可是，它真的已经来过吗？

寻寻觅觅，终于在花丛深处寻找到了它的踪迹。当初的绿叶，花瓣，已不见踪影，唯独留有那一个个坚硬的子房。花，谢了，可它不愿悄无声息的离去，因为它坚信我早晚会来找它。它走了，走得那样伤心，也走得那样不甘心、。

然而，我却一直在若无其事的奔波。每天，我匆匆地行走着，滴滴答答的脚步声湮没了它对我的呼唤。匆忙的生活，使我留不出一点时间去会一下正在等待我的朋友。也许，在我匆匆的行走之时，它正在默默地流着伤心的眼泪，正在悄悄地离我而去......

难道，我就真的没有一点时间吗？难道我的成长只能以牺牲朋友为代价？

不！

我应该放慢脚步，慢慢行走。等到在一个春暖花开之时，我一定要去等待，去另听花开的声音。我要对它说：你终于来了，我好想你。

篇二:《转身,倾听花开的声音作文》

吉大附中初一年级李智初中银奖碧蓝的幕映着悠然的几缕白色，转身泼墨，绘成天的画卷。题记一．其实，落红不是无情物秋的悲，秋的伤，化作几点入梦凉。独自漫步林间，追随生命的脚步。拾一片红枫，回首倾听她的丝丝细雨，仿佛在一瞬间，回到了多少年前的那个夜&& 都说幼时年少轻狂，我曾不以为然，沉浸在短暂的幸福与骄傲交织的歌声，不求所谓的上进，把那短暂的荣光渐渐淡然，光环随之消失到了无影，上一刻还在轻狂的我，下一秒我想终会成长，不再轻狂。非也，如果下一秒不是长成不再轻狂的我，那么，我们将永生遗失，一种感觉变了。二．提笔，月如钩无言独上西楼，月如钩。此时，是否也能听到风抚过的声音？举杯与明月共饮，此时无声胜有声。曾经览过很多名胜，无论是万里长城还是未名湖畔。一个人常常发呆。我常常暗自想，如此美景，可不是所有游览它的都可以体会它的美，它的好。这是为什么？在很久之前，我听到了夜来香的故事，方明白，美，只有用心灵体会，夜来香并不是在白天不香，而是我们在明朗的白天却不懂体会，不懂感受它们的香，它们的好&&而今，我们懂得去感受体会的快乐。

三．人生，路要走如果现在谈起人生，是否有些太早？我想不然，生活就如同多味瓶，酸、苦、咸、甜。样样俱全，又怎能没有一丝感觉？不，当然有，只是缺少发现的眼睛。记得一个故事中曾经说到，如果人生前二十年是在快乐与无为中度过，那么这之后的日子将会在痛苦与辛劳中度过。我听完后，不知怎么，竟然会暗自流泪了，因为总有一种感觉在对我说你要明白。我明白，这种感觉就是我的内心在诉说，我们变了。四．说了很久说了很久，我终于懂了。那种感觉没有大海宽阔，没有群星夺目，没有牡丹华丽，更没有夕阳完美。因为，它只是我的一种感觉。小学时，曾经写过一篇作文，名字是《小白云，你听我说》，似曾隐约记得，那时的我，对那小白云诉说了很多很多我心深处的感觉。是的，那一种内心深处的呼唤的感觉，一种伤心的感觉，使我们缺少了发现美的眼睛，而它，一直在为我们也感到伤感。五．到了最后哦，是的，我们已经长大。当然，我们的心灵也在一起成长，我们已经感觉到了生活之美，当然，时不算晚。生如桑格之志，活若梅花之气。这是在文中最后的一句话，桑格花的美，梅花的美，我们都已感觉到，不是么？所以请我们用自己来见证自己，我们学会了体会，知道了去用心感觉生活中的点点滴滴，因为我们已经长大。

篇三:《听听花开的声音》

听听花开的声音

下雨了，点滴，淅沥，丝丝密密的斜织着，很湿，也很诗意，于心湖荡起层层涟漪。时间：2009年4月1号

地点：某某校园中

事件：独自在这毛毛细雨中懒懒地走着，脑袋里机械的回忆着与这可爱的雨儿毫不相符的数学公式。蓦地，无意的一瞥，发现了它，不禁让我驻足，这一廊调皮的小家伙，浅浅的绿意间它毫不客气的探出它可爱的小脑袋，闪闪烁烁，是那么不起眼，没人知道它的名字，没人会注意它的努力，就像我一样，平凡而简单。它只是咧着小嘴，微笑，似乎在安慰我，也似乎在安慰自己：只要努力就好，再多关注也不会改变什么，相信自己，就好啦。微微的，细细的，只我一人听见，声音虽弱却好似一缕朝阳照亮了那颗平凡而卑微的心，我开始听会了自信。

时间：2010年4月23号

地点：某某校园中

事件：雨过天晴，同伴三人在这蓝天白云下悠闲地迈着轻快地步伐，嘴里哼着支不知名的小曲，默默数着那些还未被蒸发掉水分的小凹凼，校园好小，不觉间又到了这廊上。只见一片辉煌的淡紫色，哦，原来它就是紫藤萝，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑。瞧，“我在开花”，它们在笑，“我在开花”，它们嚷嚷。每一朵盛开的花就像一个小小的张满了帆的正准备起航的小船儿，大大咧咧的笑声弥漫在廊间，似乎在鼓励我，也似乎在鼓励自己：努力，奋斗，你会更好，加油，千万不要停滞不前哦。那声音理直气壮，像一束暖阳激励了那颗慵懒的心，然后我听会了拼搏。

时间：2011年4月2号

地点：某某校园中

事件：同伴五人无暇顾及这晴空万里的惬意，急急的踏出教室，整日的两点一线使人喘不过气来，紧张的气息像一道坚固的防线。偶然间，眼神的游离，辛苦的防线又被它击溃，不由得停下了急速的步伐。紫藤萝又开花了，这一次与往日的不同，没有了往日浮华的灿烂，有的是这一树的紫的沉淀，手指不自觉地轻轻掠过那深棕色的树干，它饱经沧桑，却拥有一颗颗珍珠般透明的心。它仿佛一位老者，目睹了我这一路来的脚印，或错或对，或喜或悲，或顺利或坎坷，对它，总感觉比别人更多一份亲切。清风袭过，飘着阵阵清香，紫藤萝鼓着张满了的帆，在这片片花海中前进，它一直在告诫自己：只与自己论浮沉。那声音厚重，朴实，荡漾在校园的角角落落，像一轮艳阳舒缓了长期绷紧自负的神经，然后我听会了超越。

任阳光肆意的洒在身上，和熙的春风抚着面庞，听听熟悉的花开，品品次第绽放的诗意，才明白花开的时候最珍贵，让我们在这美好的季节里听着这花开努力，拼搏，嗅着花香认知，超越

篇四:《临沂市中考满分作文-听_花开的声音》

山东省

[作文评审]：2007年山东省临沂市中考满分作文

花开有声

每一种草都会开花，每一种花都是一种草。草开花，花开有声。

——题记

见惯了满月光华，完满无缺，那一弯弦月却以沉默的睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛。

观遍了沧海横河，无端无涯，那一涓细流却以灵动而隽永的渺小，让思想者探究生命的奥秘。

识尽了壮美森林，高大伟岸，那一株小草却以渺小而柔弱的平凡，让平凡者开出阳绚丽的花朵。

每一种草都会开花，每一种花都为一种草。正如伟大出自平凡。人可以有“九天揽月，

五洋捉鳖”的气概，可以有“金戈铁马，气吞万里”的雄心，可以有“剑锋所指，所向披靡”的壮志。

人都是平凡的。但平凡不表示平庸。你可以平凡，但你绝不能平庸。你须向着你的目标前进，奋斗，拼搏，那么你的那一株草，才会花开有声。草是多么平凡渺小啊，但每一株草都会开花，而每一朵花也都是一种草。看看那些小草，挺立胸膛，直立于风雨中，用脆弱的腰杆抵御大风，为的是什么？为了有朝一日可以绽放出耀眼的璀璨花朵。他朴实得像块石头，一个人，一匹马，一段邮政史上的传奇，他过滩涉水，用20年的跋涉履行着一生的承诺——王顺友，一个普通而平凡的邮递员，用自己的的艰苦与顽强开放出人生最灿烂的花朵！

花开都是有声的，只要你开得绚丽，平凡都是伟大的，只要你平凡得伟大。在平凡面前，请不要低头，不要沮丧，如果你真是金子，今天的平凡肯定遮掩不了你将来的发光！彩

蝶，渺小的彩蝶何其妒忌苍鹰的迅疾。殊不知，你蝶恋成双的浪漫是何等的绝伦。小溪，狭窄的小溪是何其妒忌大海的浩渺。殊不知，你不桥流水的舒适是何等悠闲。不要羡慕伟大，平凡同样可贵。平凡同样可以孕育伟大！就像每一种草都可以开花，每一种花都是一种草。草开花，花开有声！其实，生于世界上，存于宇宙间，你不比别人多，也不比别人少，同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，心智不缺，心力不乏，只要你用于展示自己的才华、个性及风采，那么，你就没必要去仰视别人。

你，就是一道风景！你就是一朵黄灿灿的鲜花！

【满分简析】

本文所以从众多的考生作文中脱颖而出，最终获得了满分，那是因为小作者见识非凡，文中充满哲理，读后给人以无限的启示。文中大部分通过“伟大”与“平凡”、“大”

与“小”的对比，突出了“平凡的”“小”的也是一种别样的美。最后的一段“你，就是一道风景！你就是一朵黄灿灿的鲜花！”既紧扣话题，又画龙点睛，突出中心。静对花开花谢?

天上的星星现了，空中的月亮来了，门前的花儿开了„„?听听花开的声音作文.

天上的星星去了，空中的月亮走了，门前的花儿谢了„„?

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，花开花谢乃自然规律，让我们静对花开花落！? 花开花谢又复开，草绿草黄又复绿。在这样的轮回中，大自然变得多姿多彩，多姿多彩的大自然启示我们：每一种草都会开花，每一朵花都有盛开的理由。?

霍金，相信你一定听说过，他是一株草，一株不自惭形秽、顽强向上的草，他身体残废，条件艰苦，其困难可想而知，可又有谁听过他的叹息、抱怨？他好像冰山下的火种，外表虽阴冷孤傲，内心却热血沸腾，凭

借着不屈的意志，他成功了，他这株草开花了！开得芳香四溢！那么当你的勇气快要被寒冷的雪山击溃时，为什么不想想山上圣洁的雪莲正等着你美好的祝愿呢？当暴风雨敲打你冰冷的心时，为什么不想想雨后的彩虹就要出现呢？当你苦心设计的计划将要被别人的不屑淹没时，又为什么不想想“走自己的路，让别人说去吧”这句名言呢？当夜色袭来时，何不想一想黑夜已经来了，光明还会远吗？困难挫折好似花开花落，让我们静对花开花谢。?

你可曾读过高尔基的三部曲？高尔基是一朵花，一朵成功的花，但你可知道，过去的他——阿寥沙，却是一株草，一株苦难的草。在童年，他饱经沧桑，在风雨中飘摇，但是，他凭着坚定的信念、顽强的斗志，最终由一株草变成了一朵花，它盛开了！盛开在千百万人的心中！?

花即是草，草即是花，让我们静对花开花谢。?

篇五:《倾听花开的声音》

倾听花开的声音

静下心来，倾听友谊之花盛开的声音。

——题记听听花开的声音作文.

雨后，花儿在雨水的滋润下悄然盛开；大地在花儿的点缀下生机勃勃；友谊在大地的广阔下永恒深厚；我们在友谊的阳光下尽情欢乐。倾听友谊之花盛开的声音，感受友谊的长存，友谊的点点滴滴……

当我奔驰于漫长的跑道上，草坪上与我熟识的朋友为我声嘶力竭地呐喊着：“陈敏，加油！”心中像是增添了一股力量，使我忘记寒冷和身体的不适，拭去鼻尖上的汗水，抹去眼角的泪水，咬一咬牙告诉自己：“我能行的！”朝着终点奋力向前。友谊激励着我，使心头的那一朵友谊之花，萌生出小花苞，时刻准备绽放傲丽。

在一次体育课后，由于剧烈的运动以及身体受了些寒略有不适。跑完最后一圈时，便在终点处吐了一地。同学们竟没有觉得恶心，避而远之。只是将我扶到一边，拿出纸巾清理着我身上的秽物，并为我倒来温开水，让我坐在台阶上休息，而剩下的人则去拿来畚斗，装着沙子，将吐了一地的秽物清理干净。同学们为了我而忙前忙后，还耽误了放学的时间，同学们的关心和帮助，使我体会到了友谊的温暖，即使是在严寒的冬天，有友谊的陪伴，一切都将变美好。我听到了，我听到了心头那朵友谊之花盛开的声音，它亭亭玉立，绽放着属于自己独一无二的美丽。

友谊如花，细细品味，细细聆听。聆听花开，收获友谊，聆听花开，品味真情；聆听花开，友谊长存。放下一切不满与忧愁，静静聆听，心头那朵友谊之花盛开的声音。

陈敏初三3班 26号

篇六:《倾听花开的声音》

倾听花开的声音

武穴市松山咀中学张继如

武穴市松山咀小学贺玲霞

著名教育家夏沔尊说：“教育不能没有情感。”一位没有感情的教师, 不是一位优秀的教师; 一位没有感情的班主任, 更不能是一位优秀的班主任。班主任只有通过适当的情感交流, 才能和学生进行心灵沟通, 班主任工作开展起来才能游刃有余, 取得好的效果。班主任应如何加强情感教育, 促进师生情感交流呢?

一、尊重理解学生

魏书生说：“我们班级管理的对象是学生鲜活的个体，不能把学生当成没有思想、没有感情被动的管理者，而应当把他们当作有理想、有意志、有感情的主动发展个体。尊重他们的意愿、尊重他们的人格个性，把他们当作实实在在的人。”初中生虽然思想个性不够成熟，但他们也有较强烈的尊重需要和理解需要。班主任在日常的工作中要注意到学生的这些需要, 并将教师爱的情感化作满足学生需要的行为。在对学生进行说服的时候，要注重学生的自尊心，通过批评和表扬相结合的方法，把利弊分析透彻，让学生真正做到心服口服，这样学生才能够认识到自身的缺点，并自觉改正自己的缺点。也只有这样，才会引起学生的积极情感的反应, 由此达到师生的情感交融。有这样一个惨痛的案例，两个初中学生为了讨教师和家长的高兴，在放学后偷看试卷并用手机进行拍

照，让人帮忙做题，在事情败露以后，因为教师批评的方法不得当，两个学生回去后就想到自杀，其中一个学生已经酿成恶果。这个沉痛的事例启示我们，在对学生进行教育的时候，要尊重理解学生，不能进行讥讽、挖苦，更不能歧视；要学会尊重学生的人格，要善于引导他们，否则将会造成无法挽回的后果。

二、欣赏鼓励学生

长期以来, 学校一直处于教师是教育者, 学生是受教育者的状态。在教与学的活动中, 学生只能被动地接受教师的教导, 从而失去了主动性、创造性。其实学生具有各种潜在的能力, 如何利用这一潜在的能力呢? 这就是要欣赏它, 鼓励它。每一个人都希望得到掌声, 得到表扬。正如陶行知先生说的: “你的教鞭下有瓦特, 你的冷眼里有牛顿, 你的讥笑里有爱迪生。”尊重理解学生的同时还要学会欣赏鼓励学生, 特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要努力发现他们身上的闪光点, 并把这闪光点放大, 让每个学生都有展示自己才华的机会, 让每个学生都在成就感中获得自信。如我班有一位男生, 对学习不太感兴趣, 但我发现他爱好绘画, 就让他担任班宣传委员, 他觉得自己不但没有因为成绩差而受冷落, 反而得到老师的“重用”, 非常激动，每期班级黑板报他都用心排版画插图，得到了大家一致好评。见状我又鼓励他把学习也搞上去就更好了，为了让同学们对自己心服口服,也为了不辜负老师的欣赏鼓励，好强的他暗暗在心里立下了决心:“我一定要尽自己的努力把成绩搞上去! ”自从担任班干部后, 他的学习成绩进步很大。所以

当我们教师面对“恨铁不成钢”的学生时, 面对屡教不改的学生时, 一定要冷静, 我们要努力把指责、批评、抱怨, 换成启发、表扬、激励, 这样学生是会给我们惊喜的。

三、引导学生自我教育

苏霍姆林斯基认为: “一个少年, 只有当他学会了不仅仔细研究周围世界, 而且仔细地研究本身的时候,只有当他的精神力量用来使他变得更好, 更完善的时候, 他才能成为一个真正的人。”这是告诉我们在对学生进行情感教育时要引导学生自我教育。具体可从以下几方面入手:

1、人人成为班级的主人。在班集体中, 尽量让每个学生都来承担一项班级工作, 大家共同参与班集体的服务与管理。在服务和管理中实现自我价值, 使整个班集体“人人有事做, 事事有人做”, 因为做事的过程其实就是自我锻炼的过程,也是能力培养和塑造人格的过程。

2、活动中享受成功的乐趣。班级里的每一次活动都应引导学生自己组织, 然后积极参与, 这样不仅锻炼了学生的组织能力, 也培养了同学间的交往能力和学生的自我克制力。如主题班会、主题活动等都是学生进行自我教育的良好形式。学生在这些活动中充分地展示自我, 体会成功的乐趣，最终达到自我认识、自我分析和明辨是非的目的。

3、充分发挥榜样的作用。榜样可以是媒体报道的先进人物，也可以是身边的普通人，甚至是身边的同学。他们的行为，因为真实，所以令人听听花开的声音作文.

信服；因为令人信服，所以有感召力。引导学生以他们为标杆，向他们学习，可起到教育的作用。

关于做好小学班主任工作的几点体会

上饶县第六小学廖旭红

我担任小学班主任工作有近二十个年头了，我深深地体会到：班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，更是富有极大的乐趣。这里我就谈谈关于如何做好班主任工作的几点心得体会，与同仁们分享一下。

一、班集体建设

我所带领的班级学生孩子全部来自农村，他们在课堂纪律、学习习惯等方面都存在一定的随意性，虽说培养学生的良好学习、生活习惯并不是一件容易的事，但我一直把“建立一个班风正、学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班集体”当作我追求的理想目标。

在日常的班级管理工作中，我注重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。让每一个学生懂得自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在纪律卫生上获得学校的表扬后，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺；每当在班级内发现问题，或学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次纠正过来。在这样长期的学习氛围中，学生们的心中便有了比较强烈的集体荣誉感，班级整体风气更加积极向上，充满了活力。听听花开的声音作文.

二、班干部培养

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分。我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法。通过竞选，选出班级学生喜爱的班级干部，更主要地培养了学生积极竞争意识和为班级、为同学服务的意识。同学们认可的可以继续留用，如果出现问题，就给他一段时间让他纠正，同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任，通过这一措施每名班干部养成了积极进取的意识。同时我采用了值周班长制度，首先采用自荐、选举、任命的方法选出各周的值日班长，在值日班长下设纪律委员和卫生委员，这两名委员由该周的值周班长自己任

篇七:《听听花开的声音》

听听花开的声音

阳光给春日的白兰花树镀上一圈金色光晕，我倚在树干上读书，却忽然听到“噗”的一声，又一朵白兰花开了。

曾读过一位俄国诗人的短诗叫做《小餐桌》，他说他只想要一台可以写作和煮咖啡的小餐桌，桌上放着一盆花，可以倾听花开的声音，我曾深深为这美妙的花开的声音而感动，又曾疑惑花开的声音，真的可以听到吗？

是的，当然可以。鸟儿有它的清吟，小溪会发出潺潺的水声，花儿又如何能没有声音呢？只是实在太微小同，太卑微，只有竖起耳朵，张开心扉的人才能听到。当我们沉浸在许许多多电视选秀的“好声音”里时，又何曾真正感悟过大自然的声音？当我们为了生活而奔忙之时可曾放缓脚步，于廊前静静停驻？当我们被愈来愈多的物欲蒙蔽了双眼，当我们的心灵已沾染上世俗的尘埃，为何不能给自己一个机会，回归自我，去听一听花开的声音呢？

许是花少了，许是人多了，想要倾听那美妙的自然之音已越来越难。那就在自已的心中种下一颗小花，在纷扰杂芜的内心留下一方净土地。无论世界如何变化，无论眼前是诱惑还是抉择，只要守信本心，便可获一方清静;只要你愿意“结庐在人境同，而无车马喧”亦非难事，只望每一颗小小的心中，都留有属于自已的世外桃源。

从现在起，唤醒你的耳朵，倾听那花开的声音吧，感受小小的声响在身躯中激荡回旋，感受轻轻的芬芳里蕴藏着的点滴幸福！

篇八:《倾听花开的声音》

倾听花开的声音

花开有一个过程，她在得到充足的的温度、阳光、水分后，到了花期，有时会在刹那间开放，有时又是一个漫长的过程，含苞，慢慢舒展她的身体，直到一片一片完全绽开她的花瓣。幼儿也一样，当你俯下身来倾听孩子的心灵之音，重视他们的喜怒哀乐，关注他们的情感倾时。那便一定能听到花开的声音！

教育是需要爱的事业，是走进心灵的艺术。《指南》引领我们，让我们用真心爱每一个孩子，有时，只需要一个会心的微笑，一句关心的话语，一次亲切的抚摸，都会使他们感受到：老师是爱我的。

而我是幼儿园的普通幼师，作为基础教育的一名启蒙者，以实际行动传递职业道德正能量，作为一名幼儿教师，爱更是无怨无悔的奉献。"多年来恪守有教无类，加强自我约束；学会调整自我情绪，快乐工作，积极做到育幼垂爱，享受童真；与爱同行，点亮童心，用爱感染每一个幼儿与家长。

作为老师，首先要走进孩子的内心世界，了解孩子的生理和心理需要。不要吝啬自己欣赏鼓励的眼神，轻轻的抚摸和关爱的拥抱。倾听，是一种很好的了解孩子，走进孩子童心世界的方式。在他们的世界，他们会变换各种各样的角色，他们需要听众。我愿意听他们说。虽然有时候他们的会让我无所适从，但是倾听拉近了我和他们的距离。渐渐地，孩子们喜欢上了幼儿园，一张张可爱的笑脸，一声声稚嫩的"老师，早上好！"就是对我最好的回报！

我觉得有孩子就有欢乐。比如，在自己劳累的时候孩子伸出稚嫩的小手给我捶背；在我嗓子"哑了"的时候听见小朋友偷偷地说"老师生病了，我们不能再惹老师生气了"；这一切，你或许并不在意，但当你静静地品味这些生活中的小惊喜时，它会给你带来无尽的乐趣和丝丝甜甜的回味。而孩子们的每一个细微的变化都牵动着我的心，给我带来成功的喜悦。

和孩子们相处的时间，让我真正领会到了怎样才能做一名好老师：我要热爱这份事业,热爱这些孩子。还要努力提高自身素质,善于学习,创出自己的特长,增强自信。同时，我要做到尊重每一个孩子，时刻不忘你是孩子的引导者、支持者、合作者。我要尊重和关注每一个幼儿，因为他们对于你来说，也许是众多中的一个，但你对于他们来说，却是最多关注的一个，你的一言一行对他们有莫大的影响。

我会用我的爱去了解关注每一个孩子，会用我的爱去留住每一个孩子的心。孩子，你就是一朵花！从生根到发芽，从含苞到绽放，自然而然悄然无声地进行…有谁听到了花开的声音？--你们听到了吗？

篇九:《倾听花开的声音》

倾听花开的声音

----浅谈PPT技术在小学低年

级数学教学中的应用

作者：刘文秀

单位：福建省漳平市铁路小学

内容摘要：在科技高速发展的今天，计算机PPT教学正逐步成为教师不可或缺的好助手，它打破“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”的以教师为主的传统教法，并以其图、文、声、形、色、动、静相结合的优势及独特效果，成为课堂教学中的良好辅助教学手段，为学生勾画出一个多姿多彩的视听学习环境，是广大学生尤其是小学低年段学生最喜闻乐见的教学模式。因而PPT的恰当使用，不仅给我们教学手段的改进提供了新的机会，而且使学生的素质在新的课堂气氛中得到提高，大大激发了学生的学习乐趣。本文从“激发兴趣”、“ 突破难点”、“提高效率”、“拓展视野”这四个方面阐述了如何在小学低年级数学教学中应用PPT技术。

关键词：PPT技术小学低年级数学教学应用听听花开的声音作文.

低年级学生求知欲强、好奇心强、爱幻想、爱动画。但注意力差，抽象思维能力弱。手段单一、方法单调的传统教学无法提高他们认知的兴趣。而PPT教学以其绚丽多彩的画面，生动形象的演示以及化小为大，化静为动，化微观为宏观，化抽象为具体的特效，深受孩子们的喜爱，更为低年级数学教学插上神奇的童话般的翅膀，发挥了独具魅力的作用。

一、妙用PPT，激发兴趣

现代认知心理表明：一副形象的画面，一组动听的声音，一段动态的场景，往往可以诱发认知对象产生强烈的热情。大量的课堂实践同时证明了这点。通过运用PPT技术创设情境，其形、声、光、色并茂，更易于学生的接受，同时激起学生的学习兴趣，激发探究的欲望。对于小学低年级学生来说，一个生动的教学情境就能很好的激起他们的学习兴趣。

如：在教学小学数学第二册“认识图形”时，我向学生介绍，今天老师为大家带了几位图形朋友来，配合悦耳的声音效果，长方形、正方形、圆、三角形一个

个都象真的飞到了我们面前似的展示在了屏幕上，孩子们兴奋不已地说出这些图形的名称。

接着运用动态效果显示四个图形朋友给孩子们带来的节目：有乡村的小屋，烟囱里还正冒着烟；有正在发动的小轿车；有嘎嘎直叫的鸭子；还有快速行驶中的火车。然后图片全部消失，请孩子们回忆刚才看到的东西分别是由那些图形组成，孩子们回答十分积极踊跃。简单的图形拼组出了日常生活中常见的东西，他们觉得既新鲜又好奇，激起了很高的兴趣，并为巩固练习时自己拼组图形做好了铺垫。

又例如：在上“数砖墙”这一课时，我运用PPT课件设计了“小猪造数砖墙”这个动画，课是这样导入的：“小朋友，小猪准备造一堵数砖墙。”“什么是数砖墙？”“为什么叫数砖墙？”“它和一般的墙有什么不一样？”„„不等我发问，孩子们已七嘴八舌地问开了。

在他们的一致响应下，我利用多媒体课件向他们展示了数砖墙。“哦，我知道了，我知道了，墙上有数字，所以叫数砖墙。”“我发现了，每块砖上都有数字的。”“有数字的墙叫数砖墙，那有数字的是不是叫数砖？”„„孩子们兴奋地嚷着，迫不及待地说着自己的新发现。紧接着有学生问：“这数砖墙里有什么秘密？”“小猪是怎样造的？” „„此时孩子们探索问题的热情极其高涨，思维异常活跃，在“小猪造数砖墙”的动画中，进入了学习的最佳状态。可见，学生对问题的提出，探究兴趣的激发，PPT课件起到了至关重要的作用。

二、活用PPT，突破难点

教学新知识时，总会碰到一些教学难点，学生不易理解和掌握。经验证明，PPT技术应用于教学过程不仅非常有利于知识的获取，而且非常有利于知识的保持。它对容易混淆的事物或现象进行比较鉴别，使学生理解和掌握事物的发生和发展过程，化难为易，有利于学生对数学教学过程的理解和加深记忆，促进学生自主学习，帮助学生在其自身与知识内容之间建立可体验的事实材料。

如：教学《角的认识》一课，角的大小与边的长短无关是教学的难点之一，其演示过程渗透了很重要的数学思想——平移。运用常规教学不容易讲清楚，学生也很难听明白，然而应用PPT课件模拟辅助教学，把两个角平移重叠的过程演示出来，教师既讲得轻松，学生又学得明白。

首先，显示屏上先出示两个边长不同的角(如：下图)，让学生观察这两个角，判断哪个角大，并说出自己的想法。大部分学生认为红色的角比较大，因为它的两条边都比蓝色的长。然而教师通过演示：蓝色的角慢慢地平移至红色的角，使它们的顶点和边分别完全重合，蕴含了角的大小与两条边的长短无关的道理。学

生一下子就恍然大悟。听听花开的声音作文.

（蓝色）（红色）（动态演示重叠）

像这样的课堂教学，PPT课件为学生提供了生动逼真的教学情境，丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷，声像同步、能动能静的教学情景，能使学生多种感官同时接受刺激，使学生手脑并用，思维集中，在数学课堂教学中有力地提高了学生的思维能力，从而全面提高学生各方面的素质。

三、巧用PPT，提高效率

在巩固练习中，教师要把握好学生的思维导向，有一定的预见性，在学生练习时通过多媒体来创设情境，使学生的学习与生活紧密联系起来，让学生感受到生活中处处有数学，数学就在身边，同时也帮助学生更好地理解题意，尽可能地使学生产生发散性思维，使学生采用多种解题方法，提高学生的解题能力。

如：一年级上册《0的加减法》一课巩固练习中有“笼中只小鸟”一题，我先用多媒体创设问题情境，设计开放性的问题，让学生说说各种学生心中的放飞情况，课件一一展示学生的思维过程，分别有-0、-1、-2、-3、-4、-。接着，我追问：“如果真让你去放小鸟，你最乐意放飞几只，为什么？”一位小朋友大声地回答说：“老师，我会把只全部放飞。因为小鸟是我们人类的好朋友。”课件紧跟着演示小鸟全放飞了，学生一片欢呼，好像他们真的亲手放飞了小鸟。课堂上掀起了一个高潮，既达到了数学的“四基”教学要求，又渗透了人文主义思想。

又如：在教学二年级上册《乘法的初步认识》一课时，巩固应用阶段，我利用多媒体设计具有挑战性的游戏，其做法是：请一些小朋友上台来，台上的小朋友一起问大灰狼：“老狼老狼几点钟？”大灰狼如果说“2点钟”，台上的小朋友就2个2个地抱在一起，台下的小朋友就要说出乘法算式。以此类推，这样让学生运用已学习的知识和大灰狼做游戏解救小动物，练习形式活泼，人机互动，内容吸引学生，还能激发起学生强烈的责任感与爱心，

使他们在游戏过程中获得数

学学习的积极情感体验，感受数学的力量。

四、善用PPT，拓展视野《数学课程目标》明确指出：学生必须能够体会数学与自然及人类社会的密切联系；初步学会用数学的思维方式去解决日常生活中和其他学科学习中的问题。这就要求教师在教给学生书本知识的同时，还要给学生补充大量的课外知识。而PPT教学恰好具有这种优势，它通过精彩图文、优美的画面、动听的声音，高速度、大容量的为学生提供各个领域的知识，让学生接触更广阔的天地。

如：教学有关“闰年”的知识时，为了能够让学生明白“四年一闰” 的道理,我设计这样的动画：红色的太阳、蓝色的月球、灰色的地球按自己的规律不停的运行着，这时配上轻松、柔美的音乐，温柔、亲切的解说，仿佛将学生置身于浩渺、奇妙的宇宙中。拟真的画面，激发起学生的求知欲。学生也从画面中知道了地球自己旋转一圈的时间是一日，月亮绕地球转一圈的时间大约是一月，地球绕太阳旋转一圈的时间是36天时4分46秒，大约是36天6小时，我们把一年定为36天，叫做平年，这样每年大约少算了6小时，过了四年就少算了一天，把这一天加在二月份，这一年就有了366天，叫做闰年。通过这种生动、拟真的演示，不仅让学生知其然，更让学生知道了其所以然，不但扩大了学生的知识面，让学生对知识的理解更加深刻了。

是的，感谢现代科技！每当我通过PPT课件完成一次次的教学时，看到孩子们灿烂的笑脸如各种不同的花绽放在课堂上，我就带着一种欣喜的心情，一种愉悦的情绪聆听花开的声音，在花开的声音中感受着现代教学的快乐和幸福！

高中听听心跳的声音作文

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听听那声音

听听那童年的声音

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