小草生命顽强的事例60字 生命顽强的事例200字
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篇首语：一身转战三千里，一剑曾当百万师。本文为你选取作文小草生命顽强的事例60字 生命顽强的事例200字四篇，希望能帮到你。
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小草生命顽强的事例60字 生命顽强的事例200字
篇一:《生命力顽强的小草》
生命力顽强的小草16
杨晓娴
我爱春天，因为春天有生命力顽强的小草。
春天来了，小草悄悄探出了脑袋。我想到了白居易说过‘‘野火烧不尽，春风吹又生’’。我很好奇，为什么小草被火烧了，春天又能生长？这一连串的问题使我疑惑不解，我决定做一个实验。
我来到草地上，带着一连窜问题，小心翼翼的把小草的头拔了，看它能否活下去。过了几天，小草又探出了脑袋，这让我觉得不可思议。我不甘心，又狠狠的把小草弟弟的腰
砍了，心想：“这下，你长不成了吧”。谁知，过了几天，小草又长出了腰。这让我火冒三丈，心想 ：“我一把火把你烧了，你肯定活不成”。我真的把草地点燃了，我以为小草活不成了。我又错了，第二年，小草弟弟又探出了脑袋，则得意洋洋地对我说：“你输了，这下你相信了吧，我们小草是“野火烧不尽，春风吹又生”。
我不敢小瞧小草了，这让我又感动又不甘心。连植物都那么热爱生命，那地球的主宰―我们人类，更应该热爱生命。
篇二:《《小草的生命》教学案例》
《小草的生命》教学案例
教材分析
《小草的生命》是鄂教版小学语文第三册第八单元的一篇课文。从课程标准来看，本年段仍以字词教学为重点，重在培养学生基本语感，引导学生在朗读中领悟文本。从整个第八单元编排主题来看，本单元的主题是“生命的赞歌”：其中《王二小》一文赞美了小英雄王二小机智勇敢的生命形态，《夸父追日》则歌颂了夸父热爱光明、执着追求的生命形态。本课为本单元的第二课，以简洁明快的语言和拟人的手法向我们描绘出在岩缝中逐渐成长起来的小草的形象，意在帮助学生感受小草顽强的生命力，学习小草不怕困难坚强不屈的品质。 学情分析
1、一颗小种子，落在贫穷的岩缝里，没有泥土、没有养料，没有水分，只要一点雨露，一丝阳光，就能冲破重重的阻力，在贫瘠的岩缝中，在坚硬的泥石下，在风雨雷电的考验中顽强地生长。它的不屈不挠，它的奋发向上，让人油然升起赞美和钦佩之情。但现在的孩子是在父母的呵护与祖辈的溺爱中成长起来的，而且文中没有词句对小草成长过程的艰难作直接描叙，学生根本不能体会在逆境中成长的小草那不屈的精神和顽强的生命力。因此必须创设情境，体味语言，以拉近学生与文本的距离。
2、本班学生具有一定的识字读书能力，但观察字形不仔细，常在字形的细节上出现差错，如少一横，多一竖的；朗读的热情也还不够，只满足于了解故事内容，常会添字漏字，总不自觉地唱读。因此写字指导要在细节上下功夫，并要着力引导学生有感情地朗读。
方法设计
1、激发学生生活体验，运用自主、合作、探究式学习策略，放手让学生自主学习，相互交流感悟。在师生、生生互动中读准字音、掌握字形、理解词意。
2、以读带讲、读中感悟。以读为主线，通过多种形式的朗读，让学生进入到小草的角色之中，在课文情景中去体验小草成长的艰辛，进一步体会小草的坚强、乐观、积极向上的精神，使师生与文本产生情感的共鸣。
3、创设岩石与种子的对话情境。以“贫穷”一词为切入点，从小草的生活
环境入手，联系学生的生活经验，理解“贫穷”在这篇课文中的特殊含义。进而了解小草生活环境的恶劣，感受小草的自信，从而体会小草坚强的意志、顽强的生命力。
教学内容：
第一课时
教学目标：
1、知识目标：能准确认读生字词，观察学写“值、担、冒、化、结”个生字。认识多音字“缝”。
2、能力目标：正确流利有感情地朗读课文。
3、情感目标：通过1——3自然段的学习，感受岩缝环境的恶劣和种子生长的困难。
教学重点：识记生字，正确流利有感情地朗读课文。
教学难点：感受岩缝环境的恶劣和种子生长的困难。
教具准备：生字卡片、词语卡片、小黑板
教学过程：
一、揭题导入。
1、今天，孙老师将和大家一起学习一篇关于小草的课文。小眼睛亮晶晶，请仔细看老师板书课题。
2、师板书课题（23、小草的生命），学生跟着书空。
3、谁想来读一读？正音：草、的、生、命
4、小草的生命是怎样的呢？快让我们来一起学习课文吧！
二、初读课文，学习生字词。
1、学生自学，同座互学。
（1）下面请同学们轻轻翻开书，大声地、自由地读课文，把预习时圈画好的生字多读几遍。
（2）读完的同学可以和同座的小伙伴互相读一读，读对了就夸夸他，读错了就帮帮他。看看哪组小搭档最会学习。
2、全班反馈，多种形式读，教师相机评价。
（1）指名领读要求会写的10个字。(“穷”是后鼻音，“值”和“实”是
翘舌音。)
（2）还有几个比较难的生字宝宝也是要求会认的，谁能教大家读一读？（小老师，在哪里？小老师，在这里！）
“慈”是平舌音，“欣”是前鼻音，这些字要再指名读三次。
（3）大家的字音读得真准，去掉拼音小帽，你还能快速地认出他们吗？（小火车，开起来，一开开到我这来！）
3、学习词语。
（1）字宝宝你们都认识了，词宝宝你们会读吗？
（2）出示词语，指名读，并理解词义。
担心、坚强、滋润、爱抚、哺育
贫穷（如果说谁家里很贫穷，那是说他家里没有什么呀？）
慈爱（同学们，在你们眼中，谁是慈爱的呀？妈妈是慈爱的；奶奶是慈爱的，爷爷是慈爱的，老师是慈爱的）
健壮（你们见过哪些人长得很健壮？运动、可以说班上的同学）
结实（长得健壮的人肌肉是怎样？这就是“结实”。“结”是多音字，生字“结”和“实”可以组成轻声词语“结实”。）
风化（经过长期风吹日晒雨淋，一些坚硬的石块会慢慢分解正小块，甚至是尘泥，这个过程就叫“风化”。）
（3）齐读生词卡片。
4、学习多音字“缝”。
（1）到现在为止，还有一位字宝宝没和大家见面，因为它实在是太特殊了，就是它！出示“缝”。
（2）它特殊在哪？（多音字）有哪两种读音？可以组成什么词？
（3）老师听出来了，当它读二声时，表示一种动作，如“缝补、缝纫、缝衣服”，而当它读四声时，是指自然形成或露出来的窄长的口子，如“缝隙”,墙上露出来的细缝就叫“墙缝”、门上的细缝就叫“门缝“，而石头和石头之间的细缝就是“石缝”， 像这样岩石与岩石之间的缝隙就叫“岩缝”（出示词卡，认读）。想象一下，如果你一个人呆在岩缝里，会有什么感觉？（黑、害怕、孤独、坚硬、冰冷，）是呀，我们谁也不想呆在岩缝里，可今天我们的课文，讲的
就是一个发生在岩缝里的故事。
三、了解大意，学习1——3自然段。
1、再读课文，数一数，课文有几个自然段，想一想，课文讲了谁在什么地方干什么。（7节，一棵小草在岩缝里长大。板书）
2、在岩缝里，那可不是个好地方。谁来读读第一节？（评价：听出来了，这种子太不走运了；这种子遇到了困难了。齐读第一节）
3、看到这颗落在岩缝里的种子宝宝，你想对他说些什么呢？（评价：你在鼓励他，你在安慰他）
4、那岩石老妈妈又是怎么说的呢?来，自由读读课文的第2自然段，看岩石老妈妈说了几句,做上记号。
、谁来读读演示老妈妈说的第一句话“孩子，你怎么到这里来了？”（师：我是被一阵风刮到这里来的；咦？我听出来了，“你怎么到这里来了？”是说我不该到这里来。岩石老妈妈，我为什么不该到这里来呢？没有泥土、没有水，没有阳光）
6、所以岩石老妈妈要接着说——（齐读）“我们太贫穷了，养不活你呀！”（板书）谁能把这两句话连起来读一读。（评价：你在为种子宝宝担心，你很疼爱种子宝宝；你为自己不能养活种子宝宝感到内疚）。
7、岩石老妈妈多担心呀，可种子宝宝是怎么回答的？（“老妈妈，别担心，我会长得很好的。”）（教师板书）
、老师当岩石妈妈，谁想当种子宝宝？
师：孩子，你怎么到这里来了？我们这太坚硬了，没有土壤，养不活你呀！ 生：（你很懂事，在安慰岩石老妈妈。谁能配上动作来和老师合作读） 师：孩子，你怎么到这里来了？我们这太黑暗了，阳光都难照射进来，养不活你呀！
生：（你对未来充满了希望）
师：孩子，你怎么到这里来了？我们这太狭小了， 没有养分，养不活你呀！ 生：（你很自信）
师：“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫穷了，养不活你呀！“想当种子宝宝的一起来读——读！
师：真是一颗乐观自信的种子宝宝！你们能像这颗种子宝宝一样乐观自信的面对困难吗？我们现在就来识记书写几个生字，看你们是不是能说到做到。
四、律动：
一个手指点呀点，两个手指剪呀剪，三个手指弯呀弯，四个手指插呀插，五个手指开了花。
五、识记练写生字。
1、出示本节课需要识记的6个生字：化、担、值、结、 冒
2、读生字。你有什么好办法记住这些生字朋友？
3、你们发现了吗？这四个字都是什么结构？书写时要注意什么？（左窄右宽）
4、师范写“值“，（先写单人旁），除去部首还剩几画？（画，里面是三横）师继续范写，强调竖是斜竖，里面三横不能挨着右边的竖）
、学生书空。
6、出示“冒”，这是一个上下结构的字，谁会记这个字？
7、师范写，强调上面的“日”不仅要写得扁，给下面的“目”留出书写的地方，同时，二三两横是不能挨着左右两边的竖的。“目”字里面的两横不能挨着右边的竖。
、请在语文141页上练写这六个字，每个字描一遍，临写两遍。
第二课时
教学目标：
1、复习巩固生词，会写4个左右结构的生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、让学生歌颂赞美小草顽强的生命力，培养热爱大自然的情操。
教学重难点：
1、能流利、有感情地朗读课文。
2、让学生歌颂赞美小草顽强的生命力，培养热爱大自然的情操。
教具准备： 课件小草生命顽强的事例60字.
教学过程：
篇三:《小草的生命》
23 小草的生命（第二课时）
教学目标：
1、继续学习本课生字新词，学会用普通话正确流利地朗读课文。
2、抓住文中重点词句品读课文，读中感悟、读中积累、读中运用。
3、通过学习课文，感受小草是在春风、阳光、春风、雨露的帮助下茁长成长，感受小草顽强的生命力。
教学重点：
1、学会用普通话正确流利地朗读课文。
2、抓住文中重点词句品读课文，读中感悟、读中积累、读中运用。。 教学难点：
通过学习课文，感受小草顽强的生命力。
教学准备：PPT课件 、 生字卡片
教学过程：
一、 回顾复习，导入新课
1、 齐读课题，开火车读词语，齐读。
贫穷 结实 坚强 担心 值得 哺育
2、 小老师带读短语
落到了岩缝 冒出了嫩芽 风化了的尘泥
3、 复习第一自然段，了解小草种子的生长环境。
出示词卡“岩缝”，读准“缝”的后鼻音。了解第二种读音，组词。
二、情境细读，品词品句
（一）学习第二、三自然段，通过读对话，感受岩石的担心和种子的自信。
1、自由读课文2、3段，读读他们说了些什么呀？点名说
2、指导读好岩石的担心。
①（AI出示：岩石说：“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫穷了，养不活你呀！”）
②关注文中的“？、！”，读出岩石的担心和着急。
③抓住“太贫穷、养不活”，学生谈感受，体会岩缝环境的恶劣。
④相机指导书写“穷”。
【设计意图：通过关注句中的标点和重点词语，体会岩石的心情。】
3、面对岩石的担心，种子又是怎样说的呢？
（AI出示：种子说：“老妈妈，别担心，我会长得很好的。”）指名读，读出种子的自信。
4、分角色朗读岩石和种子的对话。
(二)、扣住“冒”字，品读课文第四自然段。
（AI出示： “经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。”） ① 老师补白：“一天过去了，两天过去了，岩缝里的种子没有什么动静；一个星期过去了，两个星期过去了，可这岩缝里的种子还是没有什么动静”与学生直接对话，自由表达对种子的担心。
② 继续补白“一个月过去了，两个月过去了，突然有一天，你们瞧”出示句子，点名读，谈感受（指导学生读出小草破土而出带来的惊喜）
③ 关注“冒出”这个词，再次从文字中体会这份惊喜。
④ 做动作理解，学生谈感受，体会种子长得不容易、很艰难，引出小草的生命力很顽强。
⑤ 相机指导书写“冒”。指导写好“冒字头”，引导学生关注“日”字头的变形。
【设计意图：通过教师补白、学生做动作等，让学生感受小草顽强的生命力。】
（三）学习课文五、六自然段，体会岩石的坚强，感受作者用词的生动。
1、学生轻声读五、六自然段，找出小草长得好的句子，自由读、勾画。
2、指导读好“很结实、很健壮”，相机板书，学习生字“结实”。
3、引导思考：小草在成长的过程中得到了谁的帮助呢？学生再次自由读课文、6段，反馈交流。
4、重点指导第段，感受作者用词的生动。比较“阳光照耀”和“阳光爱抚地照耀”，感受作者用词的生动。
、教师：其实，在小草的成长过程中，并不是温暖的阳光，也有烈日炎炎；并不是和风细雨，也会狂风暴雨。
【设计意图：通过词组之间的比较，让学生感受作者用词的生动，积累语言；教师通过补白的方式，再次感受小草的坚强。再次补白小草遇到的种种困难，指导读好“小草慢慢地长大了，长的很健壮，很结实。”】
（四）、学习课文六、七段，读中感受小草的生命力。
AI出示：岩石高兴地说：“孩子，不错，你是坚强的，值得我们为你骄傲！ 啊！小草的生命多么顽强，我要千百遍地赞美他！”
a) 读出岩石对小草的赞赏。
b) 指导朗读诗人赞美的语言。
三、拓展延伸，有效迁移。
1、学生交流课前搜集的相关词句。
2、你想对小草说些什么？
【设计意图：通过搜集资料，达到知识有效迁移的目的；训练学生的表达能力。】
四、巩固随文识记，学生练习书写。
1、出示生字“穷、结、实、冒”
2、自由练习书写
3、集体评议
板书设计：
23 小草的生命
岩缝 太贫穷 养不活
小草 很健壮 很结实
赞美
篇四:《生命力顽强的作文30篇》
生命是宝贵的，也是美好的，砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，野火中茁壮成长的小草，这一幅幅动人的画面无不展示着它们对生命的热爱。
上一年，我家门前长满了绿茵茵的小草，它们覆盖了青菜的“住所”。因此，妈妈决定用锄头挖起它们，将它们晒干后烧掉。于是第二天，我拿着锄头来到门前，吃力地锄呀锄，锄得我满头大汗。经过几小时的努力，终于把草锄尽了。过了几天，我们一把火把小草烧成了灰。青草们不会受到干扰，它们可以茁壮生长了。
可是谁也没有想到，今年春天，那些被火烧得一干二净的小草，竟然抽出了新的嫩芽。在阳光和春雨的滋润下不屈向上，茁壮生长。即使有石头挡住它们的去路，它们也毫不畏俱，勇敢地冲破阻碍，探出脑袋。看见这样的情景，我真正明白了“野火烧不尽，春风吹又生”的意思。
小草具有顽强的生命力，从不向困难屈服。这次锄草经历，让我懂得了：凡是生物都有顽强的生命力，都懂得珍视自己的生命。我们人也要这样，遇到困难要勇于面对，只要有勇气就会有希望
不要以为：只有动物和人才有生命。其实，万物都是有生命的；而且有顽强的生命力。让我说说植物的生命吧。
在我家门前，有一棵大树，前几天，它的枝丫、树干被别人故意地砍断了，一副惨状。不过今天，树上又发出了许多嫩芽，而且在被砍断的地方抽出更多青青的嫩芽。虽然嫩芽还很纤弱，但它是大树的“重要成分”呀！嫩芽随着风轻轻地左右摇晃，象征着生命的顽强。
草，是大家最常见的植物之一，它也是生命的代表。山火时，火把草烧个精光，表面上草已经完全被烧毁。但短短的几个月的时间，又有一批批小草冒出来，慢慢地，它们把山野染成了绿色。啊！那一棵棵不起眼的小草居然有如此的气魄。这么随遇而安，在土里茁壮成长。其实，这是生命的力量鼓动着它们，使草儿们有了向上的勇气。
在一块岩石下，压着一颗种子，因为有岩石，阻挡了种子成长的脚步。可是，一天又一天，一年又一年，种子经过了漫长的时间，终于掀翻了那块重重的岩石，顽强地继续生长。在黄山就有许多这样的例子。最令我惊讶的是黄山绝处逢生的松树了。它们都是野生的。黄山，到处都是悬崖峭壁，那些松树就在缝隙中慢慢地生长。这些光滑的峭壁是植物难以生存的地方，这些松树的根在缝隙中吸收着极少的养分，靠着每天早晨的雾水生存。寒冬，它不怕狂风暴雪，依然默默地成长，永不罢休。这难道还不是生命的壮举吗？
微不足道的植物竟有如此顽强的生命力！人是万物之灵，就更应该克服困难，珍惜生命！
唐代诗人白居易写得好“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生„„”让我看到了草的特性就是具有顽强的生命力，它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须，来年会更青更长，很快蔓延原野的顽强品质。这也正如我们在劳技课上种的种子。
我们先前种了三次种子，但第一次因一场大雨给摧残而凋谢枯死了。第二次，我们的种子因我们的“溺爱”变成温室里的花朵，变得“弱不禁风”，最后也被我们错误的爱护下枯死了。前两次的教训，使我的心里十分的愧疚。愧疚一个个脆弱的生命断送在我们的手里，愧疚我的不负责，愧疚我对它的遗忘。因为我虽然知道它在我们原来的那个七色花种植园里，却没有去关心过它，爱护过它，为它浇过水。真不知道这次它会长成什么样？顿时，我的心里更加烦躁不安了。
同时也悟出了许多人生的道理：正如《种子的力量》这本书中所说被压在石块下的小草为了生长，不管石头有多重，石块与石块之间的空隙有窄，“总要曲曲折折地、顽强不屈地挺出地面来。”这需要怎样始终不移的一直啊！我们现在在和平的环境中学习，但耳边的冷嘲热讽毕竟是少不来的。小草尚能顶住比它重几百倍、几千倍甚至几万倍的石块，难道我们就顶不住这些嘲讽吗？
唐代诗人白居易写得好“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生„„”让我看到了草的特性就是具有顽强的生命力，它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须，来年会更青更长，很快蔓延原野的顽强品质。这也正如我们在劳技课上种的种子。
小草的精神可贵，而没有落在肥土里却落在瓦砾堆里仍旧发芽生长的种子的顽强精神更可贵。它不悲观，不叹气，长呀，长呀，因为，他相信“有了阻力才有磨练”。它终于长出来了。种子的气质实在另人钦佩呀！
居里夫人说过：“学习要有恒心，尤其要有信心。”一个人连自己都不相信自己，那就什么是也办不成。小草为什么回有那种百折不挠的精神，就因为它有坚强的自信心。我想，小草豆油百折不挠的精神，难道我们新中国的青少年还不如一颗小草吗？学习，着座竖在人生路上的大石头，没有平坦的路，有的是悬崖峭壁，但是只要以“种子的精神”时刻鞭策自己，我们就一定能振作奋起，攀登不止，解决所有困难的事情。
所以，我也希望我们的种子也想小草那样，学习小草那一种百折不挠的精神
生命的顽强简直让人难以置信。
有一天，妈妈给我买了一株蝴蝶兰，它那粉红的小花就像一只只小蝴蝶趴在上面，花瓣圆圆的，十分娇嫩，发出阵阵清香，弥漫在四周。我把它放到阳台上，精心地照料着它。每天给它浇水、晒太阳。
过了几天，我给蝴蝶兰浇水时，我发现在他旁边长了几株小小的野草。心想：这么美丽的蝴蝶兰，怎么能有野草在旁边？于是，我愤怒地把它们全部都拔掉。
又过了几天，我在蝴蝶兰下面又看到了一些野草，它们长得比前几天的还要高。而且还长出了点丝絮，我想：看你厉害还是我厉害！我找来几块大石头压住你们，看你还怎么长！我真的找来了两块石头，用力地压住野草，狠狠地说：“我就不信你还能长！”
过了两天，我又去浇花，竟然再次看到了它们——那几株野草！它们比上一次还要绿，还要壮！我震惊了，几株不起眼的小草竟有如此强大的力量。我没有再阻止它们生长，而是把它们移到了另一个盆里。一阵风吹过来，它们那瘦小的身体摆动着，却永远也不会倒下。
小小的野草具有顽强的生命力，因为它们有一种永不放弃的精神，只要永不放弃，生命就会展现出顽强的力量。
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”野草是一种普通的植物，它没有玫瑰艳丽的姿色，它桂花芬芳扑鼻的香味，也没有松柏高大的身材，但我却深深的喜爱着它，因为它有顽强的生命力。
春天来了，野草从土里探出头来，即使身旁是贫瘠的土地，即使是在没有营养的悬崖边，或者在石头中的缝隙中，它总能高高的抬起头，面向世界，面向阳光永远不会屈服于来自各方面艰难困苦。
我家门前空旷的野地上生长着一片野草。有一次，天气突变。突然，黑压压的乌云如同咆哮的狮子铺天盖地地飞快的袭来。霎时间，天空一片漆黑，大雨如同断了线的珍珠，从高空落了下来，雨疯狂地吼着，发出令人不寒而栗的阴森森的声音。我望着窗外的小野草，被雨打得东倒西歪。有的被雨冲刷着，被风吹刮着，猛烈的摇摆着身子；有的被雨浸湿了，被风吹翻了，好像奄奄一息„„总之，小野草经受了一场暴风雨的特大考验。
发生的这件事使我明白了一个道理：一株小小的油菜花小苗都有这么顽强的生命力，那么我们的生命力不是更加顽强吗？
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”野草是被人看不起的一种植物，它没有玫瑰艳丽的姿色，它桂花芬芳扑鼻的香味，也没有松柏高大的身材，但我却深深的喜爱着它，因为它有顽强的生命力。
雨停了，我飞快的跑出门外，想去看看那儿的野草怎么样了。我站在那儿的野草旁，让我大吃一惊。本以为，那儿的野草会经不住风雨的袭击，会吹折，会低头。但是，野草并没有这样，它们从患难之中坚持，慢慢挺过来，苏醒过来，恢复的原来那种朝气蓬勃，充满生机的景象。
我静静的站在那儿，想起我面对困难时的一举一动，我感觉到非常的羞愧。我望着野草，我陷入了沉思：连小野草也那么顽强，何况我人类呢？小野草告诉我们：无论遇到什么困难，只要坚强地，百折不挠地去面对，就会成功，就会获得胜利。这小野草不是给了我们深刻的启示吗？我们在困难面前还能不能退缩呢？
一株小小的油菜花小苗都有这么顽强的生命力，那么我们的生命力不是更加顽强吗？
现在我十分了解一个生物的生命有多么顽强，这多亏了那一株小油菜花。想知道这是怎么一回事吗？下面就由我来仔细说一下吧！小草生命顽强的事例60字.
有一次我和爸爸妈妈到油菜地里去玩，走时我摘了一粒油菜花籽回家了。回家后，我到楼下挖了一盆泥土，小心翼翼的将它放入盆中。两天后，它冒出了一截小苗。后来我每天给它浇水、清除杂草，他一天天长大了，有一支新的铅笔那么长了，但是后来我渐渐忘了它。
大约四五个星期后我才想起了这朵花。当我去看它的时候，它居然还活着。我都快不能相信自己的眼睛了。我心里十分震惊：这么长时间没浇水的花居然没枯死，这是多么顽强的生命力啊！
发生的这件事使我明白了一个道理：一株小小的油菜花小苗都有这么顽强的生命力，那么我们的生命力不是更加顽强吗？
在我们学校的正中间，有一棵不老松，别看他总是那么高大挺拔、青翠欲滴，但是他已经有100岁的高龄！
看着他那饱经风霜的样子，我不禁想起了了他经历的漫长岁月：
夏天时，天上的太阳火辣辣地烤着大地，许多花儿已经收起了那娇嫩、美丽的外衣，羞答答地低下了头。但只有不老松在烈日的曝晒下依然昂着头，挺着胸，不管烈日再怎么恶劣，不老松还是依然不屈服，好似永不低头的一位英勇神武的高级将军。
在大风雪的天气，狂风卷起的沙粒打在石头做的护栏上“啪啪”直响，柳树的叶子在风中摇摆，乌云笼罩了整个天空，大地变得黑乎乎的。不一会儿，豆大的雨点倾盆而至，天地间挂起了密密的珠帘，远处的景物都变得模糊不清。许多花儿因抵挡不住大风雨，竟连根拔起。但不老松经过风雨的洗礼，好像一下子长高了，他正昂着头，挺着胸，绿油油的，娇嫩的叶子依然倔强地挺立在那儿，仿佛在炫耀他的生机勃勃呢！
啊，不老松真顽强！
读了这个题目你一定认为我想要赞美小草吧！其实我是要赞美人见人恨的蚊子。
蚊子是人们都不喜欢的小家伙。它明明直到所有的人都不喜欢它，而且还要谋杀它。可是，它仍然在夏天来临时来到人们身边。
在夏天防蚊子可是头等大事。如果稍一不留意就有可能被这个小家伙给吸走一口血。被蚊子叮一口后就会出现一个疙瘩，然后就会非常痒。在这时候我们才发现被蚊子吸走了一口血。我们发现时只会很生气，可是你想过蚊子为了吸着一口血，他关注了你多久了吗？这需要多大的毅力啊！
为了防蚊子，人们发明了防蚊灯。蚊香。蚊帐。还有很多防蚊药。人们的这些发明都没有把蚊子消灭掉，多么顽强的生命力啊！
蚊子是人们都不喜欢的小家伙。它明明直到所有的人都不喜欢它，而且还要谋杀它。可是，它仍然在夏天来临时来到人们身边。
在夏天防蚊子可是头等大事。如果稍一不留意就有可能被这个小家伙给吸走一口血。被蚊子叮一口后就会出现一个疙瘩，然后就会非常痒。在这时候我们才发现被蚊子吸走了一口血。我们发现时只会很生气，可是你想过蚊子为了吸着一口血，他关注了你多久了吗？这需要多大的毅力啊！
对于蚊子来说，每吸一口血就又可能会有生命危险。人类和青蛙都是它的死敌，也都想知他于死地。蚊子多么顽强啊！就算所有的人都不喜欢它，都要它死，它也顽强的活着。不像有些想要轻生的人，因为有一点点挫折就想轻生。有些人在对待生命这个问题上简直连一只小小的蚊子都不如。
下一辈子我一定也要做一次蚊子，学习蚊子的顽强和打不倒的精神。我要向蚊子学习的实在是太多了。
我们也许就像平凡的小草，一直等待着自己发芽的那一天，也许，到那一天，我们的愿望大概就能实现了吧！尽管我们在未发芽前是一名让人藐视的小丑，不过我们也会静静的努力，不出一丝忧伤，所以我们在等待中终于长大„„
要是偶尔有人问你：“小草是什么？”我想你一定会闷哼一下，然后用烦躁的语气回答：“小草就是小草呗！”其实并不是那么简单，因为我们的理解也会偶尔错误，确实，反正那些生长在地面上，卑贱的仅残存的一些野草，它被我们很简单的称之为“小草”。可是我们也许永远也没有想过，假如我们和小草比成长，我们又显的如何懦弱呢？至少小草是自己生长的，它可以理直气壮的哄笑我们这些被别人养育着的“盆花”！
在植物里，小草被称为最顽强的植物之一。每次暴风雨来临时，路边的树被刮得七零八落，但小草并没有因雨水而低头，雨水只能帮它冲刷掉颈上的灰尘，狂风不能让它弯腰，暴风雨过后它依然显得“精神”。因而我对小草这种顽强的精神起了敬仰心，从而我要像小草那样，无论做什么事都要坚强，不软弱，做一个真正的男子汉。
我曾幻想过，小草的前世的前世，它会是一个力大无比的大力士吗？小草的生长很困难，要突破生硬的土壤对它来说是那么的困难，可是我们从妈妈的肚子里生出来又是多么的容易！我们错了，还记得我们当初――小时候是如何踩踏草地了吗？还记得我们是怎样轻易的把小草从土壤里拔出来的吗？还记得我们生活里的荆棘吗？它们都是那么的不简单，低估别人或任何事物，最后该悲叹的依旧是我们„„望着那弱不禁风的小草，不自觉的凑近，极其抱歉的对躺在地面上的小草微微笑了笑，很‘冷漠’的转身离开了，小草，到底是个什么生物呢？其实我们单纯到什么也不知道，觉得小草就是小草，不起眼的小草！可是，你能不能好好想想，如果我们和小草比成长，那么我们在小草的面前又是如何的脆弱呢？
我们也许就像那些小草，安静的祈祷自己能快快长大，虽然在我们未长大之前经常被别人叫“小屁孩”，可是我们不去理会他们就是了，我们也该相信，总有一天，我们会是一株已发芽的小草，不再是被别人蔑视的小丑，期待着一天，希望能早点到„„
我养的植物有很多，有高贵的玫瑰、美丽的百合花、可爱的小花........可我去最喜欢的是长在我家门前的小草。
一天，天空突然下起了大雨，还起了暴风，那些雨像冰雹一样滴在小草的身上，我想那些小草肯定都被淹死了。雨停了，我去看看那些小草，果然，小草有的趴在地下，有的躺在地下，有的弯着腰。可我相信小草不会就这样就屈服的。过了两天，小草居然全都站了起来，我心里很高兴。虽然小草没有金子那么耀眼，没有鲜花那么鲜艳，没有白杨那么挺拔。可小草具有不怕恐惧、不怕挫折和生命力顽强的精神。
我们要学习小草那种热爱生命、生命力顽强和不怕恐惧、不怕挫折的精神，我爱小草
树，砍断了枝条还能再生；草，烧了还能再长；悬崖上的一棵松树茁壮的成长，不需要谁来施肥，也不需要谁来浇灌依然能够活得生机勃勃。
几年前，爸爸给我买了一盆小花，虽然我不知道这是什么花，但我却因为它顽强的生命力而受到了巨大的震撼。
我是一个不大爱养花的人，自从
读《生命生命》有感
今天，我们学了一篇课文，名字叫《生命生命》，通过老师对这篇课文的讲解，让我深刻地感悟到，生命是宝贵的，生命是无价的，我们要让有限的生命体现出无限的价值。
课文中的三个事例，第一个是：“飞蛾求生”；第二个事例是：“瓜苗生长”；第三个事例是：“静听心跳”，这三个故事我认为是在告诉我们，动物、植物都能有顽强的生命力和向上的精神，那么，我们做为世界上唯一的，有无限思想的人类绝对不会比动物差，所以，我们在生活当中不但要珍惜生命，更要努力向上，让自己活得更加光彩有力，让我们都成为祖国的栋梁。
读这篇课文时，我还想起了雷锋生前日记里的一句话：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”我认为这句话也是说，生命是宝贵的，生命是短暂的，生命是有限的，生命是一张巨大的白纸，我们可以用有限的生命做出无限的价值来，只要我们能够珍惜，那么我们就能够为祖国、为自己谱写出绝妙的诗篇来。
顽强的生命力作文500字
顽强的生命力作文500 字生命，是人所拥有的最宝贵的财富，是人不可缺少的、不可失去的。不要以为：只有人才有生命。其实，万物都是有生命的；而且有顽强的生命力。
人们都认为，小草是人间生命力最为顽强的植物，是的，事实的确如此。
我们都曾看见过，草坪或草原着火，火会把小草燃烧起来，将所有的小草化为一堆灰烬„„可当我们认为它们的生已到尽头时，它们却让人出乎意料。在第二年的春天来临时，小草也不停歇，它们悄悄地萌发，顽强不屈地透到地面上，伸出绿油油的小脑袋好奇地观看这个千变万化的世界。小草密密麻麻地挤在一起，汇成一片绿色的波浪。唐代诗人白居易写得好“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生„„”
人的世界里，也有许多生命力顽强的人。《假如给我三天光明》中的作者--海伦.凯勒是一位生命力顽强的女作家。她每天都生活在黑暗和无声的世界里，我们难以想象她是怎么活下来的。生活对她是残酷的，但是她不仅用行动证明了人类战胜命运的勇气，还让后人知道了她的生命力是多么的顽强！
生命是不可失去的，失去了生命就相当于失去了拥有的一切。我们应向小草、海伦.凯勒学习，有了顽强的生命力，才能有美好的未来！
关于友善之举的作文事例 友善之举的作文
篇一:《以友善为话题的作文》
以友善为话题的作文
友善是一轮红日，消融心里的冰封；友善是一杯清茶，冲走淡淡的愁绪；友善是一阵春雨，滋润干涸的大地；友善是东方鱼肚白打碎黑暗的一屡阳光，照耀万物„„。
一颗落在阴暗的狭窄的山缝里饱受着永无见天之日，永无阳光普照的痛苦的种子，是什么让它顽强地生存下来，并长成参天大树的呢？是风妹妹那友善的肯定，是水弟弟那友善的话语。 啊，友善，你是冲破阴霾的动力，你是生命的源泉！
记得有一次，罗斯福总统家被盗了，他对此并不十分恼火，而是十分亲和友善地说：“那个贼一定是万般无奈才会这样做的，我非但不恨他，我还要感谢他，我感谢他只偷走了我的东西而没有伤害我的生命，我要感谢他只偷走了我的财物的一部分而不是全部，我要感谢做贼的是他而不是我。”友善与感激使罗斯福总统很快地处理好了这件在很多人看来是倒霉的、烦恼的事情。
啊，友善，你是冲破阴霾的动力，你是乐观面对事情的源泉。
有一个人，他无论严寒酷暑，疾病不适，每天都早早地来到学校为同学开好门，扫好地，擦好黑板。是什么促使他这么做的呢？是友善！是他的友善之心，使他不顾严寒，不畏酷暑，为同学提供便利！是友善，使他无怨无悔，默默奉献，甘于为集体服务！
当你遭遇尴尬时，是老师同学的一句友善的话为你解围；当你成绩不理想时，是同学，老师的友善的鼓励，使你乘风破浪，奋起直追；当你取得成功时，还是老师同学那一句友善的提醒，使你戒骄戒躁，继续努力，再创辉煌！啊，友善，你如春风拂过，催百花竞放，你如晶莹的露珠，滋润花朵；你如快乐的源泉，使人愉悦！
友善，你能使两个曾争得面红耳赤的人冰释前嫌；友善，你能使鸡犬相闻而老死不相往来的邻居握手言和；友善，你能使一触即军火交锋的两国和睦相处继而共同谋发展！ 友善，人世间有你而欢乐，世界有你而精彩！
篇二:《友善作文素材》
友善作文素材
亲善产生幸福，文明带来和谐。 ——雨果
投我以桃，报之以李。——《诗经?大雅?抑>>
投我以木瓜，报之以琼琚。——《诗经?卫风?木瓜》
2014年感动中国人物简介及颁奖词
20年来坚持每周出诊6天的百岁仁医——胡佩兰
【简历】退休后20年坚持每天出诊的仁医
【获奖名片】秋兰为佩
【颁奖词】
技不在高，而在德；术不在巧，而在仁。医者，看的是病，救的是心，开的是药，给的是
情。扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。你是仁医，是济世良药。
胡佩兰，女，9岁，解放军319职工医院和郑州市建中街社区卫生服务中心坐诊医生。
1944年，胡佩兰毕业于河南大学医学部，70岁时才从郑州铁路中心医院的妇产科主任位上退休。退休后，她一直坚持坐诊。
胡佩兰生活节俭，舍不得在自己身上多花一分钱。但她经常大方地给病人垫付医药费。
她还拿出微薄的坐诊收入和退休金，捐建了0多个"希望书屋"。
胡佩兰患有严重的腰椎间盘突出，进出都要坐小推椅。
2013年７月，9岁胡佩兰心脏病突发，经抢救后，第二天她依然准时到医院坐诊。
胡佩兰根据自己多年的临床经验，平时看病不太依靠高科技仪器。因为慕名找上门的病
人多，胡佩兰每天都会坚持看完所有病人才下班，对患者也极有耐心，给病人开药，很少超
过一百元。如今，胡佩兰的记忆明显下降，耳朵也不如以前，但病人的情况她却记得清清楚
楚，耳朵里放着助听器，听不清的地方，便由旁边的学生解释。
胡佩兰对病人的态度有目共睹，她经常说："医患关系搞不好是因为交流不够，医生只要对病人认真负责了，病人也自然会对医生极力配合，不管面对哪一个病人，都要把患者当成自己的第一个病人来对待。
直至今日，胡佩兰已经在一个工厂职工医院和现在的地方，连续坐诊20年，坚持每周出诊6天，风雨无阻。
第三位：迟到的荣誉
不悔的信念 不变的价值——方俊明
【简历】荣誉迟到
2年而一生不悔的湖北见义勇为好市民
【获奖名片】克明俊德
【颁奖词】
纵身一跃，却被命运撞得头破血流。在轮椅上度过青春，但你却固执地相信 善良，丝毫不悔。今天你不能起身，但我们知道，你早已站立在所有人的面前。 方俊明，男，6岁，湖北省武汉市武昌人。
19年月，2岁的方俊明为救一个假装落水的顽童，跃入河中，造成颈椎骨折，高位截瘫。直到2013年11月，方俊明终于获得了迟到2年的见义勇为荣誉称号。
方俊明救人当年，武汉市尚无见义勇为方面的奖励条例，被“救”男孩的家庭始终不愿出具书面证明，致使他见义勇为的行为一直未得到确认。对于这样一位“英雄”，他所在单位，原武昌车辆厂，只好比照工伤来处理。
武汉市见义勇为基金会于1993年成立，但奖励对象为“与犯罪分子作斗争人员”。这两年，有人问方俊明有没有见义勇为证书，“我觉得蛮尴尬，只好把报上的报道拿给人家看。”
这些年来，妻子离开了，父亲也去世了。方俊明的生活无法自理，依靠母亲姜春梅日夜照顾瘫痪在床的儿子，并将当时尚未满周岁的孙女拉扯养大。
2013年，一部话剧上演后，方俊明再次成为人们关注的话题。应方俊明要求，武汉市通过收集材料，确认方俊明当年行为属见义勇为，并颁发见义勇为先进分子荣誉称号。
虽然荣誉迟到了2年。但方俊明从来没有后悔那次行动。一个家庭的艰辛，一个生命的委屈，这一切都见证了善良在人们心中的恒定不变的价值。关于友善之举的作文事例.
思路拓展:
善待，意思是友善地对待，好好对待。善待是一种友好的行事方式；是一种积极的人生态度，是一种豁达的胸襟情怀。有了善待，我们的身心会更加愉悦，我们的生活会更加和谐。我们的自然会更加美好„„
以“友善”为话题的作文
话题作文《友善》导写
阅读下面一则寓言，根据要求作文。
太阳和风在争论谁更有威力，风说：“我来证明我比你行。你看到那儿那个穿大衣的老头了吗？我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。”
于是太阳躲到云后，风就开始吹起来，愈吹愈大，大到成了一场飓风，但是风吹得愈急，老人把大衣裹得愈紧。
终于，风放弃了。然后太阳从云后走出来，对老人露出了灿烂的微笑。不久，老人开始擦汗，然后脱掉大衣。太阳对风说：“你看，还是温和与友善，比愤怒和暴力有威力。”
阅读材料后，请以“友善”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受和看法，也可以编写故事。注意：1、立意自定。2、文体自选。3、不少于00字。
[导写]
写本题应注意以下几点：1、准确领会话题的精神。话题材料以寓言的形式，通过风与太阳的对比，揭示了“温和与友善，比愤怒和暴力有威力”的道理，写作中最好也能体现出这样一组对比，即不仅诠释“友善”待人的重要性，还要拿它与“愤怒、暴力”等作比较。2、既可以从大处着眼，谈国与国之间、民族与民族之间须友善相待；也可以从小处落笔，谈善待身边的人，促进人际关系的和谐、融洽；还可以换个切入点，写人类应善待自然、保护环境。3、话题作文文体不限，除了写成一般的记叙文、议论文外，可以采用书信、日记、演讲稿等应用文体，或发挥想象，编写童话、寓言、小剧本等。
友善待人
记得几年前，语文老师给我们读过一篇题为《好言一句三冬暖》的文章，其中有一个片段，至今记忆犹新。
美国著名的试飞驾驶员胡佛，有一次飞回洛杉矶，在距地面九十多米高的空中，刚好有两个引擎同时失灵，幸亏他技术高超，飞机才奇迹般地着陆。胡佛立即检查飞机用油，正如他所预料的，他驾驶的那架螺旋桨飞机，装的却是喷气机
用油。当他召见那个负责保养的机械工时，对方已吓得直哭。这时，胡佛并没有像大家预想的那样大发雷霆，而是伸出手臂，抱住维修工的肩膀，信心十足地说：“为了证明你能干得好，我想请你明天帮我的飞机做维修工作。”从此，胡佛的飞机再也没有出过差错，那位马马虎虎的维修工也变得兢兢业业，一丝不苟了。 这个故事令人感动。虽然维修工的过失险些使自己丧命，但心地善良的胡佛深深懂得有过失者的心理。当对方因出了严重差错而痛苦不堪时，善解人意，自我克制，出人意料地给予宽慰，使其恢复自信和自尊。这，就是友善的巨大力量。试想，如果胡佛愤怒斥责这位维修工，甚至不依不饶地追究他的责任，那么很可能会彻底地毁了他。可见，面对同一件事，以两种不同的态度来对待，就会有迥异的结局。友善，可以使大事化小，小事化了，不仅善待了他人，也能使自己得益——胡佛的飞机不是从此就没出过任何差错吗？而以愤怒乃至暴力来应对，结果往往是有百害而无一利。
能否以友善的态度为人处世，不但体现着一个人的道德水平，有时甚至是一个民族素质高低的反映。有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，于是不到2分钟，便各自开着车离开了。而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的。原因很简单，一旦撞车，司机就放下车窗，不管自己是否有错，便破口大骂，在车内骂得不爽，又走下车互相指责。于是后面的车辆不能前行，司机们一个个在车内使劲地按喇叭。直至交警出面，分析事故双方的责任，一场风波才会作罢，但当事人常常还要互骂上几句，以泄心头之恨。如此一来，不耗费一两个钟点才怪呢。有位资深研究人士曾撰文指出：“在21世纪的竞争中，我们在生产、经济方面碰到的困难还是能克服的，也是可以赶上去的，„„但国民素质不用说与发达国家比，就是与一些发展中国家相比也是不容乐观的。”我觉得，不能温和待人、自我省察和友善相处，正是我们国民素质不高的一个具体方面。
生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。人生在世，请拥有一颗友爱之心，保留一份友善之情吧！
[点评]：这篇文章吃透了话题材料的内涵，立意上有一定的深度，而且用例典型，对比鲜明，剖析得当，读来令人信服。
篇三:《友善作文素材》
友善作文素材
亲善产生幸福，文明带来和谐。 ——雨果
投我以桃，报之以李。——《诗经?大雅?抑>>
投我以木瓜，报之以琼琚。——《诗经?卫风?木瓜》关于友善之举的作文事例.
2014年感动中国人物简介及颁奖词
20年来坚持每周出诊6天的百岁仁医——胡佩兰
【简历】退休后20年坚持每天出诊的仁医
【获奖名片】秋兰为佩
【颁奖词】
技不在高，而在德；术不在巧，而在仁。医者，看的是病，救的是心，开的是药，给的是
情。扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。你是仁医，是济世良药。
胡佩兰，女，9岁，解放军319职工医院和郑州市建中街社区卫生服务中心坐诊医生。
1944年，胡佩兰毕业于河南大学医学部，70岁时才从郑州铁路中心医院的妇产科主任位上退休。退休后，她一直坚持坐诊。
胡佩兰生活节俭，舍不得在自己身上多花一分钱。但她经常大方地给病人垫付医药费。
她还拿出微薄的坐诊收入和退休金，捐建了0多个"希望书屋"。
胡佩兰患有严重的腰椎间盘突出，进出都要坐小推椅。
2013年７月，9岁胡佩兰心脏病突发，经抢救后，第二天她依然准时到医院坐诊。
胡佩兰根据自己多年的临床经验，平时看病不太依靠高科技仪器。因为慕名找
上门的病
人多，胡佩兰每天都会坚持看完所有病人才下班，对患者也极有耐心，给病人开药，很少超
过一百元。如今，胡佩兰的记忆明显下降，耳朵也不如以前，但病人的情况她却记得清清楚
楚，耳朵里放着助听器，听不清的地方，便由旁边的学生解释。
胡佩兰对病人的态度有目共睹，她经常说："医患关系搞不好是因为交流不够，医生只要对病人认真负责了，病人也自然会对医生极力配合，不管面对哪一个病人，都要把患者当成自己的第一个病人来对待。
直至今日，胡佩兰已经在一个工厂职工医院和现在的地方，连续坐诊20年，坚持每周出诊6天，风雨无阻。
第三位：迟到的荣誉
不悔的信念 不变的价值——方俊明
【简历】荣誉迟到
2年而一生不悔的湖北见义勇为好市民
【获奖名片】克明俊德
【颁奖词】
纵身一跃，却被命运撞得头破血流。在轮椅上度过青春，但你却固执地相信
善良，丝毫不悔。今天你不能起身，但我们知道，你早已站立在所有人的面前。 方俊明，男，6岁，湖北省武汉市武昌人。关于友善之举的作文事例.
19年月，2岁的方俊明为救一个假装落水的顽童，跃入河中，造成颈椎骨折，高位截瘫。直到2013年11月，方俊明终于获得了迟到2年的见义勇为荣誉称号。
方俊明救人当年，武汉市尚无见义勇为方面的奖励条例，被“救”男孩的家庭始终不愿出具书面证明，致使他见义勇为的行为一直未得到确认。对于这样一
位“英雄”，他所在单位，原武昌车辆厂，只好比照工伤来处理。
武汉市见义勇为基金会于1993年成立，但奖励对象为“与犯罪分子作斗争人员”。这两年，有人问方俊明有没有见义勇为证书，“我觉得蛮尴尬，只好把报上的报道拿给人家看。”
这些年来，妻子离开了，父亲也去世了。方俊明的生活无法自理，依靠母亲姜春梅日夜照顾瘫痪在床的儿子，并将当时尚未满周岁的孙女拉扯养大。
2013年，一部话剧上演后，方俊明再次成为人们关注的话题。应方俊明要求，武汉市通过收集材料，确认方俊明当年行为属见义勇为，并颁发见义勇为先进分子荣誉称号。
虽然荣誉迟到了2年。但方俊明从来没有后悔那次行动。一个家庭的艰辛，一个生命的委屈，这一切都见证了善良在人们心中的恒定不变的价值。
思路拓展:
善待，意思是友善地对待，好好对待。善待是一种友好的行事方式；是一种积极的人生态度，是一种豁达的胸襟情怀。有了善待，我们的身心会更加愉悦，我们的生活会更加和谐。我们的自然会更加美好„„
以“友善”为话题的作文
话题作文《友善》导写
阅读下面一则寓言，根据要求作文。
太阳和风在争论谁更有威力，风说：“我来证明我比你行。你看到那儿那个穿大衣的老头了吗？我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。”
于是太阳躲到云后，风就开始吹起来，愈吹愈大，大到成了一场飓风，但是风吹得愈急，老人把大衣裹得愈紧。
终于，风放弃了。然后太阳从云后走出来，对老人露出了灿烂的微笑。不久，老人开始擦汗，然后脱掉大衣。太阳对风说：“你看，还是温和与友善，比愤怒和暴力有威力。”关于友善之举的作文事例.
阅读材料后，请以“友善”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受和看法，也可以编写故事。注意：1、立意自定。2、文体自选。3、不少于00字。
[导写]
写本题应注意以下几点：1、准确领会话题的精神。话题材料以寓言的形式，通过风与太阳的对比，揭示了“温和与友善，比愤怒和暴力有威力”的道理，写作中最好也能体现出这样一组对比，即不仅诠释“友善”待人的重要性，还要拿它与“愤怒、暴力”等作比较。2、既可以从大处着眼，谈国与国之间、民族与民族之间须友善相待；也可以从小处落笔，谈善待身边的人，促进人际关系的和谐、融洽；还可以换个切入点，写人类应善待自然、保护环境。3、话题作文文体不限，除了写成一般的记叙文、议论文外，可以采用书信、日记、演讲稿等应用文体，或发挥想象，编写童话、寓言、小剧本等。
友善待人
记得几年前，语文老师给我们读过一篇题为《好言一句三冬暖》的文章，其中有一个片段，至今记忆犹新。
美国著名的试飞驾驶员胡佛，有一次飞回洛杉矶，在距地面九十多米高的空中，刚好有两个引擎同时失灵，幸亏他技术高超，飞机才奇迹般地着陆。胡佛立即检查飞机用油，正如他所预料的，他驾驶的那架螺旋桨飞机，装的却是喷气机用油。当他召见那个负责保养的机械工时，对方已吓得直哭。这时，胡佛并没有像大家预想的那样大发雷霆，而是伸出手臂，抱住维修工的肩膀，信心十足地说：“为了证明你能干得好，我想请你明天帮我的飞机做维修工作。”从此，胡佛的飞机再也没有出过差错，那位马马虎虎的维修工也变得兢兢业业，一丝不苟了。
这个故事令人感动。虽然维修工的过失险些使自己丧命，但心地善良的胡佛
深深懂得有过失者的心理。当对方因出了严重差错而痛苦不堪时，善解人意，自我克制，出人意料地给予宽慰，使其恢复自信和自尊。这，就是友善的巨大力量。试想，如果胡佛愤怒斥责这位维修工，甚至不依不饶地追究他的责任，那么很可能会彻底地毁了他。可见，面对同一件事，以两种不同的态度来对待，就会有迥异的结局。友善，可以使大事化小，小事化了，不仅善待了他人，也能使自己得益——胡佛的飞机不是从此就没出过任何差错吗？而以愤怒乃至暴力来应对，结果往往是有百害而无一利。
能否以友善的态度为人处世，不但体现着一个人的道德水平，有时甚至是一个民族素质高低的反映。有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，于是不到2分钟，便各自开着车离开了。而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的。原因很简单，一旦撞车，司机就放下车窗，不管自己是否有错，便破口大骂，在车内骂得不爽，又走下车互相指责。于是后面的车辆不能前行，司机们一个个在车内使劲地按喇叭。直至交警出面，分析事故双方的责任，一场风波才会作罢，但当事人常常还要互骂上几句，以泄心头之恨。如此一来，不耗费一两个钟点才怪呢。有位资深研究人士曾撰文指出：“在21世纪的竞争中，我们在生产、经济方面碰到的困难还是能克服的，也是可以赶上去的，„„但国民素质不用说与发达国家比，就是与一些发展中国家相比也是不容乐观的。”我觉得，不能温和待人、自我省察和友善相处，正是我们国民素质不高的一个具体方面。
生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。人生在世，请拥有一颗友爱之心，保留一份友善之情吧！
[点评]：这篇文章吃透了话题材料的内涵，立意上有一定的深度，而且用例典
篇四:《友善的作文》
善无疆
有人曾经问我，什么是友善？我说，友善，有爱就有善。
——题记
一丝淡淡的微笑，一句真诚的祝福，一声亲切的问候，一个善意的提醒……这些，都是我们生活中最最平常的小小片段，芸芸众生，一切美之中皆有善，有温暖的人情美，也有和谐社会人们彼此之间的友善。其实，友善就在我们身边。
我曾遇到过这样一件事：那时我上小学，家住得远，每天自己做公交车回家。一次放学后，下着阴阴小雨，我走出校门，看见不远处的我所要乘的公交车正徐徐开来，便也似的冲了过去，想也没想便上了车，等站在了刷卡机前，一摸口袋，才发现糊涂的自己竟然没有带公交卡，身无分文，一脸迫窘的望着司机叔叔，小声说道：“叔叔，我…..我记带钱了，能不能……”话没说完，司机叔叔便大气的手一挥，说：“没事，坐吧！没关系的！”话语中，有着的是满满的善意，让我原本的尴尬与无措都瞬间消散。“喂！小姑娘！刷我的卡吧！”我正准备走进车厢时，有一个温暖的声音传入了我的耳朵，我一扭头，看到了一个和蔼的叔叔，正对着我微笑着，刷了两下卡，我愣在了原地，不知该说些什么才好，只是一个劲的说着谢谢，他又笑了，说：“不用谢呀！我有一个女儿啊，她也向你这么大了，也是个小糊涂虫啊！”我也不好意思地笑了起来，霎时，欢声笑语充满了短短的车厢内。当时是微凉的秋季，空中下着阴阴小雨，但我却一点也不觉的冷，在那辆小小的公交车上，我感受到了人与人之间，满满的友善与关爱，爱与温暖。
不但我们的生活中有友善，就是动物之间，也有着那一个个让人心动的瞬间。在学校，我的座位靠窗，窗台上常常爬着许许多多的蚂蚁，有时还会爬到桌子上，让人觉得十分的厌烦。然而现在，我却改变了对它们的看法。一个课间，百无聊赖的我开始观察起了蚂蚁。一只、两只、三只，咦？我停了下来，一只蚂蚁显得特别不和谐，步履蹒跚，行径怪异，哎呀！还有两个头呢….不对不对！仔细一看，原来是两只蚂蚁，下面的那只驮着上面的一只，上米昂的那只已经死了。那只蚂蚁是舍不得他的同伴吗？是要将它带去它曾生活的地方去吗？我无从得知。无聊的，我又调皮的用一支笔把它们分开，原以为下面的蚂蚁会就此抛弃同伴，然而出乎意料的是，他又固执地这回，再次背起那具已干扁了的同伴的尸体。我震惊了，小小的蚂蚁，也懂得，怎样友善，怎样，去关爱自己的伙伴。我的心中好像有一阵暖流划过心头……
生活中，许多人明知彼此都需要友善的温暖、感情的温馨，却又常常用无端的猜疑将满腔的好感冰封在坚硬的假面具背后。友善是不需要伪装的，它，就存在我们的生活之中，只要你付出你的爱，那么必定会收货友善，使你从中感受到温馨，正如手中的一杯茶，今天你用它温暖了别人，将来，对方也一定会将一杯热茶送到你的手中。
篇五:《高中话题作文 友善》
题文
阅读下面的文字，根据要求作文。
太阳和风在争论谁更有威力，风说：“我来证明我比你行。你看到那边一个穿大衣的老头了吗？我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。”
太阳于是躲到云后，风就开始吹起来，愈吹愈大，逐渐成了一场飓风，但是风吹的愈急，老人把大衣裹得愈紧。
终于，风放弃了。
一会儿，太阳从云后走出来，对老人露出了灿烂的微笑。不久，老人开始擦汗，然后脱掉大衣。太阳对风说：“你看，还是温和与友善比愤怒和暴力有威力。”
阅读材料，请以“友善”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受和看法，也可以编写故事。
【注意】1.立意自定。2.文体自选。3.不少于00字。4.不得抄袭。
话题作文“友善”
友善，是一个人更好地融入社会的前提。爱群、利群、乐群，
是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。友善
是心平气和地与别人探讨问题，友善是在别人遭遇到困难时你伸
出的一只手，友善是对陌生人的一个微笑，友善是“希望工程”，是“送温暖”活动„„友善，意味着关爱他人，不苛求于人，不
强加于人，进而有助于人。它表明一个人胸怀的宽广，体现一个
人精神境界的纯净高尚，友善是光明与和平的使者!
请以“友善”为话题，写一篇00字左右的文章，自拟题目，文体不限。
要求：1、书写工整、卷面整洁；2、文中不得出现所在学校的名称和人物真实姓名。
试题评析：
从整体来看，可以说这是道较为成功的话题作文，其命题思想允分体现了新大纲所要求的“不设审题障碍，淡化文体，着重考察学生的表达能力，有利于学生充分发挥”的精神。虽然内容宽泛，审题难度小，但要写好，还要注意以下几个方面：
1、选材要小。
“友善”这个题目内容宽泛，范围较大，写作时一定要化大为小，可以从材料提示中选择一个角度仔细考虑。材料“小”到何种程度呢?要小到叙事只叙一件事，议论只议一种现象，抒情只针对一种事物。只有这样，才能叙好、论透。比如可从材料中截取这一句话：“友善是在别人遭遇到困难时你伸出的—只手。”我们就可以围绕这一点进行构思，想一想，自己有没有遇到过困难，遇到困难时有没有人帮助过你?有，好了，就把这件事写好，写出对方的友善，写出自己的感受，写出自己的感情，如果不想这样写，再反向想一下，当别人遇到困难的时候，你帮助过他人吗？你有过友善的举动吗?有，可以写，没有，也能写。
2、构思要巧。
这个文题要写成二三类文还是不难的，但要想获取一类文乃至夺取满分就必须在构思上下功夫，不管你要写成何种文体，都必须创新，从话题的切入角度到话题的展开形式，从素材的选用到情节的结构，从人物的语言到人物的形象都要力求突破一般文章写作模式的羁绊，走出自己的新路。
3、写法要活。
写法活体现在多个方面，开头要活，开头活才能吸引阅卷老师的目光；语言要活，语言活才能让老师在万千试卷中读到别具一格的你；叙事要活，灵活地运用插叙、倒叙会使你的文章与众不同；描写要活，精彩的描写会使你的文章充满生活的气息；结尾要活，这才能让老师回味无穷，为你打上满意的分数。
4、误区要忌。
本题的写作误区主要有三点，一是空，有些考生依据本题写议论文，既无理论论据，又无事实论据，只是一味空喊口号，说大话，说套话，面目可憎。二是编，有些考生不从自己的生活中挖掘素材，而是依照一些作文书的例文胡编乱造，画虎不成反类犬，编造痕迹明显，这类作文是严打对象，一经发现，打入五类。三是俗，有些考生不善于从生活中挖掘属于自己的素材，总是选择一些别人写滥的东西嚼二回，俗不可耐，从不想着怎样去写独特的自己，须知，作文的魅力便是“独特”。以上三点，实为写作的大忌，考生不可不戒。
哲人和暴君一起在历史舞台上走过，人们记住的是哲人的微笑，而不是暴君的凶残。因为哲人付出的是友善，而暴君显露的是狰狞。
生活如同一面镜子，你对它笑，它也会对你笑；你对它哭，它也会给你一副沮丧的脸。同样，你付出的是友善，得到的也会是友善。
周文王善待他人，赢得民心，最终成就帝王之业；孔子善待别人，以“仁”为本，最终享誉中外；宋庆龄善待他人，平易近人，最终树立了慈祥的国母形象„„
相反，有些人妄想用暴力和凶残来征服别人，最终却落得身败名裂的可耻下场。
君不见秦二世凶残野蛮，企图以暴力征服人们，却落得身死国灭的下场；君不见秦桧阴险狡诈，一生总在陷害别人，最终却被人们钉在历史的耻辱柱上；君不见蒋介石凶残镇压人们的自由、民主，最终却兵败台湾，落得一个可悲的下场„„
历史是一面镜子，可以反观我们的现实。
美国总统小布什在得克萨斯州任州长时，友善对待他的朋友，甚至竞争对手。他的友善让两个民主党的副州长连连保证：“一定支持你的工作。”他到中学演讲，让青少年远离酒精和毒品，使青少年的犯罪率下降了三十个百分点。在这个全美犯罪案件最多的边境州，小布什的友善之举让全州犯罪率急剧下降，经济迅速飙升。这也成就了他成为第一个竞选连任成功的得州州长，也成就了他成为白宫主人的梦想。
同样，我们的新一代领导人以人为本，关心民众疾苦，善待广大人民群众，也赢得了广大人民群众对新一代领导人的尊重和爱戴。
因为友善，水绕山转，鸟立树啼，蝶绕花舞，世界变得美丽多姿。珍珠散发的光芒，不像钻石那样眩目，不像黄金那样庸俗，但柔和而高贵，如同哲人脸上友善的笑。
友善如同春风，温暖我们寒冬冰冷已久的心；友善如同夏雨，冲刷掉尘世的污垢，洗涤我们的心灵；友善如同秋水，沉淀我们的焦躁与虚浮；友善如同冬雪，纯洁我们的心灵。友善是天使洒落人间的珍珠，等待我们捡拾，等待我们拥有
学会友善
篇六:《以友善为话题的作文话题作文》关于友善之举的作文事例.
以友善为话题的作文话题作文
(2012-0-09 01:31:47)
友善待人
江苏省太仓高等中学 时静
记得多少年前，语文老师给咱们读过一篇题为《好言一句三冬暖》的文章，其中有一个片断，至今历历在目。
美国有名的试飞驾驶员胡佛，有一次飞回洛杉矶，在距地面九十多米高的空中，恰好有两个引擎同时失灵，幸好他技巧高明，飞机才奇观般地着陆。胡佛即时检讨飞机用油，正如他所预感的，他驾驶的那架螺旋桨飞机，装的却是喷气机用油。当他召见那个负责颐养的机械工时，对方已吓得直哭。这时，胡佛并没有像大家料想的那样暴跳如雷，而是伸出手臂，抱住维修工的肩膀，信念十足地说：“为了证实你能干得好，我想请你明天帮我的飞机做维修工作。”从此，胡佛的飞机再也没有出过差错，那位随随便便的维修工也变得爱岗敬业，精打细算了。 这个故事令人激动。固然维修工的错误险些使自己丧命，但心肠仁慈的胡佛深深理解有差错者的心理。当对方因出了重大错误而苦楚不堪时，善解人意，自我抑制，出乎意料地给予宽慰，使其恢复自负和自尊。这，就是友善的巨鼎力量。试想，假如胡佛恼怒叱责这位维修工，甚至不依不饶地查究他的义务，那么很可能会彻底地毁了他。可见，面对统一件事，以两种不同的态度来看待，就会有迥异的终局。友善，可以使大事化小，小事化了，不仅善待了别人，也能使自己得益――胡佛的飞机不是从此就没出过任何差错吗？而以愤怒乃至暴力来应答，成果往往是有百害而无一利。
是否以友善的态度为人处世，岂但体现着一个人的道德程度，有时甚至是一个民族素质高下的反应。有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，能够不到2分钟就顺利解决，司机遇很快下车，视事变的实际情形，以一种友善的立场来协商解决，双方都会向对
方认错、道歉，于是不到2分钟，便各自开着车离开了。而在中国，不花上一个小时是很难解决争真个。起因很简略，一旦撞车，司机就放下车窗，不论自己是否有错，便扬声恶骂，在车内骂得不爽，又走下车相互责备。于是后面的车辆不能前行，司机们一个个在车内使劲地按喇叭。直至交警露面，剖析事故双方的责任，一场风波才会作罢，但当事人经常还要互骂上几句，以泄心头之恨。如斯一来，不消耗一两个钟点才怪呢。有位资深研讨人士曾撰文指出：“在21世纪的竞争中，我们在出产、经济方面遇到的艰苦仍是能战胜的，也是可以遇上去的，„„但公民素质不必说与发达国度比，就是与一些发展中国家比拟也是不容乐观的。”我感到，不能平和待人、自我省察和友善相处，恰是我们国民素质不高的一个详细方面。
生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗鲁的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥动拳头。人生在世，请领有一颗友好之心，保存一份友善之情吧！
[点评] 这篇文章吃透了话题资料的内涵，破意上有必定的深度，而且用例典范，对照赫然，分析切当，读来令人佩服。
说友善
江苏省太仓高级中学 王�
愚人说：“友善是道德中最大的机密。”
――题记
什么是友善？曾经读过这样一则故事：一个少年在打算行窃时，被躺在床上的一位女孩发明了。女孩并没有报警，而是假装并不晓得他是小偷，热忱地邀请他与自己聊天。他们聊得挺开心。少年临走前，女孩用自己的阿马提小提琴为他拉了一首曲子，而后又把琴送给了少年。后来，当少年再去找女孩时，女孩因患骨癌已分开了人间，在她青色的墓碑上镌刻着“把友善奉献给这个世界，所以我快活”。少年从此变了样，他在贫苦和苦难中重拾自尊，心中燃起了走出逆境的熊熊烈火！终极，昔日的少年景材了，在世界第一流的悉尼大剧院，他蜜意地拉起了婉转的曲调――把它献给那位女孩。
小女孩善待少年，是为了体面地保护他的尊严。她兴许永远不会心识到，她的友善、宽容和爱心――就如紫罗兰把它的香气留在
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