改写元日100字作文改写元日400字

Posted 2023-04-26

篇首语：男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。本文为你选取作文改写元日100字作文改写元日400字四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、改写元日100字作文改写元日400字（1）

2、元日改写小学作文（2）

3、《元日》改写300字（3）

4、元日读后感（4）

改写元日100字作文改写元日400字

篇一:《过年了(100字)作文》

精选作文:过年了(100字)作文今天，是除夕的前一天，我十分的高兴。家里有各种各样的年货，不过我很奇怪。为什么要在过年前一段时间才买年货呢？原来，过年的时候，大多数超市都关门了。想要在那时候买到年货，真是针眼扎蚊子-难上加难！不过我家要买两份年货，因为还没等过年，我就把所有的东西给一扫而光了！河北秦皇岛青龙第一实验小学四年级:朱光照

篇一：过年的作文

过年（一）

在每一个孩子心中都希望春节快点到来，我也不例外。怎么都想过年，过年时盼望爸爸妈妈买的新衣裳，盼望吃到桌上的鸡鸭鱼肉，每个孩子最盼望的就属收红包了！

新年终于到来了，我们各自穿上了新衣服，在镜子前看看这儿又看看那儿，这么也看不完。春节是中华民族特有的节日，而贴春联，放鞭炮，包饺子，又成了必不可少的内容。我家买了好多鞭炮，有开门红、火炬花、开门见山„„还有好多烟花呢！我与妹妹还有邻居家的朋友来到操场，哇，鞭炮大多数堆在了一起，排成了一个圈，决定12点到一起开响„„

我们终于等到了12点，突然一响响的炮竹声从我背后响起，我回头一看，一朵朵烟花在天空中展放了迷人的神采，不知怎么了，周围也响了起来，暗黑色的天空刻时变得光彩夺目，人群便一点一点地聚集起来，快看快看我家的烟花也响了。

炮竹声一点一点消失，过后就是我们孩子的欢乐时间了，十几个孩子围在一起听鬼故事，刺激得连声鸣叫，一边听鬼故事，一边清点着自己的红包，谁的钱多，谁家请客去吃东西„„

就这样快乐地度过了这个春节，这个春节我永世不忘，因为今年的春节笑开了颜。

过年（二）

今年的年我过得特别开心，因为今年是我

过年的感觉真好 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这是一首充满了过年气氛的诗《元日》。现在，只要你打开窗户那么一瞧，你准能感受到浓浓的年味儿：耳旁的鞭炮声声不断、家家户户的门上都贴上了春联、还有那酱鸭、酱肉??

今天呀，是大年三十，家家户户都换了新颜，大家忙个不停，都在为除夕夜而忙碌着，小区里处处都是欢声笑语。傍晚，我们会聚在奶奶家，团团圆圆过除夕，一会儿谈谈一年的生意，一会儿说说老人们的身体，好不热闹！奶奶在墙上挂了一个大大的红灯笼，呦，这灯笼，准是看到大家都来了，脸就红了，嘿，这可真像一个胖娃娃。奶奶在厨房忙进忙出，爷爷在客厅招呼大家吃瓜子、花生等。就只有我们小孩子闲着无聊，于是便结伴去放鞭炮。我们把鞭炮放在空地上，一群人蹲在一起，看哥哥点火。只见哥哥，不慌不忙地抽出一根火柴，轻轻一划，就擦出了火花，然后在导线上这么一点，哥哥一声令下，我们便四处跑开，看着鞭炮一个个爆开，听着那一声声鞭炮声，我们个个哈哈大笑，整个夜空中都是我们的笑声。抬头一望，家家的窗口都亮起了灯，像是一颗颗星星在那儿眨眼睛。终于吃晚饭了，大家齐聚一堂，欢欢喜喜的吃着晚餐，借着窗外放起了烟花，美丽的烟花在天空中绚丽缤纷，尽情地绽放自己的笑脸，像花一般迎接新年的美好，一朵比一朵高，一朵比一朵漂亮、绚丽。整个夜空像一片花海，是那么

的惊艳。

“过年的感觉真好！” 热闹的除夕又是一个辞旧迎新的夜晚。夜幕渐渐降临了，月亮冉冉升起。大地笼罩在一片黑暗之中，漆黑的天空中跳出了几颗小星星，它们像顽皮的小孩子一样，在一闪一闪地眨着眼睛，正在贪婪地观看着人们合家团圆的热闹场面。今天是除夕之夜，家家户户张灯结彩，灯火辉煌。大街小巷，爆竹声声。在震耳欲聋的爆竹声的伴奏下，一顿丰富的除夕晚宴结束了，我的好奇心把我引到了窗前，最值得引人注目的，还是那“非花却比花甚之”的烟花了。十几支烟花直指天空，一粒粒“金砂”喷射而出，在空中傲然绽放。赤橙黄绿青蓝紫，样样俱全，姹紫嫣红，把夜空装点得美丽、婀娜，把大地照射得如同白昼。“通！”地面上又升起个通体发红的大火球。它飞到半空，“啪”的一声，化作千万颗小火星飞溅开来，拖着长长的、闪光的尾巴缓缓落下，好似翩飞的蝴蝶，从空中旋落；又好似被风吹散的蒲公英，不知是哪个调皮鬼，给它们涂上七彩的颜色??“通通通！”“嗤嗤嗤！”看！一颗颗发亮，五颜六色的火焰拖着长长的尾巴，争先恐后，前仆后继地蹿上夜空；瞧！那边升出了“天女散花”，这里出现了“孔雀开屏”！哇！再瞧瞧那里的“含苞待放”??天空中顿时成了“花”园，“花”的海洋，璀灿夺目，火树银花，多美呀！多么热闹的除夕之夜！“嗖，嗖，嗖”，伴随着一声声清脆的响声，那漂亮的烟花托着一条美丽的长尾巴，在天空中划下一道道拱们之后，“闪亮登场”了。烟花五彩缤纷，争奇斗艳，把节日的夜空装点成美丽的大花园！有的像仙女散花，一簇簇，一群群冲上天空，又慢慢落下来；有的像秋菊、月季，万紫千红，千奇百怪；有的像小流星，猛地窜上天空，刹那间又消失在夜空中??大地和天空顿时像炸开了锅似的，沸腾不已。那各种各样的喜庆声连成一片，好似响彻云霄的交响乐。真是动听极了！鞭炮也不甘示弱，“啪，啪，啪”的响声在天空中回荡。炮仗、鞭炮双管齐下，一个个直冲夜空，在空中翩翩起舞，这边的声音弱了，那边的又起来了，声音此起彼伏，连绵不绝。鞭炮声、炮仗声汇成一股欢快和谐的交响乐，为这无边的夜景又增添了一道亮丽的风景线。

耀眼的礼花在空中闪烁，鞭炮声声震耳欲聋，家家户户灯火通明，那五彩缤纷的烟花映红了大地，映红了天空，这绚丽的色彩，不正象征着我们祖国的锦绣前程吗？

过年小记哦，过年了！快乐的新年，美丽的新年，期待的新年，终于到了！

除夕之夜，我们小孩是最快乐不过的了。晚餐上，有又甜又嫩火锅鸡肉，有又香又辣红烧猪肉，有又酸又辣鲤鱼，还有我也参与制作的蛋饺，等等。这么多美味，配上甜甜的饮料，真让我大饱口福啊！吃过年夜饭，便观看一年一度的春节联欢晚会。今年的春节联欢晚会办得特别好。杂技的惊险使我的心惊险使我的心提到了嗓子眼，但表演完后不住地为他们喝彩；笑话、小品的幽默有趣使我咯咯大笑，难得这么开心过，一个接着一个的表演使我想喝水都舍不得错过一秒钟！

在欢乐的联欢晚会中，十二点钟快到了，我也开始工作了，拿着礼花和鞭炮来到天楼上。在天楼上，真像在看一个露天电影，礼花在一个接着一个的表演着，拉开了漆黑的帷幕。快看这里，一个美丽花苞伴随着响亮地奏乐冲了出来，最后绽放成一个美丽的大菊花，留下的碎丝随风飘荡，变成了一闪一闪的星星。一声脆响有把我吸引过去了，快看那儿，一个闪着五颜六色的花苞把天

映得五颜六色，最后一声巨响，真个天空照得通红，留下的碎花像雪花一样落下来，美丽极了！其它的小礼花也在四周助威，这里一声噼里啪啦，哪里有啾啾的响个不停，像星星，像流星，还像飞碟。这边也不甘示弱，接连不断的炮声在提出挑战，接着，一排打着转儿的流星过后，几个花朵同时绽放，有红的花，犹如一把火；有紫的花，显得那么高雅；有银色的花，像灿烂的珍珠。一个比一个大，一个比一个美。四面八方到处在响，在绽放花朵，我都不知道看那儿了。不一会儿，整个城市浸在了乳汁一样的烟雾中。这让我联想到现在世界上一些小国家不断的遭受其他大国的攻击，而我们的祖国，是多么的繁荣，多么伟大，才是我们得到一个安全、幸福的生活！我希望我的祖国在新的一年里更加繁荣昌盛！

篇二：关于除夕的作文：过年了

关于除夕的作文：过年了

“过年了！过年了！??”伴随着这欢天喜地的声音，春节在大家的翘首期盼中降临了，鼠年的结尾，迎来了它的新朋友牛年，让我们共同欢送那200年，共同迎接这2009年吧！

晚上，全家人欢聚一堂，吃着丰盛的佳肴喝着香醇的美酒，谈笑风生，其乐融融。有的滔滔不绝地讲着这一年辛辛苦苦的36天；还有的投入遐想，盼望着牛年更加顺利。总之，大家显得无比高兴，有的，笑得嘴巴都合不拢；有的，笑得眼睛眯成一条缝；有的，仰着头望着天花板傻笑；还有的，笑得打嗝??气氛一下子活跃起来。

吃完饭，我们就来到家门前，和小孩子们一起玩着绚丽的烟火。我们首先放了“小烟花”五颜六色。接着，我们大孩子又放了，0株的大礼花，光彩四射。就这短短的几十分钟，勾引出了，我们大孩子的童心。

渐渐地到了晚上点，09年的春节联欢晚会将要开始了。我们就便各自回家，坐在电视机旁津津有味地看着那精彩的节目。最精彩的要属刘谦的魔术了。他尽然可以把硬币从手中变到封闭的水杯中；更精彩的是，居然可以把戒指从手中变到完整的鸡蛋中，太不可思议了。随着欢声笑语，嘻嘻闹闹，不知不觉的晚会已接近尾声，

十二点的钟声敲响了。所有的大街小巷，都放起了鞭炮来。“嗵啪”又是两声“天地响”现在可热闹了。响亮的，清脆的声音，还有那闪闪烟花激起了我们小孩子的兴趣。于是我们又拿着我们心爱的烟花玩了起来。“噼噼啪啪”多么悦耳的鞭炮声啊！估计过了一个小时左右，鞭炮声渐渐减弱了。我们也都陆续地回家了，我一看手机，已经1点半了，然而却没有一点睡意。我站在窗前向外望去，啊！大街小巷灯火通明，要照平时来看早已是夜深人静了，这是一个多么不平凡的夜晚啊，一年才有一次，我永远不会忘记。

篇三：关于除夕的作文：过年了

关于除夕的作文：过年了

“过年了！过年

了！??”伴随着这欢天喜地的声音，春节在大家的翘首期盼中降临了，鼠年的结尾，迎来了它的新朋友牛年，让我们共同欢送那200年，共同迎接这2009年吧！

篇四：关于过年的作文400字

关于过年的作文400字：过年真好

过年了，过年了！早就盼望着过年。新年老人带着欢乐来到我们的身边，我们的脸乐开了花。

过年了，大家都拿出早已准备好的烟花，冲到门外，高高兴兴地点燃了引线。啊，多么的美啊！天上顿时开出了一朵光彩夺目的鲜花，天空被染的格外耀眼。大街小巷早已经成了儿童的世界。

过年了，我早早就到了爷爷奶奶家，并送上一句吉祥的话：“祝您，春节快乐！”祝福顿时温暖了你我他。晚上我同样也给老师发短信，上面写着：祝您身体健康，万事如意。您的学生：陆瑶。而且于老师回短信写到：谢谢你，祝你新年快乐，学习进步！当我看完心里甜滋滋的。

过年了，我的钱包里又多了一千元，真想痛快的花上一百元，可是我又想起奶奶说的话：”爸爸挣钱不容易，钱一定要花在最需要的地方。”我便忍住了。

过年了啦，我又长一岁了，增长了身高，增加了体重，有增加了许多知识，也该更懂事了。

啊，新年老人，谢谢

你带来的这一份欢乐。在这一年里，我一定会取得让你欣喜的成绩。相信我吧！为我加油吧！

篇二:《关于元旦的作文：元日(宋王安石)》

关于元旦的作文：元日（宋王安石）

元日

宋王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户日，总把新桃换旧符。

篇三:《关于元旦的作文：元日(宋王安石)》

关于元旦的作文：元日（宋王安石）

元日

宋王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户日，总把新桃换旧符。

篇四:《古诗改写》

清明那天，绵绵细雨沙沙作响，犹如牛毛的细雨在微风的吹拂下，洒在青青的小草上，洒在碧绿的叶子上，娇艳的花瓣上，给小草，树叶，花儿穿上了美丽的水晶衣。

郊外，花儿盛开，姹紫嫣红，芳草青青，树叶青翠。而背井离乡的诗人却不能与好朋友一起春游和亲人

一起扫墓。感到非常凄凉忧伤。

怎样才能解除心中的忧愁呢？他一拍脑门，啊！有办法了，找个酒店喝点酒，不就行了吗？可是酒店

在哪儿呢？

这时，传来“哞------哞”的牛叫声，寻声音看去，只见一条老牛缓缓走来，牛背上还坐着一个身穿蓑衣，

头戴斗笠的牧童。于是诗人上前询问：“请问小兄弟，这附近哪儿有酒店”，牧童回答道：“在前面开满杏花的

地方，有一家杏花村酒楼，那儿有上等的女儿红，妆元红，陈年的花雕，茅台酒等等。老板娘更是心灵手巧，烧出

的菜别具一，有格：有劲爆烤鸭，有韭菜炒蛋，有糖醋排骨，有元宝蟹，还有烤牛肉，人道 “此味只因天上有，人间能有几回尝啊！” 诗人听后甚是欣喜，谢了牧童直奔杏花村酒楼而去。

古诗改写《清明》

清明节来了，总是春雨绵绵。在雨的清洗下，杨柳变青了几分，

柳条也婀娜多姿，在春风的吹动下跳起了秧歌舞。大地上一大片一大片满是绿。多美的春色！老水牛，放牛娃在湖边，欣赏青春的美丽景色。此时，一位书生蹒跚地走过来，穿着白色的外衣，头戴“太白”帽，抚着不算太长的胡须。可能是清明节吧！使他变得神思茫然，他可能是去怀念故去的人。走在稀稀疏疏的人流中，他显得格外醒目。这时书生走了过来，恭恭敬敬地向放牛娃行了个礼，说道：“请问小哥，附近哪儿有酒家？”放牛娃放下短笛，想：可能他是借酒消愁，迫不及待地寻找酒店吧！于是，他骑上牛背，伸手指向了不远处的杏花村，那个杏花村可是远近闻名的村庄，专产好酒。书生听了，忙忙道谢。之后，露出了久违的笑容，走向了那个神秘的地方——“杏花村！”

清明节，天灰蒙蒙的，绵绵细雨沙沙的下个不停，那声音，像极了蚕儿吃着桑叶的声音。雨儿打来，身上凉丝丝的。

诗人走在路上，看见芳草青青、百花争艳，真是美不胜收。可是，远离家乡的诗人却不能和朋友一起踏青，不能和家人一起扫墓；只能孤零零的一个人，忧伤的走在雨中的小道上，感到十分凄凉。

怎么才能高兴起来呢？诗人眨巴着眼睛，突然，诗人一拍脑门，他想到了一个好办法，找家酒店，一醉方休。

诗人又愣住了，这人生地不熟，怎能找到一家好酒店呢？突然，“哞哞哞”的牛叫声引起了诗人的注意。他抬头一看，一头老黄牛正悠悠地像自己走来，牛背上一个小牧童，身穿蓑衣，头戴斗笠，正兴致勃

勃地吹着短笛。诗人大喜过望，三步并作两步，双手抱拳，彬彬有礼地问：“小兄弟，在这附近，可有好酒店？”牧童说：“有，有，当然有，向北走十里，有一杏花村，杏花酒楼里面有香飘十里的女儿红，还有成年花雕、状元红。老板年娘心灵手巧，做的下酒菜别具一格，有新鲜的鱼儿，香甜的花生米，金黄金黄的油炸鸡，还有肥肥的元宝蟹。”牧童的这番话让诗人不禁口水直流，恨不得插上翅膀，一下子就飞到杏花村。他于是马上告别牧童，大步流星地向杏花酒楼赶去?? 诗人喝完酒，不禁诗兴大发，乘着酒兴吟诵起来：

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村

新年的春节已经来临了，王安石看到新一年的春节是如此美丽。

王安石寻找着爆竹声的传来的地方，他看到了：一群顽皮的孩子们在点着爆竹，满脸的开心，王安石心里想道：多么可爱的孩子们呀！春节是多么受孩子们的喜爱啊！

王安石还看到一下早出晚归、忙碌的大人们，在这时也和孩子们在欢迎春节，还喝着屠苏酒。王安石凝视着那些欢天喜地的孩子们，他想到了：儿时的自己，来迎接春节时的那股高兴劲儿——在春节时，在家中可以吃的鱼、肉，也可以受到一些压岁钱，还可以穿上好看的新衣裳，在早上还可以看到自己亲爱的小伙伴们在开心的放爆竹。也同时跟他们堆雪人、打雪仗。爸爸妈妈也在一旁看着他们玩得如此开心。是看在眼里，乐在心中啊！到了下午，也可以还跟着伙伴们一块玩儿或到邻居家里串个门，开心得不得了！可是，虽然我们小孩子在春节中快乐地长大了一岁，大人们却老了一岁，但是他们还是开心、快乐的。

好一会儿，王安石才缓过神来。这时的太阳早已升得老高了，他看到大人们已经贴上了新的春联。家家户户在阳光照耀下，更加漂

亮。

王安石按捺不住快乐的心情，随即吟出家喻户晓的名诗——《元日》：

爆竹声中一岁除，

春风送暖入屠苏。

千家万户瞳瞳日，

总把新桃换旧符。

《元日》改写

“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”一年一度的新年又到了，一大早，噼里啪啦的鞭炮声已经震天动地了，暖洋洋的旭日透红着脸从东边冉冉升起，灿烂的阳光照耀着千家万户，大地万物都沉浸在一片光亮之中。迎着阳光，我兴冲冲地走出家门，迫不及待地走上大街。突然，耳边传来一阵“嘭啪嘭啪”的声音，我循声走去一瞧：哦！原来是一群孩子在喜气洋洋地放鞭炮呢！其中一个年长的孩子蹲在地上，左手紧紧地捂着耳朵，右手拿着一根火柴，小心翼翼地靠近鞭炮，点燃引线，“嗤嗤嗤”只见火光闪闪，青烟袅袅，“啪”的一声，鞭炮炸开了，周围年幼的孩子便双手捂耳，四处逃散，一时间，尖叫声、欢笑声融合在一起，好一派热闹的景象啊！而此时此刻，抬眼环顾周围的邻居，大人们个个脸上洋溢着喜悦的笑容，忙着把旧的春联撕下来，把新的大红春联贴上去，带着虔诚的心愿和满满的祝愿。临近中午，一家人围坐在一起，一边喝着醇香的屠苏酒，一边品尝着美味佳肴，一边谈笑风生，可真是其乐融融呀！

过年真好！希望天天这么快乐！

篇五:《元日评课稿》

浓浓文化味悠悠诗人情

——《元日》说课稿第一部分说教材解读和教学价值《元日》是苏教版国标本四年级上册的最后一课中的一首古诗，是北宋著名政治家、改

革家、文学家王安石的一首七言绝句。全诗叙事与写景结合，表现了欢乐祥和、万象更新的

新年气象，呈现了“放爆竹、喝屠苏、换桃符”的春节传统行为文化。同时，《元日》是王安

石拜相实施变革、推进新法之初写的，是诗人借新年新气象来表达自己对变革充满喜悦和自

信。这首诗历来脍炙人口，广为传诵。我想，人们传诵的是一种美好生活，春节过大年的欢

乐祥和的美好生活；传诵的是一种民俗文化，中华民族过年的种种行为文化；传诵的是一种

人生追求，王安石为国为民实施改革的人生追求。根据王荣生先生的“定篇”概念，作为古诗的教学目标定位在传承优秀文化上。因此，

我把感受欢乐氛围，理解节日文化，体会诗人内心作为《元日》的核心教学价值。第二部分说教学内容和教学目标教什么比怎样教更重要，语文课堂教学不能把课文等同于教学内容。有了以上对教材的

解读，我把本诗教学设定为“三个一”：一首古诗，一种文化，一个诗人。即，理解古诗的意

思，感受春节文化，体会诗人情感。与“三个一”的教学内容相对应的教学目标是：

1、理解古诗，能说出诗句的意思。能感情朗读、背诵古诗，能读出古诗的味儿。

2、读写互动，能感受春节文化。

3、适度拓展，体会诗人内心。第三部分说教学理念和教学方法坚持“读悟结合、读写互动”的教学理念。以读为主线，在读中理解诗意，感悟文化，

体会诗情，并朗读出古诗不同的味儿；以写为训练，把“写”挤进课堂，丰满文本，丰厚文

化。

第四部分说教学特色和教学创新教学模式的创新：实施“三段式古诗教学模式”，即基础板块——核心板块——发展板块。

这是我的古诗教学课题研究的一大显著成果，也是教学的最大特色。感情朗读的创新：以读为线，三个板块的感情朗读的味道不同，要求不同，方式不同，

分别读出古诗的欢快味、文化味和诗人的自信味，并分别把这种味道读到脸上、头上和手上。二次理解的创新：在介绍诗人王安石及写作背景后，将王安石的变法改革融入到古诗理

解之中，并创造性地说出古诗的意思。第五部分说教学过程和教学意图

一、基础板块——解题导入，朗读背诵，理解诗句

（一）理解“元”字，导入解题

1、理解“元”字：每年的1月1日叫元旦，知道是什么意思吗？（元：第一，开始。旦：

字形告诉我们是地平线上升起的太阳，是早晨的意思。元旦就是公历一月一日。）你还能想到

“元×”吗？（元年、元月、元宵、元日）这里的“元”都是第一的意思。改写元日100字作文.

2、导入解题：今天我们要学的一首古诗就叫《元日》。题目意思是农历正月初一，就是改写元日100字作文.

我们现在的春节。如果你用这个题目来写作文，你会写什么？（写春节做什么，写出春节的

快乐。）

[教学意图：导入要与生活相结合，要有语文味，要简洁明快。]

（二）朗读背诵，理解诗句

1、背诵古诗：预习过了，短短的4句2个字，能背下来吗？

2、理解字词：预习过了，哪些字词的意思你懂了？哪些字词的意思还不懂？（“一岁除”、

“入屠苏”、“瞳瞳日”可能要引导学生理解）

3、说说句意：能连起来说说诗句的意思吗？（只要学生理解，说通就行，但要做到字字落实。）在爆竹声中，除去了旧的一年，迎来了新的一年。春风送了温暖，人们欢快地喝着屠苏

酒。旭日的光辉普照千门万户。人们总是把新桃符换去旧桃符。

4、感情朗读：

（1）读出节奏味：古诗朗读讲究节奏、重音，一般七言绝句朗读的停顿、重音有规律，

停在第四字后，重音落在第五字上。我们来试试，读出节奏和重音。

（2）读出欢快味：这首诗的基调是欢快，要读出欢快味，把欢快味读到你的脸上。

[教学意图：有了课前预习的基础，加上古诗简短，古诗教学就不应该是零起点，教学完

全可以从直接背诵开始。有了课前预习的基础，教师只要适当追问、指点，让学生理解字词、

诗句的意思。有了理解古诗的基础，让学生运用古诗节奏、重音规律，把握基调进行感情朗

读。]

二、核心板块——读写互动，感受文化，体会诗境

1、过渡圈画：春节，中华民族最盛大的传统节日，蕴含着丰富的节日文化。从诗句中就

能知道春节做些什么，请圈画出有关词语。（放爆竹、喝屠苏、换桃符）

2、感受文化：能说说这样做的起源、目的，以及发展到现在的做法、意愿吗？（学生交

流，教师点拨，概括板书）放爆竹：开始古人燃放爆竹是用来驱除邪鬼，后来人们改用放鞭炮，现在还放烟花，由

单纯的驱鬼求平安，变成了一种欢快。喝屠苏：正月初一这天，古人要饮屠苏酒，祈求健康。现在亲人团圆、亲朋聚会都要喝

些酒，是健康的需要，也是一种庆贺。换桃符：古人用桃木板写上神的名字，或者画上神的图像，悬挂在门上来驱赶邪鬼。到

现在改用了贴春联，是一种喜庆。小结：春节，是一个祈求平安的节日，是一个欢乐祥和的节日，是一个充满浓浓文化味

的节日。

3、形象描述：王安石用诗句呈现了一幅欢乐祥和的节日画面，读读诗句，看看插图，想

想生活，用你的笔来具体描述其中一个画面。（引导学生先说后写，灵动生成。以下是学生交

流写话情况的预设）

画面一：过年，放鞭炮可是孩子们的最爱。你看，几个孩子在放“轰天雷”呢，小女孩

们捂着耳朵围在那儿不敢上前，只有那个小男孩蹲着身子，伸长手臂，捏着引火，一点一点

向前移。“滋——”，引线着了，随即腾空而起，“碰——啪”炸开了花。孩子们也乐开了花。画面二：亲朋相聚，喝酒是必不可少的。大家纷纷端起酒杯敬酒祝贺，这个说祝你身体

健康、合家欢乐，那个说祝你事业兴旺、恭喜发财。真是人人妙语连珠，个个喜气洋洋。画面三：年还未到，家家户户就忙着贴春联。这家写着“梅花春烂漫，竹报岁平安”，那

家写着“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”，都是那么红火，都是那么喜庆。（三段话都是训练总分结构，但又有所侧重，三个画面分别侧重于人物动作、人物语言

和看到的对联内容。）

4、感情朗读：现在要读出文化味，应该读好哪些词语？（爆竹、屠苏、新桃、旧符）读

时可以摇头晃脑，把文化味读到你的头上。

[教学意图：关注、理解、传承文化是语文教学的重要目标。在对话交流、读写互动中，

引领学生把握春节文化符号，感受民俗文化气息，丰厚春节文化生活。]

三、发展板块——拓展探究，走进诗人，体会诗情

（一）简介诗人，体会感情改写元日100字作文.

1、过渡激疑：我们理解了古诗，感受到了春节的欢乐气氛，春节的万象更新，春节的文

化传统。难道王安石就是为了告诉我们这些吗？这还要联系诗人写这首诗的背景来体会。

2、简介诗人：王安石，北宋著名的文学家、政治家、改革家。他两度出任宰相，为了国

家富强，百姓富裕，他实施变革，推行新法。

3、体会诗情：这首诗就是在王安石变法之初写的，是为了表达自己变法成功的喜悦和自

信。

（1）诗句中处处都能看出来，我们先来关注一些重点词语。（教师可以先示范，再由学

生交流）爆竹：是在庆祝实施改革、推行新法的爆竹。春风：是改革的春风。瞳瞳日：是改革的阳光。新桃：是推行的新法。改写元日100字作文.

（2）有了这些新的发现，我们可以把每句诗的意思用上“改革或新法”来说说。在爆竹声中，废除了旧法，推行了新法。改革的春风送了温暖，人们幸福地喝着屠苏酒。

改革的阳光普照千门万户。人们改革总是要实施新法换去旧法。

（3）小结：由此可见，王安石是借新年万象更新的气象来寄托自己实施变法的自信。因

此，这首诗不但表现了春节万象更新的景象，还表达了诗人对实施改革的自信。

4、感情朗读：现在我们应该读出诗人的自信味，要读好哪些词语？（爆竹、春风、瞳瞳

日、新桃）读时可以加上动作，把自信味读到你的手上。三次感情朗读味道不同，要求不同，方式也不同。可见，感情朗读可以根据自己的理解

来读。

[教学意图：诗人简介要儿童化，是为了便于学生理解古诗内涵，体会诗人感情。让学生

用上“改革或新法”来说说诗句意思，更是为了使体会诗情儿童化。这样，品读这首诗，就

是在品读王安石一段独特的人生经历。]

（二）课后拓展，表达文化

1、改写古诗：课后，把课堂中交流的三部分合起来，加上头尾，就是一篇古诗的改写文。

2、拓展古诗：我们熟知的王安石的诗还有《梅花》《泊船瓜洲》，都与王安石实施变革有

关。课后可以与人合作，查阅资料，学习探究这两首古诗，你会更加理解、敬佩王安石的。

[教学意图：有了课内的片段说写基础，课后的改写古诗更丰厚了文化。有了课内本诗的

学习基础，课后的探究学习更丰厚了诗人。这样，就将古诗教学的触角伸向了更广阔的天地。]

篇二：《元日》教学设计和说课稿《元日》教学设计

修文镇褚西学校郝国蓉教学目标：

1、认识本诗中“爆”“屠”“符”三个生字，知道“爆竹、屠苏、曈曈、桃符”等词语的

意思，进而了解整首诗的意思；

2、能正确、流利、入情入境地诵读古诗，并背诵古诗；

3、了解古诗所描述的画面和古诗所表达的情感，在学习古诗的同时感受祖国风俗美。教学过程：

一、激情导课：

1、课件出示春节喜庆画面，问：这些画面一般是在什么节日里出现？生答：春节。春节是一年中最隆重、最盛大、最富有特色的节日了，大家回想一下：我国在过春节时

有哪些习俗？生自由述说。师交流总结：放鞭炮、贴窗花、挂灯笼等都是我国在过春节时的

习俗，当然也是现代人过春节的习俗了，那在距今一千多年的宋代，人们是怎么过春节的呢？

大家想知道吗？

那我们就一起来学习宋代诗人王安石写的古诗《元日》，就知道答案了。看到这个题目，大家有什么想法？对于王安石，你们了解什么？

2、学习古诗五步骤大家还记得吗？这既是学习

元日改写小学作文

新年到了，家家户户都沉浸在欢乐祥和的气氛中。

一群孩子们聚在一起，一个胆大的孩子提议：“咱们来放鞭炮吧。”可大家都不敢，于是他得意的说：“胆小鬼，我给你们放放看。”他拿起香，一点点靠近鞭炮，点燃了它，急忙跑开。此时，孩子们心中都有一个愿望：鞭炮快响吧！一团火花顺着导火线窜了上去。“噼里啪啦！噼里啪啦！”鞭炮声打破了大街小巷的宁静，孩子们围着鞭炮手舞足蹈的欢呼着：“过年喽！过年喽！”

孩子们玩得不亦乐乎，而大人也悠然自得的品尝着屠苏酒，春风迎面吹过，好像走进了酒中，喝了后全身暖洋洋。墙边伸出数枝梅花，淡淡的花香伴着酒香，真是美极了。大家互相干杯，互相祝福。欢声笑语传出门外。

此时此刻，新年里的第一轮旭日缓缓升起，露出了喜人的笑容，照耀着千家万户。妈妈准备好浆糊，孩子站在椅子上，轻轻撕下旧春联，贴上新春联。乍一看，早就被打扫得焕然一新的房子上贴上了红丹丹的春联，分外神气。随后，大家就穿上新衣服，家家户户登门拜访，每到一家，孩子总会说：“恭喜发财，红包拿来。”大人听后总会乐呵呵的给一个红包。

王安石看到这美好的景象，便不禁吟诵起来：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”

《元日》改写300字

在新年到来之际，在一阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年结束了。温暖的春风吹来了新年，人们欢乐地喝着新酿的屠苏酒。太阳微笑着把光芒洒向大地，洒向人间，洒进了人们的心田。人们都忙着把旧桃符换下，换上新桃符。

亲眼目睹这欢快的景象，一个人站在楼上，似乎在想些什么，突然，他一拍桌子，对身旁的人说：“拿纸笔来！”

“是。”

你们可知道他是谁？没错，他就是北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家王——安——石。

这个时候，王安石刚刚当上宰相，主持新政，他踌躇满志、意气风发，看到春节到来之际人们如此欢乐，他有感而发，提笔写下了这首名篇：

爆竹声中一岁除，

春风送暖如屠苏。

千门万户曈曈日，

总把新符换旧符。

人类社会的进步离不开改革和创新，只有除旧布新，不断创新，才能推动人类历史的车轮滚滚向前！

元日读后感

我们这学期第二十五课学习了《元日》这首诗。

这首诗的作者是王安石，他在正月初一写下了刚过年时的情景。这首诗主要说，在爆竹的响声中，旧的一年过去了，人们喝着过年的屠苏酒，暖洋洋地感到春天已经来临，家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中，都用新桃符替换了旧桃符。这首诗也写出了当时人们过年的习俗。

王安石是宋代有名的诗人，他还写过《泊船瓜洲》、《梅花》……

我们现在过年可以拿到压岁钱，门上要贴春联；而且要吃年夜饭、看春节联欢晚会，还要给长辈拜年……

啊！过年真好！

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