什么什么依然作文800字文体不限 800字作文题目不限

Posted 2023-04-26

篇首语：胸怀万里世界，放眼无限未来。本文为你选取作文什么什么依然作文800字文体不限 800字作文题目不限四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、什么什么依然作文800字文体不限 800字作文题目不限（1）

2、精典回顾：2010年中考满分作文及点评——贵州（2）

3、小学作文写作方法：如何写话题作文（3）

4、高考作文文体训练专题（4）

什么什么依然作文800字文体不限 800字作文题目不限

什么什么依然作文00字文体不限(一)

什么什么依然作文00字文体不限(二)

高考作文文体不限有“三弊”

文章作者：石钟来源：人大附中延庆分校 200-11-24 10:4:22 高考作文“文体不限”似乎已成定律。2006年高考全国17套语文试卷，除湖南卷明确要求写“议论文”外，其余各卷一律是“文体不限”或“文体自选”。不仅高考如此，不少地方的中考作文也是“文体不限”。“指挥棒”年年如此，中学作文教学自然紧紧跟上，年复一年地“文体不限”。

相沿成习，积久成弊。“文体不限”已有如下三大弊端。

一、高考作文评卷：文体考评一风吹。

高考作文“等级评分标准”中本有文体要求，分为“符合文体要求”、“基本符合文体要求”、“不符合文体要求”几个等次。但这一条在评分操作中无法考评落实，形同虚设。

评分标准解释说：“符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。”然而实际操作时，评卷教师根本无法判断考生自选的是什么文体。其原因有二。一是考生答卷大都没有明显的文体特征，更有大量非驴非马、“四不像”的东西，令你眼花缭乱，无法判定是记叙文、议论文，还是其他什么文体。二是考生究竟可选用哪些文体，十分模糊，十分宽乏。因为考纲规定是“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”，这“常见体裁”是哪些文体？评论、杂文、小品、随笔、网络聊天等等，不都是“常见”的吗？那么，你能判定考生自选的是哪一种文体吗？不能。你又怎么能认定他答卷的文体是“符合”、“基本符合”，还是“不符合”呢？

既然无法判断，也就只好放弃。于是乎，评卷操作时，文体标准一项大都置之度外了。只要不是特别怪怪的“另类”，也都不去考评它的文体了。非常时髦的解释是：淡化文体，鼓励创新。如此这般，考纲上写明的文体要求岂不成了一纸空文？

二、中学作文教学：文体训练靠边站。

高考指挥棒威力无穷。年复一年地“文体不限”，淡化文体，致使中学作文教学没有了系统的文体训练。从高一到高三，年年都是“文体不限”，教学如此，考试也如此，在一个平面上徘徊，在一个怪圈里挣扎。至于中学生应练好哪几种基本文体，不同文体的体式规则有什么不同，怎样使文章符合文体规范、富有文体特征等等，现在的中学生大都不甚了了。

大学里教授常常抱怨：现在不少硕士生、博士生交上来的论文不像论文。很难看出哪是论点、哪是论据，哪是论证推理；满篇是花里胡哨的描写，耸人听闻的高调，矫揉造作的抒情，俨然一个大才子，实际上是空话连篇，言之无物。这已不只是文体问题，而是一代人的“文风”问题了。怨谁呢？那些写的“论文不

像论文”的硕士生、博士生不都是在年复一年“文体不限”的高考中脱颖而出的高材生吗？

这样说也许言重了。但强化文体意识，加强文体训练，对现在的中学生来说，的确是太重要了。

文体训练的实质是思维训练，章法的内核是思维规律。根据中学生认知和思维发展的规律，高一应以记叙文训练为主，高二以议论文为主，高三搞一些文体综合训练。只有遵循思维规律，系统地进行章法体式的训练，才能学会条理清晰、严谨深刻地表达自己的思想感情。不然，无论多么精深的思想，多么激昂的情感，也只会如决堤的洪水一般泛滥成灾。

古人云：“文贵有法，法无定法”。刘勰《文心雕龙·附会》强调：“才童学文，宜正体制”。可见，“体制”是初学者的基本功，正所谓“文贵有法，贵无定法”，从“有法”走向不拘“定法”，才是写作训练正确门径。

三、考生作文备考：练好一招打天下。

既然年年“文体不限”，我还需练习各种文体吗？在惜时如金的高考备考中，谁还不会走捷径？下功夫练好一种文体，便可以对付各种各样的作文命题。这叫“练好一招打天下”，真可谓“上有所好下必甚焉”。

作文备考便跟着年复一年的“文体不限”走入歧途。女同学文笔细腻，长于抒情描写，练好一手记叙文就行了。男同学语言简洁，长于思辨推理，练好一手议论文包打天下。更有甚者，有人发明了一种高考作文速成法，叫拼合式板块作文：事先精心准备几个段子，又叫板块，临场根据文题拼合即成。例如先把屈原写的一段，把他行吟泽畔、眷顾楚国的故事演绎一翻，再用上他的各句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，文采也有了，闪光点也有了。如此这般，再把爱因斯坦、司马迁、张海迪或者邰丽华各写一段，古今中外都有了。考场上根据题意，择其二三段，颠之倒之，拼凑组接，再加上开头结尾穿靴戴帽，八百多字自然不在话下。你说这是什么文体？是考纲所言“常见体裁”中的哪一种？何必细究！现在不是时兴“文体不限”吗？

有此“三弊”，“文体不限”可以休矣！

什么什么依然作文00字文体不限(三)

什么什么依然作文00字文体不限(四)

作文题精选八十道

一、根据下述材料，按要求作文

牵挂是思念，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；牵挂是多方面的，比如（１）牵挂是对亲人的思念；（２）牵挂是对友人的情怀；（３）牵挂能催人奋发向上。

请以“牵挂”为题，选择上述材料某一方面的内容；选择除诗歌以外的某一种体裁，写一篇不少于８００字的文章。

二、一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点，可是它却能反映出整个太阳。这就意味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈；当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。

要求：（１）根据以上材料写一篇文章。内容、题材不限，只合情合理。（２）题目自拟（３）除诗歌外，其它文体不限（４）不少于８００字。

三据报载，一位国际象棋特级大师，在经过了多年的精心准备后，和电脑进行了一场比赛。结果大师输给了电脑。于是，人们开始忧虑，电脑今后是不是将取代人脑？

据此材料写一篇作文。自拟题目，文体不限（诗歌除外），不少于８００字。

四亲情，是人类感情中崇高温馨的部分，因此历来是文学作品（也包括学生习作）的永恒主题。请你写一篇表现亲情的文章（除诗歌、剧本外，其余文体不限），题目自拟，８００字以上。

五阅读下面材料，按要求作文。

“神笔马良”是一个脍炙人口的神话故事。马良自幼勤奋好学，但家境贫寒，买不起纸笔。他用树枝画画的刻苦精神感动了神仙。神仙给了他一枝神笔，马良用这枝神笔画什么就有什么，为老百姓做了许多好事。后来这枝神笔被贪婪的皇帝抢走了。皇帝拿着这枝神笔却是画一样，就多了一样与自己作对的东西。请以“假如我有一枝社笔”为作文范围，写一篇文章。

要求：（１）写作时可以大胆想象，内容只要与“假如我有一枝神笔”有关就符合要求，具体的角度和写法也可以多种多样，比如编故事，发表见解，展望前景，等等。（２）自拟题目，（３）除诗歌外，其他文体不限。（４）不少于８００字。

六 ———漫想

要求：（１）在横线上填补完整你作文的标题

（２）除诗歌外文体不限

（３）不少于８００字

[提示］写本文要注意三点。（１）所填的词语例如“时间”“水”“二十一世纪”“灯”“圆”等，无论是什么样的概念，都必须是你写作的中心，联结全文的纽带，必须有储备，方可驾驭。（2）驰骋千里的想象也应有清晰的顺序，或时间顺序，或逻辑事理顺序，或兼而有之等。（3）行文要注意虚与实，放与收的合理安排。

七将“我发现——”补充完整，然后以此为题写一篇文章。

要求：１、思想健康，内容具体，力求有创意

２、除诗歌、剧本外，文体不限

３、不少于８００字

八阅读下面材料根据要求作文

这是一片起伏的灌木从生的原野，灌木上结着鲜红的大小不一的浆果。有一天，三个年轻人从这走过，被这繁星般美丽的浆果吸引住了。他们约定，从小路的起点到终点，每人摘一枚浆果，看谁摘取的最

大。当然，每人只能有一次采摘的机会，而且只能一直朝前走，不能走回头路。

假如你是其中的一个年轻人，你怎样摘到一颗较大的浆果？这一段路途的经历对你的人生有什么启示？请以此为范围写一篇文章。

［注意］（１）题目自拟（２）文体和写法不限（３）不少于00字

九人在这个世界上总离不开风雨雷电。你可能有关于风雨雷电的事情；面对风雨雷电，你可能有所感受，有所领悟。

请以“我和风雨雷电”为话题写一篇作文。

要求: （１）作文内容与“风雨雷电”中的一项或几项有关都行（２）文体不限（３）不少于８００字

十有人说:“有两种东西，一旦失去才知道可贵；一是青春，一是健康。”其实，失去后才知道可贵的又何止于此。

请以“失去后才知道可贵”为题写一篇不少于７００字的文章，文体不限。

十一如果这世间真的有轮回，那么，你将选择怎样的一个新的生命？是一只盘旋的鹰，一条快乐的鱼，一只轻盈的蝴蝶……还是仍旧做一回现在的你？

请展开联想，自拟题目，不少于８００字

十二《与——的对话》

要求：

１、空白处可任意填写。如；时间、历史、未来、环保、人口、科学、自然，还可填奶奶、妈妈、老师、同学，还可填风、雨、沙尘暴，还可填三毛、余秋雨、鲁迅、司马迁、杜甫等

[提示]这道作文题给予考生的思维空间是十分广阔的。可以写人叙事，也可以寄语抒情，但更重要的是与时代结合起来，打破了时空的界限，学生可经纵横驰骋，遨游古今。

十三有人说当代中学生常是矛盾的。一方面带着个性化的脸颊，他们开始认识到自我，自信“我就是我”；另一方面，在缤纷炫目，而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问；“谁能告诉我我是谁？” 请结合成长中的切身经历，以“我的故事”为题目，讲出一段真实的体验和感受。文体不限，题目自拟，不少于８００字。

十四美国莱州制作了一个非常坚固而精致的盒子，里面装有一封致三千年以后的地球人的信。盒子被深埋地下，三千年后方可启封。如果让你执笔写这封信，你将给三千年之后的未来人说些什么呢？文体不限，题目自拟，不少于８00字。

十五作文题目：我多想————

十六作文题目：希望

十七生活有坎坷，可脸上不能没有微笑；生活有叹息，可心灵不能没有微笑。狂风暴雨中笑一笑，美好的前和向你走来…… 请以上述文字为话题，写一篇00字左右的文章，题目自拟，文体不限。十八社会是一所学校，生活是我们的良师。

在人与人的交往中，我们学会了理解；在胸中怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我人学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存…… 请以“学会————”为话题，写一篇８００字左右的文章，除诗歌外，文体不限。

十九一个美国心理学家认为，当仿世界，孩子最需要培养的性格有５种；自信心，希望，富有同情心，热情，灵活性。

请以“我是这样培养性格的”为正题写一篇夹叙夹议的文章。

二十在对表少年进行教育的过程中，不少学校提出了这样的要求；把忠心献给祖国，把爱心献给社会，把关心献给他人，把孝心献给父母，把信心留给自己。

请你从这五句话中任选一句作为题目（或作为写作的角度，自拟题目）写一篇文章。

要求：１、除诗歌、小说、戏剧外，文体不限。２、可单独运用记叙、议论、抒情、描写等表达方式中的一种，也可以综合运用这几种表达方式。３、不少于６００字。

二十一、面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟；当我们看见一轮红日冉冉升时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……

朋友，你对生活有什么感悟呢？请以《感悟——》为题写一篇文章。要求：

１、在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。

２、除诗歌外文体不限。

３、书写清楚，８００字左右。

［构思纲要点拨］

“感悟”后面所填词语可经是动词（动词短语），写对某一种活动的感悟，如“感悟踢球”；也可以是名词（名词短语），写对某一事物的感悟，如“感悟飞瀑”，或对某一段时光的感悟，如“感悟高三”；甚至于可以是形容词，写对事物属性的感悟，如“感悟美丽”，叙写自己对美丽的感觉、感受与领悟，说明什么是真正的美丽。

写议论文必须以具体形象为也发点，以对基本一形象的感悟，阐发为主要内容。比如《感悟花芽》可以写自己面对花芽时产生的联想，表述自己“愿做小小的花芽，让风雨的洗礼催开成功的花朵”的观点，然后以别人看来“花芽太小”“花芽太嫩”“花芽太弱”三句话，分别引出若干事例——有志不在年高的事例，年小位卑也能为国争光的事例，论证花芽虽小、嫩弱，但历经奋斗磨练，定能催开成功的花朵的道理。

写抒情散文必须让自己的情感与具体形象（细节）水乳交融。比如写《感悟高三》，构思时高三学习生活中的一幕幕情景会浮现在眼前。写什么？高三生活最大的特点是什么？可以根据高三生活的一些特点，选取典型细节，在还将有叙夹议中抒发感情。

写记叙散文或小小说必须设置情节，安排人物。人物可以是“我”也可以是“他（她）”，情节（或者说人物的命运）是文章的“感点”，人物的“感悟”一般在结尾“画龙点睛”，但高明的写法可以让人物的感悟贯串在整个情节，在激烈的矛盾冲突中展现人物的性格特点。

二十二散步的时候／我走直路／儿子却故意／把路走弯／我说／把路走直／就是捷径／／儿子说把路走弯／路就延长

要求：根据本诗的内容，联系实际，写一篇抒发你对自己的人生路的感受，或阐发你对人生路的看法的文章。

注意：１、除诗歌、戏剧外，文体不限。２、题目自拟。

３、不少于８００字。

二十三阅读，已经融入我们中学生的生活之中，于你而言又如何呢？请写一篇文章，可以描述你自己的阅读故事，可以抒写你自己的阅读得失，也可以介绍你自己阅读的习惯方法，或是你阅读的体验认识…… 注意：１、文章要紧扣“阅读”这个话题，中心要突出，２、题目自拟３、除诗歌外，其他文体不限，４、00字以上。

二十四树的年轮，一圈一圈……是夸父赤足刻下的脚印？是春蚕银丝纺织的花环？是历史留下的印痕？是风雷灌制的唱片？树的年轮，引我浮想联翩……

要求：１、题目自拟２、除诗歌外，文体不限３、不少于８００

二十五请以“歌曲”为话题写一篇文章。

注意：１、文章内容只要与歌曲有关都符合要求２、可以记叙经历，编述故事，发表议论，抒发感情，

展开想像，但不可以写成诗歌；３、题目自拟；４、不少于８００字。

二十六门

提示语：门，我们每天进进出出，人的一生也会进进出出各种各样的“门”，但我们有时却入不了“门”有时又出有了“门”；有时摸不着“门”，有时打不开“门”；有时希望关着“门”……它给我们带来多少喜悦、多少烦恼、多少启迪、多少警策。

要求：１、除诗歌外，文体不限。２、内容具体，要运用联想和想象３、不少于８００字。

二十七春天，不单是四季之首的名词，春天，与美好在一起。

挨过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使图画洋溢微型机。

孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤出青春的记忆……即将告别高中学习生活的你们，处在世纪之交的青年人，又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？

请你写一篇作文，倾听自己的心声或讲述“春天”的故事。

要求：１、作文取材不加限制。题目自拟２、内容要具体，写现实，想未来都可以。３、除诗歌外，不限文体；全文不少于８００字。

二十八梵文《百喻经》里有个故事，说一个愚人要住三层楼，却不让匠人造底下两层。钱钟书先生曾引用这个故事，说明学术研究不能一味追求那种飘飘凌云的空中楼阁。但在文学世界里，空中楼阁又确乎是不可缺少的。我们高一的语文课本里有一篇课文就叫做《我的空中楼阁》。

请以上面的话题为范围，自所题目，写一篇８００字以上的文章。不要写剧本和诗歌。

二十九培根在《谈愤怒》一文中提到；“怒气就好像倾塌的房屋，它在其倒下的地方留下一片废墟。”我们身边常见到发怒之类的人和事，自己也有此类感受。

请自选角度，写一篇不少于８００字的文章，题目自拟，文体不限（除诗歌外）。

三十生活中有着各种各样的桥。通道上，石桥、板桥、人行天桥；公园里，廊桥、花桥、九曲桥；以至边结人际关系，缔结美好情缘的“心桥”“鹊桥”。这一道道的风景，可许演绎着感人肺腑的故事，或许倾诉着令人难忘的情思，或许寓含着耐人寻味的哲理……面对它们，你会想到什么呢？

请以“桥”为话题，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章，除诗歌外，其他文体不限。

三十一请以“盼望”为话题，写一篇作文。如；海峡两岸的同胞盼望骨肉团圆；年迈的父母盼望出门远行的儿女常回家看看；高考考生盼望接到大学录取通知书，等等。可以记叙、议论、抒情，也可以发挥想象，编故事，内容不限。

要求：１、题目自拟２、除赞歌外文体不限。３、不少于８００字。

三十二也许你听过海浪拍击堤岸，也许你听过山风掠过林梢，也许你听过燕语呢喃。也许你听过雨打芭蕉……这自然的歌声，会引发你想些什么？是你本色的学生生活，还是你倾心自然的一段旅程？是你对自然朴实人生的追求，还是对人类与环境关系的思考……

请你写一篇文章，注意：

１、内容必须与“自然的歌声”有关，可以从题干中选择一个角度，也可以选择新的角度。２、自拟题目３、除诗歌外，其他文体不限４、不少于８００字。

三十三风，有自然界的有人类社会的；有的可爱可亲，有的可怕可鄙……

请以“风”为话题，自拟题目，写一篇不少于700字的文章，除诗歌外，文体不限。

三十四人生难免会有许多的遗憾；一个单位，一个社会，一个民族，一个国家也是如此。请你以“遗憾”为题，写一篇８００字左右的文章，除诗歌外，体裁不限。

三十五根据下面材料和要求作文

“木桶理论”是现代管理科学中的一个概念，一个木桶的容水量取决于最短的那块木板，其他的木板即使长出许多也没有价值，要增加木桶的容量，就必须加长这块最短的木板。

要求：从这个理论中得到什么启示？联想自己、周围人或社会上的事物，写一篇议论文，不少于８００字

三十六美国阿拉斯加一个自然保护区有一种稀珍的鹿种，主人们为了使鹿群不受伤害，将狼、豹野兽捕杀光。从此，这些鹿置于没有任何危险的“安乐窝”中，活动量逐渐减少，体质也越来越差，在瘟疫浒时大量死亡。后来

精典回顾：2010年中考满分作文及点评——贵州

normal >2010贵州安顺中考满分作文

normal >请从下面两个题目中任选一题作文。

normal >文题一：一线光亮是力量，一瓶水是力量，一声呼唤是力量，一次牵手是力量，一个微笑是力量„„请以“力量”为话题写一篇文章，题目自拟。要求：除诗歌外文体不限，字数在600字左右，不能出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭。

normal >文题二：请将题目“做一个的自己”补充完整，写一篇600 字左右的文章，除诗歌外文体不限，不能出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭。

normal >

normal > 微笑的力量

normal >

normal >微笑是沙漠里的一眼清泉；微笑是黑夜中的航标灯；微笑是雨天里的一把伞；微笑是心灵之间的桥梁；有一抹微笑使我难以忘怀。

normal >“铃---”刺耳的考试铃声回荡在走廊里，面对陌生而又复杂的石膏像，我紧张极了，手心在不停地冒冷汗，别人都已经开始起稿了，而我呢？脑子里如同一团乱麻，不知从何下笔，正在我着急的时候，一只大手拍了拍我的肩膀，我抬起头，看到老师正朝我微笑，“不用紧张，好好画，你能行！”一缕阳光透过窗户照在了我的画纸上，对！我能行！于是我重新拿起画笔开始勾线。我的手自由地上下摆动，画出了光滑而流畅的线条，脑海中仍然浮现着老师的微笑。我从微笑中读出了希望，读出了鼓励。那一抹微笑已经深深地刻在了我的心中。

normal >“铛，铛，铛 „ „ 。 ” 时钟响了十二下，已经十二点了。“啪！”

normal >我扔下手中的钢笔，像泄了气的皮球一样坐在椅子上，望着成堆的作业，我想到了放弃，干脆明天跟老师说一声，不交作业了。我心想着。突然，眼前出现了一张带着微笑的面庞。那微笑中充满了希望与鼓励。没错，那就是令我难以忘怀的微笑，那是老师的微笑，我又重拾动力，拿起笔，继续完成作业。

normal >现在，身在考场的我，又遇到了难题。我左思右想，却怎么也想不出来答案，就在准备放弃这一题的时候，我眼前再次浮了老师的微笑，那微笑仿佛在对我说：加油！别放弃！我重新看了一遍题目，经过细心的分析，终于找到了答案。

normal >那一抹微笑总是在我遇到困难的时候给予我鼓励。我永远不会忘记那饱含希望与鼓励的微笑，那一抹微笑真是令我难以忘怀。

normal >

normal >2010贵州安顺中考满分作文

normal >请从下面两个题目中任选一题作文。

normal >文题二：请将题目“做一个的自己”补充完整，写一篇600 字左右的文章，除诗歌外文体不限，不能出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭。

normal >

normal > 力量

normal >

normal >雄鹰之所以能在高空自由翱翔，是因为它有一双健壮有力的翅膀。

normal >大河之所以能激流浩荡，是因为它有惊涛拍岸的神奇力量。

normal >生命之树之所以成为参天栋梁，是缘于它破土而发那一刻有撼人心灵的力量。

normal >不同的辉煌背后总有不同的坚强，不同的坚强背后总闪烁着震天动地的力量，纵然那只是一米清爽的阳光，纵然那只是一缕黑暗中独缀夜空的光芒，纵然它只是生命中的一丝微渺，纵然„„然而，它终是燃烧起了灿烂的梦想和希望。

normal >什么最有力量？

normal >是失败时倒地那一刻的泪光，因为它给了我们重新站起来的坚强；是它滑落眼眶那一瞬的余热，教会我们要学会成长；是它昔日洒地时的那份悲壮，造就了今朝的成功与辉煌。不必说那份泪水背后无助的脆弱，我们只需将那份不同寻常的力量珍藏。从此，漫漫人生途中我们不再害怕失败，因为有泪水赠予我们的锦囊，我们的脚步声会更加铿锵，我们的头会更加昂扬，这就是力量。

normal >什么最有力量？

normal >是黑暗中难见黎明的忧伤。是它点燃了我们对快乐与幸福的希望，是它，让我们有了不断追寻欢笑的勇气，是它，磨练出我们那坚强的意志。它是每个人路途中必经的一道风景，然而，只有最富有智慧的人方能寻觅到它的与众不同的力量。

normal >什么最有力量？

normal >是平静面对困难与坎坷的微笑。是那份发自内心的笑容让我们有了面对困难的坦然；是那笑靥，度化了忧伤之神，使其甘愿退居二线，让快乐为我们导航。这是一份温暖的力量，一份来自春天的力量。当笑靥里开出花朵，当我们从此跳出无助的漩涡，我们开始明白，微笑的力量方能奏成浩然的乐章。

normal >不同的人生，不一样的力量，拥有不同的力量，也会拥有不一样的人生。

normal >没有孟姜女愤慨的力量，哪有八百里长城轰然倒地的悲壮？没有李清照内心忧伤所积聚的力量，哪去找“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的寸断肝肠？没有屈原那纵身汩罗的爱国力量，哪有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的千古绝唱？没有文天祥正义力量闪烁的光芒，哪有找“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩气回荡？

normal >勿须问什么最有力量，哪怕相伴它的是泪水，微笑抑或是忧伤？力在人身，量在人心。记住这一点，明天，你也可以架起一座力量的桥梁，你也可以登上成功的殿堂。脚下的路依旧那么长，俯身拾得一份能激发自己前进的力量，我们再也不会畏惧一路上的荆蕀。再也不会畏惧那海上的浪高、风狂。

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normal >2010贵州安顺中考满分作文

normal >请从下面两个题目中任选一题作文。

normal >文题二：请将题目“做一个的自己”补充完整，写一篇600 字左右的文章，除诗歌外文体不限，不能出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭。

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normal > 希望的力量

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normal >希望像是在黑暗处的一团火, 照亮前方的道路,希望像是沙漠中的一小片绿洲, 给人以生存下去的决心, 希望像是午后的一杯浓茶, 使人感到生活的美好。这就是希望的力量。

normal >还记得那次震惊世界的地震灾害，人们正是有着生存的希望和顽强的毅力，创造了一个又一个奇迹。有两个孩子，被困在黑暗的废墟中，虽然都很害怕，但都互相鼓励，一起在黑暗中唱歌，说话。如果其中一个不出声了，另外一个会在黑暗中摸索到他，推醒他。就这样支持了几十个小时。最后消防人员听到了他们的声音，并成功解救出来。

normal >两个孩子的这种表现就是因为对生命的渴望，是希望的力量在鼓舞、激励着他们。有记者采访他们怎么坚持这么久时，他们纯真地笑了，说：“因为我们知道会有人来救我们的。”希望的力量是伟大的，在这两个孩子身上找到了最好的诠释。

normal >大自然也是因为有希望的力量才变得勃勃生机。

normal >破土而出的小草，是因为想享受阳光的哺育，雨水的滋润，才有冲破坚石的力量。破茧而出的蝴蝶，虽然要忍受在茧里的黑暗和种种困难，但它有破茧的希望，所以这些困难算不了什么。在沙坑与大海之间有一段对于小海龟来说充满危险的距离，但它们都不顾危险，勇敢地爬向大海，因为它们有希望，到了大海就能成为真正的海龟，如果永远呆在沙坑中就会成为缩头龟。

normal >在希望面前，困难虽算不了什么，只有根植于苦难的成功，才算真正成功，否则就像轻浮的云，瞬间飘逝。

normal >人、动物、植物都是因为心中有希望，是希望的力量让他们克服困难。是希望的力量让他们活着。是希望的力量让他们好好活下去。

normal >所以在遇到困难时，我们不能退缩，要相信成功就在前方，希望就在前方，最终便会成功，这，就是希望有力量。

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小学作文写作方法：如何写话题作文

所谓"话题作文"，是指用一段提示语启发思考，激发想象，然后限定范围的一种命题形式。它不同于以前的半命题、命题及材料作文，是一种崭新的、具有很强生命力的作文样式。接下来我们来看如何写好话题作文。

话题作文一般有三部分组成：提示性文字材料、话题范围、注意事项或要求。

话题作文有自己独特的个性，其基本特征可以概括为"四不限(即不限文体、不限主旨、不限具体内容及不限题目)一强调(强调考查考生的创新能力和综合素质)"。

要写好话题作文，应做好以下几点：

1、善于化大为小

话题作文由于范围宽泛，给学生的把握带来了一定的困难，因此写作前首先应学会化大为小。如一个西瓜，洗净后只有切成小块才好下口。话题作文的写作也应如此。我们可以将话题化为几个契合话题的子话题，然后从这些子话题中选择一个易写好的来写。简单地说就是采用大题小作的写法，从具体一点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上聚焦、展开和提炼，把这一点说足说深说透。这样才能在00字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。

如果不善于化大为小，就难免泛泛而谈。那种东说一句西扯一句，鸡零狗碎的"拼盘"，是难以得到阅卷老师"欢心"的。

2、善于以小见大

如果仅局限于"小"，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。

所谓以小见大，即大处着眼，小处落笔。写小的事情，表现大的主题。这种手法，往往通过对具体、平凡的小事小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大道理，揭示深刻的社会意义，以一滴水折射出太阳的光辉，于细微处体现伟大的精神。如《琐忆》等，都采用了这种写法。

高考作文文体训练专题

考纲要求：《考试说明》要求能写记叙文、议论文、说明文及常见文体。近几年来，高考作文题对文体的要求逐渐放宽，例如1998年明确地说“除诗歌外，其他文体不限”。2000年说“文体不限”，2001年、2002年和2003年都说“文体自选”。“文体自选”本来有利于考生充分显示自己在某种文体写作上的优势，但由此又使某些学生误以为“文体不限”就是取消了文体的要求，自己想怎么写就怎么写，高考和平时的作文训练中出现了不少的“非驴非马的怪物”。因此，必须澄清。“文体不限”决不是“不要文体”。虽说“不限”，但这“不限”的是你喜欢运用的任意一种文体，你可以写成记叙文，也可写成议论文，也可写成散文。选什么文体，一要根据题目，有的题目虽然既可以写成议论文，也可以写成记叙文，或者散文，但也要考虑看它最适合用什么文体；二是根据自己的写作实际，选用自己最得心应手的文体。各种文体都有各自的用处，高考虽然不限文体，但我们还是得打牢各种文体的基础，从训练每一种基本文体的写作人手，扎实写好“合格文”，“合格文”就是达到“基础等级”，进而融会贯通，以求在一定的规范下求异创新，实现飞跃提高。各种文体之间虽有共性，但各种文体又都有各自的特点和要求，写作时，应遵照各种文体的特点和要求。下面主要就谈谈记叙文基本特点和要求，使同学们记叙文写作的基本标准。记叙文是以叙事描写为主要手法，以记人、叙事、状物来表达作者思想感情的文章。这种文章，选材范围广泛，写作内容丰富，表现形式灵活，表现手法多样。写好记叙文必须在立意、选材、结构和表达等方面下功夫。1、立意。就是确立文章的中心思想。立意首先是要正确、健康。二是立意要纯，“意”多，文思必文章，不能既想告诉人们这个，又想告诉人们那个，如果这样，就会枝蔓横生，重点不突出。三不落俗套。发人之所未发，见人之所未见，这样写出的文章才会呈现出一个全新的面貌。四是立要深，立意深刻，才能给人以启迪。2、选材。中心确立后，就要寻找材料表现它，即根据中心去鉴别材料，选择材料。选取能表达并能突出中心的材料，与中心无关，或关系不大的一律舍去，要舍得割爱。选材还需注意：（1）时代性。应选取那些充满时代气息，跳动着时代脉搏，能引起读者共鸣的材料。（2）新颖性。就是材料要新，而不是“陈芝麻、烂谷子”，你也用，我也用，用烂了的材料。（3）品位性。应选取那些思想健康、品位高雅的素材。1994年高考作文《尝试》，有的考生写尝试吸烟、打麻将、谈恋爱等一类的不健康的、品位不高的素材；有的考生写尝试骑自行车、吃辣椒等内容虽健康，但很一般的材料；也有的考生写尝，试到敬老院为老人做好事，尝试着到街上当义务值班员等，后者文章的品位也就自然高了。3、结构。主题确立了，材料选定了，就要对文章的结构进行确定和布置。中心是文章的灵魂，材料是血肉，结构是骨架。结构包括：层次和段落、过渡和照应、开头和结尾、线索和脉络、剪裁和详略等等。结构要求紧凑、完整。文章要思想缜密、组织严密而不松散，首尾圆合完整而不是残缺不全。开头和结尾以简明有力为好。可以落笔入题，卒章显志，也可含蓄，耐人回味。为了使文章结构完整、清晰，行文要设置一定的线索。把众多的材料贯串起来表达一个中心的就是线索，就是人、事、物，可以是某种感情，或某句话、某个动作，也可以是时间或空间。4、表达。生动具体的描写和规范、准确、连贯、得体的语言能增强表达效果。（1）描写。描写有：人物描写(肖像描写、语言描写、动作描写、情态描写、心理描写等)、环境描写、场面描写和侧面描写。生动、形象、具体、细致的描写能增强表达效果。除了描写，记叙文中有时要有适当的议论和抒情。议论要以记叙为基础，或揭示事件的意义，或推动或使主题得以升华等。议论抒情要少而精。（2）语言。语言是衡量一个学生写作基本功的重要因素，也是高考中作文能否得高分的一个关键因素。记叙文的语言除了要规范、准确外，要在生动形象上下功夫。记叙文往往是以情动人。要动人，除事件本身生动外，生动形象的语言也是一个重要因素。好的语言能给人清新、活泼、优美的感受。除此而外，以写人为主的记叙文，—一定要写出人物的个性。只有刻画出人物鲜明的个性特征，才能打动读者。“事有人为，人因事显。”人物的个性是在人物所做的事情中表现的。要写出人物的个性，通常是通过二三事来表现，因此训练重点上就特别突出“二三事”。当然“二三事”只是一个概数，以表现人物个性为目标，需要写几件事就写几件事。这“二三事”是人物做的，人物有语言，有行动，还有神态、心理活动等。刻画人物个性，就应从这几个方面捕捉真实生动的细节进行具体而细致的描绘。细节描写是将人物形象刻画得鲜明突出、生动逼真、血肉丰满的必不可少的重要手段。《荷花淀》中就用了许多语言方面的细节描写，收到了如闻其声，如见其人的效果，很能打动人心。《项链》中对玛蒂尔德心理方面的细节描写，有力地表现了她爱慕虚荣的性格特点，也令人难忘。《欧也妮，葛朗台》中葛朗台扑上梳妆匣等动作，以及他在弥留之际还拼命伸出双手想要抓住镀金的十字架的情景，给人留下深刻印象。由此可见，精彩的细节描写可以把人物的形象突出得十分鲜明生动。我们写作文短小一些，但越短小的文章越要重视细节，这样才有可能给读者留下鲜明、深刻的印象。如果作文中只是二些面上的概括记叙，那不仅浪费笔墨，而且无法将要表达的情感生动形象、有血有肉地显露出来，收到最佳效果。当然，细节描写一定要经过精心挑选，选取那些最具典型意义的、最能表现人物个性的、又最能体现文章主旨的。如果起不到这个作用，即使非常生动有趣，也必须舍弃。要写出事件的波澜。“文似看山不喜平”，说的就是文章要写得有波澜，就是行文，要有起有伏，有快有慢，有张有弛，如波浪一般富于变化。这样的文章不论长短，都能使读者读起来，亹亹（Wěi）不倦，收到强烈的艺术效果。我们写作文也是一样，要有起伏，有曲折，有变化，如果平铺直叙，呆板僵化，见头知尾，则索然无味。但是，事件的波澜，不能生硬为之。要善于利用事件本身的曲折性、复杂性，并运用一些兴波澜的方法，巧妙地显示出事件的波澜。兴波澜的方法举隅：（1）悬念法。悬念法又称关子。它是作者为了激发那种“紧张与期待的心理活动”，在行文中有意采取的一种积极而有效的手段。这种手段包括“设悬”和“解悬”两方面。所谓“设悬”就是设置悬念，即在情节发生发展的关键时刻或人物命运相关的重要关头，叙述戛然而止，转叙他事。从而引起读者强烈的寻根问底的兴趣。所谓“解悬”也叫“释悬”，就是指在情节发展的特定阶段，通过矛盾的解决，揭示事情原委和人物命运的结局，使读者的期待心理得以满足。设置悬念的方法有以下三种：①倒叙法。即利用突出事件结果的手段设置悬念，使读者知道导致这种结果的事件的起因及发展过程。②反常法。利用人的反常言行设悬念，使读者产生急于了解导致这种反常言行的原因的期待心理。回翅隔法。把不同线索的事件交织起来。从某一具体事来说，就是中途中断叙述，转叙他事，以引起读者的期待心理。这是我国古代章回小说普遍使用的一种技法。一个悬念贯彻始终，或者环环设置，不但使文章的情节更加曲折，富于变化美，而且还能使文章波澜起伏，有张有弛，达到吸引读者的目的。(2)抑扬法。人们认识事物，总有一个由表及里、由浅入深的过程。一开始，由于了解不全面、不深入，往往会形成一种错觉，造成一时的误会。后来，经过深入细致地了解，误会就会消除，原来的错觉就会得到纠正，如果把这样的认识过程比较完整地写下来，就形成了文章的抑扬手法。唐弢的《琐忆》的开头就用了先抑后扬的方法。作者由于听了某些人对鲁迅先生不好的议论，竟然产生了“鲁迅是不容易接近的，还是不去和他接近好”的想法。在后来与鲁迅的不期相遇时，深深感到鲁迅的平易-近人。抑扬手法的运用，有先抑后扬，有先扬后抑，这要根据写作目的而定。目的在于抑，可采取先扬法；目的在于扬，可采取先抑法。抑扬对立，相互生发，可以使文章曲折多变，摇曳生姿，形成波澜起伏之势，增强文章的艺术感染力。(3)一坡三折法。现实生活本来就是复杂多变的，因此在写文章时就要注意展现事件的复杂，只有这样，才能使文章跌宕起伏，扣人心弦，具有艺术魅力。如《守财奴》中，葛朗台为了抓着几百万家财大权，本来拿定主意去巴结女儿，诱哄女儿，可是当他看到嵌有金板的梳妆匣时，竟不顾一切地抢夺梳妆匣，当看到妻子晕过去了，他怕妻子死了，财产落到女儿手中，他又马上改变了态度，来哄骗妻子和女儿。真可谓一波数折，波澜起伏，扣人心弦。（4）伏笔法。伏笔，就是指作者对文章中将要出现的具有关键意义的人或事件的提示或暗示。与这种提示或暗示呼应的就是照应。有伏笔就有照应。如《项链》中对项链是假的，从玛蒂尔德借项链时，其女友佛来思节夫人很随便的态度，说明此项链并不贵重；失项链后，玛蒂尔德夫妇拿着盛项链的盒子找到那家珠宝店时，老板说他没有卖出这挂项链，只卖出这个盒子，说明盒子和项链不是原配，项链有可能是假的；还项链时，佛来思节连打开看都没有，再一次说明原项链并不贵重。这些都暗示了项链是假的。伏笔的巧妙使用，使波澜起伏、曲折多变的情节被一根时断时续、明断暗续的主线贯穿始终，脉络分明，结构更加严谨。（5）结尾逆转法。许多作品之所以引入入胜，往往是由于结尾逆转，完全出乎读者意料，仔细想想却又在情理之中。仍以《项链》为例，小说讲述的玛蒂尔德耗费十年光阴来赔偿女友项链的故事，本来已达到惩戒玛蒂尔德虚荣的目的，但小说结尾偏偏来个异峰突起，揭出女友的项链是假的，更增添了玛蒂尔德的悲剧性，也增强了文章的讽刺性。作文训练：阅读下面的材料，按要求作文。春节联欢晚会上。由聋哑人表演的舞蹈《千手观音》闪亮登场，令国人倾倒。尤其是手语“爱，是我们共同的语言”，更是令人感动不已，激起多少人情感的共鸣。观音普渡众生，把爱洒向人间；残疾人沐浴着爱的阳光雨露，向世人展现自己的精彩。儒家说，仁者爱人；墨家说，兼爱世界需要爱；战争、饥饿、贫穷、艾滋病„„落后地区的失学儿童需要经济援助，讨不到工钱的农民工需要法律援助，美国新奥尔良的灾民需要物资救助„„爱，可以让每一个人感受到温暖，幸福，吉祥；爱，可以连通各个民族乃至整个世界！请以“爱，是我们共同的语言”为话题，写一篇记叙性的作文。立意自定，题目自拟，不少于800字。