同学，我佩服你,,,作文400字我最佩服的同学400字

Posted 2023-04-26

篇首语：策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。本文为你选取作文同学，我佩服你,,,作文400字我最佩服的同学400字四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、同学，我佩服你,,,作文400字我最佩服的同学400字（1）

2、我最佩服的人（2）

3、我最佩服的人（3）

4、我最佩服的人（4）

同学，我佩服你,,,作文400字我最佩服的同学400字

篇一:《我的好同学作文400字》

从上学到现在，跟我坐过的同桌很多。可关系最要好的，就要数脑瓜灵、反应快、学习好、爱锻炼的王超啦！他圆圆的脸，高高的鼻梁，耳朵很大。一双浓眉大眼，总好像在给你传递着智慧和友好的信息。王超的脑瓜灵，反应快。每次老师的课堂提问，他总是第一个举手，而且回答得十分正确；老师每次让我们写作文，他总是在很短的时间里，写出很好的文章；课余时间，大家都喜欢和他讨论问题，他对知识的理解和掌握，令我们佩服得五体投地。王超学习非常用功。他每天按时到校，上课专心听讲。有时下课后，别的同学都到外边玩，可他还在看书。每次放学回家，他总是先完成老师布置的作业，然后再预习第二天的功课。如果有时间，他还要看一些课外书。由于他学习用功，每次考试，他都能取得好的成绩。他非常喜欢体育锻炼。课余时间，他十分喜欢打篮球。不管是炎夏，还是寒冬，他都坚持锻炼。他的身体也很结实，很少生病。我们现在是最要好的朋友，经常在一起学习、玩耍、游戏，一起快乐成长。甘肃张掖临泽县五三小学三年级:张兴林

篇二:《我的同学作文400字》

我的同学作文400字

篇一：我的同学作文400字

我有一个非常要好的同学，她在每次考试中都能排第一，还在班级里当副班长，样样都好。她总会去帮助一些困难的同学。比如，有些同学请假没来上学，来上学时作业写不出她会去帮助完成作业。仿佛一位老师在教学生一般。

记得有一次，我的作业没有写好，她是语文组长，就要收作业了，我还没有一点头绪，差我一本了，原本以为她去交作业本了，没有等我，可谁也没想到，她竟然放下作业本，向我走来，问我：“好了吗？我要去交了，如果你实在写不出来的话！我可以来教教你！”“谢谢！”她教我说可以怎样写，并给我举了几个例子。讲完，我有了头绪也构思好了，写得也快，不一会儿，就写好了。虽然，这只是件小小的事，但这也体现出了她爱学习，爱帮助困难的同学。

她也是我学习的榜样！>运动会上，她管理同学，让她们没有半点声音。在60米跑和垒球比赛中她也名列前茅，如果，班级里有同学伤心，她会跑去安慰她，不再让她哭。有几个同学吵架，把桌子里的书扔了出来，她也会走上前去捡起来，放在桌子上，并劝阻同学们不要吵。增进了同学们之间的友谊。当然，她自己也从不和同学打闹，总是会一本正经地看书！

她是我的同学，是样样名列前茅的那个同学。

篇二：我的同学作文400字

我和黄德翔是同班同学，每天放学我们一起回家。

他是一个乐于助人的好同学，我很喜欢他。

去年暑假后，我们增添了常识课。一天常识老师给我们布置了一个作业，让我们回家找一条蚯蚓，第二天上课时用。放学后，我闷闷不乐，心想：“我见都没见过蚯蚓，我上哪去找呀？”。正在这时，黄德翔追上我，看我一脸不高兴的样子，他问“你怎么了？”我说“不就是因为找蚯蚓的事儿吗”他说“嗨，急什么，我奶奶家的小菜园里有，明天我给你带一条。”说完，我们就各自回家了。第二天，他早早地来到学校，果然他把一个装有蚯蚓的小盒递给了我，我心里很高兴，心想，他真是一个热心的好同学。

他经常在生活上、学习上帮助我，我有病了，他给我送作业、给我补课，我从心里感激他、佩服他，他是我的好朋友。

篇三：我的同学作文400字

接着往下看。

他在我们班，个子最高。是“众人之仰慕”，他头发杂乱而乌黑，脸长长的，高高的鼻梁上架着一副眼镜，别看他戴着眼镜，其实学习一点也不好，但是，她又一项运动非常好，那就是----打篮球。

他酷爱打篮球。我每次来到学校都看到他和几个“球迷”在打球，有时竟达到废寝忘食的地步，我们不让他打了，他非但不听，还说：“你们懂什么，这叫享受。”我么只好摇摇头走了。

还有一次，更能体现出他酷爱打篮球。那是星期4，轮到他扫地了。我们都以为他到卫生区去打扫了，所以就没担心。没想到过了大半节课他才回来。原来，他又去打球了，根本就忘了扫地这回事，到了打预备玲了，他才去。最后他遭到了老师的一顿批评。我以为它再也不敢在课间打球了，没想到，他“老毛病”又犯了，唉。

现在告送你他的名字吧，他叫催玉瑞，以后见了他，别忘了跟他打招呼呀。

篇四：我的同学作文400字同学，我佩服你,,,作文400字.

我有一个同学，他的名字叫做黄晓奇，他和平常人一样正常可是我们的语文老师常常叫它做千年老妖或者妖怪，一说到妖怪你们可能会想到一些令人觉得惊悚怪异和反常的生物可是我的同学一点也不令人觉得惊悚和恐怖反而还觉得他十分的容易相处，让人觉得人很好虽然有些霸道但是他相处久了也觉得他人不错。他有一个缺点就是有一点忘恩负义。

一天，我们放学就去鼎泰风华打篮球结果打着打着黄晓奇他拿一颗球在脚上顶高顶低结果她却一不小心把球顶到了网球场那边了网球场的门紧锁着。唯一的入口时爬进去，不过天比较亮所以我们到了天暗些才进拿篮球。

下午，这时天暗了些了这时我们准备开始行动我们一个一个尝试可就是不行后来有人把篮球拿出来了，可是一拿出来黄晓奇就去打球了，连一句谢谢也不说。她就这一点忘恩负义。同学，我佩服你,,,作文400字.

可是总体是比较不错的只有那一小小的缺点，可使人怎么可能没有缺点呢？人没有十全十美。

篇三:《关于我最敬佩的同学作文汇集》

我最敬佩的同学同学，我佩服你,,,作文400字.

我最敬佩的一个人，那，莫过于我的同学——卢黛妍，我最敬佩的一个人作文600字。

卢黛妍有一对月牙般弯的眉毛，两只黑葡萄似的眼睛，小鼻子下镶嵌着一张樱桃小嘴。她不但学习好，而且爱劳动、有爱心、为班级着想。

一次，我们班负责打扫清洁区的同学，只顾着玩长绳，把要打扫清洁区的事，抛到了九霄云外。卢黛妍写完中午作业，看到清洁区都是垃圾，微风一吹，灰尘就满天飞。看到此景，卢黛妍毫不犹豫地拿起扫把，以神七的速度，抓起扫把，直奔清洁区。她一个人顶着烈日在打扫清洁区。当她打扫完清洁区，进教室时，已经是满头大汗、以汗洗面，老师重点表扬了她。当她回座位经过我身旁的时候，我仿佛嗅到了她劳动的味道，小学五年级作文《我最敬佩的一个人作文600字》。我问卢黛妍：同学们在操场上跳长绳，跳得开开心心的，你为什么不去和他们一起玩呢？卢黛妍说：当时，我看见值周老师在一边巡逻，我怕咱班的‘清洁’一栏的分数被扣，就没想那么多，抓起扫把就跑。我敬佩她，敬佩她爱班级、为班级着想的精神。在学期期末，老师还为她颁发了环保小卫士的奖状。

这个学期语文段考结束后，我的头晕晕沉沉的，扔垃圾正准备回座位的她，看见了我，问我怎么回事。当她知道我头晕晕沉沉的时候，说：我扶你去校医室吧！同学呕吐了，她去饭堂拿灰；同学不舒服，

她照料；把垃圾桶旁的纸屑捡起，扔进垃圾桶；帮同学扫地、倒垃圾……这样的事情，她非常的认真对待，没有丝毫马虎。

看，这就是我的同学——卢黛妍，一个热爱班集体的女孩。你说，这样的同学，怎能不让我敬佩呢？

我最佩服的人是我的同学——张雪，小鼻梁，薄嘴唇，洁白的脸上时时闪烁着一双炯炯有神的眼睛，她走起路来很有精神，她最大的优点就是学习成绩好，每次测验的成绩在班里总是名列前茅；还有她还是个“运动健将”呢。

为什么她的成绩在咱班里总是名列前茅呢，因为她平常上课的时候很少说话，注意听老师说话。虽然她的同桌是我们班级有名的“大嘴巴”，我经常问她为什么能忍住不跟他说话呢。她总是微微一笑，说：“这正是锻炼我意志的时候。我的同桌很爱说话，但是每次他跟我说话我不理他，他也就拿我没有办法了。”张雪才转到我们班的时候她也很喜欢说话，但是她渐渐改了，不仅自己不说话了，还能让和她做过同桌的同学或她前后左右的同学都不说话。我非常佩服她，我也想改掉上课乱说话的习惯，但是每次都坚持不长时间就又开始说话了，我一定要像张雪同学学习，学她能克制住自己说话乱的好习惯。

她课间十分钟安排得也很合理。我们每次课间十分钟，她都不像我们那样追逐打闹，而是去踢毽子或跳绳这样有益的运动。功夫不负有心人啊，虽然我们现在能踢很多的毽子了，但是和她相比还是差了许多，所以每次踢毽子比赛她总是稳拿冠军。每次看到她踢毽子比我多很多的时候，我总是不禁赞叹道：“张雪，你可真厉害呀！”她总是说：“这有什么，熟能生巧嘛！你也可以的。”我也应该像她学习，只有坚持不懈才能成功。

这样的同学怎能不令我佩服呢！

她，有着一双亮亮的大眼睛，一眨一眨的看着前方；她，有着一个高高的小鼻子，上面还架着一副眼镜；她，那个红红的樱桃小嘴一缩一缩的，有时还微微咧开，露出洁白的牙齿。她，就是我最好的朋友-姬珂淳。

每天清晨，她迎着第一缕朝霞坐在院子里写生；正午时分，她认真地看着作品，时而笑时而愁；当最后一丝红霞透过树梢时，你还可以见到地上她那舞动着画笔的身影。姬珂淳，就是一个这样爱画画的孩子。

记得有一次，姬珂淳参加了全国的绘画比赛。我知道这是一次很重要的比赛，所以她几乎每时每刻都把精力倾注在画画上。终于，半个月过去了，几经修改的作品终于完成了。我看过后，第一个想法就是惊讶。鲜红的朝霞在树叶间闪烁，高高的大树拉着他长长的倒影。一个小姑娘捧着一束美丽的鲜花，迈向充满淡红色的天地之交„„

这不是一幅画，简直就是照片！姬珂淳好像看出了我的想法，兴奋地说：“美吧！”“美！美！真的很美！” 这不是奉承，是我由衷的想法。我抬起头看着她，她的眼睛里流露出开心的神色。我把消息告诉了大家，同学们都过来看她的作品，还不时的点头称赞。这时，我突然发现姬珂淳的脸变得红润了，嘴唇也微微裂开，两个可爱的小酒窝露了出来。或许，她在为自己的作品画得好而欣喜；或许，她看到了自己的努力没有白费而感到欣慰，或许，她懂得

了一份付出会有一份收获„„总之，她开心地笑了。

果然，她的作品取得了好成绩，全班同学都很开心，毕竟自己班里有了一个小画家。但是，姬珂淳从来没有骄傲，一直在努力拼搏着，似乎还在向新的目标奔跑。

突然，我仿佛又一次看到她那挥动画笔的身影，那认真思考的神情，和她取得成功时那甜甜的笑。

噢！我最敬佩的人就是她─姬珂淳。

篇四:《我最敬佩的同学作文30字》

我最敬佩的同学是小文，她个子矮矮的，明亮的黑眼睛快活地看着你，鼻子上夹着一副眼镜，樱桃似的嘴巴，红扑扑的。因为她成绩很好，又聪明，又可爱，所以我敬佩她。小文很努力学习，她勤奋的精神真令我敬佩。有一次下午，一考完试，大家就立刻冲出教室，在操场玩，可真是考试一条虫，下课一条龙。突然，我注意到了一个人，小文！只见她在复习，我走过去问她：小文，大家都出去玩了，为什么你还在复习小文摇摇头说：我在复习啊，正所谓温故知新，或者我可以在旧的知识里找出新的知识，在以后的时光里运用这些知识。听到这些话，我的敬佩之情油然而生。小文，我真为你骄傲，你那种精神真令我敬佩，我也要向你学习。广东江门台山市台山市第二小学四年级:余雪瑜

篇五:《我佩服的同学》

《我佩服的同学》教学设计

第一单元我爱我班

一、单元内容：

1、我佩服的同学

2、找长处

3、和同学相处

4、夸我们的班集体

二、单元目标

情感、态度、价值观

1、尊敬老师；喜欢和同学交往。

2、热爱学校和班集体。

3、培养自信、诚实、求上进的情感。

4、养成基本的文明行为，遵守纪律。

能力

1、尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。

2、初步培养学生的交际能力。

知识

1、初步掌握与老师、同学交往的技巧。

一、我佩服的同学

活动目标：

1、引导学生找出所佩服的同学，确立为自己学习的榜样，并于他们进行比较，找出自己的长处和不足，以激励自己不断进步。同学，我佩服你,,,作文400字.

2、引导学生主动接触同学，互相沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。

3、以采访、拍照等实践活动为平台，培养学生主动探究、动手实践的能力。

重点难点：

1、引导学生找出所佩服的同学，确立为自己学习的榜样。

2、引导学生主动接触同学，互相沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。

活动方法：讲授法、游戏、表演、展示

活动准备：

1、教师准备：相机

2、学生准备：表演展示的东西，合影的道具

课时安排：二课时

活动过程：第一课时

一、情境导入：

课件播放图片：班里某个有特长同学的获奖证书、奖状，参加比赛以及课余时间认真练习的图片。

二、教学过程：

活动一晃晃大拇指

1．教师引导交流：在我们班同学中，你佩服谁呢？先想一想，然后在小组内说一说自己佩服的同学，以及你为什么佩服他？

2．生小组交流同学，我佩服你,,,作文400字.

3．集体交流

活动二才艺大展示

教师导语：瞧，我们班既有小画家、小书法家、又有围棋高手、故事大王，还有学习标兵、运动健将，可真是藏龙卧虎之地呀！下面请大家走上讲台展示一下自己的才艺吧！

活动三比比我自己

1．刚才，我们夸了这么多自己佩服的同学，他们也通过才艺展示来证明自己确实是非常出色的。其实呀，每个小朋友都有自己的长处，都很了不起。有没有佩服自己的？（指名说）那就把大拇指送给自己吧！

2．那么，和刚才我们找到的其他同学的优点相比，你有什么话要说吗？（引导学生和所佩服的同学进行比较，找出自己的不足。）

3．小结：每个人都有优点，也有不足。只要我们能看到别人的优点，向他们学习，自己就会不断进步。

4.下面，我们来做一个找朋友的游戏（课件播放歌曲《我的朋友在哪里》，在优美的旋律中，师生共同翩翩起舞。）

教师引导思考：这一次，你会找什么样的同学做朋友呢？为什么找他？

学生自由发言。（引导学生找出自己学习的榜样做为自己的好朋友，不一定学习他的才艺，主要是学习他自信、努力、积极进取的精神。）

.请你和现在的好朋友在一起制订你今后的努力方向吧！

6.学生交流汇报。

三、课堂评价

1．老师这里有几张大拇指卡片，打算奖给在这节课上表现突出的同学。首先奖给有优点并且能找到别人优点的同学。大家现在评一评，谁有资格获得这张卡片呢？（学生评价）

2．这张卡片奖给能找出自己不足，确定自己的努力方向的同学。大家再来评一评，谁有资格获得这张卡片呢？（学生评价）大家都能努力的学习别人的优点，你们真的很棒，但是心动不如行动，老师有个建议：这张卡片，我先代你们保管，谁能用行动证明自己进步了再隆重的颁发给你，好吗？

第二课时

一、谈话导入

1.教师引导谈话：小朋友们，上节课我们找了身边的小伙伴的优点，谈了自己佩服的同学，每个小朋友都交到了好朋友。老师希望你们的友谊地久天长。你打算用什么方式来记录你们的友谊呢？

二、教学过程：

活动一：我们来合影

1．师：下面我们就进入今天的第一个活动——我们来合影。在合影之前，每个同学都想一想【课件出示：（1）你打算和谁合影？（2）为什么和他（她）合影？（3）怎样合影？（在什么地方？自拍还是请人拍？）】小组内先互相说一说。

2．集体交流。引导学生按以上顺序谈：我打算和××合影，因为他××××××，他是我的好朋友。我们打算在学校小花园里合影，请

×××帮我们拍。……

3．下面请大家拿好相机，邀请自己所佩服的同学，选择自己喜欢的方式合影吧！不过合影之后，还要当一下小记者，采访一下你佩服的同学，了解他（她）让人佩服的原因和具备特长的经验。（教师要准备好一架相机，为没有准备相机的同学拍照）

活动二：当个小记者

1．教师引导：刚才，我们和自己佩服的同学合了影，下面我们开一个记者招待会，采访一下你佩服的同学，了解他（她）让人佩服的原因和具备特长的经验。

2．学生模拟小记者的身份，采访自己佩服的同学。（师相机评价：优秀的同学之所以优秀，是因为他付出了一般的同学没有付出的辛苦和汗水；只要你认准目标，坚持不懈，你也会变得非常出色的……）活动三：欣赏和收藏照片

1．教师引导语：等我们的照片洗出来之后，你打算怎样收藏这些珍贵的照片？

2．小组交流。

3．集体交流：在照片背面写上相互勉励的话，留作纪念；把照片用镜框表上放在书桌上；把照片放在相册里收藏；把合影贴在教室里，让同学们一起欣赏。

活动四：送名言

友谊需要热情去灌溉，

友谊需要原则去培养，

篇六:《我佩服的同学(新)》

我佩服的同学

活动目标：

1、引导学生找出所佩服的同学，确立为自己学习的榜样，并于他们进行比较，找出自己的长处和不足，以激励自己不断进步。

2、引导学生主动接触同学，互相沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。

重点难点：

1、引导学生找出所佩服的同学，确立为自己学习的榜样。

2、引导学生主动接触同学，互相沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。

活动准备：

课件、预习提纲、名片

活动过程：

一、谈话，学生在自我介绍中发现自己的优点

看，这是什么？对，一张名片，大人们初次见面的时候，经常用名片加深了解，今天我们也学着大人们的样子，用我们的名片互相了解，好吗？先来看一看老师的名片（课件出示）谁像老师一样介绍自己？找一名展示，小组内交流展示

（教师及时给予肯定）

二、小结名片展示：同学们都是做事用心的孩子，老师特意准备了两张奖状，（课件出示）同学们有没有信心得到？

三、游戏：找朋友，找佩服的同学

1、播放《找朋友》

问：这是什么歌？会做这个游戏吗？听清游戏要求：找一个你佩服的同学做朋友，什么样的同学让我们佩服呢？只要他有优点，值得我们学习，就是我们佩服的同学。

2、范例：

指名说佩服的同学：（让其上台）

说说佩服的原因（找其优点）其他同学补充

自己补充

师：现在我是××电视台的记者，我想采访一下您，可以吗？（引导说出为那些优点做出的努力）同学，我佩服你,,,作文400字.

同学们发现了你那么多的优点，心里感觉怎么样？想对大家说些什么？（引导说谢谢，找其他同学的优点）

3、小组交流

课前大家对同学的优点进行了收集，下面就让我们在小组内交流一下吧。

小提示：小组内交流的时候，应该注意什么呢？学生说

（发言要有秩序、不发言的同学要认真听、先举手征得组长同意后再补充。）

4、小组活动（配《小松树》音乐）

、展示交流：

（1）你佩服的同学是谁？用你喜欢的方式把你佩服的同学隆重推出好吗？

（提示：学生可用晃晃大拇指，拍手表扬，用小粘贴，一个拥抱等方式表达出他对同学的仰慕。）

（2）谁是小记者呀？快来采访一下我们的朋友。

（中间可请同学们有才艺的展示自己的特长。）

四、比比我自己

师：同学们，我们发现了每个同学身上都有优点，那么和他们的优点相比，你有什么话想说？

（生自由说出自己的不足，师及时的进行鼓励，提出自己的看法。）小结：每个人都有优点，也有不足。只要我们能看到别人的优点，向他们学习，自己就会不断进步。

五、第二次作游戏——找朋友

1听歌曲《我的朋友在哪里》

师:这一次，你会找什么样的同学做朋友呢？为什么找他？

（引导学生找出自己学习的榜样做为自己的好朋友）

2请你和现在的好朋友在一起，让他帮忙制订你今后的努力方向吧！（学生交流汇报）。

六、颁发奖状，自我检测

老师这里有几张奖状，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？（课件出示）

1、第一张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。

（现在自我评价一些，自己能否获得这张奖状，举手。小组内互评是

否有资格获得，颁发奖状）

教师小结：每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人，都是这张奖状的主人。

2、第二张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。

师：这张奖状要颁发给谁呢？我们再来自我评价一下。

大家都能努力的学习别人的优点，你们真的很棒，但是心动不如行动，老师有个建议：老师将这份奖状，临时存放在你们班主任手中，谁能用行动证明自己学习别人优点了再隆重的颁发给你，好吗？

七、谈课堂收获

不知不觉中，我们愉快的度过了一节课的时间，老师认识了大家的活泼可爱，看到了大家身上闪闪发光的优点，你学到了什么？（注意总结呈现在表面优点后的习惯、方法、毅力等）

小结：

无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。

八、学习歌曲

看到大家有这么多的收获，老师为你们的好学高兴，送大家一首歌，让我们试着唱一唱吧。

我最佩服的人

我最敬佩的一个人，不是那些伟大的科学家、观察星星的天文学家。而是平凡的老师。

老师一天到晚都有事做，比如：早上给同学讲课，网上就给同学改试卷、熟悉第二天的讲课内容或改作业，有时还很晚睡觉，有时可能同学生病，又要去探望同学，回家已经很晚了。

老师是祖国的园丁，浇灌我们这些祖国的花朵，老师是美丽的星星，照亮我们弱小的心灵，老师是天使派来的，来照顾我们这些弱小的“小天使。”

老师，为此，我代表全世界的小朋友对你说“老师，您辛苦了”。

我最佩服的人

要说谁是最令人佩服的人，有的同学说明星，有的同学说着名的主持人，有同学说着名的球星，而令我最佩服的人，那便是我的爸爸。他不仅知识渊博，而且篮球技术也特别棒。

爸爸在星期六或是星期天，只要一有空就带我到篮球场地去，教我怎样运球、传球、投篮等。我经常和爸爸切磋篮球技术，于是我和爸爸就成了好朋友。当我在学习中遇到问题时，爸爸就成了我的老师。无论是如何难懂的题，他总是耐心讲解，直到我完全理解、领会。

提起爸爸对我的帮助，印象最深刻的就是在我读四大名着之一《水浒传》时爸爸对我的的教诲。那时，我还小。因为爸爸爱学习，所以我也从小养成了爱读书的习惯。我读《水浒传》的时候，里面有很多不认识的生字。读一点，问一点。有时我都觉得问烦了，不好意思问爸爸了。爸爸好像看透了我的心思，对我语重心长的说：“学习不要嫌麻烦，只有多问，才能多懂。”就这样，在爸爸的耐心辅导下，我在知识的海洋里遨游。

时间转瞬即逝，如今我已是一名初中生了。如果有人问我谁是我最佩服的一个人。我会骄傲的告诉他，那就是我的爸爸——一个普通但不平凡的知识分子。

我最佩服的人

我周围的每个同学都有自己最佩服的人，有解放军，有白衣天使，而我最佩服的人是老师!

老师白天要教我们知识，黑夜要批改我们的作业，我觉得世界上所有老师都是最伟大的，我知道我的成绩很不好，考试都是八十或者是九十分，我知道有些人的成绩很不好，如果你的成绩不好的话你就专心听讲，不开小差，你的成绩就会很好。

这就是我最佩服的人，我的老师!

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