她变了,小学作文她让我变自信作文小学

Posted 2023-04-26

篇首语：学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。本文为你选取作文她变了,小学作文她让我变自信作文小学四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、她变了,小学作文她让我变自信作文小学（1）

2、我变了（2）

3、找回自己（3）

4、优秀作文,**变了,600字她变了 600字优秀作文（4）

她变了,小学作文她让我变自信作文小学

篇一:《她,变了作文1200字》

她，变了作文1200字

她，变了作文1200字—生活中的每一个人，都存在着影响力，在不知不觉中，我们便影响着一些人，或者事！她们可能因为我们的一句话甚至一个表情而改变。

小时候的她，有一头乌黑的短发，想问题时，一双大眼睛便骨碌碌地转着，圆圆的脸蛋让人忍不住想捏一把，那纯真的笑脸，宛如一朵绽放的百合。

我和她是形影不离的好朋友，上学，放学都在一起。她那时候很乖，是大家眼中的乖乖女，老师眼中的好学生。时间飞逝，我们渐渐地长大了。我到了外地读书，而她还是继续留在家乡。由于离家比较远，我也就很少回家，也很久没有见到她了。

一次暑假，回到家中后，我便约她出来玩，太久没有见到她，不免有些兴奋，便早早地到了我们的约定地点。大概半小时之后，我看见远处有个打扮潮流的女生往我的方向渡步而来。望着她，有一种似曾相识的感觉，不停地在脑海里思索着她是谁，直到她走到我面前才回过神来。原来她就是我等的人。可不同的是，她乌黑的短发，变成了栗色的披肩头发，而且还带点微卷，头发中隐藏着一个闪闪发光的耳钉，在阳光下若隐若现，清秀的脸庞被化妆品涂得“乱七八糟”，而那如春风般温暖的笑容，则变成了一脸冰霜。我表情僵硬地和她打了一个招呼，便装作什么都没有发现一样，和以前一样挽上了她的手臂。

走了一段路程，她对我说：“你在那边还适应吗？”“还好吧，久了就习惯了”我回答。之后又是一阵沉默。终于，我再也忍不准了，略带点生气地问她：“你怎么把自己弄成这个样子？”“我„„”她刚想说什么，看到我紧皱的眉头，硬是把到嘴边的话咽了下去。见她不回话，我也没有再说什么了，只是径直往前走去。她赶紧追上我的步伐，和我并排走着。我用我的余光撇到她那一脸的失落，和眼角的一点晶莹。她一直送我回到家中，什么都没说，转身走了。看着她落寞的背影，我的眼睛湿润，有点后悔跟她讲了那句话。又有一段时间，我们没有再联系。

有一天，她突然打了一个电话到我家中，电话那头，她有点胆怯的说：“可以出来一会儿吗？我有话想和你说！”我不假思索地答应下来。又在上次见面的地方，这次却换成了她等我。我慢慢地走近她，随着距离的缩短，眼前的她，也变得越来越真切了！我看到，她那栗色头发又变成了以前那调皮可爱的黑色，微微的卷发也变回了以前的短直。心里的石头，突然放下了，心情也变得特别舒服。似乎是察觉到了身后的动静，她微微地转过身来，看着她那清秀的脸庞，我终于忍不住扑上去抱住了她，眼泪不自觉地流下来，待我平静些后，她对我说：“我决定了，高中我一定要考到你那里去，我们一起努力吧！”听完，眼泪便如泉水般往下流着。后来，我们一起谈了很久很久，她一直跟我讲述着我不在时发生在她身上的故事，以及和她相处的人。她告诉我说她不想失去我这样的一个朋友，她想好好珍惜，所以，她决定因我而改变。

我们一直聊到太阳落山，最后，在各自家人的催促下，我们终于踏上了回家的那段路。在临别时，我们不约而同地回过头来，相视一笑，在夕阳的映衬下。每一个人都有能力改变他人，有时，是有意的，有时，是无意的。而那不容忽视的就是，对他人的影响力。

我NW

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篇二:《小学作文》

一、基础知识

作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：

一、思想健康，中心明确。

二、内容具体，条理清楚。

三、语句通顺，意思连贯。

四、详略得当，主次分明。

五、善于观察，想象丰富。

六、书写工整，格式正确。

除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

1、审题。

只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：

（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范

围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

2、确定中心

中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。

3、选择材料

材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：

（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。

（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。

（3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

4、组织材料

材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言

之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

（1）按事情发展的先后顺序安排材料。

（2）按时间的推移安排材料。

（3）按空间顺序安排材料。

（4）按事物几个方面安排材料。

（）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

、编写提纲

提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。

如：作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。

材料安排：

（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）

（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）

（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）

（4）比赛结果。（略）

（）结尾。（略）

6、开头与结尾

常见的开头方法有：

（1）开门见山，直截了当。

（2）说明情况，交代背景。

（3）描写环境，渲染气氛。

（4）提出问题，引人入胜。

（）巧讲故事，引人注意。

（6）先说结果，倒叙开头。

常见的结尾方法有：

（1）事情完整，自然结尾。

（2）总结主题，抒发感受。

（3）照应开头，留有余味。

（4）含蓄结尾，引人入胜。

7、过渡与照应

过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。

上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。

修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。 ▊ 二、命题作文（半命题作文）

【复习要点】

1、了解命题作文与半命题作文的区别

2、掌握人物外貌描写与心理描写方法

3、学习一人一事与一人几事的写法；

4、掌握描写场面，记叙活动的方法；

、掌握定点观察，描写景物的方法；

6、学会参观记、游记的写法；

7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。

（一）写人

1、掌握人物外表描写的方法。

要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。她变了,小学作文.

2、掌握人物心理描写的方法。

比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。

正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：

一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。

二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。

三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。

3、掌握一人一事的记叙文的写法。

篇三:《他改变了我作文600字》

他改变了我作文600字

他改变了我作文600字世间万物都会发生改变：树上的树叶挂得久了，就会变成枯黄，最后掉落；花朵绽放久了就会凋谢；人生活久了也就会变老。人不止样子会变，人的脾气、品德、性格都会因为某些人和某些事而改变。

三年级之前我是一个成绩差并且又爱打架的人，从三年级下册开始我因为几个人而改变我的人生。三年级下册我以四五十分的分数进入这个班级，不出我所料，我和另一个新来的刚进教室，他们的目光全部投射到我们身上。我也不管那么多，随便找个位置坐了下去。上完一节课，那些所谓的同学“刷刷”地跑到我和那个新来的旁边，我什么也没说，只是冷冷地扫了他们一眼，就想告诉他们我不友好。他们也识相地纷纷离开。就这样过了一个上午，下午一切都风平浪静，“喂，你叫什么名字。”一句话打破了我的思考。“走开！没心情。”我冷冷地说。他继续“缠”着我，我直接挥过去一拳，他明明能躲过去，就是不躲。我想：刚来这，还是不要惹事了。我就在最后一刻停了下来，就起身去办公室拿书。回来看见他还坐在那，觉得他很有趣。就决定和他交个朋友。“王铭辉”我放下一句就拿着书走了。

从此以后我就和他一块玩，作业也是如此。他的那种对朋友的热情，深深得感化了我。我也变得不像以前那样冷血无情了。

是他改变了我的性格，让我不信以前那样没有一个知心的朋友；是他改变了我的成绩，让我不像以前那样天天被老师叫到办公室里；更是他改变了我的冷淡，不像以前那样爱打架。我们永远都是好兄弟——叶俊浩。

篇四:《五年级作文》

作文提纲

作文是字、词、句、段、篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？

一般说来应做到：?

1.思想健康，中心明确。?

2.内容具体，条理清楚。?

3.语句通顺，意思连贯。?

4.详略得当，主次分明。

.善于观察，想象丰富。

6.书写工整，格式正确。?

除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。?

一、审题。?

只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：?

（1）分析法：?

先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。?

（2）比较法：?

根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。?

（3）设问法：?

先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？? 另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。?

二、确定中心?

中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；?

第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。?

第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。?

三、选择材料?

材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：

?（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。

?（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。?

（3）选材平淡，不典型。?因此，要注意两点：?

第一、?要围绕作文中心思想选择材料。?

第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

?四、组织材料?

材料的组织包括两项内容：?

一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。

哪些详写，哪些略写。? 要使文章“言之有序”，就要合理地分段。

方法有：?（1）按事情发展的先后顺序安排材料。?

（2）按时间的推移安排材料。?

（3）按空间顺序安排材料。?

（4）按事物几个方面安排材料。?

（）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。?

五、编写提纲?

提纲包括：中心思想和段落。? 一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。

如：? 作文题目：有趣的蜗牛比赛?

中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。?

材料安排：?

（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）?

（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）?

（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）?

（4）比赛结果。（略）?

（）结尾。（略）

?六、修改作文?

修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。? ?

练习一：?

１、我的苦恼?????????

２、尴尬的时刻???????

３、我真? ??????? ?????

４、童年趣事????????????????

５、我敬佩的一个人?????????

?６、，我想对你说?????

７、谢谢你， ????????? ??

８、? ?? ?，还喜欢我吗

?９、我的梦想?

10、读（看）《 >之后

?11、我的读书生活?

12、生活中的启示?

13、 ?的爱

?14、我和汉字?

1、二十年后?? ??????????? ??

16、未来的 ???????????????????

练习二：提供材料作文。?

1、材料：一天，我放学回家，看见妈妈躺在床上，身上盖着厚厚的被子，满是汗珠的脸上，显出一副疲惫的样子，我立即???

结合以上材料内容，写一篇关心母亲的作文，有中心，有条理，写出自己的真情实感。?她变了,小学作文.

2、以下面提供的开头和结尾，发挥想象写一篇作文。?

开头：早上，一进教室，奇怪，我嗅到一股与平时不一样的味道???结尾：哦，原来如此！?

3、读下面的句子，再以《我喜欢的一句名言》为题写一篇习作。?

（1）天才，是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。（爱迪生）?

（2）会当凌绝顶，一览众山小，（杜甫《望岳》）?

（3）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（《三国志??蜀书??先主传》裴松之注）?

（4）走自己的路，让别人去说吧。（但丁）?

（）成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。?（爱因斯坦）?当然，也可以选择你平时积累的，自己喜欢的一句名言来写。

?4、看图作文：? 仔细看图，展开想象，抓住重点，把内容写具体。

篇五:《小学作文写作注意点》

作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢?一般说来应做到：

1.思想健康，中心明确。

2.内容具体，条理清楚。

3.语句通顺，意思连贯。

4.详略得当，主次分明。

.善于观察，想象丰富。

6.书写工整，格式正确。

1.审题

(1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

(2)比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

(3)设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

2.确定中心

中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法;第一,要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

第二,要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。

3.选择材料

材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：

(1)中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。

(2)详略不当，重点不突出，主次颠倒。

(3)选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

4.组织材料

材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”;二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

(1)按事情发展的先后顺序安排材料。

(2)按时间的推移安排材料。

(3)按空间顺序安排材料。

(4)按事物几个方面安排材料。

()层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

.编写提纲她变了,小学作文.

如：

作文题目：有趣的蜗牛比赛中心(通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣)

材料安排：

(1)我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。(略)

(2)为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。(略)

(3)比赛中蜗牛各自的表现。(详)

(4)比赛结果。(略)

()结尾。(略)

6.开头与结尾

常见的开头方法有：

(1)开门见山，直截了当。

(2)说明情况，交代背景。

(3)描写环境，渲染气氛。

(4)提出问题，引人入胜。

()巧讲故事，引人注意。

(6)先说结果，倒叙开头。

常见的结尾方法有：

(1)事情完整，自然结尾。

(2)总结主题，抒发感受。

(3)照应开头，留有余味。

(4)含蓄结尾，引人入胜。

7.过渡与照应

过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。

上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。她变了,小学作文.

.修改作文

修改文章包括：修改错别字和用错的词;修改有毛病的句子;修改用错的标点符号;理清个别颠倒的句子和段落;看看开头是否吸引人，结尾是否有力;看看是否有内容表达不清楚，不具体

的地方;检查并修改中心不明确，不集中的毛病。

命题作文(半命题作文)

【复习要点】

1.了解命题作文与半命题作文的区别;

2.掌握人物外貌描写与心理描写方法;

3.学习一人一事与一人几事的写法;

4.掌握描写场面，记叙活动的方法;

.掌握定点观察，描写景物的方法;

6.学会参观记、游记的写法;

7.掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。

(一)写人

1.掌握人物外表描写的方法

要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。

2.掌握人物心理描写的方法。

比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。

心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。

正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：

一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。

二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。

三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。

3.掌握一人一事的记叙文的写法。

一人一事是写作的基本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。

4.掌握一文几事记叙文的写法。

注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。

(二)叙事

1.掌握记叙一件事的方法。所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写;二是按时间的推移顺序写;三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。

我变了

我变了，从小学的纯真变得成熟；从小学毛躁的性格变得稳重；从小学只是单纯的爱好读书变得有目标、有追求！

小学时，我爱上了读书，爱上了文学。喜欢读唐诗宋词，春夏秋季冬的古诗词让我陶醉其中，而苏轼那豪放的词派又让我热血沸腾；喜欢读名人传记，名人的经历让我羡慕；喜欢读散文，流畅的文笔让我感叹不已。文学的魅力深深地吸引了我，文学仿佛一缕青烟，徘徊在乌蓝的山颠，风的婉约带来山的致远；文学仿佛一条河流，流淌在无迹的天边，水的柔和带来天的廖远；文学仿佛一株株绿荷，花的质朴带来心的宁静。我深深地爱上的读书，爱上了文学。

上了初中以后，繁重的学习任务突如其来，我开始有些不知所措。当班主任语重心长地告诉我们：“上了初中，你们就要有自己的目标追求，要有理想，一个没有目标的人，不可能成功！”直到这时，我才恍然大悟，我该给自己一个目标了，否则，我就会像无头苍蝇一般乱撞。我想来想去，给自己定下了一个人生追求---当作家！可是当作家，必须夯实基础、习得知识啊！思维要敏捷，心理要成熟啊！于是，我除了课堂上更随老师们在语、数、外、政、史、地、生的王国遨游，更是挤出时间阅读优秀的文学作品、科普读物，并且开始思索，开始怀疑，开始摒弃，开始相信。随之让我的笔顺着思绪流淌！一篇篇饱蘸着我思想的文字新鲜出炉了，它承载着我的梦想，寄托着我的追求！

我变了，从往日只是喜欢文学变得有追求，有目标。或许以后的我会改变理想，但是热爱学习、博览群书书的追求却始终不变！

找回自己

上了初中后，我变了，我已不再是那个“我”了。朋友们说我变了，变得沉默了老师也说我变了，变得成熟稳重了；父母、亲人说我变了，变得更结实、长高了！

在我变化的过程中，又有谁知道我承受了多少，经历了多少，重大的打击让我变得坚强，变得沉默，让我悲伤，让我忧愁，让我少了欢笑。

我在走向成熟稳重的同时，是否又抛弃了原先的自己回想起以前的自己，确实变得更加完美，但也遗失了不少。努力、勤奋、刻苦、乐观。回忆起小学的点点滴滴，我缺少了学习上的更加努力，勤奋和刻苦。为什么呢？是因为学习压力的增大还是不够乐观面对现实？现在的我缺少了欢笑那时的我去哪了？也许。是被时间偷走了罢。

倚在沙发上，看着天花板，回想着童年的自己；不服输，争强好胜、努力、刻苦、朴实、真实。

我努力想挽回迷失方向的自己，想回归自然，找回自己。但仿佛是一个美好的梦！

优秀作文,**变了,600字她变了 600字优秀作文

篇一:《改变作文600字》

改变作文600字

改变作文600字（一）

“我可以改变世界，改变自己„„”因花儿的改变，花园变得芬芳；因河水的改变，小溪变得清澈；因星星的改变，蓝天变得绚丽。当然我们不可能改变人类生活的世界，只能改变属于自己的世界。

取得成功，从改变做起。

当成绩不理想时，我们不可以改变成绩，但可以改变心情。让自己自信，去迎接下一次考试。

我们不可以样样顺利，但可以事事尽力。

我们不可以改变时间，但可以把握时间。经过月考暴风雨的洗礼，我决定在沉默中爆发，改变自己。找到适合自己的状态，适合自己的心情，适合自己的方法去迎接下一次挑战。也许，对我来说，改变无疑是我最恰当的选择！

三国时，吕蒙因听了孙权的劝告，而发奋读书，令鲁肃刮目相看，他增长了才干与智慧，不再是当年吴国的大将了！

丑小鸭，虽然遭到了嘲笑，但它改变心态，面对嘲笑，不放弃，勇敢执着的追求属于自己的未来！

最终因自身的改变而变成了一只美丽的白天鹅。

吕蒙、丑小鸭的>故事告诉我，改变自己很重要。

我要改变自己，让自己变得坚强，不再因为成绩而在默默流泪，而是将泪水转化为动力，勇往直前，在下一次挑战中，改变分数！

我要改变自己，让自己变得快乐，不再因为不开心的事情而痛苦，开心就笑，不开心就过会在笑，而是将痛苦转化为力量，激励自己，改变心态！

从现在起，我要改变自己，要做让人铭记的第一，不做让人遗忘的第二！

改变作文600字（二）

有一位教师曾经问过学生这样一个问题：“你们可以在一天之内改变你们自己吗？”学生们都异口同声的答：“当然可以！”这位教师又笑着问：“那同样也是一天，你们谁可以改变这个世界？”顿时，学生们炸开了锅，有的人面带窘迫说不行，有的人

则是大笑。

曾经有位英国圣公会教主的墓碑上写着这样一段话：当我年轻时，我梦想改变这个世界。当我发现这个世界是不能改变的，于是我将眼光放得短浅些，那只改变我的国家吧！但我的国家似乎也是我无法改变的。当我到了晚年，抱着最后一丝希望，决定只改变我的家庭，我亲近的人，但是，他们根本不接受改变。在我临终之际，我才突然意识到：如果起初我去改变我自己，接着我就可以改变我的家人，有了希望也许就能改变我的国家，也许连整个世界都可以改变。

英国圣公会教主墓碑上的碑文已经告诉了我们：改变世界就要从改变我们自身开始。

如果一个学生要直接改变世界是难的，但是，如果让他去改变自己，这应该是容易的。试想，这个学生改变自己颓废的学习态度，制定了一个适己的学习计划，努力学习，成绩有了很大的提高，老师便在各个班级表扬他的勤奋学习，并鼓励大家像他一样刻苦钻研，于是许多对学习“绝望”的学生们有了动力和希望，加快了努力的步伐„„每个班级都涌现出了一批批的“学习能手”，整个班级踊跃的学习气氛带动了整个学校，于是这种学习气氛广泛传播，后来的事大家都可以想到——这个学生因为改变了自己而成功的“改变”了世界。所以说，改变世界是说难也不难，说易也不易的。

改变自己，就要改变我们的心态。当一位普通的记者想到了要伸张正义、打击奸商，而不是和他们同流合污时，当他把揭露三鹿奶粉质量问题的报道写入报刊的那一刻，世界因他而更加正义„„

改变自己，就要提高自身的素质。不论是你的同学、老师、同事、朋友做出了什么“素质低下”的行为，你都要严于律己，守纪律、尊规则、讲文明，世界因你而更加和谐„„

希望我们每个人，都能好好地认识、反省、改变自己，让自己成长起来，让自己卓越起来。每个“自己”都在改变，世界何愁不变成美好的人间？

改变作文600字（三）

记得我上一年级的时候，我总是被爸爸妈妈那>温暖的大手轻轻地牵着，一次又一次的走过那条早已轻车熟路的小巷。

时光流逝，学校里的那棵松树周而复始的成长着，我也迎来了四年级。同学们的改变很大，个个都长高了许多，看起来有点小伙子、小姑娘的味道了。但走出校门时的脸色与以前相比好象略显疲倦了，书包好像也重了不少，„„一切都在变化着。

记得有一次，我在回家的路上碰见了同学，第二天我拉着爸爸妈妈的手回家的事被他们在教室里传开了，成为了他们的笑柄。当时，我感觉脸上热热的，恨不得马上离开教室不上课了。一回到家我就对爸爸妈妈说：“以后我再也不要你们送我上学了。”现在想来，真是一件很傻的事情。之后，在我每天独自去上学之前，总会听到爸爸和妈妈优秀作文,**变了,600字.

的>唠叨。直到有一天，我终于爆发了：“你们可不可以不要再烦了！”他们听到这话愣了一下，很吃惊地看着我，看上去好像是一脸的茫然。再之后的每一天里，我再也没有听到一丝的唠叨声，而是每天在我的书包里多了一张小纸条，上面清楚的写着“轩轩过马路要小心，上课要认真。”等诸如此类的话语。同学们看到后都很羡慕我有这么好的父母，我自然就十分的自豪。

当我再次的提出让他们送我去上学时，他们再一次的惊愕了。当我再一次的拉着父亲的手走过那小巷子时，无意中发现父亲的白发又多了些许，手好像也越来越粗糙了，但不变的仍是他那温暖的脸庞与双手，还有他那让我暖心的话语。

时间让我和父母都改变了很多，但唯一不变的是那永远都不会改变的爱。

篇二:《我变了作文600字》

甲您看今天呢，这个观众啊，在哪儿演出都是这样。

乙是吗？

甲秩序良好！

乙哎。

甲您不像我小时候，那戏园子里头，那么乱。那真受不了。

乙过去那戏园子啊？

甲哎，大戏园子还好点儿，什么“吉祥”、“长安”哪还好一点儿。你要到天桥那个小戏园子儿，嗬！乱极啦！

乙是乱。

甲哎，首先说门口儿，这卖票的，就这嚷劲儿就受不了。

乙哎？他干吗嚷啊？卖票就在售票室里头卖呀？

甲小戏园子儿，不登报，没广告，就指着门口儿那儿搁个人儿嚷。

乙噢！

甲你听他嚷那个词儿——“看戏吧！看戏吧！又擦胭脂又抹粉儿，有男角、有坤角、有文戏、有武戏呀，又翻跟头，又开打，真刀真枪玩了命啦！”

乙玩儿命啊！

甲 “两毛一位，两毛一位。”

乙好嘛！

甲花两毛钱，看玩儿命的。

乙真是！你说这叫什么玩艺儿哪。

甲就说是啊。这是戏园子外边儿，就这么乱！

乙那么里边儿好一点儿啦？

甲更乱啦！

乙里边儿怎么更乱啦？

甲戏园子里边儿有打架的。

乙戏园子里头有打架的？

甲你爱听这个演员，他爱听那个演员，因为叫好，俩人打起来了。

乙嗐，就因为这个在戏园子里头打架？

甲有时候，楼上跟楼下还能打起来呢。优秀作文,**变了,600字.

乙这可真奇怪啦！楼上楼下谁挨不着谁，怎么会打起来？

甲他那阵儿的楼啊，它没有护楼板，都是一棵一棵的栏杆儿。什么东西都往下掉。乙噢！

甲你掉个戏单儿啊，掉个手绢儿不要紧哪，掉个茶壶给那位开啦！

乙那还不打起来呀？

甲就说是啊。里边儿有什么带座儿的、找人的、沏茶灌水儿的、卖饽饽点心、瓜果梨桃的，还有卖报的、卖戏单儿的。最讨厌就那扔手巾板儿的。

乙哦，有手巾板儿。

甲其实夏天人出汗，擦擦毛巾是好事儿。

乙对。

甲就他这来回扔啊，弄得你眼花缭乱。

乙哎，影响人家看戏呀！

甲就说是嘛！十几条毛巾，搁在一起，拿开水一浇，把它拧干啦，上边儿洒点花露水儿。这个角儿一个人，那个角儿一个人。

乙啊，怎么样？

甲这么老远扔，往起扔！扔得很高啊。那玩儿也是技术。

乙还技术呢？

甲哎，你别看扔那么高，上边什么东西都碰不着。扔的这主儿这个姿势。

乙怎么扔！

甲 “日——！”

乙扔过去啦。

甲接的那主满不在乎，“——嘣儿！”

乙就这么准。

甲哎，准！有时候，楼上楼下离得近了也扔。

乙噢，也扔。

甲离得近了，还来花样哪。

乙什么花样啊？

甲扔的这主来个“张飞骗马”！“日！”上去啦！

乙接的那主呢？

甲来个“苏秦背剑”——“嘣儿！”

乙你瞧！

甲有时候弄散啦，还来个“天女散花”。

乙嘿！什么花招全都有啊。

甲你再听这卖东西、找人的——“里边瞧座！”“跟我来您呐，这儿四位！”、“给这儿续水呀！”、“有人拿张票！”、“这儿添个碗儿”、“薄凉糖瓜籽儿烟卷儿哎”、“面包点心！”、“看报来看报来！当天的戏单儿！”、“哎哟，嗬！二婶儿！我在这儿哪！”

乙这份儿乱呐。

甲坐下就好好听戏吧！

乙啊。

甲坐下聊天儿。

乙还聊？

甲台上你唱你的，开场戏没人听。这聊上啦！“哟，二婶儿，你怎么这晚才来？”“可不是嘛！家里有点事，要不然我早就来啦！你看今儿这天儿倒是不错，响晴白日的！哟！这挺好天儿怎么？怎么下雨啦？”

乙怎么，下起来啦？

甲 “嗨！楼上你们那孩子撒尿啦！”

乙嚄！行啦！这就快打起来啦！

甲您说受得了受不了？

乙是嘛，太乱啦！

甲就这样的戏，有的时候花两毛钱买的票，看不成啦！

乙啊，怎么？

甲戏回啦！

乙回戏！

甲哎！

乙因为什么回戏呀？

甲台上戳个大牌子，写着“今日堂会”。

乙噢，有堂会。

甲 “堂会”就是上人家去唱去。

乙是啊。

甲

乙

甲

乙

甲

乙

甲

乙

甲

乙

甲

乙

甲

乙

甲

乙

甲

乙

甲

乙

甲

乙

甲

乙

甲

乙

甲

乙

甲

乙

甲

乙

甲

乙

甲

乙

甲

乙

甲

乙

甲

乙

甲

乙那阵儿有钱有势力的人呐，家里办喜寿事，把艺人找到他们家去唱。对。这叫“堂会戏”。不错。他就为了摆谱儿，为了铺张，不是真懂艺术。所以堂会戏呀，比戏园子里还乱。哦，比戏园子还乱？什么笑话儿都出。是啊？哎。有一次我在山东济南府，在韩复榘家里头，看了一次堂会戏。就是那个大军阀呀？对，给他爸爸办生日。噢，那儿是堂会戏。那天戏可不错。啊，都什么戏呀？头一出儿是《百寿图》。啊，拜寿的戏。二一出儿是《御碑亭》——“大团圆”。吉祥啊。三出儿是“红净戏”。什么戏呀？《千里走单骑》、《过五关斩六将》。这戏可好啊。是啊。文武带打。唱、念、做、打哪样都好！那是啊。韩复榘他爸爸在头一排，弄个大沙发在那儿一坐。台下不断喝彩。那是唱的好嘛！可是这“寿星老”不愿意听。怎么？听着听着站起来了，“别唱啦！” 哟嗬？ “你们这是嘛戏呀？” 听了半天不懂啊？ “都上后边去！” 给轰下去啦？ “把你们那管事儿的叫来！”演员不知道怎么回事儿啊，跑下台去啦！下去吧。管事的来啦。“呵！老太爷，您有什么吩咐？”“你们唱的这是嘛戏呀？” “千里走单骑呀！” 这是红净戏呀！对。 “那红脸儿的是谁呀？” 听了半天，不知道这是谁。优秀作文,**变了,600字.

甲 “那是关公！”

乙哎，关羽关云长。

甲 “关公？是哪儿的人？”

乙山西的人呢。

甲 “山西人为嘛到我们山东来杀人？”

乙啊？你这都什么呀？

甲 “有我们的命令吗？啊？你知道他是谁的人吗？”

乙谁的人呀？

甲他是阎锡山的队伍

乙你这什么乱七八糟的？

甲 “为嘛不唱我们山东的英雄？”

乙关云长也是英雄啊。

甲 “我们这儿有好汉秦琼秦叔宝！为嘛不唱？”

乙哦，爱听秦琼戏。

甲 “老太爷！不知道您喜欢听什么戏。那好啊，请您点戏吧！”

乙对。

甲 “我问问你，是关公的本事大？是那个秦琼的本事大？”

乙那谁知道啊？

甲 “那……他们俩人没比过。”优秀作文,**变了,600字.

乙是啊。

甲 “今天让他们比比！”

乙啊？比比？

甲 “来个关公战秦琼！”

乙这可真新鲜啦！

甲那怎么唱？

乙你怎么唱啊？

甲哪儿有这么一出啊？

乙不是一个朝代的事。

甲管事的也不敢说呀，“你不懂戏！”人说：“嘿！那什么，老太爷！您点个别的戏吧！这个戏，我们不会。”

乙是啊。

甲 “嘛？我点你的戏，你们不会呀？那全别唱啦！我不给钱哪！你们也全别走啦！在这里饿你们三天不管饭吃！”

乙这叫什么行为呀？

甲 “看你们会不会！”

乙嗬！

甲管事的害怕啦！“那……什么，老太爷您别生气，我到后边去问问他们。”

乙问谁去呀？

甲问演员哪，“诸位老板呐，咱们这戏唱砸啦！那……寿星老不愿意啦！不愿意听这个戏。”演员一想哪，反正也惹不起他。

乙那是啊。

甲 “听什么戏？他说什么咱们唱什么？”

乙对。

甲 “您看点了一出，那个„关公战秦琼‟！”

乙那么谁会吧？

甲 “你吃多啦！撑糊涂啦？哪有这么出戏呀？关公是汉朝的，秦琼是唐朝的！” 乙对呀！

甲 “差着好几百年，那能搁到一块儿吗？”“他说：“不会也得唱，要不唱全别唱，也不让走，饿三天不管饭吃！”“饿三天？他饿一年这……这也不会呀！”“咱们来这么些人，这回真要饿死几个？咱们怎么办呢？”演员一想啊，

乙怎么样？

甲他不是不懂戏吗？他不点这出吗？那就给他唱！

乙哦，就唱这出啊？

甲关公还是原来的关公。“我还来这关公。”

乙关公！那么秦琼呢？优秀作文,**变了,600字.

甲 “谁来秦琼？”谁敢来呀？

乙谁来？

甲没这么出戏呀！得上去现编词儿啊。

乙说的是啊。

甲 “老生扮！谁来？哎，那个刘备！把你那套脱了，扮个秦琼！”

乙赶紧换这个；清箭衣、戴罗帽。

甲干吗呀？

乙秦琼啊。

甲哪个秦琼啊？

乙《卖马》呀！

甲照着《卖马》那么办？

乙啊！

甲那哪儿行啊？

乙不行？

甲 “卖马”是秦琼最倒霉的时候啊。

乙那么，怎么个扮相啊？

甲扮元帅！

乙噢，大元帅。

甲哎，照着瓦岗寨那时候扮。

乙噢。

甲 “你扮个元帅。扎硬靠，雪蟒！戴帅字盔。”

乙嗐。

甲 “赶紧给他扮！”这大伙儿给他扮戏。这老生着急：“不行，我……没词儿啊？” 乙说的是哪。

甲 “没词儿上台现编！”

乙啊？现编词儿。

甲 “不是，你给我出点儿主意呀！我现在一点儿主意啦！”“你呀，先来个坐大帐点将！” 乙哦？

甲 “我来个小过场，咱们俩一碰面就开打，你把我打就完了吗？”

乙这……真是，就这么唱啊？

甲告诉场内，打吧！打鼓的。（学打锣鼓，学出场动作）

乙秦琼出场。

甲演员心里想啊，这叫什么玩艺儿呢？

篇三:《改变作文600字》

改变作文600字（一） “我可以改变世界，改变自己„„”因花儿的改变，花园变得芬芳；因河水的改变，小溪变得清澈；因星星的改变，蓝天变得绚丽。当然我们不可能改变人类生活的世界，只能改变属于自己的世界。取得成功，从改变做起。当成绩不理想时，我们不可以改变成绩，但可以改变心情。让自己自信，去迎接下一次考试。我们不可以样样顺利，但可以事事尽力。我们不可以改变时间，但可以把握时间。经过月考暴风雨的洗礼，我决定在沉默中爆发，改变自己。找到适合自己的状态，适合自己的心情，适合自己的方法去迎接下一次挑战。也许，对我来说，改变无疑是我最恰当的选择！三国时，吕蒙因听了孙权的劝告，而发奋读书，令鲁肃刮目相看，他增长了才干与智慧，不再是当年吴国的大将了！丑小鸭，虽然遭到了嘲笑，但它改变心态，面对嘲笑，不放弃，勇敢执着的追求属于自己的未来！最终因自身的改变而变成了一只美丽的白天鹅。吕蒙、丑小鸭的故事告诉我，改变自己很重要。我要改变自己，让自己变得坚强，不再因为成绩而在默默流泪，而是将泪水转化为动力，勇往直前，在下一次挑战中，改变分数！我要改变自己，让自己变得快乐，不再因为不开心的事情而痛苦，开心就笑，不开心就过会在笑，而是将痛苦转化为力量，激励自己，改变心态！从现在起，我要改变自己，要做让人铭记的第一，不做让人遗忘的第二！改变作文600字（二）有一位教师曾经问过学生这样一个问题：“你们可以在一天之内改变你们自己吗？”学生们都异口同声的答：“当然可以！”这位教师又笑着问：“那同样也是一天，你们谁可以改变这个世界？”顿时，学生们炸开了锅，有的人面带窘迫说不行，有的人则是大笑。曾经有位英国圣公会教主的墓碑上写着这样一段话：当我年轻时，我梦想改变这个世界。当我发现这个世界是不能改变的，于是我将眼光放得短浅些，那只改变我的国家吧！但我的国家似乎也是我无法改变的。当我到了晚年，抱着最后一丝希望，决定只改变我的家庭，我亲近的人，但是，他们根本不接受改变。在我临终之际，我才突然意识到：如果起初我去改变我自己，接着我就可以改变我的家人，有了希望也许就能改变我的国家，也许连整个世界都可以改变。英国圣公会教主墓碑上的碑文已经告诉了我们：改变世界就要从改变我们自身开始。如果一个学生要直接改变世界是难的，但是，如果让他去改变自己，这应该是容易的。试想，这个学生改变自己颓废的学习态度，制定了一个适己的学习计划，努力学习，成绩有了很大的提高，老师便在各个班级表扬他的勤奋学习，并鼓励大家像他一样刻苦钻研，于是许多对学习“绝望”的学生们有了动力和希望，加快了努力的步伐„„每个班级都涌现出了一批批的“学习能手”，整个班级踊跃的学习气氛带动了整个学校，于是这种学习气氛广泛传播，后来的事大家都可以想到——这个学生因为改变了自己而成功的“改变”了世界。所以说，改变世界是说难也不难，说易也不易的。改变自己，就要改变我们的心态。当一位普通的记者想到了要伸张正义、打击奸商，而不是和他们同流合污时，当他把揭露三鹿奶粉质量问题的报道写入报刊的那一刻，世界因他而更加正义„„ 改变自己，就要提高自身的素质。不论是你的同学、老师、同事、朋友做出了什么“素质低下”的行为，你都要严于律己，守纪律、尊规则、讲文明，世界因你而更加和谐„„ 希望我们每个人，都能好好地认识、反省、改变自己，让自己成长起来，让自己卓越起来。每个“自己”都在改变，世界何愁不变成美好的人间？改变作文600字（三）记得我上一年级的时候，我总是被爸爸妈妈那温暖的大手轻轻地牵着，一次又一次的走过那条早已轻车熟路的小巷。时光流逝，学校里的那棵松树周而复始的成长着，我也迎来了四年级。同学们的改变很大，个个都长高了许多，看起来有点小伙子、小姑娘的味道了。但走出校门时的脸色与以前相比好象略显疲倦了，书包好像也重了不少，„„一切都在变化着。记得有一次，我在回家的路上碰见了同学，第二天我拉着爸爸妈妈的手回家的事被他们在教室里传开了，成为了他们的笑柄。当时，我感觉脸上热热的，恨不得马上离开教室不上课了。一回到家我就对爸爸妈妈说：“以后我再也不要你们送我上学了。”现在想来，

真是一件很傻的事情。之后，在我每天独自去上学之前，总会听到爸爸和妈妈的唠叨。直到有一天，我终于爆发了：“你们可不可以不要再烦了！”他们听到这话愣了一下，很吃惊地看着我，看上去好像是一脸的茫然。再之后的每一天里，我再也没有听到一丝的唠叨声，而是每天在我的书包里多了一张小纸条，上面清楚的写着“轩轩过马路要小心，上课要认真。”等

诸如此类的话语。同学们看到后都很羡慕我有这么好的父母，我自然就十分的自豪。当我再次的提出让他们送我去上学时，他们再一次的惊愕了。当我再一次的拉着父亲的手走过那小巷子时，无意中发现父亲的白发又多了些许，手好像也越来越粗糙了，但不变的仍是他那温暖的脸庞与双手，还有他那让我暖心的话语。时间让我和父母都改变了很多，但唯一不变的是那永远都不会改变的爱。

篇四:《我的朋友变了作文600字》

游戏是一种乐趣，而网络游戏令许多青少年身心招手摧残。我痛恨网络游戏，因为他毁了我的好朋友杨帅。他原来是一个多么优秀的学生啊！我和杨帅在读一年级的时候就认识了。当时我和他是同桌，我们刚好都是组长，我们上课的时候的互相傻笑。他是一个很爱说笑、很善良的人。我和他的感情一天比一天好。可是，就在五年级，让我意想不到的事发生了。事情发生在五年级某一天的早上，我进了班里，看见杨帅在座位上发呆，便走过去对他说：你怎么啦！是不是有心事啊！他说：我有心事关你什么事！真是狗拿耗子爱管闲事。我听了，表面上只是笑了笑，而实际上犹如遭受了天打雷劈，十分难受。我很疑惑最近杨帅怎么了，怎么变得那么爱说脏话，也变得很冷漠了。于是我下午放学决定去跟踪他。一到下午放学我就赶紧收拾书包跟踪他。我看见他往一个小巷子里跑进去，我走进去一看，原来是一间网吧啊！我看见杨帅正在津津有味地玩网络游戏。原来是这样啊！难怪他最近成绩退步的不的了。我连续几天都跟踪他，他还是一直去那间网吧。过了几天，我到班里对同学们说：我告诉你们一个秘密，杨帅最近每天都去网吧玩游戏。他们回答：这件事我们早就知道了，而且他为了玩游戏还经常偷拿家里的钱。像有一次，他骗他的父母说又要交饭费了，结果就把这些钱拿去玩游戏。每天打完游戏回到家，就骗自己的父母说在班里补习。我希望杨帅能改过自新，不要在沉迷于网络游戏里了，希望他能变得和以前一样那个善良、热与帮助别人的杨帅。也希望沉迷于网络游戏的青少年们能够醒悟，早日过上幸福美满的好日子。苍园小学五年级:张继岩

篇五:《他变了作文600字》

世界上，有许多好人，它们善良，它们乐于助人。相反也有一些调皮鬼，天天干坏事&&我的哥哥就是那样的小孩。我的哥哥叫王俊，他不是我的亲哥哥，是我小姑的孩子，现在十二岁了，比我大两岁，可却又是我的同班同学，自然，我可以叫他哥哥，也可以称他同学，大多时候我都叫他哥哥。他很顽皮，每次作业都是抄我的，每天捉弄女同学&&是每个老师嘴边的坏小子。老师们经常找我的姑姑，每次姑姑回来都是垂头丧气的，就是因为这样，她人也像老了许多。今天哥哥又开始玩了，他今天可闯了大祸，今天他在班里教室的门上放了一桶水，班长王莉可经过时，水桶里的水全泼了下来，王莉可的新衣服湿透了，桶摔在了她的脚边上，她的脚一滑就摔倒了。王莉可可是班长，在我们班上铁面无私，从来不哭的，是一个很坚强的小女孩，可她现在却哭了，声音很大，这也就招来了班主任陈老师，陈老师看见了坐在地上哭的莉可，严肃起来，问：是谁弄的？这时，没有一个人做声，要知道，我老哥可是班里的大哥大，谁敢惹他？除了我以外，没有人敢骂他了。老师看着大家，好像已经明白了什么。他叫着哥哥的名字：王俊，你过来一下，我想你应该知道是谁惹了她吧！好，你来说一下。哥哥知道自己闯了大祸，连忙低头对小莉说对不起。虽然只是小小的三个字，但对我们来说，简直是奇迹。因为他从来不会对别人说这三个字。之后，老师把他叫到了办公室谈心。经过这件事之后，他每天认真学习，乐于助人，是我们学习的好榜样。他在全能竞赛中还获得了一等奖呢！啊！他变了，他真的变了！广东省潮州市枫溪区枫溪小学实验五年级：泽锋

篇六:《关爱的作文600字【优秀作文】四篇》

一篇关爱的作文600字

如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏航灯。享受关爱是一种心灵的愉悦，关心别人是一种高尚的品德。

因为有了关爱，生活变的丰富多彩。关心他人，善于理解他人的处境，他人的情感和需要，用我们坦诚的心，真心的爱去理解、支持别人，用实际行动上去关心帮助别人，哪怕只是一点点。

那是寒冬的傍晚，北方的风夹着雪花呼啸，我冒着刺骨的寒风回家，一个年过花甲的老婆婆，身穿一件破棉衣，蜷缩在一个角落乞讨，手里拿一个破破烂烂的铁罐。前面一位过路的阿姨迅速掏出钱放进老婆婆的铁罐，然后匆匆离开了，老婆婆连连道谢。看她可怜的样子，我摸摸口袋，身上仅有一张面值20元钱，我不忍心给她，因为，这是我足足攒了一个月的结果，眼看着买自己心爱的四驱车的愿望就要实现了。雪花裹着她的银发，显得更加苍老而可怜。我迟疑了一会，终于下定决心，我闭上眼睛，慢慢把那张还残留自己汗渍和体温的钱放进那个铁罐中，老婆婆抬头看看我，连连道谢，还说我是小菩萨。不知为什么，这时我心中不由得涌起一阵帮助他人后的快乐和幸福。

我们都渴望幸福、真爱，那就应该学会去关爱他人。得到他人的关心是一种幸福，关心他人更是一种幸福。让我们一起去关爱他人，并因此得到幸福。

是呀!正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。

二篇关爱的作文600字优秀作文,**变了,600字.

关爱是名词，它是美好的前奏;关爱是动词，给予它生命，让它在人群中穿梭假如你说关爱只是代词，那么我也无言以对，你无心寻觅，有怎知它的美丽。

其实，关爱有时会朦胧不清，似乎喝醉酒的醉汉，迷迷糊糊。母亲早起晚睡，照顾你的起居饮食，毫无触动，那只是一个母亲的本能。陌生人一次简单的帮助，却让你感动不已，觉得关爱无处不在。也许过多的关爱会使人麻木。关爱泛滥，反倒让人觉得它无声无息。这是的关爱成了代词，代的是母亲的关心与爱护。

如果你愿意，可以把关爱拆开来理解：世上因为有了关心，空气中才弥漫了浓浓的爱意。关爱很形象吗?你错了，它很抽象，或许抽象派的鼻祖就是它。某些时候，严声厉气反而是关爱的充分体现，而和颜悦色却不一定是关爱。当孩子从川流不息的马路上穿过，母亲大声斥责：你干什么?这样多危险你不知道吗?孩子或许会暗暗责怪，但他不得不承认这就是关爱。

小时候，妈妈常常用手打我。长大后学了力，我才发现，关爱原来是一个关于力的学说

她变了,小学作文 她让我变自信作文小学

她变了,小学作文 她让我变自信作文小学

我变了

找回自己

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她变了,小学作文她让我变自信作文小学

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