激励自己的作文关于激励自己的作文

Posted 2023-04-26

篇首语：与天地兮比寿，与日月兮齐光。本文为你选取作文激励自己的作文关于激励自己的作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、激励自己的作文关于激励自己的作文（1）

2、关于激励的名言警句（2）

3、关于激励的作文关于鼓励的作文（3）

4、关于努力工作的励志签名大全激励自己奋发向上的个性签名（4）

激励自己的作文关于激励自己的作文

第一篇:《曾经激励我的文章》

考生档案

姓名：胡杭

所在院校：武汉大学水利水电学院水利水电工程专业

报考院校：清华大学土木水电学院水利系河川枢纽研究所

考研成绩：政治 76 英语 69 数学 140

排名：初试第一、复试第一

二、综述

在准备考研的时候，我咨询了很多学长，想从他们那里学习些经验教训，让自己少走弯路。几位学长下来，尽管我也听得很认真，但稍加整理还是觉得空荡荡的，零零碎碎不完整，收获十分有限。后来在网上搜到一篇华中科技大学戴震宇（200年考研447分）的一篇关于考研的较为详细的博文，我如获至宝。这篇文章对我的考研起了很大的指导和鼓舞作用。

整个考研过程中，在我消沉和迷茫的时候我都会仔细阅读这篇博文，看看前辈是怎么渡过难关的，看看自己的一些情况是不是正常。在阅读的过程中，我发现他的文章记录的不是很详细，不健全，对于自己遇到的一些问题还是有很多盲区。于是，我萌生了自己写书的想法。后来由于种种原因，写书的计划没有能如愿。如是，谨以此博文，供后来者参考。

我在这篇文章中极为详细的记录了自己在整个考研过程中的学习过程、心路历程，认认真真总结了自己的经验教训。文中的每一笔我都写得十分慎重，每一句都十分用心、反复修改，力求真切、务实地表达当时的情况和感受。读者如能反反复复阅读，我想定能少走很多弯路，取得自己想要的成绩，考进理想的学校。

三、决定考研

一直以来，我都没有打算读研究生。很意外的一次竞选失利彻底改变了我对自己人生的规划。我开始摸索将来的道路，这个过程用了一年。直到大三寒假快要来临之际，我才有了考研的打算。跟大家一样，我同样也会思考为什么要考研？特别是当一些看起来很好的单位来招聘，动辄年薪十几万时，我动心了，我更是进行了一场深入的思考，一次现实与理想的较量。我开始认真地问自己，为什么我要考研？这个过程并不是很纠结，因为我很快就想通了。我给了自己一个理由：我考研，是为了理想。现在的平台离我的理想还很遥远。也许今天有很多人也有很多理由看轻研究生的重要性，但是，十年之后，如果你依然能像今天这么潇洒，专业课 146 总分 431

算你有种！值得一提的是，从一开始我就没有把考研单纯的看作是考研，看作是自己在创业，在挖取自己的第一桶金。我把它当成是做实业，当成是我开的第一家店，当成是我专心养的第一个孩子。考研，就是做实业的雏形。同样卑微，同样琐碎，同样需要非常的韧劲儿。

很多人考研，都不知道是为了什么。或者，他的理由根本就站不住脚，往往会在考研的过程中抵挡不住外来的诱惑、内心的困苦而落败。这种人的比例异常的大。你的理由，直接相关于你对考研的定位，也直接相关于你将取得什么样的成绩。所以，想清楚，为什么我们要猪狗不如的苦战半年？为什么我们只能隔着玻璃看外面喧哗的世界？激励自己的作文.

那么，考什么学校？这个问题我也没有纠结，想都没想，没有选择，只有清华。因为我生性好强，只当第一。我把自己的这个想法跟家人和几个很要好的朋友交流了下，他们都会问：你有多大胜算？我说：应该没问题。其实当时我的心里比较复杂，一方面非常自信，另一方面又害怕自己盲目自信。我需要有一些有说服力的指标来客观地评价自己的学习能力。于是，我很认真地回忆了自己从小学到高中到大学的学习历程，特别是在大学。大一下学期我排年级十一名，大二下学期我排水电专业第十。比较之前一些考研成功的师兄和师姐，这些数据给了我很大的力量。我很明显的感觉到，我完全可以做到。但是我不敢过多的表现自己的自信，反而，我会用低调和自卑来掩饰这一切。因为别人会觉得我狂傲。而且，万一失败了呢？万一失败，我的结局将会很悲惨。这是一场赌博，也是一场战争。战争生产死尸，也生产将军。所以，跨入这块疆场的人，不要心存侥幸。我是带着九五成的胜算走进来的。

四、大三下学期

在决定考清华之后，也就是在大三快寒假的时候，我跟另外一个准备考清华的同学先后咨询了两位学长。当时他们的成绩还没出来，后来他们中一位考上，一位没考上。所以，我兼得了两方面的经验。我一直都很奇怪，现在的学弟学妹们交流经验，都只跟那些考研成功的人交流，很忽视别人失败的教训。我想，如果有可能，大家都私下里去找这些人聊聊天谈谈心，或者从侧面来了解他们的想法和历程。

过完寒假，我来到学校。那是三月份。我买了徐绽老师的词汇，不厚，大半个月背完了。紧接着，这本书在图书馆遗失。我又买了星火，一直都没看。直到七月份才翻开。三月份也把高数上册看完了。我把自己当成一个一无所知的孩子，

很认真的阅读书中的每一句话，做每一个习题。我都认真的写出全部解题过程。这个时候还没有什么具体的考研规划。很多师兄都说，准备太早了，怕以后冲劲不够，过早疲劳。我听取了他们的意见，中止了考研准备工作，投入到正常的学习生活中。后来我还参加了结构力学竞赛，因为这是我考研专业课的科目。当时我的目标是特等奖。我参加了为期两个月的培训，主要是周末。学到的东西其实不多，只是涉及到了一些新的领域。后来，竞赛结果很不理想，我第一道题就做错了，只获得了三等奖。这个竞赛让我对结构力学有些阴影。搞完竞赛已经六月份了，然后就是系列期末考试、课程设计。

这个学期，我还尝试到不同的自习室自习，如图书馆、工学部主教、四教、六教。我发现主教一楼最适合我。于是，我很早就在主教一楼占了座位。我早上坚持跑步，一边跑我还会一边喊“清华，清华”，很疯狂，我的内心非常非常坚定。我让朋友给我几个毛笔字，“目标高于一切”，三份，贴在我的屋顶、侧墙和寝室柜子上方。我回到寝室，时时刻刻、任意一个角度都可以看到这些字条。提醒自己不要堕落。

有一次，为了检验自己有没有考清华的勇气，我在夜晚十点半穿越了漆黑的珞珈山。我把这个历程比作是考研，很黑暗，但我知道前面就是光明，而且我知道只需要二十分钟我就可以走出去。尽管如此，我还是有点害怕，而且紧张。就像一只惊兽，握紧双拳，随时准备战斗。我记得当时的心境，紧张、害怕、兴奋、急切。这个经历，到现在我都对自己吃惊。

五、准备初试

搞完结构力学竞赛，我就花了一两天的时候很认真的做了整个考研规划。到了几月份，要到什么进程，然后根据这些进城来计算每天的任务。在后来的几个月，我都严格按照自己的部署来。这是战争，很有纪律。过程中，我根据自己不同时期的情况，做了一些改变。七月十号，考研正式开始。下面我详细说说自己的考验过程：激励自己的作文.

从七月十号到八月一号：高数下册、概率论、线性代数、星火英语。这是这个月的学习内容。这四本书我是同时开始的。一天的安排大致是这样，早中晚我都会背诵单词，没有具体时间安排，而是按照这一天的任务。我每天背诵二十面单词，采取的是滚动式背诵。按照人类大脑记忆曲线，在背诵今天的单词前，我会先看昨天的，往前数第三天的，第七天的，第二十一天的。所以任务其实还比较重。这一期间，我都是默记单词，没有读。把自己不认识的做上标记，以便翻

看。其余的时间，都是半天数学，半天现代，半天概率论，早中晚嘛，所以一天有三个半天。我按照自己的规划，一丝不苟的完成每天的任务。这一段时间，我的心情很好，斗志也很高涨。我觉得自己每天都学到了知识，所以，很骄傲。

八月一号到九月一号：星火英语，李永乐复习全书，胡敏阅读理解两百篇。七月末到八月初，背完第一遍单词后，我还花了十天左右的时间从头到后大声朗读星火英语，这是第二遍。很累，口很干，而且别人看到我觉得很奇怪。不过，我还是坚持了下来。之后，我就没有系统的复习过考研单词。这一点做得不太好，也跟后来英语没考好有些关系。第二遍英语单词复习完后，我开始做英语阅读，《胡敏200篇》。我上午做英语，下午和晚上都是数学。由于要在一个月将复习全书做完，我的数学任务很重，而且都不能草率。英语我每天做四篇阅读，做得比较慢，而且正确率很让我崩溃。我几乎丧失了英语的自信。我一直以为英语是我的强项，结果我发现正确率不足百分之六十。我一小时四篇阅读，但是做完后要花一个多小时分析自己错误的原因。我不断地训练自己的英语思维。这个期间，我发现自己对单词的掌握还是比较到位的。我着力于提高正确率。第三次阅读训练，我四篇阅读错了三小题。我很骄傲。但后，后来，又开始错的一塌糊涂。每一次做完，我都要写下自己的感悟，下次训练之前，我都会看看这些教训，然后再练。有些效果。十个测试之后，我把错误控制在三个之内。我觉得自己的英语阅读能力有很很大提升。后来的模拟题，我又错的一塌糊涂。我才发现，《胡敏200》编写得很不靠谱。试题难度系数波动很大。不过，作为早期训练题，可以做做。但是，绝不能作为考前训练题。这一时期，我的数学提高比较快也比较多。我很勤于练习、动手演算，这一点是在初中养成的。每天的任务还是比较重的，因为我会对这些考点细细的想、串联。2天，我把复习全书做完了。每天花了七八个小时。

九月一号到十月一号：专业课课本（结构力学）、胡敏200篇、考研英语十年真题。这个月我花了二十五天昨天看完了专业课的课本。上册我比较熟悉，但是由于竞赛给我很大的阴影，看着自己画得满满的课本，想到竞赛成绩，我开始想，是不是考虑换一门专业课。我信心比较薄弱。后来找朋友聊天，他不仅给我了很大的鼓励，还给我推荐了两本极好的参考书，这两本书对于我的专业课有巨大的战略意义。我没有换专业课，而是跟同学借了一本专业课课本，很新，我有一种重新来过的感觉。很快，我就静下心来学习，专业课上册看得很有心得，但是下册我看的异常艰难，看完之后感觉很烂。不过，我每天依然坚持自己的进度。

九月中旬，胡敏200做完了，此时英语做题比较有感觉。我开始做真题。做真题之前，我很认真地阅读了一篇资料，《命题趋势分析》，是真题附带光盘里的文档，我买的正版的。对这篇文章，我很有悟性，领略到了考研英语的精髓。之后做题，我很有感觉。正确率一直较高。真题测试结果一直都在70分到分之间，大部分在0分以上。我重拾了对英语的信心，而且有些狂妄。这也造成了后来对英语的不够重视。这个月，数学基本上荒废了，这引起了我十月份刚开始几天的极度不爽。

十月一号到十一月一号：红宝书、陈先奎2000题、李永乐660题、李永乐经典400题、数学复习全书、考研英语十年真题、张剑10篇下册。我思考再三，还是没有抱政治班。一是想省钱，一是一直比较轻视这些辅导班。后来的考研经历告诉我：政治强化班可以报。因为这个告诉我们政治考什么。我当时闷头看红宝书，一边看一边做陈先奎2000题，量很大，我要花半天，甚至不够。红宝书的马哲部分我看的很有心得，常常联系生活思考。看到史纲时，我常常热血沸腾。思修，也很有用处，解决了我平时很多的困惑。考研，我最大的收获之一，就是系统学习了红宝书。我很高兴。因为这个一直都是我的缺口。我学到了一些智慧，而且运用起来很顺手。但是，我的数学忘得很多了，连不起来，我很苦闷，很后悔九月份对数学的冷漠。我还是决定迎难而上，我花了七天时间把复习全书梳理了一遍。作用不大。我一边做660题，一边翻书。正确率百分之八十五左右。题目考得很细，计算很复杂，难度也可以。很适合查缺补漏。我很认真的做了660题，大概花了半个月。收获很大。我的数学恢复了生机。接着我开始练习400题。三小时勉强做完，题目计算复杂，难度适当，很适合拔高。我的分数都在110分到130分之间。每做完一套，要花同样的时间来分析。所以，很慢。我做到了十一月份上旬。做完之后，我把400题和660题重新收拾了一遍。但是，计算能力和精确度上去了。我留了最后一套，考前才做。我把英语真题又做了一遍，觉得没什么收获。十月末，我买了张剑10篇下册。我极为欣赏张剑的题目，我觉得很适合作为英语考前训练。专业课这一段时间主要是深度挖掘。我又在图书馆借了书，《结构力学经典题萃》，共有314题，都是考研真题，各个学校的。我主要是在做朱伯钦版《结构力学》课后习题，难度很大，我做题来不是很顺手。百分之五的题目都不会做，或者不确定答案。结构力学着这一阶段进步很大。有很多很好的感悟。我很高兴。十月十二号，我有了女朋友。在她生日那天，我当着所有自习室同学的面，给她送了一大束鲜花，而且唱了生日歌。我知道考研的

第二篇:《鼓励学生自己修改作文》

鼓励学生自己修改作文

内容摘要：要培养学生习作的兴趣，提高写作能力，必须重视作文的评改工作。修改自己的作文是写文章的一项重要内容，是写好一篇文章不可缺少的环节。修改作文应是学生自己的事，教师不应包办代替，鼓励学生修改自己作文，要明确修改的意义，养成修改的习惯，掌握修改的方法。

关键词：鼓励修改作文

新大纲指出：“讲评要肯定成绩，抓住共性的问题，鼓励学生积极参与。批改可以采用多种形式、多种方法，尊重学生的原意，肯定学生的点滴进步，讲求实效。要逐步培养学生自己修改习作的能力。”如果说一篇习作的完成是一座大厦的竣工，那么作文的评改就是对这座大厦的检验和装修。因此，要培养学生习作的兴趣，必须重视作文的评改工作。问题是，学生的文章由谁来改？审视现状，我们不难看出，学生的习作本上，教师朱批满篇，评语一条又一条，杠杠一道又一道，教师苦不堪言，学生却毫不领情：只是翻开作文本看看分数而已，便将其束之高阁，学生的习作能力仍无法提高。

修改自己的作文是写文章的一项重要内容，是写好一篇文章不可缺少的环节。修改作文应是学生自己的事，教师不应包办代替。培养学生发现自己作文问题的能力，训练学生自改作文，是一件急需解决的事。下面简单谈三个方面：首先，要明确意义

宋代著名诗人王安石非常注意修改自己写过的诗句。他的著名作品《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸”一句，一个“绿”字，修改过多次，初作“春风又到江南岸”，后又改为“过”、“入”、“满”，最后才定为“绿”。一个“绿”字，把看不见的春风转成鲜明的视觉形象。我国现代著名作家杨沫花费了六年时间，重写修改六七次，最终完成了著名的长篇小说《青春之歌》。俄国作家托尔斯泰，一部文学巨著《战争与和平》是经过了七遍的修改才完成的。例证说明，一篇好的作品需要经过多次的修改。它对提高文章的质量具有十分重要的意义。美国当代作家柯德说过：“我的作品不是写出来的，而是改出来的。”我国古代作家也早有“语不惊人死不休”、“两句三年得，一吟双泪流”、“文字频改，工夫自出”等名句。由此可见，我们要学会修改自己的文章。

其次，要养成习惯

同学们平时不善于修改自己的文章可能有两方面原因：一是同学们自以为文章写完了就算了事，有时连看也不看就交给了老师。老师批改后看看得了多少分

就草草地放进书包，这样怎能提高自己的作文水平呢?二是有的教师给同学提的意见太笼统，什么内容不具体、条理不清楚、详略不得当，语言不形象等等。同学看了后也无从去改，久而久之自然养成了不细读教师评语的习惯。因此，写完作文草稿只是第一步，还要仔细修改，养成修改的好习惯，这样才能使自己的作文水平不断提高。

第三，要掌握方法

1、反复阅读，自己修改。激励自己的作文.

引导学生反复地读自己写的文章。修改稿子不光是“看”，还要读出声。先读读能不能通顺，不顺在什么地方，为什么不顺，然后把不准的词改准，例如“激烈的掌声”改为“热烈的掌声”，把“一支剪刀”改为“一把剪刀”，又把不顺的句子改顺，例如“指南针是古代的四大发明”改成“指南针是古代的四大发明这一”。通过自读自改，学生文章的语句通顺多了。

2、互相修改。

让学生自己互相搀扶，是他们比较乐于的互改活动。因为他们好胜心强，既能学习他人长处，又能补己短处，他们都为自己能当小老师而信心百倍，学会如何衡量别人的作文，知道如何要求自己。既提高了发现文章优劣的的能力，又养成认真、细致的习惯。既提高了自己的习作水平，又提高了阅读文章的能力。

3、小组交流修改。

小组交流合作，可集思广益，共同提高习作能力。当一篇文章通过自改，互改后，让小组集中讨论，讨论交流的内容有：（1）是否符合题目要求。（2）选材是否典型。（3）条理是否清楚。（4）结构是否完整。（）语句是否通顺。

（6）开头与结尾是否完美。先让每个学生找出该篇习作的优点来，说明为什么好；再让他们找出劣点来，提出修改意见；然后，小组才集体交流讨论。

如果明确了修改的重要性，养成了修改的习惯，又掌握了修改的方法，那么学生的习作就一定会有较大的提高。

第三篇:《鼓励自己的话》

鼓励自己的话

梦好漫长，在梦里似乎没有任何感觉，一切都似幻似真，阳光也若隐若现。没有了目标，梦就俞加真实，便不去想什么时候会醒来。

生命千万不要被永远埋葬在那个虚幻的世界里，要不然还有什么意义。活着，就做点什么吧。努力做好身边的小事，努力去爱身边亲近的人，认认真真地过好每一天……想想，还有多少个努力的日子呢？

活着，就潇洒点吧，装酷也无所谓，做一个属于自己的自己。调皮的你，傻笑的你，都一样可爱，不在意别人的嘲笑和挖苦，做好自己的角色就足够了。跌倒了，就站起来，笑一笑，一切都会过去。坚持或放弃，怎样选择都没关系，只要是自己的选择，就不会错。人，不过是一片晚风秋叶罢了。可是自己不算伟大，却也不渺小；自己不算成功，可活着并不失败；就算自己贫穷，精神富有就足够了。仔细想想，一个人活着，有太多的价值，那就暂时将泪水抹去吧，留到感动时哭到痛快。

还要交一个知心朋友，当自己生活太悲哀时，就会想起他，好多话都和他讲，好痛快。还记得那段话，说的真好：

朋友，不一定形影不离，但一定惺惺相惜；不一定锦上添花，但一定雪中送炭；不一定常常联络，但一定放在心上。认识一个朋友只在一瞬，处好一个朋友却要一生。还有，不要相信自己失败，无论什么情况，自己都没有输。

千万别忘记，无论多悲伤，无论多绝望，都不要放弃，至少自己还有改变命运的一双手。

第四篇:《九年级优秀作文：鼓励自己》

九年级优秀作文：鼓励自己激励自己的作文.激励自己的作文.

九年级优秀作文：鼓励自己

小学五年级，通过对负重、手部力量等能力的测试，我很荣幸地加入了校射击队。然而，进去一个月，我的成绩都不是很理想。

“你怎么练的？”陈教练阴沉着脸，左手拿着我的靶纸，右手拍了一下办公桌，“你入队也快一个月了，密度还是2。6以上。你知不知道这是什么水平，刚及格！”陈教练一边教训我，一边把另一张靶纸在我面前猛晃，说：“看看小吴，和你同时进队，人家成绩已经是良了。”说罢，将我的靶纸扔给我。

我不敢说什么，默默地接过靶纸，走向更衣室，耳边飘过陈教练很大声对小吴的赞扬声，心里很不是滋味。入队快一个月了，教练对我们非常严格，队员则对成绩落后的我冷嘲热讽。这不，小吴和小谢又在更衣室大声谈笑我刚刚的密度成绩。激励自己的作文.

“不行，不能总让教练训斥我，队友嘲笑我！”我暗暗鼓励自己：我的基础条件并不差，练习也很努力，只是每次在扣动扳机时有些犹豫，因此总是错失良机。我将揉皱的靶纸慢慢展开抚平，心想：我一定要克服练习中存在的不足，争取拿到好成绩。

说着容易做起来难。第二天射击训练，打第一枪我老毛病又犯了，犹豫中射出子弹，通过自动取靶机取回靶纸一看，才6环，而且弹孔刚刚与6环外切。我听到背后陈教练的叹息声，心不由得往下沉。

我把枪架在枪架下，做了一次深呼吸，用只有自己能听到的声音鼓励自己：“你一定可以做到，就差一点点自信，加油！”

我深吸一口气，重新举枪，慢慢呼出一口气，将枪举平，把手肘架在腰上，手指触碰扳机，等待时机。靶心在我的瞄准镜中轻微地晃动着，我不着急，耐心地等着靶心与镜筒成为同心圆的那一瞬间，毫不犹豫扣动扳机。“怦！”子弹射出，我慢慢将枪架在枪架上，轻按运靶器，靶纸运回来，“十环！”我听到陈教练的声音，虽然很轻，却满含欣喜。我对自己的鼓励有了效果。

接下来两年的训练中，我每周需坚持五次以上的训练，下午还好，早上得比一般同学起床早半个小时，周末也不例外。去到训练场要换上沉重的防弹服，射击训练过程单调沉闷，一天天练下来，成绩也并不是非常理想。每当天没亮，离开温暖的被窝走向训练场时；每当训练结束被教练训斥拖着疲惫的身体回家时；每当父母劝我离开射击队去

进行其他体育锻炼时，我都暗暗鼓励自己：一定要坚持下去，做好一件事，不能半途而废。

关于激励的名言警句

1、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。

2、恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。

3、那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。

4、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

5、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。

6、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。

7、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

8、只有千锤百炼，才能成为好钢。

9、“稳妥”之船从未能从岸边走远。

10、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。

11、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。

12、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

13、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。

14、做的技艺来自做的过程。

15、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

16、没有哪种教育能及得上逆境。

17、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。

18、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。

19、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。

20、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

21、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

22、伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。

23、我成功因为我志在成功！

24、没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。

25、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

26、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。

27、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

28、再冷的石头，坐上三年也会暖。

29、在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。

30、诚心诚意，“诚”字的另一半就是成功。

31、嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。

32、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。

33、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。

34、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

35、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。

36、金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就很难挽回。

37、这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

38、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。

39、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。

40、要冒一险！整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做、愿意去冒险的人。

41、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。

42、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

43、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。

44、领导的速度决定团队的效率。

45、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。

46、只要我们能梦想的，我们就能实现。

47、没有热忱，世间便无进步。

48、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。

49、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

50、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。

关于激励的作文关于鼓励的作文

篇一:《鼓励作文400字》

鼓励作文400字

鼓励作文400字（一）

从小到大，父母不止一次的鼓励我，让我最难忘的便是岁那年的事了。

那年我岁，不管对待什么都有些半途而废。但是在那年的秋季，一件事改变了我。秋季的一天，妈妈突然对我说，要带我去参加一个亲子>运动会。我犹豫了，因为我害怕我会在运动会上，会因不能坚持下来，而洋相百出。后来我还是答应了，我也想锻炼一下自己。那一天很快就来到了，我要参加一个赛跑比赛。在比赛之前，我给自己充分的>勇气和信心。随着一声枪响，大家都向前冲去。可是我在半途却摔倒了，我看见一个与我同龄的小女孩也摔倒了。她的妈妈赶忙跑过去，把孩子从地上拉起，拉着她向前跑去。而>我的妈妈呢，她一个手势也没有做，一句话也没有说，只是默默地用鼓励的眼神望着我。我顿时觉得有一股动力促使我前进，终于我到达了终点。

父母的鼓励给了我勇气，给了我信心，使我将半途而废的缺点从我的生命中抹去。也许，我们并不需要会助长惰性的手，我们只需要一个眼神，一个鼓励的眼神就足以让我们鼓起勇气，迈向成功。

鼓励作文400字（二）

当我们信心不足的时候，我们常常用“鼓励”来为我们那颗瘪了的心充气。当我们的心膨胀到一定程度时，就又迈开那雄赳赳气昂昂的脚步了。

记得有一次，我们要到秦老师那里背书。因为被老师骂，所以我背了一片又一片，直到自己满意了为止。

当我们一行人迈着坚定的脚步时，我的心就越绷越紧，很快我们就要到秦老师的办公室了，这时我都紧张得透不过气来了。我紧紧地拽着周颖的衣袖，紧张地问：“你说我行吗？”万一，我待会背书时想不起来了怎么办？周颖平静的说：“没事儿，只要用心想着那些句子，我相信你能顺利过关的。”听了周颖的话，我重新迈开轻盈的脚步。

走进了办公室，同学们一个个的背完玩了，很快就要轮到我了，我又紧张起来了，着急的望着周颖，急切地问：“怎么办，怎么办，就要轮到我了。”周颖右手拍拍我的肩，安慰的说：“放松，放松，你不是都背熟了吗？只要放松一点，你一定的。”我点点头。终于轮到我了，我想周颖所得那样背完了全文。

从这以后，我背书再也不紧张了，也轻的轻松多了。感谢周颖的鼓励让我有了信心。我们要学会鼓励别人，给别人信心。

鼓励作文400字（三）

人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到他的美丽；人生似一杯清茶。细细品味，才能赏出真味道。我们因该从失败中从成功中。从生活品味人生的哲理。

生命如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清纯；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。生活如生命，需要鼓励。

生活深远而长久，时时刻刻都需要拼搏，拼搏之计，就像大树的美丽。是展现在拼搏风击雨打如苍天之魂的翱翔中。

生活精彩，绝后。在每个细节中，都需要安抚与鼓励，爱在长久，爱在永远。

刚学跑步的幼儿，需要鼓励，需要妈妈的鼓励。跌倒了，他需要意志站起来，这时候，妈妈为他鼓掌，为他加油，为他鼓劲。他站起来了，妈妈为他喝彩

生病的病人，没有意志，没有存活的希望，所以他需要鼓励，亲人，为他加油，为他鼓劲。他看到了，他有了意志，与魔鬼开始斗争，最终他活了下来。

一个富豪，他突然间由于什么原因而一落千丈，突然变成一个穷光蛋。这时候，他也需要鼓励。自己的亲人，不能坐视不管。应该去鼓励他，去给他信心。用爱心去激励他，让他振作起来，这时的他，肯定信心百倍，一定会再次成功。

身边的一切，都需要鼓励，都需要勇气，眼前的生活就是需要鼓励。

篇二:《谈谈作文评语的激励功能》

谈谈作文评语的激励功能

南阳邓州市夏集乡中心校刘仁德 136399431

摘要：好的作文评语，不仅能够准确评定学生作文水平的高

低，而且还能够激发学生的写作兴趣，发掘其写作的潜能。起到

一种唤醒、鼓舞和激励的作用。而发挥评语的激励功能，就需要

我们广大语文教师在给学生作文下评语之时做到：倾注爱心，寄

予厚望；诚于嘉许，宽于称道；讲求文采，力求精美。

关键词：作文评语评价功能激励功能爱心嘉许文采

作文评语的主要功能除了对学生习作的水平做出准确客观的

评价之外。我认为还有一个比此更为重要的功能就是要保护好学

生的自尊和自信，激发学生写作的兴趣，发掘学生的写作潜能。

但是，作文评价的现状如何呢？

我曾经对我校所有学生做过问卷调查。结果仅有29％的学生

认为老师的作文评语让他们感觉到自己的写作能力较强，越写越

有兴趣；或写作水平的起点虽然不高，但能够感受到自己在不断

进步。而71％的学生则认为自己的作文水平偏低、低下或很低，

并且较少或曾未得到过肯定和鼓励，对写好作文缺乏信心，甚至

是讨厌写作。不难想象，这与作文评价的倾向密不可分，我们只

注重了它的评判功能而忽视了更为重要的激励功能。在这种状况

下，作文教学的效果可想而知。

其实，从心理学的角度看，学生的一篇文章渴望得到老师的

赞赏,是学生写作的直接动力之一。作文评价首先应满足学生的这

种渴望，以激发其写作的兴趣和激情，帮助他们体验到写作的成

功和快乐。在这一点上，有不少教育前辈做得很好。让我们先来

看看矛盾先生的小学教师曾给他的作文评语：“好笔力、好见地！

读史有眼，立论有识。小子可造，其竭力用功，勉成大器。”“慷

慨而谈，旁若无人，气势宏伟，笔锋犀利！正有王郎拔剑矵地之

慨！”其时，矛盾仅有十二三岁，在此我们姑且不论他如何天资聪

颖，单表老先生如何慧眼独具。这样的评语显然有点言过其实之

嫌，可夸饰褒扬溢于言表，我想老先生当时这样做的意图是不言

而喻的，而矛盾先生之所以后来成为文学大家，应该是与老先生

这样的的肯定、褒扬与激励分不开的。

无独有偶。国外有研究表明“学生能力的发挥与其心理状态

密切相关。教师对学生的评价采取积极态度，则学生的能力可以

发挥至0％--90％，而一般情况下，只能发挥0％--60％。这说

明其中还有20％--30％的潜力是能够通过积极评价激发学生动机

而递增。”

因此，一段好的评语不仅要能让学生认识到自己习作的优缺

点，使自己写作能力有所提高；更要能起到一种唤醒、鼓舞、激

励的作用，以激发学生的写作欲望和兴趣，保护他们写作的积极

性，使他们获得进步的信心和力量。因此，在下评语时教师既要

力求准确、全面，更要注重措辞的分寸；既要指出文章的缺点和

不足，以使学生每一次写作都有收获和进步，又更要善于发现学

生作文中的精彩之处、些微进步、一得之见，或闪着一丝创造光

芒的火星，或一段佳词妙语，教师都应不吝笔墨慷慨对予以肯定、

鼓励和热情地赞扬。以充分发挥评语的激励功能。

既然如此，我们怎样才能强化评语的激励功能，以达到促进

学生进步之目的呢？我认为应从以下几方面努力。

一倾注爱心寄予厚望

心理学中有一种“自己人效应”它告诉我们要使对方接受你

的观点、评价，你必须同对方保持“同体观” 关系，即在对方看

来，你是为他着想的“自己人”这样双方消除或缩小了心理距离。

因此要最大限度地发挥评语的激励功能，就要在字里行间寄予厚

望一言一语传达爱心；在语言形式上尽量多用委婉、商量的口吻

写，少下指令性断语，杜绝讽刺挖苦。让评语处处传递着老师的

挚爱之情、殷殷之意，让学生从中受到感染和启迪，获得信心和

力量。一次，我在批改学生习作《战胜脆弱》时，发现有位女同

学在文中极写自己的自卑、敏感、多疑，最终走向自我封闭。文

章明显存在立意不高甚至思想、心理不健康的毛病，但在下评语

时我设身处地地考虑到她的处境和心境，融入我的期盼、呼唤和

善意的提醒：“进入花季，心空有时也会有阴雨绵绵之时，但是敞

开心扉您一定会惊喜地发现天空那么湛蓝，阳光那么明媚，生活

那么温馨和富有诗意。小姑娘，千万别紧锁心扉：否则！您将错

过一个美丽的季节！”针对一些同学书写马虎的毛病，我则常用诸

如“书写是一个人的门面，一手好字能让人赏心悦目，能给自己

带来更多的机会！你信吗？！” ... ... 这样的评语来代替“书

写不认真”“太马虎！重抄！”... ... 之类的指令性评语。学生

看到这些溢满爱心和期望的评语，定会产生深深被爱的感觉，怎关于激励（鼓励）的作文.

么会没有所感触？怎么会不引发共鸣？怎么会不能自觉地朝着老

师所期待的目标努力呢？

二诚于嘉许宽于称道

“诚于嘉许宽于称道”是美国历史上首个年薪超百万的管理

人员斯瓦伯的管理之道。他认为“在人群中激发他们的才能是最

大的财富，而充分发挥每个人才能的最好方法就是赞赏和鼓励。

世界上最容易抹杀一个人志向的东西就是对他的批评、讽

刺... ...，如果说我喜欢什么的话，那就是诚于嘉许宽于称道。”

企业管理尚且如此，教育之道又何尝不是如此呢？美国著名的巴

斯卡里亚博士曾宣称“把最差的学生给我，只要他不是白痴，我

都能把他培养成优等生”他的妙方也是运用赞赏和激励。人都是

渴望被赞许、被尊重的，正如詹姆斯所说：“人类天性的之深本质

就是渴求被人所重视”从这一点来看老师赞赏学生是责无旁贷的

使命，也是一种无私的期待和奉献。鉴于此，我们老师又何吝笔

墨。应充分发掘学生习作的长处和优点并予以充分的甚至是放大

的肯定和赞扬，让学生品尝到成功的喜悦，从而增强自信心，提

高习作的激情和兴趣，唤起内在的动力。

我们不妨多下些这样的评语：“您把范文中学到的句子模仿着

使用，这就是创造的开端！”“这个比喻新颖、别致！看得出你颇

费了一番心思进行了推敲，真难得！”“您的这段文字清丽而意味

隽永，颇有‘杏花春雨江南’之韵”“描写细腻、逼真！没有小作

者对生活细致入微的观察是写不出来的。”... 这样的评语既是

肯定、欣赏、赞许，又富有引导和期待，对学生必将深远的影响。

三讲究文采力求精美

作文评语说白了其实是老师的作品，既是教师价值观、世界

观、审美观的自然与真情地流露，也是其文学功底、文化素养的

直接展示。那些生硬、呆板、千篇一律的评语，纵使评得正确、

准确、全面，也会因其面目可恶而“拒人于千里之外”。而那些文

字精美而富有个性的评语、句句珠玑且掷地有声的评语，则能独

具魅力给学生一种耳目一新的感觉、一种文学熏陶、一种审美愉

悦的精神享受，会使学生长久铭刻心间、永志不忘。因此，语文

教师不应该仅仅作为一名评论者、裁判员去评改学生的作文，而

最好是作为一名编辑、一名作文示范者去工作，要让学生感到自关于激励（鼓励）的作文.

己的老师也是作文能手，这样学生会写得更来劲，写得更好。因

为示范是最好的老师，榜样的力量是无穷的。

我一直以来都十分看重评语的文采。曾经要求学生阅读《拾

贝克的小男孩》然后联系实际写一篇议论文，发现其中有两篇最

为出色：1《立鸿浩之志而高翔》2《路漫漫其修远兮我将上下而

求索》这两篇习作都立意高远，具有很强的现实意义。我分别给

了他们这样两段情文并茂的评语 1：“许多人误将路旁的奇花异草

当成人生之大美，误将奋进途中的一处驿站当做理想之彼岸，结

果与真美失之交臂！唯有立鸿浩之志而高翔，方能摘取人生最璀

璨的明珠！同感！” 2“在人们的心目中，令人肃然起敬的是在冰

天雪地中傲雪怒放的寒梅！读你的文章，令人怦然心动，一个娇

小的女孩，胸怀远大志向并未之上下求索，而不惧旅途孤单、寂

寞，这怎么不令人敬佩呢？相信终有一天，你定能达到理想的彼

岸！树立一座丰碑——不论是事业上还是精神上。”这些评语对学

生而言，既是示范又是有形的教育和无形的鞭策。学生在潜移默

化中，也会努力学习使用文质兼美的文字来表情达意。

总之，强化作文评语的激励功能，对于改变学生一听写作就

害怕，一写作文就头疼的局面不失为一个最有效的突破口。让学

生变“要我写”为“我要写”变“为老师写”为“为自己写”。而

我所倡导的这些做法对于受过中文专业教育的广大语文教师来

说，决非“挟太山以超北海”之力所不及，而是“为长者折枝”

的举手之劳，关键在于我们是否用心！是否重视！

参考文献：

蔡伟：《作文评语类型例析》（《中学语文教学》200,2）

李斌辉：《作文评语五要求》（《语文教学通讯》2007,2）

任艳萍：《作文评语要体现人文关怀》（《语文教学与研究》 2009,7）

钟桂松：《茅盾传》（浙江文化名人传记丛书）

篇三:《以激励为话题的作文 (2000字)》

以激励为话题的作文

以激励为话题的作文（一）

妈妈的鼓励在我心中，是严冬里的一个火炉，是小路上的一盏路灯，是伤口上的一块创口贴。妈妈的鼓励让我学会在摔倒时爬起，还留给我一抹难忘的记忆。

有一天，正在学习自行车的我，骑着自行车行驶在乡间的一条羊肠小道上，我骑得并不好，时常向一边倾斜。忽然，前面出现了一个陡峭的大斜坡，此时，我似乎忘记了还有刹车这件东西，双手也脱离了车龙头，自行车飞快地向斜坡冲下去，我吓得一句话也喊不出。“咚！”自行车冲下了斜坡，我重重地摔倒在了地上。我感觉此时此刻，不仅人摔了，自信也被摔了个粉碎。

这时，身后传来了一句轻声而坚定的话语：“孩子，别怕，站起来！”这是妈妈的声音，这句话是一道命令，同时也是一个鼓励。原来妈妈一直跟在我身后看着我学车，妈妈告诉我她小的时候自行车还是外公骑的那种2寸大型的，每次摔倒都要费很大的劲才能搬起来。我慢慢地站起来，扶起了自行车，继续向前行驶。此时，身后又传来妈妈的声音：“孩子，骑得慢一点，眼睛看向前，视线远一点，右手握紧车把，左手搭住刹车，加油哦！”我的自信好象被鼓励这个强力胶给修复得完好如初了，在那天，我学会了自行车，现在已经可以自由快速地从那个斜坡上冲下来了。当然，妈妈的鼓励功不可没。

在我的生活里，当我遇到失败、挫折时，妈妈的鼓励总是萦绕在我耳畔，让我勇敢地面对困难。“孩子，别怕，站起来！”这句妈妈的鼓励让我终生难忘。以激励为话题的作文（二）

我们的童年是金色的，是快乐的，当然，也是在长辈的精心呵护下茁壮成长的。我们的成长需要掌声，需要失败，需要喝彩的，但是，在我们的生活中，是最需要鼓励的。我曾经在网上看过一篇小学生特别报道新闻：

在一所小学里，有一名三年级的学生，他叫张肖。一次，学校举行运动会，>班主任来到班里选运动员，张肖参加了400米长跑，可就在练习当中，他发现自己的长跑能力不是很好，而且每一次练习，他都会跑错跑道或是比别人起步晚，同学们就嘲笑他，说他比蜗牛的十八代老祖宗还要慢??张肖为此而失去了信心。于是他向班主任提出不参加这次比赛。老师问他为什么要退出比赛，张肖说自己不如别人，就连体育不及格的同学都比他跑得快，而且同学们也经常嘲笑他跑得不如一个小女生??

老师听后，愤怒地告诉张肖：张肖！你怎么可以就为这一点挫折就放弃比赛，同学们怎么说，就让他们说去吧，有什么大不了的，就算你跑的不如一个小女生，但是只要你肯去努力，肯去练习，你肯定会跑得很快的，这时，那些嘲笑你的同学就会去尊敬你，敬佩你，老师我看好你的，我会帮你加油打气的，张肖，不要放弃，找回自己的信心，证明给那些嘲笑你的同学看，加油！

听完这些老师鼓励他的话，张肖满眼泪水，拉着老师的手，急忙感谢老师，老师却笑了笑。

从那天开始，张晓就努力练习，如果有同学在旁边嘲笑他，他的心里总是想：你们说去吧，我会用我自己的付出证明给你们看，让你们大吃一惊。

就这样，一天天过去了，张肖一天比一天跑得快，终于，张肖的付出没有白费，在全校的长跑中他拿得了冠军，那些嘲笑他的同学对他刮目相看。这时，有位同学问他，是什么让他得到冠军，张晓却笑着说，这是老师给我自信心的源泉。

看完这篇报道，我的心中涌出了一个问题：为什么老师只说了几句鼓励的话，就能让张肖取得这么大的成功？我想了又想，终于找到了答案，张肖并不想让老师失望，再加上他要让嘲笑他的同学大吃一惊。

我知道了，这就是鼓励的力量。

以激励为话题的作文（三）

在六年的学习生活中，教过我的老师有很多。他们就像一盏盏指明灯，照亮了我前进的道路；像一把把钥匙，开启了我心中的大门；像一颗颗种子，撒向我童稚的心灵。其中，吴老师给我留下的印象最深，就像是在我的脑海里印下的疤痕似的，难以抹去。吴老师长着一头瀑布般的头发，一双明亮的大眼睛总是闪烁着智慧的光芒，一张伶俐的嘴巴说起话来滔滔不绝。吴老师和蔼可亲，师和蔼可亲，平易近人，而且教学生很有方法，我从心底里佩服她。

记得在前段时间的期中考试中，我取得的数学成绩不太理想，那张数学卷并不难，只要细心一点都能取得满分，而我却只有96分。试卷发下来后，我望着那鲜红的分数，不住地责怪自己。顿时，悔恨、埋怨、委屈等各种复杂的心情齐头并进，交织在我心头。就在我最失落、最无助的时候，吴老师出现在我面前。她亲切地对我说：“怎么啦？还在为这分数不开心吗？”我点点头，吴老师和颜悦色地说：“别灰心，这小小的挫折算得了什么？人的一生要经历的磨难多着呢！如果你连面对这小小困难的勇气都没有，那你将来怎么在这困难重重的世界中生存呢？不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。抬起头来，不要被困难屈服，要勇往直前。你要时常对自己说‘我能行！’”听了吴老师的话，我心想：“老师说得对，阳光总在风雨后，我不应该向困难低头。”顿时，我重拾信心，燃起了希望之火。我信心十足地对吴老师说：“老师，您放心吧，我会更加努力的。”吴老师听了，微笑着点点头。

啊！尊敬的吴老师，您就像我心中的天使，带给我希望。我真感谢您！不经历风雨，怎么见彩虹，人生风雨无常，科学的道路上没有平坦的大道的，我要学会克服前进路上的困难，取得最后的胜利，报答老师和父母！

篇四:《激励在作文批改中的运用》

激励在作文批改中的运用关于激励（鼓励）的作文.

激励性评语是教师对学生的作文用激励、鼓励性的语言描述其写作的优点和成绩，对其努力的结果充分地肯定和赞许。激励性的评语，既能使学生在写作过程中不断体验进步与成功，又能激发学生写作欲望、提高学生的作文水平。教师对作文批改的能力和技巧，会直接影响学生作文的兴趣。

一、在评阅学生作文时，应多肯定学生的长处和优点

“数子十过不如奖子一长。”作文是学生的劳动成果，教师要善于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点，哪怕是一段精彩的片段，一句形象的语句，一个生动的词语，甚至一个准确的标点，都是可贵之处。我们不妨趁热打铁，以充满激情和希望的评语巩固学生已有的成绩，增强他们不懈努力的信心。因此，教师应抓住学生作文的主要优势，作客观的描述，尤其是对差生作文中的可贵之处，应多加肯定。往往有些教师批改作文只看到学生作文的总体，而没有看到学生作文的部分，若学生总体谋篇上不行，但也有些可取之处（如字词方面），也应给予肯定，多表扬他们，会使他们对作文更加感兴趣。往往，有些学生对作文变得感兴趣，便是教师在批改中因肯定其成绩所致。有一次，我布置一篇游记作文，其中有位学生对所看过的自然景象做了这样的描写：”一条小河清澈见底，河水在阳光的照耀下闪烁着点点金光；河边几棵刚刚从梦中苏醒的垂柳，柔软的枝条在微风中婆娑起舞，姿态优美动人；岸上百花盛开，空气中飘溢着农郁的香气。”看了这一段描写，我在旁边做了这样的批

篇五:《作文素材鼓励 (00字)》

作文素材鼓励

【思路】

个人都需要他人的鼓励

鼓励是一种对他人价值的肯定

鼓励会产生意想不到的动力

遇到困难要鼓励自己

别人失意的时候要多加鼓励

鼓励大胆的创意和梦想

批评的时候也别忘了鼓励

不要鼓励错误的行为

有时候善意的谎言也是鼓励

鼓励是一种良好的教育方式

对孩子鼓励胜过批评

【名言】

如果我们把机会、鼓励和奖励给予那些平凡而普通的员工，以使他们尽最大努力，他们的成就绝对是无可限量的。———罗伯特·沃尔顿

世界上最容易摧毁一个人志向的，就是上司对他的批评。我从来不批评任何人，我只给人们以激励，我是急于赞美，而迟于指责。———夏布

有时候，及时有力的鼓励是对你最好的帮助。———托马斯

科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。———爱因斯坦最重要的教育方法总是鼓励学生去实践行动。———爱因斯坦

惟有对人慷慨大度，赞扬人家的优美，我们才能赢得朋友。———艾佛林·恩德希尔夫

世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。———成功激励格言

鼓励和赞美使白痴变天才，批评谩骂使天才变白痴。———佚名

在学习的海洋中，教师的鼓励似帆，信任如船，载着学生驶向成功的彼岸。———佚名

【经典素材】

大师的话

（一句鼓励的话激起坚持下去的勇气）

著名的钢琴家及作曲家帕岱莱夫斯基预订在美国某大音乐厅表演。那是一个值得纪念的夜晚———音乐厅里到处是黑色燕尾服、正式的晚礼服、上流社会的打扮。当晚的观众当中有一位母亲，带着一个烦躁不安的9岁孩子。

到她转头跟朋友交谈时，他被刺眼灯光照耀着的舞台上那演奏用的大钢琴和前面的乌木座凳吸引，从母亲身旁溜走，他把颤抖的小手指放在黑白颜色的琴键上，开始弹奏名叫《筷子》的曲子。

观众的交谈声忽然停止下来，数百双表示不悦的眼睛一起看过去。被激怒、困窘的观众开始叫嚷，要把小孩赶出去。

在后台，钢琴大师听见台前的声音，他赶忙抓起外衣，跑到台前，一言不发地站到男孩身后，伸出双手，即兴地弹出配合《筷子》的一些和谐音符。二人同时弹奏时，大师在男孩耳边低声说：“继续弹，不要停止。继续弹„„不要停止„„不要停止。”

我们也是如此。我们努力工作，其效果就如小孩在大演奏厅中弹奏《筷子》一般。就在我们快要放弃时，忽然大师出现，弯腰低声对我们说：“现在继续弹下去，不要停止。”继续„„不要停止；不要停止，他为我们即兴演奏，在恰当的时候，奏出恰当的旋

律。

美丽心灵

（鼓励需要无私的奉献和毅力）

影片《美丽心灵》获第74届奥斯卡金像奖，几乎包揽了2002年电影类的全球最高奖项，影片主人公原型纳什因此而成为热门的公众人物。约翰·纳什生于192年，14岁开始展现他的数学天分。190年7月13日，在他生日那一天，他获得美国普林斯顿高等研究院的博士学位，他那篇仅仅27页的博士论文中有一个重要发现，这就是后来被称为“纳什均衡”的博弈理论。刚刚二十出头的他已经是博弈论大师，0年代末已是闻名世界的科学家了。然而，正当他的事业如日中天的时候，30岁的纳什得了严重的精神分裂症，长达30年的过程中他无法进行正常的研究工作。

他的妻子艾利西亚———麻省理工学院物理系毕业生，一位高尚坚强的女性，始终给予他无微不至的关怀、包容和鼓励。她表现出钢铁一般的意志：挺过了丈夫被禁闭治疗、孤立无援的日子，走过了儿子同样罹患精神分裂症的震惊与哀伤„„漫长的半个世纪之后，她的耐心和毅力终于创下了了不起的奇迹：和她的儿子一样，纳什教授渐渐康复，重新开始研究工作，并在1994年获得诺贝尔经济学奖。

我要跳到月球上

（鼓励每一个梦想）

有位妈妈正在厨房里洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：“你在干吗？”孩子回答：“我要跳到月球上！”你猜妈妈怎么说？她没有给孩子泼冷水，骂他“小孩子不要胡说”或“赶快进来洗干净”之类的话，而是说：“好，不要忘记回来喔！”这个小孩后来成为第一位登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗。

苏布青与谷超豪

（鼓励学生超过自己）

数学大师苏步青有高尚的品德，他真诚的鼓励学生超过自己。他常对学生说：“一代胜过一代，科学才能发展，事业才有希望，你们要超过我，向更高的目标前进。”

他不仅口头上这样倡导，而且在实际行动上也切实帮助学生超过自己。他从多方面观察，发现学生谷超豪思想敏锐，学有余力，便根据循序渐进的原则，向他提出更高的要求，支持他在听自己课的同时，再去听陈建功先生的课，在参加自己主持的微分几何讨论班的同时，也参加函数讨论班，使他把两位先生的学问和长处都学到手。解放初，上级打算调谷超豪去某单位从事行政领导工作，苏步青认为这样用人不妥，说谷超豪有数学才能，应让他在数学方面发挥专长。后来，他认为谷超豪已经基本掌握了自己的学问，又推荐他到莫斯科大学学习。谷超豪回国后，在微分方程方面取得一系列具有世界先进水平的研究成果。又同著名物理学家杨振宁合作，在规范场的数学结构

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1、平凡朴实的梦想，我们就是要用那唯一的坚持信念去支撑那梦想。

2、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

3、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

4、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

5、生活没有一劳永逸，要想不被抛弃，必须自己争气。

6、生活，会累；会痛；会颓废；会堕落，无论怎样，都不要放弃，不要忘记你为了什么而出发。

7、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切。

8、没有恰如人意的工作，只有可能选择一个更接近你所要走的路的出发点。

9、只有没出息的思想，没有没出息的工作。

10、工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。

11、前方无绝路，希望在转角。

12、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

13、不小了，该成熟了；不早了，该奋斗了。

14、不是每一个人都要站在第一线上的，各人应该做自己份内的工作。

15、任何的限制，都是从自己的内心开始的。

16、努力吧，只有站在足够的高度才有资格被仰望。

17、有理想在的地方，地狱就是天堂；有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

18、生活中一定要记住这两件事：不在生气时做决定，不在高兴时轻许诺言。

19、自己选择的路，跪着也要走完。

20、我对青年的劝告只用三句话就可概括，那就是，认真工作，更认真地工作，工作到底。

21、前面是绝路，拐弯是希望。

22、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。

23、如果你觉得现在走的辛苦那就证明你在走上坡路。

24、有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

25、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

26、少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。

27、快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。

28、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

29、你不勇敢，没人替你坚强。

30、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

31、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

32、总不能流血就喊疼，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空脆弱就想家，人终究要长大。

33、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

34、聪明的人依靠自己的工作，愚蠢的人依靠自己的希望。

35、遮住左脸，只让左眼流眼泪。右脸继续微笑

36、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

37、希望和信任是蜥蜴的尾巴，即使被切断，但它们还会再长出来。

38、我不能被现实打败，因为我还有很牛逼的梦想。

39、工作着的傻子，比躺在床上的聪明人强得多。用行动来解决问题，掌握无比多的财富。

40、人生是一个永不停息的工厂，那里没有懒人的位置。工作吧！创造吧！

41、努力不一定成功.放弃就一定失败.

42、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

43、有理想在的地方，地狱就是天堂;有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

44、我连自己奋斗的目标都不明确。但我知道。女人要自强。自立。

45、只要还有明天，今天就永远是起跑线。

46、把工作当乐趣看，那么我们天天有乐趣。

47、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

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