关于队列队形的作文 队列队形比赛作文
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篇首语：人生如同故事。重要的并不在有多长，而是在有多好。本文为你选取作文关于队列队形的作文 队列队形比赛作文四篇，希望能帮到你。
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关于队列队形的作文 队列队形比赛作文
篇一:《队列队形练习方法》
体育课队列队形变化
1、 一列横队变成两列横队：首先，一```二报数，然后，报一的同学不动，报二的同学向自己的右后方迈一步，站在数一的同学后面，成立正姿势；向前看齐，即成两列横队。
2、 两列横队变成一列横队：在一列横队边变两列横队的基础上，原来报二的同学，向自己的左前方迈一步，回到原来的位置，即成一列横队。
3、 一列横队变成三列横队：首先，一```二```三报数，然后，报一的同学向自己的左前方迈一步，站在报二的同学前面，成立正姿势；报二的同学不动；报三的同学向自己的右后方迈一步，站在报二同学的后方，成立正姿势；向前看齐，即成三列横队。
4、 三列横队变成一列横队：在一列横队变成三列横队的基础上。报一的同学向自己的右后方迈一步，回到原位；报二的同学还是不动；报三的同学向自己的左前方迈一步，回到原位。即成一列横队。
一列横队变换两列横队的口令为：“一列横队```变```两列横队```走。
两列横队变换一列横队的口令为：“两列横队```变```一列横队```走。”
一列横队变换三列横队的口令为：“一列横队```变```三列横队```走。
三列横队变换一列横队的口令为：“三列横队```变```一列横队```走。”
让学生充分理解口令，明白那些是预令，那些是动令。只有在听到动令以后才能进行队形变换。
(三)队列动作
(1)集合
口令："成一(二、三„„)列横队--集合!"或(按教师指定的队形)--"集合"。
要领：教师在下达口令后，面向站队的方向成立正姿势，学生听到口令后，按口令所指示的队形，迅速地依次排列于教师的左方，全部脚尖站在一条线上，如多列集合，各列分别站在一条线上。
此外，如果教师下达："面向我成一(二、三)列横队-集合!"或"面向我(按教师所指定的队形)--集合!"的口令，右翼的排头学生在教师前约4～6步处成立正姿势，其余学生迅速跟着在排头的左方站在指定的横队，一队或各队脚尖站在一条线上。
站队之前，教师应迅速站到横队中央的前面，面向队列，监督站队，如需要站成纵队，教师应指示清楚。
(2)解散
口令："解散!"
要领：听到"解散"口令后，迅速离开原位。
(3)立正
立正是基本姿势，是队列动作的基础。
口令："立正!"
要领：两脚跟靠拢并立，两脚尖向外分开约一脚之长；两腿站直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，中指接于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颚微收，两眼向前平视。
教学要求：做到"三直、一挺、三要，眼有神"。
(4)稍息
口令："稍息!"
要领：左脚顺脚尖方向伸出大半脚，两腿自然伸直，上体保持立正姿势。稍息过久，可自行换脚，但应先恢复立正姿势，再换脚。稍息时，精神仍不能涣散，也不能随意相互说话。
教学要求：稍息时，上体应保持立正姿势。
()整齐
口令："向右(左)看--齐!"
要领：基准学生不动，其余学生向右(左)转头，眼睛看右(左)邻同学腮部，并通视全线，后列人员对正，看齐。
看齐时，身体姿势仍应保持正直。如发现自己的位置与基准同学不在一条线上，要立即以碎步调整。如是二列横队向右看齐时，第二列的基准学生，应取一臂之长的距离，向第一列基准学生对正，第二列其余学生动作同第一列。
一般应是向右看齐整理队伍，除必要时才用向左看齐。
口令："以××为准向中看--齐!"
要领：基准学生不动，其余学生按照向右(左)看齐规定实施。基准学生听到"以某人为准"时，左手握拳高举听到"向中看--齐"后，将手放下。
口令："向前--看!"
要领：基准学生不动，其余学生立即收头转正，恢复原来姿势。
(6)报数
口令："报数!"
要领：从右至左依次以短促洪亮的声音转头报数(最后一名不转)，后列最后一名报"满伍"或缺×名。
在体育课中，为上课的需要，往往用指定数字的报数，或几列同时报数。方法同上，但教师应事先说明：如"一至三--报数!"、"各列--报数!"等。
7)步法和立定
口令："齐步--走!"
要领：左脚迈出约7厘米处着地，体重前移，右脚照此法行进；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢；两臂前后自然摆动，向前摆时，小臂稍向里合，手约与第五衣扣同高并不超过衣扣线，行进速度每分钟约120步。
教学要求： ①上体正直，精神饱满。 ②摆臂自然，步幅与步速准确。
口令："正步--走!"
要领：左脚踢出(脚掌离地面约20厘米并与地面平行，腿要绷直)约7厘米处适当用力着地，体重前移，右脚照此法行进；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢；摆臂时，向前摆肘部弯曲，小臂略平，手腕摆到第三、四衣扣之间，离身体约1厘米，手心向内稍向下，向后摆到不能自然摆动为止，行走速度每分钟约116步。
教学要求：腿要踢直，着地用力；重心前移，上体正直；臂腿协调，雄壮有力。 口令："踏步!"
要领：两脚在原地上下起落，抬起时，脚尖自然下垂，离地面约1厘米，上体保持立正姿势。听到"前进"口令，继续踏两步，再前进。
口令："立--定!"
要领：齐步和正步都是左脚向前大半步，右脚靠拢左脚，成立正姿势，跑步时，继续跑两步，然后左脚向前大半步，右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势，踏步后原地立定。
()步法变换
步法变换以左脚开始。齐步变换跑步，听到预令，两手迅速握拳提到腰际，两臂自然摆动。听到动令，即换跑步行进。
跑步换齐步，听到口令，继续跑两步，再换齐步行进。
教学要求：步法互换时，应做到准确，节奏分明。
(9)转法
停止间转法
口令："向右(左)--转!"
要领：以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力向右(左)转90°，体重落在右(左脚)，左(右)脚靠拢右(左)脚。转时，两腿绷直，上体保持立正姿势。
口令："向后--转!"
要领：按向右转的要领向后转10°。
行进间转法
口令："向右(左)转--走!"(齐步)
要领：左(右)脚向前半步，脚尖稍向右(左)，身体向右(左)转90度，同时出右(左)脚，向新方向行进。
口令："向后转--走!"(齐步、跑步)
要领：左脚向前半步(跑步时继续跑两步)，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，从右向后转10度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆，不得外张。
(10)队形变换
(横队和纵队的互换) 停止间按照向右(左)转，行进间按照向右(左)转走的规定进行。
(11)方向变换
横队方向变换
停止间的口令："左(右)转弯齐步--走!" 行进间的口令："左(右)转弯--走!"
要领：以左(右)翼第一名为准，内翼用小步，外翼用大步标齐，成"关门式"转到90°后踏步，后列各学生对正，取齐，然后按口令立定或前进。
纵队方向变换
停止间的口令："左(右)转弯齐步--走!"；"左(右)后转弯变齐步--走!"
行进间的口令："左(右)转弯--走!"；"左(右)后转弯--走!"
要领：基准学生(列)用小步边行进边变方向，转到90°后，照直前进，其他学生(列)逐次进到基准(列)的转弯处，转向新的方向跟进。转弯，各列应对齐。
(四)队形练习
1原地和行进间的队形变换
(1)原地一(二)列横队变为二(一)列横队
口令："成二列横队--走!"
要领：听到口令后，双数学生左脚向后退一步，右脚不靠拢左脚而是向右跨一步，站在单数学生的后面，左脚向右脚靠拢。
口令："成一列横队--走!"
原地要使二列横队变为一列横队时，各学生要先离开一步的间隔，然后再下达口令。 要领：双数(第二列)学生左脚先向左跨一步，右脚不靠拢左脚而是向前跨一步，站在单数学生的左方，左脚向右脚靠拢。
(2)行进间一(二)列横队变(二)一列横队
口令："成二列横队--走!"(口令落在左脚)
要领：听到口令后，单数学生继续前进，双数学生原地踏脚两步，第三步则进到单数学生的后面，并随之继续前进。
口令："成一列横队--走!"(动令落于右脚)
行进间要使二列横队变为一列横队时，先使各学生离开一步的间隔，然后下口令。 要领：听到口令后，单数学生原地踏步两步，双数学生向左跨一步，右脚不靠拢左脚而是向前跨一步，进到单数学生的左边，并随之继续行进。
2原地和行进间的一(二)路纵队变为二(一)路纵队
(1)原地一路纵队变为二路纵队
口令："成二路纵队齐步--走!"
要领：听到口令后，双数学生右脚向右跨一步，左脚不经右脚至单数右方，右脚向左脚靠拢。或双数右脚向前方跨一步，左脚向右脚靠拢。
(2)原地二路纵队变为一路纵队
口令："成一路纵队齐步--走!
要领：做动作前每个学生前后要有一步距离，听到口令后，右路的学生右脚后退一步，左脚不经右脚至左路后面，右脚向左脚靠拢。或右路学生左脚向左后方跨一步，右脚向左脚靠拢。
(3)行进间一路纵队变为二路纵队
口令："成二路纵队--走!"
要领：听到口令后，基准(排头)学生以小步行进；双数学生即进到单数学生的右方，各学生并取规定间隔和距离，仍以小步行进；直到听"照直前进"或"立--定"的口令为止。
(4)行进间二路纵队变为一路纵队
口令："成一路纵队--走!"
要领：听到口令后，左边一路的基准(排头)学生照直前进，其余学生则以小步行进，待留出双数学生的空隙后，双数学生向左插入单数学生的后面，并取规定的距离，然后继续以原步幅行进。
3原地和行进间的一(二)列横队变为一(二)路纵队
(1)原地一(二)列横队变为一(二)路纵队
口令："成一(二)路纵队齐步--走!"
要领：听到口令后，右翼基准学生照直前进(如是二列横队，当第二列的基准学生上到第一列基准学生的右边后才照直前进)，其余学生向右转，逐渐进到基准学生原来的位置后，转向新方向，跟随前进。
如果要一(二)列横队向右翼方向变为一(二)路纵队时，就使纵队向右转来完成。
(2)行进间一(二)列横队变为一(二)路纵队
口令："成一(二)路纵队--走!"
要领：在行进间听到口令后，动作同原地一(二)列横队变为一(二)路纵队。 4原地一(二)路纵队变为一(二)列横队
口令："成一(二)列横队齐(跑)步--走!"
要领：听到口令后，基准学生即行踏步，其余学生半面向左转，用齐(跑)步各取捷径，逐次到达新线后踏步，并向基准翼取齐，直至听到"照直前进"或"立--定"口号为止。
如是二路纵队，右边一路的基准学生，右脚向后退一步，左脚不靠拢右脚而是向左跨一步，进到左边一路基准学生的后面，右脚靠拢左脚再原地踏步。
原地由一列横队变二路纵队
口令："向右转成二路纵队--走!"
要领：全队先一、二报数。听到口令后，全队向右转，双数用右脚向单数右边斜上一步，并向单数看齐成二路纵队。
6原地二路纵队变成一列横队
口令："向左转成一列横队--走!"
要领：听到口令后，全队向左转，双数用左脚向单数的左边斜上一步，并向单数看齐成一列横队。
7二列横队变成四路纵队的变队和还原的方法同上
篇二:《队列队形比赛报道》
队列队形比赛别样精彩关于队列队形的作文.
隆冬初至，百花即绝，迎着和煦的阳光，2013年11月20、21日我们在学校操场举行了一至六年级的队列队形比赛。此次比赛共有2个班级参加，全体学生都经历了训练和比赛过程。经过两天的比赛，决出一等奖六名，二等奖六名，三等奖四名。有的班级虽然没有获奖，但同样彰显了班威，得到了评委和领导们的认可。
此次比赛是在学校统一安排，体育组和各班班主任精心筹备的基础上进行的。在本学期的开学典礼上，我们在德育计划中做了具体安排，并征求体育组全体老师的意见，结合我校的实际对各年级的比赛内容做了具体的规定。一开学，体育老师就利用体育课开始训练，班主任老师积极配合。通过认真训练，同学们增强了身体素质、团队精神、纪律观念和自理能力，增进了师生之间的了解和情感沟通，增强了班集体的凝聚力和向心力。在比赛中，同学们满怀豪情，朝气蓬勃，自信自强，他们用整齐的步伐、嘹亮的口号、优美的队列队形向所有人证明，我们是最棒的！
队列队形比赛别样精彩，让我们不仅看到了队列队形的训练成果，更重要的看到了我们师生的凝聚力和孩子们自信的精神风貌。这次队列队形比赛是我们同学展示班风、班貌的一次好机会，更是我们新峪小学开展阳光体育运动的一个缩影。和谐的团队，自信的风貌和必胜的信念是我们在辛苦的劳动中收
获的幸福成果，在不懈的努力下收获的成功喜悦。
准备参加比赛
雄赳赳气昂昂走进赛场
一切行动听口令
自信的风貌
全神贯注不能错
我们获奖了
篇三:《队列队形成绩》
六沟民族小学
队列队形广播操比赛成绩
第一名：六年一班
第二名：五年三班
第三名：五年一班
体育道德风尚奖: 一年二班 二年一班
最佳精神文明奖：四年二班 三年一班
三年二班 五年二班
篇四:《队列队形练习》
队列队形练习
(2010-0-13 10:3:32)
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杂谈
第一节 队列队形练习的意义和作用
队列队形练习是体操内容之一。
队列是在一定队形下的协调而统一的行动。队形是为协同动作而采取的队伍排列形式。前者以人民解放军的“队列条令，为基础，并结合体操课的需要适当加以补充；后者是对体操课上经常采用的队列形式及其变化的归纳。两者往往是不可分割的。队列要在一定的队形下进行；队形又必须以队列为基础，这样才能达到整齐一致。关于队列队形的作文.
在体育教学实践中，队列队形又是课的组织的一部分，也是体育教师必须掌握的一项基本功。通过操练可以达到：
一、端正身体姿势，振奋精神，养成良好的训练作风。
二、加强组织性、纪律性和整体观念。
三、严密课的组织，以利于完成课的任务。
四、活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。
第二节 队列队形练习的内容
根据“队列条令”规定和体操教学的需要，常用的队列队形练习一般有下列内容：
一、队列练习内容
（一）单人动作。包括立正、稍息、原地转法（向左、右、后转，半面向左、右转）；行进（齐步、正步、跑步、便步、踏步、移动和步法变换）、立定、行进门转法以及坐下、蹲下和起立等。
（二）班（队）动作。包括集合、解散、看齐、报数以及队列变换、行进间队列变换等等。
二、队形练习
（一）原地队形。有横队、纵队、方队、弧形、梯形、圆形、三角形等。
（二）行进间队形。有横队、纵队、疗队及其队形变化。
一路纵队的行进间练习有：绕场行进、对角城行进、蛇形行进、锯齿形行进、圆形行进、“”字形行进及螺旋形行进等。
二路纵队的行进间练习有：分队、合队、井队、裂队、交叉行进、错肩行进等。
第三节 队列队形练习的基本术语
列——左右并列成一排称列（一般是从右到左按高矮顺序排列）。
路——前后排成一行称路（一般是从前到后按高矮顺序排列）。
间隔——相邻两人左右之间的间隙（模队中一般是10厘米，以肘距为准，纵队一般为两步）。
距离——相邻两人前后的间隙（纵队中一般是一步，约是7厘米；横队中约为两步）。 横队——由“列”组成的队形（一般队伍的横宽大于纵深）。
纵队——由“路”组成的队形（～船队伍的纵深大于横宽）。
排头——位于纵队之首或横队右翼者。
排尾——位于纵队最后或横队左翼者。关于队列队形的作文.
翼——队形的两端或两侧。左端为左翼，右端为右翼。
基准——被指定作为动作目标的队员（除排头排尾外，作为基准的队员应举手示意）。 伍——二列及二列以上横队中，各列同数的队员组成为一“伍”。若谷列人数相等，各伍人数等于列数，则称满伍；若不等对，最后不足人数的伍称缺伍。
步幅——一步的长度（后脚跟至前脚跟的距离）。
步速——单位时间行进的步数。
口令——在队列操练中，指挥员所发的命令。除一些需改变人作姿势和形态等的口令，例如立正、稍息、坐下、蹲下等等外．一般口令都分预令和动令。
第四节 动作要领及教法
一、队列练习
（一）立正
口令“立正”
要领：足跟并拢，足尖外分，两足成60度，挺胸收腹，头正，颈拔，肩平，目正视，五指并拢，中指贴裤缝。
教法：先讲解、示范，后进行一对一练习并纠正。
（二）稍息
口令“稍息”
要领：站立左脚顺脚尖方向伸出约三分之二脚长的距离，体重应大部落于右脚；上作姿势同立正。着时间较长，可自行换脚。
教法：与“立正｝；交替进行练习。
在体操课中，通常也采用一腿放松自然站立或左右开立，两手后背的姿势。
（三）原地转法
口令“向右（左）——转”
要领：以右（左）脚跟为轴和左（右）胸前掌同时用力，向右（左）转90“，成立正。转体时应直膝，上体正直，中指贴裤缝。
半面向右（左）转，按右（左）转的要领．转体4“。
向后转，按向右转要领，转体10度。
教法：先讲解示范后，按口令“向X转——一、二进行分解练习，然后再完整练习。
（四）齐步
口令“齐步——走”
要领：左脚先前迈，步幅约7厘米，作重前移后，右脚继之。行进中，上作正直，微前倾；两手微握拳，臂做自然摆动。前摆时，屈肘，前臂自然向里会，手与第五衣扣同高，指根正对衣扣线，距离2厘米。行进速度每分钟约120步。
教法：练习以班（队）形式为主，可配合口令“一、二、一”或用进行曲伴奏。
（五）正步
口令“正步——走”
要领：左腿直膝，绷脚面踢出约7厘米（脚掌距地约2厘米），然后适当用力下压，全脚掌着地。体重前移后，右脚继之，依次轮换。行进中，上体正直，微前倾，两手微握拳。向前摆臂时，屈肘，前臂略平，手腕位于第三、四衣扣间（约距身体10厘米）。向后须自然摆至极限。行进速度每分钟约116步。
体育队伍常用的正步，唯在摆臂上与之略有差别。一般要求前摆屈肘成90度，与肩平，前臂与身体平行。
教法；先采用分解教志，然后完整练习。①练习踢脚、压脚的分解动作（背手做）和原地摆臂动作；②臂、腿配合的分解动作；③完整动作。初学者可在地上画出相距7厘米的标志线，通过路线练习，以统一步幅。
（六）跑步
口令“跑步——走”
要领：听到预令，两手握拳提至腰际，拳心向内，肘部稍向里合，上作稍向前倾。听到动令，左腿微屈前提，右脚踏地跃出约0厘米，前脚掌着地后，体重随之前移紧接右腿继之。依次轮换；两臂自然摆动，前摆不露肘，前臂略平，稍向里会，拳不超过积扣线，后摆不露手。行进速度每分钟约10步。
教法：多以纵队形式进行练习，并可配合各种队形变化。
（七）踏步
口令“踏步——走”
要领：两脚在原地上、下交替起落，起时脚尖自然下垂，高地面约1厘米；落时，前脚掌先富地。上作正直，摆臂按齐步要领。
待听到“前进”口令后。先继续踏两步，再换齐步（或跑步）行进。
教法；整体练习为主，结合行进交替进行。
（八）立定
口令“立——定”
篇五:《队列队形》
就在昨天下午，我们学校的三年级至六年级在操场上举行了一学期才举行一次的队列队形比赛，还让我们吸取了一个教训。
首先上场的是三年级二班，他们刚上场就赢来了阵阵掌声，你看他们走步的样子雄赳赳气昂昂的样子，让我们羡慕不已。在他们表演的过程中，我数了数，他们一共迎来七次掌声。该我们上场了，我们喊着口号，怀着激动的心情走向操场中心，刚进场我们就迎来阵阵掌声，这使我们信心百倍。当到向左向右转的时候，我认真的听着就害怕我给转错了，可惜的是，我们班的祸害，李迪到紧要关头给转错了，真可惜。我们全部都表演完了，有陈校长为前三名班级颁奖，我认真地听着，六年级二班第一名，五年级一班第二名，我们竟然是第三名，听到这话，我们很不得找个地缝钻进去。
这次的队列队形比赛真激烈。关于队列队形的作文.
今天上午，老师告诉我们下午要举行队形队列比赛，要我们统一穿校服、白衬衫、白球鞋。同学们一听，高兴得一蹦三尺高。
吃完午饭，大家一个个精神抖擞的来到学校。
不一会儿，上课铃响了，全体学生都端着板凳坐在教学楼前，观看表演。首先上场的是一年级新生，别看他们年龄小，但走过的步伐却很整齐。他们一个个昂首挺胸、信心十足的样子，就像威风凛凛的小卫兵……
终于轮到我们班了。我的心情紧张得像一只被捕的兔子。我望了望周围的同学，他们一个个神情自若、庄严威武的样子，我就强压住激动的心情，逐渐平静下来。我们的校队员声音响亮地喊道：“齐步走。”霎时，四路纵队变成了两路纵队。在同学们嘹亮的口号声中，我们又表演了交叉队形、两路纵队变一路纵队、两路纵队变四路纵队，我们的队形变换既迅速又整齐，赢得了同学们一阵阵热烈的掌声。
不知不觉中，表演结束了，同学们端着板凳向教室走去。有的同学问：“我们能得第几？”有的满怀信心地说：“第一”。
这时，老师走过来，对同学们语重心长地说：“同学们，名次对我们来说，并不重要，重要的是自己努力了没有。如果你努力了，名次是多少都无所谓！”
是呀，老师说的话的确有道理。我们不管做什么事，最重要的是要积极参与，竭尽全力地去做，并用心去体验生活，这样才能把事情干好，也能在我们人生路上留下美好的回忆关于队列队形的作文.
星期四下午，风和日丽。我校举行了一年一度的队列广播操比
赛。由于我第一次参加，心里有些紧张，就像十五只吊桶打水——七上八下。如果是我一不小心出错了，岂不就要影响班里的成绩了。 来自：作文大全 比赛前，我们女生用老师发的几条丝带扎小辫，系上彩带的小辫子像一只只漂亮的、金黄色的“黄蝴蝶”，在教室里翩翩起舞。“叮铃”，下课铃响后我心里像抱着一只小兔子怦怦直跳，心都快跳到嗓子眼了。
比赛开始了。第一个上场的是三年级（）班的同学，我们班
排第二。三年级（）班一上场，就在运动进行曲声中和口令的指挥下，整齐、严肃、认真地走完操场一周，他们步伐有力、队列整齐、精神饱满，报数声音宏亮清晰，我真担心班里比不上他们。突然，五班的雨铭忘口令啦！像木头人似的站着一动不动。我看见他们全班同学几乎都冒出冷汗，一副大难临头的样子。“嘻嘻，他们班要扣分了。耶！”坐在我旁边的同学幸灾乐祸地悄悄对我说。
一眨眼的功夫，便轮到我们班上场了。同学们个个抬头挺胸，关于队列队形的作文.
朝气蓬勃，雄赳赳，气昂昂，迈着整齐的步伐走遍了整个操场。在进行队列操时，我们都非常严格认真、动作齐整、步调一致，反映了我们班的团队精神。我觉得这样的情况我们班赢得比赛胜利的机会很大。突然，班长把“向右转”喊成了“向左转”。顿时，大家一片混乱。
我急得像热锅上的蚂蚁团团转，我想，这次失误肯定要扣分的！ 其他班级的同学也都团结认真，严肃整齐地进行比赛，操场上真是又紧张又热烈。有的同学在比赛中更是别具姿态，二班的班长前脚绊了
后脚，差点摔了个四脚朝天；有的同学鞋子差点被踩掉；有的做体侧运动时象在翻筋斗……每个班或多或少都出现一些小错误。
这次队列广播操比赛，是很成功的。虽然有一些令人捧腹大笑的动作，但总的来说还是很精彩的，因为我知道同学们练了很长时间才迎来了今天的这场比赛，这里面包含着同学们的每一颗汗珠，才能使比赛这么精彩，这么好看，这么令人难忘！它让我懂得一个好的集体必须靠每个人同心协力才能做到！
今天下午，我校举行了一次队形队列比赛。当老师说出这个消息时，全班立刻沸腾了，大家都在商量着怎样才能取胜。
到了下午，我们身着整洁的白衬衫、牛仔裤、白球鞋，脖子上系着鲜红的红领巾，排着整齐的队伍来到了操场上，准备进行比赛。
在去操场的途中，我们都在回想着昔日训练时的一幕幕：每天下午的活动课和最后一节课，无论天气有多炎热，无论倦意有多强烈，我们都得进行刻苦的队形队列训练。伴随着“一二一，一二一”的音乐声，我们无数次的转弯，千万次的摆臂，数不清的暂停、倒退、重来。豆大的汗珠顺着脸庞滑下，却只是随手一抹，又继续训练。这为的是什么啊？为的，不就是今天的胜利吗？此刻，我们的心中只有一个念头：不能出错，一定要赢！
终于轮到我们班了。随着音乐的响起，我们标准地踏起了步，自信地扬起了头。耳边萦绕着老师在训练时那一边又一遍的叮咛——“不能快，步子要小！”、“转过弯后三个三个立即对齐！”、“不要贴在一起，每个人之间要隔一臂的距离！”······这些要求，我们都尽力去达到了。回到了教室，老师高兴的夸我们走的很棒。我出了一口气，心想：“总算没有辜负平时的训练啊！”
不论比赛的结果怎样，我都不会后悔，因为我已经尽力了。
篇六:《队列队形2》
课 时 计 划
执笔人：
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篇七:《队形队列比赛》
队形队列跑操比赛实施方案
为全面贯彻党的教育方针，坚持健康第一的原则，实施素质教育；增强学生体质，提高学生的组织纪律性，培养集体主义观念，发展学生快速反应、动作准确和协调一致的能力；培养学生“站、立、行”正确的身体姿势，促进学生健康、活泼的成长，从而获取阳光运动的实效性。经学校研究决定举行全校队形队列跑操比赛。望接到本方案后，各科组积极配合，各班级认真
队列队形比赛
今天的心情特别好，因为我们班在队列队形比赛时得了第一名，我真高兴！
我们班是第一个上场的。刚上场的时候，我看到下边的评委都看着我，老师也用期待的眼神鼓励着我们，我心里有点紧张，但也特别高兴，因为我们在比赛以前，体育老师就已经教会了我们上台，演练了好多次了。
放学回家以后，我把我们班队列队形比赛得第一名的事告诉了爷爷、奶奶，还有爸爸，他们都为我感到高兴。妈妈去了姥姥家了，等妈妈回来，我一定要把得了第一名的好消息告诉我妈妈，让妈妈也为我高兴，为我们班加油！
队列队形比赛作文点面结合
篇一：队列队形比赛作文点面结合
陈玉桔
啪啪啪，热烈的掌声从我们的操场上传来，瞧，我们学校正在举行精彩的队列队形比赛呢。
比赛还没开始，我就感觉压力很大：一是我们的班主任徐老师和体育梁老师都为我们加油打气，看着他们坚定的目光，我就有一种压力与使命感；二是我们班才练了三节课，对内容还没有绝对的把握，可是，其它班似乎已经把内容练得如行云流水了，有些班还在结尾准备了各种花样，我们班却没有，这会不会影响比赛效果呢？
正当我暗自发愁时，比赛开始了。二班和三班有序地进场了，三班的口号声直接把二班碾压了下去，再加上他们整齐的步法，真是精彩极了。不知不觉中，轮到我们班比赛了，我们的对手是四班，对方领操员大喊一声“立正”，4班的同学们也大喊一声“一、二。”我顿时感觉输定了，我的心里仿佛有无数头小鹿在乱撞。
我们的领操员刘柏灵喊道“立正！”，我们跟着大声喊道“一、二！”听到这整齐响亮的喊声，我突然感觉眼前又出现了光明。同学们就像伪装成兔子的老虎发威了，大家用撕吼的声音一边喊着班级的口号，一边排着整齐的队伍小跑进场。
欧哥把脸绷得紧紧的，大声地吼道：“一二一，一二一。”而老刘却满脸通红，小心翼翼地往前跑，生怕超过了身旁的同学。另外两位小同学的嘴是一个O字型，他们的样子看起来很吃力。
在做功夫扇的时候，我突然听到啪的一声从四班传来，我用眼睛的余光偷偷瞄了一下四班，原来是四班一个人的扇子掉了。我暗暗窃喜，我们班没有一个人掉扇。
比赛结束了，我们最终赢了四班，拿了二等奖，但可惜的是我们差0。04分就超过三班了。我们个个沮丧极了，徐老师走过来安慰道：“没关系，大家都尽力了，下次继续加油。”说着把手里的棒棒糖分给了大家当奖励。
这精彩的队列队形比赛，将在我心中永不磨灭。
篇二：队列队形比赛作文点面结合
张俊威
“一二一、一二一……”是什么活动这么热闹？啊！原来是学校在进行队列队形比赛。
到我们对战六四班了！你看！我们班的人个个神采飞扬，都穿一样颜色的校服，像训练有序的士兵。还在候场时，同学们就已经跃跃欲试、激情满满了。
开始入场了，我们班的脸红通通的，竭尽全力地一边喊着口号，一边迈着整齐的步伐前进着。到达场地后，真正的对战打响了，对方队长在喊出口号来回复我们。我们报数时个个涨红了脸，大声报道“一二三……”对方也不甘示弱，用更大的声音报数，想从气势上压倒我们。
当我们表演武术操时，校长向我们竖起了大拇指，我觉得那拇指比金牌还要好看。全班的人都在全神贯注地表演着功夫扇，生怕什么环节出错。整整齐齐的红扇子在同一时间举起、打开，显得整齐划一，分毫不乱。功夫扇就像一条条红金鱼的尾巴在有规律地摇动着。
到了退场时分，操场上响起了我们响亮的口号声：“低调低调，一班驾到……”比赛结束后，我们回到了教室，但还是恋恋不忘地看着操场，我们依然能听到“一二一”的喊声。
团结就是力量，我们胜利了，这次队列队形比赛让我受益匪浅。
队列队形比赛
今天下午，我们学校举办了第十届队列队形暨武术操、功夫扇大赛，整场比赛甚至能用震撼人心来形容。
我们的对手是四班，比赛快要开始了，两个班的同学都摩拳擦掌、跃跃欲试。好！开始了！我们的口令员是大嗓门的刘栢灵。“立正！”口令员先整了整队，“跑步走！”全班同学立刻喊起了口号，你看——高荣睿绷着脸，大声地喊着口号。到达了场地后，口令员让我们踏步散开。突然，我们班的声音小了下来，对方抓住机会声音盖过了我们班，我的心顿时变得七上八下。“报数！”第一排的九位同学一个接着一个报出与自己相对应的数字，我的眼睛瞥向杨仁杰，到他报数的时候，只听见杨仁杰好似蓄力炮一样大声喊出了号码。
等我们把队伍整好，口令员立刻接上口令。这时，一滴汗流到了我的眼睛里，我的头情不自禁地颤抖了一下。我心想：完了！这不会扣分吧？于是，我尽力将眼睛睁开，好让汗水稀释掉，还好，眼睛里的汗被弄干了。马上要“功夫扇”表演了，这个环节一定要做好，把之前可能丢的分补回来！我心想。
终于轮到“功夫扇”展示环节了，我长舒一口气。音乐响起，我尽量将手臂伸直，伸平。但是我用眼睛的余光看到右边的同学出扇慢了，于是，等到音乐变缓的时候，我小声提醒了一下了他。要退场了，我也不敢放松，进退场最可能扣分的。何况我们班的口号是：“低调低调，一班驾到，不要掌声，只要尖叫。”万一我们得了个倒数，那我们的面子往哪搁？
比赛结束后，我们不约而同地看向评委席，站在我旁边的杨仁杰还咽了咽口水。成绩出来了——“601班9。36分？”我们听到这个分数，感到大失所望，我们就只差0。04分就第一了！杨仁杰和高荣睿来到我面前：“唉！竞争真激烈啊！”
这次比赛我们虽然没能夺得第一，但每个同学都努力了，比赛真残酷啊！
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