带有古诗的作文300字带有古诗的作文

Posted 2023-04-26

篇首语：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。本文为你选取作文带有古诗的作文300字带有古诗的作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、带有古诗的作文300字带有古诗的作文（1）

2、思念到极致是什么感觉（2）

3、关于＂国学小名士＂的观后感作文（3）

4、古诗改写1000字高中改写古诗500字（4）

带有古诗的作文300字带有古诗的作文

带有古诗的作文300字(一)

多年前，我和妈妈来到了周庄水乡，那里没有太多喧嚣的人群，那里没有五颜六色的霓虹灯，那里也没有时尚都市的繁华，那里有的只是和谐、宁静和古朴，那里有的只是那只可意会不可言传的美，那里有的只是那只有在水墨画中才能见到的情景。

漫步于周庄水乡，清如碧草的一湾浅水把房屋分隔在了古镇两岸。青翠欲滴垂柳静静的依在河道岸边，她就像像一个温婉美丽的少女，把自己的美投射在水面上，垂绦间的阵阵蝉鸣奏出了夏的韵律，书上不时有活泼的鸟儿飞来又飞走，给这宁静水乡增添了动感。看了此景我觉得只有那句诗才能描绘这一景色：“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”

清晨，天空才泛鱼肚白，那依水而建，水渍斑斑的房屋里就做出了不少老人，他们带着老花眼镜，拿着冒着热气搪瓷杯，在门口用柔美而又让人听不懂的方言唠着家常，有的妇女抱着一大捧衣服有说有笑地从小巷中走了出来，洗衣服时他们的动作是那么的娴熟，他们不时哼哼消掉，让人觉得委婉动听。不禁让人有一种宁静的感觉，不进感受到了陶渊明笔下“采菊东篱下，悠然见南山”的那种闲适。

午间，走进一家茶楼，一股股清幽的茶香便会扑面而来，悠扬的昆曲便会在耳边荡漾。报刊亭边总会有三四位老人，手中拿着蒲扇和报纸。有的坐在木头小圆凳上下着象棋，有的带着老花眼镜看着报纸，一手的蒲扇漫不经心的扇着，有的带着小孩子在玩乐，耳边不时响起小孩子那甜美而又稚嫩的笑声。

黄昏，夕阳西落把天空染成了橘黄色，把余晖洒落在那青砖黛瓦上，坐上一直乌篷船，听着船娘那美妙的的歌声，看着阳光洒在水面上金光闪闪的样子，不禁让我想起了那句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”

也许水乡的美就是这些，也许水乡的美有很多，也许……

带有古诗的作文300字(二)

青蛙的古诗300字作文

这天的天气晴朗，一只青蛙在井里睡觉，又来了一只青蛙站在井口上，把井里的青蛙给吵醒了。井里的青蛙说：“你从哪里来？”井上的青蛙说：“我从很远很远的地方来。”井里的青蛙说：“不会吧？天只有井口这么大，你怎么可能从很远很远的地方来呢？”井上的青蛙哈哈大笑说：“天是无边无际的，不相信，你就跳出来看一看。”井里的青蛙有点半信半疑，可是他还是跳了出来，看见天真的是无边无际，井里的青蛙说：“我总是呆在这个井里，就不知道天是这么大。”井上的青蛙说：“你出来了，我们俩就一起捉害虫吧。”

带有古诗的作文300字(三)

关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议

识字、写字基本字表（必会）

本表是识字、写字教学的基本字表。这些字构形简单，重现率高，其中的大多数能成为其他字的结构成分。先学这些字，有利于打好识字、写字的基础，有利于发展识字、写字能力，提高学习效率。（共300字，按音序排列）

B 八把爸白百班办半包饱北贝被本比边别不

才草册长厂吵车成吃尺虫出穿船窗床春次从 D

打大但当刀到道的灯地点电东冬动都豆对多 E

儿耳二 F

发反饭方放飞分风

干高哥个给更工公共狗瓜关光广国果过 H

孩海好合和河很红后花画话还回会火 J

机几己加家见江交叫姐巾今金进京经九就军 K

开看可课口哭快 L

来老乐里力立脸两亮了林六

妈马猫毛没每美妹门们米面民明木目 N

那奶你年鸟牛农女 P 胖跑朋皮片票平 Q

七奇起气千前青秋去全 R

然让人日 S

三山上少舌身生声师十什石时市是手书树双谁水说四岁 T

他她台太天田条跳听同头土 W

外玩晚万王网为卫文问我五午 X

西习洗下先现向小校笑些心兴星行学雪 Y

牙羊阳样要爷也业叶页一衣医以因阴音用有又鱼羽雨语元月云

再在早站找这真正知直只中竹主住桌着子字自走作坐

带有古诗的作文300字(四)

六年级上册第三单元作文300字——我最喜欢的一首古诗六年级上册第三单元作文300字——我最喜欢的一首古诗

临自然之感

流水湍???h?h

柳丝曼妙柔柔

莽莽群山临依旧在

只因雾中飘渺

烟雨幽昧苍苍

蜂飘薄翼呼呼

恰似春风亦得意

只因流水无情

临自然之感

晨曦初露，白璧微瑕

菁菁草木，汩汩溪流

婵娟共鸣，鱼儿欢跃

秋风萧瑟，波涛汹涌

天圆地方，有所不容

石罅虽微，犹有其阔

兴甚至哉，歌以咏志

六年级上册第三单元作文300字——我最喜欢的一首古诗

1.春季瑟瑟

去得白雪又迎春，万物点缀绿丝绦。低头且看花羞开，抬头映帘鸟儿戏。目转绿绿草原上，一匹小牛一匹羊。再往轻轻小溪中，春季如此瑟瑟到。

2.闺夏美景

一缕骄阳一热风，蝉儿吱吱树上鸣。乡村悠悠，小童嬉戏草原中。

此处有一小池塘，水儿清澈又凉爽。溪中得花一点缀，无疑，哪物？荷花。荷花亭立绿叶上，美中得姿。一景又复一景出，闺夏美景数不清。

3.诗情秋季

遥望几棵柏树地，一丝意风一奇观。片片柏叶红衣裳，带来感慨与千万。鸟瞰小村心神怡，农物金色画之中。

4.寒冷白雪

大地一片白白雪，户户屋顶戴新帽。孩童嬉戏白雪地，一个雪人一欢笑。翁媪老伴坐屋中，静看孩童嘻哈哈。虽不是几亲玩乐，但看此景已满足。六年级上册第三单元作文300字——我最喜欢的一首古诗

现在，有许多同学为古诗“换新装”。比如李白的《古朗月行》改成了《古朗娘行》：“小时不识娘，呼作大灰狼。长大十七八，才知是我娘。”还有许多李白的诗，再如盗版的两首《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，李白来到烤鸭店。口水流下三千尺，摸摸口袋没有钱。”和“日照香炉生紫烟，李白来到洗手间。小李飞刀一瞬间，李白变成小太监。”另外，还有一首改过头，换过面的《凉州词》：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧妓院君莫笑，古来嫖娼几人回。”此外，我还听到一首黄色版《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。打开门和窗，~~~~~~”下面一句我简直说不出来。

其实，换上新装的古诗不止这么多，还有许多我并没见过。虽然这些“现代古诗”让我们多了些欢声笑语，但这样有辱唐诗宋词的名声，是非常不好的，我希望以后不再出现这种古诗！

我学古诗

现在学校里掀起了一股学古诗的热潮。可有的同学只是重视背古诗的数量，背的古诗不理解，甚至还有好多字音读错。我采用的是“五读学诗法”，效果很好，下面我说说我是怎样自学王安石的《元日》的。

我自学古诗分五步。第一步是朗读全诗。读时，我碰到了生字“??rdquo;，就查字典把它学会。第二步是细读，我把每句中不理解的关键词找出来，如“屠苏、??尤铡⑿绿摇⒕煞?rdquo;等，看注解或查字典把它们的意思学懂。第三步译读。读的时候，把每行诗的意思说出来。第四步是通读。把每句诗的意思连起来，说出整首诗的意思。第五步是品读。看简析，了解作者写这首诗的背景，读时想象作者诗中描写的景色，再想想这首诗表达了作者的什么思想感情。《元日》使我想起了课外书上看到的王安石变法，原来他写这首诗反映了他除旧布新的思想。最后我把整首诗背熟。

自学古诗可千万不能囫囵吞枣。不求甚解，死记硬背，收获太少了。

六年级上册第三单元作文300字——我最喜欢的一首古诗

思嫦娥

八十五家团圆，

聚起共赏明月。

家家言嫦惊事，

教幼学嫦精事。

无法岂学逄蒙。

夜以深，

望星空，

思嫦娥！

夜思情

中秋羡看别家团，

我却为何无家团。

痛苦思情在心间，

朋言问我何为愁，

说出不到痛思情！

凝望独楼私古怀今

正乃三国蜀先胜，但败昏子阿斗。

昏昏君子奇耻大辱，

不可学他样。

朱鑫成座右铭：前方的路还很遥漫，不要太在意自己的现况，努力行走，努力实现，必定会成功！

男女

谁说女子不如男，

今古英雄女也多。

封建思想不可要。

女也强，男也强。

病魔

病魔袭来不可怕，

无非一死不用惊。

今世坎坷躲不掉。

今朝何人不死，

无非仙女下凡，神仙出道。

如有来世，便可转世投胎。

苏州市吴中区苏苑实验小学五年级：朱鑫成

带有古诗的作文300字(五)

思念到极致是什么感觉

看过思念一个人茶饭不思的电影电视剧，也品味过这类的古诗词，甚至在现实生活中也有所耳闻，这些种种都是相思病。但是我从没真正体会过想念一个人到极致是什么样的感受，所以在此之前我对那些患有相思病的人多多少少都带有鄙夷的。不知道是不是老天对我的惩罚我终于体会到了这样的感受，我想我的男朋友想到可以一个人笑然后又一个人哭，想到他的每个动作，我想抱他我想亲他我想和他永远在一起，一起过柴米油盐酱醋茶的生活。

一想到你我就对未来充满期待，这句话是说到了我的心坎儿上，在遇到他之前我对男友的标准是千千万在遇到他以后他就是我的千千万，他就是我的全世界。我深知人要独立，要不断的自己丰富自己充实自己，这样才能留住一个男人的心，这样的女人才是有魅力的成功的。在遇到他之前我是一个非常理性的人，道理都懂也在努力做，在遇到他之后我更加想让自己变得更好更好。可是昨天今天我好想他，想到全身发软泪流不止，

刚开始是啜泣再后来是嚎啕最后是没有急死了头痛了睡着……

我知道他不会做对不起我的事，关于出轨我从不担心，就是单纯的好想他想他的笑，偶尔像小孩子撒娇的样子，吃饭总先给我夹菜的样子，教育我的样子，给我讲故事的样子，副眼镜的样子，吃饭时的样子。我想他的所有样子，他的背影，他的牙齿，他的嘴，他的眼……

他的眼里充满星星仿佛我看一眼就会沉沦再也无法自拔，我喜欢亲他的耳朵他的背，没有尝过搂着他脖子的感觉因为他太高了，下次下次在车站我就要这样抱紧他。有位作家曾经写过自己恨不得将那个他爱的女人揉进自己的身体，而我恨不得钻进他的身体。

我想你，想到看着谁都有那么一点像你，想到你不回我消息就会默默难过好久好久，想到流泪到身体发软，怎么办？我不能失去自我，我要独立！可是我真的好想你…

关于＂国学小名士＂的观后感作文

关于＂国学小名士＂的观后感作文1

今天晚上我观看了《山东省国学小名士诵读电视大赛》，让我受益匪浅。

首先，“古诗大比拼。

”请说出带有江或湖的诗句，不能重复。前几轮选手们都对答如流，跟着诗句越说越多，有的选手开始重复败下阵来。终极一位大姐姐赢得本关第一名。我挺佩服她的沉着、冷静，不慌不忙就把诗句背了出来。

“冰冻三尺非一日之寒”平日里她要下多少功夫呀！我觉得自己和她比拟逊色的多了，以后可得多读。

接下来，“美德大考验。”通过就餐考验她们谦让的美德。

餐桌上有六个人，但每次上的食品数目只有五个，看看他们六个人怎样分食。还考验她们和长辈一起进餐时的礼貌用语等，她们表现的都特别棒，我是自叹不如。

通过观看《山东省国学小名士诵读电视大赛》，让我觉得经典诵读对我们的重要性。

诵读、熟背诗文，让我们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式获得经典文化的熏陶。

培养我们的留意力和记忆力。匡助我们养成良好的行为习惯，心地向善，进步涵养。晋升我们语文水平，培养良好的语文素养。

同学们我们一起培养对经典诵读的爱好吧！

关于＂国学小名士＂的观后感作文2

今天我看了一栏节目————《国学小名士》，它是由3个环节组成的。前两个环节是考你的知识，而最后一个环节是考你的美德，通过最后一个环节，大家的品质怎么样就水落石出了。

第一个环节————《我爱记诗词》，规则是屏幕上泛起一个特定词语，让你说出里面的含有或关于特定词语的诗句，看谁积累的最多。这个环节不反让我累积了一些好的诗词还进步了自己素质，现在写作文也能经常用到，真是受益匪浅啊！

第二个环节————《各家对对碰》，规则是一些“穿越”到现代的大诗人——苏轼、李白、白居易，他们手中持有各不同分值的标题问题，由选手自由选择，答对加分，答错扣分。这个环节使我大饱眼福————见选手们一个个抓耳挠腮的样子，我又笑又着急，但也有从中获益的，分数一路攀升，从中我也了解了许多诗词的知识。

第三个环节————《美德大考验》，在选手完全不知道的情况下，对他们的考验。看他们是否乐于助人，其中最让我印象深刻的一个小选手杨震，别人问他为什么要匡助别人时，他的理由没有国学名句，很简短，却一样可以震撼我们的心灵。他的感人故事让我明白了人与人之间要将心比心，“赠人玫瑰，手有余香。你匡助别人，自己也会从中受益这个节目不仅增加了我的知识量，也教会了我怎样做人，我以后一定会继承看下去的。

关于＂国学小名士＂的观后感作文3

我和妈妈一起观看了齐鲁电视台少儿频道的《国学小名士》的比赛！两个哥哥和两个姐姐参加了比赛！他们首先做了自我先容，然后进入第一个环节《我爱记诗词》。第一个枢纽词是“花”！里面有些我会的！大部门我都不会！大哥哥大姐姐都很厉害！第二个环节是“东”和“西”，这些诗词对他们来说似乎一点儿也不难！平时我觉得我自己背的古诗就挺多的啦，可是一看到电视上大哥哥大姐姐们，才知道我背的古诗才到哪呀！他们背诵的比我多多了！我一定要加油！超越大哥哥大姐姐！

在观看的过程中我还学会了“没有规矩不成方圆”里“规矩”的含义——规，是圆规，矩是矩尺！还有一个大哥哥把“乾坤”这两个字的含义理解的完全准确，并且还加了20分呢！我又学到了不少知识！

我要读多读书，多诵读经典，把握丰硕的`知识！我一定要比他们还厉害！从这里面，我知道了读书要专心，要做到“心到，眼到，口到”。我以后要继承努力，也去参加这样的比赛！

关于＂国学小名士＂的观后感作文4

寒假刚开始的时候，我看了《国学小名士》这个电视节目，是老师推荐给我们看的。

这是一个电视竞赛节目，每一个小名士，都是经由重重考核选拔出来的，每一个的实力都很强，背了良多古诗词，记了良多国学知识，才换来了这次参赛的机会。

我看到小名士们的应急反应都很好，都倒计时了还能不迟不疾的思索，临危稳定。还有，小名士们的知识面都很广，有许多我们不知道的诗句，他们都背下来了，有许多我们不知道的国学知识、神话传说他们也都知道，由此可见，他们下的功夫有多么深了。

还有，在"美德大考验"环节里，只要小名士们留意到了什么不合错误的地方，都会受道德约束，去做文明的事，只可惜，有人不能坚守原则，只是一味地想匡助人，也不分在什么情况下，这点就不合错误了。

我要向小名士们学习，多记古诗词、国学知识。不外，在面临道德考验的时候，我也受道德约束，但要把原则放在第一位。

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古诗改写1000字高中改写古诗500字

篇一:《古诗改写》

古诗改写

怎么改写古诗？

第一步：读懂古诗，看一看古诗主要写了什么内容？

第二步：根据诗句把当时的情景想象成一幅图画，画面上应该有什么？

第三步：根据画面具体想一想他们会说些什么？做些什么？

第四步：适当地加入一些情节，再加入环境、语言、表情、动作描写，把你想到的通顺、连贯地写下来。

送孟浩然之广陵李白

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

这是一首（）诗，有哪些事物？

想一想，送别时候会做些什么？

送别

在草长莺飞的三月天里，冰消了，雪融了，小燕子飞回了北方，大地换上了一件绿衣，一派生机勃勃的景象。

黄鹤楼里，李白和孟浩然默默地坐在桌子两边，无言地饮着酒。李白斟了一杯酒，缓缓地举起杯，说道：“仁兄啊，这一别不知何时才能再会，多保重啊。”说完，便将酒一饮而尽。孟浩然也举起杯来，眼中含着泪，注视着李白，一仰头将酒喝了下去，缓缓地放下酒杯，说道：“我这一去扬州，不知何时才能归来，贤弟你一定要多保重身体啊！”说着，滴下了泪珠。李白垂下头，看着杯中的酒，眼圈也红了，他心想：真不知浩然兄去扬州之后会怎样，不知我们两何时才会再坐在一起饮美酒啊。

这时，船工走了进来说：“客官，不早了，天下没有不散的筵席，趁着天亮，赶快起行吧。”孟浩然默默地注视着老朋友，在船工的再三催促下，缓缓站起了身，依依不舍地往船边走去，时不时回头看着老朋友。眼看船就要开了，孟浩然已经泣不成声了，他哽咽着对李白说：“贤弟，后会有期啊。”李白站在江边不停地挥着手，喊到：“仁兄，一路保重。”小船越驶越远，消失在天地之间，只剩下无情的江水咆哮着，拍打着两岸的沙石，仿佛在为他们两人而哭泣着。

李白望着远去的老朋友，想起了他们两人在春天一边赏花一边吟诗，夏天一边饮茶一边论诗，中秋节时月下相互勉励，冬季对酒谈古论今，不禁流下了晶莹的泪珠。

改写的时候要注意以下几点：

（１）不要纯粹翻译诗句。

（２）改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。

（３）在符合古诗词原意的基础上可适当地进行想象、创新。

（４）行文过程中适当运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人等，可令改写的文字更加生动。

（５）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。

（6）补充背景材料。在改写一些古诗时，还可以根据诗的内容特点和自己的理解情况，适当地补充季节特征、天气状况、地理环境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。这样一来，就能进一步使改写的内容更加具体，生动形象。

总的来说，在深入理解古诗的基础上，只要能恰当地翻译出诗的意思，充分地想象和领略诗的意境，和谐地融入人物的感受，并自然地添加有关背景材料，就一定能使改写出的习作具体、生动。虽然改写后已不再是诗的体裁，却仍然充满诗意，能给人以美的艺术享受。

作文：改写《乡村四月》或者《清明》，字数400字。

《乡村四月》宋翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

清明杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

篇二:《古诗改写》

我给古诗编故事

《语文课程标准》指出教师“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”唐诗和宋词是中华民族艺术宝库中的两颗最璀璨的明珠，它们以凝练含蓄的语言，深邃的意境，真挚的情感，倍受人们的喜爱，千百年来脍炙人口。虽然说古语有“熟读百遍，其义自见”的说法，可是让小学生只靠背诵的方法来学习古诗是远远不够的。如何让这份民族文化瑰宝为学生所接受？如何拉近古诗词与现代生活的距离？学生的一次偶然写话机会启发了我。

在学完苏教版五年级语文《清平乐村居》之后，为了让学生领略到江南水乡其乐融融的场面，感受到诗人对农村生活的喜悦和向往之情，我让学生对照课文插图先想象一下这首词所描绘的情景，再写下来。突然，一个学生说：“老师，我想把《清平乐村居》这首词改写成一个故事，行吗？”他的建议立刻被其他同学所采纳。“对，我们四年级语文上册曾学过一篇课文叫《但愿人长久》，就是根据苏轼的词《水调歌头》(“明月几时有”)改写的。”“三年级也有，像《李广射虎》、《每逢佳节倍思亲》、《少年王勃》。”经过讨论，师生很快达成一致：一起来改写词作《清平乐村居》。十几分钟后，学生的作文本上都有了一段或长或短的话。古诗改写1000字高中.

有学生写道：“南宋有一位爱国词人，名叫辛弃疾。他被朝廷罢官后，在农村隐居了二十年。在乡间，他与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的日子。一个夏日的午后，辛弃疾一人在小溪边散步。忽然，他听到一阵亲昵的话语。转身一看，一对年老的夫妻正坐在离小溪不远处的茅屋前，一边喝着酒，一边悠闲自得地聊着天，他们的生活是多么的惬意和幸福啊。辛弃疾不忍打断他们，便停下脚步观赏着这周围的美景。在这条流水潺潺、清澈见底的小溪里小鱼儿自由自在地游来游去。水面上荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣全都展开了，露出绿色的小莲蓬。小溪边长满了碧绿的青草。老人的大儿子是家中的主要劳动力，正在小溪东边的豆地里锄草。二儿子心灵手巧，在家里专心致志地编织鸡笼子。天真、活泼、顽皮的三儿子呢，正翘着脚丫子，躺卧在溪边剥着莲蓬，津津有味地吃着莲子。看着这一家其乐融融的场面以及这乡村朴素清新的环境，辛弃疾心中那种对乡村生活的喜爱之情油然而生，他提起笔写下了《清平乐村居》这首著名词作：

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”

学生对古诗的解读方式是开放的、多元的、个性化的。一首短短的精练的古诗要改写成几百字的记叙文，需要学生与作者的心灵在对话中达到沟通与默契，在与作者进行智与智的互动、情与情的交融、心与心的碰撞的过程中，形成独特的内心感受，从而产生写作上的冲动，最后将古诗词艺术再创造为一篇篇现代白话文。

又有同学写道：“

一天傍晚，辛弃疾来到长满碧绿青草的小溪边散步。溪水很清，水面上举着许多像大伞一样的荷叶，在这些荷叶中间点缀着美丽的荷花，微风吹过，送来一阵阵清香。紧挨着小溪的是一所低矮的茅屋，一对白发老夫妻正坐在茅屋前一边喝着酒，一边用吴地方言亲热地聊着天。几杯酒下了肚，老两口的话多了，老爷

爷望了望老奶奶，带着几分醉意指着正在小溪东边豆地里锄草的大儿子说：‘咱们的大儿子多勤快，地里的农活都快被他全包了。’

老奶奶说：‘二儿子也不错，他心灵手巧，做事麻利。你看，他编出的鸡笼子都可以拿到市上去卖了。’

老爷爷说：‘是呀，就是咱们的三儿子太小了，还不懂事。’

老奶奶说：‘不要急，他早晚会长大的。快瞧，这孩子正趴在溪边的草地上剥莲蓬吃呢。真是太顽皮了。’

‘哈哈哈„ „’老爷爷和老奶奶不约而同地笑了。他们的笑声也深深地感染了辛弃疾。是啊，生活中的挫折并不算什么，重要的是心里的快乐、幸福，心里有多美，日子就会有多美。”

理解诗词中的意境是改写古诗词的关键。以上两篇改写《清平乐村居》的习作，就是学生在理解古诗意思、理解背景，吟诵古诗中走进作者，产生心灵共鸣的基础上，展开想象的翅膀，充分领悟、体验和表达的结果。如果说学生没有真正感悟词中田园生活的意境，没有深切体会诗人对农村生活的热爱和向往之情，是不会写出这么优美感人的文章的。

通过改写古诗词，既加深了学生感悟古诗词美的意境，启迪想象，在眼前展开一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面，激发了学生的阅读兴趣，同时又教给了学生阐事明理，为人处世的道理，在潜移默化中提高学生的思想道德素质。可以说，“改写”以古诗词作为一个起点，让学生去联想、补充和创造，以构设想象中的图画，真正走到了如临其境、如见其人、如闻其声的境地。

此后，学生就对课文中的古诗词格外关注起来。只要是自己有话可说的古诗词，学生就会忍不住地写下一些话，或叙述，或抒情。我根据学生的要求，在每学完一首古诗词之后增设了十几分钟的“我来改写古诗词”的活动，在这期间，学生可以大声朗诵自己改写的内容，然后由全班同学来评价，这成了一次学生表现自我的机会。学生越来越爱改写古诗词了，同时理解能力、想象能力和写作能力也得到了培养，古诗词内容也比以前理解得更深刻了。

下面是学生改写其他古诗词的部分内容：

《游子吟》

孟郊是唐朝的一位诗人。他有一位可敬的母亲。有一次，孟郊要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。夜很深了，母亲还在微弱的灯光下一针一线地缝着。也许是年纪大了，眼睛花了，也许是她缝了很久，太累了，瞧，她不时地放下针线，揉揉眼睛，再用拳头捶捶自己的后背。可尽管这样，母亲却没有停下来的意思，她在想：这次郊儿外出不知要到什么时候才能回来，我要把衣服缝结实些„„。

第二天清早，母亲把儿子送到村外。她望着儿子说：“郊儿，出门在外要学会照顾好自己。还有，要早点回家！” 孟郊牵着母亲长满老茧的手，看着母亲饱经风霜的脸，感激的泪水不住地流淌。太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。孟郊抚摸着昨夜母亲为他缝制的衣服，注视看那又细又密的针脚，心里想：母亲年纪大了却还在为我操劳，她的恩情我这一辈子恐怕也报答不了啊！怀着对母亲的感恩，孟郊在0岁那年写下了一曲动人心弦的母爱颂歌《游子吟》：

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！

《九月九日忆山东兄弟》

金秋送爽，丹桂飘香，一年一度的重阳佳节又到了。人们一大早就起来了，他们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。身处异乡京城的大诗人王维看着家家户古诗改写1000字高中.

户欢度节日的情景，更加思念远在家乡的亲人。以前在家乡时，每逢重阳节，王维都要与兄弟们头插茱萸，手挽手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！可如今自己离开了家乡，孤身一人在长安谋取功名，就连过节也不能回去与亲人团聚，又是多么让人难过啊！„ „此时此刻，家乡的亲人们正在登高团聚，欢度重阳节，他们在“遍插茱萸”的时候一定会想起我这个异乡游子的。想到这里，王维情不自禁地吟诵起来：

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。古诗改写1000字高中.

就在学生兴致勃勃地进行古诗词改写，津津有味地修改着我们古典文学的精华之作时，我也曾经担忧：这种方式是否会使学生把古诗词独特的文体特点给抛掉、变掉呢?但实践的过程证明了这种担忧并不存在。首先，每次改写都是建立在学生对原作初步理解的基础上，能根据自己的生活体验，展开合理的想像；其次，改写之后，我很注重新作与原作的比较，引导学生感悟诗词的独特魅力；最后，诗词改写变的只是原作的外壳，而不是其精神内蕴。它是理解原作、触摸作者内心世界的拐杖，它也是与文本对话后的自我创新、自我展示。新课标指出：语文学习是一个长期感悟、体验积累的过程。这要求教师能够创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，在让学生大声吟诵古诗词的同时，不断地为学生提供感悟和表达的机会，引领学生亲历阅读过程，走进文本深处，倾听文本的声音，感受语言的色彩，触摸作者的心灵，体验文本的情感，尽情地读，大胆地说，自由地想，欢快地写，才能真正丰富学生情感，涵养学生性情，完善学生人格，展现学生个性，提升学生生命价值。

篇三:《古诗改写》

绝句》改写成现代文古诗改写1000字高中.

春天来了,柳树抽(hōu)出了嫩(nèn)绿的枝条,长出了碧绿的小芽,就像一条绿色的瀑布。柳树迎来了两位“歌星”,她们就是美丽的黄鹂公主,柳树就是黄鹂公主的舞台。黄鹂公主落在柳树上唱着动听的“春之歌”。白鹭们一个个都是舞蹈家,你看她们那双翅膀被春风高高托(tuō)起,在蓝天中划出一道美丽的弧(hú)线。蓝天是她们的舞台,白云是她们的大幕(ù)。她们在蓝天中跳着优美、动人的“春之舞”。杜甫站在窗前看见了高耸(sǒn)入云的西岭。西岭上有千年不化的积雪，那样美丽,那样迷人。就像戴在西岭上的白色绒帽。门前还有一条宽阔的大河,大河上有一条大船,它是从遥(yáo)远的东吴来到这里的。

绝句》改写成现代文一条弯弯的小河旁，有一排挺拔的大树。一阵风吹来，柳树甩起自己长长的头发，仿佛一位美丽的姑娘对着河面照镜子。两只胖胖的黄鹂站在粗壮的树枝上。这两只黄鹂有金黄的身子，圆圆的脑袋，火红的嘴有着弯勾，深黄的爪子紧紧地抓住树枝，在枝头上欢快地唱着悠扬悦耳的歌声，时而交头接耳，仿佛在说悄悄话。

在碧绿的草丛上，一行白鹭扑打着翅膀，飞向天空。它们在天空中玩耍，嬉戏。一会儿飞到树枝，一会儿飞向池塘。个别的白鹭不受同伴的“诱惑”，专心致志地捕鱼；还有一些白鹭“呼”地飞向天空，穿梭在白云之间，时而有以迅雷不及掩耳的速度往下冲，又突然转身，借上升气流又回到了高高碧蓝的天空的环抱之中。

这时，诗人杜甫正在屋里品尝着美酒。他慢慢地站起来，缓慢地走到窗前，推开窗户，眼前的景色让他为之一震：远处高大的西岭山上覆盖着终年不化的积雪，白皑皑的，看起来就像一个巨人用雪堆成的山峰。突然，一阵大风吹来，掀起了那些白雪，卷向杜甫的窗前，刺疼了他的双眼。于是，他急忙关起了窗户。

大风过后，杜甫拿掉窗栓，推开窗户，只见门外的小路旁早已被刚刚长出来的小草掩盖了。杜甫的眼神沿着这一条小路向前看，小路的尽头，是一条长江。江面上停泊着几只高大的商船。船的一头被绳子连在江边的一棵千年古树上，船体随风轻微地摇摆。杜甫往船里望去，有各种各样的货物。杜甫感到十分高兴，自己家的窗户就像一个画的边框，把外面无数美丽的景色都镶嵌在这上面。

望庐山瀑布改写

话说盛唐时代，有一位浪漫主义诗人———李白。字太白，号称青莲居士，后人称他为“诗仙”。他从小喜欢看书，青年时好游山水，从此，他游遍天下，以诗酒自适。

这一天，李白来到了风景如诗如画的庐山。只见李白头戴官帽，身穿白袍，来到了雄奇秀拔，云雾缭绕，有奇洞怪石的庐山。他看到香炉峰，在阳光的照射下，升起紫色的云雾，色彩绚丽。远远看去，瀑布从山壁间降落下来，好像挂在山前一条川流不息的大河，气势雄伟。那长长的瀑布飞快地直往下泻，雄奇、迅猛，令人觉得气势动人心魄，以为是银河从九重天落了下来。

李白看了，不禁脱口吟颂道：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这首诗家喻户晓，被后人传颂！

望庐山瀑布改写

这天，李白来到庐山游玩。饱览了壮丽山色后，他遇到一游人，问：“还有值得一观的景吗？”游人曰：“有！山腰上有一瀑布，煞是壮观，先生不妨去观看。”李白道谢后，急急去观庐山瀑布。。

到达山腰，李白惊得目瞪口呆，半晌才说：“美哉！美哉！”那瀑布真是雄伟壮观：汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔

不绝，一泻千里，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。

在这从天而降的巨大水帘面前，置身于细细的水雾中，李白陶醉不已。

这时，瀑布下升腾起一片紫色的烟云。李白看呆了，问两个游人：“这是什么？”答曰：“这儿每天清晨会升紫雾，所以叫香炉峰”。

李白正沉醉，忽听二游人正在作诗：“香炉峰上瀑布美，水帘垂下紫烟围。此间景观不常见，人间仙境游几回？”

“这么美，应作诗耶！”李白酝酿了一下，就做好了《望庐山瀑布》，诗曰：

日照香炉升紫烟，

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，

疑是银河落九天！

篇四:《改写古诗》

游山西村

宋陆游

莫笑农家腊酒浑，

丰年留客足鸡豚。古诗改写1000字高中.

山重水复疑无路，

柳暗花明又一村。

不要笑话农家腊月做的酒浑浊，丰收之年有足够的佳肴款待客人。

一重重山，一道道水，怀疑会无路可走，忽然看见柳色暗绿，花色明丽，又一个村庄出现在眼前。古诗改写1000字高中.

改写《游山西村》

自从被贬官后，我回到了阔别已久的故乡。一想到国家的安危存亡，心中不免烦闷。此时正是金桂飘香，农民丰收的季节，我就忍不住想出去走走散心解闷。

走着走着，我竟来到了山西村，那里的农民十分热情好客，看到我都远远地迎了上来，邀请我去他家做客。我来到老乡家，家里的老者搬出腊月里酿的酒，置办了一桌丰盛的酒菜骂我看他们如此破费，不禁忐忑不安。老者说：“今年收成好，家里酒多粮足，你尽管畅饮。来，让我们边喝酒边聊天吧。”我欣然同

意。虽然腊月酿的酒色浑味淡，我还是忍不住多喝了几杯。在一杯又一杯的好酒重，我微微醉了，心中的忧愁一扫而光。

酒足饭饱后，稍稍休息片刻，我要回家了。乡亲们送我到村口。我挥别众人，向前赶路。一路层峦叠翠，曲径幽深，溪水叮叮咚咚，鲜花争相竞放。我不禁深深陶醉其中。走着走着，小路突然消失了，我正疑惑前面是否有路可走，抬头一看，一个被柳荫花树笼罩的村庄突然出现在我眼前，让我又惊又喜。

于是，我提笔写下这首诗：

游山西村

莫笑农家腊酒浑，

丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，

柳暗花明又一村。

改写《秋思》

又是一个凉爽的秋天，张籍静静地走在石子路上，抬头仰望，看，那树上的叶子渐渐地黄了，树枝上的叶子一片一片地从树枝脱落，慢慢地落在了地上。张籍走在铺满落叶的地上，不禁想起了家乡的亲人。

张籍想写一封信寄回家乡，他用双手铺开了纸，左手一边磨着墨，脑子里又想这封信该怎么写好，可是虽说张籍心里有千言万语想要表达，一时间却不知从何说起。突然他眼睛一亮，提了提衣袖，便开始挥笔写信。书信写好后，张籍的心情许久不能平静，父母妻儿的音容相貌久久萦绕在脑海中。

第二天，张籍把信递给了送信人。他千叮咛万嘱咐，委托送信的人一定要把信送到家人的手上。送信人点了点头，就转向骑上马准备出发了。马刚走几步，就看见张籍一边高喊：“等一下，请等一下。”一边向马招手。马停了下来，张籍赶紧从送信人手中拿回信。他拿着书信重回屋子里，把封好的信又拆开了，拿起毛笔飞快地补上几句话，便又小心翼翼地再涂上了一层浆糊，把信仔细地粘好，恋恋不舍地把信送回到送信人的手上。

送信的人终于出发了，张籍看着送信人的背影，默默地流下了一行清泪。

篇五:《改写古诗》

在驿外短裂的桥边，梅花在飞舞的雪中静静地绽放。这时，我住进了附近的一座客栈里。无意中看到了在雪中独自开放的梅花。“梅花啊，你在雪中独自开放，是否只是为了吸引游人的眼光。”一阵刺骨的寒风吹了过来，远远看去，就像梅花在摇头：“并不是这样啊，我选择在冬天开放，是因为我并不想与百花去争抢春天。”我摇了摇头，怎么也不相信梅花所“说的话”。“这世间有多少人为了权力、官位而不择手段，可又有多少人是清廉正直的呢？”梅花接着说道：“与百花去争抢美丽的春天，引来的却只会是百花的嫉妒与讽刺。”我摇了摇头，轻轻的叹息着，又回到了房间。不一会儿，就听见马车与刺骨的寒风结合的声音。声音渐渐消失后，就从窗外传来一阵淡淡的幽香。原来是凛冽的寒风把那支梅花吹落到了地上的泥坑里。这时，一辆马车急速赶来，把那支梅花碾成了如灰尘一样的粉子了，接着就有淡淡的香味扑鼻而来。梅花啊，梅花，你虽然被马车碾成了粉，可你却还保留着自己原有的香味，那样神圣，那样美丽。

篇六:《把古诗改写成记叙文》

把古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》改写成记叙文

要求：不能改变原诗的意思，发挥一定的想象，写出李白与孟浩然依

依不舍的情

景，着重写人物的神态、语言。原诗：故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁华似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为

大诗人

孟浩然饯(jiàn)行。

黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一

会儿远

眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。

终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。

东下，前往

杯，一饮

们暂时分别

去，消

浩浩荡荡地

自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”孟浩然接过酒而尽，然后说道：“王勃说得好，?海内存知己，天涯若比邻。?虽然我了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。” 岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水流向天边„„

黄鹤楼送孟浩然之广陵

孟浩然??的朋友—李白早早起床，只为孟浩然送行。

他拿出一坛坛珍藏已久的美酒，赶到了长江边上的着名的黄鹤楼，来到了自己的老朋友

身边。

“我将乘船去广陵了。”孟浩然百感交集地说：“希望以后还能相见。”

“此时正是鲜花烂漫的三月，不宜谈这些。”李白虽然不怎么说，但心里却有十万个舍

不得小声地说：“喝点酒，缓解一下。”

果然酒是放开心事的灵丹妙药，李白一喝就是一瓶似乎有点儿醉了，说“孟兄啊，这一路就是几百里啊，这一走就是几年，舍不得呀！”

上船了，孟浩然说：“我们永远是好友！”李白说：“记得派人带点土特产啊！”“知道了！”

朋友走了，但还有一大堆话都被压在心里。

李白把注意力都集中在孟浩然的帆船上。茫茫长江，船多的是，可在李白眼里，此时只有孟浩然乘座的一艘帆船！

李白继续喝酒，越喝越想孟浩然，越想孟浩然越喝。终于，这种“鸡生蛋、蛋出鸡”的状态结束了，因为李白已经把所有情感放在了这首诗上。

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

多美的诗啊！诗罢，李白大笑一声如闲云野鹤般飘然而去！

篇七:《古诗文改写》

古诗文改写

青山泉镇求实小学六年级蔡雪雯

鹿柴

鹿柴附近的山林中，一片寂静与空明，幽幽地带给人一份特有的宁静，此时山中空无一人，光线透过密林播洒到了地面，静谧地流动着。一人处于一片寂静的森林中，周围什么声音也没有。忽然，远远地传来几声人语，再仔细听听，似乎又没有了，只剩下长久的空寂。一束夕阳的余辉透过密林的缝隙，射在林中的青苔上，深林本是阴暗，而林间树下的青苔更是冷清。但此时一缕斜照，却透着微微暖意，衬托出密林的寂静与深幽。

空谷人居，斜晖反照，寂静幽情，耐人寻味。

幽幽。悠悠。忧忧。

最后一层阳光剥去之后，白昼的喧嚣暗藏在已然分不清界限的树影背面，化成一阵人语，惊起几从鸟雀清蝉，扑棱而起，混杂着残翼和碎羽，慢慢沉淀下来。空山之间，难觅人影，只有沿途窸窣的拔草声和那草鞋衔其尘埃缓缓落下的隐约之声，匍匐在地。

可是，日光似乎在林子里落下什么，匆匆而返，刺透了本已黑暗的暗雾，却无力撕开，仅仅在一方怪石上，找到了日间忘却眷顾的青苔。迤逦而来，却转瞬即灭。

空山不语。

清明

青山泉镇求实小学五年级付然

清明节前已断断续续下了几天的雨，到了黄昏又淅淅沥沥下了起来，它们是天上伸下来的无数手指，抚弄着凄迷的大地，细柔的雨丝密密地斜织着，雨声如春蚕咀嚼桑叶般嘈嘈切切地将仅有的温暖一点点啃噬殆尽。

连日的雨天让路泥泞不堪，也将他的心扰得绞乱如麻，寒意一点点扩散，孤寂愈来愈烈。擦肩而过的人们三四五的挽着手，是去游玩么，还是上坟扫墓，或是归家团圆呢？“归家”“团圆”，这样想着，念着，他立住了脚，望着那渐行渐远的模糊的身影，有那么一刻，他仿佛回到了梦寐的家。寒风拂面，他知道他身在的是凄风苦雨。苦笑着，他加快赶路。

雨越来越大，脚步也越来越重。他习惯地晃了晃腰间的葫芦，空的。长久的跋涉，没有它，或许早就没有勇气再走下去了。壶里装的不是酒，还有那一丝淡淡的牵念和感喟，和着昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅。他笑着拍了拍腰间的葫芦，牧童吹着杨柳笛走近了，只消一刻，他便知道自己该往哪儿走。杏花村，好听的名字，远远地，那一团朦胧的红云将是自己的停驻吧„„

东风带着春泥的气息去了又去，也许一直到了玉门、九原。阡陌的绿是雨的消息，纷纷而来，无声而去。最不解情的便是这清明的风雨，夹杂着这么多的寒意，阴冷地把路上的行人朦胧其中，看不清前方，迷失了自己，渐渐没有了方向。

是否逝去的亲人不得安息，苦楚的泪化为这相思断魂的雨，浸湿了也许无辜的大地。抑或是苍天的捉弄，慈悲地挥一挥衣袖，便有了这滋养万化的春霖。缠绵着，把一袭的冰冷注入诗人的身体中。侵入肉体，会升起一团云雾；沁入骨髓，便成了一生的记忆。

从山里来，也曾见过梨白带雨的凄迷，也曾见过桃红宿雨的冷艳，却不曾熟悉这一片平坦的绿，也许该说是白，分不清。远处的几点水墨丹青，是另一边山脚的孤村。稍近处田间浮动的黑晕，依约是一头牛，因为有笛声传来，匆匆上前去，只有笛声指引，是一个牧童，借问一句：“酒家何处？”牧童遥指远处的几点墨色，说：“杏花村有。”杏花村有愁，愿用买来的愁了却身上的思念，了却忧伤，或是以愁暂醉，醒后更愁，杏花村有温柔，暖暖的酒，穿肠入胃，唤起豪情，找回自己，驱去这彻骨的寒。

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