拔智齿并发症拔智齿的危害

Posted 2023-04-26

篇首语：日日行，不怕千万里；时时学，不怕千万卷。本文为你选取作文拔智齿并发症拔智齿的危害四篇，希望能帮到你。

本文目录

拔智齿并发症拔智齿的危害

第一篇:《智齿会引起什么并发症呢？》

智齿会引起什么并发症呢？

1、龋齿

智齿的阻生或错位易使食物残渣嵌塞在第二磨牙与智齿的牙间和牙周缝隙中，很不容易清除，常发生龋齿。据调查；下颌第二磨牙牙颈部平均龋患率为16.4%

，不同年龄阶段龋患率有显著不同，

20岁时仅为

3.7%，0岁则高达27%。可见，拔除阻生或错位智齿是预防第二磨牙龋坏的关键，而且对已发生的较浅的龋变也可能使其不再发展。

2、牙列不齐

14-1岁是智齿萌生的最活跃时期，但因颌骨骨量与牙量间的不平衡，可供智齿萌出的空间是有限的。因此，智齿萌出运动的推动力常是造成牙齿拥挤和排列不整齐的主要原因之一。这种萌出运动的持续推动力只要有4～克，就足以对第二磨牙产生影响。因此，第二磨牙发生错位，扭转等较为多见，约占牙颌畸形患者的20%左右，其中约有0%发生在下颌第二磨牙；以青少年居多，女性约是男性的1.6倍，第二磨牙的错位，会使上下方的咬颌接触面积减少，人的咀嚼功能明显降低。拔智齿并发症.

3、造成牙槽骨的炎症性吸收。

下颌智齿的牙胚在发育过程中，牙的长轴本来是向前方倾斜的，只是在有足够下颌发育时才逐渐直立萌出，当萌出过程中受阻于第二磨牙时，该处就会产生附着第二磨牙牙根表面的毁齿细胞。毁齿细胞可释放出溶蛋白酶而使牙根逐渐吸收，严重者可使下颌第二磨牙远中牙根完全吸收。而且阻生智齿与第二磨牙间常存在的慢性牙周炎也会造成牙槽骨的炎症性吸收。

4、颞颌关节紊乱症

下颌智齿的阻生或错位常会与上颌第二磨牙发生咬颌干扰而导致下颌病理性后缩，这是诱发颞颌颌紊乱症的原因之一。临床主要表现为颞下颌关节的弹响、疼痛和下颌运动的异常，咀嚼肌的疼痛、耳鸣、舌痛等症状。许多患者在拔除阻生或错位的智齿后，由于阻断了诱发颞颌关节紊乱的潜在因素而取得了明显疗效。

、智齿周围囊性病变

颌骨的牙源性囊性病变好发于未萌出的埋伏牙，而下颌智齿萌出受阻的机率又最高，显然是主要的好发部位，当囊肿发展到一定程度度，颌骨可发生膨隆变形，遇有继发感染，还会反复肿痛，严重者还可造

成病理性

骨折。

6、口腔粘膜发生癌前病损

阻生和错位智齿的牙龈和颊粘膜，可因牙冠边缘的长期机械刺激或反复咬伤，而使粘膜发生溃疡、糜

烂、组织异常增生及白斑等病理损害。如此长期的创伤修复、再创伤过程会影响口腔粘膜上皮的正常角化而发生癌前病损，进而诱发口腔粘膜癌变。

第二篇:《微创牙挺术拔除下颌阻生智齿后的并发症分析》

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微创牙挺术拔除下颌阻生智齿后的并发症分析

作者：邓立兰

来源：《华夏医学》2013年第04期

下颌阻生智齿拔除术是颌面外科门诊常见的手术，因下颌阻生智齿位置和牙解剖形态复杂，拔除难度较大，术后并发症较多，主要表现为出血、局部肿胀、张口受限、疼痛、干槽症等。笔者选择口腔科门诊10例下颌阻生智齿拔除后的并发症进行分析。报告如下。

第三篇:《高速涡轮钻法和骨凿法拔除下颌阻生智齿的并发症比较》拔智齿并发症.

高速涡轮钻法和骨凿法拔除下颌阻生智齿的并发症比较拔智齿并发症.

1资料和方法

1.1一般资料：选择16 例下颌低位前倾阻生或水平阻生智齿的患者，所有牙齿均无龋坏，无拔牙禁忌证，男92名，女73 名，年龄20～42 岁，平均31.4岁。随机分为两组，实验组9例，使用高速牙钻法去除阻力，对照组76例，使用骨凿去除阻力。

1.2方法：两组的拔牙手术均由同一水平医师进行操作，常规摄X线片，了解智齿阻生情况，所有拔牙患者术前均需控制炎症。均常规采用2%利多卡因行下齿槽神经阻滞麻醉。实验组和对照组术后常规口服抗炎药物，牙槽窝内不放置任何药物。（1）骨凿法：常规切开阻生牙上方的软组织，必要时附加颊侧切口，翻瓣，充分暴露后按去骨、劈开、增隙、挺松、拔除的顺序拔除牙齿，处理拔牙创。（2）高速涡轮牙钻法：软组织的处理同骨凿法,硬组织的阻力则选用10 长车针运用高速涡轮牙钻法解除。

1.3评定标准：所有患者均在术后1周内复诊，并对术后并发症做系统观察和记录。评定内容包括肿胀、疼痛、出血、张口受限、颞颌关节痛、干槽症等[1,2]。

1.4统计学处理：应用SPSS 10.0统计软件进行统计学处理。

2结果

试验组术后肿胀、疼痛、张口受限、干槽症均轻于对照组，差异有统计学意义（P0.0)，见表1。

3讨论

下颌阻生智齿拔除术后并发症与手术时间、手术创伤和拔牙医师的熟练程度有密切关系。传统骨凿法拔牙，手术操作时间长，创伤大，必然会产生各种并发症，如软组织肿胀、疼痛、开口困难、干槽症等。高速涡轮钻在拔牙过程中去冠

第四篇:《长了智齿有哪些并发症呢》

长了智齿有哪些并发症呢拔智齿并发症.

智齿是指人类口腔内，牙槽骨上最里面的上下左右各一的四颗第三磨牙，知道了它的位置，大家又是否知道它名字的由来呢？其实是因为这四颗第三磨牙正好在20岁左右时开始萌出，此时人的生理、心理发育也接近成熟，于是被看做是“智慧到来”的象征，故称它为“智齿”——智慧之齿。那么，关于它的到来，我们应该注意什么？关于它的到来，又有可能会有哪些并发症呢？

注意事项

1、不能用舌头去舔智齿；

2、按摩，从脸上揉里面，轻轻的，揉到稍微有一点疼就行了，每天大约40-0下，几天后疼痛就会减轻；

3、吃饭后一定要漱口，最好是盐水；

4、吃些清火的食物（苦瓜、莲子等），菊花茶、金银花；、觉得疼的比较厉害，也可以上点消炎药；

6、红肿的地方，拿些小冰块冷敷，也可以缓解疼痛。

并发病症

1、龋齿

智齿的阻生或错位易使食物残渣嵌塞在第二磨牙与智齿的牙间和牙周缝隙中，很不容易清除，常发生龋齿。据调查；下颌第二磨牙牙颈部平均龋患率为16.4%，不同年龄阶段龋患率有显著不同，20岁时仅为3.7%，0岁则高达27%。可见，拔除阻生或错位智齿是预防第二磨牙龋坏的关键，而且对已发生的较浅的龋变也可能使其不再发展。

2、牙列不齐拔智齿并发症.

14-1 岁是智齿萌生的最活跃时期，但因颌骨骨量与牙量间的不平衡，可供智齿萌出的空间是有限的。因此，智齿萌出运动的推动力常是造成牙齿拥挤和排列不整齐的主要原因之一。这种萌出运动的持续推动力只要有4～克，就足以对第二磨牙产生影响。因此，第二磨牙发生错位，扭转等较为多见，约占牙颌畸形患者的20%左右，其中约有0%发生在下颌第二磨牙；以青少年居多，女性约是男性的1.6倍，第二磨牙的错位，会使上下方的咬颌接触面积减少，人的咀嚼功能明显降低。

3、邻牙及支持组织的吸收

下颌智齿的牙胚在发育过程中，牙的长轴本来是向前方倾斜的，只是在有足够下颌发育时才逐渐直立萌出，当萌出过程中受阻于第二磨牙时，该处就会产拔智齿并发症.

生附着第二磨牙牙根表面的毁齿细胞。毁齿细胞可释放出溶蛋白酶而使牙根逐渐吸收，严重者可使下颌第二磨牙远中牙根完全吸收。而且阻生智齿与第二磨牙间常存在的慢性牙周炎也会造成牙槽骨的炎症性吸收。

4、颅下颌紊乱症

下颌智齿的阻生或错位常会与上颌第二磨牙发生咬颌干扰而导致下颌病理性后缩，这是诱发颅下颌紊乱症的原因之一。临床主要表现为颞下颌关节的弹响、疼痛和下颌运动的异常，咀嚼肌的疼痛、耳鸣、舌痛等症状。许多患者在拔除阻生或错位的智齿后，由于阻断了诱发颅下颌紊乱的潜在因素而取得了明显疗效。

、智齿周围囊性病变

颌骨的牙源性囊性病变好发于未萌出的埋伏牙，而下颌智齿萌出受阻的机率又最高，显然是主要的好发部位，当囊肿发展到一定程度度，颌骨可发生膨隆变形，遇有继发感染，还会反复肿痛，严重者还可造成病理性骨折。

6、口腔粘膜发生癌前病损

阻生和错位智齿的牙龈和颊粘膜，可因牙冠边缘的长期机械刺激或反复咬伤，而使粘膜发生溃疡、糜烂、组织异常增生及白斑等病理损害。如此长期的创

伤修复再创伤过程会影响口腔粘膜上皮的正常角化而发生癌前病损，进而诱发口腔粘膜癌变。

7、智齿冠周炎

智齿阻生时可呈垂直、前倾、水平、横向、倒置等不同方向萌出。当其部分萌出时，牙冠周围常被牙龈组织不同程度地覆盖，以致在牙冠与牙龈之间形成一个牙龈袋，深度超过2～3毫米时，常导致病理变化。由于此袋内易于食物残渣潜藏和细菌的繁殖，当龈袋处遇有创伤或身体抵抗力下降时，就会发生炎症。智齿冠周炎的好发年龄在20～2岁，几乎9%发生在下颌。常表现为冠周组织红肿疼痛，以致影响咀嚼，吞咽，还常伴有张口困难及发烧，淋巴结肿大等全身症状。若炎症未及时控制，还可向颌周、颈部扩散，形成组织间感染、颌骨骨髓炎，甚至还可发生败血症、心包炎等严重全身并发症。

对于我们每个人来说，长智齿都会有点痛的，但是每个人情况又都有不一样。专家表示，牙齿要尽量保留，能不拔则不拔，因为拔牙可能会伤到神经。所以，为自己的健康着想，当知道自己长智齿的时候，应该注意的事项还是得多加留意，以免拉下更严重的后果。

创新作文训练“拔”法

引导学生写创造性的作文，是小学语文教学大纲和新课程标准规定的一致要求。怎样进行引导，这就涉及到方法问题。这些方法是很多的。笔者通过教学实践，也有一些肤浅的收获，可以用以下五个“拔”字头的成语来概括。一、拔帜易帜。即把从现实生活中获得的素材，移植到童话、寓言或科幻故事中去。可以引导学生把家庭里、社会上、邻里间以及学校里师生间、同学间的一些不良现象，搜集起来，分析其危害，然后让学生把这些不宜用真实姓名表现的人和事，编成童话、寓言，或移植到科幻故事当中去，让这些事象得以再现。由于学生对此类素材已有感知，加之对童话、寓言和科幻故事是他们所喜闻乐见的，让他们去编写，情绪高涨，思维活跃。他们写出了诸如《黑猫警长的新发现》、《狐狸送礼》、《小丸子有了新妈妈》、《大头儿子和小头爸爸重归于好》等一篇篇很有创意的文章。例如一位同学楼上住的一户人家，夫妻俩常常为赌博、跳舞的事情深更半夜吵架、摔东西，搅得楼下的他们无法睡觉，他很是气愤，这回他把这件特别想说的事移到了科幻故事中，以《奥特曼·恐龙之战》为题，写了一篇作文，既叙述了事情，表达了自己的情感，又突出了每个人都应该善待自己、善对别人的道理，很有新意。二、拔丁抽楔。即教师创设一个遇难情境，让学生想象排除困难的方法，并把这种方法和过程写下来。因为同一个困境，可以有许多解决摆脱的办法，每个学生因为自己的社会阅历不尽相同，所想象出的办法也不会完全一样。我们可以把日常生活中遇到的困难，把电视媒体中带有悬念的情节，把教材中交待不详的结尾，或换个角度提出问题，让他们去想象对策。例如，教学了《雨中》一文以后，我拟了这样一个文题：“姑娘的苹果撒落在来往车辆较少的偏僻马路上，大家为她捡起了苹果，如果姑娘的苹果撒落在一条交通繁忙的要道上，我们应该怎样帮这位姑娘呢？”结果，全班学生，各抒已见，作文异彩纷呈。有的主张大家都来帮着捡，有的认为应该安排几个人帮着捡，其他行人不能停下来，人聚多了会妨碍交通，也有人认为，得赶紧把翻倒的车子拖到路边去，撒落的苹果不要管了，车子这么多，出了事故是苹果要紧还是人命要紧？三、拔树寻根。即让学生以事情的结果为起点，推测或调查了解事情发生的起因、经过并进行练笔的一种方法。如我们这个地方有时买的鱼吃起来有一点异常味儿，凡是吃过鱼的同学都有这个体会，我就让他们找找原因和解决的办法。经过一个多星期的调查了解，原因归结起来主要有两点，一是我县有两个农药厂，排放的废水废气虽然不超标，但对附近水面养殖的鱼还是有一点影响的；二是人工湖塘养殖，渔农要定期在养殖水面布洒防治鱼病的药物而致。如何解决这个问题呢，这就要求学生发挥想象，各显神通了。有的同学建议农药厂附近的鱼不要捕捞，有的建议无论有没有异味儿的鱼，买回来放在清水里养一养再吃，有的建议把农药厂搬走，有的认为这点异味如果对人体没有影响的话，可以在烹饪上做点文章，比如放点黄酒什么的„„孩子们的设想无不闪烁着创新的火花。四、拔新领异。即让学生摆脱传统的经验型的做法，推陈出新，标新立异。如每年的清明祭扫先烈活动，六一庆祝活动，暑期夏令营活动都是老套路、旧程式，学生年年写这些活动的文章，往往都是大同小异，千篇一律。我在搞这些活动前把过去的老程式公布出来，要求大家根据自己的意愿和想象设计出与老程式完全不一样的全新方案并用文章写出来。可以个人设计，也可以几人一起设计，学生情绪高涨，等大家设计完了，我们再组织评选，选出最佳方案并按这个方案组织实际活动。这样既更新了常规活动的形式，又训练了学生的创新思维。因为这种做法效果好，我还把学生的视角引到了家庭和社会。以《这间房假如让我来装潢》、《假如家庭经济让我来主管》、《城市亮化小建议》等训练题，让他们写出可行的规划、措施，描绘出有新意的蓝图。五、拔茅连菇。即让学生抓住一个话题，多角度、多层面的进行叙述或说理，引领他们去尝试中长篇小说的叙述方法。教材中规定的那些写作要求，有的并不能满足学生的写作欲望。比如，他们常常为作家能写出中长篇小说而钦佩并跃跃欲试，我就抓住并利用学生的这一心理，让他们每人选一个题目，备一个本子试着写中长篇。除了教给他们一些搜集、积累、处理素材的方法外，着重教给他们围绕主题，话分两头或多头对人和事进行细致刻画和具体描写以烘托主题的方法。学生很有兴趣。有同学把自备的“小说”本定名为《童年的梦》把自己记事以来有趣的事写下来；有的定名为《妈妈的吻》把妈妈平时关爱她的故事一个个写下来；有的定名为《我成功了》把自己的取得的成绩及原因都一一写下来„„。我要求他们每天写一点，力争一学期写完一部，学期结束前互阅评比，写得好的学校出资，由文印室打印“出版”，放在学校图书阅览室让全校学生阅读。这些“小说”虽然稚嫩得根本不象什么小说，但学生扬扬洒洒数万言，不但能让你读懂他的意思，能让你见到可贵的创新火花，更会让你觉得一群未来的小作家已斩露头角。

未来的人类

一万年后，这是多么遥远的未来啊！一万年后的人类将会有哪些变化呢？时间虽然遥远，但从现在的一些情况，科学家推测出了未来人类的一些变化：由于不断敲击键盘和使用鼠标，人类的手指正在变长，未来人的手指会更纤长。

因为人类不再需要像猴子那样爬树，因此脚趾逐步退化，未来人可能会没有脚趾。

因为人类的饮食越来越精细，因此未来人的颌骨会大大萎缩，智齿最终也会彻底消失。

……

其实，这些都属于细枝末节的变化，有科学家推测，未来人类的最大变化，也许是这些——

我们都是一家人

一万年后“世界共和国”成立了！这些共和国的公民将没有肤色区别，只有咖啡色一种肤色；他们也不再有种族特征，人人都仿佛明星一般，身材均称，健康美丽。另外，随着科技的进步，每个人都能依据自己的爱好充分发挥潜力，所以一万年后，人们各尽所能，人人富有，道德高尚，世界语言统一，人们团结友爱，和睦相处。

人人都是大寿星

长寿是每个人都盼望的。在一万年后，200岁将是一个极为普通的寿命，那时候的人都将是大寿星。

那时，医疗技术将得到空前发展，医生们已能做到手到病除，现在的恶性疾病如癌症等都能彻底治愈。

未来，没有人能准确预测它会变成什么样子。我们只有从现在开始努力改造世界，改变人类，未来才会变成我们想象中的那样。

小清过河

《小马过河》的故事，我们都熟得不得了了，里面那个深刻的道理也是被我们说了再说的：遇到事情，不要被别人的意见左右了，要有自己的主见，大胆去尝试。我还记得跟孩子们一起学习这个故事的时候，我对此道理是侃侃而谈的，一心要把这个深刻的道理印在孩子们心中，仿佛自己已是过来人了。哎，谁知自己在而立之年又二年之时还在演绎着这个连娃娃都已知道的道理。两年前就想把那颗智齿拔掉，因为它多余吗。

可是几个过来人的经验之谈，让我不寒而栗。“这牙能不拔就别拔我拔了两颗牙之后，可后悔死了，这一辈子就再也长不出自己的牙了。你可千万在意呀。”你听听老父亲的话，是不是有点悲壮。于是我打消了拔智齿的念头。不久，当这颗智齿又出来兴风作怪的时候，要命的疼痛将我拔牙的念头信念再次点燃。妹夫说：“你知道吗，那医生一手拿着榔头，一手拿着钳子，那哪是拔牙呀，整个一个‘玎玲咣当’愣凿下来的，血淋淋的。”哎呀，好恐怖呀，听得我背后直冒凉气。

于是拔牙的计划再一次夭折了。要怪就怪自己没那个勇气。 2007年，我对这颗智齿实在是忍无可忍了，吃了东西总得被它扣留一部分，虽说是很小很小的一部分，可是却弄得你心神不宁，正在百般挣扎着想择日迈进医院大门的时候，王霞妹妹的一句话好似一阵有力的东风，助我一臂之力。“前两天我刚把智齿拔了。”看她那轻松的表情，我就觉得没有当初想象的那么可怕。 “疼吗？”这是我最关心的。 “还行，打了麻药的，麻药过后有点疼，不过能忍受。” “拔的时间长吗？”“挺快的，二三十分钟吧。”这下我心里有底了。准备着向医院口腔科进发。痛下决心，迈进了医院的大门，来到温柔的牙科大夫面前。

“高血压，糖尿病，心脏病有没有？”“没有。”“划一个小伤口，流血不止有没有？”“没有。”“早饭吃了吗？”“吃了。”“好，那就开始拔了。”好利索的大夫，这容不得我有一点思想斗争的时间。好吧，事已至此，决不后退，正好是我和“塞牙”说拜拜的时候了，我应该感到庆幸才是，不用预约，不用排队。张开嘴巴，打上麻药，休息几分钟，嘴和舌头都麻了。

小钩子上，要把污垢清理一下，紧接着医生麻利地将我的智齿牢牢套住，留一根铁把手在外面。榔头上！当！当！当！。。。。。。当！当！当！砸了十来下，虽是砸在自己的牙齿上，可是感觉和砸在木板上没啥区别。大夫拧啊，提啊，感觉牙齿在被一股越来越大的力量往外拽。“钳子上。。。。。。出来了！”我的乖乖，还挺快，我的心还没完全提起来，就慢慢放下了。“还剩下一块儿牙根在里面。”“啊？”我的心再一次提起来。“不会吧？”“找到了，我得用镊子把它捏出来。。。。。。好了，没事了，咬住药棉。”“噢，感谢上帝，我真幸运。”“来看看你的智齿，它是完整的。”我第一次近距离的观看这颗藏在我口腔嘴里部的，弄得我心神不宁的智齿——你终于不能在胡作非为了。“24小时之内，不能刷牙，不能漱口，只能吃流食，不能吃烫的。”“谢谢！非常感谢！”这样的时候，你不得不由衷地佩服白衣天使们。

小清过了河了，就像小马感受的那样：“河水并不像松鼠说的那样深。”别人的话语，你可真得仔细掂量，弄不好被吓着了（其实事情真得没有那么可怕），让自己的承受能力在犹豫和恐惧中退化。

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创新作文训练“拔”法

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