作文送燕子回家700 送小燕子回家的作文

Posted 2023-04-26

篇首语：少量的常识，当得大量的学问。本文为你选取作文作文送燕子回家700 送小燕子回家的作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、作文送燕子回家700 送小燕子回家的作文（1）

2、小燕子回家了（2）

作文送燕子回家700 送小燕子回家的作文

篇一:《燕子回家》

燕子回家

昨晚实在太累了，昨天飞行的路程足有00公里，当到达这个地方的时候，太阳早已落山了，老燕子海航和妻子浦蒲匆匆地找来一些食物，打发小燕子们吃过后，他们都早早入眠了。其实他们昨晚是迷路了，本来打算是要到水母宫休憩，却飞到这个新建的丽景小区了。

今天，两位老燕子起的早些，先醒来的是老燕子海航，他是听到一些鸟儿的叫声后醒来的。太阳还没有升起来，除了鸟儿的叫声还隐隐约约听到人们晨练的声音，他睁开眼，往树下瞅了瞅，确实是人们在晨练，有绕着小树林跑步的，有在树林间练太极的，练击剑的，还有一些老人在扭秧歌；不远处，还有年轻的妈妈陪孩子在踢毽子；在远处楼下，有打羽毛球的，有跳广场舞的„„，老燕子感觉不对劲儿，去年他们也是住在一片树林丛中，但没有这几幢楼房呀。再往远处看，有许多高大的楼房，楼房间的树木郁郁葱葱。老燕子海航叫醒了妻子浦蒲，“你看，和咱们去年的地方不大对劲呀，这似乎是一座城市，但城市似乎又坐落在森林里。”妻子又往树梢飞了飞，向四方看了看，确实感到有些蹊跷。北面的大山有些熟悉，虽然山比往年更绿了，但那时断时连的长城似乎还是有些记忆。再往西看，那不就是水母宫了吗？对，就是水母宫。她赶紧把丈夫也叫到树梢，“海航，你看，那不是前年我们留宿的水母宫吗。昨晚我们留宿的地方正是水母宫东面的城市张家口。”“是吗？”老燕子海航感到有些意外，对于张家口还是几年前来过的地方，那时他刚刚一岁。记忆中的张家口是一个小型的工业城市。听父辈讲，张家口也曾是他们的家，那时很少有高楼

大厦，他们住在人们的屋檐下，人们为他们提供住所，他们为人类消灭害虫。但后来，工业经济发展了，周边开了厂矿，市内建起了企业。环境破坏了，蓝天、白云不见了，燕子也只好飞向别处去了。后来政府也采取了一些措施，但人口密度过大，加上人们更重视马路的干净整洁，更欣赏霓虹灯的炫丽多彩，天仍然灰蒙蒙。

今天却不一样了，城市掩映于森林中，山青了，水秀了，鸟的叫声在城市的清晨喧嚣起来了。这时太阳渐渐从东方升起，在旭日的照射下，树叶青的耀眼。老燕子海航和妻子浦蒲赶紧把小燕子们叫醒，他们决定要带孩子们绕着这个美丽的森林城市飞上一圈。他们首先路过了古城街，这里成了附近几个小区的早市，一条小溪从树丛中蜿蜒流过，小溪两岸错落有致地栽种了白杨和翠柳，菜农就在白杨和翠柳下推着新鲜的蔬菜叫卖，稍远处的小树林则是卖早点的地方，小摊贩就在树下摆开桌子，人们吃着，乐着„„，既不失城市的繁华，又不失农家的宁静。后来燕子们又飞到工业区，宽阔的马路中间是绿化带，虽然是早夏，但办公楼前的花已竟相开放，高楼间有大片的绿色点缀，现代的商业气息恰如其分地融入到田园的惬意之中。最后他们又来到清水河，中间河水潺潺，两边树木郁郁葱葱，小动物们嬉戏打闹，鸟儿尽情歌唱。

燕子们情不自禁地停下来，这就是他们应有的家园。

篇二:《人教版六年级上七单元作文：小燕子回家了》

这是一篇看图作文，小作者根据所给图片描述出图片内容。原来这幅图讲的是小红的爸爸救助小燕子的事，关于人教版六年级上七单元作文如下，请大家欣赏。

人教版六年级上七单元作文：小燕子回家了

春天来了，天气越来越暖和。柳树姐姐梳理着她长长的秀发，桃花姑娘们争奇斗艳，各显娇容。我们的朋友小燕子，也早早地回到它们的故乡筑巢安家。

在一个星期天上午，家住周市镇天龙村民小组的五年级学生小红，做完作业后，正和几个小伙伴在外面玩游戏。忽然听到了一阵叽叽的叫声，原来是她家屋檐下的燕巢里，一只最小的雏燕，由于和它的哥哥姐姐们争食，一个不小心，从巢里掉了出来。小红看见了，急忙三步并作两步跑了过去，想用手接住这只雏燕。可还是慢了一步，雏燕重重的摔在了门前的草地上，嘴里发出凄惨的叫声。

这时，不知从哪冒出了一只野猫，以迅雷不及掩耳之势窜到小雏燕面前，口里垂着长长的哈拉子，鼓着一对贼溜溜的大黄眼，喵喵的叫着，好像在说：哈哈，今天可是口福不浅呀! 就在这千钧一发之际，小红急忙拿起一块石头，就向那只野猫扔了过去。那只野猫喵呜的叫了一声，就夹着尾巴逃走了。

就在小红心里想着，怎样把雏燕送回家的时候。小红的爸爸从外面回来了，小红把事情的经过一五一十地告诉了爸爸，爸爸夸奖了小红，说：我来帮帮你吧!说完就搬来一架大梯子，小红双手捧着这只雏燕，爬上梯子，轻轻地把雏燕放回燕窝里。这时候，正急的不停地在一旁飞舞盘旋的燕妈妈，看到这一幕，高兴的叽叽、叽叽叫了几声，好像在说：好孩子，谢谢你! 同学们，人教版六年级上七单元作文就到此为大家介绍完毕了，小编在这里祝大家都能早日写出一篇好的文章。

篇三:《小燕子回家了》

十一小燕子回家了

——前后联系，内容连贯

【训练内容】（出示ppt）

1.认真观察，理解图意。

2.开动脑筋，展开想象，充分理解，讲清故事内容。

【教学目标】

1.仔细观察每一幅图的情景，理解这四幅图前后之间的关系和发展，能用自己的话讲一个内容连贯的小故事。

2.培养学生认真观察，积极思考的能力，发展想象力。

3.培养学生敢于发表自己的见解，善于向别人学习的良好习惯。

【教学重点】

学会观察，注意前后联系，内容连贯。

【教学难点】

观察与认知相结合，有条理地把句子说具体，说生动。

【教学准备】

教学用图、小礼物

【教学方法】

观察法、讨论法

【教学过程】

第一课时(3分钟)作文送燕子回家700.

一、导入新课（出示ppt）

亲爱的同学们，大家好，每周一次的快乐作文又和大家见面了！今天呢，老师要带领大家去寻宝，你们都准备好了吗？在每一关里顺利通关的同学，不仅可以得到智慧星，老师还准备了神秘大奖呦，看谁表现的最好老师就送给谁！好了，咱们调整好坐姿，集中精神，赶快来寻宝吧！（此时，老师可以把全班分为两组，如智慧组和明星组）作文送燕子回家700.

二、快乐大风车（出示ppt）

首先第一宝，依然是我们不变的国学经典：《弟子规（十一）》！（出示ppt）

bù ón rón lì duān hân yī shēn yuán bài ōn jìn 步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬。 wù jiàn yù wù bǒ yǐ wù jī jù wù yáo bì 勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀。 huǎn jiē lián wù yǒu shēn kuān huǎn wān wù hù lãn 缓揭帘，勿有声，宽转弯，勿触棱。

hí xū qì rú hí yín rù xū shì rú yǒu rãn 执虚器，如执盈，入虚室，如有人。

1.老师范读，正音，指导孩子读。

2.老师简单释义，让孩子在理解中再读一遍。

3.背诵这节内容，老师根据班级学习情况制定。

刚才已经有同学寻到第一个宝贝了，老师的神秘小礼物也已经送出了，那别的同学想不想也得到这个小礼物呢？赶快来寻找咱们的第二宝：摇头晃脑背古诗！（出示ppt）

出塞

[唐]王昌龄

秦时明月汉时关，

万里长征人未还。

但使龙城飞将在，

不教胡马度阴山。

1．老师范读，正音。2．老师释义，让学生理解大概意思。

3．让学生在限定的时间内背诵，评出小诗人。

恭喜xxx同学成为今天的小诗人！他不仅为他的小组赢得了智慧星，而且也得到了老师的小礼物，是不是很让人羡慕呢？那就快快集中注意力，来看看今天的第三宝吧：佳句诵读！（出示ppt）

1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

2、尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明。

3、天下兴亡，匹夫有责。

1．老师读一读，简单解释意思。

2.让学生找到自己最喜欢的一句，说出理由。

（给积极发言的同学所在的组加智慧星）

3.背诵自己最喜欢的一句，并写到积累本上。

接下来有进入我们紧张而激烈的比赛环节了，各小组做好准备，马上进入：我读得又快又准！（出示ppt）

酒换油

一葫芦酒九两六，作文送燕子回家700.

一葫芦油六两九。

六两九的油，

要换九两六的酒，

九两六的酒，作文送燕子回家700.

不换六两九的油。

1．学生先试读两遍。2．各小组出代表，比比谁读得又快又准。（给读得又快有准的同学加智慧星，可以分两次进行比赛）

同学们，今天咱们这么多同学来听老师的课，那你们知道形容多的成语吗？看书上给我们准备了这么的成语，快来看看吧！（出示ppt） “多”的成语：

观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人才多（人才济济）兵马多（千军万马）色彩多（五彩缤纷）相差多（千差万别）

1．关于“多“的词语你知道多少？（给说出不同于课本上的成语的同学加智慧星，鼓励同学多动脑筋思考）

2．诵读并记住小超市里的词语，时间允许的话，写在积累本上。寻了这么长时间的宝，同学们累了吗？接下来老师送给大家一个小故事，要注意听老师讲哦！（出示ppt）

打草惊蛇

唐朝的时候，有一个名叫王鲁的人，他在衙门做官的时候，常常接受贿赂、不遵守法规。有一天，有人递了一张状纸到衙门，控告王鲁的部下违法、接受贿赂。王鲁一看，状纸上所写的各种罪状，和他自己平日的违法行为一模一样。王鲁一边看着状纸，一边发着抖：“这…这不是在说我吗？”

王鲁愈看愈害怕，都忘状纸要怎么批，居然在状纸上写下了八个大字：“汝虽打草，吾已蛇惊。”意思就是说你这样做，目的是为了打地上的草，但我就像是躲在草里面的蛇一样，可是被大大的吓了一跳了！  后来，大家就根据王鲁所写的八个字“汝虽打草，吾已蛇惊”引申为“打草惊蛇”这句成语，比喻由于行动不慎而使对方觉察与防范。

1．老师读一读。

2．老师简单释义，让学生从中找出成语的意思，帮助学生理解并记住这个成语。

同学们表现的真棒！今天的寻宝行动到这里将近尾声了，可以休息一下了！

第二课时（3分钟）

一、揭示课题。（出示ppt）

导语：有一句话说“动物是人类的朋友”，同学们都懂得这个道理，很好。那么我们在生活中如何做到关心爱护小动物，就像对待自己的朋友一样呢？今天，老师就和大家一起去认识一位爱护小动物的好孩子。接下来就让我们进入今天的第二关：奇思妙想大比拼！

二、引导学生观察图画，理解图意。（出示ppt）

师：观察这几幅图，如果你看明白了这个故事的起因、经过和结果，请你给图画标好顺序号。

生：按顺序1、2、3、4

(接下来由老师对每幅图进行指导，课件都有每幅图的展示)

师：好，那首先我们来看看第一幅图表现的是什么情景？（板书）

生：小燕子掉到地上，摔晕了。

师：那小燕子为什么会从树上摔下来？它痛吗？它又会怎样做？（板书）

篇四:《送小燕子回家》

燕子

阳春三月，柳树吐出了新芽，桃树开出了红花，聪明伶俐的小燕子从南方赶来了。

那次，我亲眼目睹了燕子在舅舅家的房梁下筑窝的前后经过。我正在院子里玩耍，忽然两只燕子飞到房前，在房前盘旋着，唧唧啾啾地叫着，然后落到门前的一棵树上张望。它们好像在说这个地方真好，不如我们就在这儿筑巢吧！我看清楚了，它们一雌一雄，是一对夫妻。两只可爱的小燕子，穿着灰色外套，胸口露出了白衬衣，黑溜溜的小眼睛怪明亮的。过了一阵儿，它们飞走了，我有点遗憾。可是我还是耐心地等待，希望它们的再次光临。不一会儿，那两只小燕子果然飞了回来，这回嘴里衔着泥。让我喜出望外，因为我知道燕子要在舅舅家的墙角安家了。

只见燕子把泥粘在墙角，一只飞了出去，另一只还在粘。不一会儿那一只又衔着泥飞回来，这一只又出去衔泥，它们就这样循环着衔泥筑窝。不知过了多久，小燕子终于把窝筑成了一个半圆，半圆两头紧紧地连在墙角上。小燕子又飞出去，又飞回来在半圆上再加一圈。

一天、两天„„ 小燕子围的圈数越来越多，燕巢越来越大，快完工了，正面留着一扇“门”，最后只能容得下燕子进出了。它们又衔来许多树叶和羽毛，把窝铺好。大功告成了，我看见那双小燕子钻进窝里，把头伸出来，兴奋地叫着。我也为它们的成功而感到高兴。

小燕子的窝虽然不是世界上最美丽的杰作，但它是用小嘴巴一点一点筑成的，是汗水和心血的晶结，智慧和毅力的结晶。啊，小燕子你是世界上了不起的建筑专家。作文送燕子回家700.

我爱小燕子，爱它那活波可爱的样子，更敬佩它持之以恒、不达目的不罢休的精神！

送小燕子回家

小明家的房檐下住着小燕子一家。小明非常喜欢它们，每天都要去看一看它们。一天，大燕子去寻食，把小燕子留在家里。有一只小燕子太饿了，想飞出家看一看妈妈。可是刚飞出来就掉了下来。小燕子想要飞，可是它没有力气，飞不起来。它很害怕，“叽叽”地叫了几声。

邻居家的小花猫正在院子里玩，它听到叫声，马上跑过来，紧盯着小燕子，然后伸出爪子碰了碰小燕子，正想把它抓起来，小明来了。

小明看见小花猫正要抓小燕子，一边说：“快走，快走。”一边跺着脚，忙把小花猫赶开。小花猫见小明这样对自己，它很害怕，急忙跑开了。小明忙把小燕子捧在手里，试着把小燕子送回家，可是房檐太高了，他够不着，就去找爸爸帮忙，可是爸爸也够不着，爸爸急忙找了个梯子，爸爸爬上梯子，小明托着小燕子，递给爸爸，他们一起把小燕子送回了家。

可爱的燕子

哇！暖和和的春天又来到我们身边啦！可爱的燕子又从南方飞回来了.你看它多神气！尖尖的小嘴叽叽喳喳地叫个不停，乌黑发亮的羽毛在蓝天中显得那么美丽！尾巴像一把小小的剪刀，漂亮呀！它们飞过高山，越过大海，来到一条小河边，看到了一排排新栽的柳树。小燕子惊奇地说：“是谁把你们种在这里的？”小柳树高兴地说：“是人大附小的少先队员们把我们种在这里的！”小燕子笑着说：“有了你们，这里的环境更加美好了。”小柳树点点头，说：“你能帮人们抓害虫，我们也喜欢你。”现在，它们成了好朋友啦！

“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。

燕子是人类的益鸟，主要以蚊、蝇等昆虫为主食，几个月就能吃掉2万只昆虫，所以我们不能伤害它.。

篇五:《刘鑫瑶小燕子回家了》

小燕子得救了

快乐作文玉田分校二年级刘鑫瑶

一天，小燕子去找食物，在回家的路上不小心被树枝划伤了。小燕子好不容易飞回了家，忽然，一阵风吹来把小燕子吹到了地上，小燕子哎呀哎呀的叫着，不巧的是，它的叫声太大了，惊醒了正在熟睡的小花猫。小花猫一睁眼看到了一只小燕子心想：哪里来的小燕子，竟敢打扰我的美梦?小花猫东看西看没有人，它张了张口心想：今天终于可以饱餐一顿了。小燕子看见小花猫吓得直哆嗦，它想：这可怎么办啊？这时，小明大声的喊到：“小花猫，你干嘛呢，谁让你欺负小燕子的？” 小花猫吓的急忙逃跑了。小明拿来一个高高的梯子，捧着小燕子把它送回了家。

小燕子为了报答小明给他唱了一首歌，小明听了高兴的笑了。

篇六:《送小燕子回家》

送小燕子回家

刮了几天的东风，气温渐渐地上来了，大地挣脱了严寒，杨树吐出了嫩芽，柳树抽出了纤枝，小河的水融化了。一对俊俏的燕子像往年一样又从南方飞来了，在梅春家的屋檐下安了家。

这对燕子先把原来的窝加固一下，它们不时地从外面衔来泥草，把窝搭得结结实实的。看着燕子每天飞来飞去的，梅春的心里别提有多高兴了。

不久，燕窝里传来了“唧唧”的叫声，原来是它们有了雏儿。小燕子刚刚出生，爸爸妈妈都忙着给它们捉虫子，每当捉来虫子时，它们的小黄嘴伸得一个比一个长，都想抢着吃，爸爸妈妈一飞走，它们就又把头缩了回去，卧在温暖的巢里。梅春好想亲眼看看燕窝里面究竟是怎样的呀，可又怕惊扰了这些小家伙而不敢去看。

小燕子一天天长大，梅春也一天天看着小燕子快乐地成长。一天，梅春放学回家，正巧看到地上有一只小燕子，浅黄色的嘴，羽毛还没长丰满。它看见有人来，吓得想飞，可飞了几下，又落在地上了。“燕宝宝怎么了？是不是生病了？”

还没等细想，小猫咪咪突然来到这儿，见了这只燕子，两眼圆瞪，凶相毕露，“呜呜”大叫，不好！小燕子有危险，梅春一下子冲了过去，赶走了咪咪。可是，小燕子怎样才能回到它那温暖的家呀？燕窝那么高，自己又上不去。于是只好静静地坐在那儿，等爸爸下班回来。

爸爸终于回来了，梅春把事情的经过向爸爸说了一遍。爸爸问:“那你看怎么办呢？” 梅春立刻回答道：“当然是让它回家了。要不它的爸爸妈妈会急坏的，老师说过，小鸟是人类的好朋友。”

在爸爸的帮助下，小燕子重新又回到它那温暖的家。

篇七:《小燕子回家了》

十一小燕子回家了

——前后联系，内容连贯作文送燕子回家700.

【训练内容】

1.认真观察，理解图意。

2.开动脑筋，展开想象，充分理解，讲清故事内容。

【教学目标】

1.仔细观察每一幅图的情景，理解这四幅图前后之间的关系和发展，能用自己的话讲一个内容连贯的小故事。

2.培养学生认真观察，积极思考的能力，发展想象力。

3.培养学生敢于发表自己的见解，善于向别人学习的良好习惯。

【教学重点】

学会观察，注意前后联系。

【教学难点】

观察与认知相结合，有条理地把句子说具体，说生动。

【教学准备】

教学用图

【教学方法】

观察法、讨论法

【教学过程】

第一课时(3分钟)

（出示第一张幻灯片）亲爱的同学们大家好，欢迎大家走进今天的快乐课堂，我们的快乐列车又要出发了，你们都准备好了吗？老师今天可是还有准备神秘大奖呦，看谁表现的最好老师就送给谁。（出示第二张幻灯片）

好了，闲话不多说，让我们进入今天的第一关：积累加油站（出

示第三张幻灯片）

一、读经典，我快乐（出示第四张幻灯片）

1．指导孩子读《弟子规》。2．简单释义。3．熟读这节内容。

二、学习古诗《出塞》（出示第五张幻灯片）

1．读诗 2．释义 3．背诵

三、佳句诵读（出示第六张幻灯片）

1．读一读 2．释义3．把你最喜欢的一句背下来。

四、我读得又快又准。（出示第七张幻灯片）

1．自己试读两遍。2．比比谁读得。

五、词语小超市（出示第八张幻灯片）

1．关于“多“的词语你知道多少？

2．读诵并记住小超市里的词语。

六、成语故事大家读（出示第九张幻灯片）

1．读一读。2．释义，帮助学生理解并记住这个成语。

第二课时（3分钟）

一、揭示课题。

1．导语：有一句话说“动物是人类的朋友”，你觉得这句话有道理吗？讲讲你的认识。

2．引入课题：同学们都懂得这个道理，很好。那么我们在生活中如何做到关心爱护小动物，就像对待自己的朋友一样呢？今天，老师就和大家一起去认识一位爱护小动物的好孩子。好接下来就让我们进入今天的第二关：奇思妙想大比拼

二、引导学生观察图画，理解图意。（出示第十张幻灯片）

1．观察这几幅图，如果你看明白了这个故事的起因、经过和结果，请你给图画标好顺序号。

2．第一幅图表现的是什么情景？小燕子为什么会从树上摔下

来？它痛吗？它又会怎样做？

3．第二幅图上出现了谁？你看大花猫的神态表情是什么样的？大花猫会怎么想？怎么做？那摔伤的小燕子又会怎么想，怎么做？

4．第三幅图上又出现了谁？你看他的动作是怎样的？他会说什么话？大花猫为什么撒腿就跑呢？

．第四幅图画出了怎样的情景？你仔细看小男孩的表情是什么样的？他是怎么做的？他心里会怎么想？他会对小燕子说些什么呢？

6．现在你明白小燕子是怎么回家的了吗？小燕子会感谢这个小男孩吗？如果我是小燕子，你会说些什么话来表达谢意呢？

三、启发引导学生把理解了的内容用连贯的语言表达出来。 1．鼓励学生积极发言，语句连贯、内容具体地讲故事。

2．适时引导学生使用好词好句，表达新颖合理的见解。

3．激励学生充分展开想象或联想，把故事讲得更生动。

第三课时（40分钟）

一、激发写作欲望

1．用一段语意清楚，内容连贯的话，把这个故事的时间、地点及起因说清楚。

2．小燕子遇到了怎样的险境，内心会怎样的恐慌、害怕；大花猫来势汹汹，它很得意。万分危急时小燕子终于得救，它多高兴呀！你用自己的话把这曲折的经历有顺序地讲一讲，好吗？

3．通过我们的讨论，听了大家的讲述，你理解这个故事中小燕子与大花猫，小男孩与小燕子之间发生的事情的联系了吗？那么就把这个故事写出来吧！

让我们一起进入今天的第三关：我手写我心（出示第十二张幻灯片）

二、学生习作，教师巡回指导

1．把你理解的故事内容认真地写下来。注意认真看图，把自己的想象写出来。

2．坐姿端正，握笔方法正确。不说话，静下心；不停笔，把故事叙述完整，力求讲出一个好听的故事。

3．教师巡视，予以及时指导。

三、交流评价

1．自评自改

写完后，仔细读。看写出的故事和自己理想的内容是不是一样。还有哪些词句可以写得更生动、更具体、更形象。

2．相互评改

相邻的同学可以交换阅读，并提出修改意见。教师随机评点，并提出修改意见。选出一两篇较成功的文章请作者读给大家听，让同学们欣赏。

四、教师总结、拓展

1．你喜欢图上的男孩吗？为什么？

2．你觉得哪些动物是人类的朋友？它们为什么会是我们的朋友呢？

3．你会帮助有危险或受伤的小动物吗？

4．这节作文课你有些什么收获呢？（知道动物是人类的朋友，我们应该保护有益的动物；写了一篇自己满意的作文。）

【板书设计】

小燕子回家了

开头： 1．开门见山（一只小燕子不小心从„„）

（起因） 2．由景入题（春天来了，大树又穿上了绿色的新

衣，小燕子也„„）

小燕子得救：跑过来„„ （经过）遇险大花猫紧盯„„ 心想„„ 痛极了„„ 小燕子

结尾：1．小燕子多么感激

2．这个小男孩做得真好

得救小男孩小燕子：终于回家了害怕极了„„ 急忙„„ 大喊„„ 轻轻地捧起又„„送回（窝）

篇八:《送小燕子回家柳奕舟》

送小燕子回家

春姑娘回来了，万物复苏，大地呈现出一片生机。春风中，一对对燕子又来到了家家户户的屋檐下打窝筑巢，过着愉快的生活。一天，阳光明媚，小红到屋檐下玩耍，她像往常一样，抬头望了望在燕窝中的小燕子。它们在一边嬉戏，一边等待外出觅食的妈妈。突然，一只羽翼未丰的小燕子从窝边跌落下来，重重地摔在地上，其他几只小燕子在窝边‘叽叽’ 乱叫，似乎为这只小燕子感到惊慌，却又不知该怎么办。小红见了，赶紧走上前去，准备把它捡起来，几乎同时，他家那只小猫咪咪以更快的速度蹿了过去。只它瞪着圆圆的眼睛，贪婪的舔了舔嘴巴，一步步地逼近小燕子。面对这庞然大物，小燕子惊恐地看着它。眼看咪咪就要将小燕子叼走了，小红眼疾手快，随手捡起地上的树枝，边举边说；小馋猫，真该死，连邻居都想吃，一点都不友爱。没等放下树枝，咪咪就逃了。我并把它放了上去。

小燕子回家了

春天到，百花开，杨柳青，燕子归。小茹的老朋友——住在她家屋檐下的一对小燕子也回来了。最近它们又卵出了4只小燕子，听到“叽叽叽”的叫声，小茹心里别提有多高兴。星期六，小茹要出去玩，刚走到小燕子的巢下，她就见燕子妈妈“嗖”的一声飞出去觅食去了。燕妈妈的身影还未消失，突然一只小燕子就像断线的风筝似的从巢里跌落下来。“呀”！小茹吓了一大跳，连忙用手去接，但是小燕子还是落到了地上，不过，这一摔不要紧，小燕子没有受伤。小茹看到以后跑到屋里去拿梯子，准备把小燕子送回家，再等小茹出来一看，大惊失色。小茹家的大花猫不知什么时候已经来到了小燕子的面前，小燕子惊恐地叽叽直叫，拍着翅膀却又飞不起来，只能一步步地往后退，两眼流露出恐惧的惊慌，而大花猫却早已对小燕子垂涎三尺了，它趁小茹没注意，便悄悄地向小燕子走去。一步、两步、三步„„每走一步，小燕子都吓得直哆嗦。录大花猫张开大嘴，准备扑上去时，小茹猛一回头，大声喝道：“走开，快走开！”要在往常，用不着说第二遍，大花猫都会走开，可今天却偏偏围着小燕子“喵喵喵”地直叫。小茹恼火了：“叫你走开，你偏不走，哼，敬酒不吃吃罚酒！”小茹拿起墙边的一把扫帚向大花猫打去。大花猫挨了第一下就受不了了，夹着尾巴灰溜溜地走了。小茹拿起小燕子，然后把梯子架在墙上，把小燕子放在口袋里，将小燕子送回了家，小燕子终于回到了窝里，它用自己短小而柔软的喙啄着小茹的手指，好像在感谢她呢！小茹爱恋地抚摸小燕子的头，对它说：“你以后可要小心点啊，千万不要再掉下去了。”