月球之谜续写100字 有关月球之谜100字
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篇首语：学者有自立之志，当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。本文为你选取作文月球之谜续写100字 有关月球之谜100字四篇，希望能帮到你。
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月球之谜续写100字 有关月球之谜100字
篇一:《月球之谜课后练习题》
月球之谜课后练习题
知识积累
一、拼一拼，写一写。
yâ ù jiàn lín nǔ lì hǎi ǎo xuán uà
ū jì nián lín ãn jīn yí dàn
二、比一比，组词语。
暮 散 澡 项
幕 撒 藻 顶
三、想一想，填一填。
的夜空 的月光 的景色
的遐想 的阳光 的水藻
的天空 的月球 的努力
四、照样子写词语。
黑沉沉 静悄悄
五、把下列诗句补充完整。
1、，呼作白玉盘。
2、 月来满地水，。
3、，月是故乡明。
4、，江静碧云天。
六、仔细阅读课文，回答问题。
课文列举了几个月球的不解之谜，想一想，你能找出来吗?
七、根据课文内容判断对错。
1、三年级语文下册《月球之谜》课后练习题：月球上满是尘土、岩石和环形山。
2、人类已经登上过月球。 3、月球表面全是水。 4、研究结果表明，月球上不可能出现过火山活动。
一、拼一拼，写一写。
yè ù jiàn lín nǔ lì hǎi ǎo xuán uà
( ) ( ) ( ) ( )月球之谜续写100字.
ū jì nián lín én jīn yí dàn
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，组词语。
暮（ ）散（ ）澡（ ）项（ ）
幕（ ）撒（ ）藻（ ）顶（ ）
三、想一想，填一填。
（ ）的夜空（ ）的月光（ ）的景色
（ ）的遐想（ ）的阳光（ ）的水藻
（ ）的天空（ ）的月球（ ）的努力
四、照样子写词语。
黑沉沉静悄悄（ ）（ ）（ ）（ ）月球之谜续写100字.
五、把下列诗句补充完整。
1、（ ），呼作白玉盘。
2、月来满地水，（ ）。
3、（ ），月是故乡明。
4、（ ），江静碧云天。一、仔细阅读课文，回答问题。
课文列举了几个月球的不解之谜，想一想，你能找出来吗？
二、根据课文内容判断对错。
1、月球上满是尘土、岩石和环形山。（ ）
2、人类已经登上过月球。（ ）
3、月球表面全是水。（ ）
4、研究结果表明，月球上不可能出现过火山活动。（ ）
三、能力拓展
你还知道关于月球的其他知识吗？收集一下，与同学互相交流。
《月球之谜》课文中心 本文通过介绍月球上奇异的景色和未解之谜，表现了人类不断探索的精神，告诉了我们宇宙中还有许多奥秘等待我们去探索。
《月球之谜》课文结构 本文先写人类一直在为探索月球的奥秘不断努力；再介绍月球表面的景色；最后写月球上还有许多没有解开的谜。
《月球之谜》近义词反义词 【近义词】
遐想──幻想 悬挂──高挂 巨大──很大 奥秘──秘密 估计──估量
奇异──奇特 费解──难懂 皎洁──洁白 探索──探究 荒漠──荒凉
【反义词】
奇异──平常 灿烂──暗淡 美好──丑恶
巨大──渺小 黑沉沉──亮堂堂
《月球之谜》词语解释 【遐想】
漫无边际的想象。
【夜幕降临】
黑夜来临。
【费解】
（言词话语）不好理解。
【奥秘】
奥妙和秘密。
【皎洁】
（月光）明亮而洁白。
【古往今来】
从古代到现在。
【探索】
本课指我们要解决月球上的疑问，多方寻求答案。月球之谜续写100字.
【奇异】
本课指美国宇航员首次登上月球，看到的是奇怪的景色。
【灿烂】
光彩鲜明耀眼。
【荒漠】
月球荒凉而又无边无际。
《月球之谜》课后题解 ２、这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土，岩石和环形山，没有水，没有任何生命，月球是一片荒漠。
未解开的谜：
⑴ 月球尘土是否有杀菌的本领？月球之谜续写100字.
⑵ 为什么水藻放进月球尘土里，就长得特别鲜嫩青绿？
⑶ 月球的年龄比地球的年龄还大？
⑷ 月球的火山活动比地球还早？
《太阳》语言积累 传说 草不生 殖 飘浮 美丽可爱 吸收月球之谜续写100字.
太阳实际上大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
篇二:《《月球之谜》教案》
22 月球之谜
一、教材分析：
《月球之谜》是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。学生通过对这个主题活动的探究，进一步了解有关月球的知识，培养学生学科学、爱科学的兴趣以及积极探索的精神。 月亮对于孩子们说是熟悉的，但关于月球的知识，孩子们知道却很少。孩子们对于研究月球很有兴趣。《月球之谜》这篇课文非常有趣的向大家介绍了月球的知识。作者首先运用了优美的文字，描写了皓月当空的美丽景色，渲染了月光给人们留下的美好印象，体现了月亮的神秘，突出了月亮本身的魅力。接下来课文写出了人类首次登月时看到的奇异的景色。这一描写与第一自然段中皓月当空的美景形成了对比。之后，列举了一些与月球有关的不解之谜。月球之谜续写100字.
此外，作者巧妙地运用疑问和感叹句，更加强化了月球的神秘。第七自然段运用了一个省略号，使文章具有了开放性，为学生提供了交流有关月球知识的资料。最后，课文以“对神秘的月球人类还将继续探索下去”结束全文。课文的结尾以“神秘”来概括上面列举的几种之谜，与文题相呼应，同时激发了学生探索月球和宇宙的愿望。
二、学习目标：
1、会认个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、夜空、悬挂、奥秘、努力、登上、任何、一旦、曾经、估计、年龄、神秘、探索”等词语。
2、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
4、积累一些与月亮有关的诗句。
三、教学重点：
了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。
四、教学难点：
运用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生感受月球的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。
五、教学方法：
培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时依据课改理念，采用自主、合作、探究的学习方式，结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。具体方法有：
1、创设情景法：《月球之谜》一课描写了月球让人们产生了无数美好的遐想，我利用优美的音乐让学生尽情的想象，面对皎洁的月光，你想到了什么？学生产生一连串的联想后，再对比月球上奇特的让人惊讶的景色，来理解“奇异”，给学生创设了形象、直观的和谐情境。
2、合作探究法：在探究中通过有效的小组活动的开展，展现一个小组集体智慧的结晶，培养了学生质疑的能力。
3.以读代讲法，读中感悟法。
六、课前准备：
1.教师准备多媒体课件。
2.学生课前搜集有关月球的未解之谜。
七、课时安排：
一课时
八、教学过程：
月球之谜
（一）、导入课题，激发阅读兴趣
1、“嫦娥”这个美丽的名字，一直以来都寄托着人们对月亮的向往，而如今，登九天揽明月将不再是传说， 让梦想照进现实，（出示视频）2013年12月2日，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的嫦娥三号成功升天。看，这就是嫦娥三号月球探测器，它携带中国的第一艘月球车，即将实现中国首次月面软着陆。它身披金甲圣衣，脚踏七彩祥云，缓缓地落在了月球上，落在了这传说中的广寒宫。大家想不想跟随嫦娥三号一起探索月球之谜？想！今天我们来学习22课。
2、请认真看老师板书课题！（边写边解说：谜是左右结构的字，先写左边的言字旁，再写右边的米，最后写中间的走之）齐读课题。
3、知道什么是谜吗？生答
（二）、初步感知课文，检查生字词
1、月球上会有哪些谜呢？让我们一起走进课文，自己大声读读课文，把带有生字的句子多读两遍，开始吧！
2、课文读完了，看这些词语都会读吗？（悬挂、曾经、水藻、登上、任何、估计、一项、努力、奥秘、曾经）
a、自己读读，看谁读得又快又准！
b、谁来读给大家听？
2、词语读得这么流利，那单个生字会认吗？ 嘘，月亮姐姐说，先和同桌认一认，待会要考考大家。 怎么样，准备好了吗？好，开始！（快速识字）
3、同学们可真棒！这些生字不但要求会认，还要求会写，你觉得哪个字不好写？“奥”，我们首先来来看看它的笔顺，（电脑出示笔顺），要在田字格中，规范书写这个字应该注意什么？指生说。请认真看老师写一个。师范写。像老师这样规范占格，用正确的写字
姿势，自己写一个。师巡视。我们来看看这个同学写的，你觉得他哪个地方写的比较好？生答。老师觉得如果这笔“ ”再“ ”，整个字会更规范。你想提点什么建议？生答。按照老师和同学的建议，自己再写一个。
[设计意图：整体感知课文，检查词语学习情况并积累词语，培养学生的学习能力。]
（三）、学习第一段
学习习惯好的同学已经坐端正了！
1、 同学们看，（师范读）夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！（指生接读：月球是从哪来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？）面对这皎洁的月光，你想到了什么？指生答。
[设计意图：聆听乐曲，欣赏明月，带给学生美的享受，创设情境，引导学生对月亮的美好遐想，达到通过想象月亮上美好的事物与下文中奇异的景色作对比。]
2、 一轮明月让我们产生了这么多的遐想，文中就有一个词语写出了这种感觉，知道哪一个吗？你说，你说，一起说---遐想！
3、 不光我们，古代的文人墨客也产生了无数美好的遐想，诗人李白就曾写下这样的千古名句：（指生读）小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。玉兔捣药成，问言与谁餐？
4、 月亮像白玉盘，又像瑶台镜，飞在青云端。人们多么向往能到月球上，看看嫦娥、玉兔，和他们一起遨游月宫。为此古往今来，人类付出了巨大的努力。
（四）学习第二段
1、1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上了月球，（一起读）第一眼看到的就是十分奇异的景色。
A．理解：什么是奇异？
B、那他们看到了什么奇异的景色？自己读一读。（手指屏幕）（板书：景色）
2、你感觉哪里最奇异？和你的同桌说一说。
假设A：生：这里的天空黑沉沉的，表面去洒满灿烂的阳光。
师：你觉得景色怎么样？
生：我感觉和地球太不一样了。我们地球上天空是亮的，地面也是亮的；天空是黑的，地面也是黑的。可是这里的天空黑色的，地面却洒满灿烂的阳光。真奇怪！
师：能读出这种奇怪吗？
生读：“这里的天空……”
假设B：生：月球上满是尘土，岩石、环形山，没有水，没有任何生命
师：为什么奇异？
师：你因为眼前的景色而感到惊奇，是吗？读出惊奇！
假设：生：月球是一片荒漠。
师：有什么感觉？
生谈。
3、 想不想来看看这奇异的景色？（视频）师叙述第二段。
4、你有什么感受？为什么月球上会没有水，没有生命，为什么会是一片荒漠呢？是呀，月球上为什么会是这样的呢？（板书：？）
、让们把看到的景色的读给所有人听（读出疑问）这里的天空…………
[设计意图：通过对多种形式，多层次地提高学生朗读感受能力，感受月球之奇异]
（五）学习三—六段
1、 从人类在月球上留下的第一个脚印的那一刻起，探索月球的脚步就再也停不下来，登上月球，科学家发现了哪些谜？请大家默读3—6段，想想：课文写了月球的那些未解之谜？试着标画下来。
2、 标画完的同学和同桌说一说。我们交流交流吧！
月球之谜
小朋友们，你知道跟月球有关的知识吗？我来说说吧!1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球，他们看到月球上满是尘土，岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。
而且，月球上的尘土有杀菌的本领，把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长，基本上一样，可水藻一旦放进月球尘土里，就长得特别鲜嫩。
从月球上采的一块岩石，他的年龄大概已有46亿年，在地球上，只能找到40亿年前的石块，可以看出月球比地球的年龄大？
啊!月球的奥秘真多呀！
读《月球之谜》有感
《月球之谜》这篇文章，主要讲了关于月球的一些谜题，写了四个部分，一，关于月球的遐想，人们曾经想象月球上会有什么东西，月球从哪来，等等，对一些问题展开遐想；二，月球的表面，当美国宇航员第一次登上月球，发现了表面并不美丽；三，关于月球上的实验，人们用月球上的尘土做了许多实验，发现了月球和地球的许多不同之处；四，月球之谜，从月球上带来的石头比地球上的年龄大的多，难道月球的年龄比地球大？有许多谜题还没有解开，人类还将继续探索。
读了这篇文章，我希望科学家能早日解开这些难题，我也知道一点关于月球的知识，在月球上，因为没有地心引力的关系，所以，一上月球就会失重，将物品放在月球上会轻许多，水不会往下流，人在月球上轻轻一跳能达到两三米，使劲一跳能跳六七米呢，目前，人可能会一到月球就会长高许多，我希望科学家能发现许多关于月球的知识，让我也更多地了解月球。
《宇宙未解之谜》读后感
六一儿童节那天，爸爸给我买了一本书，是我想要的，那本书是《宇宙未解之谜》我高兴极了。
书上的问题可多了，有：月球上有外星人基地吗？地球上来过外星人吗？宇宙有尽头吗？太阳的能源来自哪里？宇宙上有第二个地球吗？月球是地球的一部分吗？……这时，我的脑海里出现了许多问号。
以前，我以为流星是一些星球掉了下来，看了这本书后，我终于知道了。看了这本书后，书上写的给我留下最深的是：过五十几亿年后，太阳可能会变成红巨星，会变得更大，会把地球吞掉，再也没有地球了。
我读了这本书，实在太多问题了，到底在哪里才能找到真正的答案呢？
我看了这本书又有增加了不少宇宙未解之谜。才知道宇宙是那么神奇的。
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