第一次讲课作文800 第一次讲课作文

Posted 2023-04-26

篇首语：韬略终须建新国，奋发还得读良书。本文为你选取作文第一次讲课作文800 第一次讲课作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、第一次讲课作文800 第一次讲课作文（1）

2、由一次生活笔记评讲课想到的（2）

3、《林海》讲课设计（3）

4、《观舞记》讲课设计（4）

第一次讲课作文800 第一次讲课作文

第一篇:《关于第一次的作文00字》

关于第一次的作文00字

关于>第一次的作文00字

难忘的“第一次”

在我的生活中有许许多多的第一次，其中有很多我都已淡忘了。然而，我第一次做饭的情景，现在想起来仍历历在目。

记得那一天艳阳高照，已经过了中午12点钟了，还见不到妈妈的影子，可我的肚子早已经唱起了“空城计”。怎么办？平时看妈妈做饭已经有点手痒痒了，何不乘此机会大显身手，来个一鸣惊人呢？

做饭，那倒是很简单。我学着妈妈的样子，先把米淘干净，然后放到电饭煲里，加上水，插上电，按下电饭煲的开关，我的任务就完成了。

可是，不能光吃饭。做什么菜？平时最喜欢吃妈妈做的酸辣土豆丝。对，就做它。我围上妈妈的围裙，取出4个土豆，先削皮，然后清洗干净。最困难的部分开始了，拿着明晃晃的菜刀，心里面真还有点畏惧呢。我左手按紧滑溜溜的土豆，右手用力向下切，土豆片就像战场上牺牲的士兵，一片片倒下去。我就像一名战胜的将军，心里面可得意了。现在该切成丝了。不好，这些土豆片怎么一点也不配合，滑来滑去，让我没法下手。不管了，先把它们排好队然后再来处理。一刀又一刀，土豆片终于变成了丝。虽说这些丝粗细不一，我却有一种成就感，毕竟是我亲手切的。

该动手炒了。先打着火，往锅里倒些油，让大火把黄黄的油烧热。一会儿，锅里的油吐起了泡泡．我连忙放了一勺盐。油盐相遇，好不热闹。它们都像逃命似的往锅外乱蹦，吓得我赶紧把土豆丝丢进去。我不停地用锅铲炒来炒去，土豆丝变得金灿灿的，很诱人。我追不及待地尝了一口，味儿不对啊．好像差了点什么。哦，酸辣土豆丝，酸辣酸辣，我还没放辣椒和醋呢。我赶紧加入红辣椒丝和醋，再炒一会儿，一股香味扑鼻而来。

一盘香喷喷的土豆丝出炉了，电饭煲也散发出米饭的香味，我的午餐大功告成了，我开始慰劳自己的肚子。告诉你，这可是我吃得最香的一餐饭。

点评：语言通顺流畅．叙述过程条理清楚。作文要写得生动，要写出细节，最好是自己经历的事情，或者是相当熟悉的材料，这样才能够写得细，写得生动。当然，即使是自己经历的事情，也要细心地观察，用心思考，才能写出来。只要用心观察，相信类似做“酸辣土豆丝”这样的生活小事有很多，只是看我们有没有发现。第一次讲课作文00。

《关于第一次的作文00字》

第二篇:《难忘的第一次作文00字》

难忘的第一次作文00字

难忘的第一次

第一次真好！第一次考一百分，真光荣；第一次到海边玩耍，真痛快；第一次坐“过山车”，真刺激；第一次帮妈妈洗衣服，真辛苦；第一次坐飞机，真高兴„„第一次如此难忘，使人回味无穷。在我的童年记忆里，就有几件不一定快乐，但一定闪闪发光的第一次„„

（一）第一次练古筝。

五岁那年，爸爸带我去看一场大型文艺演出。到了第三个节目，我看见大家都在忙忙碌碌而又小心翼翼地搬运什么很笨重的大家伙，便挠了挠脑袋，纳闷地问爸爸：“爸爸，那是什么？叔叔阿姨们又在干嘛？”爸爸笑了：“那叫古筝，是一种特殊的乐器。叔叔阿姨们都在忙着搬运它呢！嘘，别说话，要开始了呢！”我笑了笑，等待开始。瞧，有几位身穿白衣的姐姐走上来，在自己的座位上坐下，还说着什么。姐姐们的手一挥，便开始了。看着姐姐们的手在琴弦上有节奏地伸展、弯曲，一支支曲子也随之出现。真好听，有一种说不出来的凄凉、甜美、美妙。我和爸爸闭上眼睛，凝神静气地欣赏起来。

从此以后，我便迷上了这个神秘的乐器。专心致志的练习它、学习它。真的有了成绩„„

（二）第一次吃蓝莓。

从我看见蓝莓的第一眼起，我就喜欢它。瞧！圆圆的身子，胖嘟嘟的，如同一颗蓝宝石。一滴水蜿蜒而下光彩夺目。我把它放在嘴里。

哇！酸酸的，甜甜的，有一种说不出的味道。我细细的品尝着，真是“人间美味”，酸酸甜甜，一种浓浓的香味儿弥漫了我的心。人生 = 蓝莓！我为什么这样说呢？因为人生是多姿多彩的，不只有一种味道，它和蓝莓真相似啊！^_^

想到这里，我的脑子里突然冒出两个无法解答的问题，真是大块头问题！一、我是因为蓝莓的味道好而喜欢它呢，还是因为它有哲理才喜欢它呢？二、我嘴里品尝的是蓝莓呢，还是人生呢？第一次讲课作文00。

（三）第一次去游乐园

游乐园！这好像是个小孩子都喜欢的地方。我第一次去游乐园是在三岁那年，也记不太清楚了，只记得很开心很高兴。那时，我拉着父母的手一会儿跑向这，一会儿跑向那，玩的不亦乐乎！

（结尾）

生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。希望你能勇于尝试，尝试更多的第一次，因而留下美好的回忆。愿你珍重第一次！^_^

教师评语：太棒了！你的第一次不同凡响

第三篇:《难忘第一次作文00字》

难忘第一次作文00字

春夏秋冬，时间永不停息地旋转，玫瑰岁月的水分随着光阴逐渐消融干枯。忽然意识到，我该毕业了。

妈妈教的那届哥哥姐姐，在四年前，跟我现在一样即将告别母校，那时的我才二年级。一入学，哥哥姐姐就开始照顾我。很多很小的事，比如：去电视台表演节目，就有认识的工作人员哥哥跟前我打招呼；去做操刚好录像，负责摄像的哥哥姐姐会专门拍我；运动会送稿子，广播站的哥哥姐姐在下棋，就会说：“要不要过来下棋，我教你。”哥哥姐姐们值周时更好玩，到这个哥哥这儿晃一下，到那个姐姐那闹一下。一放学，就背着书包去他们那儿，大家边聊边闹，他们也会很让着我。哥哥有些则是：“有没有人欺负你，给哥哥说，哥哥收拾他们！”

虽然当时的我早已知道他们不会怎样“收拾”人，但没有意识到他们的存在对我来说，早已变得重要了。

很多东西都是有时不珍惜，逝时方知悔。不珍惜是因为习惯，有些事别人做了，觉得是理所当然，“他们不这样做是不可能的”。而当他们不做时，才觉得，每个人都有自由空间，他们也可以不做。当上三年级，才是如其他同学一样刚刚上学时的感觉：原本轻松熟悉的学校，第一次感到孤单、陌生。

中午带水杯回家接水，忘了带回水杯，下午就没有水喝，没有人送来了。下午放学早了，母亲还下不了班，没有人送我回家。心中充满了小小的不满，像个个小泡泡，泡泡里写着：“要是他们在，就„„了！”第一次，完全离开哥哥姐姐，独立自主地生活，真的很陌生。

见到高年级的学哥学姐，恍惚间有了他们的感觉。只是碰到困难时，没有人帮自己了。要学会处理很多棘手的事情，慢慢调节自己。那时的我就像依赖种树人天天浇水的树苗，突然出现了“不确定”，只好往下扎根，极力去寻找水源。

我在开始的不适应中，逐渐适应哥哥姐姐离去的事实，遇到问题去想：“如果是哥哥姐姐会怎么做？”而不再是：“要是他们在，就„„了”。慢慢发现，其实对困难大喊：“我不行”简直太幼稚了，因为被困难吓倒并不在于它的难，而是在于我们心里的恐惧罢了。

妈妈教的学生，是我对班里同学以外的第二个，那么彼此知心的集体。第一次离开他们时，的确很糟糕，但却锻炼了我的身心。这个第一次，太刻骨铭心了。而，当我要再次面对分离，面对离开同学们的第一次，估计糟的程度会更惨，不过，也就会更加锻炼自己了吧？

顾老师评语：过程让人体会到很多东西，充满思索。写出了自己的真情实感！是的，孩子的内心在一次一次、一点一点变得坚强，好事！！

家长评语：写出了自己真实的感受，看了让人有点想流泪。

原文地址：/a/jixuwen/20110401/94.htl

第四篇:《第一次给同学讲课》

《第一次给同学讲课》

前几天，语文老师嗓子有些不舒服，让我来替老师上两节课。我知道，老师嗓子并没有那么严重的病，只是想给我一次锻炼的机会。我有些受宠若惊。既然这样，就好好努力吧，可千万不能让老师失望啊！

备课很重要。也就是这“很重要”的一点，我才明白做老师的艰辛。下课时，大家都在起劲地踢毽子，而我却心甘情愿地坐在教室里备课。参考书上的内容真丰富啊，每一个不起眼的句子，却都涵盖了一个很深刻的道理。我一边在书上做着批注，一边开动着脑筋：参考书几乎大家都自己买有来看，如果我只按书上的讲，那大家不会就会觉得枯燥无味了吗？那可怎么办啊？我苦苦思索着……对了！我眼前一亮。可以加入我自己的体会啊！就像平时举手发言那样，这样不仅丰富了课堂，而且我们同龄人的想法可能会比书上的道理更要容易理解……嗯！就这么办！

决定了一个关键性的问题，我手中的笔就不觉中加快了许多，心里挺得意的。不过没写几分钟，“叮铃铃——”，上课了。“唉，只好课间再写吧”，我无奈中收起了笔。又是课间，又是一个奋笔疾书的身影，真累啊，原来老师天天就这样辛苦备课的啊，以后上课我一定要认真听讲。可时间已经不允许我再多想别的东西了——明天，就是我上课的第一天！

啊，真的好激动，第一次上课，不知道效果怎样，老师又会怎样想呢，同学又怎么看……不想这些了，因为已经正式开始上课了。效果还不错，一切都按照我所预料的情况发展着。这是一篇精读课文，借物喻人的那种，这一课时先熟悉一下课文吧。让大家一遍一遍仔细的读，词语一遍一遍地念，每一个词每一个字，都如蚯蚓翻地般地被我们细细品读。时间一分一秒的过去了，六年级课堂上的一节语文课还在继续。由于平时对于老师们“老一套”的做法比较熟悉，所以做起来得心应手。一切顺利，只是在最后停顿了一下。一个同学出题考我：“桃花心木到底是什么树啊！”我不禁停顿了一下，但只有一小下下，我又立刻想起了备课时，顺口背的桃花心木的描写，就把说了出来。看到同学心悦诚服的坐下，我长吁了一口气：“看来昨夜的温习没有白干！”第一课时，就这么过去了。

第二日，又是语文课。由于上节课的实践，我已经不很拘谨了。这节课非常重要，是让大家深入地去体会课文的含义与写作方法和特点，所以我也很上心。开始还是读，让大家在读中做一下批注，写出感受。在交流谈论时我发现一些学习不太好的同学也举起了手，我当然要点那些同学啊，学习好的同学就只好暂时“置之不理”了。大家的观点各有不同，我也适当地加以补充，整体看来比较好。问到文章的写作特点时，我原以为会没几个人知道，可没曾想，好多人都举起了手，不是我夸张，如果在上面看，那手，绝对跟小树林一样。最终，每一个问题大家都清楚了，老师也觉得比较完美。唯一不足的，就是语速较快，时间没把握好。

两节课下来，我自我感觉良好，可这只是我的自我感觉而已。如果你是我的同学，而你又正在读我的作文，那你的建议就尽管朝我“轰炸”过来吧！？

附件(0 个)

第五篇:《第一次心动》

“今天就要开学了呢”文秀甩甩两个搭在肩膀上的小辨，看了一眼手腕上松松系着的粉红色手表。伸了伸懒腰，一个鲤鱼打挺从床上起来，懒懒的渡到洗手间，胡乱地洗了几把脸，别看她是一个高二的学生，可是一点也不懂得爱美呢。

缓缓地拉开窗帘，太阳柔和的光芒射的文秀睁不开眼睛，树叶被阳光镀上了一层金粉，闪亮闪亮的。“美好的一天又开始啦！”文秀大喊一声，然后微笑着面对这美丽的世界。

半晌，文秀转身，从书包里翻出她的宝贝Walk an，把耳机塞到耳朵里，耳机里响起了她最喜欢的歌曲……

当你看着我，我没有开口已被你猜透

爱是没把握，还是没有符合你的要求

是我自己想得太多，还是你也在闪躲如果真的选择是我，我鼓起勇气去接受

不知不觉让实现开始闪烁

喔~第一次我说爱你的时候，呼吸难过心不停的颤抖

喔~第一次我牵起你的双手，轻轻放下不知该往哪儿走

那是一起相爱的理由，那是一起死守

喔~第一次吻你深深的酒窝，想要清醒却冲昏了头

喔~第一次你躺在我的胸口，二十四小时没有分开过

那是第一次知道天长地久

…………

“报告！”文秀清脆悦耳的声音还是吸引了许多人。“进来吧。”老师严肃的声音响起。文秀轻快的蹦跳到自己的座位，把书包放下，拿出课本开始朗读课文。

“铃铃铃……”上课了，英语老师戴了黑色的眼睛，严肃的面庞让人不寒而栗。她翻开课本，清了清喉咙，用尖锐的嗓音说：“李文秀同学，你把二十八课课文背一下。”“我？我……我……”文秀支支吾吾的一个词也没吐出来。“你站那。下面我们开始讲课。”老师毫不留情的说。文秀羞愧极了，恨不得找个地缝钻进去，最要命的是根本就没有地缝。她怎么可以这样对我？为什么偏偏挑我站着，我跟你有仇吗？文秀心里暗想。委屈翻江倒海，她紧咬着嘴唇，不让泪水流出来。上课短短4分钟，对文秀却是非常漫长的等待，好不容易挨到下课，文秀飞快地跑出去，跑到学校教学楼后面，因为那里几乎没有人去，可是她没有看见一个特别细心的男孩子跟着她来到了教学楼后面。

文秀嘤嘤的哭，哭的昏天黑地，哭的仿佛没有了灵魂，就那么一直哭，眼泪如泉涌一般不断的溢出眼眶。风将树叶刮起，围着她旋舞，好象在默默的劝她。上课铃响了，文秀忙擦干眼泪，准备回去上课。可是眼泪又冲了出来，再擦，再出。仿佛永远也擦不尽。在一旁偷看的男生很担心，但又没有勇气出来劝慰她。无奈，他回到了教室。写了一封信，里面饱含鼓励振作的话语。他趁没有回来，将信塞进文秀的书包里，好险，他刚刚回到座位，文秀就回来了。

文秀的脸颊上没有了两行清泪，但红肿的眼眶下还包着许多蓄势待发的眼泪。她没有脸面在面对那些老师和同学。她打开书包，想拿出她的课本，忽然从里面看见一封信，她很奇怪，忙打开来看，一行清秀的字体映入眼帘，当她一口气把信看完，好不容易止住的眼泪又流了下来。那个叫做刘文的男生急忙跑去劝慰，文秀感激的望着他。从此，他们成为了情侣。

“刘文。” “恩？” “你会唱光良的第一次吗？”文秀幸福的搂着刘文的肩膀，问他。“没听说过。”刘文淡淡的说，将文秀身上的衣服往上拉了一些。“我最喜欢听那首歌了，不如，我给你唱一段吧。”文秀激情四射，完全忘记了寒冷。“好吧。”刘文仍然关心着文秀的身体。

感觉你属于我，感觉你的眼眸

第一次就决定绝不会错

喔~第一次我说爱你的时候，呼吸难过心不停的颤抖

喔~第一次我牵起你的双手，轻轻放下不知该往哪儿走

那是一起相爱的理由，那是一起厮守

喔~第一次吻你深深的酒窝，想要清醒却冲昏了头

喔~第一次你躺在我的胸口，二十四小时没有分开过

那是第一次知道天长地久

…………

“怎么样？好听吧？本小姐的演唱可是一流的。”文秀得意的说。“是啊，文秀。”刘文突然认真了起来，将文秀拉到眼前，眸子里透出非常坚定的眼神，说，“文秀，我们的爱情会永远像第一次一样新鲜，我们永远不会分开，我们一定会天长地久的。文秀，为了你，我一定会学会唱这首歌的。”“恩恩，我们永远会在一起，谁要和你分开啊？傻瓜，怎么突然说这种话。”文秀激动的抱紧他，依靠着他温暖的胸膛。就让时间，永远在这里停止吧。

“文，这个寒假我可能不能和你在一起了。”文秀叫他文，却没有一点肉麻的感觉，也许，爱一个人，真的什么，都不在乎了吧。“秀，你要去哪？”文担心的问，他，一秒也不想失去秀。“我得去我四姨家，就三天而已。”文秀颇为失落的说，“没办法，我必须得去，而且，我也想念张彤了。”“好吧，她家有电脑吗？”文的眼神黯淡无光，耷拉着眼皮说。“放心吧。我一定会跟你聊QQ的。”文秀笑着安慰他，心里却涌起一层涟漪，“好了，我又不是不回来。”

…… ……

“四姨，我来啦。”文秀在脸上绽开一个大大的笑脸以示友好。“奥，秀秀来啦。来快坐下。”四姨温和的笑着，接过文秀手中的旅行包，热情的招呼她坐下，又忙大声喊：“彤彤！秀秀姐姐来啦，快出来。”“来了来了。”张彤跑出来，见到文秀，脸上的笑容就荡漾开来，扑到她的怀里。“乖，宝，你有没有乖啊？”文秀轻轻抚摩着她软软的头发，微笑着说。她喜欢管她叫宝，喜欢抚摩她的软软的头发，喜欢对着她微笑……

…… ……

“宝，我玩会儿电脑行吗？”转眼间半天过去了，文秀望着电脑，忽然想起了刘文。“行啊，我和你一起玩。”彤彤关了电视，跑到卧室，紧挨着文秀坐下了。文秀熟练的打开QQ，寻找着她梦寐以求的名字——落叶无声。咳咳，提示声响了起来，一看头像，是，是文！她忙双击头像，就看见了一句温馨的话语：秀，你好。虽然是大冬天，文秀的心里却涌起一股暖意。旁边的彤彤却大惊小怪，用阴阳怪气儿的声音说：“姐，他是谁啊？叫的这么亲密。是不是……”她一脸坦白从宽，抗拒从严的表情。“是我男朋友。”文秀微笑着抚摩着她软软的头发，接着说，“宝，你帮我打吧。我打字慢。”其实还有一个原因，她太激动了，怕忍不住落下泪来。“好。：彤彤乖乖的和文秀换了个位置

文：秀，你还好吗？

秀：我很好，你呢？

文：我也很好，就是想你

秀：我也是，我好想你

文：秀……

文秀忍不住落下泪来，彤彤看见了，很生气，便没有经过姐姐的许可就发了一句：“我姐姐为了你都掉金豆豆了，你说怎么补偿？”“宝。”文秀有点不好意思，但又不忍心责备她可爱的宝，只能顺其自然。

文：你说我怎么办？

彤：你惹哭的你说呢

文：对不起第一次讲课作文00。

彤：不够，一句就能打发拉？

文：对不起，对不起，对不起，对不起，对不起，对不起，对不起，对不起，对不起，对不起，对不起，对不起。

彤彤一看就知道是复制的，便扭过头对文秀说：“姐姐，你看他一点诚意也没有。”文秀笑而不答，她知道她这个宝贝妹妹古怪的很，怎么可能轻易饶了他呢？果然，彤彤毫不示弱，发了一句：“复制的？没诚意。”等了好长时间都没有回信。文秀咬了咬嘴唇，失望的对彤彤说：“算了，帮我关掉吧。”心里像打翻了无味瓶，酸甜苦辣咸，什么滋味都有。“好吧”正当彤彤要关掉QQ的时候，突然响起了声音。彤彤赶快打开与落叶无声的聊天框，上面密密麻麻许多个对不起。最后还有一句话：秀，这些都是我亲手一个一个打的，绝对没有复制，愿我们的感情永远像第一次一样甜美！“突然，光良那磁性的声音从音箱里传出来：

当你看着我，我没有开口已被你猜透

爱是没把握，还是没有符合你的要求

是我自己想得太多，还是你也在闪躲

如果真的选择是我，我鼓起勇气去接受

不知不觉让实现开始闪烁

…………

与此同时，文秀的眼泪像小溪一样流了出来，这是幸福的眼泪，感动的眼泪……

“姐，你怎么和那个男生认识的？”虽然姐姐长的很漂亮，但是一般不和别人交往的。“那我告诉你。你不准告诉别人啊。”文秀又微笑着，摸着她软软的头发说。“好！拉钩上吊一百年不许变。”两个大拇指并在了一块。“宝，告诉你。开学那一天，姐姐的老师让姐姐背课文，姐姐没背上来，姐姐的老师就让姐姐站了一节课，姐姐觉得很没面子，下课就哭了，然后那个哥哥就给姐姐写了一封信，里面全是鼓励的话。所以我们就这么交往了。”文秀认真的对彤彤说。“哦，原来是这样。那他叫什么啊？”彤彤问。“他叫刘文。”“噢，姐姐。”“恩？”“你真幸福。”“呵呵。”文秀微笑着抚摩着彤彤软软的头发，进入了梦乡……

“宝，姐姐该走了。”文秀有点舍不得。“姐姐，我不让你走……”彤彤撅着小嘴对文秀说，忽然又笑了起来，“那哪行，你那个刘文不得等急了？”文秀看的出来，彤彤的笑容里抹上了阴影。“宝，你要乖，给姐姐留言哦。”文秀再一次抚摩着她软软的头发，亲切的叫着她宝。“恩，姐姐，再见了。”彤彤乖乖的点头。

文秀头也不回的走了，因为她知道，越是回头，越是舍不得，不如就这样走掉心里舒服。

文秀下了火车，四处搜寻着刘文。突然，一个在熟悉不过的面庞照亮了文秀的眼眸。“文！”文秀激动的大喊。“秀！”文也显的很激动。他们紧紧的相拥，久久才分开。渡步在树林里，文用柔和的目光注视着秀，说：“秀，你上次唱的那首歌，那首光良的第一次，我已经学会唱了。我唱给你听好吗？”“恩。”秀答应道。文用那清脆爽朗又细腻唯美的嗓音，唱出了秀听过的，最美的歌曲……

当你看着我，我没有开口已被你猜透

爱是没把握，还是没有符合你的要求

是我自己想得太多，还是你也在闪躲

如果真的选择是我，我鼓起勇气去接受

不知不觉让实现开始闪烁

喔~第一次我说爱你的时候，呼吸难过心不停的颤抖

喔~第一次我牵起你的双手，轻轻放下不知该往哪儿走

那是一起相爱的理由，那是一起死守

喔~第一次吻你深深的酒窝，想要清醒却冲昏了头

喔~第一次你躺在我的胸口，二十四小时没有分开过

那是第一次知道天长地久

是我自己想得太多，还是你也在闪躲

如果真的选择是我，我鼓起勇气去接受

不知不觉让视线开始闪烁

喔~第一次我说爱你的时候，呼吸难过心不停的颤抖

喔~第一次我牵起你的双手，轻轻放下不知该往哪儿走

那是一起相爱的理由......对我

感觉你属于我感觉你的眼眸

第一次就决定绝不回错

喔~第一次我说爱你的时候，呼吸难过心不停的颤抖

喔~第一次我牵起你的双手，轻轻放下不知该往哪儿走

那是一起相爱的理由，那是一起死守

喔~第一次吻你深深的酒窝，想要清醒却冲昏了头

喔~第一次你躺在我的胸口，二十四小时没有分开过

那是第一次知道天长地久

…… ……

第六篇:《写作指导》

指导学生写出主题鲜明、内容丰富、富有感染力的文章，是语文教学的重要内容之一，也是语文教师义不容辞的责任。若想使作文教学达到此目的，不断提高学生的写作水平，教师在写作指导中应把好“六关”。

一、把好写作兴趣培养关

兴趣是最好的老师，兴趣是做一切事情的原动力。学生只有对写作具有浓厚的兴趣，才会产生写作冲动，勤于练笔，提高写作能力。因此，培养学生的写作兴趣是第一要紧的事。那么，如何激发学生的写作兴趣呢？

首先，在学生学写作之

由一次生活笔记评讲课想到的

今天下午第二课作文课，黄老师说：“今天我们不写作文，我们来评讲作文。”同学们十分高兴。

黄老师读了郑璞的两篇佳作：《读生命的林子有感》和《给夏洛蒂·勃朗特的一封信》，它们分别是97分和92分。这两篇作文十分精彩，她的所有作文都在85分以上，而我却一次也没有，要不然怎么是我们班上的“小作家”呢！她写得文章十分与众不同：别人写的信都是按照课文写的，就像是在抄作文。而她只用课文里的句子描写了几个地方，大多数都是自己的话，，还很好的用一个问题结束了这篇文章。

回家以后，我好好的反思了一下，这都是因为我们在家里不看书，看没用的书的问题。就算看了，我们也没有记下来，写作文的时候就没有印象，这样读了也是白读。以后我一定要多读书，读好书，好读书。读完了还要记下来，没事情就看看，这样我们才可能写出好作文。

《林海》讲课设计

一、谈教材

《林海》是第十一册最后一单元的一篇讲读课文。作者老用准确生动的语言，向我们介绍了大绍安岭的原始森林，表达了对大兴安岭的喜爱之情。文章文笔流畅，层次清楚，具体描写与抒发感情相结合，展开联想与抒发感情相结合，把大兴安岭原始森林的美表现得淋漓尽致；以“亲切、舒服”感情为线，贯穿全文，一次比一次感情深入，把对大兴安岭的感情在字里行间表现得真实感人。让读者充分领略到了大安岭的外在美与内在美。本课是这一单元的第二篇课文。针对文章特点、单元训练重点和课文在单元中的安排，本课的教学目标是：了解大兴安岭的景物特点，受到美的教育和热爱祖国的思想教育；学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法；学习本课生字新词；有感情地朗读课文，背诵三至六自然段。而让学生了解大兴安岭，岭、林、花的特点以及体会作者表达真情实感的方法是本课教学难点。

二、谈教法

为完成本课时教学目标，突破难点，在教学中，教师必须采取灵活多样的方法，帮助同学真正理解课文内容，体会作者的思想感情。由于本文表达了作者水深厚的思想感想，所以应让学生反复诵读，读中悟情，读中表情。同时抓住重点词语的理解，图文结合创设情境等方法完成本课教学。

三、谈学法

通过上一组和本组第一篇的学习，学生已经对体会课文思想感情的方法有所了解，已具备了一定的体会思想感情的能力，所以本课可以引导学生应用“读→思→议→读”的学习方法，即“初步了解→深入思考→评议提高→诵读升华”。

四、谈程序

本课可采用“五步自主教学模式”，即“导入揭题→自学探索→交流点拨→检测巩固→深化训练”。

（一）、导入揭题

１、教师提问：以前学过《美丽的小兴安岭》，小兴安岭给你留下了怎样的印象？

２、我国还有另一处森林宝库──大兴安岭。

３、揭题：板书“林海”，这篇课文向我们介绍了大兴安岭的原始森林。

４、从题中你知道了什么？你觉得还应该知道了什么？

（二）、组织第一次自学探索出示自学要求

１、放课文录音，学生听，可跟默读，注意读准字音，读通课文。

２、同桌互相选读课文。

３、思考：课文中几次讲到“亲切、舒服”？作者分别是在怎样的情况下感到亲切舒服的？再按照“思考练习”中的提纲，给文章分段，列出提纲。

４、请学生主动到黑板上写出他的分段意见。

（三）、交流点拨

１、指名读生字及组词，学生评议。

２、开火车读课文，然后评议。

３、指名板书学生谈谈你是是怎样分段的，为什么这样分。

４、学生评议分段情况。

５、小结

（四）、组织第二次的自学探索出示自学要求

１、作者三次“亲切、舒服”之感分别是在怎样的情况下产生的？

２、“我”一走进原始森林有什么感觉？这种感觉是怎样产生的？

３、“岭”、“林”、“花”各在什么特点？作者怎样写出岭、林、花的特点的？

４、为什么到了林场，“我”这种亲切之感更加深厚了？如何理解大兴安岭的确含有兴国安邦的意义。

（五）、交流点拨这部分主要有三环节：交流点拨、朗读体会、质疑问难。

１、交流是检验学生自学成果的过程。在学生交流时如出现分歧与偏向时，教师及时点拨。根据学生的交流，主要要了解岭的特点是多（形多、量多）、温柔，林的特点是多、绿，花的特点是多、美。

２、朗读体会要在理解的基础上进行。朗读的形式可多样：轻读、个读、赛读等。要注意重点语句、重点段落的朗读，使学生真正与作者产生共鸣，感情得到升华。

３、鼓励学生质疑问难是学生自主性的体现。学生在交流、体会后提出有一定价值的疑难本身也是能力的反映。对学生提出的疑问可根据不同情况采取不同的解决措施，或课堂，或课外；或学生互解，或师生共解。

（六）、检测巩固

这是对教学目标达成情况的检验，教师设计的检测巩固题要以“目标”为中心，题型要新颖，形式多样。可以“选读你觉得最美的段落”，“用画出岭（林、花）的特点”等。

（七）、深化训练

为让学生的知识得到迁移，教师可设计深化训练题。根据教学目标，本课要让学生学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感想的方法，所以可以设计诸如“校园冬景”、“这里的景色真美”、“风景这边独好”之类的训练，读写结合，提高能力。

板书设计：

１９林海

┌──亲切舒服

┌────亲切舒服─┘ （联想到“兴安”）

│ ┌───┼───┐

亲切舒服─┘ │ │ │

（脚踩松针岭林花

手摸古木）（多、温柔）（多、绿）（多、美）

观察细致、描写生动

《观舞记》讲课设计

大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版七年级下册第四单元第十九课《观舞记》。我的说课分为七个板块：（出示幻灯片）

【第一板块】

（播放多媒体）本课我确定了三个教学目标:

知识目标、能力目标、情感目标。

第四单元是以文化艺术为主题，如《社戏》中的乡村戏剧；《口技》中的民间传统艺术；《竹影》中的绘画艺术；《观舞记》、《安塞腰鼓》中舞蹈艺术。本课《观舞记》具有非常强烈的民族文化气息，表现了鲜明的民族特色。作者冰心运用高超的语言技巧来表现舞台艺术，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，使读者发挥自己的想象力。根据《语文新课程标准》的要求，结合七年级学生实际认知水平和参与能力基础，联系现实生活。我把更多的自由想象空间留给学生，使学生可以充分地展示自己的情感、态度、价值观。

【第二板块】

语感是对语言文字的感知体会，根据《语文课程标准》中的理念：让学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。，叶圣陶先生说：文字语言的训练，我认为最要紧的是训练语感。

培养语感就是引导学生通过对语言文字的阅读分析，披文而入情，深入理解语言文字的内在含义，充分感受到作者所要表达的思想感情。因此我确立本文的教学重点为：

本文对舞蹈艺术的描写优美生动。

【第三板块】

根据学生年龄特征，本着从感性认识到理性分析的教学思想；结合本课的文化背景、高超的语言技巧及写作的特色，我确定的教学方法是以朗读法为主，点拨法、多媒体演示法为辅，（播放多媒体）

我之所以确定以朗读法为主的原因是朗诵是多种感官参与的以声释义的活动，是把文字符号转化成声音，直接感受语言，揣摩作者蕴含的情趣和意念，充分感知课文准确的用词，生动的造句，巧妙的布局，感人的情境等，使课文内容主体化，想象化，进而对文章内容产生真切敏锐的感受，即读书百遍，其义自现。

【第四板块】

我认为：一个差的老师只会奉献，而好的老师则交给学生学习的方法。教给学生学法正是实现叶圣陶老先生提出的凡为教者必期于达到不教的目标。

本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。（播放多媒体）学法具体如下:

１、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。

２、朗读法：指导学生朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。

３、讨论法：引导学生进行小组交流，探究优美的语言。

【第五板块】

多媒体辅助教学（播放多媒体）

多媒体辅助教学主要目的在于营造一种艺术的氛围，调动学生的积极性，让学生将文字转换为画面，更加直观的、形象的理解课文。

【第六板块】

新课程之所以新，不仅体现在教材的开放性和弹性，新型的学习方式、师生关系等方面，更体现在评价方面。评价需要教师有一双爱的眼睛，发现每一个学生的闪光点：需要在心里装着所有学生，激励他们不断进步，鼓励他们健康成长。本课时的教学我采用两种评价方式：

１、教学语言梯度评价：针对学生的不同程度的回答，作出相应的评价。使用

读得真好听，老师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过要是加上表情就更加能传情达意了，不信，你试一试！

我看到了大家一双双渴求知识的眼睛。等等有梯度的语言进行评价。

２、师生互动行为评价：采用鼓掌方式或学生充当小老师来评议。

【第七板块】

精导妙引──整体感知──研讨赏析──拓展延伸。

我之所以这样确立，是因为我一直都信奉的这样的一句话：一棵树苗，或生长在荒凉的沙漠，或生长在茫茫盐碱地，或栽种在肥沃的土壤，不同的地域会出现不同的结果。我们的学生就犹如是树苗，我们的课堂就犹如是培育树苗的地域，而只有民主的、和谐氛围才是学生积极学习，努力思考，顺利实现学习目标的土壤。

一、精导妙引

（播放多媒体）（４分钟）

现场情景展示：教师多媒体放错，尴尬万分的saysorry,立刻神情紧张的纠正，没想到却频频的出错。

恢复正常说：其实刚才是我为同学们特设的一个现场情景，（播放多媒体）要求学生用口头语言对刚才的情景进行描述。

目的在于为了让学生在体会并学习冰心描写舞蹈艺术语言优美，先行演练，而后在学习课文的过程中，他们会自主地将自己口述的语言与冰心的语言进行比较，以达到更好的体会优美语言的目的。

（展示课题，学生简介作者，教师补充。）

二、整体感知（１０分钟）

初读课文，谈谈初读体验。

这部分要明确：飞动的美。

具体体现在：服饰、动作、眼神、表情

（在学生归纳之后，多媒体放映印度的婆罗多舞）

三、研讨赏析（１１～１５分钟）

教师引导学生勾划出自己认为写的精妙的句、段，以着重号△标出，细心品味、大声朗读并加以积累。提示学生在选择语段旁就感情、语气、语速、轻重等方面作文字或符号的标注。

学生先在小组中进行合作交流。然后在全班交流。

（引导学生了解本文的形式特点）

四、拓展延伸（８～１０分钟）

欣赏杨丽萍的《雀之灵》。要求学习冰心奶奶用优美的词语来表现自己所看到和想到的，哪怕是一个词、一句话、一段文字都行。谁先写好，谁就优先展示他的劳动成果。

目的有二：一是激起学生练笔的兴趣，二是提供一种容易模仿的模式，放飞学生想象。之后全班交流，鼓励和肯定大胆新奇的想象。

五、结束语（１分钟）

作者多处运用排比、比喻等修辞手法多角度描绘了卡拉马姐妹二人精湛的舞艺，这舞蹈是心灵之舞，而这心灵之舞又植根于本民族深远的文化和悠久的历史。希望同学们细细品味，多渠道的去接触、吸收、借鉴优秀的外国文化，从中得到精神的滋养。同时也要学习大师高超的语言技巧，去描述生活中精彩的画面。

最后，老师衷心的祝愿每位同学每天都如这舞蹈一样活的精彩。

说课结束语：

师不必贤于弟子，弟子不必不如师。教学应是师生共同理解、共同感悟、共同建构、共同发展的双赢活动，师生自然地结为一个紧密联系、相互影响的学习共同体。我的说课到此结束，如有不当敬请批评指正，谢谢大家！