林老师您真好200 有你真好作文200字

Posted 2023-04-26

篇首语：守株待兔只能得一餐饱，主动出击方能丰衣足食。本文为你选取作文林老师您真好200 有你真好作文200字四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、林老师您真好200 有你真好作文200字（1）

2、有你真好（2）

3、生命中有你真好（3）

4、《有你真好》（4）

林老师您真好200 有你真好作文200字

林老师您真好200(一)

探索随文识字

——《“红领巾”真好》教学案例

教学目标：

1．学会本课9个生字和9个词语，认识7个字。

2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3．理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。

教学重点：

通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗

读和背诵课文；指导识字、写字。

教学难点：

引导学生理解重点词语。

课前准备：

1．生字词卡片，背景音乐。 2．多媒体课件

教学过程：

（一）导入

师：上课，同学们好。

生：老师好。

师：请坐。

师：孩子们，请你轻轻抚摸你胸前佩戴的标志，它呀，是我们少先队员特有的标志，它有一个光荣的名字，叫什么？（红领巾）恩！今天这节课，我们一起来学习这红领巾，举起你们的小手和老师一起板书课题。师板书“红领巾”真好。

师：齐读课题。

师：“领”是后鼻音，请读到位。给它找个好朋友吧！

生说：领导、带领、衣领

师：“领”还是这节课要求会写得字，要写好这个字要注意什么？谁来提醒？生：别忘了“令”下面的一点

生：“令”的捺要变成点

师：观察的真细致， “令”第二笔捺要写成点，而且不能忘了下面的一点，右边的“页”也把横写短一点，你让一点，我让一点，两个老朋友就组成了新朋友，这个新朋友就叫做“领”。谁写“领”（生说笔划笔顺）

2、双引号的用法

师：同学们，仔细观察课题，你发现了什么？（红领巾加了双引号）那你知道红领巾指谁？

生：少先队员

（二）检查预习

师：你们真会读书，那你们能把课文读正确、流利吗？翻开书126页，自己大声地读读课文，让林老师听到你最清晰的读书声，开始。

师：同学们读得可真认真，生字词都读懂了吗？谁来读？

jī hā pénɡ yuè lēnɡ

叽叽喳喳蓬松活跃扑棱棱

háo hǎn pái

鸟巢崭新木牌

师：掌声送给他，真是太棒了，这些生字可不好读，你都读对了，有哪个读音要特别注意的吗？请你提醒同学们下。

生：巢是翘舌

师：带着他的提醒，咱们来赛读，男生先读

师：又响亮又正确，掌声送给男生，女生读

师：男女生读得一样棒，一起读，肯定更棒，全班齐读。

师：更棒了，掌声送给自己。生字朋友摘掉了拼音帽子，也离开了好朋友，你还认得吗？

过渡：学习完了生字，请同学们拿起你的书，静静地听，我们一起走入清晨的丛林„„

三、走入清晨的丛林

A、学习第一节

1、播放背景音乐示范读。

师：听完后，你看见了一群什么样的小鸟？（可爱、快乐）

师：从你的声音中我仿佛听见了小鸟的快乐，不禁想再确认一次，“清晨，林中谁最快乐？”

2、从哪些词语看出了小鸟最快乐？

生：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳

师：小鸟叽叽喳喳是在做什么呢？

生：唱歌

师；那蹦蹦跳跳又是在做什么？

生：跳舞、做游戏

师：是的，清晨，小鸟在枝头快乐地唱歌、做游戏，多么无忧无虑，谁能把小鸟的无忧无虑读出来？

生读

师：嗯，从你的朗读感受到小鸟们的轻松快乐，要是表情再高兴一点就更好了，谁轻松愉快地来读？

生：读

师：多么快乐的小鸟啊，咱们一起当当这只快乐的小鸟吧！清晨起~

生齐读

3、理解“梳理”

师：是啊，它们真的很快乐，瞧，他们一会儿„„一会儿„„（出示图片）师：仔细观察这张图，你发现小鸟是怎么梳理羽毛的？

生：用嘴梳理

师：当小鸟们的头发蓬松的时候，他们就用嘴来把羽毛理顺，你们是怎么理顺头发的？

生：用梳子梳

师：对了，人们用梳子来整理头发，鸟用嘴来整理头发，这个动作就叫做梳理，齐读两遍，这个词语就是你的了。

生齐读

4、出示：小鸟在树林里一会儿（），一会儿（）。

师：那小鸟还能在树林里干什么呢？你能一会...一会来说吗？

生说

过渡：多么自在的小鸟啊，一会„一会„.，现在我们知道了，林中最快乐的是？那林中谁最活跃？谁来读读第二节？、

B、学习第二节

问：林中谁最活跃？

1，生读

师：那你知道林中谁最活跃吗？

生：机灵的小鸟

师：同意吗？

师：从哪些词语看出了小鸟的活跃？

生：扑棱棱，飞来飞去

师：哦，现在老师知道了，小鸟扑棱棱，飞来飞去，所以小鸟最活跃，师：扑棱棱是什么发出的声音？

生：小鸟的翅膀

师：那扑棱棱是什么样子的？谁来演一演？

师：嗯，学得真像，那你来当机灵的小鸟读读这一节。

2、师：小鸟扑棱棱，飞来飞去在干什么呢？

生：捕捉害虫，保护翠绿的树苗

师：嗯，捕捉害虫的鸟我们成为益鸟，你认识哪些会捕捉害虫的益鸟？生：啄木鸟、猫头鹰

师：老师再介绍几只益鸟和你们认识，请大声地叫出他们的名字。这些益鸟会捕捉害虫，保护树木和庄稼，是人类的好朋友，你要送什么词来夸夸它们？生：勤劳的黄鹂

师：嗯，你夸它勤劳，那把它放进诗歌里夸夸它吧！

生2

师：益鸟还有许许多多，夸都夸不完，让我们用朗读一起来夸夸它们。

、第三节

过渡：看！谁来了？一群（红领巾）。

1、红领巾在做什么？（做木牌、做鸟巢）（学习“巢”）

师：瞧，这就是红领巾们给小鸟送来的礼物，这是一个象形字，你猜是什么字？生齐答：巢

师：真是厉害了，一下子都猜出来了。这个字就是巢，下面的“木”表示树，上面像碗样的就是鸟巢。齐读“巢”“鸟巢”

师：红领巾们送来了鸟巢和木牌，小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好！师：此时，你就是鸟巢里的小鸟，你想对红领巾说什么？

生1、2

师：是啊，因为红领巾为鸟儿安了一个家，所以小鸟在枝头高唱：生1

因为红领巾为鸟儿做了一个崭新的木牌，所以小鸟在枝头高唱：生2 因为红领巾爱护鸟儿，所以小鸟在枝头高唱：红领巾真好！让我们替小鸟来夸夸红领巾们，清晨起~

2，同学们，你也是红领巾，你要怎么保护小鸟？

生说

师：哇，二6班的孩子都是爱护小鸟的红领巾，林老师替小鸟们夸夸你们：红领巾真好！

师：那红领巾们，除了爱护小鸟，我们还应该爱护哪些小动物？

生说

师：是的，我们要保护身边的各种小动物，因为这些小动物不但可爱、机灵，有时候还是人类的好帮手，为了感谢这些人类的好朋友，让我们把它们送来的生字写好，作为回礼送给小鸟们。

四、巩固提升，指导书写。

1、观察字形：捉

师：这个字读，咱们一起来写。

师：捉，左右结构提手旁，左边的提手旁，右边是“足”字，上面的 “口”表示的是膝盖，“ ”是脚趾，从膝盖到脚趾的部分就是“足“。这就是捉，同学们，当捉右边的足放在字的左边当足字旁时，要怎么写？请看大屏幕。师：仔细观察这两个字，你发现它们有什么共同点？

生：它们都是左右结构、足字旁。

师：对了，那从足变成足字旁，哪些笔画发生了变化？

生：“”的丿改成丨，捺改成提，好给右边部分腾位置。

师：嗯，你的小眼睛真雪亮，其他同学也要牢牢记住了，那咱们一起来学习这两个字

师：足字旁的字都跟什么有关（脚）嗯，“蹦”就是向上跳，大家蹦一蹦。（生蹦跳）

师：“跃”也是跳，怎么跳呢，谁知道？

师：不知道没关系，我们的老祖宗偷偷地告诉了我们，请看跃右边的夭字，看懂了吗？（嗯，你真聪明，我们的老祖宗在造字的时候就偷偷地告诉了我们，请看跃右边的夭字，“夭”就像一个人歪着脑袋，甩开手臂向前跳一大步。所以跃，是向前跳的意思。

师：知道它的意思还不够，还要写好它才行，要写好“跃”，要注意什么？生：夭的第一笔是撇，不要写成横了。

师：嗯，你要提醒的正是老师要提醒同学们的，跃右边的夭字第一笔是平撇，千万不要写成横了。谁写“跃”

4、师范写

师：接下来的时间请同学们打开书本12页，把我们这节课学习的四个生字写好。

林老师您真好200(二)

《谢谢您，林老师》林老师，谢谢您。林老师，虽然您才来十几天，但是您的声音面容都深深地刻在了我的心头。您虽然不曾笑过，也十分严厉。但是我们都对您十分尊敬，您对我们定的门槛很高，但是我们没有怨言，因为您都是为了我们好啊！您来的第一天，我们都十分诧异，原先的老师呢？怎么换了一个。这下子，一些喜欢捣蛋的同学都对“纪律”两字不放在眼里了，刚来就给您一个下马威：乱插嘴。但是您出乎了我们的想象，您对我们的严厉程度，并不亚于以前的毛老师。但是，这样严厉，也是有好处的。就比如说我，在您来到的第二周，我的屁股开始坐不住了，上课也有点心不在焉，可是在您的一次提醒下，我马上坐得直直的，涣散的目光又集中了起来，看着您，您这才满意的继续讲课。最近几天，我平时懒散的状态都收了起来，每天都神采奕奕地上您的课。就连班上的同学，也对您又多了一分敬意，一些捣蛋的同学收起了嚣张的气焰，也不敢乱说话了，但是还是有些人当起了“反叛者”非要搞得班上鸡犬不宁为止，你对此很气愤，开始了赏罚分明的办法，总算制住了他们。我也曾经被您罚了一次，但是，您似乎对我们很宽容，每次的惩罚，都能够在我们能够完成的范围。当老师是一项艰巨的任务，是一项辛苦的任务，但是林老师您就像一棵红烛，燃烧自己来照亮别人的心灵全天下的老师们，你们皱纹伸展，你们鬓发添霜，可你们的心，还是那样的年轻活泼，永远不知疲倦，扬帆远航。在这里让我深情地对你们说一声：“老师们，感谢您！”

有你真好

老师！有你的时候，我会感到高兴。有你的时候，我会感到快乐。有你的时候，我会感到进步。有你的时候有，我也会感到烦恼。但是，有你的日子感觉真好！

我的老师，是我小学的老师程老师。是一个和蔼可亲，对我们非常关心的老师。

在每天的深夜里。您总是要工作到很晚，为我们批改作业，自己还要备课。因此，您戴上了度数更高的眼睛。每当我看到这一幕，眼泪都会不知不觉的落下来。

在我小学的时光里，总会听到您的声音从我的耳边响起：“不错，继续努力，要谦虚，不要骄傲。记住，谦虚使人进步，骄傲使人落后。要有总结，才能提高！”

每当我走出家门，走到我的母校实验小学的时候，在我的脑海中总会浮现出程老师的面孔，使我不由得停下脚步，望一望我曾经学习过的教室。总是不想离开。可是，总是要走，走时，心里总是不是个滋味。

是您把我们养育成人，教会我们知识，还教会我们许多道理，让我们从幼稚，慢慢走向成熟。

您上课的时候，一点也不硬板。把许多这是编成许多的小故事，让我们更好的记住这些知识。您上课的时候也十分的严肃认真，好像把我们当做亲生儿女一样对待，为我们考上好的中学很是操心。我们一有不会的难题，您就会耐心的讲给我听，直到弄会为止。如果我们又没通过的测试，您就会让我们放学留下来，将给我们听，让我们从新再测一遍，直到通过为止。您曾经把我们留到很晚才回家。为此，我们感到很烦恼。但是，您这都是为我们着想。

记得我在四年级的时候，有一天天气阴阴的，一直想下雨。中午妈妈让我拿着伞去上学，我却忘记了。就在下午的第二节课，雨下下来啦。可是，我没带伞，就希望能早点停下来。可是天公不作美，雨越下越大，由开始的毛毛细雨，变成了芊芊细雨。因为我的爸爸妈妈在远处上班，没有时间来接我。老师看着我在那里默默地等待自己的父母。于是，她就把自己的雨伞给了我，让我打着伞回家，我看着老师，说了一声谢谢，拿过雨伞就匆匆的跑了。可老师却是淋着雨跑回去的，每当我想起这件事，都会感到一丝心酸，眼泪就慢慢的落了下。

生命中有你真好

多少个日夜，你为了我们，为了我们这些莘莘学子，不知疲劳的工作。我很庆幸，在我的生命里能遇见您——老师。

每天，您睡的最晚，起的最早。每个孤独难耐的夜晚陪伴着您的是一本本练习册，一张张试卷习题。您即使很累，但是只要您迈上讲台就会精神振奋，因为您是一名老师，一个祖国花朵的培育者。每每当我走进您的办公室，总是能看见您疲惫趴在桌子上，沉醉在甜美的梦中，我真的不忍心看见您为了我们这么劳累。

老师，您是蜡烛，燃烧了自己却照耀了我们；老师，您是粉笔，奉献了自己却给予了我们一片知识的汪洋；老师，您是园丁，小心仔细的照顾着我们还未绽放的花骨朵；老师，您是一首动人的歌曲，告诉我们怎样谱写人生，告诉我们今后的路还很长很长。

老师是一个神圣的字眼，老师是伟大的，是不可侵犯的，没有了您，也许就没有我们光明的未来；也许，没有了您，也就没有祖国奋进的步伐。老师，一个平凡的人，一个平凡的职业，却培育出了一代又一代不平凡的伟人。

生命中，是您为我们谱写了未来，让我从懵懂孩童成长为一位踌躇满志的少年。因为有了您，我的内心世界才如此的丰富多彩。

三尺讲台，您为我们悄悄的埋上了梦想的种子，也许有一天，它终将生根发芽；三尺讲台，您为我们开启了智慧大门；三尺讲台，让我们遨游在知识的海洋中，立志成为一名国家的栋梁之才！

老师，谢谢您，为我们付出太多太多，岁月的斑斓已刻在脸上，那将是我们永久的印迹；丝缕银发显得那么刺眼，我知道，那是您辛勤付出后的“回报”。

今后，我终将长大成人，我一定不会忘记您的谆谆教诲，不会忘记我的今天是谁给予的，不会忘记站在三尺讲台上斗志昂扬的您！生命中有您真好——我亲爱的恩师。

《有你真好》

有你我会感到开心，有你我会感到快乐，有你我会感到我进步。老师，有你的日子真好。

我的小学老师是曲老师，我总感觉她是那么亲切，那么和蔼可亲。您对我们非常好，每天的深夜，总能看到您的办公室的灯还亮着，偶尔还能听见几声咳嗽声。因此您戴上了眼镜，患上了支气管炎。（人称混乱）

在我的小学时光里，我总能听见两种声音回响在我耳边“这是你写的字吗？有进步”，“要谦虚，不要骄傲，一定要谦虚，要总结，提高”。

现在每当我经过母校（实验小学）时，我就会想起您那熟悉的面孔，就不想离开，但总要走，走的时候心里总不是个滋味。

是您将我们教育成人，是您教我丰富的知识，让我们已不再那么幼稚反而成熟许多，我和同学们都亲切地叫您“老曲”。

你上课十分严肃，上课时很少有微笑，表情十分严肃认真，好像把我们当作你的亲生儿女一样对待。由于你上课的威严，让我们有几分惧怕。你为了能让我们考上好的中学，如果遇到了难题，您总是非常耐心地一一解答。有什么事没做好，你总会改正。

记得六年级的我还是十分地健忘，每趟都会忘记带伞，有一天下起了大雨，爸爸和妈妈都在玛钢厂上班，工作很忙。“老曲”看见了焦急等待的我，便要送我一路，到了“老曲”家前的那片空地时，她便把雨伞给了我，叫我自己回去，不送我了。因为“老曲”家中有个女儿要照顾，我便拿着雨伞说了声谢谢就匆匆离开了雨中。可我却没有注意到“老曲”为了不让我淋着，又怕我看到会自己跑回家，便把雨伞倾向我，而自己却淋了一身，我很感动因为老师的无私和大爱！

还有一回，那时体弱多病的我，因为发烧去医院看病而无法按时到校，稍好一些才到学校。一进门“老曲”那双充满些血丝的眼睛就望着我，第一句暖心的话就是：“好受些了吗？”我微笑着点了点头，便进了教室继续上课。

是您像蜡烛一般燃烧了自己，照亮了我们，是您像园丁一样，哺育了我们，让我得到了不少的知识和成长，教育。

有你真好！我的数学老师——曲老师。简评：注意题目要求，全文应以第二人称来写，就好像站在曲老师的身边，对她娓娓而谈，谈出自己的心声，谈出自己的真情。