听听的声音作文700字听听什么的声音作文

Posted 2023-04-26

篇首语：勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠本文为你选取作文听听的声音作文700字听听什么的声音作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、听听的声音作文700字听听什么的声音作文（1）

2、听听，夏的声音（2）

3、听听什么的声音作文200字（3）

4、听听秋的声音作文600 听听的声音作文600（4）

听听的声音作文700字听听什么的声音作文

听听的声音作文700字(一)

听听雨的声音

我爱雨，尤其是爱听雨的声音。

春雨是羞涩的少女。“沾衣欲湿杏花雨”，她来时人们毫无察觉；“天街小雨润如酥”，她到时又是那样温润。可是，春雨并不是没有声音的，寂静的春夜，春雨像花瓣一样落下，那声音像棉一般软，像风一般轻，像乡间的小姑娘一样腼腆。可是，那声音浸润中，禾苗吸饱了，发出咕嘟嘟的声音，那是它在长芽，在破土而出呢。

夏雨像热情的少年。他泼剌剌的从天而降，白亮亮的雨珠霎时满布田野村头、屋顶。听，他发出哗哗的笑声，那声音爽朗而俏皮。夏雨是急性的他常常慌不择路，他从屋顶跌在水泥地上，啪啪直响；他从水面又跳到荷上，声音清脆而响亮。他常常邀来狂风作伴，拉来雷电助威，霹雳啪啦的声中夹杂着雷电轰鸣，狂风怒吼，似一场激越的战斗，又似一曲激昂的交乐。

秋雨是成熟的中年人。他的话语是那样的厚重，又显出一丝苍凉。他滴在树叶上，他滴在菊花上，他滴在梧桐上，一声声，是那样的分明，又是那样的含混，带有一丝叹息与留恋，带着季节转换、天气转凉的感喟。“秋风秋雨愁煞人”。

冬雨是敦厚的老人，他来得很少，他来的时间也不长，他忽而亮如白豆，忽而细如白丝，他有时打在地面啪啪的响，有时落在身上如白毛。冬天的夜晚，坐在火炉边，听外面冬雨降临的声音，他不缓不慢的落着，不疾不徐的飘着，像二胡的凄咽，又像小提琴般温婉。不知不觉间，你就走进梦乡，走进冬雨的梦呓。

听雨，听四季雨的声音，倾听这来自自然的天籁之音，也聆听它给你的人生启示，它传达的悲欢离合。

听，雨又落下来了，这美丽的精灵。

听雨，听四季雨的声音，或细腻，或热烈，或伤感，或深沉。其实这何尝不也是四种人生的感慨，命运的际遇。听雨，悟的是人生的千姿百态，心境的万千起伏。

【简评】1．内容上，文章抓住特点，层层渲染。小作者写四季雨的声音，写出四季雨声的特点，春雨的悄无声息，夏雨的噼哩啪啦，秋雨的厚重苍凉，冬雨的不疾不徐。作者运用拟声词、引用古典诗词，描写雨声中的其他景物等多种手法多层次渲染雨声，把雨声写得鲜明具体。2．表达上，作者善用通感，描写生动。声音本是听觉形象，但作者却通过视觉形象，把声音写得有形有色。比如写春雨的声音“像棉一般软，像风一般轻，像乡间的小姑娘一样羞涩”，就能唤起读者的想象。

听听天籁的声音

月隐星现，露重风轻，日常的琐碎，生活的纷杂，不觉隐去。折一条可做琴弦的柳枝，掬一捧可为号角的秋风，沏一壶可当清泉的绿茶，听天籁有声。

喜欢坐在窗边，听窗外有风徐徐吹来，吹走了思绪的缠绕，吹来了心情似冰晶；看窗外树影婆娑，被风吹得树叶飘动，有蝶翩然飞过，划出一道亮丽的色彩。“金风细细，叶叶梧桐坠，绿酒初尝人易醉，一枕小窗浓睡”。秋感淡淡，如微风之指轻尘，晓荷之扇幽香。一缕金风，吹散了丝丝秋情。身披一袭灿烂，心系一份执著，在无边的旷野遍尝野花的喧嚣，遍听秋风的诉说。

喜欢走在大街上，感受绵绵细雨，落在屋顶上，把屋上的瓦片刷得鲜亮；落在水中，打碎了灯的倒影，泛起层层涟漪；落在路面上，柔柔细细的雨，早已给路面换了封皮。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，途中遇雨，也只有这样开朗、旷达的性格才可泰然接受。“却是池荷跳雨，散了真珠还聚，聚作水银窝，泻清波。”雨珠在荷叶上跳起，散了又聚，清脆的声响，真似打在心底，叮咚作响。

喜欢穿过树林，听婉转的鸟叫，叽叽喳喳，是鸟儿在表达自己的快乐、忧伤，抑或是人所寄予的更深的感情。“几叶秋声和雁声，行人不要听”，给鸟儿蒙上了一层凄苦；“君

知否？乱鸦啼后，归兴浓如酒”，让鸟儿透出了一丝苦闷；“春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇”，却给予鸟儿一份灵魂、一份对春的依恋。这才明白，原来自在的鸟儿也是多愁善感的精灵。它们用清婉的歌声，唱出了自己，也唱出了它们的语言与柔情。

喜欢漫步在草地上，看那些似残阳如血的花瓣，听花开的声音，本以为花总是代表了一切美好，直到知道了“纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎”，才恍然大悟，原来花也曾寄托了令人黯然伤神的情丝。

午后的阳光予人温柔，坐下来，品一杯香茗，抬眼望历史的长河，去追忆那淡淡的诱人花香，静下心，听，天籁有声。

【简评】本文是一篇优美的抒情散文，读来我们也深深地被感染了，不自觉地陶醉在那万籁之音之中。本文写作上的主要特点是：⑴描写细腻惹人醉。是啊！风有声，雨有声，鸟有声，花有声，万籁皆有声，热爱生活对生活充满情趣的人才会有如此精微的心灵接收器。文章对各种声音描写得很细腻、逼真，读来我们耳中也若有所闻。⑵妙引古诗添意蕴。本文写作上的另一个特点是巧妙地引用了很多古诗句，这样把自己的感受与古人的感受相吻合，其文学积淀之丰厚显而易见，大大增加了文章的意蕴和诗意。

听听鸟鸣的声音

某天的清晨，你在一阵清脆明快的鸟叫声中醒来，你惊觉，是春天来了吗？

你有点迫不及待地打开久闭的窗子，清风拂来。你望向街道，望向小园，期待着能看到那欢快之声的源头，期待着能在哪棵树上看到那灵动活泼的小身影。然而你只能听到一声一声的鸟鸣，不断传来，连成一片一片的鸟鸣，像是一首轻快的歌谣，轻敲你的心门。一定是春天来了，你自语。

很快地，阳光普照了世界，照亮了整个世界的喧哗。你投入到了匆忙的人潮之中。充塞着你的耳朵的是刺耳的喇叭声，是人与人争论高谈之声，是电视新闻娱乐节目的热闹声„„一天下来，你的眉头时常深锁，你的双肩时常酸疼，你的心里时常有个声音响起：为什么要继续这样的生活？世界为何总是一成不变的忙碌、喧闹？那某天清晨的鸟鸣，不曾再出现，似乎只是一个遥远的梦境。

那天午后，你却突然间，感受到了生活的安宁与幸福。那时，你正临窗读《瓦尔登湖》，一本朋友送的书，一本在书架上积了灰尘的书。你读着读着，闻到了花香，闻到了湖水散发的气味，闻到了泥土、森林的气息„„恍惚间，你听到了鸟鸣声。先是极清脆的一声，带着些孤单寥落；过了一会儿，有了清脆的三两声，仍是带着些许的寂寥些许的

听听的声音作文700字(二)

题目：听听那的声音

【思路提示】这是一道半命题作文，首先要把题目补充完整，而补充题目就是对要写的内容的界定，所以本篇作文学生对写作内容有较大的自主权。可以写具体的内容，如自然界里鸟鸣的声音、流水的声音、落雨的声音；生活中反对的声音、批评的声音；也可以写抽象的内容，如自然界里雪落的声音、花开的声音；生活中寂寞的声音、心灵的声音。总之，选材要是自己好下笔又能展得开的内容。至于文体，虽说不限，当以记叙文、散文为好写，议论文则不太好把握。

听听那道德的声音

高二（4）班程敏敏

在那个被时光遗忘的角落里，我再次遇见她，明明是几年光景，却好似一个世纪的漫长——白了鬓角，弯了身板，仿佛耄耋之人。我驻足询问。叹息!轻轻的叹息在无际的时空中重重地回想，无限地放大。在他沟壑丛生的干枯的脸上，我看到了——

我看见大头婴儿脸上的天真无邪，连同他们对未知的迷茫与惶恐；我看见家长脸上的焦急无奈以及内心深处的痛苦与绝望；我也看见奶粉生产商脸上肆无忌惮的笑容和那颗无法掩饰的得意的心。

他们的面容，或无知，或惊恐，或得意，如同影片般在我眼前不断闪过，令人心惊！在那一刻，我猛然间感到所谓“人生有命”写出的是何等的苍凉与无奈，甚至残酷：婴儿鲜活而又弱小的生命在商家昧良心的毒奶粉的“浇灌下”，比昙花一现的美丽更无助。更可怕的，商家道德的缺失釜底抽薪般抽去了道德赖以生存的根基，使道德迅速衰老！

道德渐行渐远，沉重的步子掩盖不住的辛酸。

有多久，我们不曾听见道德的声音了？

从南京彭宇案，到郑州李凯强案到天津许云鹤案，我们耳朵里早已充斥满此类丧尽天良的对好人反咬一口的事例。我们似乎早已忘记，其实，帮助他人是会有好报的，感激帮助才是这社会的主流。只是，我们忘了。

道德一步步越走越远，叹息声渺茫得再也听不见。

一起“毒胶囊”事件，我瞥见道德的身影越来越弱小。那“良心药放心药”的广告语还在我们脑海中盘旋，我却再也看不到商家的良心，我却再也不敢放心。

有多久，我们不曾听见道德的声音了？

是否，我们真的已将道德遗忘在角落里？

只是，无论如何我们要努力去听，努力去回想：

我们有坚守藏区12年的胡忠谢晓君夫妇；我们有靠烤羊肉串资助贫困生的阿里木；我们有托举生命的最美妈妈吴菊萍……

就像一滴露水可以滋润沙漠里一朵花开，他们以行动践行道德，以行动滋润道德！历史的古道上曾经硝烟滚滚，道德在血雨腥风中稳步走来，巍然不倒。同样，道德也绝不会就此倒下。只是，这需要时间。

我在等待，等待道德浴火重生，等待道德不再叹息，等待所有人重又听见道德的声音！

听听原味的声音

高二（4）班魏舒

街尾霓虹为光，摩天大楼为幕，生活已为人们搭好华丽的舞台，社会的镁光灯下是一只只音效上乘的麦克风，然而俯身聆听，却听不到一个真诚的喉咙。

我不禁想到了“炒作”二字，一直觉得“炒”字构字十分微妙。一个“火”，一个“少”，少顷的火光便暗义讽刺了炒作英年早逝的生命力，瞬时的炫目，刹那的芳华。麦克风的聒噪音感哪能让耳膜欣然接受听觉的濡染。

程国荣，还有人记得吗？这个问句定然是无所回应的。那么若是道出“犀利哥”便会换来一片恍然大悟吧。就是那个曾令媒体、网友曾瞩目的身影，就是那个曾被人冠上“米兰国际时装周范”的乞丐，也正就是那个在无意走红之后得到了无数嘘寒问暖，却在“善暖社会”的潮水涌过之后再次被人们所鄙夷的素材。媒体的麦克风里传输出的声音似乎一直是温柔的，因为有卖点能衬出自我的善良，社会的和谐。

听听，夏的声音

听听，夏的声音：

她迈着轻轻的步伐，

静悄悄地向我们走来，

飒飒、飒飒……

你听到了吗？

这是夏天的声音！

别着急，

用心听听！

听听，夏的声音：

你听到了吗？

沙沙，沙沙……

是谁在深夜写字发出的声音？

是我们辛勤的老师在批改作业。

听听，夏的声音：

你听到了吗？

刷刷，刷刷……

是什么植物在慢慢长大的声音？

是鲜艳的花朵在悄悄绽放。

听听，夏的声音：

你听到了吗？

唧唧，唧唧……

是哪位音乐家在骄阳下练声？

是可爱的小鸟在枝头一展婉转的歌喉。

听听，夏的声音：

你听到了吗？

蛐蛐，蛐蛐……

是哪位演奏家在拉小提琴？

是聪明的小蟋蟀在草丛中拉动灵敏的翅膀。

听听，夏的声音：

叽叽，喳喳……

是谁在夜幕下的广场上嬉笑玩耍？

是我们天真可爱的孩子。

听听，再听听，

夏的声音——

你听到了吗？

一定能听到夏的美妙声音，

因为我们都是有心的孩子啊！

听听什么的声音作文200字

【听听动物的声音】

邹恒毅

大自然里有各种各样的动物园，虽然他们不会说话，但是可以发出许多美妙的声音，动物们都是通过声音来交流的。

走在花园里，听听蜜蜂嗡嗡的声音，它仿佛在告诉人们：“蜜蜂是最勤劳的动物，只有劳动才有成果。”走在森林里，听听树上鸽子咕咕咕的叫声，它仿佛告诉大家：“冬天快要来了，大家准备过冬的粮食啊！”

走在大街小巷里，听听门前小狗汪汪汪叫的声音，它仿佛在提醒人们：“这是我的领地，禁止入内，如果进入，后果自负！”

躺在柔软的草地上，听听蝈蝈的歌声，它仿佛在告诉我们：“我在唱歌，禁止捉我。”

动物们的声音多种多样，真神奇啊！

【听听老师的声音】

孔涵睿

听听老师的声音：那声音有几百种，几千种，几万种，各种各样，丰富极了！不信，你来听听。

听听老师和老师互相交流的声音，有说有笑。轻轻柔柔的交流声，像呢喃细语。神神秘秘地说出了许多有趣的事情。

听听老师批评同学的声音，严厉极了。凶凶的语言从口里蹦出来。如果在走廊上批评，整条走廊都听得清楚。我们都知道是爱我们，有一句话是这样说的：严是爱，松是害。

听听老师讲课的声音，又好听又清晰。那种声音可厉害了！它把同学们的小问号变成小句号，它把课文朗读得优美，它还把课文的知识点全部告诉了同学们。

老师的声音真是个小精灵，变来变去。真想问问它：你变来变去不累吗？你在老师的嗓子里待了那么久，不闷吗？

【听听山村的声音】

王璟程

山村有好多美妙的声音。

早晨，公鸡站在树梢正准备打鸣“喔、喔、喔”，把全家人给叫醒了，人们开始忙碌起来。在厨房，舅舅正在打油茶，那声音充满力量“咚、咚、咚”。旁边舅妈正在炒米粉“刷、刷、刷”。在门口可以看见农民伯伯正开着拖拉机去干活，那拖拉机“嗒、嗒、嗒”的响。

中午鸡舍里传“咯、咯、？”的叫声，原来是母鸡下了蛋，叫得正欢呢。忽然，猪圈里传来猪的“哼哼”叫，原来外公忘了给他们喂饭，自己去吃饭了。在池塘里鸭子正在“嘎、嘎、嘎”的唱着歌。

傍晚，舅舅开着拖拉机回来了了，车斗里装着一箱箱满满的柿子。客人来了，狗就“汪、汪、汪”地叫起来，把客人给吓死了。

在乡下，每一天都是音乐会

听听秋的声音作文600 听听的声音作文600

篇一:《仿写《听听_秋的声音》》

仿写《听听，秋的声音》听听，

秋的声音，

菊花摇动花瓣。

“沙沙”，

是她们互相比美的语音。

听听,

秋的声音，

秋风放胆掠过每一个景物。

“呼呼”，

是和大地打招呼的声音。

听听,

秋的声音，

稻田翻起层层波浪。

“沙沙”，

是稻谷争着要人们收割的话音。 

听听,

秋的声音，

水果你挤我碰，

“砰砰”，

是水果吵着要人摘的话音。

听听,我们听到了秋的声音。



仿写《听听，秋的声音》

听听，

秋的声音，

青蛙摆摆身子，

“呱呱”，

是和小溪告别的歌韵。



听听，

秋的声音，

果子晃晃脑袋，

“啪啪”，

是和大树妈妈分离的话音。



一朵朵花儿绽开笑脸，

带给大地亲切的问候；

一阵阵秋风掠过果园，

送来一阵甜蜜的歌谣。听听秋的声音作文600.



听听，走进秋，

走进神奇的歌厅，

我们仔细的去听秋的声音。



秋的声音，

在每一块田地里，

在每一场秋雨里，

在每一阵秋风里，

在每一颗香甜的葡萄里。



听听，

秋的声音，

从大自然悄悄地来，

向大自然悄悄地去。

听听，

我们听到了秋的声音。



听听，秋的声音（仿写）听听，

秋的声音，

大豆纷纷裂开，

“啪啪”，

是和妈妈告别的欢笑声。

听听，

秋的声音，

稻子时起时伏，

“沙沙”，

是感谢大地妈妈的话音。

听听，秋的声音，

小麻雀衔来树枝，

“咚咚”，

是麻雀在造房子的声音。

听听，

秋的声音，

青蛙又蹦又跳，

“呱呱”，

是和大家道别的歌声。

听听，

秋的声音，

蒲公英扭动身躯，

“呼呼”，

是蒲公英告别妈妈的声音。

听听，

秋的声音，

人们挥挥汗水，

“滴答”，

是汗水亲吻大地的声音，

听听，

秋的声音，

蜜蜂扇动翅膀， “嗡嗡”，

是和花朵告别的声音。

听听，

秋的声音，

石榴露出笑脸， “啪啪”，

是对秋姑娘的问候。

一只只燕子追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过果园，送来一片丰收的歌吟。

听听，

走进秋，

走进这五彩缤纷的演奏厅，

你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。

秋的声音，

在每一个红红的苹果里，在每一片绚丽的花瓣上，在每一滴晶莹的露珠里，在每一朵绽放的秋菊里。

听听，

秋的声音，

从远方匆匆地跑来，又向远方匆匆地离去。

听听，

秋的声音，青蛙唱着歌， “呱呱”，

是和荷叶道别的歌声。

听听，

秋的声音，知了振动翅膀， “知了，知了”，是跟大叔告别的话音。

一只只小鸟追上白云，叽叽喳喳，

告诉白云秋天已经来临。

听听，

走进秋，

走进这宽阔的音乐厅，你认真地去听秋的声音。

秋的声音，

在每一棵小草上，在每一片花瓣里，在每一张笑脸上，

在每一个成熟的果子里。

听听，

秋的声音，听听秋的声音作文600.

从远方轻轻地来，向远方静静地去。听听，

我们听到了秋的声音。

篇二:《听听秋的声音》

听听秋的声音

三年四班房津维

听听，

秋的声音，

小草晃晃脑袋， “喳喳”，

是蚯蚓跟朋友说再见的声音。

听听，

秋的声音，

花儿抖抖身子， “沙沙”，听听秋的声音作文600.

是蚂蚁搬粮食的话音。

听听，

秋的声音，

花儿张开笑脸， “嚓嚓”，

是勤劳的蜜蜂采蜜的歌韵。

篇三:《听听秋的声音》

听听，秋的声音

兰州理工大附小三年级一班张毅凡

听听，秋的声音，

果子眨眨眼睛，

刷刷，

是和果树道别的声音。

听听，秋的声音，

大雁扇动翅膀，

啪啪，

是飞往南方的声音。

听听，秋的声音，

秋风吹过田野，

哗哗，

是谷粒绽开的声音。

听听，秋的声音，听听秋的声音作文600.

风筝摇摇脑袋，

呼呼，

是和孩子们玩耍的声音。听听秋的声音作文600.

听听，秋的声音，菊花频频点头，

沙沙，

是菊花盛开的声音。

听听，秋的声音，

走进秋，来到秋的田野，走到秋的树下，我走进了秋，听到了秋的演奏会。

篇四:《听听秋的声音课堂实录》

听听，秋的声音

一、激情引导新课，激发兴趣

1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢?把你们课下收集到的秋天信息告诉大家吧！

（预设： 1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。）

2、大家说的都很好，这一节课咱们就一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。(师生共同书写板书。)

请同学们响亮的读课题。

（引导新课语2：孩子们，我们在《秋天的雨》中，欣赏了秋天多彩的颜色、品味了秋天好闻的气味，真是令人陶醉！这节课，我们再走进秋天，去听听秋天美妙的声音！听——）

二．初读，听秋声。

1、有位诗人在秋天里听到了许多美好的声音，写下了一首诗歌，大家想读一读吗?

2、好，快打开书翻到第46页，读之前老师提个小小的要求，遇到生字要借助拼音读准确，并且不添字，不漏字。好，开始读！

生自读课文。

3、大家读的都很认真，文中有几个生字，你认识它们吗?（出示词语）

生认识生字。小老师领读，开火车读。

4、请学生分段读文，边听边想文中写了哪一些秋的声音？（文中写了：1、刷刷的落叶声。2、蟋蟀的叫声。3、大眼的叮咛声。4、秋风掠过田野的歌唱声。）

二．品读，说秋景。

1．你最喜欢那种声音呢?为什么？（预设：1、我喜欢“蛐蛐’

的声音，因为蟋蟀的叫声想唱歌一样好听。2、我喜欢刷刷的落叶声，这告诉我们秋天来了。）

2．说得好!

请同学们再来轻声读或默读课文，边读边想象画面，并说说“你仿佛听到什么声音，看到什么景象”。读的很认真，谁先来读这句话？

大树抖抖手臂“刷刷”，是和黄叶道别的话音

3、它们在道别时，都说了些什么话？

（学生1：大树说：黄叶你不要走，你走了我会想你的。

学生2、黄叶说：大树，你不要伤心了，我落到地上，过不了多久，就会变成肥料，到时你会长得更茁壮，我也会更茂盛。）

4、瞧！大树听了黄叶的话乐了，大家也乐了。所以咱们读这一小节时，一方面要读出他们道别时依依不舍的感情，还要读出对黄叶的赞美之情。

学生齐读第一自然段诗，然后由这位学生接着说黄叶的话。

、在黄叶和大树告别的同时，看蟋蟀它在干什么？

学生：蟋蟀震动翅膀“蛐蛐”，是和阳台告别的歌韵。

你仿佛听到了蟋蟀在说什么？

学生：我仿佛听见蟋蟀说：再见了，阳台，我明年春天还回来唱歌给你听。

6、（出示第二小节） “歌韵”在这里指什么？

（学生1：歌声、歌曲。）听听秋的声音作文600.

7、老师知道大家个个都能歌善舞，其实蟋蟀也是动物界一位非常出名的歌唱家，它的叫声

非常动听，好像在唱歌。“歌韵”在这里指的就是蟋蟀的歌声。

、看，秋天多美好，黄叶不想走，蟋蟀也不想走，咱们就试着来读一读这一小节，要读出它们对秋天的留恋，喜爱之情。

9、咱们一起看一下最后一行，把告别和歌韵重读一遍。

10、一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。大雁对白云说了什么？—— 学生1：白云，再见了，我要去南方过冬。

她还要“叮咛”几句什么？——

学生2：天凉了，要加衣裳，别着凉。

11、这就是“暖暖的叮咛”。一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。秋风在歌唱什么？——

（学生：1、玉米丰收了，农民伯伯快来采收吧。2、大豆丰收了，农民伯伯快来收割吧。

3、苹果丰收了，农民伯伯快来摘收吧。）

12、师出示画面，这是一个丰收的画面，农民伯伯们乐得嘴都合不住了，我们用朗读来表达丰收的喜悦之情吧！生比赛读课文

三．续写，述诗文。

秋的声音在每一片叶子里、在每一朵小花上、在每一滴汗水里、在每一颗绽开的谷粒里。听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。其实秋的声音还有许多，你还听到了哪一些秋的声音呢?

预设 1：苹果成熟后掉在地上的“扑嗵”声。

2：小溪流水的“哗哗”声。

3：收割机的“隆隆”声。

4、青蛙的叫声 “呱呱”

、燕子的声音“喳喳”；

老师：大家听到这么多声音！老师这里也有几种声音，想不想听啊？听了这么多美妙的声音，那你能不能模仿诗的1、2、3小节，也来编一首小诗呢?

课件：：听听，/秋的声音，/ ，/“ ”，是道别的。

（预设：学生1：听听，/秋的声音，/燕子拍拍翅膀，/“喳喳”，/是和北方的家道别的话语。/

2：听听，秋的声音，果树摇摇头，“啪啪”，是与果子告别的歌韵。3、听听，秋的声音，花枝扭扭腰身， “沙沙”,

是和花瓣告别的话音。

4、听听，秋的声音，蝉振动翅膀， “知了，知了”。是和大树告别的歌韵。

、听听，秋的声音，农民伯伯笑了， “哈哈”，今年又大丰收了。

6、听听，秋的声音，小草摇摇身子，“飒飒”，

是和大地母亲告别的舞蹈。

7、听听，秋风的声音，秋风吹动大树的枝干，一片片树叶纷纷落下

好像在对大树说：妈妈，您要保重，我们还能见到您。

、听听，秋风的声音，秋风吹动天空的云朵，一丝丝细雨飘飘落下

仿佛在对天空说：妈妈，您要保重，我们还会见到您。

9、听听，秋风的声音，秋风吹动原野的蒲公英，

一朵朵降落伞慢悠悠落下，似乎在对大地说：

妈妈，我们来看您了。

四、家庭练习。

你们真是才华横溢的“小诗人”，不知不觉中一堂课要结束了，秋姑娘也有脚，每天都

在不停地走着，她匆匆的来，又匆匆的离去。秋天虽然是短暂的，但老师相信大家一定能抓住秋天这宝贵的时间在学习上也获得大丰收。下课后把这首诗朗诵给爸爸妈妈听，能背诵更好。

篇五:《12听听秋的声音》

教学设计方案

篇六:《听听秋的声音》

学习内容：人教版三年级语文上册《听听秋的声音》

学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美

好。

3、仿照诗歌的形式，续写诗文。

学习重点：1、从秋天的声音中体会秋天的美好。

2、仿照诗歌的形式，续写诗文。

学法指导：多读，读出秋天的声音，读出丰收的喜悦，合作交流

预习任务：

1、搜集各种与秋天有关的声音，如：风声、雨声、落叶声、蛐蛐声

等。

2、积累有关秋天的一些好词、好句。

3、有关秋声的磁带和音乐、课件。

自主、合作、探究：

1、想想课文主要讲了一件什么事？

2、读课文前面的提示语，明确学习要求。

3、各种形式的朗读课文。

4、了解诗中讲了哪些事物的声音？

可心领神会而不可闻的无声的声音：。

、续写课文。（先小组交流，再展开想象的翅膀接着写下去）

作业与设计：

A、填上合适的量词。

一（）叶子一（）小花一（）汗水

一（）谷粒一（）秋风一（）大树

B、结合课文内容填空。

（1）大树手臂“ ”，是黄叶道别的话

音。

（2）蟋蟀翅膀，“ ”，是和阳台告别的

歌韵。

、自由想象填空。一排排大雁追上白云，说：“ ”一阵阵秋

风掠过田野，说：“ ”

总结与反思

篇七:《听听,秋的声音》

听听，秋的声音

学完了《听听，秋的声音》这篇课文，我觉的这篇课文太美了，爸爸说：我们到田野里去听听秋的声音吧！。

我说：好啊！。

我们到了田野里，一看，很多农民正在收粮食，有些孩子在捉蚂蚱

一个孩子看见一只大蚂蚱，立刻就向那只大蚂蚱，蚂蚱一跳，逃走了，那个孩子扑在一堆土里爬起来满脸都是土！！！

我们在田野里玩了一上午，在回家的路上，我想：今天我们不仅听到了秋的声音，还有了很多收获！！！

山东省日照市五莲县实验小学二年级：赵轩庆

篇八:《听听,秋的声音》

听听，秋的声音

学完了《听听，秋的声音》这篇课文，我觉的这篇课文太美了，爸爸说：“我们到田野里去听听秋的声音吧！”。

我说：“好啊！”。

我们到了田野里，一看，很多农民正在收粮食，有些孩子在捉蚂蚱„„ 一个孩子看见一只大蚂蚱，立刻就向那只大蚂蚱，蚂蚱一跳，逃走了，那个孩子扑在一堆土里爬起来满脸都是土！！！

我们在田野里玩了一上午，在回家的路上，我想：“今天我们不仅听到了秋的声音，还有了很多收获”！！！

山东省日照市五莲县实验小学二年级：赵轩庆

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听听，夏的声音

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