发,起战争的人我想对您说战争我想对你说

Posted 2023-04-26

篇首语：你最愿意做的那件事，才是你真正的天赋所在。本文为你选取作文发,起战争的人我想对您说战争我想对你说四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、发,起战争的人我想对您说战争我想对你说（1）

2、老师，我想对您说老师我想对你说300字作文（2）

3、老师，我想对您说（3）

4、战争，我想对你说战争我想对你说500（4）

发,起战争的人我想对您说战争我想对你说

篇一:《战争,我想对你说》

战争，我想对你说

——贵港县西小学四（）班王冬悦

俗话说：“有国家就有战争，战争是无情的，没有人会喜欢战争，战争的最终目的也就是和平。战争，你使无数人失去了亲人。谁都不希望你出现，你一出现只会夺去无数人宝贵的生命。”

战争，你害死了多少人，记得吗？南京大屠杀——那刺刀上的、墙壁上的、鬼子皮靴下的血，漂浮在你怀抱里的是毙死在日本侵略者的中国人尸首，渗透在你血脉里的，是无辜的中国人的鲜血。那么大的一片国土啊，任由日本侵略者践踏，好一个古老的民族啊，任凭日本侵略者屠杀。我不禁想到现在伊拉克与美国的战争。发起战争的原因是伊拉克石油，美国想占领伊拉克，成为世界石油霸主。每天伊拉克上空硝烟滚滚，一幢幢大楼被炸成了平地，多少人死于枪口下，人民整天提心吊胆，生活在水深火热之中。为了保护家园，有些身强力壮的男子不得不冲锋陷阵，当噩耗传来，他们的亲人将是多么痛苦啊！人们渴望和平，人们不希望再看着自己的亲人死去，可这一切都无法实现。你看，一个才两岁小男孩就没有了父母。他的父母想回家看他，刚从火车上下来时，谁知道可恶日本人放了几个炸弹，他们被炸死了。满怀着希望、高兴的小男孩一下哭了起来，他不单只在哭，还呼吁和平，更是对战争的控诉！

不说远的，说些近的吧，有一个中国小孩，他爸爸是一名联合国的观察员，因为去维护和平牺牲了，他爸爸去之前答应小孩回来的时候送一顶“蓝盔”给他。但是他爸爸的灵柩回来时，只见蓝盔钉在上面。他爸爸非常优秀，会四国语言，是一位出色的经济学硕士，他的死是光荣的，是为了和平而死。

和平是给家人最好的礼物，和平是爱的海洋，和平就是一个温馨的家，和平比什么都重要，我们需要和平，不需要可恨的战争。

指导老师：杨伟萍

篇二:《战争,我想对你说》

战争，我想对你说

战争，你毁灭了多少美好的东西啊！绿油油的森林，

本来是植物的天堂，

可是天上炮火连天，

打破了它的寂静，

这究竟是为什么？

湛蓝的天空，

本该是鸟儿的乐园，

可是如今战机呼啸，

不能让鸟儿自由飞翔，这究竟是为什么？

战争啊！你牺牲了多少东西！战争啊！你难道还要坚持下去吗？我们希望，我们祈祷，我们能有一个和平的世界，那该多好！

我希望，

不再看到流血，

不再看到刀枪，

让我们的生活在一个充满爱的世界，让我们一起享受人间的春天吧！许巷中心小学五年级沈沉沉

篇三:《战争,我想对你说》

战争,我想对你说

战争，你毁灭了多少美好的东西啊！蔚蓝色的大海，

本来是鱼儿的天堂，

可是巡弋的战舰和水雷，竟成了不速之客，

这究竟是为什么？

绿色的高山，

本来是动物和树木的家园，可是轰隆隆的大炮和炸弹，打破了动物和树林的寂静，这究竟是为什么？

绿茵茵的草地，

本来是奔跑着孩子们欢快的脚步，可是如今却散落着地雷的碎片打破了孩子们的梦境，这究竟是为什么？

湛蓝的天空，

本该是鸟儿的乐园，

可是如今战机呼啸

不能让鸟儿自由地飞翔，这究竟是为什么？

篇四:《对战争、饥饿,我想说的话》

对战争、饥饿，我想说的话

世界上有战争的国家很多：墨西哥反毒枭几乎内战；阿富汗对塔利班基地组织的反恐战争；印度也刚爆发与毛派武装的游击战；巴基斯坦与朝韩两国至今还在冷战等。

有饥饿的国家也不少：中非和北非的一些国家形成对立，战争不断，至今还有人饿死；朝鲜在一九五五年发生了大饥荒，饿死了不少人，为此，一些幸存者偷渡来我国讨饭吃；中国有七亿人，人均每天收入低于零点三六美元……

我想说：“战争是残酷无情的，它使几百万人无家可归，使许多人饿死，还有许多人丧失了亲人，真是惨不忍睹！这种现象令我非常的痛心、同情，我希望以后每个国家之间和平相处、销毁武器、停止战争，还我们一个美好的世界！”

三零二班顾维嘉

篇五:《战争,我想对你说》

战争,我想对你说

战争，你毁灭了多少美好的东西啊！蔚蓝色的大海，

本来是鱼儿的天堂，

可是巡弋的战舰和水雷，竟成了不速之客，

这究竟是为什么？

绿色的高山，

本来是动物和树木的家园，可是轰隆隆的大炮和炸弹，打破了动物和树林的寂静，这究竟是为什么？

绿茵茵的草地，

本来是奔跑着孩子们欢快的脚步，可是如今却散落着地雷的碎片打破了孩子们的梦境，这究竟是为什么？

湛蓝的天空，

本该是鸟儿的乐园，

可是如今战机呼啸

不能让鸟儿自由地飞翔，这究竟是为什么？

篇六:《安倍晋三,我想对您说(400字)作文》

精选作文:安倍晋三，我想对您说(400字)作文安倍晋三，我想对您说于岩松安倍晋三，您做的这些事情确实让我们中国人棘手，我劝您不要这样做下去了。您知道吗？自从你们日本开始了“购岛”计划后，激起了全中国人们的愤怒。开始是丰田轿车销量大减，然后是中国人在日本示威，最后发展到了日本人在中国开的店被砸的情况。您看，您做出的决定实在太不应该了。你的行为太不得人心了！ 20世纪时，中国和日本之间发生了抗日战争，难道还要让21世纪发生个“钓鱼岛战争”吗？没错，钓鱼岛的石油确实很多，可钓鱼岛自古以来就是中国的领土，要是你们石油紧缺，我们可以低价卖给你们一些啊！我们中日建交就是为了相互贸易，要是你们再这样坚持下去，那几十年前中日建交的努力就会付之东流！安倍晋三啊！你作为一国元首，你应该想清楚，你不能为了钓鱼岛的那一点点石油就“玩火”啊。告诉你，中国人不好惹！请不要忘记我们八年抗日的结果。希望中日之间的矛盾能得到解决。指导教师崔梅茹

篇一：给安倍晋三的一封信

给安倍晋三的一封信

尊敬的安倍首相：您好！

我是一名来自中国的普通小学生，今年十一岁了。我热爱自己的国家，热爱家乡，热爱身边每一个人。但是我反对战争，每当看到由于战争而被夺去性命的孩子，我就会难过的吃不下饭，我就想：我们人类应该和睦相处，和平的生活多美好啊！

随着我渐渐长大，我知道中国也经历过不堪回首的往事，人民大众也饱受战争所带来的噩梦般的痛苦！当时清政府软弱无能，中国遭受西方列强的欺凌，虽然有很多爱国分子奋起反抗，但终是无济于事。当时有英、德、法等八国联军在烧杀抢掠，干尽坏事，这其中就有你的祖国日本，本来我们是邻居，应该睦邻友好，可是你们也趁火打劫，逼着我们签订一系列不平等的条约——《中日马关条约》、《中日南京条约》。你们痛快了，可最终受苦受难的是中国穷苦百姓，他们叫天天不应，叫地地不灵，妻离子散，过着非人的生活，相信这段历史你这个大首相是知道的，我还知道，清朝灭亡后，中国又经历了无数的战争，这次罪魁祸首就是你们日本国，你的同胞发动了侵华战争。这一次，你们是那样的明目张胆，无所顾忌，把我们的祖国变成了人间的地狱，你们的残暴行径遭到了中国和全世界人民的唾弃和反抗，最后恶有恶报，你们无条件投降。这段历史大首相你也是熟悉的。

中国抗日战争胜利后，亚洲获得了难得的平静，人民远离战争后，开始过上了幸福安康的日子。正当我们慢慢忘记那段不堪回首的往事，你又好了伤疤忘了痛，干一些伤害我们亚洲人民感情的事。把那些被审判的战犯供在靖国神社，时不时去参拜，他们哪个不是双手沾满亚洲人民的血，按我们中国百姓说法，他们都应该下十八层地狱。另外，你们又想搞军事扩张，和有些国家勾肩搭背，煽风点火，唯恐天下不乱，司马昭之心——人尽皆知。更无理取闹的是硬说钓鱼岛是你们的，连你们自己人都不信，你还好意思狡辩。安倍首相这个是你正在做的，你比任何人都清楚。

我只想说，安倍首相吃一堑长一智，不要再伤害中国和亚洲，乃至全世界人民的感情了，我相信你们国家的人民也热爱和平吧！

最后，祝你和家人生活愉快，平平安安！

一位来自中国的小学生二零一五年四月十六日

篇二：给安倍晋三的一封信

给安倍晋三的一封信

中学校区201级24班陈金伟

尊敬的安倍首相：您好！我是一名来自中国的中学生。对于您对中国的一切看法与做法，作为一名有思想的中国人来说，这是极大的侮辱，对于我们来讲心中不免有些愤怒与冲动。不管怎样说，请您时刻记住：我们中国人，未忘国耻!

升入初中，我们在历史课堂漫游中华历史，曾欣喜中华民族的辉煌和骄傲，也回味了中华民族的屈辱和悲哀。不知什么时候，南京大屠杀烙印在我心中。我们中国人的愤怒不可遏止，在南京大屠杀中，你们日本军人失去了人性，残酷的杀戮着中国人民，成为变态的杀人狂，在我们历史的长河中，你们日本永远背负着这一罪名。在世界人民的眼中，你们像是被墨水淹没了的字迹，永远遮挡不住你们日本人的丑恶本性。

从1937年至194年，我们历经长达年的抗日战争，互相为敌。我们根本没有欺负、侮辱、伤害过你们，以及世界上的任何国家。但你们觊觎我们中国，就好像看见了一棵巨大无比的摇钱树在眼前晃动，贪婪就是强盗、土匪的本性，你们不仅把大树的果实摘走了，还弄得这颗大树遍体鳞伤，就差没把这棵大树给挖走了。你们还在等着，等待着又有一天??

如今，这一天来了——等到这课摇钱树枝繁叶茂，你们又准备来摘它的果实了。可是对不起，你看摇钱树变聪明了，它的枝、叶、干、果实都长着钢针般的刺，你若要摘，就会流血，你若要吃就会流泪，以前是没有代价可以谈论的，可现在不一样了。

可你们还是要试一试——你们用了很大的劲，拔下一根刺——钓鱼岛。哦，我想你们并不陌生这个名词。可是每个中国人都会说：钓鱼岛是中国的！连同其它国家的人也会说，连同你们国家的也会说，这是事实，这是明摆着的历史，为何你们要执迷不悟呢？对于一些愤怒的爱国者来说，他们这样说：“他妈的！这钓鱼岛是日本的才对呀啊！但日本是中国的，哈哈！”

这包含着什么意思？凭什么说日本是中国的，这简直是荒唐透顶！可不是吗，但你想想，那凭什么说钓鱼岛是日本的，这不也叫“荒唐”吗？这是同理。为什么你们只认同这个观点而否认那一个呢？就像一个盆里的汤一样，是如此的美味，为什么您只喝一口呢？是因为“面子”吗?您怕喝多了其他客人嘲笑您吗？若这样想，那这就是事实了。

作为一个有良知且爱国的中国人，我请您改变您的看法，一声“对不起”绝不会让您的国家成为一个普通或者落后的国家！一个握手与微笑也没有那么大的魔力，但我们绝对没有哪一点欺负你们，对不起你们的地方！

我们都希望和平，但这不是一封求和信或一封挑战书。我只希望您能带领日本和中国友好相处，维护世界和平。

一名中国学生 2013年x月x日篇三：三衢中学2014届高三

情感的抒写而达到对人性意义的探寻。在李安身上，既有中国传统文化、古典美学的浸润，又有西方文明的熏陶，他将古今中外各种文化融为一体而为他所用，但他又是有根的，他的根就是中国传统文化、传统美学观念、传统道德伦理观念。对李安华语电影创作影像风格进行分析，无疑可以为中国电影艺术的发展提供可资借鉴的参考与帮助。

一个成熟的艺术家一般都会在长期艺术创作实践中形成自己独特的艺术风格。“风格是主体与对象、内容与形式的特定融合”，风格是艺术家“创作成熟的标志，是一部作品达到较高艺术造诣的标志”，风格反映出艺术家的创作个性以及艺术家的思想内涵，并通过作品的内容与形式集中表现出来，是艺术家所独有的气质个性的外化。李安在自己十余年的电影创作过程中，通过将自己“主体与对象、内容与形式的特定融合”，逐渐形成了具有自身独特个性的艺术风格。他的影片，从总体上体现出“淡雅平和”的艺术特征。“淡雅”侧重于李安电影外在表现形式，“平和”则多从李安电影的思想内容体现出来。李安的影片很少有人数众多、气势磅礴的宏大场面、场景，画面相对干净雅致、朴素自然，似中国水墨山水画般充满意境，给人以典雅素洁之美。无论是《卧虎藏龙》中的江南水乡，亦或是《色戒》中旧上海的街景、旗袍，都蕴含着典雅的韵味。那种素净与雅致在华语电影中只属于李安，这种“淡雅”来自于李安的修养与文化。由于李安作品所具有的浓郁的文化意蕴，致使他的作品自然流露出“雅”的气息。而在思想内容方面，李安的电影表面看虽然充满矛盾冲突，但本质上追求和谐、融合。他的影片，矛盾冲突虽然看似激烈但不极端，最终都归于“和”的统御之下。“和”是李安电影创作的出发点，更是其电影创作的归结点。这种“平和”源于李安自身的性格、教养以及中国传统“中庸”思维的熏陶。“淡雅平和”构成李安电影创作的风格特征，在这一风格特征下，李安进行着有别于人的独特的艺术创作。

《推手》、《喜宴》、《饮食男女》被认为是李安的早期创作。在这三部影片中，李安将中国传统文化观念、家庭伦理、东西方文化冲突、新旧观念冲突等一系列矛盾充分展现在银幕上，创造出华语影坛不曾有过的艺术形象，拓展了题材范围，极大地丰富了影片内涵。同时，这三部影片展现出的中国传统文化思想、美学观念与现代电影观念、表现技巧相结合的艺术表现形式，也延续到李安以后的电影创作中，构成重要的艺术内容，李安华语电影的叙述手法质朴自然，人物对白风趣幽默，故事情节紧凑别致，整个剧情圆融流畅，影片致力于探讨传统与现代的伦理矛盾、东方与西方的文化冲突、父与子（女）之间的情感纠葛，为华语电影开辟了新的表现领域。

（节选自许波《试论李安华语电影影像风格特征》）

．下列对“李安华语电影创作”的理解最准确的一项是（３分）

a．李安深受中国传统文化、古典美学的浸润和影响，因而他的华语电影创作常常表现得非常

唯美、宁静、平和而少有激烈的矛盾冲突。

b．李安华语电影创

作画面优美，故事性强，叙事从容，娓娓道来，同时又思想深刻，倾注着

对人性的思考和对社会人生的探究。

．李安华语电影创作在后期才慢慢形成自己的风格，探索出中国传统文化思想、美学观念与现代电影观念、表现技巧相结合的艺术表现形式。

d．《推手》、《喜宴》、《饮食男女》三部影片创造出华语影坛不曾有过的形象，但是它们都属于李安的早期华语电影创作，还不够成熟。9．下列说法不符合原文意思的一项是（３分）

a．研究分析李安华语电影创作影像风格，能够为中国电影艺术的发展提供可资借鉴的参考与帮助。

b．艺术风格一般都是一个成熟的艺术家在长期艺术创作实践中形成的，经过十余年的电影创作过程，李安也逐渐形成了具有自身独特个性的艺术风格。

．叙述手法质朴自然，人物对白风趣幽默，故事情节紧凑别致，整个剧情圆融流畅，是李安华语电影的几个重要特点。

d．李安的电影是有根的，他将根深深地扎在中国传统文化和西方文明之中，将古今中外文化融为一体而为他所用，为华语电影开辟了新的表现领域。

10．“淡雅平和”是李安华语电影的总体风格，请联系文本阐述其具体内涵。（3分）

（二）阅读下面的文字，完成11--1题。（20分）

小偷卢卡

卢卡提着塞满了赃物的沉甸甸①的袋子,美滋滋的钻出天窗。他觉得腰部有点儿疲劳，但心里却舒爽坦然。从天窗里往外钻出来的时候，卢卡仰起头来，只见天空变成了一条狭长的垂直线；探身朝前俯视，周围是望不到尽头的坡面，一直伸向大楼的另一端，被突出屋脊的一只烟囱隔绝了；坡面朝下延伸，跟装饰精雅的飞檐联在一起了。

这时，他向屋脊扫了一眼，不禁倒吸了一口冷气，顿时惊呆了。

屋脊后面伸出了一个肥大、黝黑的脑袋，两道熠熠闪亮的目光，透过黑暗，直向他射来。蓦地，那汉子一跃而起，站立在屋顶上，伸出手来，枪口对准卢卡；一声命令在寂静的夜空回荡：“举起手！”。小偷卢卡战战兢兢地举起了双手。

他认出了这个汉子，此人是城里最精干和铁面无私的警察之一。

警察站稳身子，朝着屋顶的顶端走去。处于惶恐状态中的小偷卢卡忽然瞥见，警察的双脚在瓦片上摇摇晃晃，兴许是由于这个原因，他赶紧止住了脚步，把两条又粗又短的腿叉开，支撑住身子。他仍然用手枪对准卢卡，说道：“过来，卢卡先生，你干得蛮不错，看来该打发你去睡觉了。不然的话??啊，上帝！??”

卢卡的心立即惊喜交集地狂跳起来，因为警察由于一只脚跟没有站稳，身子摇晃了一下，径直从瓦房上滑溜下去。卢卡随即瞧见一个肥胖的身躯在屋顶的斜面上朝下滚动。于是他急忙拔脚朝屋脊奔跑。警察惊慌失措，用左手狠命抓住一块瓦片，不料这瓦片吃不住他的劲，也随着他向下滑溜，他直觉得十指连心的一阵疼痛，禁不住发出一声绝望的喊叫。他想用另一只扔下了手枪的手来攥住屋顶上的什么东西，但无济于事，他的身子继续朝下滚动，脑袋砰的一声撞在屋顶的烟囱上，但滚动没有停止。

小偷卢卡奔到屋脊，转过身来，只见警察已滚到坡面的边缘，身子随即在空中消失了。卢卡心中蓦然一喜，不禁心花怒放。他目迷神眩地注视着他的冤家对头消失的地方，他这样细细地凝望着，以致终于发现，警察并没有完全掉下去，他正发狂似的用两只手紧紧攥住飞檐的边缘。

卢卡在屋脊上坐下，盯着这两只粗大、黝黑、越来越剧烈地痉挛的手。他等待着，希望看到这双手的消失，然后才扬长而去。卢卡从容不迫地坐在那里，胸脯和脑袋略略向前探身，就像置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．身于剧院里，观看舞台上的演出，剧情已达到令人不安的高潮时一样：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．他想象着警察的身躯悬吊着飞檐下的情景，不多一会儿，他的冤家对头的身子就要掉到石板砌的路面上，跌个粉身碎骨。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．他竖起耳朵，期待听到那庞然大物即将坠落地面的声响。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

警察的一只手已经吃不住了，不由得松开了原先死死攥住的屋檐，整个人的重量和抽搐立即都集中到一只手上，竭力挣扎着；不一会儿，松开的那只手又重新攀住屋檐，另一只手又松开了。警察在空中摇摆飘荡。

蓦地，一种不可捉摸的感觉颤过卢卡的心头。这种感觉跟他开头那种幸灾乐祸的狂喜迥然不同。我紧紧地闭上双眼，而后又很快地张开，他听到下面急促的喘息声，看来是用那两只手拼命挣扎时发出的。小偷卢卡自己也不知道是怎么回事，他不由自主地霍然立起身子，刷地把袋子从肩膀上卸下来，放在瓦房上；他又一次闭上眼睛，但又马上睁开，用手抚摸了一下前额，他不知道是什么缘故，也不明白自己正在干什么，便径直朝着那个方向跑去。他跑到屋檐跟前，立即扑到，肚皮紧紧贴着房瓦，伸出一只铁一般的坚实的手臂，钩住烟囱壁的棱角，向前探出身子，伸出另一只手臂，喊道：“拉住！”

卢卡紧紧攥着正在挣扎中的警察伸过来的一只手。他感觉到那只手也紧紧握住他的手，他使出浑身力量往上拉，仿佛渔翁拉起沉甸甸②的渔网一样。他瞧见了警察的脑袋、肩膀；他继续往上拽，警察顺着他的劲儿，终于露出了整个身子；卢卡给了他最后一把劲，然后帮助他在靠近屋顶角落的房瓦上坐下。

过了片刻，警察才结结巴巴地说：“谢谢。”

卢卡站立起来，转过身去，不再理会他。他登上屋脊，那里放着他的袋子。他把袋子扛在肩上，不慌不忙地从屋顶的另一面斜坡走下去，然后顺着檐槽滑至地面。

篇七:《大学生职业生涯规划(2014版)前三章作业及答案》

大学生职业生涯规划（2014）

姚裕群、李从国讲授

课程章节目录

1大学生职业生涯规划绪论

绪论（一）„„（四）

2广阔的世界——就业与职业发展大环境

（一）„„（十）

3“龙门”还是“农门”——我国大学生就业形势与政策

（一）„„（六）

4爱我所爱——职业初识

（一）„„（七）

漫漫人生路——职业生涯分析

（一）„„.（八）

6艺不压身——大学生的职业能力

（一）„„（七）

7 EQ与AQ——提升综合职业素质

（一）„„（八）

大幕将拉开——职业选择的准备

（一）、（二）

9博弈中的权衡——招聘和应试

（一）„„（五）

10蘑菇与模子——从入职到适应

（一）„„（四）

11运筹帷幄——职业生涯的目标和规划

（一）„„（七）

12开拓命运——大学生创业之路

（上）„„（下）

大学生职业生涯规划（2014版）作业及答案

绪论

1 把自己的学业真正学好、真正学有用、真正与自己的未来联系起来要依靠（）

A、先天条件

B、我们对自己未来职业生涯清晰的认识和正确的规划

、后天努力

D、什么都不需要

2 在就业情况不是很理想的情况下，我们要（），争取得到一个比较满意的职业，争取到职业生涯的成功

A、从社会的需求出发

B、从自己的专业寻找亮点

、从自己的个性、兴趣、爱好、特长出发，寻找突破。

D、兼容前面三者

3 下面那一项不是大学的特点

A、水平高

B、系统性

、指向性清楚

D、专业

4 职业对人的三种收益不包括（）。

A、收入

B、声望（名声）

、权利（控制资源）

D、人脉

分数比较好的情况下，用人单位非常关心大学生的实际能力，而（）是获得实际能力的一个重要渠道

A、考试

B、社会实践

、学习

D、前面三者

6 下列哪项不属于正式创业的三种情况（）

A、就学期间——兼学创业

B、就学期间——正式创业

、毕业之际——正式创业

D、毕业之际——兼学创业

7 创业失败主要在于我们光读书，（）

A、缺乏对实际的了解

B、缺乏对市场的认识

、缺乏对经济行为的了解

D、以上三项

考研调剂由（）来执行

A、国家

B、学校

、本人

D、不能调剂

9 各大高校陆陆续续公布考研成绩的时间是（）发,起战争的人我想对您说.

A、1月份

B、2月份

、3月中下旬

D、4月份

10 考研报名时间为（）

A、10月

B、11月初

、11月底

D、12月初

11 技术管理的典型职业不包括（）

A、企业工程师

B、医生

、公司营销经理

D、作家

12 治学之人的人格特征是（）

A、智力高

B、理想主义

、有综合收益

D、踏实

13 走经商致富道路的人的人格特征不包括（）发,起战争的人我想对您说.

A、理想主义

B、务实

、果敢有敏锐的市场察觉力

D、敢冒险

14 经商致富道路的特点不包括（）

A、层次高

B、有风险

、艰苦卓绝

D、多次尝试

1 公务员道路的特点不包括（）

A、工作和安稳

B、层次高

、有风险

D、有综合收益

16技术管理的典型职业不包括（）

A、企业工程师

B、医生

、公司营销经理

D、作家发,起战争的人我想对您说.

17 未来首先取决于经济社会发展的大环境（是）

1 进入大学已经是开始要踏入人生道路的一个正式的起点。（是）

19 创业不是国家高度提倡的一条路（否）

20 由于考研备考时间与招聘时间冲突，因此考研人员可以考虑第二年的4月份找工作（是）

21 大学生需要进行大一了解职业自我，大二理解职业世界，大三提升综合职业素质，大四实现职业角色的成功转变的塑造。（是）

22 做学问治学之人的典型职业有职业经理人、高级技术专家、人文专家（教授）（否）

23 要想就业好、职业好就得学业好（术业有专攻）（是）

24 大环境小机会的情况下，我们不能进行择业（否）

2 用鲁迅先生的杂文来描述大学生生活的心态，以下哪项是错误的？

A、大一呐喊

B、大二呐喊

、大三伤逝

D、大四朝花夕拾

广阔的世界——就业与职业发展大环境

1 解放初期，我国的就业体制不包括（）

A、铁交椅

B、合同制

、铁饭碗

D、铁工资

2 下列哪项不是影响就业和职业发展的大环境的选项

A、经济发展和改革的因素

B、社会文化因素发,起战争的人我想对您说.

、人民生活水平

D、科学技术进步的因素

3中国第一个五年计划是（）

A、190~19

B、191~196

、192~197

D、193~19

4 196年，失业率从建国时的超过20%降低到了（）

A、低于10%

B、0.1

、大于10%

D、0.2

知青上山下乡造成了三个不满意，其中不包括（）

A、政府不满意

B、家庭不满意

、知青不满意

D、农村不满意

6 190年，国家出台三结合就业方针不包括（）

A、国家介绍就业

老师，我想对您说老师我想对你说300字作文

老师，我想对你说，您辛苦了。你是我们最尊敬的人。

老师，我想对你说，你就像我们的母亲一样哺育着我们，天天在课堂上叫我们新知识，叫我们怎样做人的道理。在课堂上，要是有人讲话、做小动作或是闹事，你也不打骂他，而是用责备的目光看着他，总是很有耐心地教育我们，自己下班或下课也不能停下，还要批改我们的作业。

老师，我想对你说，每当上课铃过后，同学们都快步走进教室，你也就来了，你讲的课是多么的生动、充实、有趣，不知不觉地一节课就过去了。

老师，我想对你说，记得有一次，我们班有一位同学生病了，你就用你休息的时间，拿出自己的钱，给她买了些水果，去医院看望她，让她安心养病，等她病好了之后，你又要利用你休息的时间给她补课。你下班回到家，也要像我们的爸爸妈妈一样，给自己的孩子做饭、洗衣、干家务活。可是你上班总是面对微笑，没有任何坏表情。

老师，你真是太辛苦了！！！

老师，我想对您说

时光荏苒，老师你还好吗?今天，是您的节日，学生有太多的话想对您说……

老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前;你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里;你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中;你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。

老师，我想对你说：是你给了我学习的自信;是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。

老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖;你是我打开幸福之门的金钥匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏响人生乐章的指挥者。

老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃;如果没有你，或许我就会那么沉迷下去;如果没有你，或许就没有我生活的前景;如果没有你，或许就没有今天的我。

老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡;感谢你冰天雪地之时给予我温暖;感谢你对我的培育之恩;感谢你对我的知遇之情。

老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊!开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊!这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。

下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事?”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊!

“笑一笑，十年少，我们学习会更好;笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢?

最后，亲爱的老师，我还想对你说：“教师节快乐！”

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第一篇:《战争 ,我想对你说》

战争，我想对你说

八（1）班李响

本是生机勃勃的森林，突然，硝烟四起；本是和平安宁的天空，顷刻间战机横行；本是风平浪静的大海，一眨眼，鱼雷轰鸣。原来战争来了！战争，我想对你说。

战争，我想对你说，你为人类带来了多少灾难啊！就拿伊拉克战争来说，２００３年２月３０日，美国向伊拉克发动了大规模战争。在这期间，伊拉克人民饱经战乱之苦，民不聊生，成天生活在水深火热之中。美军也牺牲了数千名战士，而且一无所获，可以说是空着手来，空着手回去。而在这场战争中，他们双方获利了吗？没有！反而让无数人民游离失所，让无数个家庭破碎。

战争，我想对你说，你还摧毁了无数文化遗产。１８６０年，英法联军入侵中国，冲进了圆明圆。接着烧杀抢掠，见到有价值的东西就自己抢走，拿不动的就将它砸碎。之后，他们还不罢休，放了三天三夜的大火。一场大火过后，昔日还鸟语花香的圆明圆不再存在，留给我们的只是一片片废墟与历史的沧桑。

战争，我想对你说，你确实曾给人类带来了巨大的灾难，但我也不得不承认，你是一把双刃剑——因为你的发生也曾推动了社会的进步。春秋战国时期，战乱不断，民不聊生。可正是在这期间，秦始皇统一了六国，建立了秦王朝。中国由此进入了封建社会。同时，秦始皇也统一了文字、货币与计量单位。可见，你的发生也为人类做出了不少的贡献。

但是，战争，我仍然要对你说“不”。因为我们今日的地球，已不再需要你来帮我们解决问题了。

第二篇:《战争,我想对你说》

战争，我想对你说战争，我想对你说。

战争，你毁灭了多少美好的东西啊！绿油油的森林，

本来是植物的天堂，

可是天上炮火连天，战争，我想对你说。

打破了它的寂静，

这究竟是为什么？

湛蓝的天空，

本该是鸟儿的乐园，

可是如今战机呼啸，

不能让鸟儿自由飞翔，这究竟是为什么？

战争啊！你牺牲了多少东西！战争啊！你难道还要坚持下去吗？我们希望，我们祈祷，我们能有一个和平的世界，那该多好！

我希望，

不再看到流血，

不再看到刀枪，

让我们的生活在一个充满爱的世界，让我们一起享受人间的春天吧！许巷中心小学五年级沈沉沉

第三篇:《奶奶，我想对您说》战争，我想对你说。

奶奶，我想对您说！

泉州市第二中心小学（五年二班）张闻

农历九月九日是重阳节，是天下所有老人的快乐节日。在这个节日，我要祝福他们健康快乐，生活称心，万事如意。

奶奶从我上幼儿园到小学一年级，上学放学来校接送，还为我提书包。生活上关心我操心我，爱护我。到哪儿都卖一些好吃的和好玩的，自己不舍得吃，专门把好东西都留给我吃，还把好玩的给我玩。

我要出门去上学时，奶奶总要千叮咛，万嘱咐，要听老师的话，上课要认真，不要做小动作，要和同学们相处和好。放学时提前到学校门口前等候。奶奶为家里付出太多了，但她从不要求要回报些什么。爷爷在我上三年级前去世，奶奶很孤单，现在我是奶奶倾诉的对象，也是做游戏的伴儿。

我已渐渐长大，生活上可以处理一些简单的事情，而我总是奶奶心目中的小小孩，奶奶总是对我放心不下，例如：穿衣、洗涤、出门等。我经常和同学或和同龄的孩子玩，和奶奶玩，说话的时间越来越少，我不知什么时候起，顶撞起奶奶，感觉奶奶很啰嗦，真对不起！

记得有几次，爸爸带我到外地旅游，奶奶在家里总是念叨着，一路上要平安，我的耳朵都痒痒的。

这些天学校排练腰鼓，我回到家里加强练习，奶奶见了，要我教她。我先教她念口诀：“咚吧咚吧咚咚吧咚吧……”然后教她最基本打法，可是老打错，我给奶奶解释、示范，她学会了，心里可高兴了。

奶奶是一位七十多岁的普通家庭妇女，一辈子操劳、辛苦，满头银发，像罩上一层白霜，我要多争取一些时间，陪奶奶说说活，讲我的所见所闻和好听的故事，陪奶奶做游戏，让奶奶不再觉得孤单，让她精神更充足，生活得更快乐！

尊老爱幼是中华传统美德，在这个节日里，我要向她祝福，我要告诉奶奶“我爱您！”

第四篇:《老师，我想对您说》

吴老师，您好！我已经升上六年级了。我想跟您说说我的心里话。您像辛勤的园丁那样培育我们，让我们长成一棵棵枝繁叶茂的大树。

老师，有一件事使我至今望不了。正因为那件事，使我感受生活的充实，使我感受到了老师的温暖，亲情。那是上学期的时候，第四单元测试我只考了6分，气得妈妈给了我两个耳光。可是您那时侯不但不骂我，而且还语重心长得教育我，那耐心细致，循循善诱的话语，像涓涓小溪流进我的心田。我开始发奋了，终于，我在第五单元测试成绩赶上来了，考了99分，得了第一名。我多么感激您呀！您的眼睛默默地注视着我，含前笑意，好像在说：“继续努力吧！”这是老师辛勤教育和我刻苦努力的结果。

亲爱的老师，您似春蚕，似蜡烛，把自己的每一根丝，每一分热，毫不保留地献给祖国，献给了千千万万像我一样的学生，您的精神将永远桎激励着我们勤奋学习，努力向上。

您对我的培养，教育，我忘不了。您对我们班所付出的辛勤劳动，我们更是永远难忘。

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