写集体荣誉的作文 关于集体荣誉的作文
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篇首语：我们一路走，一路被辜负，一路点燃希望，一路寻找答案。本文为你选取作文写集体荣誉的作文 关于集体荣誉的作文四篇，希望能帮到你。
本文目录
写集体荣誉的作文 关于集体荣誉的作文
篇一:《《我为班级争荣誉》》
篇二:《以维护集体荣誉为荣》
以维护集体荣誉为荣， 以危害集体形象为耻；以勤学深思进取为荣， 以懒惰不求上进为耻； 以课上认真听讲为荣， 以说话搞小动作为耻； 以独立完成作业为荣， 以抄袭他人作业为耻； 以考试无人监考为荣， 以偷看抄袭作弊为耻； 以爱清洁讲文明为荣， 以扔废物说脏话为耻； 以上早操快静齐为荣， 以拖拉散漫违纪为耻； 以尊师团结有爱心为荣， 以傲慢无理自私为耻。
五班最强
五班加油
篇三:《团队精神素材》
材料作文“团队精神”指导及优秀习作点评
【文题回放】
阅读下面的文字，根据要求作文。
第一次登陆月球的太空人其实共有两位，除了大家所熟识的阿姆斯特朗外，还有一位是奥尔德林。当时阿姆斯特朗说过一句话：“我个人的一小步，是全人类的一大步。”这早已是全世界家喻户晓的名言。在庆祝登陆月球成功的记者会上，一个记者突然问了奥尔德林一个特别的问题：“阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾。
在全场尴尬的注视下，奥尔德林很有风度地回答：“各位，千万别忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。”他环顾四周笑着说：“所以我是由别的星球来到地球的第一个人。”大家在笑声中都给予他最热烈的掌声。
其实，成功不必在我，团队的成功就是我的成功。
请就“团队精神”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法，也可以编写故事、寓言，等等。写集体荣誉的作文.
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于00字。⑥不得抄袭。
【写作提示】
这是一道典型的给材料话题作文。审题的难度在于材料自身的多义性。如果没有限制，从这则材料中我们可以归纳出很多中心主题。比如：谦让是一种美德，要用平和的心态面对荣誉等等。所以，我们必须注意材料中所给的限制条件。
关键在于“成功不必在我，团队的成功就是我的成功”这一句话。
这是材料的主旨句，(要注意在很多材料中都会有这样一句概括性的句子。)它提出了两个相对的概念：团队、我。这里的“我”当然指的是个人。所以文章应该围绕这两个概念之间的关系来展开，不可偏废一方。还可以从另一个途径入手：即分析材料，材料中提到的是荣誉归属的问题，实质就涉及到个人利益，而与此相对应的概念必然是“集体利益”。这样一来，我们对话题所给的“团队精神”一词的内涵也有了更具体的理解，这里所说的团队精神，当是指“小我”与“大我”，“个人”与“群体”之间的一种辩证关系。只要抓住了这条主线，由此辐射和延展出去的立意都是正确的。
在理解“团队精神”时，我们可以把它的含义扩展开来，比如说它是一种团结协作精神，一种相互融洽、合理分工的意识等等，表达观点时应力求鲜明，选择材料时应力求典型。
【素材提供】
1. “双拳难敌四手” “三个臭皮匠，顶个诸葛亮” “天时不如地利，地利不如人和。”
2.有关科学实验证实，在雁阵飞行时，当第一只雁展翅拍打时，其他雁即刻循序跟进，整个雁群依次借者固定队形飞升、翱翔。这是雁独特的“团队操作”。
当领队的头雁疲倦时，他会自动退居到侧翼，由另一只雁接替上升，照常飞行。而且，飞行在最后的两只雁会不约而同地有节律地发出叫声，和前面的同伴和头雁保持沟通„„不知是告慰、安慰还是激励。
而更令人惊奇和赞叹的是，当某只雁生病或受伤，不得不脱队时，必定有两只雁自行留下来，跟随它陪伴它，提供帮助和护理。它倆将与病（伤）雁患难与共，跟随它沦落地面、山涧、湖泊等任何水深火热里，直到“康复”或死去。
解读雁阵的团队精神，一如解读社会和人生。
3.一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。 一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
两首童谣，叙述了两种截然不同的结果。“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为不负责任，互相推诿；“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，是团结合作的结果。
4.《请按下九层》
这是全市最忙的一部电梯里，上下班高峰时期，和公共汽车差不多，人挨着人。
上电梯前和公司的人力资源总监相遇，说笑间，电梯来了，我们随人群一拥而进。每个人转转身子，做一小小调整，找到一种相对融洽的关系。
这时，一只胳膊从人缝中穿过来，出现在我的鼻子前头。我扭头望去，一个小伙子隔着好几个人，伸手企图按电钮。他够得很辛苦，好几个人刚刚站踏实的身子不得不前挺后撅，发生一阵小小的骚动。
那个人力资源总监问道：“你要去哪一层？”“九层。”有人抬起手指头立刻帮他按好了。没有谢谢。
下午在楼道又遇到那个人力资源总监。“还记得早上电梯里要去九层的小伙子吗？”她问我。
“记得呀，是来应聘的吧？”九层人力资源部所在地。 “没错。挺好的小伙子，可我没要他。”“为什么？”“缺少合作精神。”她露出一副专业HR的神情，“开口请求正当的帮助对他来说是件很困难的事情，得到帮助也不懂得感激。这种人很难让别人与他合作。”
.著名心理学家荣格曾列出一个公式：I We=FuⅡ，意思是说，一个人只有把自己融人集体中，才能最大程度地实现个人价
值，绽放出完美绚丽的人生。认识自己的不足，善于看到别人——尤其是同事的长处，是具有良好的团队合作精神的基础。
6.有一个博士分到一家研究所里，成为了这个所里学历最高的一个人。有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼，两人正聊得起劲。博士心里嘀咕道“他俩就是本科学历，有啥好聊的呢？”他朝两人微微点了点头，撑开鱼杆也开始钓鱼了。
不一会儿，正所长放下钓竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上如飞似地跑到对面上厕所去了。博士眼睛睁得都快掉下来了。“水上飘？不会吧？这可是一个池塘啊！” 正所长上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水上飘回来了。 “怎么回事？”博士生刚才没去打招呼，现在又不好意思去问，自己是博士生哪！过一阵，副所长也站起来，走了几步，也迈步蹭蹭蹭地飘过水面上厕所了。这下子博士更是差点昏倒：“不会吧，到了一个江湖高手集中的地方？” 过了一会，博士生也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕十分钟的路，而回单位上又太远，怎么办？博士生也不愿意去问两位所长，憋了半天后，于是也起身往水里跨，心想：“我就不信这本科生学历的人能过的水面，我博士生不能过！” 只听“扑咚”一声，博士生栽到了水里。两位所长赶紧将他拉了出来，问他为什么要下水，他反问道：“为什么你们可以走过去呢？而我就掉水里了呢？”两位所长相视一笑，其中一位说：“这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨
篇四:《“团队精神”材料作文指导及优秀习作点评》
“团队精神”材料作文指导及优秀习作点评
江苏省淮阴中学 靳玉平
【文题回放】
阅读下面的文字，根据要求作文。
第一次登陆月球的太空人其实共有两位，除了大家所熟识的阿姆斯特朗外，还有一位是奥尔德林。当时阿姆斯特朗说过一句话：“我个人的一小步，是全人类的一大步。”这早已是全世界家喻户晓的名言。在庆祝登陆月球成功的记者会上，一个记者突然问了奥尔德林一个特别的问题：“阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾?”
在全场尴尬的注视下，奥尔德林很有风度地回答：“各位，千万别忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。”他环顾四周笑着说：“所以我是由别的星球来到地球的第一个人。”大家在笑声中都给予他最热烈的掌声。
其实，成功不必在我，团队的成功就是我的成功。
请就“团队精神”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法，也可以编写故事、寓言，等等。写集体荣誉的作文.
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于00字。⑥不得抄袭。写集体荣誉的作文.
【写作提示】
这是一道典型的给材料话题作文。审题的难度在于材料自身的多义性。如果没有限制，从这则材料中我们可以归纳出很多中心主题。比如：谦让是一种美德，要用平和的心态面对荣誉等等。所以，我们必须注意材料中所给的限制条件。
关键在于“成功不必在我，团队的成功就是我的成功”这一句话。
这是材料的主旨句，(要注意在很多材料中都会有这样一句概括性的句子。)它提出了两个相对的概念：团队、我。这里的“我”当然指的是个人。所以文章应该围绕这两个概念之间的关系来展开，不可偏废一方。还可以从另一个途径入手：即分析材料，材料中提到的是荣誉归属的问题，实质就涉及到个人利益，而与此相对应的概念必然是“集体利益”。这样一来，我们对话题所给的“团队精神”一词的内涵也有了更具体的理解，这里所说的团队精神，当是指“小我”与“大我”，“个人”与“群体”之间的一种辩证关系。只要抓住了这条主线，由此辐射和延展出去的立意都是正确的。
在理解“团队精神”时，我们可以把它的含义扩展开来，比如说它是一种团结协作精神，一种相互融洽、合理分工的意识等等，表达观点时应力求鲜明，选择材料时应力求典型。
【素材提供】
1. “双拳难敌四手” “三个臭皮匠，顶个诸葛亮” “天时不如地利，地利不如人和。”
2.有关科学实验证实，在雁阵飞行时，当第一只雁展翅拍打时，其他雁即刻循序跟进，整个雁群依次借者固定队形飞升、翱翔。这是雁独特的“团队操作”。
当领队的头雁疲倦时，他会自动退居到侧翼，由另一只雁接替上升，照常飞行。而且，飞行在最后的两只雁会不约而同地有节律地发出叫声，和前面的同伴和头雁保持沟通„„不知是告慰、安慰还是激励。写集体荣誉的作文.
而更令人惊奇和赞叹的是，当某只雁生病或受伤，不得不脱队时，必定有两只雁自行留下来，跟随它陪伴它，提供帮助和护理。它倆将与病（伤）雁患难与共，跟随它沦落地面、山涧、湖泊等任何水深火热里，直到“康复”或死去。
解读雁阵的团队精神，一如解读社会和人生。
3.一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去， 三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
两首童谣，叙述了两种截然不同的结果。“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为不负责任，互相推诿；“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，是团结合作的结果。
4.《请按下九层》
这是全市最忙的一部电梯里，上下班高峰时期，和公共汽车差不多，人挨着人。
上电梯前和公司的人力资源总监相遇，说笑间，电梯来了，我们随人群一拥而进。每个人转转身子，做一小小调整，找到一种相对融洽的关系。
这时，一只胳膊从人缝中穿过来，出现在我的鼻子前头。我扭头望去，一个小伙子隔着好几个人，伸手企图按电钮。他够得很辛苦，好几个人刚刚站踏实的身子不得不前挺后撅，发生一阵小小的骚动。
那个人力资源总监问道：“你要去哪一层？”“九层。”有人抬起手指头立刻帮他按好了。没有谢谢。
下午在楼道又遇到那个人力资源总监。“还记得早上电梯里要去九层的小伙子吗？”她问我。 “记得呀，是来应聘的吧？”九层人力资源部所在地。
“没错。挺好的小伙子，可我没要他。”“为什么？”“缺少合作精神。”她露出一副专业HR的神情，“开口请求正当的帮助对他来说是件很困难的事情，得到帮助也不懂得感激。这种人很难让别人与他合作。”
.著名心理学家荣格曾列出一个公式：I We=FuⅡ，意思是说，一个人只有把自己融人集体中，才能最大程度地实现个人价值，绽放出完美绚丽的人生。认识自己的不足，善于看到别人——尤其是同事的长处，是具有良好的团队合作精神的基础。
6.有一个博士分到一家研究所里，成为了这个所里学历最高的一个人。有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼，两人正聊得起劲。博士心里嘀咕道“他俩就是本科学历，有啥好聊的呢？”他朝两人微微点了点头，撑开鱼杆也开始钓鱼了。
不一会儿，正所长放下钓竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上如飞似地跑到对面上厕所去了。博士眼睛睁得都快掉下来了。“水上飘？不会吧？这可是一个池塘啊！” 正所长上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水上飘回来了。 “怎么回事？”博士生刚才没去打招呼，现在又不好意思去问，自己是博士生哪！过一阵，副所长也站起来，走了几步，也迈步蹭蹭蹭地飘过水面上厕所了。这下子博士更是差点昏倒：“不会吧，到了一个江湖高手集中的地方？” 过了一会，博士生也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕十分钟的路，而回单位上又太远，怎么办？博士生也不愿意去问两位所长，憋了半天后，于是也起身往水里跨，心想：“我就不信这本科生学历的人能过的水面，我博士生不能过！” 只听“扑咚”一声，博士生栽到了水里。两位所长赶紧将他拉了出来，问他为什么要下水，他反问道：“为什么你们可以走过去呢？而我就掉水里了呢？”两位所长相视一笑，其中一位说：“这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨水，桩子正好在水面下。我们都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去。你不了解情况，怎么也不问一声呢？”
7.所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。
【例文一 】写集体荣誉的作文.
弱者？强者？
芸芸众生，世间万物，一切皆有优劣，难以改变。然弱者能与强者共处于地球之上，弱者还能战胜强者，只因其不只依个人，而居于群体。这样弱者也能成功，即使它只是一颗无名的——
草
春雨淅淅沥沥地下。我吮吸着甘露，顶顶湿润疏松的泥土，从土壤中探出个头来，却只看见褐红的土地布列在我的周围，还有我后面挺着的一株高茎，茎上缀着几朵红花。它一定会受人赞叹，而我只会不为人所知。我垂着头，想钻回泥土里去。
夜，雨还在下。
阳光点点照在我卑微的身上，我摆摆头，忽然看见一只大手伸来，我赶紧垂下头，害怕被扯去。
“多事的红花，打破了绿的寂静。”
我再窥视四周，那高茎早已不知在何处，而映入眼帘的是众多的同伴，我们一起织起一张翠绿的地毯，盖着褐红的土地。原来矮小的我们也能如此美丽。我高兴地看着身旁爬过的——
蚂蚁
我是黑色骑土，每日在土地上驰骋。我不是观赏风光，而是寻找维持生命的猎物。
我摆动着触须，灵敏的嗅觉告诉我前方不远就有今日的收获。我加快了脚步，发现前方有着一个巨大的绿色躯体。它的庞大不是我所能征服的。
我赶紧原路返回洞穴。我不是逃兵，只是侦察员。我招集了大量的同伴，赶到我们的目的地。它已经开始缓慢蠕动，准备逃离。我们一起使出绝技——麻醉针，几下就让它不能动弹。然后我们扛着它，向着洞穴走去。
胜利的风，吹着大地。我望着远方耕耘的身影——
人
我们不是强者，进化又使我们失去了上树躲避的能力。我们每日都躲避着猛虎野兽的攻击，为的只是在世上生存下去。
历经艰险，我们终于懂得单一的我们只会失败。
我们一起住在山洞中，一起捕猎，采集果子。我们又学会了用火来吓唬野兽。面对袭来的猛虎，我们站在一起，手持尖尖的硬木。一同保卫着家园和自己。终于一起战胜了昔日的霸王。 只要我们在一起，我们不再畏惧。
螳臂安能挡车，蚍蜉岂能撼大树?
高山不可摧，是因为它有众多的石块。大海不可量，是因为它有无数的水滴。
只凭个人的勇猛只会沦为莽者，团队才能铸造真正的胜者。
困难，我们以笑面对，因为我们团结在一起。
【 解析】文章围绕“团结就是力量”这一主题展开，将视线投放到广袤的自然界；这里的植物、动物、人彼此之间既有共性又相互独立，生生不息，构成了一个完整、丰富，充满盎然生机的世界。透过文字，我们看见生命的渺小和卑微，看见生存的顽强、生命的坚韧，而延续这一切的是“团结”、“合作”。这样一来，文章立意就非常明确和深刻了。
文章在语言和描写方面都很有特点。拟人化的写作增添了文字的活力，使全文始终洋溢着团结进取的蓬勃朝气。
【例文二】
朝花夕拾之杂史闲聊
也许……
是由于周武王有姜尚为师父、有周公旦为辅佐，君臣一心；有士兵一鼓作气，众志成城。商落周起。
是由于蔺相如忍辱谦让，廉颇负荆请罪，后同舟共济，成刎颈之交。赵壮秦退。 是由于民拥友助王匡掀起“绿林赤眉”，一片刀光剑影，留下壮烈沙场。王莽卧倒。 如果……
吕布和张飞能够多多礼贤下士，上下一心，和气致祥，也不至于人头落地。
钦宗不愚，奸臣不奸，李纲不革；良君忠将，北宋何以覆焉?
“天东南冀”没有同室操戈，太平天国也不会亡于164。
幸好……
安史之时，前郭(郭子仪)后李(李光)，义勇镇乱——留得身前身后名。
威海卫沸腾的海面上，有一只“致远”——永驻江魂。
满江红激荡起一群岳家军，筑成金城汤池斩兀术——“风波”不改将军誓。写集体荣誉的作文.
当初……
共产党的一次会议，把一片炽热梦想洒在嘉兴南湖，湖水漫漫，染红每个人的心。于是不管告密与背叛，不管特务与奸细，不管挖心与抠眼，不管左右两倾，那一个个来自五湖四海的热血青年用一生去坚持他们脚下的土地；前仆着，后继着；一个握手会师，一个箩筐是生产，一个足迹是踏遍万里的经典；五四的学潮，五卅的抗衡，在彼时彼刻，绽放它悲壮的风采。 从抗日救亡到抗美援朝，面对强敌，在水深火热中拯救自己的人民，在统一的民族革命战线上，在上甘岭的炮火中烧下；一次次团结爱国的示威游行，一批批度过鸭绿江的战土，如惊鸿冲天，山石崩裂，眼前是枪林弹雨，只听见小号和唢呐在高山上呐喊：团结一致，冲啊! 而今……
在这平平仄仄的日子里，随着一切思想、理论与代表的步步深入，领路人继往开来，全国人民与时俱进百年游子归向祖国母亲，握着亚太和平的旗帜建设西部，带着进入世贸的喜悦开创三峡事业，用迎接AAPP的心情对待奥运。
199年的洪水能够冲垮河堤，淹没万物却无法击败—堵“人墙”，那墙夹着汗水血水，心水，以及无数人感动的泪水，有一滴，还来自人民的好总理。即使是石油进出也有铁人挡着。 2003年的SARS能够漫天轻舞飞扬，使人心惶惶，却永远胜不了“免疫”，小汤山的天使在祈祷，全国人民在注视期望，每一个微笑每一个问候每一首歌，在那没有硝烟的战场上空荡漾。 展望未来看蓝天下红旗飘飘，听国歌奏响，感受改革建设潮流，体味国民精神，总结中华上下五千年的历史，懂得了团队精神的所在：
在动乱中团结，因为天下兴亡，匹夫有责。
在发展中团结，因为求进。
在生活中团结，因为我们彼此关心，爱护。
因为团结，所以总能够战胜困难，赢得最终胜利!
【解析】文题既为“杂史”，内容必定纵横捭阖，谈古论今。沿着历史的脉络，作者展现出一幅幅波澜壮阔的画面，激荡着民族进步、家国统一、社会发展的汹涌豪情。显示出作者开阔的眼界和胸襟。境界之高与立意之深自不必言。
语言自成一格。长短句的结合恰到好处，排比句气势如虹。采用文言风格的句子，简洁精
炼，寥寥数语即可阐释一例，大大增加了文章的容量，没有较高的文学素养和语言功底是很难做到的。
【例文三】
团结就是力量
自从中国人民在共产党的领导下凝聚成一股力量走向胜利以来，“团结就是力量”便被披上了“信仰”的色彩。
而中国走到现在，成为一个让世界不敢忽视的名字，不正是靠了那“信仰”吗？用时下流行的话说，即“团队精神”。
人类的祖先，便是以团队为单位，自己动手，丰衣足食。历史的轮转，不是靠个人，而是靠集体的力量。就连动物界，小巧玲珑的食人鱼之所以能猎食几吨的庞然大物，忽微的蚂蚁能逃离洪水火灾，靠的也都是“团队精神”。而现在这个竞争白热化的时代，我们还有余力去说“我的地盘，听我的”吗？
团队就像是一个凸透镜，她把分散的力量集中到一点；她是一个扩音器，把微吟变成呐喊，影响到更远的地方。
智慧、阅历和经验都让我们无法忽视“团队精神”。在常常被抱怨冷酷无情的竞争时代，有一个可尽我所能、可安心依靠的集体，岂不是像一艘漂泊在海洋上的船员们那样，是最好的朋友，最铁的兄弟，过最酣畅的生活，放声最高亢的旋律吗？
一个人再伟大，也离不开团体；一个人的智慧再卓越，也不能成为神而脱离众人。刘邦成就了帝业，而英勇盖世的项羽自刎于乌江。历史会理智地告诉你，什么叫一人之智不敌万人之智，什么叫历史不因个人而改变，什么叫团结就是力量。
没错。三个臭皮匠抵上一个诸葛亮。伟业积累在一个个看似渺小的个体上。爱迪生因电灯而流芳，离不开全身土灰的工人；日本迅速崛起的奇迹，离不开紧衣缩食的百姓。
一个想脱离众人的人，是新时代的“新新盲人”，藐视忽微会让他穷尽一生也离不开原点几步，顶多只是像在沙漠中的过客，一圈又一圈，却只能回到起点。
一朵花，即使再小，也需要雨水的滋润，肥土的给予，阳光的赠与及绿叶的衬托。
一抷土的成功，即使再少，也得依靠十个手指。
迈入新时代雄心勃勃的你，别忘了：团结就是力量。
【点评】 文章以人们耳熟能详的“团结就是力量”为背景，回眸历史，放眼当代，从生活中发现了真理，列举一系列的事例来说明文章的主题，既形象生动，又通俗易懂。文章的语言也很精炼，运用多种修辞手法使文章绽放光彩，更具吸引力。
篇五:《(7)我们的班集体》
3、我们的班集体
共享备课设计者（孟祥令） 审验签字（同意）
一、教学目标：
1、形成集体观念，知道自己是班集体的一员，自己的成材离不开集体。
2、明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
3、养成乐意为集体做贡献的态度，懂得用诚实、正直行为维护集体荣誉。
二、教学重点：
教育学生形成集体观念，懂的用诚实、正直行为维护集体荣誉。
三、教学难点：
使学生明白合作的重要性，学会与人合作。
四、教学方法：三疑三探
教学过程：
一、设疑自探（分钟）
请学生读教科书第3页小文的话。问：同意小文的话吗？与她的想法一样吗？（学生发表意见）
二、解疑合探（20分种）
（结合教科书第3页的内容）
1、小组讨论：什么叫集体？什么叫班集体？什么叫班集体的一员？
2、、组长回报结果。（教师补充说明）
3、体验活动。
（1）、游戏：三人四足比赛。让优胜小组和最差的小组，各自谈谈自己组之所以胜出或输了的原因。。
（2）、小组讨论：从这游戏说明了什么？
4、全班讨论。看教科书第39页下面的插图和文字，讨论：这面红旗该不该哪？在书上填意见。
三、质疑再探*（10分钟）
学完这一课，你还有什么不明白的问题吗？（哪些事情需要合作
来完成？）
四、拓展延伸（分钟）
你准备怎样为集体增光呢？说一说。
教学板书： 3 我们的班集体
我是班集体的一员
集体荣誉靠大家
让我们学会合作
教学目标：
（1）、体验在集体活动中分工与合作的重要性。
（2）、认识合作的条件。
（3）、具有初步的合作意识和能力。
（4）、在活动中体验合作的成功喜悦。
教学重点：目标1、3、4。
教学难点：目标2、3。
教学方法：三疑三探
教学过程：
一、 设疑自探：（分钟）
我们过去的合作，有过哪些成功？有过哪些失败？
二、解疑合探：（2分钟）
1、体验活动一。进行接力跑步比赛。理解什么叫合作？体会集体生活中，合作的重要性。
2、体验活动二。举行拔河比赛。自由组合10人一小队，并自己讨论安排位置和拔河时的注意事项。小组讨论：合作成功的条件是什么？合作不成功的原因是什么？
3、填写教科书第41页下面的空白。
4、小组讨论发言：大家在日常生活和学习中能体现合作给带来的好处和坏处的事例？
、各抒己见：谈谈你这节课学习的收获。
三、质疑再探：（分钟）
你知道还有什么事情需要合作才能完成？
四、拓展延伸：（分钟）
小组动手制作花环，体验合作的乐趣。
教学板书：
3 让我们学会合作 成功条件：事先商量 人人有责分工合作 经常交流
环球与荣誉——关于《八十天环游地球》
前言:在看到正标题时以为我要写新航路开辟的同学你们太嫩了…
关于《八十天环游地球》，最早接触，是在小学五年级。
那正是个喜欢冒险、科幻题材的年纪，于是没有多想，捧着书就看了下去。
以一下午的好时光、脖子酸的抬不起来为代价，我一口气看完了《八十天》。
当时的想法很简单也很没出息，一是感叹福克先生的撒钱如挥汗，二就是为他能坚持着把旅行结束赢得赌局感到震撼，当然也恨透了那个一路上捣乱的侦探菲克斯。
如果非要正经地写什么“本书简介”，大概书的标题就可以概括了。作者凡尔纳讲述了一个叫福克的英国绅士与朋友打赌，用八十天环游地球一周的故事。这种事情，放在书中1872年的大背景下，没有飞机没有高速列车没有高速公路，要实现，太难，也太疯狂。
成功的要么是疯子，要么就是开了主角光环。福克大概是个幸运儿，他可以一脸沉静地答应那个两万英镑的赌局，可以在没有铁路时找到大象并加价到两千让象主人妥协，他可以在误船后又找到快船最终到了横滨，他可以在与那个忠心的仆人失散后又神奇地在马戏团重逢，他可以在遇到印第安人拦截火车、仆人失踪之后不惜牺牲自己，去找那个勇敢的小伙子，他可以碰巧地选对了“向东航行”这条路赚了24小时的时间，他可以与路上救下的艾娥达夫人结婚，过着幸福的生活，他可以在马上要输掉赌局的十分钟内扭转乾坤，在倒数第三秒时赶到俱乐部宣布自己的胜利…
有些情节，现在看来，不过就是作者为了成就角色，甚至是成就自己环游世界梦想而刻意写的，但这并不妨碍阅读时那种心被福克的行程紧紧牵着的紧张和快感。
几年后的第二次阅读，同样是一口气，那时我大概已经上了初中，倒是说不上成熟了多少，感想之类的，与初读时的很相似，蛮佩服那个敢挑战的绅士。
如今高中，我再看第三遍，依旧很喜欢那个性情自由的小伙子路路通，以及他那个刻板冷漠的主人福克。
福克不能算是冷漠，他在决定打赌环游地球，并且只用八十天时，那份冷漠就可以用另一个更为褒义的词来代替了，所谓“沉着”。他知道自己要做的是什么，能向陈规挑战，向自然和命运挑战的人，需要的，可不只是“冷漠”那么肤浅的品质；至于“刻板”，不过是“追求准确”的表现罢了，完成这趟疯子一样的环球之旅，对于日程的精确掌握，尤其重要。
科幻，科学幻想，总是要以科学为基础的，若像语文教科书那样自作主张地解读文章的话，我们也可以把福特看作是追求真理、科学和冒险的一群人，或者是一直以主人自居的“人类”，那么他所许诺的80天，就可以理解为人类对现有技术困难和自然的挑战。80天的行程里，有许多如恶劣天气、逆风、火车事故、劫匪抢劫、局部战乱、政治纠纷之类的潜在困难，这些都有可能使整个旅程半途而废。福克所拥有的，正是人类不断认识和探索世界的科学精神。
福克一心想赢赌局，只是为了荣誉；而我们这些以高等动物自居，自称不断探索、追求真理的人类呢？荣誉这种虚无缥缈的东西，是无法让人吃饱肚子的。他花了将近两万英镑，拼了命地赢了，赢了赌局赢了荣誉还有那个漂亮的姑娘，人类呢？赢了自然，我们吃到了多产的籼型稻，电灯的暖色黄光点亮夜空，交通工具由四条腿变成四个轱辘再到两个翅膀，学生还可以被自愿地通过网络上传由机器印刷的某本书的读后感…但就如他火速赶往俱乐部的路上，撞死两条狗撞坏五辆马车那样，我们的科学发展历程里，总留了些不太光彩的脚印，新航路开辟后的殖民、战争时的核武器、大气污染带来的酸雨，说不定将来还会有心术不正的病毒学家弄出丧尸来祸害世界…没有什么是有利无弊的，科学也同样。因为我们还称不上主角，没有那么多“碰巧”来帮人类躲开困难渡过难关得到原谅。
世界需要探索，需要真理和科学，但过分追求的路上，连风景都不忍心停下来看看的话，人类总有一天，会在荣誉的尽头，哭得撕心裂肺。
后记：…你真觉得我爱科学么…？排版无能了请原谅。
关于集体力量的作文 集体的力量作文400
篇一:《集体的力量》
活页备课教案
篇二:《以团结为话题的作文：团队的力量》
以团结为话题的作文：团队的力量
以团结为话题的作文：团队的力量
广西三江县同乐乡同乐中学192班 （邮政编码：40） 龙秋
团结，就是大家携起手来向着同一个目标奋进，向着可以走上领奖台的终点冲刺，向着一望无际的高远的蓝天飞翔。一个团队，只要大家都不惜牺牲个人利益，并形成一股无法抗拒的凝聚力，就能够让这支队伍从无望的坎坷中走向充满希望的旅程。
一个社会需要正能量，一个家庭需要美满幸福，一个球队需要密切配合的团体精神。要想成为优秀的班集体，没有斗志不行，没有团结互助也不行。就说说我们班吧，虽然平时总是两个一群三个一伙在一起玩，看着就简直像一盘散沙，但是如果到了学校举行一些活动的那阵子，大家也是决不甘心落后的。
前阵儿，我们学校举办了田径运动会，当大家听到校运会即将进行的时候，每个喜欢运动的人都不禁摩拳擦掌起来。天没亮，有些同学就起来在操场上跑步了；晚上睡觉前，他们也还在绕着宽阔的操场跑好几十圈。在那段时间里，我们班的男女同学不管是参赛的还是不参赛的，大家都很自觉地去参加锻炼。因为大家知道，只有多一些陪练员给参赛的同学鼓劲，那些运动健将才能在赛场上一展风采。
比赛那天，不参赛的同学齐刷刷地在赛场边当最好的啦啦队队员，他们用最响亮的呐喊声为各自班级的运动员加油。体育健将们就会用最强的实力来证明自己，他们不管输赢，都会挥汗如雨全力以赴。受苦了，他们不喊苦；受累了，他们也不叫累。我只参加“一分钟跳绳”项目，可以说是不怎么累的。看到健将们多数都能咬牙坚持下来，我也变得坚强了不少。我敬佩他们永不言弃的精神，我欣赏赛场边一浪高过一浪的集体助威声，我梦想着侗乡苗寨的明天肯定会有新一拨儿的体育明星在崛起。
最能显示团队的力量是“00米往返跑接力赛”这个项目。当时，我们192班的体育委员无疑是最重要的角色，赛前，他不仅给同学们讲解接力赛的要求，还细心地传授了接棒时的姿势与位置。在班主任和同学们的鼓励支持下，我们班男子组和女子组最终都获得了这个项目的第二名。是啊，不是齐心协力，没有和谐互助，丧失了为班集体争光的思想境界，我们班能够得到这样理想的战果吗？
说实话，尽管我们班的纪律真的不是很好，但我依然为生活在这个集体中而骄傲。我是192班的一员，我很爱自己身边的老师与同学。是他们，给我诠释了“众志成城”的含义；是他们，给我讲明了“团结就是力量”的道理；也是他们，始终引领着我用坚定不
移的信念从伤痕累累的今天走向多姿多彩的明天。真的，在这个班，我们都留下了很多美好的回忆，也都曾经一起洒下了很多奋斗的汗水。
今后，不管毕业后我到了哪里，我都会一直把“192班”珍藏到脑海深处。我相信，这个集体中的很多成员和我的想法是完全一致的。
加油吧，我的“192班”！加油吧，我的积极向上的同学！加油吧，我深爱着的脚下这片一望无垠的土地！
篇三:《集体的力量》
课堂作业1
• •
举例说明模式识别系统的构成。 你对模式识别与智能系统的认识。
– 两者关系
– 对人类社会未来的影响
答案：
课堂作业2
1. 人能不能避免错分类?你是否总能感觉到自己分类的错误？
答案：不能。.知觉的特性为选择性、整体性、理解性、恒常性。错觉是错误的知觉，是在特定条件下产生的对客观事物歪曲的知觉。认知是一个过程，需要大脑的参与.人的认知并不神秘，也符合一定的规律，也会产生错误。
我能感觉到……(嫂嫂自己写的)
2. 什么是先验概率，后验概率，概率密度函数？（举例说明识别过程中的先验概率，后验概率，概率密度函数；
并思考三个概率概念在分类中的作用） 答案：（见另一份文档，课上点名的例子）
课堂作业3
1. 举例说明什么是最小错误率决策 2. 举例说明什么是最小风险决策
答案：（见另一份文档，课上点名的例子）
3. 正态分布概率下采用最小错误率贝叶斯决策，满足什么条件时，分类边界是线性函数？
答案：在正态分布条件下，基于最小错误率贝叶斯决策只要能做到两类协方差矩阵是一样的，那么无论先验概率相等不相等，都可以用线性分界面实现。
最小欧氏距距离
线性分类器
课堂作业4
1. 极大似然估计:已经得到实验结果的情况下,寻找着使得这个结果出现的可能性最大的那个数值作为θ的估
计
2. 贝叶斯估计基本思想:已知参数θ的概率密度函数,根据样本的观测值,基于最小风险的贝叶斯决策来估计参
数，希望决策方法使得风险最小化。需要构造一个衡量θ准确程度的函数，希望风险最小化。 (理解部分,自己加吧加吧)
课堂作业
1、 简要比较极大似然估计，贝叶斯估计和贝叶斯学习三种方法之间的区别 已知条件是什么: 估计目标是什么: 具体方法是什么: 极大似然估计：
已知条件: 每类的样本集满足独立同分布条件，Xi中的样本不包含θj(i≠j)的信息，类条件概率密度具有某种确定的函数形式
估计目标: 待估参数θ
具体方法: （略）PPT第三章第2页 书p14 贝叶斯估计：
已知条件: θ的概率分布函数，学习样本x = (x1,x2,… xN)T ，每类样本独立同分布 估计目标: 待估参数θ
具体方法: （略）书p149 PPT第三章第4页 贝叶斯学习：
已知条件: 样本X=(x1, x2,…. xN)T，总体分布形式 估计目标: 待估参数θ 具体方法: （略）书p11 PPT第三章第页
2、你对期望最大化（E）算法的理解
解决问题：
带缺失数据或者隐藏参数的参数估计问题 基本思想：
样本数据分为标记样本和未标记样本
按照统计的观点，对于每一个样本的产生，其背后都有一个模型，即样本生成模型。
样本生成模型的参数先由标记样本确定，再通过标记样本和利用当前模型判断标记的未标记样本共同调整。
课堂作业6
1. 线性分类器的分界面是什么曲线？
在线性判别函数条件下它对应d维空间的一个超平面
(X)＝0就是相应的决策面方程
2. 在两维空间存在一条不过原点的直线，ax1+bx2+=0，采用增广向量形式：
那么，在增加一维的三维空间中，αTY=0表示的是，它的方程表示为。
三维空间中决策面为一过原点的平面关于集体力量的作文.关于集体力量的作文.
这样，特征空间增加了一维，但保持了样本间的欧氏距离不变
对于分类效果也与原决策面相同，只是在Y空间中决策面是通过坐标原点的
3. 设五维空间的线性方程为x1 + 6x2 + 32x3 + 16x4 + 26x + 10 = 0, 试求出其权向量与样本向量点积的表达式
WTX + w0=0中的W , X和w0,以及增广样本向量形式中αTY的α与Y。 W=[,6,32,16,26]T w0=10 X=(x1,x2,x3,x4,x) T A=[10,,6,32,16,26] T Y=[1,x1,x2,x3,x4,x)] T
课堂作业7
1.线性分类器的分界面是什么图形？线性分类器设计步骤是什么？ 超平面
按需要确定一准则函数J。
确定准则函数J达到极值时W*及W*0的具体数值，从而确定判别函数，完成分类器设计。
2. Fisher线性判别函数是研究这类判别函数中最有影响的方法之一,请简述它的准则.
Fisher准则就是要找到一个最合适的投影轴，使两类样本在该轴上投影的交迭部分最少，从而使分类效果为最佳
3.感知器的准则函数是什么？它通过什么方法得到最优解？ 训练样本的错分最小
梯度下降和迭代法
课堂作业
1.画出前馈人工神经网络结构。
2、 简述误差反向传播算法。
第11章PPT，第4大页
3.思考你对人工神经网络的理解（人工神经网络与人的神经网络、人工智能的未来）
人工智能就是要用机器模拟、延伸和扩展人的智能。智能就像人类生命体的精髓一样，人工智能则是人造智能系统的精髓。今天，从智能理论到智能应用，从智能产品到智能产业，从个体智能到群体智能，从智能家居到智能社会，人工智能已无处不在，其新理论、新方法、新技术、新系统、新应用如雨后春笋般不断涌现。
创新智能技术，
深化智能应用是人工智能发展的根本。
人工神经网络是一种新的数学建模方式，它具有通过学习逼近任意非线性映射的能力。作为人工神经网络学习的典型算法反向传播（BP）算法，近年来国内外学者对这一算法提出了一些改进。其中，由宋绍云、仲涛提出的BP人工神经网络网络的新算法解决了传统算法的局部极小及收敛速度慢的问题。该算法是在BP神经网络现有的基础上提出的一种新的算法。人工神经网络的研究同样在实践中也有所发展。比如，基于人工神经网络的并行强化学习自适应路径规划，可以很好的应用于机器人蔽障系统。BP算法在雷达目标识别中的应用以及在超声检测中的应用等都是在BP算法改进的基础上实现的。
4.如果让你编写程序实现用神经网络解决异或问题，你准备采取哪些步骤来完成该问题？(选择什么开发语言、如何显示结果等)
课堂作业9
1.谈谈对期望风险、经验风险和结构风险的理解。
根据n个独立同分布观测样本:(x1 , y1 ) , (x2 , y2 ) ,… , (xn, yn),在一组函数f(x,)中求一个最优的函数对依赖关系进行估计,使期望风险
R()L(y,f(x,0))dF(x,y)
最小
经验风险最小并不一定意味着期望风险最小 结构风险最小化:
经验风险原则在样本有限时是不合理的,我们需要同时最小化经验风险和置信范围
在传统方法中,选择学习模型和算法的过程就是调整置信范围的过程.因为缺乏理论指导,这种选择过分依赖
使用者“技巧”
结构风险最小化(Strutural Risk iniiation或译有序风险最小化)即SR准则 实现SR原则可以有两种思路:
1）在每个子集中求最小经验风险,然后选择使最小经验风险和置信范围之和最小的子集;
2）设计函数集的某种结构使每个子集中都能取得最小的经验风险(如使训练误差为0 ) ,然后只需选择选择适当的子集使置信范围最小
2.判断人工神经网络和支持向量机分别最小化哪一种风险。 支撑向量机：结构风险最小化
篇四:《集体的力量》
《在集体中成长》
山东人民版小学三年级品德与社会下册
第一单元：在集体中成长 第二课 快乐的集体生活
活动主题二 集体的力量 课时：一课时
活动过程：
第二课时 集体的力量
一、创设情境，激趣导入：团结协作舞蹈美
1.教师引导：让我们一起欣赏一段非常优美的舞蹈。看完之后，老师想听一听你的发现和感受。
课件播放：200年北京奥运会开幕式下篇《星光》中的片段。（银白色钢琴弹奏出优美浪漫的旋律，古老的画卷在星光中延展，1000名身穿绿衣的表演者涌向场地„„）
2.学生说一说自己的发现和感受。
预设1：我看到了很多的绿衣舞蹈表演者，表演着集体舞，配合默契！
预设2：她们表演的舞蹈真是太美了！好像很多的星星在闪烁一样。
预设3：人那么多，表演起来却很有秩序，一点也不乱，她们要互相配合好才能有这样的效果。
„„
教师评价：同学们都有着一双双火眼金睛！发现了其中奥秘！在这个舞蹈表演中有1000余名演员参与其中。这么多的人，经过了辛苦的训练，通过彼此之间默契的配合，才有了我们看到的唯美画面！这就是集体的力量！
板书课题：集体的力量
【设计意图：以唯美的舞蹈引起学生的注意，感受集体力量的伟大。懂得团结协作的重要性。】
二、活动体验，探究互动：集体的力量
活动一：说一说
1.教师引导：昨天的体育课中，咱们三年级的两个班同学举行了一场激烈的拔河比赛。这次的比赛，你总结出什么经验了吗？有什么收获？
学生回忆拔河比赛的情况并说出自己的收获与感受。
预设1：昨天的拔河比赛我们班胜利了。大家都高兴的蹦了起来！
预设2：拔河比赛开始之前，我们就先商量好怎么才能取胜了。我们分好工，有拉拉队，有指挥，然后挑好选手。我认为分工明确是为胜利做好准备的关键。
教师评价：大家在比赛中的表现非常棒！比赛之前能够共同商讨获胜的方法，集合集体的智慧，这点的确很重要。
预设3：我们第一局输了。我认为主要是因为运动员的力气没有集中在一起，没有按照口号共同使劲，这样力量就小了。
预设4：吸取了失败的经验，我们第二场和第三场都共同看指挥、听口号，再加上拉拉队的鼓劲加油，所以我们才能赢！
教师评价：同学们能够及时的分析比赛情况，然后想出相应的对策。使集体的力量得到很好的发挥，我认为这是制胜的关键！
预设：到第三场比赛时，我的手感觉快没劲了，听到拉拉队的加油声，听到他们有的都快把嗓子喊哑了。我就又鼓起了劲，真要感谢拉拉队的同学们呀！
预设6：拔河比赛的胜利离不开我们班每一位同学的努力！
„„
教师小结：是呀！大家虽然分工不同，但是任何力量都有可能成为制胜的希望。让我们为能生活在如此团结的班集体中鼓鼓掌吧！
2.运动会上展风采
教师引导：在以往的多次运动会中，我们学校的运动员们都取得了很好的成绩，让我们一起回忆一下那精彩的瞬间吧！
课件出示：学校运动员们的精彩表现及运动会中的热烈场面。
教师小结：任何的成功都离不开个人的努力以及集体的支持！就像一首歌里唱的一样，“一根筷子呀，轻轻被折断。十双筷子呦，牢牢抱成团。一个巴掌呀，拍也拍不响，万人鼓掌呦，声呀声震天。”
课件播放歌曲《众人划桨开大船》。
【设计意图：课前组织一次三年级级部的拔河比赛，让学生从比赛中亲身
体验一下集体力量的作用。从中感受合作的重要性，感受集体的力量就是个人力量的汇集。知道荣誉的取得是离不开集体中每一份力量的付出！】
活动二：找一找
1.教师引导：同学们在生活中还有哪些成功的事例？你从他们的成功中得到哪些启示？课前一定搜集到了吧，快快整理一下吧！
2.学生自由分组交流讨论，进行资料的整理，教师巡视指导。关于集体力量的作文.
3.全班汇报交流。
预设1：上一周的大扫除活动中，我们班的同学共同努力赢得了卫生流动红旗。
预设2：我们学校有几个特困生，我们全校的同学共同为他们捐款，还给他们买了崭新的书包。也为他们的生活减轻了负担。
教师评价：是呀，这些事情就发生在我们的身边。集体的付出不但能赢得荣誉，更能给他人送去温暖，使他们重燃希望之光！
预设3：一场音乐演奏会的成功，离不开每一位演奏者的努力。
预设4：在奥运赛场上，我们中国的运动员取得了一枚又一枚的奖牌，在刚过去的2012年伦敦奥运会上，中国体育代表团共获得奖牌总数7枚。荣誉的取得离不开背后团队的支持与努力！也离不开国家与人民的支持！
„„
教师评价：从个人的成功到国家的辉煌，都离不开集体的力量！这是成功的秘诀！听了这些成功的事例，你得到了哪些启示呢？
预设1：一个人的力量太渺小了，集体的力量才是伟大的！
预设2：要想成功，就离不开集体的支持！
预设3：一个人的努力可能得到小的成功，但是，如果与人合作，得到集体的力量就会做出大的成就。
„„
教师评价：同学们说的真是太好了！一滴滴的水可以汇成江河，江河可以汇成大海。个人只有融入集体中，才会有无穷的力量。
课件出示：集体铸就辉煌
篇五:《个人和集体作文素材》
【作文材料】
法国雕塑大师罗丹制作了一座造型别致的巴尔扎克雕像：他披着睡衣，双手合在胸前，昂着硕大的脑袋，双目注视前方。一个学生看了雕像之后，对罗丹说：“老师，这手像极了。我从未见过雕塑如此完美的手。”听了这话，罗丹皱起了眉头。他沉思了一会儿，突然举起斧头砍去了雕像的双手。此举使学生们震惊、伤心和惋惜。罗丹神色严峻地说：“这双手太突出了!既然这双手已经有了自己的生命，那就不再属于这个雕像的整体了。你们一定要记住：一件真实完美的艺术品，是没有任何一部分比整体更重要的。”
这座雕像是应法国作家协会之邀而作的。由于砍去双手，作家协会拒绝认购。罗丹对此深为痛惜，但他向人们预言：“我的雕像将立于不败之地!”他把这座雕像安置在自己家中的花园里。后来，他的预言果然应验了：这座雕像成了举世闻名的艺术珍品。
罗丹砍去了在他看来是“败笔”的雕像的双手，从而使这座巴尔扎克雕像成了不朽的杰作，这给我们什么启示呢?罗丹的言行告诉我们：整体和部分既相互区别又相互联系。区别在于：在同一事物中，整体和部分有严格的界限，二者的地位和功能是不同的。“巴尔扎克的双手”只是((巴尔扎克”的一部分，二者不能混淆。作为一件成功的艺术品，它们在雕像中的艺术地位和审美功能是完全不同的。罗丹砍去“巴尔扎克”的双方手，防止了“双手”对整个雕像作品的艺术价值喧宾夺主，保证了雕像整体的艺术价值的和谐统一。联系在于：二者不可分割，相互影轧部分也制约整体，在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。罗丹砍去巴尔扎克雕像“太突出”的双手，是为了保证不因“双手”太突出而伤害雕像整体审美价值的正常发挥。
【名言】
1．要永远觉得祖国的土地是稳固地在你的脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 --- 《奥斯特洛夫斯基两卷集》
2。 谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。 --- 《奥斯特洛夫斯基两卷集》
3· 任何一种不为集体利打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害，也就是对自己有害。 --- ：《论教育》
4· 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 --- 雷锋
· 谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。 --- 奥斯特洛夫斯基
6· 个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。 --- 高尔基
7· 个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。 闻一多.
． 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 —— 雷锋
9． 一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。 —— 王杰
10． 个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。 —— 闻一多
11． 一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。 —— 雷锋
12． 活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。 —— 谢觉哉
13． 人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。 —— 毛泽东
【素材】
一：他把人类分为两批，在每批人的面前都放了一大堆可口美味的食物，但是，却给每个人发了一双细长的筷子，要求他们在规定的时间内，把桌上的食物全部吃完，并不许有任何的浪费。
比赛开始了，第一批人各自为政，只顾拼命的用筷子夹取食物往自己的嘴里送，但因筷子太长，总是无法够到自己的嘴，而且因为你争我抢，造成了食物极大的浪费，上帝看到此，摇了摇头，为此感到失望。
轮到第二批人类开始了，他们一上来并没有急着要用筷子往自己的嘴里送食物，而是大家一起围坐成了一个圆圈，先用自己的筷子夹取食物送到坐在自己对面人的嘴里，然后，由坐在自己对面的人用筷子夹取食物送到自己的嘴里，就这样，每个人都在规定时间内吃到了整桌的食物，并丝毫没有造成浪费。第二批人不仅仅享受了美味，从此，还获得了更多彼此的信任和好感。上帝看了，点了点头，为此感到希望。
但世界总是不完美的，于是，上帝为第一批人类的背后贴上五个字，叫利己不利人；而在第二批人的背后贴上另外五个字，叫利人又利己！
二： 廉颇与蔺相如
与人很好的相处、合作，任何时候都是一种美德，都是社会的需要。与人很好的相处、合作，可使自己的人格变得高尚，用一种豁达的心态去分享别人的成功，用一种欣赏的眼光去肯定别人，你的人生境界会因此得以提升；与人很好的相处、合作，可以建立一种健康和谐的人际关系。在一个节奏飞快的现代社会，在一个无暇沟通的生活环境中学会适应和理解，人与人之间定会多一份融洽，少一点隔阂；与人很好的相处、合作，必须克服那种
狭隘的心态。一个始终想着自己得失的人，一个总是对别人心存戒备的人，一个狂妄自大的人，是永远不会体验到相处与合作的愉快的
相处与合作的愉快，不是以廉价的吹捧和无原则的夸奖来获得的，更不是投其所好、卑躬屈膝的精神贿赂，而是建立在客观事实基础之上真实的价值判断关于集体力量的作文.
三．美国，红杉树国家公园，位于加州海岸。成熟的红杉树树干高大，高达70——120米，树龄00——3000年。公园的导游最喜欢问游客的一个问题就是：这么高的树，你知道他的根能扎多深吗？ 请你想一下，红杉树的根会有多深？ 其实红杉的根很浅，大多只是生长在地层的表皮上。那么为什么面对狂风暴雨，红杉树却能安然无恙呢？ 原因就在于每一棵树的根都与其他树的根紧紧地结合在一起，他们相互扶持，相互支援。
四．多米诺骨牌
多米诺骨牌理论，指在一个存在内部联系的中，一个很小的初始能量就可能导致一连串的连锁反应。客观上，它是由点到面的一种运动过程，动作是一个接着一个的接力着，直到完成最后的终点动作。事实上，多米诺骨牌在摆布，静态积蓄能量，当起始点，也可能是体系中的某一位置，受到激励时，将积蓄能量释放，就引发一场类似灾难性的雪崩，一旦发生，其势不可阻挡，像流体一样，迅速冲击整个体系。
多米诺骨牌效应告诉我们：一个最小的力量能够引起的或许只是察觉不到的渐变，但是它所引发的却可能是翻天覆地的变化。
五．水桶效应
水桶效应是指一只水桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。是说一只水桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为短板效应。一个水桶无论有多高，它盛水的高度取决于其中最低的那块木板。
六．个体与集体
思想1：只有在集体中，个体才能有真正的自由、发展的空间。
阐释：古希腊神话里，有一个英雄名叫安泰，他力大无比，谁也战胜不了他，他为什么有这么大的力量呢？据说，安泰对他的生身母亲——大地有一种特殊的依恋感情。他只要身不离地，就能从大地母亲身上不断吸取力量，战胜任何敌手。后来来了一个英雄赫拉克勒斯在与他格斗时，看出他力量的源泉来自大地，就把他举起，在空中扼死了。这个神话说明了个体的力量源于集体，个体只有在集体中才能自由，才能发展。
思想2：集体依赖于个体存在，个体具有相对独立性，对集体有影响作用。
阐释：个体从属于集体，并不否定个体的相对独立性。西湖一勺水，阅尽古来人。弱水三千．只取一瓢饮。一滴水也可以折射太阳的光辉。这些句子都说明了一个道理，集体中的某一个体有相对的独立性，且具有集体的特征，有时甚至能够成为集体的代表。个体对集体的影响可以是积极的，也可能是消极的。一道菜中，作料是个体，但倘若没有这个个体，菜就要大打折扣了，但这个个体也不能太过，太过，这道菜恐怕也难以入口。
思想3：个体与集体的利益在根本上是一致的。个体利益与集体利益发生冲突时，要具体问题具体分析，看谁的利益更有价值，更有意义。
阐释：皮之不存，毛将焉附？集体不存在，个体也甭想存在。作为一个个体，应明白自身的利益与集体的利益是一致的。如果为自己的利益而伤害集体或集体中其他个体的利益，最终也会伤害到自己的利益。二战中，一个法国人见法西斯屠杀犹太人，他以为与自己无关，没有理会；又见法西斯屠杀波兰人，他也以为与自己无关，没有理会；又见法西斯屠杀法国同胞，他还是以为与自己无关，没有理会；最后，法西斯要杀他了，他不禁感叹：“谁来理会我？”这就像笼子里的猴子，见同伴被揪出去做菜了，它高兴得拍手，殊不知下一个就是自己。为此，作为个体，要勇于承当集体赋予的责任，为集体利益作出个体的牺牲。黄山有一群猴子，数目总是保持在2只左右，这是它们生态平衡的数目，当多出这个数目。年老的猴子就会自己跳下悬崖摔死。这固然是一种维持种族的本能，但这种慷慨的牺牲又是何等壮烈。当然，强调集体利益并不等于个体利益不重要。当个体利益与集体利益冲突时，我们要冷静思考是哪方的利益更有价值，不能盲从。为了集体的一根木头，或几只小羊而付出个体的生命，这就是荒唐的。但是，一个大学生为救一名老农而死去，这却是值得歌颂敬仰的，因为集体中个体的生命是平等的。
篇六:《关于集体力量大的谚语》
关于集体力量大的谚语
7一人智谋短，众人计谋长。
一人一料沙，众人一块金 。
9一人不如两人好，大家捧柴火焰高。
五、学习谚语关于集体力量的作文.
刀不磨要生锈，人不学要落后。
世上无难事，只要肯登攀。
学如逆水行舟,不进则退。 众志成城 众人拾柴火焰高 人心齐，泰山移
与朋友分享快乐
如果你有个苹果，你会怎么做呢？一位老人问一位前来拜师学艺的后生一个奇怪的题目，后生不假思索地回答道，我会自己吃掉一个，另外四个分给朋友，老人来了兴趣，“为什么？”老人似乎对这答案很满意，“我吃一个苹果，能品尝出苹果的味道，吃个苹果照样还是品尝出苹果的味道，不如与别人分享，倒不如让别人也品尝苹果的味道，份苹果的味道变成1份苹果的味道与4份快乐，何乐而不为呢？”就这样，这位后生被这位艺术精湛的大师留下了。
与别人分享快乐，并不是你在减少快乐，而是在增加快乐。
上个暑假中，我出去旅游了一趟，让我十分开心，真如一句话“快乐似神仙”我真的是“游”山“玩”水了！
暑假结束了，我依旧沉浸在那份快乐中，天天笑嘻嘻的，一副“乐天派”的样子。细心的她发现了，下课凑到我身边：“开心果，什么事让你这么开心呀？”我说：“告
关于集体的名人名言
21 我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什麽。 贺拉斯 集体
22 热爱劳动吧，没有一种力量能像劳动，即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。 高尔基 集体
23 我们从别人的发明中享受了很大的利益，我们也应该乐于有机会以我们的任何一种发明为别人服务；而这种事我们应该自愿的和慷慨地去作。 富兰克林 集体
24 当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。 杰弗逊 集体
25 刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。 泰戈尔 集体
26 自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。 鲁迅 集体
27 自由是做法律所许可的一切事情的权利。 孟德斯鸠 集体
28 人们往往把任性也叫做自由，但是任性只是非理性的自由，人性的选择和自决都不是出于意志的理性，而是出于偶然的动机以及这种动机对感性外在世界的依赖。 黑格尔 集体
29 不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。 克雷洛夫 集体
30 我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入淤泥中。 马克思 集体
1 在许多问题上我的说法跟前人大不相同，但是我的知识得归功于他们，也得归功于那些最先为这门学说开辟道路的人。 哥白尼 集体
2 热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。 高尔基 集体
3 如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。 牛顿 集体
4 我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。 歌德 集体
5 我们必须以现实做出发点，我们既不能象孙行者的摇身一变，脱离这个现实的世界，翻个筋斗到天空里去，那么我们只有向前干的态度，只有排除万难向前奋斗的一个态度……现实就根本是有缺憾的，必然是不完全的，必然是有着许多不满意的，甚至必然是不着许多令人痛心疾首的，我们既不能逃避现实，就不能逃避这种种，就只有设法来对付这种种；一个人或少数人来对付不够，就只有设法造成集体的力量来对付。 《韬奋文集》 集体
6 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 苏霍姆林斯基 集体
7 一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。 罗曼·罗兰 集体
8 我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。 马克思 集体
9 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。 苏霍姆林斯基 集体
10 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 苏霍姆林斯基 集体
11 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。 马克思、恩格斯 集体
12 科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。 卢瑟福 集体
13 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。 苏霍姆林斯基 集体
14 对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。 苏霍姆林斯基 集体
15 我好象一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。 鲁迅 集体
16 落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍 集体
17 要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。 陶铸 集体
18 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 雷锋 集体
19 一个人的生命是短暂的，而我的事业却无限的长久，个人尽管遭到不幸和许多痛苦，但是我们的劳动融合在集体的胜利里，这幸福有我的一份。只要我活一天，我一定为党为人民工作一天。什么是最大的幸福？毫不利己，专门利人。 艾润生 集体
20 人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心头。 华罗庚 集体
相关参考
1、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。——马克思、恩格斯2、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基3、一个国家就像...
1、人心齐，泰山移。——谚语2、纪律能美化集体。——马卡连柯3、个臭皮匠，顶个诸葛亮。——中国谚语4、凝聚产生力量;团结诞生希望。——佚名5、村子团结力量大，家庭团结幸福多。——藏...
1、人心齐，泰山移。——谚语2、纪律能美化集体。——马卡连柯3、个臭皮匠，顶个诸葛亮。——中国谚语4、凝聚产生力量;团结诞生希望。——佚名5、村子团结力量大，家庭团结幸福多。——藏...
不安就是不满，而不满足是进步的首要条件。你指给我一个心满意足的人，我就告诉你，他是一个倒霉透顶的人。——爱迪生无瑕的名誉是世间最纯粹的珍珠。——莎士比亚还有比生命更重大的，就是荣誉。——席勒烈士的墓是...
君子不以利害义，则耻辱安从生哉！——孔子忠诚是通向荣誉之路。——左拉对于光荣的企求，和生物所同具的保全生命的本能，其间并无区别。能将自己的生命寄托在他人记忆中，生命仿佛就加长了一些；光荣是...
●上下同欲者胜。孙武●天时不如地利，地利不如人和。孟轲●一致是强有力的，而纷争易于被征服。伊索●我好象一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。鲁迅●落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍●工人阶级的团结就是...
世界荣誉的桂冠，都用荆棘纺织而成。——贾赖应当把荣誉当作你最高的人格的标志。——牛顿树由其果实而得名。——马富尔荣誉就象河流：轻浮和空虚的荣誉浮在河面上，学生的和厚实的荣誉沉在河底里。...
一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。——列夫·托尔斯泰个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。——...
●散开的牛群，有被老虎吃掉的危险（缅甸）●最坏的集团是那只有一个成员的集团（萧伯纳）●大河里涨水小河里满●千根木头跟排走●公堂众屋没人扫●共屋漏，共牛瘦●官房漏，官马瘦，官众堂屋鸡屎臭●合船漏，合马瘦...
报纸上,电视上,学校里随处可以看见,听见关于推广集体舞的消息，我们学校里也是越来越重视。而且我还听到一个关于集体舞代替广播操的说法。星期二下午，我随队伍来到了操场上，因为要进行选拔“跳舞选手”。所谓的选拔...
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