在集体中奋力飞翔作文在集体中飞翔

Posted 2023-04-26

篇首语：不怕山高，就怕脚软。本文为你选取作文在集体中奋力飞翔作文在集体中飞翔四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、在集体中奋力飞翔作文在集体中飞翔（1）

2、关于集体力量的作文集体的力量作文400（2）

3、新学校新老师新感受（3）

4、第八周国旗下的讲话（4）

在集体中奋力飞翔作文在集体中飞翔

篇一:《飞翔(10字)作文》

精选作文:飞翔(10字)作文也许是自卑也许是痛苦低下了高傲的头颅，可

卷缩的背影，依然有着隐形的翅膀就这样被脆弱打败真的甘心吗这就是极

限吗呵，嘴角扬起站起身，打开尘封的翅膀仰起头低语道无限速依然

没有忘记飞翔天空依旧是我的战场山东威海荣成市荣成市第三中学高二:姜雯议

篇一：话题作文：飞翔

阅读下面的材料写一篇文章，文体不限，

不少于00字

上帝召开了一次会

议，了解他自从赐给鸟儿翅膀后，鸟儿是怎么使用的。

鹰说：“ 我用我的翅

膀在天空中飞翔，一切猎物都逃不过我的眼睛，我因此生活无忧。” 鸵鸟说：“我用腿在地上

奔跑，翅膀对我好无用处，它成为我沉重的负担。”

企鹅说：“我已把翅

膀变作了鳍，它让我能像鱼一样在海洋自由来往。”

这时，上帝发现会场

里还坐着一个人，便奇怪地问：“你没有翅膀，来这儿干什么？”

人说：“你虽然没有

赐于我翅膀，我却可以作灵魂的飞翔，可以达到脚步所不能达到的地方。” 要求选准角

度，明确立意，自选文体，除诗歌以外，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，

不要套作，不得抄袭。

[写作思路]

灵魂的飞翔指放飞

思想，体现了人类智慧的伟大。人类放飞了思想，放飞了智慧，人类用这双“翅膀”战胜了

一个个困难。从中国古代的四大发明，为航天事业献身的万户；到近代爱迪生发明电灯；直

至现在的人造卫星、航天飞机、天文望远镜，火星探测器等先进的航天设备。人们创造的翅

膀（需要有想象的翅膀飞翔）打开了科技的大门，使人类文明跨上了新台阶。往小说，我们

校园科技节的一件件作品，都是同学们创造的结晶。所以，人类无形的翅膀远高于有形的翅

膀。说到我自己也应在生活中观察，多问几个为什么，放飞自己的想象。创新需要有想象的

翅膀飞翔。

[搜索关键词]灵魂

翅膀飞翔

[体裁]不限

[难度]偏难

[例文赏析]

飞翔的空间

-----

我是一只渴望飞翔的鸟

窗外，阳光明媚，我

感受不到它的温暖，为什么窗外的树已抽出了鹅黄的嫩芽，我却感受不到春天自由的气息？

为什么我没看到窗外的紫蝴蝶？——哦，原来是我桌上的书遮住了，它们遮住了春光，遮住

了春的气息。但我知道那美丽的紫蝴蝶，一定在户外自由自在地

嬉戏。我多么羡慕他

们拥有自己飞翔的天地啊！

湛蓝的天空纯净无

瑕，偶尔飘来几朵白云，互相追逐，成群结队的小鸟在一望无际的天空中嬉戏玩耍，热闹非

凡，我多么渴望成为它们其中的一员。“啪！”手中的笔沉重地掉落在桌上，打破了我的沉思，

眼前依然是数学公式和语文课本，我顿时茫然了。

我渴望自由，我不要

再把自己封锁起来，我不要再徘徊在父母老师无限期望和自己的内心世界中，我要飞翔，我

要摆脱父母的束缚，摆脱那些沉重的课本与作业。

我要飞翔，我要自由，

我要走进大自然的怀抱，聆听大自然的声音，感受大自然的美丽。我要飞翔，我要做那翩翩

起舞的蝴蝶，为这美丽的春天增添一份光彩，我要做那天空中的小鸟一只，为那浩大的天空

点缀美丽，我要成为大自然中自由自在的一分子，用我的热情

奏出属于我自己的乐章。迸发出束缚在我内心的思想。

可是，我的翅膀呢？

紫蝴蝶有翅膀，因为它经过了由蛹羽化成蝶的痛苦；小鸟能够飞翔，因为它历经了试飞的艰

辛磨炼。可我呢，我的翅膀强健了吗？我的羽毛丰满了吗？我能够在风雨中远航吗？

想到这里，我不再发

呆，我捧起了书本。我要为自己插上知识的翅膀，我要努力地增强自己飞翔的能力。尽管，

这里面会有艰辛，会有泪水和汗水，但是，我不怕。因为，我是一只渴望飞翔的小鸟，拥有

自己飞翔的空间。

会飞翔的庄子

骑着追风的马匹，刹

那就是千里。千年的云雾，千年的舟车。都因为时光流逝变得朦胧

只有他，还能拨

开那层厚厚的尘雾，依稀的展现杂人们的面前。

深秋，在商丘的土地

上走动，许多树都是凋零的状态，变得毫无诗意而且让感到单调和枯索。

“北冥有鱼,其名为

鲲。鲲之大,不知其几千里也。化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也.....”听着这

不禁让人拍案叫绝。这就是庄子，他的思绪上九天下九天无所不达。他的笔墨华章，那么窈

兮冥兮，总有梦幻般的色彩。这便是他思想上的飞翔。

庄子在濠上观鱼，正

值初夏，阳光强烈，他戴着一顶蒲草编的青色的草帽，显得格外招眼和时髦。庄子专注地看

溪中的鱼，情不自禁地说：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐。”这便是他悠闲散淡的人生方式。在

梦的王国里，总有着“活着的鱼和蝴蝶”，有着庄子自由的灵魂。这是庄子生活的飞翔。

庄子是不同一般人

的，他似乎总是与时代格格不入，就因为庄子是个很具有思想的人，举止异与常人。就连他

的朋友惠子也不完全理解他，他注定是孤独的，因为他追求的是自由的生活与自由的思想。

人间荣华富贵或许

是天堂，或许是深渊，它能使人大喜，也能使人大悲。庄子，即使是死亡，也要化蝶随风翩

翩而去，给世人留下无尽的遐想。

“心为物役，身为事

牵。”演绎了许许多多的人生悲剧。但庄子不然，庄子善飞，是因为他卸下了物质的羁绊，追

求精神的自我完善，追求一种怡然自得和自由不尽的遐想。

时光绵长得让人晕眩，明显的是今人的翅膀上牵绊越来越多了，浪漫地飞翔真有些为难。我们也越来越少做梦了，因为在体现心灵的笔墨里已经缺乏描绘的激情。不由自主在重温《逍遥游》时，心回到那久远的神秘里，和他一道飞翔，向往那广阔的宇宙。

篇二：勇者飞翔作文勇者飞翔作文

勇者飞翔作文悬崖。没有人知道它有多深，连鹰的眼睛都无法望见谷底。一挂瀑布从山顶泻下，白雾翻滚，氤氲升腾。我无心欣赏如此磅礴之景，闭上眼睛，纵身一跳„„

我的出生是一个遗憾，我虽有绝美的羽毛，如宝石般透彻的眼睛，但我的翅膀却小得畸形，我是鹰，却不能飞，是称霸天空的王者，却不能拥抱苍穹。我被受冷落，因为我的残疾。健全的兄弟们，霸占了父母全部的爱。在鹰族中，只有强者才能受到关注，弱者，只能背人垂泪。

我只能安静的成长着，待到森林再次绿过之后，我成年了，确实鹰族中唯一一只躺在鸟巢中的成鹰，但看到兄弟们带着他们的孩子飞翔的时候，我只能静静的坐在巢中，打理我美丽的羽毛，那是上苍对我唯一的恩赐。

终于，我决定顺从我的心，对飞翔的渴望，对自由的追求，对孤单不可遏止的厌恶，及鹰与身俱来的野性，在心头压抑我多时。我做出了一个决定，异常艰难却无比坚定的决定，我要飞！

傍晚，彩霞象咬破嘴唇的血一样，一点点的渗出来，渐渐染的整个天空都在晃。我看了一眼飞流直下的瀑布，纵身开始了

夜里，久久未眠，白天的种种在脑海久久浮现，我打破了命运的锁，不再任天摆布，我理了理美丽的羽毛，离开了颓废味散尽的鸟巢，骄傲的抬头，望向东边的天空，静待黎明的到来„„

篇三：半命题作文：我和_______ 一起飞翔

半命题作文“我和一起飞翔”素材运用指导

【仿真试题】请以“我和一起飞翔”为题，写一篇不少于700字的作文。

【名师题解】这是一个半命题作文，“飞翔”，即飞上蓝天、飞往远方、飞向希望。横线中可填的对象很多，可以是生命中很重要的一个人，愿意和他（她）一起飞翔去寻找想要的幸福和温暖；可以是一个原本就拥有飞翔本领的动物，愿意和它一起飞翔去探求未知世界的美好和诗意；可以是一种虚幻的、真空的情感或品质，愿意和它一起飞翔将这些抽象变为形象的真实和希望。但是，重点还是在“我”，至于与什么一起飞翔，起到的只是辅助作用，为的是将“我的飞翔”的意旨突显得更鲜明。文章的难点也就在于安排好“我”和（他、她、它）之间的关系，因了什么原因能够一起飞翔，呈现出一种相辅相成、相得益彰的效果，便可使文字大放光彩。

另外，在选材时应侧重于一些正面的、积极向上的题材，还应注意到所写的素材要与“飞翔”极为贴切，并从中体悟到一些生命的真谛。

【推荐素材】素材一：他从小的梦想是当电影明星，他最崇拜的偶像是李连杰。7岁时，他向父亲说了自己的梦想，换来的却是无情的耳光。靠着自己的执著，他去了少林寺学了武功。几年后，他选择了北漂，每天蹲在北影校外，等待着属于自己的伯乐。后来，他终于有机会在荧幕前露脸，先是傻根，后是许三多，再是树先生，从视帝到影帝，他俨然成为影视圈里“0后”的领军人物。他就是王宝强。当一个人有高飞的冲动时，他将绝不会满足在地上爬行！是自信，引领王宝强一路走到今天。不抛弃、不放弃，放飞梦想，与自信一起飞翔。

素材点拨：这类素材，人物本身就含有“飞翔”的特质，所以，适合的文题也比较多，如“我和自信一起飞翔”、“我和奋斗一起飞翔”、“我和梦想一起飞翔”等等。在素材运用时，人物本身的故事可长可短，可古可今，当然，能够结合最新、最热的人物事件是最好的了。素材二：平时所见的鹰都是高高在上，在蓝天中飞翔。它们的翅膀凝住不动，像尖利的刀剑，沉沉地刺入远天。现在，我却见到几只爬行的鹰散瘫在地上，臃肿的躯体在缓慢地往前挪动，翅膀散开着，拖在身后，像一件多余的东西，没有一点生气。我等待着它们的起飞，它们却只管沿着山爬行。几十分钟后，几只鹰终于爬上了山顶。它们慢慢靠拢——敛翅、挺颈、抬头，站立起来。片刻之后，忽然一跃而起，直直地飞了出去。不，是射出去了。原来，鹰是要从高处起飞的。

素材点拨：这类素材，颇具哲理意味，尤其是最后一句，点明了整个故事的主旨。其实，在我们身边，也有许多通过“飞翔”带给我们思考的事物，就像风筝，无论飞到哪里都有一根线系在人们手里；就像蒲公英，只有学会飞翔才能学会长大；就像落叶落花，落红不是无情物，化作春泥更护花。所以，只要细心观察，都能发现可写可用的的素材。

素材三：梵高和向日葵的金色一起飞翔，才拥有了传世佳作；贝多芬和命运共翔舞，才拥有了磅礴交响曲；白方礼老人靠自己蹬三轮的收入帮助贫困的孩子实现上学的梦想，才拥有了贫困的孩子们飞翔的安然。年轻的天之骄子，因了为家乡奉献的愿望，甘为村官，才能真正让自己的梦想在田野里飞翔??

素材点拨：这类素材既拓展了我们的写作思路，又可以直接拿来，运用到自己的作文里面。这样集中概括的优美段落其实比较常见，关键是大家要在平常中学会累积、摘抄，这样用起来才方便应手。

【素材演练】我和柳絮一起飞翔它是柳树的种子，我是生命的种子，有时我们奋力高飞，只为了寻觅一方沃土。在集体中奋力飞翔作文.

——题记

四月里，是乍暖还寒的时候，朱自清先生的眼里它是“刚落地的娃娃，从头到脚都是新的”，自然，叶子是新绿的，空气是清新的，连人都是崭新的。

小城的春美得极为精致，一派春景大多是沿着城河的，沿着城河走一圈，春景也美了一圈，美到人心窝子里。

最多的还是柳树，大概是杨柳。它们扎根河边全是人的意愿，靠它来保水固土是再好不过。前些日子，柳树抽芽，褐色的枝条上蔓出翠绿的“骨朵”，像别在衣服上的一枚胸针。小，却是点睛之笔。柳叶愈发纤长，在微风拂照下像戏子唱曲的手，宛转、柔软。到如今，柳絮也耐不住性子了。

柳絮纷飞的样子是梦幻的，白色、纯白色氤氲在空中营造着诗一般的意境。每一株柳絮都是一个独立的个体，是一个个用灵魂创造美的舞者，肆意地舞蹈，心有多大，舞台就有多大。忽地，面颊被一股暖流裹挟，柳絮舞得更欢了，舞姿张扬而不羁，婀娜而脱俗。这“四月的飞舞”真是惹得人痴嗔地望。

“哈哈，你吹不到喽！”一个稚嫩的童音闯入我的世界，循声而望，两个孩子正吹柳絮玩呢。一男孩，一女孩，女孩梳着羊角辫，她用肉乎乎的小手攥住一株柳絮，身子前倾，撅起小嘴，用力一吹，柳絮又飞了起来，男孩掂起脚，用双手笼在嘴边，用力一吹，柳絮飞得更高了。两个孩子不亦乐乎地吹着柳絮，做着属于他们自己的春天游戏。

我被他们的天真惹得“噗嗤”一笑。孩子纯真如柳絮，柳絮无瑕似孩子。

我也攥住一株过路的柳絮，小心地掬在手心里，它静静地躺在里面。一抹阳光钻进，照得手心透亮。柳絮，顾名思义，就像棉絮一样，墨绿色的种子被包裹在中间，像一只深邃的眸，赋予柳絮生命的活力，更孕育着新的生命。外层的絮似云雾般缭绕，触及掌心的部分，是踏实的质感。

我不愿束缚它的自由，摊开手，它兀自升了起来，我轻轻一吹，它飞得更高，我看着它越飞越高，越飞越远，直到消灭在我的视线里。不知怎的，这一刻，我觉得自己的身体愈发轻盈了起来，像柳絮一样，飞向了高空。

泰戈尔说：“天空中没有翅膀的痕迹，而我已飞过”，其实我何尝不知道，我不会飞。但这却消磨不了我想要飞翔的愿望，即使是身体不能飞翔，心灵同样可以飞翔。这样纯真的愿

望，有谁可以怀疑呢？在集体中奋力飞翔作文.

是啊，我们都是追求梦想与自由的孩子，我们完全可以放飞自己的梦想，与柳絮一起飞翔的，纵使没有翅膀，可有梦想与希望支撑，我们依旧可以乘着风儿，肆意翱翔。

同是满载希望的种子，奋力高飞的目的，都是觅一方沃土，扎根延续生命。

教师评点

这篇文章的角度非常特别，作者没有选择自信、奋斗等比较常见的主题，而是把写作的对象放在了我们常见的柳絮上，由孩子们吹柳絮联想到自己心灵的“飞翔”，表现出作者追求自由、追求梦想、追求希望的心绪与情感，尤其是泰戈尔诗句的引用，更是集中概括出了文章的主旨——有些事情虽然不能改变，但只要我们拥有希望，就可以实现自己的梦想。文章的语言生动活泼，行如流水而又文采斐然，非常流畅。

我和梦想一起飞翔

篇二:《七台河市中考满分作文-集体的温暖》

集体的温暖1.

有些事随着时间的流逝被淡忘，有些事无论时间怎样推移都无法忘记。去年夏天发生在学校的事，让我体会到了集体的温暖，让我记忆犹新，至今感动。

“啪啦”一声，调皮的眼镜从我手中挣出，在地上壮烈“牺牲”了。“啊？”我愣住了，不知所措地站在那里，眼前一片茫然。怎么办？怎么办？

这已经是我第三次摔碎眼镜了，眼前霎时浮现出妈妈那张老虎般的脸，耳边回响起上次妈妈说的话：“只要你把眼镜再摔了，我就不给你配了！”这句话如同晴天霹雳，一直在我的心中徘徊。这时，不争气的金豆豆也从我的眼眶里跳出来了，我如同从高楼大厦跳进万丈深渊，心里忐忑不安。

“怎么了，怎么了？刚才是什么声音啊？”同学们都纷纷跑过来。我的几个“反动派”同学说道：“哈哈，你的眼镜粉身碎骨了！”班长说：“没关系，别伤心了！”同学们七嘴八舌地议论起来。我总觉得同学们说的都是讽刺我的话，心如刀绞一般，索性我不理他们了。心想：哼，什么同学，看我倒霉你们还幸灾乐祸，平时的友情都跑哪了？耳听的他们的嘀咕声心里更烦。

“铃铃铃”放学了，为什么今天的铃声那么沉重？也许是在为我摔眼镜这件事而悲伤。我垂头丧气地背着书包，脚下像有万吨钢铁似的走不动。“你别走，我们要带你去一个地方！”班长王鹏说道。我心想：这时候还想讽刺我，我真是哑巴吃黄连-----有苦说不出来啊！可看到他那认真的样子，我半信半疑，带着个大问号跟同学们去了。

到了地方，我定睛一看，“大光明眼镜店”。“我们带你去配眼镜。”快嘴李评说道。我感到又惊又喜，可又不敢相信。“你们哪里来的钱？”“凑的！”他们见我不太相信，便说：“同学们知道你已经摔坏了好几个眼镜，都知道你家里条件不是太好，你妈妈这回肯定会„„”“别说了，一人有难，八方支援，集体的力量是巨大的，这点大家都懂。快点吧！”边说边拉我进了眼镜店。里面的叔叔听了我的事情后，赶忙热情地给我配眼镜。没多久，他说：“配好了！”他把眼镜递给我。我感慨万千，觉得这副眼镜好像有万吨重，因为它里面蕴涵集体的温暖，蕴涵了同学们的友谊，这是我最珍贵的一副眼镜！

这件事让我十分感动，因为它见证了集体的温暖，同学们彼此之间的友谊，我永远忘不了这件事！

在我书房的写字台上摆放着一张照片，那是去年学校组织会操比赛活动时留下的一张合影。照片上，每个人都身着漂亮的校服，英姿飒爽，精神饱满。每次坐下看书学习时，我都要仔细端详一会，那是我朝夕相处的同学们，是我团结和谐的温馨集体。生活在这个集体中，我深深地感受到同学之间的友爱之情。感受到集体的温暖。

镜头一：夏，炎热。记得那次我们上体育课，那天在火辣辣的太阳的照耀下，我们大汗淋淋，却不敢动一下，因为要举行全校会操比赛了。我身体不好，在操场上没站一会儿就坚持不住了。休息了，同学们顾不上什么休息了，都过去围着我，而其它班的同学，或是坐在树阴下乘凉，或是买了冷饮解渴。我们班的同学都顾不上这些。女生玲关切地对我说：“你是不是中暑了，我陪你去校医室吧！”说完，还把手伸了出来。蹲在我旁边的一个男生有点担心地问：“你要不要喝点水，这样你会好一点儿。”我困难地说：“谢谢你们的关心，我想过一会就好了。” 就在同学们为我“出谋划策”的时候，一个身影从远处走来，原来是班主任李老师。李老师走到我面前，弯下腰，伸出了一只手，轻轻地摸了一下我的额头，说：“你需不需要回家休息一下，我看你好像是中暑了，喝点水吧，这样会好一些。”说完，便顺手递给我一杯水。看着同学们真诚的帮助，看着老师关切的问候，我感觉到了集体给带来的温暖，我爱我们的班级

镜头二：冬，来临了。刺骨的寒风考验着我们的意志，而正巧今天又考1000米，穿这么多衣服怎么能跑呢？为了成绩我豁出去了，麻利地脱掉了衣服。但身材“苗条”的我却冻得瑟瑟发抖，等到第二圈时，我呼吸急促，脚冷得都快抬不起来了，听着同学们给我热情地加油，我却心有余而力不足，刚跑完便叭在了地下，在这时，我的衣服快速被同学拎过来：“穿上吧，小心着凉！”我的心里感动一阵温暖，是呀，这样的朋友，我怎能不交，这样的集体我怎能不爱！在集体中奋力飞翔作文.

镜头三：活动时间，同学们都在刚刚修建的篮球场上打球，而我却盯着4分的数学卷子发呆，独自在教室内咀嚼考试。突然，一个温暖的声音在我耳旁响起。我一愣，不由得抬起头来，原来是我的挚友石，他关切地问我：“怎么不和我们打球？”我苦笑着，摆手拒绝了，但他一下将我拉起“找时间我帮你复习，走吧，现在打球放松一下。”我顿时感动一股暖流在我胸中涌动，失败的苦涩一扫而光。我和他勾着背快乐地走出了教室。

我生活在***班这个大家庭中，这里的每一个同学都是如此有爱心、热心、同情心，这个班级是多么温暖啊！虽然再过一个多月，我们就即将告别这所共同生活了六年的可爱的母校，各奔前程，但是我们这份比山还高比海还深的情谊将永远留在这里！

小草感动于大地，因为大地给了它绽放生命的舞台；小鸟感动于苍穹，因为苍穹给了它展翅飞翔的天空；我感动于这个温暖的集体，因为是这个温馨的集体，给了我无限的热忱和不竭的动力。我为是这个集体的一员而自豪、骄傲。

篇三:《我在集体中长大》

课

时备课

1在集体中奋力飞翔作文.

课

时备课在集体中奋力飞翔作文.

篇四:《个人和集体作文素材》

【作文材料】

法国雕塑大师罗丹制作了一座造型别致的巴尔扎克雕像：他披着睡衣，双手合在胸前，昂着硕大的脑袋，双目注视前方。一个学生看了雕像之后，对罗丹说：“老师，这手像极了。我从未见过雕塑如此完美的手。”听了这话，罗丹皱起了眉头。他沉思了一会儿，突然举起斧头砍去了雕像的双手。此举使学生们震惊、伤心和惋惜。罗丹神色严峻地说：“这双手太突出了!既然这双手已经有了自己的生命，那就不再属于这个雕像的整体了。你们一定要记住：一件真实完美的艺术品，是没有任何一部分比整体更重要的。”

这座雕像是应法国作家协会之邀而作的。由于砍去双手，作家协会拒绝认购。罗丹对此深为痛惜，但他向人们预言：“我的雕像将立于不败之地!”他把这座雕像安置在自己家中的花园里。后来，他的预言果然应验了：这座雕像成了举世闻名的艺术珍品。

罗丹砍去了在他看来是“败笔”的雕像的双手，从而使这座巴尔扎克雕像成了不朽的杰作，这给我们什么启示呢?罗丹的言行告诉我们：整体和部分既相互区别又相互联系。区别在于：在同一事物中，整体和部分有严格的界限，二者的地位和功能是不同的。“巴尔扎克的双手”只是((巴尔扎克”的一部分，二者不能混淆。作为一件成功的艺术品，它们在雕像中的艺术地位和审美功能是完全不同的。罗丹砍去“巴尔扎克”的双方手，防止了“双手”对整个雕像作品的艺术价值喧宾夺主，保证了雕像整体的艺术价值的和谐统一。联系在于：二者不可分割，相互影轧部分也制约整体，在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。罗丹砍去巴尔扎克雕像“太突出”的双手，是为了保证不因“双手”太突出而伤害雕像整体审美价值的正常发挥。

【名言】

1．要永远觉得祖国的土地是稳固地在你的脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 --- 《奥斯特洛夫斯基两卷集》

2。谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。 --- 《奥斯特洛夫斯基两卷集》

3· 任何一种不为集体利打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害，也就是对自己有害。 --- ：《论教育》

4· 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 --- 雷锋

· 谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。 --- 奥斯特洛夫斯基

6· 个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。 --- 高尔基

7· 个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。闻一多.

．一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 —— 雷锋

9．一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。 —— 王杰

10．个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。 —— 闻一多

11．一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。 —— 雷锋

12．活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。 —— 谢觉哉

13．人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。 —— 毛泽东

【素材】在集体中奋力飞翔作文.

一：他把人类分为两批，在每批人的面前都放了一大堆可口美味的食物，但是，却给每个人发了一双细长的筷子，要求他们在规定的时间内，把桌上的食物全部吃完，并不许有任何的浪费。

比赛开始了，第一批人各自为政，只顾拼命的用筷子夹取食物往自己的嘴里送，但因筷子太长，总是无法够到自己的嘴，而且因为你争我抢，造成了食物极大的浪费，上帝看到此，摇了摇头，为此感到失望。

轮到第二批人类开始了，他们一上来并没有急着要用筷子往自己的嘴里送食物，而是大家一起围坐成了一个圆圈，先用自己的筷子夹取食物送到坐在自己对面人的嘴里，然后，由坐在自己对面的人用筷子夹取食物送到自己的嘴里，就这样，每个人都在规定时间内吃到了整桌的食物，并丝毫没有造成浪费。第二批人不仅仅享受了美味，从此，还获得了更多彼此的信任和好感。上帝看了，点了点头，为此感到希望。

但世界总是不完美的，于是，上帝为第一批人类的背后贴上五个字，叫利己不利人；而在第二批人的背后贴上另外五个字，叫利人又利己！

二：廉颇与蔺相如

与人很好的相处、合作，任何时候都是一种美德，都是社会的需要。与人很好的相处、合作，可使自己的人格变得高尚，用一种豁达的心态去分享别人的成功，用一种欣赏的眼光去肯定别人，你的人生境界会因此得以提升；与人很好的相处、合作，可以建立一种健康和谐的人际关系。在一个节奏飞快的现代社会，在一个无暇沟通的生活环境中学会适应和理解，人与人之间定会多一份融洽，少一点隔阂；与人很好的相处、合作，必须克服那种

狭隘的心态。一个始终想着自己得失的人，一个总是对别人心存戒备的人，一个狂妄自大的人，是永远不会体验到相处与合作的愉快的

相处与合作的愉快，不是以廉价的吹捧和无原则的夸奖来获得的，更不是投其所好、卑躬屈膝的精神贿赂，而是建立在客观事实基础之上真实的价值判断

三．美国，红杉树国家公园，位于加州海岸。成熟的红杉树树干高大，高达70——120米，树龄00——3000年。公园的导游最喜欢问游客的一个问题就是：这么高的树，你知道他的根能扎多深吗？请你想一下，红杉树的根会有多深？其实红杉的根很浅，大多只是生长在地层的表皮上。那么为什么面对狂风暴雨，红杉树却能安然无恙呢？原因就在于每一棵树的根都与其他树的根紧紧地结合在一起，他们相互扶持，相互支援。

四．多米诺骨牌

多米诺骨牌理论，指在一个存在内部联系的中，一个很小的初始能量就可能导致一连串的连锁反应。客观上，它是由点到面的一种运动过程，动作是一个接着一个的接力着，直到完成最后的终点动作。事实上，多米诺骨牌在摆布，静态积蓄能量，当起始点，也可能是体系中的某一位置，受到激励时，将积蓄能量释放，就引发一场类似灾难性的雪崩，一旦发生，其势不可阻挡，像流体一样，迅速冲击整个体系。

多米诺骨牌效应告诉我们：一个最小的力量能够引起的或许只是察觉不到的渐变，但是它所引发的却可能是翻天覆地的变化。

五．水桶效应

水桶效应是指一只水桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。是说一只水桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为短板效应。一个水桶无论有多高，它盛水的高度取决于其中最低的那块木板。

六．个体与集体

思想1：只有在集体中，个体才能有真正的自由、发展的空间。

阐释：古希腊神话里，有一个英雄名叫安泰，他力大无比，谁也战胜不了他，他为什么有这么大的力量呢？据说，安泰对他的生身母亲——大地有一种特殊的依恋感情。他只要身不离地，就能从大地母亲身上不断吸取力量，战胜任何敌手。后来来了一个英雄赫拉克勒斯在与他格斗时，看出他力量的源泉来自大地，就把他举起，在空中扼死了。这个神话说明了个体的力量源于集体，个体只有在集体中才能自由，才能发展。

思想2：集体依赖于个体存在，个体具有相对独立性，对集体有影响作用。

阐释：个体从属于集体，并不否定个体的相对独立性。西湖一勺水，阅尽古来人。弱水三千．只取一瓢饮。一滴水也可以折射太阳的光辉。这些句子都说明了一个道理，集体中的某一个体有相对的独立性，且具有集体的特征，有时甚至能够成为集体的代表。个体对集体的影响可以是积极的，也可能是消极的。一道菜中，作料是个体，但倘若没有这个个体，菜就要大打折扣了，但这个个体也不能太过，太过，这道菜恐怕也难以入口。

思想3：个体与集体的利益在根本上是一致的。个体利益与集体利益发生冲突时，要具体问题具体分析，看谁的利益更有价值，更有意义。

阐释：皮之不存，毛将焉附？集体不存在，个体也甭想存在。作为一个个体，应明白自身的利益与集体的利益是一致的。如果为自己的利益而伤害集体或集体中其他个体的利益，最终也会伤害到自己的利益。二战中，一个法国人见法西斯屠杀犹太人，他以为与自己无关，没有理会；又见法西斯屠杀波兰人，他也以为与自己无关，没有理会；又见法西斯屠杀法国同胞，他还是以为与自己无关，没有理会；最后，法西斯要杀他了，他不禁感叹：“谁来理会我？”这就像笼子里的猴子，见同伴被揪出去做菜了，它高兴得拍手，殊不知下一个就是自己。为此，作为个体，要勇于承当集体赋予的责任，为集体利益作出个体的牺牲。黄山有一群猴子，数目总是保持在2只左右，这是它们生态平衡的数目，当多出这个数目。年老的猴子就会自己跳下悬崖摔死。这固然是一种维持种族的本能，但这种慷慨的牺牲又是何等壮烈。当然，强调集体利益并不等于个体利益不重要。当个体利益与集体利益冲突时，我们要冷静思考是哪方的利益更有价值，不能盲从。为了集体的一根木头，或几只小羊而付出个体的生命，这就是荒唐的。但是，一个大学生为救一名老农而死去，这却是值得歌颂敬仰的，因为集体中个体的生命是平等的。

篇五:《翅膀断了,可心还在飞》

你是高高扬起的一面旗帜，给我们指引了努力的方向！你的经历告诉我们，翅膀折断了，心可以飞翔；你的行动告诉我们，弱者生活在痛楚的昨天，强者征服坎坷的今天，更创造灿烂辉煌的明天！敬爱的老师、亲爱的同学大家好！请大家伸出双手，如果我问你双手会做什么呢？大家的回答肯定是什么都会做。请再伸出双脚，双脚又会做什么呢？走路！大家会异口同声地说。可是，大家知道吗？有这样一位同学，我们双手双脚能做的事，她仅凭双脚全能做到，你们相信吗？她就是李智华姐姐，一个普

关于集体力量的作文集体的力量作文400

篇一:《集体的力量》

活页备课教案

篇二:《以团结为话题的作文：团队的力量》

以团结为话题的作文：团队的力量

广西三江县同乐乡同乐中学192班（邮政编码：40）龙秋

团结，就是大家携起手来向着同一个目标奋进，向着可以走上领奖台的终点冲刺，向着一望无际的高远的蓝天飞翔。一个团队，只要大家都不惜牺牲个人利益，并形成一股无法抗拒的凝聚力，就能够让这支队伍从无望的坎坷中走向充满希望的旅程。

一个社会需要正能量，一个家庭需要美满幸福，一个球队需要密切配合的团体精神。要想成为优秀的班集体，没有斗志不行，没有团结互助也不行。就说说我们班吧，虽然平时总是两个一群三个一伙在一起玩，看着就简直像一盘散沙，但是如果到了学校举行一些活动的那阵子，大家也是决不甘心落后的。

前阵儿，我们学校举办了田径运动会，当大家听到校运会即将进行的时候，每个喜欢运动的人都不禁摩拳擦掌起来。天没亮，有些同学就起来在操场上跑步了；晚上睡觉前，他们也还在绕着宽阔的操场跑好几十圈。在那段时间里，我们班的男女同学不管是参赛的还是不参赛的，大家都很自觉地去参加锻炼。因为大家知道，只有多一些陪练员给参赛的同学鼓劲，那些运动健将才能在赛场上一展风采。

比赛那天，不参赛的同学齐刷刷地在赛场边当最好的啦啦队队员，他们用最响亮的呐喊声为各自班级的运动员加油。体育健将们就会用最强的实力来证明自己，他们不管输赢，都会挥汗如雨全力以赴。受苦了，他们不喊苦；受累了，他们也不叫累。我只参加“一分钟跳绳”项目，可以说是不怎么累的。看到健将们多数都能咬牙坚持下来，我也变得坚强了不少。我敬佩他们永不言弃的精神，我欣赏赛场边一浪高过一浪的集体助威声，我梦想着侗乡苗寨的明天肯定会有新一拨儿的体育明星在崛起。

最能显示团队的力量是“00米往返跑接力赛”这个项目。当时，我们192班的体育委员无疑是最重要的角色，赛前，他不仅给同学们讲解接力赛的要求，还细心地传授了接棒时的姿势与位置。在班主任和同学们的鼓励支持下，我们班男子组和女子组最终都获得了这个项目的第二名。是啊，不是齐心协力，没有和谐互助，丧失了为班集体争光的思想境界，我们班能够得到这样理想的战果吗？

说实话，尽管我们班的纪律真的不是很好，但我依然为生活在这个集体中而骄傲。我是192班的一员，我很爱自己身边的老师与同学。是他们，给我诠释了“众志成城”的含义；是他们，给我讲明了“团结就是力量”的道理；也是他们，始终引领着我用坚定不

移的信念从伤痕累累的今天走向多姿多彩的明天。真的，在这个班，我们都留下了很多美好的回忆，也都曾经一起洒下了很多奋斗的汗水。

今后，不管毕业后我到了哪里，我都会一直把“192班”珍藏到脑海深处。我相信，这个集体中的很多成员和我的想法是完全一致的。

加油吧，我的“192班”！加油吧，我的积极向上的同学！加油吧，我深爱着的脚下这片一望无垠的土地！

篇三:《集体的力量》

课堂作业1

• •

举例说明模式识别系统的构成。你对模式识别与智能系统的认识。

– 两者关系

– 对人类社会未来的影响

答案：

课堂作业2

1. 人能不能避免错分类?你是否总能感觉到自己分类的错误？

答案：不能。.知觉的特性为选择性、整体性、理解性、恒常性。错觉是错误的知觉，是在特定条件下产生的对客观事物歪曲的知觉。认知是一个过程，需要大脑的参与.人的认知并不神秘，也符合一定的规律，也会产生错误。

我能感觉到……(嫂嫂自己写的)

2. 什么是先验概率，后验概率，概率密度函数？（举例说明识别过程中的先验概率，后验概率，概率密度函数；

并思考三个概率概念在分类中的作用）答案：（见另一份文档，课上点名的例子）

课堂作业3

1. 举例说明什么是最小错误率决策 2. 举例说明什么是最小风险决策

答案：（见另一份文档，课上点名的例子）

3. 正态分布概率下采用最小错误率贝叶斯决策，满足什么条件时，分类边界是线性函数？

答案：在正态分布条件下，基于最小错误率贝叶斯决策只要能做到两类协方差矩阵是一样的，那么无论先验概率相等不相等，都可以用线性分界面实现。

最小欧氏距距离

线性分类器

课堂作业4

1. 极大似然估计:已经得到实验结果的情况下,寻找着使得这个结果出现的可能性最大的那个数值作为θ的估

计

2. 贝叶斯估计基本思想:已知参数θ的概率密度函数,根据样本的观测值,基于最小风险的贝叶斯决策来估计参

数，希望决策方法使得风险最小化。需要构造一个衡量θ准确程度的函数，希望风险最小化。 (理解部分,自己加吧加吧)

课堂作业

1、简要比较极大似然估计，贝叶斯估计和贝叶斯学习三种方法之间的区别已知条件是什么: 估计目标是什么: 具体方法是什么:  极大似然估计：

已知条件: 每类的样本集满足独立同分布条件，Xi中的样本不包含θj(i≠j)的信息，类条件概率密度具有某种确定的函数形式

估计目标: 待估参数θ

具体方法: （略）PPT第三章第2页书p14  贝叶斯估计：

已知条件: θ的概率分布函数，学习样本x = (x1,x2,… xN)T ，每类样本独立同分布估计目标: 待估参数θ

具体方法: （略）书p149 PPT第三章第4页  贝叶斯学习：

已知条件: 样本X=(x1, x2,…. xN)T，总体分布形式估计目标: 待估参数θ 具体方法: （略）书p11 PPT第三章第页

2、你对期望最大化（E）算法的理解

解决问题：

带缺失数据或者隐藏参数的参数估计问题基本思想：

样本数据分为标记样本和未标记样本

按照统计的观点，对于每一个样本的产生，其背后都有一个模型，即样本生成模型。

样本生成模型的参数先由标记样本确定，再通过标记样本和利用当前模型判断标记的未标记样本共同调整。

课堂作业6

1. 线性分类器的分界面是什么曲线？

在线性判别函数条件下它对应d维空间的一个超平面

(X)＝0就是相应的决策面方程

2. 在两维空间存在一条不过原点的直线，ax1+bx2+=0，采用增广向量形式：

那么，在增加一维的三维空间中，αTY=0表示的是，它的方程表示为。

三维空间中决策面为一过原点的平面关于集体力量的作文.关于集体力量的作文.

这样，特征空间增加了一维，但保持了样本间的欧氏距离不变

对于分类效果也与原决策面相同，只是在Y空间中决策面是通过坐标原点的

3. 设五维空间的线性方程为x1 + 6x2 + 32x3 + 16x4 + 26x + 10 = 0, 试求出其权向量与样本向量点积的表达式

WTX + w0=0中的W , X和w0,以及增广样本向量形式中αTY的α与Y。 W=[,6,32,16,26]T w0=10 X=(x1,x2,x3,x4,x) T A=[10,,6,32,16,26] T Y=[1,x1,x2,x3,x4,x)] T

课堂作业7

1.线性分类器的分界面是什么图形？线性分类器设计步骤是什么？超平面

按需要确定一准则函数J。

确定准则函数J达到极值时W*及W*0的具体数值，从而确定判别函数，完成分类器设计。

2. Fisher线性判别函数是研究这类判别函数中最有影响的方法之一,请简述它的准则.

Fisher准则就是要找到一个最合适的投影轴，使两类样本在该轴上投影的交迭部分最少，从而使分类效果为最佳

3.感知器的准则函数是什么？它通过什么方法得到最优解？训练样本的错分最小

梯度下降和迭代法

课堂作业

1.画出前馈人工神经网络结构。

2、简述误差反向传播算法。

第11章PPT，第4大页

3.思考你对人工神经网络的理解（人工神经网络与人的神经网络、人工智能的未来）

人工智能就是要用机器模拟、延伸和扩展人的智能。智能就像人类生命体的精髓一样，人工智能则是人造智能系统的精髓。今天，从智能理论到智能应用，从智能产品到智能产业，从个体智能到群体智能，从智能家居到智能社会，人工智能已无处不在，其新理论、新方法、新技术、新系统、新应用如雨后春笋般不断涌现。

创新智能技术，

深化智能应用是人工智能发展的根本。

人工神经网络是一种新的数学建模方式，它具有通过学习逼近任意非线性映射的能力。作为人工神经网络学习的典型算法反向传播（BP）算法，近年来国内外学者对这一算法提出了一些改进。其中，由宋绍云、仲涛提出的BP人工神经网络网络的新算法解决了传统算法的局部极小及收敛速度慢的问题。该算法是在BP神经网络现有的基础上提出的一种新的算法。人工神经网络的研究同样在实践中也有所发展。比如，基于人工神经网络的并行强化学习自适应路径规划，可以很好的应用于机器人蔽障系统。BP算法在雷达目标识别中的应用以及在超声检测中的应用等都是在BP算法改进的基础上实现的。

4.如果让你编写程序实现用神经网络解决异或问题，你准备采取哪些步骤来完成该问题？(选择什么开发语言、如何显示结果等)

课堂作业9

1.谈谈对期望风险、经验风险和结构风险的理解。

根据n个独立同分布观测样本:(x1 , y1 ) , (x2 , y2 ) ,… , (xn, yn),在一组函数f(x,)中求一个最优的函数对依赖关系进行估计,使期望风险

R()L(y,f(x,0))dF(x,y)

最小

经验风险最小并不一定意味着期望风险最小结构风险最小化:

 经验风险原则在样本有限时是不合理的,我们需要同时最小化经验风险和置信范围

 在传统方法中,选择学习模型和算法的过程就是调整置信范围的过程.因为缺乏理论指导,这种选择过分依赖

使用者“技巧”

 结构风险最小化(Strutural Risk iniiation或译有序风险最小化)即SR准则  实现SR原则可以有两种思路:

1）在每个子集中求最小经验风险,然后选择使最小经验风险和置信范围之和最小的子集;

2）设计函数集的某种结构使每个子集中都能取得最小的经验风险(如使训练误差为0 ) ,然后只需选择选择适当的子集使置信范围最小

2.判断人工神经网络和支持向量机分别最小化哪一种风险。支撑向量机：结构风险最小化

篇四:《集体的力量》

《在集体中成长》

山东人民版小学三年级品德与社会下册

第一单元：在集体中成长第二课快乐的集体生活

活动主题二集体的力量课时：一课时

活动过程：

第二课时集体的力量

一、创设情境，激趣导入：团结协作舞蹈美

1.教师引导：让我们一起欣赏一段非常优美的舞蹈。看完之后，老师想听一听你的发现和感受。

课件播放：200年北京奥运会开幕式下篇《星光》中的片段。（银白色钢琴弹奏出优美浪漫的旋律，古老的画卷在星光中延展，1000名身穿绿衣的表演者涌向场地„„）

2.学生说一说自己的发现和感受。

预设1：我看到了很多的绿衣舞蹈表演者，表演着集体舞，配合默契！

预设2：她们表演的舞蹈真是太美了！好像很多的星星在闪烁一样。

预设3：人那么多，表演起来却很有秩序，一点也不乱，她们要互相配合好才能有这样的效果。

„„

教师评价：同学们都有着一双双火眼金睛！发现了其中奥秘！在这个舞蹈表演中有1000余名演员参与其中。这么多的人，经过了辛苦的训练，通过彼此之间默契的配合，才有了我们看到的唯美画面！这就是集体的力量！

板书课题：集体的力量

【设计意图：以唯美的舞蹈引起学生的注意，感受集体力量的伟大。懂得团结协作的重要性。】

二、活动体验，探究互动：集体的力量

活动一：说一说

1.教师引导：昨天的体育课中，咱们三年级的两个班同学举行了一场激烈的拔河比赛。这次的比赛，你总结出什么经验了吗？有什么收获？

学生回忆拔河比赛的情况并说出自己的收获与感受。

预设1：昨天的拔河比赛我们班胜利了。大家都高兴的蹦了起来！

预设2：拔河比赛开始之前，我们就先商量好怎么才能取胜了。我们分好工，有拉拉队，有指挥，然后挑好选手。我认为分工明确是为胜利做好准备的关键。

教师评价：大家在比赛中的表现非常棒！比赛之前能够共同商讨获胜的方法，集合集体的智慧，这点的确很重要。

预设3：我们第一局输了。我认为主要是因为运动员的力气没有集中在一起，没有按照口号共同使劲，这样力量就小了。

预设4：吸取了失败的经验，我们第二场和第三场都共同看指挥、听口号，再加上拉拉队的鼓劲加油，所以我们才能赢！

教师评价：同学们能够及时的分析比赛情况，然后想出相应的对策。使集体的力量得到很好的发挥，我认为这是制胜的关键！

预设：到第三场比赛时，我的手感觉快没劲了，听到拉拉队的加油声，听到他们有的都快把嗓子喊哑了。我就又鼓起了劲，真要感谢拉拉队的同学们呀！

预设6：拔河比赛的胜利离不开我们班每一位同学的努力！

„„

教师小结：是呀！大家虽然分工不同，但是任何力量都有可能成为制胜的希望。让我们为能生活在如此团结的班集体中鼓鼓掌吧！

2.运动会上展风采

教师引导：在以往的多次运动会中，我们学校的运动员们都取得了很好的成绩，让我们一起回忆一下那精彩的瞬间吧！

课件出示：学校运动员们的精彩表现及运动会中的热烈场面。

教师小结：任何的成功都离不开个人的努力以及集体的支持！就像一首歌里唱的一样，“一根筷子呀，轻轻被折断。十双筷子呦，牢牢抱成团。一个巴掌呀，拍也拍不响，万人鼓掌呦，声呀声震天。”

课件播放歌曲《众人划桨开大船》。

【设计意图：课前组织一次三年级级部的拔河比赛，让学生从比赛中亲身

体验一下集体力量的作用。从中感受合作的重要性，感受集体的力量就是个人力量的汇集。知道荣誉的取得是离不开集体中每一份力量的付出！】

活动二：找一找

1.教师引导：同学们在生活中还有哪些成功的事例？你从他们的成功中得到哪些启示？课前一定搜集到了吧，快快整理一下吧！

2.学生自由分组交流讨论，进行资料的整理，教师巡视指导。关于集体力量的作文.

3.全班汇报交流。

预设1：上一周的大扫除活动中，我们班的同学共同努力赢得了卫生流动红旗。

预设2：我们学校有几个特困生，我们全校的同学共同为他们捐款，还给他们买了崭新的书包。也为他们的生活减轻了负担。

教师评价：是呀，这些事情就发生在我们的身边。集体的付出不但能赢得荣誉，更能给他人送去温暖，使他们重燃希望之光！

预设3：一场音乐演奏会的成功，离不开每一位演奏者的努力。

预设4：在奥运赛场上，我们中国的运动员取得了一枚又一枚的奖牌，在刚过去的2012年伦敦奥运会上，中国体育代表团共获得奖牌总数7枚。荣誉的取得离不开背后团队的支持与努力！也离不开国家与人民的支持！

„„

教师评价：从个人的成功到国家的辉煌，都离不开集体的力量！这是成功的秘诀！听了这些成功的事例，你得到了哪些启示呢？

预设1：一个人的力量太渺小了，集体的力量才是伟大的！

预设2：要想成功，就离不开集体的支持！

预设3：一个人的努力可能得到小的成功，但是，如果与人合作，得到集体的力量就会做出大的成就。

„„

教师评价：同学们说的真是太好了！一滴滴的水可以汇成江河，江河可以汇成大海。个人只有融入集体中，才会有无穷的力量。

课件出示：集体铸就辉煌

篇五:《个人和集体作文素材》

【作文材料】

【名言】

3· 任何一种不为集体利打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害，也就是对自己有害。 --- ：《论教育》

4· 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 --- 雷锋

· 谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。 --- 奥斯特洛夫斯基

7· 个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。闻一多.

．一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 —— 雷锋

9．一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。 —— 王杰

10．个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。 —— 闻一多

11．一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。 —— 雷锋

12．活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。 —— 谢觉哉

13．人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。 —— 毛泽东

【素材】

但世界总是不完美的，于是，上帝为第一批人类的背后贴上五个字，叫利己不利人；而在第二批人的背后贴上另外五个字，叫利人又利己！

二：廉颇与蔺相如

狭隘的心态。一个始终想着自己得失的人，一个总是对别人心存戒备的人，一个狂妄自大的人，是永远不会体验到相处与合作的愉快的

相处与合作的愉快，不是以廉价的吹捧和无原则的夸奖来获得的，更不是投其所好、卑躬屈膝的精神贿赂，而是建立在客观事实基础之上真实的价值判断关于集体力量的作文.

四．多米诺骨牌

多米诺骨牌效应告诉我们：一个最小的力量能够引起的或许只是察觉不到的渐变，但是它所引发的却可能是翻天覆地的变化。

五．水桶效应

六．个体与集体

思想1：只有在集体中，个体才能有真正的自由、发展的空间。

思想2：集体依赖于个体存在，个体具有相对独立性，对集体有影响作用。

思想3：个体与集体的利益在根本上是一致的。个体利益与集体利益发生冲突时，要具体问题具体分析，看谁的利益更有价值，更有意义。

篇六:《关于集体力量大的谚语》

关于集体力量大的谚语

7一人智谋短，众人计谋长。

一人一料沙，众人一块金。

9一人不如两人好，大家捧柴火焰高。

五、学习谚语关于集体力量的作文.

刀不磨要生锈，人不学要落后。

世上无难事，只要肯登攀。

学如逆水行舟,不进则退。众志成城众人拾柴火焰高人心齐，泰山移

与朋友分享快乐

如果你有个苹果，你会怎么做呢？一位老人问一位前来拜师学艺的后生一个奇怪的题目，后生不假思索地回答道，我会自己吃掉一个，另外四个分给朋友，老人来了兴趣，“为什么？”老人似乎对这答案很满意，“我吃一个苹果，能品尝出苹果的味道，吃个苹果照样还是品尝出苹果的味道，不如与别人分享，倒不如让别人也品尝苹果的味道，份苹果的味道变成1份苹果的味道与4份快乐，何乐而不为呢？”就这样，这位后生被这位艺术精湛的大师留下了。

与别人分享快乐，并不是你在减少快乐，而是在增加快乐。

上个暑假中，我出去旅游了一趟，让我十分开心，真如一句话“快乐似神仙”我真的是“游”山“玩”水了！

暑假结束了，我依旧沉浸在那份快乐中，天天笑嘻嘻的，一副“乐天派”的样子。细心的她发现了，下课凑到我身边：“开心果，什么事让你这么开心呀？”我说：“告

新学校新老师新感受

新学校新老师新感受当我们向小学六年级的生活手告别时，中学的大门正向我们招手。新的生活让我们向往，新的集体把我们召唤，我们像小鸟一样张开翅膀，满怀理想地向着蓝天自由飞翔。

当我们走向一个新的班集体时，就开始了我们新的生活。在一个团结友爱，互帮互助的班集体中，我们结交了许许多多的新同学，一起伴随着我们成长，让我们在成长的过程中充满了快乐。

当我们迈进中学的大门时，就意味着新的生活即将开始。让我们一起去体验一下初中的全新生活吧！初中的新生活也充满了许许多多快乐新鲜事。如对老师的尊敬，对同学之间的友谊，军训感想等等。

虽然我在初中生活的时间还不长，但我却亲切地感受到了老师，同学们的热情，关爱，这些事让我难以忘怀。第一次上课的时候，我就特意注意老师的那一双带着“帽子”的眼睛。这一双与众不同的眼睛非常地亮。那一双炯炯有神的眼睛咕噜噜的地转，像一束灿烂的阳光在绿荷上来回转动；又像晶莹剔透的珍珠在玉盘上溜个不停。当老师转过头来时，目光正好与我相碰，我一惊，立刻低下头来，想躲开老师的目光。但那目光早已照到我心底里去了。老师的眼睛是有特异功能啊！在短暂的一瞬间早已照到我心中，沟通了我们的心灵。我突然间来了灵感，老师的眼睛像是电视里的探照灯，又好像童话中的宝镜。从老师的双眼中我可以看出他的忠厚与慈祥和学富五车；从他那双曾批改了无数作业本的手可以看到他对同学们所付出的汗水；从他那一张带着微笑的脸，可以看出他对教育事业的追求与热爱。

对于老师的尊敬与热爱还表现不出初中新生活，在于军训中发生的这么一件事，真是让人记忆犹新，回味无穷，更是让人哭笑不得。

有这样一次，教官正在训话时，说道：“一个人只有在艰辛的环境中才能磨练一个人的意志。如果连三天，不，两天半的时间都坚持不了，就算不得一名军人，至少不是一位合格的军人，更谈不上是一个有毅力，耐力，不怕苦的人，总之，一句话，如果：不经历风雨，怎么见彩虹！”不知是谁在后面接了一句，说：“如果不经历喝水，怎么会上厕所！”我们先是一愣，然后哈哈大笑。但这位同学当然少不了他的苦头，立刻出列，马上开始50个俯卧撑，但不得不让人敬佩这位同学的承受能力，依然笑嘻嘻地，好像还挺高兴。

初中生活新体验让我至今想起，还是忍俊不禁地发出内心的笑。初中生活新体验会让我一生难以忘怀，成为我心中最美好的回忆！

第八周国旗下的讲话

本文关键字：

在自然界，有一种鸟，它们总是组成一个团队迁徙，它们不断变化队形，轮流承受气流的最大阻力；它们一边飞翔，一边鸣叫，激励同伴坚定的飞向预定目标。这种鸟叫大雁，它们的精神叫大雁精神，其实质上也就是集体利益至上精神。

说道大雁再让我们把目光转向自己，当集体需要你的时候，你能勇敢地担当起责任吗？你能为你的集体出力流汗，献计献策，排忧解难吗？为了集体的荣誉，你能制止某些与学校要求不相符合的不良行为吗？我想，不用我说，我们四小的每一名同学都会挺起胸脯自豪的说：“为了集体，我能行”因为在刚刚结束的调兵山市教育局运动会上我们的运动员的表现给出了有力的答案。

在这次运动会中，我们学校获得了小学组全局第三名的好成绩。成绩取得的背后我们可曾知道，教练员王印老师及运动员在整个假期休息时间，风雨无阻，坚持训练，他们为的就是心中那一份集体荣誉感。比赛中，运动员们充分发扬不怕吃苦、敢打敢拼的精神，不顾腿脚的酸痛，他们为的也是心中那一份集体荣誉感。更有在一旁观看的师生，使劲挥舞着自己的双手，扯着嗓子为参赛队员加油，他们也正是为了心中的那份集体荣誉.

这种集体荣誉感是不是只有运动会中才有呢？平时能不能体现？比如上周中午在教室吃饭时，个别班级较为吵闹，但真正吵闹的是个别的几个同学。我想问问这些同学，那时你的表现是在为班级增光还是为班级抹黑呢？早上值日时，室外值日生离开了班主任的视线就开始打闹，不好好值日，导致班级分担区卫生不合格，这样的同学你把集体的利益放在心里了吗？有的同学吃了东西，随手就把包装纸扔到地上，当你扔完纸屑放眼环视一下我们整洁的校园，你的心里没有一种愧疚感吗？

说到这里，我给大家讲个故事：海尔集团要招聘一名业务经理，应聘者很多，最后，一个学历、工作经验各方面条件都很一般的人被公司选中了，其他应聘者不服，就去公司问老板。老板说聘用他的原因是他具有很好的文明习惯。进门口时他在门口蹭掉脚下的泥土，进办公室后随手关门，说明他做事认真仔细；在走廊里他看到有个残疾老人，立即起身让座，表明他心地善良、体贴别人；应聘时他先脱掉帽子，回答问题干脆果断，说明他既懂礼貌又有魄力；其他人都从我故意放在地板上的那本书上迈过去了，只有他俯身捡起它并放回桌子„„这些不是很好的介绍信吗？把工作交给这样的人不是很放心吗？同学们，一滴水蕴藏着大海的本质，一束光反映了太阳的光辉，一件小事也能折射出一个人的修养。文明习惯是一个人的文化修养和行为情操的重要表现。一件事这样做是文明的，那样做是不文明的，道理并不复杂，但贵就贵在文明习惯的养成，难就难在长期的坚持。

同学们，听了今天的国旗下讲话，你是否知道如何对待手中的一张废纸、学校洁白的一面墙壁、教室内的桌椅公物，如何面对每一节课、一次日常的作业、一次普通的考试？无论你们将来从事什么样的工作，你们都会面临各种各样的挑战，而一个人只有养成文明习惯，学会做人，才算具备了成功的基础。

同学们，文明习惯无处不在，成才先成人，爱国先爱校，学校是我们的家，建设靠大家，让我们从身边做起、从小时做起、从现在做起，把文明习惯的养成抓深抓细，持之以恒，争取人人成为集体荣誉感召下的文明好少年！

在集体中奋力飞翔作文 在集体中飞翔

在集体中奋力飞翔作文 在集体中飞翔

关于集体力量的作文 集体的力量作文400

新学校新老师新感受

第八周国旗下的讲话

在集体中奋力飞翔作文在集体中飞翔

在集体中奋力飞翔作文在集体中飞翔

关于集体力量的作文集体的力量作文400