可以做的更好作文700 学雷锋做好事作文700

Posted 2023-04-26

篇首语：一万年来谁著史，三千里外欲封侯。本文为你选取作文可以做的更好作文700 学雷锋做好事作文700四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、可以做的更好作文700 学雷锋做好事作文700（1）

2、学雷锋，做好事（2）

3、学雷锋，做好事作文350字（3）

4、学雷锋，做好事（4）

可以做的更好作文700 学雷锋做好事作文700

篇一:《关于让自己做的更好的作文700字》

关于让自己做的更好的作文700字做一个问心有愧的人 “小狼，小狼，开饭喽！”这是《小狼，小狼》中额仑草原上的陈阵在对小狼说话。这个陈阵为他养的这头小狼弄好吃的，却还是被小狼抓伤咬伤，但是为了小狼的生存还要隐瞒受伤的事实，不用说陈阵是非常爱这头小狼的。可是陈阵为了得到这条小狼掏了狼窝，五条小狼崽还没睁眼就被送到了腾格里（弄死了），一条刚学会跑步就被打死了，还有这条他养的小狼被他用老虎钳剪断了狼牙，用铁链剥夺了短短一生的自由，最后被他亲手一铁钎砸死了，所以他深深忏悔，做了一个问心有愧的人。几十年后他祭奠小狼和懂得很多的毕利格老人，回忆曾经美丽的额仑草原。因为他是一个有良心的人、一个有爱心的人。 “小狗，小狗，开饭喽！”看了《小狼，小狼》后，我总不自觉地对我家的小狗黑虎有事没事地喊几声，脑子里却是那条向往自由、独立、自尊、不屈不挠的小狼的身影。而我外公是没有看过《小狼，小狼》的，但是他对小狗的热爱却和陈阵对小狼的热爱有的一比，电饭煲里的米饭有一半是喂了黑虎，我们吃下的或肉骨头或虾壳或水果皮都是进了黑虎的肚子里了，每天清理狗窝，带黑虎出去溜达，这些都是外公不厌其烦、非常乐意干的事。于是才出生近四个月的黑虎大而胖，黑皮毛油光水滑的，站直了身竟能用舌头舔到同样站直的外公的下巴。这时天有点冷了，外公就用绳子把黑虎拴到了我家阳台前的一棵小树上让它晒太阳。有一次黑虎又在晒太阳了，在房子里吃饭的外公突然听到“吱哩哩”的叫声，忙跑了下去，但是黑虎不见了，外公找了三天都找不到。到现在又过去了好几个月，黑虎还是没回来。想到黑虎可能已经死了，我哭了两回，于是妈妈说狗毕竟是狗让我别哭了，外公却一直自责：“黑虎肯定是被人偷了，只要不死它会自己回来的。不见前天有两个说普通话的男人每天总是来看黑虎，跟黑虎玩，现在不见他们来了。我觉得肯定是他们干的，我当时怎么没想到，怎么还把它拴到那棵

树上，是我不好呀。”外公是个有良心的人、有爱心的人，他总是问心有愧，觉得对不起黑虎。不断地省视自己，做一个问心有愧的人，陈阵是一个，外公是一个，还有很多很多的人，他们有良心、有爱心，问心有愧而能使自己不断做得更好。我想如果当时每个人都问心有愧，成为毕利格老人那样的人，不过度地打狼、吃野鸭蛋，小狼的悲剧、额仑草原的沙化就不会出现。

篇二:《做你的朋友真好作文700字》

做你的朋友真好作文700字

做你的朋友真好作文700字难寻是朋友，朋友多了路好走„„”每每听到这首歌，我都会想到她的身影。有人说朋友就好比一面镜子，照出自己的缺点和优点；有人说朋友好像是一个任你倾泻苦水的垃圾桶，无论任何时候都会站在你的身后支持着你„„认得一生少不了朋友。

我在小学时曾有一个朋友，她是一个活泼、开朗的“假小子”，有时和我称兄道弟，有时又与我水火不容，但大部分时间还是和平相处的。

她还有一副天不怕地不怕的豹子胆似的，有一次在补习班上，她竟然当着全班的面公然指出我的缺点。我特别爱面子、好强、倔强。当她挑到我的底线，我从忍耐到了恼羞成怒的地步，便“嚯”地站了起来，一拍桌子，也管不了那受到桌子反作用力而发红并且火辣辣的手，狂吼道：“你呀，有点公德心好嘛！少说一句还噎不死你吧！”她也火了。接下来的事情便可想而知了。我俩历经几十轮回的口水战也在所难免了。怕是当时我们的唾沫星子加起来都能淹没整个教室了吧。再看看她，粗鲁的撸起了袖子，双目狰狞，也不知是过于激动还是教室太闷热的缘故，他的双颊竟通红得如同一个新鲜的西红柿一般，在看看她的架势，仿佛想和我打上一架。看看我俩的口水战持续时间之久，范围之广，所以这件事就这样成了我和她水火不容的导火线了。

这样的日子已经日复一日，我也淡然了，虽然偶尔会斗上几句，但也正是因此，我才能一次次地从她的指责中认识了自己的缺点和不足，并加以改正，成为了一个能自我反省、自我剖析的女孩。

自从初中以后，我再也没见过她，只知道她去了很远的一个地方读书去了。富兰克林曾经说过：“父亲是财富，兄弟是安慰，朋友则是两者兼而有之。”我觉得也确实如此。她不拘小节、直率，却比那些当面一套，背后一套的小人要好得多。

我只想说，做你的朋友真好！

篇三:《写好(,不难(700字)作文》

精选作文:写好(，不难(700字)作文

在写作文这条道路上，我们经历了风风雨雨，酸甜苦辣，或许，我们当初的水平并不高，但至少，我们现在，水平已经提高了，或多或少，但都是我们自己的成就。我曾经的作文水平，真的是差到了极点，每次看到别人那打着高分的作文，我都会很难过，为什么我就写不出那么好的文章呢，从那开始，我便一直寻找能写好作文的书，认真的阅读，找那些文章写得好的同学，虚心请教，欣赏别人的文章，体会其中的真实感情，果真，我的作文水平得到了不小的提高，不过，那不是我要的，我的作文水平还可以更高的，所以，我更加的努力，更加的认真。只想我的作文能提得更高。从那以后，我的作文水平日益增高，我也感觉到了写作的快乐，把灵魂驻放在那些文字里，享受着文字的魅舞，即使时间已过去很久，但在那些文字里体味的快乐，是不能及的，我们把内心的真实情感，用文字有序的排列，即使是再单调也会增添情感的色彩，从而使它成为一片很好的文章，我们也可以从中体会到写好文章的快乐与成就。或许，有人还是会觉得写文章很难，有些情感用文字表达不出，其实，任何最真实的情感都可以用文字表达出来，有的简单，有的困难，但只要把那些情感在自己的脑海中认真都排列，一个个分析，就一定可以表达出来。其实，还有一种方法，那就是多读，多看，多看那些有助提高文学水平的书，积累里面的好词好句，在有序的安放在我们发生的故事中，然后用一些简单的文字加以描绘，这样，我们写的文章就已经很好了，写作水平就可以适当的提高了。说到这，我能告述大家的也就这么多了，记住，一定要多看书，多积累好词好句，把身边发生的趣事，用最真实的情感描绘出来，让我们一起分享，一起探讨。初二:宫曼兮

篇一：作文入门并不难

作文入门并不难

作文人门

童话故事蘑菇三只小鸭荷叶的眼睛白头翁的故事皮球和针眼镜找朋友新“乌鸦喝水”

电灯与蜡烛后悔的兔妈妈不乱扔水果皮小鸡的半个蛋壳

教小学生写作文的前提仍是激发他们的兴趣，这是一条写作教学公认的真理了。因为在新课标已明确指出“写作是为了自我表达与人交流”，写作是一次模拟尝试与人交流沟通的活动；而且在认知教学理论中，“学习的基础是学习者内部的心理结构”，所以兴趣是最好的老师，这也恰好体现了语文课程的人文性。

那么如何培养小学生写作的兴趣呢？其中最主要的一点是鼓励他们写自己想说的话，写自己想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。尤其是对有创意的表达应予以肯定，调动他们写作文的积极性。根据他们想表达的渴望，克服了怕写作文的心理。而写作教学中提倡“先放后收”的建议，就是给小学生提供一个学会表达自己真情实感的平台，激发兴趣，然后再慢慢地向审题方面靠拢，这样就解决了写作中“无话可说”的尴尬局面。

有了兴趣只是写作的心理需求，但从想到写还需一大步的跨越。对于小学生写作文的基础，

生把写好作文看作是自己的愿望与需要。在实际教学中，要做好两个方面的工作。一、在阅读教学中渗透积累语言的指导阅读和写作是个互逆的过程。阅读是理解吸收，写作是理解表达。只有吸收得充分，表达才更加有力。因此，“阅读是写作的基础。”基于这一认识，在阅读教学中，要

依照大纲的要求，在阅读训练中渗透积累语言的指导。学生的语言库存量越丰富，思维的领域就越广阔，说话或写作文时就有更大的灵活性，可以随时作出恰当的选择，准确地调用词句，从而组合出生动、形象而又具有美感的话语来。课堂阅读教学是指导学生学会积累语言的“主战场”，教师应该在课堂上多方面指导学生获得丰富的语言，掌握积累的方法，指导多读多背，采用多种形式多读名篇课文，精彩的部分还要多品读，直到能背诵下来，让课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里。指导摘录词句，要求学生配备一本摘录本，指导学生把课文的好词好句录到本子里，做到笔记、脑记相结合。指导读读写写，三年级语文教材在讲读课文后的练习题中，列出十几个需要掌握的词语，或几个精美的词句，并提出读读写写的要求。教师应安排时间让学生熟读、抄写，最好能默写下来。摘录在本子里的词句也要求多读熟记。

二、在阅读教学中渗透练习作文的指导叶圣陶说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作技巧。”因此，在阅读训练中要渗透作文练习指导。根据教材特点，精心选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，及时让学生进行模仿和创造性运用练习，从而使语言运用练习成为有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是显著的。正如丁有宽老师所说的：“读写结合，相得益彰，读写分离，两败俱伤。”在阅读中渗透作文练习指导，可从以下几个方面着手： 1．指导运用新学的词语、句式练习说话、写话，可进行模仿说写，也可进行创造性说写。例如在教学《参观人民大会堂》一课时，学生在理解“眼花缭乱”一词的意思后，教师做了进一步指导：师：“我”为什么会看得眼花缭乱呢？生：因为柱子上刻满了金花彩画。生：因为金花彩画的颜色多而美。生：我觉得不仅仅是颜色多而美，而且金花的形态很多很美，彩画的图案也一定很多很美。所以“我”会看得眼花缭乱。师：美丽的金花彩画让“我”感到眼花缭乱，同学们回忆一下，你们有过眼花缭乱的时候吗？生：商场里的商品很多，看得我眼花缭乱。生：每年秋天，金水湖都要举办菊展。美丽的菊花被叔叔、阿姨摆成各种各样的造型，我看得眼花缭乱。学生之所以能滔滔不绝地说，就是因为教师给学生提供了进行模仿和创造性运用的“例子”，学生有例可仿，加上教师的适当点拨，逐渐克服畏难心理，就能大胆地进行说写练习。

三年级语文教材在课后练习题中，安排了用一定词语造句练习，笔者认为，仅仅有这些词语是远远不够的。教师应该认真挖掘教材中潜藏的训练因素对学生进行大量的训练，当然前提是必须符合三年级学生的认知水平和已具备的生活经验，切忌揠苗助长。2．指导模仿学到的段落结构和篇章结构，练习说、写新的内容。三年级的作文训练是以写片断为重点，要做到怎么说怎么写，能把片断写具体，写清楚。在教学中应该突出段的训练这一重点，扎扎实实进行段的训练，读写结合，训练结合。丁有宽老师认为：三年级学生应侧重练好连续、并列、总分和概括与具体四种结构段。这四种结构段在三年级语文教材中都有，教师应有计划地安排学生循序渐进地练习。(1)连续结构段是指段中的几层意思是按照先后顺序一层接着一层写的，这也是小学生必须掌握的一种结构段，在写作中经常用到。《师生情》《大海的歌》《手术台就是阵地》《做风车的故事》《雨中》《飞机遇险的时候》等课文中都有典型的连续结构段，教师在学生读懂段的情况下，可安排仿写训练，如紧扣学生的学习、生活，以《洗手帕》《大扫除》《升旗》为题写一段话，要求学生先想好这段话要写的内容，接着安排好顺序，明确先写什么，后写什么，哪层要写具体，写好还要检查，每一层次意思前后是否连得上，有毛病的要加以修改。(2)并列结构段是指一段话将事物分成几个方面来写。《富饶的西沙群岛》的

他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外边的路灯下面去学习。这一段话是先概括后具体的写法。先概括地写童

中年级学生以观察作文为主。教师可着重安排对动物、自然景物、建筑物以及人物的动作、对话、外貌等方面的素描训练，让学生获得丰富而鲜明的感性表象，帮助他们从五光十色的感性表象中筛选出典型的表象，借此培养观察的目的性、条理性、精确性。从高年级开始，要以学生的抽象思维为培养重点。其习作训练应该从观察作文转向有名确表达需要的实用型作文。教师可根据社会、家庭中人际交往的需要确定各种有趣的主题，让学生写目的明确的记叙文和说明文、各种应用文和读书笔记，以培养学生归纳推理、演绎推理的技能和发散思维能力，培养思维的针对性、逻辑性、灵活性和独创性。

对小学生来说，教师还要重视口头和文字表达的训练。它也是作文训练的重点。要把话说明白，意思表达清楚，就要鼓励学生，话该怎么说就怎么写；要指导学生把话说通，把意思写清楚。训练的步骤是：先说再写，写后就读，边读边改。通过反复训练，学生定能把话说通，把意思表达清楚，把对象写准。总之，在表达训练中，将说写结合，读改结合，采用说、写、读、改的模式，训练学生表达由通顺明白到准确形象到生动，在反复的锤炼中发展学生的思维能力和语言能力，能使学生初步达到言之有文。至此，通过作文教学的观察、构思和表达的训练，学生写出的作文也就有序、有物、有理、有文了。育

浅谈如何辅导小学生作文我们知道，作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，是综合性的日常生活和工作必须的语文能力，也是一个人语文素养高低的重要标志。古人科举应试“一篇文章定终身”有其片面性，但也有一定的道理。小学作文教学旨在培养学生初步的书面表达能力，这方面基础打得如何，将影响学生一生。

一、确立正确的作文教学理念

1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章。高玉宝、高尔基等人没上过多少学，却写出了著名的作品，便是证明。“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。作文是生活的需要，它不是一种点缀，一种装饰，而是生活本身。作文“如同衣食一样，成为生活上不可缺少的一个项目”，它能够使生活更加丰富，更加充实。明确了小学生作文的性质，就不会要求过高、急于求成，就不会让所有学生的习作向“优秀作文”看齐，揠苗助长。

2、重视激发习作兴趣，变“要我写”为“我要写”。“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基说。每一个儿童就其天资来说，都是“诗人”，只要在教学方法上“打开创作的源泉”，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。从低年级写句子、写话开始，就要激发兴趣，使每个学生在练笔时，都有一种欲望，一种冲动，一种跃跃欲试的心态。这样，写话、习作成为一种乐事，而不再是负担。各年段教师，都要重视激发学生习作的兴趣，并想方设法将习作兴趣长久地保持。这是教师要花心思的经常要做的工作。

3、明确求真、立诚是最重要的作文要求。求真，就是习作要“有真意”，说真话，说自己的话，不说假话、空话、成人话；立诚，就是“诚实地说自己的话”，老老实实，实事求是。“诚于中”才能“形于外”。

下页篇二：20种小学作文开头方法写好作文不难 20种小学作文开头方法，写好作文不

再难虽然说很多人强调的是真情流露，表达自然，不要写八股文。但这是在你有一定的阅读量有了自己的风格，能够完整的叙事，可以说是写文章的最高境界。对一个小学生过分强调表达自然很容易变成记流水账。

很多作家刚开始写作走的是模仿的路线，对于小学生来说，模仿更是至关重要。何况模仿和真情流露并不矛盾。下面就列举出20种小学作文经典的开头，供大家模仿学习。

一、外貌描写式开头即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。（选自《懒的报应》）

二、性格特征式开头即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。（选自《多面妈妈》）

三、开门见山式开头即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。（选自《我的好朋友》）

四、环境描写式开头

即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。(选自《那天，我真后悔》)

五、巧设问题式开头即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。

2、设问式开头。3、疑问式开头。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自《假文盲》）

六、心理描写式开头即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。如：

将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！（选自《走出家门》）

九、对比渲染式开头即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。对比手法开头，

可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。如：我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。（选自《两种爱》）

十、揭示中心式开头即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐„„(选自《我要“嫁”给书》)

十一、直点文题式开头

即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。如：假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。（文题是《我要克隆几个自己》）十二、名人名言式开头

即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。如：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。（选自《书趣》）

十三、言语描写式开头

即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。如：“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。（选自《我眼中的妈妈》）十四、引用歌词式开头

即直接引用某歌词作文章的开头，或引出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高、、、、、、、”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。（选自《我是一只笼中鸟》）十五、抒发感情式开头

即作者以优美精当的语言，艺术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增强文章的感染力，使读者产生共鸣。如：静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们„„（选自《幽幽小巷情》）

十六、倒叙描写式开头

即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果，而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。（选自《我爱用心去体验生活》）

篇四:《以如果为话题的作文700字》可以做的更好作文700.

以如果为话题的作文700字当世界没有太阳时夏日里，天气热得反常，太阳像灌了迷魂药，肆意散发着它的热量。冬天里还白白嫩嫩的我一下子被晒成了“黑炭”，我摇着手中的扇子，愤愤地想：如果没有太阳，该多好。隔天早上，我睡眼朦胧地从床上爬起来，向窗外张望：“哦，天还没亮，再睡会儿！”“咚”的一声，我又倒下去睡了。我再次醒来时，又向窗外张望：“嗯？天怎么还没亮？”我忽然想起太阳已经没有了，再一看钟，天哪，已经7点20分了，7点半要到校，只剩十分钟了，我以迅雷不及掩耳之势刷牙洗脸，早饭也来不及吃了，路上黑漆漆的，什么也看不见，好不容易赶到教室，已经迟到好长时间了，但今天与往常不同，胖胖老师没有让我写迟到说明，也难怪，迟到的人实在太多了，学校上课都要改时间了。上课时，天花板上的灯全部都开了，同学们都冷得发抖，有的人裹了三件棉袄在身上，穿了四条棉裤，五双袜子，手套戴的还是超厚型的，帽子顶了好高，尽管这样，大家还是觉得冷。无奈之下，我只好把书包里的书全部倒空后套在头上，在课堂上睡觉。胖胖老师虽然脂肪厚，防寒，但在这种情况下，他穿得动也不好动了。外面漆黑一片，本想体育课下去活动活动，热热身，现在看来也不行了，下课只能大家挤在一起，互相取暖，作业也写不了了。回家后，终于可以洗一个热水澡了，脱外套还拖了三十分钟呢！一开水，我“哇”地叫了起来，喷出来的全是冷水，冻死我了！这时才想起，太阳能热水器已经不管用了，我欲哭无泪啊。结果，我感冒了，爸爸妈妈送我去医院挂水。医院里人满为患，拥挤不堪，根本没有我挂号的地方，生病的人实在太多了。我朝着天空大喊：“我要太阳！我要太阳！”这时，我醒了，长舒一口气，太好了，幸亏只是一场梦。

学雷锋，做好事

雷锋，一个响亮的名字传遍了祖国大江南北。“把有限的生命投入到无限的为人民服务中”，这是雷锋说的。他用短暂的22年生命一丝不苟地去实践这句话。

雷锋，我看过许多有关他的故事，听过许多有关他的故事。

脑海里还一直记着这样一个故事：某一年，雷锋看见一位年迈的老人，瘸着脚，正赶路回家。雷锋看见了，想要帮人的念头立刻涌上心头。二话不说，他把那位老人背起来，问她家住哪里。老人感激地说：“谢谢你，小伙子！如果这世上的人多几个像你这样的好青年人，那就更好了。”“别这么说，大娘。我帮助您是理所当然的啦！”雷锋微笑着说。背着沉甸甸的大娘，踏着沉重的步子，雷锋硬是咬着牙把大娘背回了家里。

雷锋虽然已经远离了我们，但雷锋精神永远活在我们心中。作为新世纪的少年，我要向雷锋学习。或许我做不到他那么好，但我明白我如果能做一点点也好。

楼下买豆子的店里，那位年迈的老爷爷正在挑着红豆和绿豆。大概是他昨天不小心把绿豆和红豆混放在一起了吧。老爷爷挑着豆子，显然是非常地吃力，还戴着副花眼镜，哎！辛苦啊！“我去帮帮爷爷吧！爷爷眼睛又不好。”我快步来到爷爷面前，蹲下来帮助挑起豆子。

看着我手脚麻利地挑着豆子，老爷爷的脸上笑得像绽开了花。一下下的功夫，就把一篮子的豆全给挑清了。

“多好的孩子，多亏你帮我挑，要不估计半天也完不成。”“呵呵！没什么啦，帮助您，我也感到很形象心。因为，我要当‘下一代’的雷锋嘛！”我们沉默了一会儿，突然，一起哈哈地大笑起来。我挥挥手，告别了老爷爷，转身往热闹的集市中走去。

“赠人玫瑰，手留余香”。看来，做一件好事并不难，难的是能不能坚持去做。

学雷锋，做好事作文350字

今天，学校组织了一些学生去公园帮助别人，我起先以为是好玩，于是笑嘻嘻的和朋友举起了手。在老师的带领下，我们几个女生一组，男生一组，比赛谁做的好事多。

天上下起了小雨，哎呀，幸好我带了伞，不然就遭殃了。几个女生也笑嘻嘻的拿起了伞，但都躲到树林里玩去了。我准备走时，听见有一个声音，就跑了过去，原来是个老婆婆没带伞，巴望着与能够早点停。也许看雨还不是太大，老婆婆冲进了雨里。我赶忙追上去，大喊“老婆婆，老婆婆。”我追上老婆婆，问他去哪，我可以送他去，老婆婆笑得合不拢嘴“我要赶回家给孙子煮饭，幸好有你，不然，感冒吃药就浪费钱了。”我脸上一脸谦虚，但心底一股骄傲劲，送走了老婆婆，看到男生们忙得火热，都找到了需要帮助的人，我心底不由的闪过一个决定，我要必赢他们。

当然结果不重要，但我每当想起那一张张得到我尽力帮助的人们，那一张张笑脸，就让我心底久久不能平静。

学雷锋，做好事

学雷锋，做好事雷锋的纪念日快到了，大家肯定又会想起雷锋做的一些好事，而最近发生的一些好事，让我久久不能忘记。昨天，邮局将一个包裹寄到奶奶家，由于包裹上字太小，爷爷奶奶没有看清楚，就稀里糊涂的把字签了，可爷爷奶奶还是很奇怪，虽然姓名不对，但地址好像是正确的。这是谁寄来的呢？邮递员走后，爷爷仔细看了包裹上的字，收件人是：谭晓琴，地址是小区对面那个小区的地址，噢，爷爷奶奶终于明白了，邮递员把对面小区的地址看成是我们小区的了，奶奶将这事告诉了妈妈，妈妈叫我去奶奶家把包裹拿过来看过之后，照着包裹上收件人的联系方式拨通了电话，联系到了包裹的主人，说好了取包裹的时间和方式，没过一会儿，包裹的主人就顺利的拿到了自己的东西。

还有一次，我和好朋友陈欣桐去超市买东西，在收银台会钱的时候，在我们前面的一位阿姨和一位老奶奶，由于阿姨的钱没带够，老奶奶帮阿姨付了少的那些钱，可老奶奶在离开收银台的时候忘记了拿走自己的伞，这时我和陈欣桐就兵分两路，她来付钱，我拿着伞去赶老奶奶和阿姨，得知这伞是老奶奶的，便还给了她，听到老奶奶对我说谢谢的时候，心里就像蜜一样甜。感觉自己就是一个小雷锋！我希望雷锋的精神永远传下去，让每个人都得到更多的帮助。