母亲的呼唤作文妈妈的呼唤作文

Posted 2023-04-26

篇首语：弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。本文为你选取作文母亲的呼唤作文妈妈的呼唤作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、母亲的呼唤作文妈妈的呼唤作文（1）

2、母亲的呼唤作文550字（2）

3、母亲的呼唤（3）

4、来自母亲的呼唤作文母亲的呼唤作文100（4）

母亲的呼唤作文妈妈的呼唤作文

母亲的呼唤作文(一)

《母亲的呼唤》“地球”这个词相信大家都不会感到陌生，毕竟她是我们人类的母亲、生命的摇篮。可是我们真正了解她吗？她的安危我们关心过吗？读了《只有一个地球》这篇课文和《地球的故事》这本书后，我思绪万千。当我通过《只有一个地球》这篇课文和《地球的故事》这本书了解到我们长期居住的地球太容易破碎时，我心潮起伏，不禁浮想联翩：地球啊，你是那样伟大，却又是那样脆弱。不知从什么时候起，我们眼中很少看见自由飞翔的鸟群，耳边很少听见清脆的鸟啼声，这是因为人类在大量捕杀它们。鸟儿在被捕捉、运输、贩卖的过程中，生存与死亡的比例是那般骇人听闻也就是说，每有一只鸟上市，就要付出20只鸟死亡的代价。多可怜啊！也不知从什么时候开始，大海里的虾蟹少了，河里的鱼少了，田园里的青蛙蜘蛛少了，山上的野兽也少了……科学家通过调查，列出一组数据：100年前，地球上每4年就有一种动物灭绝；0年前，地球上每1年就有一种动物灭绝；0年前，地球上每1个月就有一种动物灭绝；20年前，地球上每1天就有一种动物灭绝；现在，地球上每13分钟就有一种动物灭绝。也许在不久的将来，在这个被称为生命摇篮的星球上只剩下惟一的动物——人。植物也在加速灭绝。空气中的二氧化碳和其他有毒气体的浓度不断增高，水中、土壤中有毒物质的含量不断增大，自然灾害泛滥，恶化了生物生存的环境。温室效应加大，使气温一升再升，冰山溶解，海水上升，土地沙漠化，使陆地生物的生存空间日益缩小。大气中保护生物的臭氧层变薄，甚至在南极洲的上空已出现了一个直径大达几百公里的空洞，幸存的生物不得不接受致命的宇宙射线的洗礼……曾经生物繁盛的地球也许会很快变得好象金星、火星一样死气沉沉。你感可怕吗？祸首是谁？是太阳？不是。是月亮？不是。是地球本身？也不是。哪是谁呢？是人类，是我们自己。是我们人类在改造我们生存环境的同时，也破坏了其他生物及其自己的生存环境：大量捕杀、围海造田、垦荒种植、地下开采、过度砍伐、农药使用、工业污染……警钟已敲响，如果人类再执迷不悟。地球这个适于生物生存的环境也许很快就会在这群星璀璨的宇宙中消失。同学们，朋友们，科学家已经证明：在以地球为中心的40万亿公里的空间范围内，还未发现第二个适于人类居住的星球。倘若地球这个适于生物生存的环境消失了，那么意味着人类等待他们的只有死亡和灭绝。地球在流泪。地球在叹息。地球已危在旦夕。拯

救正在生死线上挣扎的母亲吧！中国有一句歇后语叫“儿子不养娘——白疼一场”。人类啊！如今母亲在向你呼唤：救救我，孩子；孩子，救救我，救救我……人类啊！你听到了吗？

母亲的呼唤作文(二)

母亲的呼唤作文(三)

《母亲的呼唤》世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁很小的时候，我体弱多病，隔三差五地打针吃药，一连就是好几天。有时实在不行，那就得住院输液，往往是旧的针孔还在，又添了新的针孔。上幼儿园的时候，老师教我们学课文，往往重复好几遍，但我却仍不解其意，更谈不上掌握并灵活应用了。所以每次期末考试，我的成绩总是全班倒数。妈妈对此尤其焦虑不安，生怕我将来没出息毁了我的前途。于是她便在我生病期间，自己休假在家，照顾并辅导我学习。在我生病期间，妈妈教我念这几个数字，换作别的孩子，一会儿就背过了，但是我却常把它们混为一谈，把2当作了，把则当做了6。每当这时，妈妈的眉头总是略微一皱，轻轻地叹口气，但立刻又舒展开来，而我则傻傻地看着妈妈嬉笑。可是，也就是这时候，一件意想不到的事情竟改变了我的一生。有一晚，我昏昏沉沉地走到妈妈跟前，告诉妈妈头疼。妈妈摸了一下我的头，手却猛地缩了回来，嘴里吸了一口凉气，自言自语地说着，坏了，又高烧了，赶紧把我抱到床上，让我躺好，盖好被子。又小跑去她屋里为我找药，但我吃了药确不见效。妈妈急得满头大汗，不知如何是好。爸爸出差去了，这时一切的一切全靠她了。此时的我已经烧得渐渐失去了知觉，她急中生智，从楼下的小卖铺里买来了几十根冰棍，贴在了我身体的各个部位，又打了一盆冷水，用毛巾不停地擦拭着我的全身，妈妈为了让我保持清醒，不停地叫着我，一声声亲切而有力，温柔而坚决的声音灌入我的耳中，让我在茫茫的黑夜中找到了回家的路。第二天早上，我的烧全退了，屋里一片狼籍。看着累得倒头就睡的妈妈，我知道该如何去做了。在第二年的小学升级考试中，我以优异的成绩成为全年级第一，别人都说我是一个奇迹，只有我知道，是母亲的一声声呼唤，让我彻底地觉醒。 (注：文章发表在“寻梦杯”作文大赛获奖作文集《成长的声音》里）

母亲的呼唤作文(四)

“关注森林，保护绿色家园”参赛作品

母亲的呼唤

龙井民族小学五（1）班唐一凇

地球是人类的家园，是人类的母亲。无论你走遍千山万水，踏遍五洲四海，都会与她心连心，手牵手，都会再次相遇。母亲的身姿雍容华贵，母亲的风采美若天仙，令他的子孙惊叹而自豪。

“弹子一挥间，三十八年过。”不错，光阴是箭，日月如梭，科学技术突飞猛进，日新月异，不知不觉中已把妈妈置身于绝境之中。

人们为了获取暴利，为了满足于私欲，他们脱去了妈妈那绿色的外衣，把妈妈的宠物赶尽杀绝。一棵棵参天大树倒在他们的刀斧之下，一只只可怜的小动物在他们的枪口下惨死，妈妈看在眼里，疼在心里，妈妈忍气吞声，一次一次的原谅他们。人们并不知足，并不识趣，得寸进尺。大量新修工厂、乱倒垃圾，无节制排放废水废气。致使到处嗅气熏天，人民疾病重生；江河受到严重污染，流水所到之处鱼虾绝迹，寸草不生；空中大量废气尘埃破坏了妈妈的保护伞，使保护伞上的臭氧窟窿越来越多，越来越大；妈妈的眼睛在酸雨中死里逃生。妈妈震怒了，决心给人们一点教训，她哭声惊天动地，泪水化着滔滔的洪水淹没了大江南北。但人们并没有接受这些教训，无情的双手并不就此罢休，为了囊中的钞票，他们想尽办法，一棵幼树也不放过，一只青蛙，

一条蛇也难逃余生。如今，灾虫遍地，农业减产。妈妈病了，病如膏盲，而人们还在取他的骨，抽她的血------如今的她已是衣衫褴褛，遍体鳞伤。面对太阳公公和月亮婆婆的宴会，她无颜参加。只有偷偷的哭泣。

妈妈在呻吟，妈妈在呐喊，妈妈在呼唤，“孩------孩子们，快------快放下无情的------双手，为了子子------孙孙，快------快绿化吧！”

指导教师：唐军

母亲的呼唤作文(五)

母亲的呼唤

刺骨的寒风“呼呼”地刮着，树叶“沙沙”地在寒风在发抖，漆黑的深夜将我和我的同学笼罩着。

在同学家聚会时就接到母亲的电话，说今晚小区停电了。虽然和同学回家时我对小区的黑暗早有心里准备，但我们走到小区时心里惊呆了，一片漆黑啊，老树发出沙沙的声音，在黑乎乎的夜里特别恐怖。我们只能手牵着手摸索着回家。

忽然，我看到我家的阳台上有一束电手光在照着大路上，我抬头一看，“妈妈，”只见我妈站在阳台上朝着大路在照呢。我心里一下子激动起来，飞快地往家跑。“儿子，慢点，别摔倒了。”听到母亲的呼唤，我的心里顿感安稳了许多，就好像一颗吊着的心忽然有了依靠。

在人生的道路中，我们难免会遇到困难，而母亲的呼唤是春天的鲜花，能给我们带来生机，母亲的呼唤是秋天的果实，能给我们来喜悦，母亲的呜呼是冬天垢炉火，能给我们带来喜悦。我世间最温暖的就是母亲的呼唤！

母亲的呼唤作文(六)

《母亲的呼唤》世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。是，世界上唯一一种无污染的爱，那就是母亲对子女的爱。那爱是纯洁，那爱是无私，那爱是伟大。初来人间，是母亲那慈爱的臂膀抱住我，我睡在其中怎能不甜。渐渐成长，当我能够对着她说出“妈妈”这两个字时，那便是我认为最美的字眼。儿童时代的我，也许懂得叛逆了。总是犯错，但妈妈并没有打，也没有骂，而是亲切的教育。可越是如此，我越猖狂。但现在，明白了人生的道理，懂得了生存之道。慢慢的和母亲之间有了共同的话语。因此了解，有时心平气和也不是一件坏事。儿行千里母担忧，妈妈，也总是那样。在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝，在我心里也如此。

母亲的呼唤作文(七)

《大陆母亲的呼唤》看着那中国地图，犹如金鸡报晓。而在离金鸡不远的地方，有一只迷途的小鸡，它是金鸡的骨肉，那就是——台湾。小鸡离家之后受尽了列强的欺侮，被迫与母亲分离。遥望当年，当台湾与大陆母亲完全隔绝时，两岸人民无时无刻的盼望着台湾早日投入大陆母亲的怀抱。两岸人都民望眼欲穿，盼望着与对岸的亲朋好友相聚。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”正是对这最好的写照！台湾著名诗人余光中在他的作品《乡愁》中写道：“而现在/乡愁是一弯浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。”从这句诗中，就可以看出余光中那剪不断理还乱的乡愁是多么的浓烈！不仅说明了他自己，更代表了台湾大众对故乡、对亲人的思念之情啊！时间可以冲淡一切，却冲不淡那一缕乡愁！ 2007年7月1日是香港回归祖国10周年，香港举行隆重的纪念活动。10年来，香港成功落实“一国两制”，“港人治港”高度自治的方针，保持繁荣稳定的局面，国际社会对此予以高度评价。就在这全国人民共同欢庆之即，台湾却仍有部分人在大搞“台独”，破坏祖国统一大业。 200年3月中国全国人民代表大会在完全没有反对票的情况下，通过《反分裂国家法》。中国总理温家宝在记者会上强调，这是一部遏制台独势力的“和平统一法”，而不是针对台湾人民的战争法。《反分裂国家法》充分体现了祖国大陆尽最大努力争取和平统一的诚意和善意，对维护台湾地区的和平与稳定，促进两岸关系发展及和平统一，具有重大意义。祖国大陆一直以来主张实现两岸全面直接“三通”，即两岸之间双向的直接通邮、通商与通航，而不是局部或间接“三通”。“三通”的核心是实现两岸之间的直航。两岸直航是指海峡两岸的飞机、船舶可以由双方机场或港口，载运旅客、货物和邮件，不经由第三地而直接航行至对岸。其主要功能和作用是为两岸人员往来、经济合作和各项交流提供便利的交通运输条件。因此，两岸直航在本质上是一种经济行为，属经济范筹的问题。由于目前两岸关系的现状，两岸直航会涉及到一些政治敏感问题，但因两岸直航是中国内部的事务，这些问题完全能够通过协商、找到双方都可以接受的办法加以解决。很高兴的看到今年即200年的端午节实行了两岸间的包机业务，更让人感到欣喜的是再过不了几天到200年的7月两岸间就可能直接直航和开放两岸间旅游业务，这的所有中华儿女期盼近9年的心愿。多年的阻隔终于打通了，在机场上多年分离的亲人们，想要讲的千言万语都化成了无声的拥抱，多年的

思念都化成了泪水流淌着…… 再看那中国地图，犹如金鸡报晓。而在离金鸡不远的地方，那只迷途的小鸡已经拥入了大陆母亲的怀抱！

母亲的呼唤作文550字

“盼——盼，吃一一饭——罗。”下午放学回家，我刚到小区门口，妈妈的脑袋便从我家7楼的窗户里探出来，紧接着，我的耳边便传来了那熟悉的声音，顿时，一股暖流传遍我的全身，我回家的脚步不由得加快起来。那悠长悠长的呼唤像一条长绳，把我紧紧拉住。

每天放学后，很多同学都不愿回家，想在外面玩。小的时候我也一样，特别贪玩，常常忘记回家，随着年龄增大，我的耳边老是回荡着妈妈的呼唤，不敢懈怠。

我的妈妈1岁就来到昆明打工，靠自己吃苦耐劳不断学习，在昆明站稳了脚跟。我们的生活跟大多数昆明人一样，没有太大的区别了，家里人也都买了手机，可妈妈不常用手机，老是喜欢大喊大叫，爸爸常说，一听妈妈讲话便知道她是从昭通山区来的。

今年暑假，我回了一趟妈妈的老家昭通。妈妈的老家在昭通镇雄坡头乡，这里山高谷深，平地很少，大人在外面山上劳动，小孩、老人在家煮饭、收拾家务。饭煮好了，小孩便跑到院子门外，大声朝对面山上劳作的大人喊道：“爸——爸，吃饭了——”那声音悠长悠长，十余里路都听得见。大人听见了，就回应：“知——道——了，回——来——罗！”一喊一答，这习俗从远古延续至今。一方水土养一方人，昭通山区出来的人，嗓门自然比城里人大多了，妈妈也不例外。

以前我也很不习惯妈妈的呼唤，怕别人听见笑话，觉得像噪音，不爱回答。暑假从昭通老家回来，我才深深感到：妈妈的呼唤是那么深沉、那么无私、那么令人感动。

母亲的呼唤，是源于对孩子深深的爱与关切。当小作者回到昭通老家，亲身感受到乡亲悠长的呼唤声，才真正理解了母亲呼唤的情感内涵。“那悠长悠长的呼唉像一条长绳，把我紧紧拉住。”正是在这样的呼唤声里，孩子慢慢地长大懂事，慢慢地理解拳拳父母心。

母亲的呼唤

“天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈，天上的眼睛眨呀眨，妈妈的心呀鲁冰花……”无数个夜晚，我们睡得酣然；无数个夜晚，妈妈的眼睛像星星一样闪闪注视着我们。

妈妈，从我们呱呱坠地的那天起，她就由至高无上的女王成为了女仆。我们的出现，打破了她每晚的美梦，打破了她的心房。

妈妈，我们的第一任教师，启蒙着我们走向光明，走向未来。小学六年，即使半字不识的她，也要通过白天自学，晚上辅导我们作业。我们总是感叹六年的光阴难熬，却未曾看到背后她那坚强的身躯。小升初时，我们的一副无所谓的神情遇上了她那紧张的眼神，仿佛要参加考试的是她而不是我们。

中学的我们，有了青春期的叛逆，如同一个长出羽毛还未满的翅膀的小鹰，执意要展翅飞翔，却不注意自己是否有了资本出去闯荡。听腻了母亲的唠叨，看烦了母亲的爱抚，于是宁静的屋子里时不时地传出“乒乒乓乓”的声音。

终于有一天，火山爆发了。稚气未褪的我们不顾母亲的苦苦挽留，收拾起自己那不到一皮箱的行装，漂向远方。外面的世界真精彩啊！我们看得目不暇接，不亦乐乎，却忘了身后远方的老母，直到有一天，外界的恶魔朝我们伸了魔爪，我们根本无力抗衡，于是开始躲闪，过着颠沛流离的生活。

突然有一天，远方来信，是母亲！是母亲！我们激动着拆开信封，短短一行字，倾注了母亲所有的思念，诠释了最真实的母爱，“孩子，回家吧！”抬头看向远方，那是家的方向……

母亲的呼唤，越过了千山万水的阻隔，来到我们耳边，你听到了吗？“孩子，回家吧！”台湾啊，你听到了吗？孩子，回家吧！

来自母亲的呼唤作文母亲的呼唤作文100

第一篇:《来自地球母亲的呼唤》

来自地球母亲的呼唤

射阳县新坍小学六（3）班李潇指导老师：周玲地球是我们人类动植物生存繁衍的家庭，可是现在已经不再是那个洁净而美丽的地球了，它正变得千疮百孔，遍体鳞伤，正在独自的哭泣，不知向谁述说自己已面临的不幸。

“快救救我吧，我快不行了，可爱的天使们”。曾几何时，我听到了来自地球母亲的呼唤，带着迷茫，带着疑惑，轻轻地聆听母亲的心声，悔恨心痛弓弦着我，禁不住，我落泪了„„

母亲美丽的容颜在我们的摧残中有了岁月的痕迹，变得沧桑而憔悴；曾几何时，原来清新透明的空气有了颜色，有了味道，房上的烟囱给城市染上了灰黑的颜色；曾几何时，不见了绿树婆娑，辽阔碧绿的草原出现了片片黄斑，不少昔日郁郁葱葱的森林已鸟兽绝迹，取而代之的是黄沙漫漫的死寂；曾几何时，满地飘飞的塑料袋在人们面前肆无忌惮的张牙舞爪，原本清澈的小河变得浑浊不堪，毫无生机。

没有了“日捉泥鳅晚钓蟹”的童年乐趣，失去了“荷塘月色听蛙鸣声”的诗情画意。当儿时嬉戏的那片碧绿草地变成了不毛之地，在阳光的照射下发出刺眼的白光时，当我因想找回童年的那片蔚蓝天空而倍感无奈时，我怅然。

难道真的要等到漫天飞沙，头上酸雨纷纷，脚下洪浪滔天，等到“千山鸟飞，万径人踪灭”的时候，我们才悔不当初吗？难道真的要让我们的子孙后代天天去欣赏“大漠孤烟直”的“美景”吗？不，绝不能等到那一刻，为了他，为了你，为了我们自己，为了美好的明天，

让我们现在开始行动起来吧，从身边的小事做起，从一点一滴做起，节约一滴水，种一棵树，收集一节废电池„„

我们是地球母亲呼吸的天使，我们是托起明天太阳的使者，美好的明天需要我们共同努力，带着沉重的心情，我把目光伸向远方，肩上似乎沉甸甸的，心中的信念更加坚定了。悄悄地告诉你，我们只有一个地球，为你，为我，为他保护地球，留住最美好的环境„„

地球母亲呼吸的天使们，一定要切记：生命诚可贵，环保价更高。让我们一起行动起来吧。

第二篇:《母亲的呼唤》

一、谈话引入,揭示课题。

1、有一个人,,她愿意用一生来爱你,这个人就是母亲——(板书:母亲)让我们用最甜美的声音呼唤她——读:母亲。从小到大,母亲给了我们无穷的关怀和疼爱，随着岁月的流逝,母亲已不再年轻，然而,永远不变的是母亲那一声声悠长而温暖的呼唤——板书，读:母亲的呼唤。这节课,让我们一起走进这篇课文,来感受母亲的呼唤里包含的爱和暖。

二、初读课文,整体感知

1、检查生字词。识记方法、根据意思说词语。

2.自读课文第一段：

母亲的呼唤给人总的感受是什么?画出有关句子或词语。挑生读，齐读。

(母亲的呼唤是很多人曾经拥有的甜蜜体验、是感人的、美丽的;“一步一步“这个词可以看出母亲的呼唤产生的鼓舞力量。) 3、过渡:母亲的呼唤,是世界上最美丽的声音。请快速地默读课文,围绕着“母亲的呼唤”，课文写了哪几件事？完成下面表格。

三、再读课文,品评感悟。

1、出示自学提示:

（1）找一找文中写了几次“母亲的呼唤”,每一次是在什么地方什么情况下发生的?我分别有什么感受?完成下面的表格。

(2)把最让你感动的句子找出来读一读。

2、自学交流。

3、汇报交流。 (一)在公园捉迷藏找不到我时

1、妈妈是怎样呼唤我的?全班读——我顺着声音传来的方向走去,总是(全班读)（1）“总是”什么意思？

——那温馨的一刻,是我——(板书:最快乐的回忆)

2、带着温馨、幸福、快乐的感觉一起朗读第二自然段。不是所有的呼唤都蕴涵着快乐,母亲的呼唤里还包含着很多很多,让我们继续来感受——

(二)在海边找不到我时

生汇报，读出自己感受最深的句子。

1、母亲是在什么情况下呼唤我的? 找找看，你可以从哪些词语中读出母亲对作者的担心？自由发言

2、夕阳就要西下,却不见了孩子的踪影，母亲急切地呼唤着——挑生喊

海水正在涨潮，母亲近乎绝望地呼唤着——挑生喊

潮来潮去，波浪滔天，母亲声嘶力竭地呼唤着-——挑生喊

3．当那近乎绝望的声音引起我的注意时,我看到的是——竟然是一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发,那喜极而泣的神情,那声嘶力竭的呼唤,是我一辈子忘不了的。)

4、看，因为担心，母亲——泪眼模糊；因为一声声近乎绝望的呼唤，母亲——声嘶力竭；因为不停地寻找呼唤，母亲——憔悴不堪。

、这急切的、近乎绝望的、声嘶力竭的呼唤，都可以化为一个字，什么？爱

6、一声声呼唤，流露出的是对孩子深切的爱！我们一起再来读读第三自然段。

（通过自由读、指名读、齐读、引读的方式，力求让学生充分地读，在读中有所感悟）

(三)在家让我做事做功课时

1、妈妈总是叫我做事或者做功课,这时我感到(引读)——我甚至天真地期待——你觉得她是个怎样的孩子?

2、后来发生了什么，让她改变了看法？

此时我想起了一首歌,咱们一起来唱唱,好吗?播放音乐〈世上只有妈妈好〉前半段。是呀,离开妈妈的怀抱,幸福哪里找,在那一刻,我才深深地领悟到(引读)——平日有妈妈在身边东叫西叫的,其实是我的幸福。而愚笨的我,竟然“身在福中不知福。” 4、作者意识到自己的愚笨，那聪明的你们，能不能给“身在福中不知福”这句话改个字？

（三）引读中心句：身在福中要知福！因为那一声声的呼唤，都是——都是——现在，还是常听到母亲的呼唤，但我们已了解那一声声的呼唤，都是„„都是„„

3、孩子们,你有妈妈呼唤你的甜蜜体验吗?讲一件给我们听好吗,让我们一起分享你的幸福!

4、出示最后一段:是呀,母亲的一声声呼唤——(引读)都是母爱的流露,都是亲情和关怀的表示。所以,每当我听到那熟悉的声音时,我总是很快回答:“妈,我在这里!” 母亲的呼唤纯纯如水绵绵如溪,细细清清地流淌在我们

生活的处处角落,你懂了吗?

再次深情地读一遍——

四、拓展延伸

母亲的爱让人刻骨铭心,母亲的呼唤让人深深眷恋,让我们一起读一读并记住这些歌颂母亲的名言吧!

世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。(但丁)

世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。(高尔基) 妈妈你在哪儿,哪儿就是最快乐的地方。

慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)

母爱是世间最伟大的力量(米尔)

小结谈话:其实,从小到大,关爱我们的人何止母亲?又岂止是母亲的呼唤里包含着浓浓的关心和深切的爱意?父亲、爷爷、奶奶、老师、同学„„又何尝不是这样?我们收获了很多很多的爱很深很深的情,愿爱的种子在大家的心里生根发芽,开出灿烂的花,这样,我们的世界将会变得更加美丽和芬芳!

五、作业:有感情地朗读课文。

第三篇:《母亲的呼唤》

“关注森林，保护绿色家园”参赛作品

母亲的呼唤

龙井民族小学五（1）班唐一凇

“弹子一挥间，三十八年过。”不错，光阴是箭，日月如梭，科学技术突飞猛进，日新月异，不知不觉中已把妈妈置身于绝境之中。

妈妈在呻吟，妈妈在呐喊，妈妈在呼唤，“孩------孩子们，快------快放下无情的------双手，为了子子------孙孙，快------快绿化吧！”

指导教师：唐军

第四篇:《母亲的呼唤》

语文S版《母亲的呼唤》教学设计教案设计思路：

1. 紧扣“呼唤”，层层深入，召唤出学生心中对母爱的回忆，受到浓郁的爱的教育。

2. 在教师、学生、文本对话的过程中，体现学生充分自主，有效合作，适度探究的特点。

3. 将情感朗读贯穿于教学的每一环节，在读中感悟字里行间的情真意切。教学目标：

1. 有感情地朗读课文，理解课文内容，领悟“母亲的呼唤”里包含的深深母爱。

2. 激发学生孝敬父母、关爱他人的情感，懂得“身在福中要知福”的道理。

3. 认识“憔、悴、愚”3个生字，理解“憔悴不堪、声嘶力竭、愚笨”等词语。

4．了解课文首尾呼应的写法和“总—分—总”的叙述特点。重点难点：来自母亲的呼唤作文.

教学重点：从母亲简单的呼唤、朴实的举止中体会母爱的深切和伟大。来自母亲的呼唤作文.

教学难点：结合自身体验，理解作者为什么说“身在福中不知福”，懂得“身在福中要知福”的道理。

课前准备：

1．课件。

2．搜集有关赞美母爱的名言、诗句。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

（一）曾有人说，我们的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是妈妈。（板书：母亲）

1．让我们用最甜美的声音来读一读。

2．母亲给过我们多少关爱呀，让我们带着爱意，再来深情地读一读。来自母亲的呼唤作文.

（二）我们一天天长大，母亲已不再年轻，然而，永远不变的是母亲那一声声呼唤。

（板书：母亲的呼唤）

二、初读课文，识记生字

（一）学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。来自母亲的呼唤作文.

（二）指名分段读课文。

（三）学习生字词。

1. 认读词语。（展示课件第三屏步骤1）

2. 交流识记生字“憔、悴、愚”的方法。（展示课件第三屏步骤2）

3. 提出不懂的字词，查字典或联系上下文理解。

三、再读课文，整体感知

（一）母亲的呼唤，是世界上最美的声音。对母亲的呼唤，作者有着怎样的感受？找出有关句子说一说，并齐读。（展示课件第四屏）

（二）从课文中哪些地方能体会到“那一声声的呼唤，都是母爱的流露，都是亲情和关怀的表示”呢？同学们用自己喜欢的方式再读一读课文，边读边想：围绕着“母亲的呼唤”，课文写了哪几件事？（学生读后交流概括）第二课时

一、品读课文，领悟深情来自母亲的呼唤作文.

（一）选择自己感受最深的一件事自主学习，画出自己感受最深的句子，想想从中体会到了什么。并把你的想法对小组内的同学（或同桌）讲一讲，再有感情地读一读。

（二）全班交流汇报。（教师根据交流，适时引导学生品读感悟）

1．第一件事。

（1）“总是”什么意思？来自母亲的呼唤作文.

“总是可以看到”说明什么？

（2）把你的体会送进词语里，送进句子中，再读读这句话。

（3）读到作者儿时和妈妈捉迷藏的情景，你们还有什么样的感受？

（4）带着温馨、幸福、快乐的感觉朗读第二自然段。

2. 第二件事。

（1）请大家再细细地读一读第三自然段，找找看，你可以从哪些词语中读出母亲对作者的担心？（相机抓住“近乎绝望”“憔悴不堪”“泪眼模糊”“声嘶力竭”引导学生品味）

（2）引读重点词语：看，因为担心，母亲——泪眼模糊；因为一声声近乎绝望的呼唤，母亲——声嘶力竭；因为不停地寻找呼唤，母亲——憔悴不堪。（展示课件第五屏文中插图）

（3）谁能抓住这些词语来读一读，读出一位母亲对孩子的无限担心。

（4）想象一下，因担心而焦急万分的母亲是怎样呼唤孩子的？

创设情境引读：夕阳就要西下，却不见了孩子的踪影，母亲急切地呼唤着。海水正在涨潮，母亲近乎绝望地呼唤着。

潮来潮去，波浪滔天，母亲声嘶力竭地呼唤着。

小组（或同桌）学习的环节，重在引导学生潜心研读，合作探究，体现了自主、合作、探究的理念。

第三自然段是本文重点，也是最感人部分。抓住重点词理解品味，通过自由读、指名读、齐读、引读的方式，力求让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶。

语文（S）四年级下册-教学设计-教案-20*母亲的呼唤

（）这急切的、近乎绝望的、声嘶力竭的呼唤，都可以化为一个字，什么？

（6）一声声呼唤，流露出的是对孩子深切的爱！我们一起再来读读第三自然段。

3. 第三件事。

（1）对母亲的呼唤，作者为什么有时会感到心烦呢？后来发生了什么，让她改变了看法？

母亲的呼唤作文 妈妈的呼唤作文

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母亲的呼唤作文550字

母亲的呼唤

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