什么什么改变了我作文600 改变作文600字

Posted 2023-04-26

篇首语：书史足自悦，安用勤与劬。本文为你选取作文什么什么改变了我作文600 改变作文600字四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、什么什么改变了我作文600 改变作文600字（1）

2、什么改变了我（2）

3、什么改变了我，男作文600字改变作文600字（3）

4、什么改变了我的生活800zi 什么改变了我的生活（4）

什么什么改变了我作文600 改变作文600字

什么什么改变了我作文600(一)

什么改变了我作文600字

什么改变了我作文600字（一）

微笑，是一种最纯真，最美丽，最简单的表情。而这种表情在现代人的脸上出现的频率越来越小了，取而代之的是一张张忧愁，无奈，抱怨或是麻木的面孔。微笑，你到底躲到哪里去了呢？

没错，现实生活很紧张，彼此之间的竞争很激烈，很残酷，我们需要时刻绷紧身上的每一根弦，勤奋努力，超越别人，超越自我，勇攀高峰。尽管一路上风风雨雨，尽管我们在拖着疲惫的身体继续拼搏，但是这并不意味着我们要为此叫苦叫累，相反，我们要微笑！此时，微笑就像一副良药，可以帮我们化解一切烦恼，让我们重拾快乐与自信！微笑改变了我，是它，让原本枯燥，紧张的学习生活变得异常轻松愉快，让我不再为堆积如山的作业而烦恼，抱怨；也不再为没有做出来的一两道难题而自责。我知道既然我不能选择放弃，我就要换一种方式来面对，既然无论是忧愁还是快乐着过总是一天，为什么不让自己快乐些呢？

微笑改变了我，它让我爱上生活，爱上这个美好的世界，它让我不再>孤独，不再悲伤。有了微笑，我很快乐！

无需任何言语，只需一个真诚的微笑，可以让你交到更多的朋友；无需任何解释，只需一个浅浅的微笑，可以化解人与人之间的隔阂，在心与心之间架起理解的桥梁„„在你苦恼的时候，微笑吧；在你遇到困难的时候，微笑吧；在你失败的时候，微笑吧。微笑不仅仅是嘴角上扬，微笑更是一种动人的乐章，让你的心随音乐旋律而跳动；微笑好似冬日里的阳光，让你即使在严寒中也倍感>温暖。

若有人问我是什么让我如此快乐，如此阳光，我会骄傲地说：“这一切都是微笑的功劳。”微笑改变了我，微笑帮我把痛苦锤炼成诗行，把眼泪化作心灵的灯盏，微笑的力量是无穷的。

“相逢一笑泯恩怨，桃花依旧笑春风。”

什么改变了我作文600字（二）

正是秋高气爽，紫红色的云霞充满整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意，画面的确显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。满山红叶，映衬着夕阳红。

我黯然神伤地坐在山坡上，我的世界白茫茫一片，出生便是如此。即使我从有意识起就接受了这个不幸的事实，也难免有些难过。

翻开历史的书页，曾经的得失，昔日的是非，一切的一切如过眼云烟，已从泛黄的

书页上渐渐淡去。磨灭不去的是那白茫茫的一片。

白驹过隙，14年的时间像沙子般从手中一点一滴地渗漏。一直沉沦于白茫茫的世界，一直抱怨着上帝的不公，一直静静地待在角落里。有一天，一个女孩闯进了我的世界，打破了这片宁静。我不去理会她是谁，淡漠她热情的招呼。渐渐地，我坦然接受了她的热情，即使我看不到，我们成了好朋友。

相遇偶然，毕竟茫茫人海中不知你我，相知悄然，只不过几次言语的摩擦，几次会心的微笑，却写下我们的友谊。孤独的我将她作为唯一的>倾听者。她跟我讲了海伦凯勒的事实，震撼人心；她鼓励着我站起来，活出自己的精彩。她说：“你只是看不见，还有耳朵听得到，鼻子可以闻得到，心可以感受„„”是啊，流水潺潺，我可以听见，微风习习，我可以感受，花香芬芳，我可以闻到。世间万物都有自己的无奈和伤感，都有属于自己的流年岁月。

夜深人静，天空中缀着繁星点点，温暖的风携带着夜晚的丝丝凉意涌进窗棂。我香甜地入睡，梦里我看见五彩缤纷的世界，听见生命轮回的声音，幽幽的芳香扑鼻而来，和煦的风迎面吹来，催促我加快前进的步伐。

初秋的天空是橘红色的。经历了考验，就能犹如涅磐的凤凰烈火重生，放飞希望的梦想。我改变了自己的色彩，我要努力迈向远方，不畏艰辛。

什么改变了我作文600字（三）

“知识改变命运，习惯成就人生”广阔的知识海洋，写满了我对过去的回忆，铭刻了我对未来的遐想。是它让我成长，是它令我微笑。你让我学会了如何去感恩，你让我学会了怎样去做人。生活中总会有烦恼，总会有微笑。回忆过去的青春年华，我颇感万分。记得儿时的趣事，我和我亲密的朋友大吵一场。无奈的我拿了一本书作为掩饰，偷偷跑到书底下流泪。泪水顺着脸暇流下，滴落在了书上，我用手将其擦拭，一行清晰优美的字迹映入眼帘：朋友是困难时的默默扶持，是甜蜜的知心好友。这一行字让我颇受震撼，让我回想到了对朋友的真挚留恋。我们和好如初，甜甜蜜蜜的欢声笑语围绕着我们！是知识扞卫了我的友情，让我的友情天空变得更加绚烂！我要感谢知识知识带给我的情感升华，它改变了我，使我成为一名优秀的中学生„„命运掌握在自己手里，关键是看怎样把握。知识的天空是无边无际的，摸不透也看不到，但它随时跟在我们身边，时刻映入我的脑海中，它伴随着我的成长足迹，编着了一篇篇高亢的凯歌，他时刻激励着我们，让我们无畏风雨，勇敢向前。知识博士不单纯带给我们的是潜在的知识，更重要的是带给我们新的理念，它带给了我们新的人生准则。他为我们谱写了人生又一曲青春的乐章，他为我打开智慧的心灵窗户，他永远激励着我„„改变着我„„感谢知识，感谢命运。

什么什么改变了我作文600(二)

他改变了我作文600字

他改变了我作文600字世间万物都会发生改变：树上的树叶挂得久了，就会变成枯黄，最后掉落；花朵绽放久了就会凋谢；人生活久了也就会变老。人不止样子会变，人的脾气、品德、性格都会因为某些人和某些事而改变。

三年级之前我是一个成绩差并且又爱打架的人，从三年级下册开始我因为几个人而改变我的人生。三年级下册我以四五十分的分数进入这个班级，不出我所料，我和另一个新来的刚进教室，他们的目光全部投射到我们身上。我也不管那么多，随便找个位置坐了下去。上完一节课，那些所谓的同学“刷刷”地跑到我和那个新来的旁边，我什么也没说，只是冷冷地扫了他们一眼，就想告诉他们我不友好。他们也识相地纷纷离开。就这样过了一个上午，下午一切都风平浪静，“喂，你叫什么名字。”一句话打破了我的思考。“走开！没心情。”我冷冷地说。他继续“缠”着我，我直接挥过去一拳，他明明能躲过去，就是不躲。我想：刚来这，还是不要惹事了。我就在最后一刻停了下来，就起身去办公室拿书。回来看见他还坐在那，觉得他很有趣。就决定和他交个朋友。“王铭辉”我放下一句就拿着书走了。

从此以后我就和他一块玩，作业也是如此。他的那种对朋友的热情，深深得感化了我。我也变得不像以前那样冷血无情了。

是他改变了我的性格，让我不信以前那样没有一个知心的朋友；是他改变了我的成绩，让我不像以前那样天天被老师叫到办公室里；更是他改变了我的冷淡，不像以前那样爱打架。我们永远都是好兄弟——叶俊浩。

什么什么改变了我作文600(三)

时间改变了我作文600字

时间改变了我作文600字（一）

当我从妈妈肚子里出来的那一刻起，我便来到了这个变化万千的世界。那时候，我是那么小，那么弱。不会说话，不能自理，所有的一切都要依靠他人。时间一分一秒的过去，我也逐渐成长。慢慢的学会说话，学会走路，也学会了自己的事自己做。

3岁那年，家里开始送我去幼儿园。陌生的环境，陌生的老师和所谓的同学。我紧紧的抓住妈妈的衣角，眼中噙着泪，不断的打量着四周。我被老师抱着，妈妈转身离开的那一刻，我以为妈妈不要我了，于是放声大哭。可能因为都是小朋友的关系，我渐渐的停止哭闹，与同学打成一片。在幼儿园毕业的那天，也不晓得到底什么叫离别。

终于上小学了。6年的小学生活，让我学到了在幼儿园里学不到的东西。明白了什么是纪律，什么是学习。也明白了什么是友谊。但妈妈说，没有绝对的友谊。在年级的时候，家中变故，濒临破碎的边缘。这时候，时间它告诉我，光阴似箭，时间是不等人的。现在不努力，更待何时。然后我努力了，在那个复杂的环境下让成绩起死回生。时间它改变了我。

现在，我已经长大。时间它让我变得懂事了，坚强了。初中3年，让我明白了什么是学习的压力，如何把压力转化为动力。升学的压力，是目前我最恼火的问题。但我也知道，除了努力，别无他法。在最后的冲刺阶段，偶尔也会想到离别的愁苦。一同学习了3年的朋友们，在毕业之后将各奔东西。时间，时间。时间是无人能敌的。它改变了我，让我从一个无知的婴孩变成一个懂事，坚强的青少年！

时间改变了我，我感谢时间。

时间改变了我作文600字（二）

人，总是在不断的变化，我认为我的变化很大。现在的我已经不是以前那一直畏缩在父母的怀抱里，什么事都要父母为我做主的那个小孩了。如今，我学会做很多事，学习怎样去面对困难已经长成能够独立自主，不怕困难勇往直前的女孩了。

记得在六七年级时，我什么事也不会做。洗衣服，做饭，刷碗等家务通常是妈妈做的。可现在我家里多了一格小帮手。在洗衣服，做饭炒菜，可都帮妈妈干。妈妈夸我>长大了。

从前我不善言辞，说话做事很冲动是一个天不怕地不怕的人，可现在我长大了。我已经变成了一个态度温和，做事说话都会经过？“三思而后行”。

以前，我特别喜欢唱歌，跳舞，在家里常常对着镜子说话，我小时候最好的朋友就是镜子，每次看到镜子里的我我就自豪。可时隔多年，我这一点永远不变，我知道自己

内心要的是什么，我要的是成名，我要让周

什么改变了我

什么改变了我？知识改变了我，随着年龄的增长，积累在我脑海中的知识也在逐渐增加。记得在小的时候，我还是一个懵懂无知的小女孩，我常常会缠着爸爸妈妈问一些好玩的问题，比如，我是从哪里来的，天上那一颗颗闪烁的星星可以摘下来吗，而爸爸妈妈总是对我说：“不要着急，等你长大了，知识就会告诉你答案．”慢慢的，我长大了，我知道了人类的起源，知道了关于天文方面的许多知识，是知识改变了我。．

什么改变了我？书籍改变了我．书是我的精神食粮，我常常吮吸只孩子市的甘露，在知识的海洋中遨游，在书中我找到了快乐，是书把我从无知带向了有知，书是我增长了见识，开阔了视野，书充实了我的生活，洗涤了我们的心灵，使我们的灵魂得到了升华，它是我们的生活变的更加美好．书籍改变了我的生活。

什么改变了我？习惯改变了我．以前，我总是没有一个好的习惯，生活习惯与学习习惯都不是很好，如做作业是不专心，一边作一边玩，上中学以后，好习惯对于我们很重要，慢慢的，我便也养成了好的习惯，习惯使我改变了很多，习惯改变了我。

什么改变了我？其实生活中的点点滴滴都在改变着我，使我更加完善，完美。

什么改变了我，男作文600字改变作文600字

什么改变了我，男作文600字(一)

他改变了我作文600字

从此以后我就和他一块玩，作业也是如此。他的那种对朋友的热情，深深得感化了我。我也变得不像以前那样冷血无情了。

什么改变了我，男作文600字(二)

什么改变了我作文600字

什么改变了我作文600字（一）

微笑改变了我，它让我爱上生活，爱上这个美好的世界，它让我不再>孤独，不再悲伤。有了微笑，我很快乐！

“相逢一笑泯恩怨，桃花依旧笑春风。”

什么改变了我作文600字（二）

我黯然神伤地坐在山坡上，我的世界白茫茫一片，出生便是如此。即使我从有意识起就接受了这个不幸的事实，也难免有些难过。

翻开历史的书页，曾经的得失，昔日的是非，一切的一切如过眼云烟，已从泛黄的

书页上渐渐淡去。磨灭不去的是那白茫茫的一片。

初秋的天空是橘红色的。经历了考验，就能犹如涅磐的凤凰烈火重生，放飞希望的梦想。我改变了自己的色彩，我要努力迈向远方，不畏艰辛。

什么改变了我作文600字（三）

什么改变了我，男作文600字(三)

有时候，只言片语就可以改变一个人，让他回归正道；有时候，一个眼神就可以改变一个人，让他不再迷茫；有时候，一个手势就可以改变一个人，让他内心充实……而你，一声不响，没有给我任何提示就改变了我。

第一次看到你，大概是在两岁。我被你那华丽的外表吸引了，怀有强烈的好奇和对未知的恐惧，我向你爬去。但是仔细想想，又退后一步，但是又很不甘心，再向前一步，又很害怕的退后……就在这一进一退之间，一只手将你递给了我。看着包装如此精美的你，我内心充满了喜悦。翻开，却发现我一点也无法读懂。于是我跌跌撞撞的跑去找妈妈，将你读给我听。妈妈缓缓地读，我认真地听。不知不觉间，我从一个不懂事，爱玩，很调皮的小孩成为了与书为友的小孩。书，是你改变了我，那时候，我就知道安徒生，知道了托尔斯泰，欣赏了屠格涅夫的美文，阅读了小仲马的佳作……看了许多，懂了许多，我依然爱玩，依然不变。但只要一碰到你，我的心立刻平静。只会静静的欣赏你。我的世界从触碰你的那一刻开始，没有嘈杂，没有别人，只有我自己。书，谢谢，是你改变了我。书，谢谢，是你让我慢慢享受

你。书，谢谢，谢谢你用你的文学，你的胸怀接纳了我，改变了我。在有你的世界里，我如痴如醉；在有你的世界里，我流连忘返；在有你的世界里，我永不孤单；在有你的世界里，我安然入睡……书，是你改变了我，谢谢！

人们常说，时间可以冲淡一切。我却认为时间可以改变一切，难道不是吗？随着时间的消逝，森林古猿变成了人类；随着时间的消逝，茅房变成了大厦；随着时间的消逝，马车变成了汽车；随着时间的消逝......

然而时间改变了我，光阴似箭，日月如梭。眨眨眼我已经告别了童年，随之而改变的是，我的责任多了，压力大了，思想也复杂了。从前无忧无虑，现在却总担心学习成绩；从前天真无邪，现在却想了解何为早恋；从前轻松自由，现在却总牵挂着家中家务活；从前蹦蹦跳跳，现在却总惦记妈妈说要当一个淑女......

人们常说，时间不等人。的确，当我回首过去，童年却永远的成为记忆。这些记忆像电影般在我脑海中一张一张地放映。感觉像发生在昨天，却永远不会变成今天。

时间改变了我，尽管我失去了很多，但也获得了很多。我漫

漫懂事，知道读书的用途，学会了做人的道理（品行，修养），明白了人情世。所谓叹息过去，不如珍惜现在。如今，我有广阔的青春舞台让我去发挥，我要展示出属于我的风采。时间改变，我也改变，这只意味着我将要换个更大的舞台，展示更完美的自我，不要沮丧，我相信人是随时间不断过渡的

什么改变了我的生活800zi 什么改变了我的生活

什么改变了我的生活00i(一)

《补充习题

一童年的朋友

随文练习

一、l．(1)si (2)shi (3)引 2．(1)f6 (2)f6 (3)f6 3．(1)h6

(2)huo(3)h6 4．(1)ji0(2)Ju6(3)ju6二、l．处罚惩前毖后严惩不

货2．快捷足先登捷报频传3．困难困兽犹斗困惑不解三、略(可能有

人有这样的看法：第一组，(1)句把"乌黑乌黑的，泛着蓝光"单独突出，置于最后，突出了头发的色泽，比(2)句好；第二组，两句都喜欢，都突出了微笑时眼珠的形态、色泽和"愉快光芒"。能说出一点道理即可。) 四、外祖母对"我"把牛奶瓶子打破了这件事不轻易放过，一定要"我"把情况讲清楚，从这个角度看，是严厉的，"凶"的。她叫"我""小点声说"，既是一定要"我"说出来，又是防母亲听到，对"我"又严厉又保护。如果把感叹号换成句号，两个意思都不能突出地表现出来。五、l．不只是由于声音动听。从上文可以看出，外祖母对"我"说话的腔调"温暖而柔和"，这是一方面，另一方面，"我"充分感受到外祖母对"我"的关心爱护，"我"爱外祖母，所以才有"外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句旬都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润"的感觉。 2．"躲在黑暗中睡觉"是指"我"感受不到家人的温暖，心中没有光明；"叫醒"则指"我"有了温暖，有了光明。因为外祖母有对世界无私的爱。

问题探究

1．这些描写并不丑化外祖母的形象，它们是真实的写照，符合一个任劳任怨的善良妇女的特点，有的与特定情况有关，如"嘴唇歪扭"即就是由"气愤"l起的。同时，作者又描写了外祖母其他"可爱"的特点，如"那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒"，"在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿"，"整个面孔仍然显得年轻，明朗"，"举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物"等，很好地刻画出了一个真实的可爱的人物形象。 2．人物肖像描写要真实，符合人物特征；要流露作者的情感，在特定情感的点染下，"丑"也会通向"美"。

小卡片

略

一一囱

随文练习

一、(1)du6(2)ji6。(3)sub(4)yin()i(6)ji6n9二、l．"愈辨愈

明"，用"辩"2．"再接再励"，用"厉"3．"晰晰沥沥"，用"淅" 三、2句、3旬、j旬

四、l、2两句表示话未说完，3旬表示省略。五、三处肖像描写，都抓住了鲁迅"瘦"的特点，连同另外三处写"瘦"，突出了鲁迅置健康于不顾，把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。三处肖像描写，由远及近，从粗到细，由整体到局部，由模糊到清晰，使人物形象随着"我"的观察和感受，逐渐丰满清晰起来。不能互换位置，否则不符合由于观察点远近不同而形成的感受的不同。

问题探究

1．(1)发现对方是自己无比敬爱的鲁迅先生时无比激动的思想感情。 (2)在反动统治的黑暗社会，为了保护鲁迅，不能直接讲出鲁迅的名字。 (3)鲁迅既知道"我"认出了他是鲁迅，又知道了"我"渴望阅读革命书籍，是一个要求进步的青年。

2．一切出乎"我"的意料，不敢相信这是真的，所以反复表示眼前的人就是鲁迅，以迫使自己相信。 3．身体虚弱，健康差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏；爱憎分明，英勇战斗，越老越顽强；关心、爱护进步青年，尽量满足进步青年阅读革命书籍的要求。

小卡片，

略

三我的老师

随文练习

一、l．狡猾，诡计多端，不可信任。一般用来指反动、奸诈、丑陋的人，用在这里表现作为一个儿童的"我"自认为聪明得意的内心状况，显得很有情趣。 2．援助，支援，帮助。援助的对象一般是国家、团体等，用在这里主要表明"我"在被"反对派"们挖苦时无比悲伤，因而蔡老师批评其他学生，对"我"的支持保护具有极大的意义。

3．"迷迷糊糊"，神志或眼睛模糊不清；"模模糊糊"，不分明，不清楚。"不知道睡了多久......我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走"，"迷迷糊糊"有神志不清的意思；...找蔡老师......'我模模糊糊地回答"，"模模糊糊"有说不清楚听不清楚的意思。不能调换。

二、l．还也并且2．并且还三、①③两个句子不表示有疑而问，不需他人

作出回答；②④两个句子表示有疑而问，需他人作出回答。四、l．(1)句的词序是"接近"在先，"爱好"在后，符合事物发展的客观规律，先接近，有了了解，才产生爱好。

(2)旬先"爱好"，后"接近"，不太合理。 2．(1)句把"她握铅笔的姿势"提到动词"模仿"前边，突出学生们急于模仿老师范围之广，强调老师对学生的影响和学生对老师的爱及乐于接近。第二句则只表达了模仿执笔姿势，没有第一句的表达效果好。

3．(1)句从孩子的眼光谈论老师给"我"的帮助，热情赞美自己的老师，真实地反映了作者当时的心情。(2)旬直接用"多么慈爱...'多么公平...'多么伟大"来颂扬蔡老师当-- 9--

时的做法，不及(1)旬亲切。五、这首诗主要抒发在去异国他乡途中的思乡之情。蔡老师把这首诗教给学生，既引导学生"接近文学和爱好文学"，也激发学生对家乡的热爱。把"那里是非洲，／那里是欧洲!"改为"哪里是非洲?／哪里是欧洲?"不好，因为这样写似乎诗人在竭力搜寻前方的目的地，而原诗却是表达见到"非洲...'欧洲"时对故乡的强烈思念之情。

问题探究

1．不能去掉。全文是用第三人称"她"称代蔡老师的，但这一段中改用了"你"，用了"蔡老师"，似乎当面呼告，人称的变化就很自然了。 2．劝说，往往不是三言两语，这里用这个词突出表示了"我"原先执意要去找蔡老师的情况，所以用得很恰当。前面提到的"援助"等词语的使用也有类似的特点。 3．这几段文字主要写"我"未睡醒却起身外出寻找蔡老师。从第一段"记得在一个夏季的夜里"写到末段"母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了"。此前此后都是抒情性的议论笔墨，渲染了对蔡老师的依恋之情和这种情感的价值。如果把此前此后的文字去掉，情感的抒发就远不充分。

小卡片

略

四展示华夏文化魅力

随文练习

一、(1)互相帮助，互相补充，更能显出好处。 (2)刚生出的小牛，比喻青年人勇敢大胆，敢作敢为。 (3)不规则地改变，难以预料。 (4)另有一种巧妙的心思。

()比喻大的纠纷或风潮。 (6)互相补充，互相配合。二、不能。如果①旬中的"和"字像②③旬那样用在并列的几个词语中最后一个的前面，"北京""香港""台湾"似乎就与"加拿大""法国""澳大利亚""新加坡""伊朗"等一样，都是一些国家的名字了。三、D四、"在非议中屡创建筑奇迹"，就是打破常规思维，富于创意，并取得非凡成功。"罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石"，意味着贝聿铭所设计的玻璃金字塔既与罗浮宫"这座具有00年历史的古建筑的风格"有着不同的现代色彩，又协调和谐，相得益彰。五、l．实质是建筑要注意充分利用环境，适应环境。 2．贝聿

铭能辩证地分析问题；贝聿铭注意发扬传统文化的精髓；贝聿铭尊重科学，反对迷信。问题探究

1．不能。香山饭店，是"一个内秀的姑娘"，似乎"貌不惊人"，因而没有"浓妆"，只有"轻妆"。作者的改动是有道理的。 2．香山饭店最主要的特点是与周围的水光山色、参天古树融为一体，体现中国民族建筑艺术的精华。贝聿铭坚信中国建筑的根还在，在全国各地走访考察，以十倍的精力投入设计，这才设计出香山饭店。

3．略(应让学生懂得，中国文学、音乐、美术、体育等的根都还在，应在这个根的基础1二发展。)

小卡片

略

五赵普

随文练习

一、(第，府第，大的住宅；户，门。启，打开；发，打开) 二、第一组：(1)用，拿

(2)把 (3)把 (4)而第二组：(1)代书 (2)代书 (3)代碎裂的奏牍 (4)的

三、("深沉""学术""刚毅""果断"与今义相同。) 四、l．等到担任宰相后，太祖常常拿读书这事劝告他。 2．死后，家人打开书箱看他读的书，原来是《论语》二十篇啊。 3．另一天把(撕碎的)lH纸片补好拼好，像先前一样又向皇帝上奏。五、四

书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》；五经：《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》。问题探究

一、l．不是出于私心。文中曾说赵普"能以天下事为己任"；从这一段文字看，如果出于私心，也不可能有那样的胆略，明目张胆地荐人。 2．不好。不见过程，不具体，不生动。二、l．(1)特别爱好 (2)停止 (3)皮肤因寒冷干燥而开裂(4)热水2．抄完了朗诵一遍，就把它烧掉，然后再抄，像这样抄写六七次才停。 3．略小卡片

略

第二单元童年趣事

六从百草园到三味书屋

随文练习

一、l．(1)udn(2)an 2．(1)xi(2)ii 3．(1)s(2)xiQ 4．(1)niQ

(2)60二、D(质朴：朴实，不矫饰) 三、而且但但然而现实生活与虚构

的故事及自己的想像完全不同，所以用了不少表转折的词语。四、1．现在一般草"每一棵都在阳光和雨露的哺育下成长着"；这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。 3．百草园的草泽被华夏，给进击者以不尽的养料，当年的鲁迅，就是从百草园走向一个决斗场；小草信仰春天，先生信仰中华必将振兴。 4．(1)这句话有象征意义，象征我们处在一个伟大的新时代，中华儿女有了最好的成长环境，中华必将振兴。 (2)这句话意味着我们都像百草园的草一样在阳光和雨露的哺育下成长着，我们也都在鲁迅精神的哺育下成长。

小卡片

略

七月迹

随文练习

一、觑倏袅袅梢二、还可从"我们这些孩子"心理变化的角度明确文章的

思路：始而好奇地追寻月迹，继而要把月亮据为己有，接着懂得"月亮是每个人的"，最后认识到月亮"是我们按在天空上的印章"。也可从奶奶对我们步步引导的角度明确文章的思路：奶奶突然说："月亮进来了!"--"它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月

吧。"--"孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩f，'--"月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。"写文章要思路畅达，井然有序。三、争月亮体现了童心，就是好奇、要强和高度的想像力，值得重视。"我突然觉得......"一句，意味着在孩子们的眼里，天空不但属于自己，而且是自己的作品，月亮就是"我"的一个印记，表现了非凡的想像力。四、采用左边的写法。左边的写法中，三、四两行先写说的话，再交代谁说的，突出了说的话；五、六两行中，省略了说话人的交代，显得简洁。五、文章不是孤立地写月光月迹，而是写穿衣镜里的月亮，桂树、葡萄叶上的月迹，河水里月亮的倒影，甚至是"爷爷的锨刃儿"上月亮的影像。不写穿衣镜、桂树、葡萄叶、河水等，景象就显得单调抽象，美的意境就得不到充分表现，也不能表现儿童对月迹的发现之乐。问题探究

一、l．比平目明显大多了，也圆多了，十分明亮，可以清清晰晰看见里边有什么东西。 2．这几段文字写出了儿童易于进入虚幻境界，不分现实和想像，把二者融在一起的特点，富于情趣。如最后一段说"似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了"，"头发梢儿上"竟然"添了一种淡淡的痒痒的感觉"，就充分表现了这个特点。 3．阅读重叠性的词语，感到轻快、流畅、上口，富于音乐美，表达的意思也更加鲜明突出。换用其他词语，表达效果会有所削弱。二、l．写灯光，主要以灯光的"浑沌"反衬月色的"清辉"；写"垂杨树"，把垂杨树与月色结合起来，构成了新的美景；写白云的异彩，充分表现月色使一切更美。 2．使用拟人手法来写月儿，使月儿更生动、可爱、传神，如说"月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样子"，显示了月亮的娇羞可爱。

小卡片

略

八三颗枸杞豆

随文练习

一、D(绺，应读帖) 二、l．溢2．擎3．捏三、B("叹息一声"后用逗号)

四、l．夸父逐日的故事见课文注释。这个故事主要表现人们征服自然的决心。

2．这几段文字指出："0"是生命告终的句号，"0"表示遗憾，但...0'也是一切事物的起点。"o"也可以表示周而复始，表示圆满。 3．三叔心理：让他记住我的人生悲剧，希望他奋发努力，取得应有的成就。 "我"的心理：三叔告诫我不能有他那样的人生悲剧，勉励"我"要从现在开始努力学习，做个有用的人。五、如写一朵"真是有意思透了"的花时，详细介绍了大花瓣、小花瓣、小苞、大花蕊、小花蕊、叶脉等的数量、形

态、色彩等，充分表现了作者生物学方面的素养，有助于刻画人物形象。写文章不仅要有一定的语言文字水平，也要懂得百科知识。

问题探究

一、l．D 2．(一)段主要写门前山沟的各种景象以及"我"的恶作剧；(二)段主要写一朵特别有意思的花的内部构成。前者的许多景象是外显的，后者是要仔细观察才能发现的。前者写的是作为"淘气鬼"的"我"的所见和所作所为，后者写的是作为"生物学家"的"三叔"的所见，所以内容也就不同了。 3．(一)段主要是描写和记叙，(二)段主要是记叙和说明。二、l．这些事件至关紧要，不是由于人到了老年爱回忆的缘故，而是因为儿童强烈的好奇心对于人生的发展具有重要的意义，下文指出，"这好奇心，则正是使人萌生观察欲望的一种启蒙"，作者后来成为生物学家，与童年的好奇心就有很大的关系。 2．蘑菇大小不一，形状不同，颜色各异；有的折断后会淌出奶汁状的液体，有的捏碎后会变颜色；有的轻轻弹敲鼓肚部分，会从圆口里冒出股股烟雾，十分可爱。第五段写蘑菇会让人中毒，"我"却兴趣不减，更突出了"我与

这带毒之物"的亲密关系。 3．这不是说"我"的发现没有意义，反而表明"我"小时候对蘑菇的研究就有了不错的成绩。4．略

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噼

九我们家的男子汉

随文练习

一、靡恍惚荤二、不相同。第一个"文学"及"艺术"是名词，指文学作品及艺术作品；第二个"文学"及"艺术"带有形容词性质，指更含有文学性或艺术性。

三、l．"棒冰"加卜引号，既表明是引用，也表明突出这个词。而"冰淇淋"'雪糕"既不是引用，也没有必要突出它们，所以不加引号。 2．"甚至"一词表示"雪糕''比"冰淇淋"普通便宜。"雪糕"和"棒冰"相比，"雪糕"要贵重价高一点。"我们家的男子汉"十分向往去少林寺当和尚，大人告诉他到少林寺不可以吃荤，他问"那么棒冰可以吃

吗"?这是一个最低的要求，不求吃好东西，不要说不吃冰淇淋，甚至就连比冰淇淋便宜的雪糕也不吃。四、l．抓蹬攀推抓跳2．虽然情感上极不愿意离

一6一

开外婆去安徽，但由于"老保姆病了，回乡了"，他HIIl百I安徽，面对生活的挑战，"我们家的男子汉""勇敢地"上了开往合肥的火车，表现了他沉着坚强的特点。

问题探究

一、"好汉"不依赖别人，能帮助别人，愿为大众做事，又能充分发挥集体的力量。"我们家的男子汉"有"对独立的要求"，不依赖别人，il己出去买东西，虽不愿离开外婆，又坚决登上去安徽的列车，可见有"好汉"的特点。二、1．(1)有了婴儿，就要辞职在家照应，每时每刻离不开婴儿，该干什么就要干什么。(2)要立即满足婴儿的要求，不得拖拉。(3)有些婴儿将是未来国家的领袖和各方面的杰出人物。 2．婴儿是国家和民族的未来，必须养育好婴儿。 3．军人纪律严明，服从命令听指挥，从军人对待婴儿的角度展开联想和想像，最能表现婴儿的权威和对婴儿的服从，从其他职业的角度去写没有这样的效果。

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略

十柳叶儿

随文练习

一、甩踩勒吐抱缓缓爬蹭二、缓缓哗啦哗啦咯嘣嘣

飕飕(地爬上去)这些拟声词语再现声响，富于音乐美，不能不用，换用其他词语会影响效果。三、不单调。使用"抢"字，说明人们太饥饿了，柳eJL也不够人们吃，太少了。使用"摘""捋"等词语表现不出这些意思。四、就年幼的"我''来说，爬树，摘柳叶儿，吃饱肚子，的确是"乐""美滋滋""满心里香得不行"。但这种情况的前提是饥饿。因而，今天碰到这样的情况，不会有这样的感觉。五、咏柳名旬再如：唐代自居易《杨柳枝》："一树春风干万枝，嫩于金色软于丝。"唐代刘禹锡《杨柳枝》：春尽

絮花留不得，随风好去落谁家。"等等。人们对柳的不同感受是由人的生活状况、现实处境、文化素养等决定的。

问题探究

一、基调是令人痛心。采、吃柳叶儿的背景是："那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳eJL......那一年，我八岁。，，

极端的穷困，无比的饥饿，才使得人们想到吃柳叶儿；八岁的我就要冒着危险上树捋#t叶JL，自己觉得快乐只是由于无知，大人们能不觉得心酸?让自己吃个够意味着其他人连柳叶儿也吃不饱。文章以乐写哀。二、l．第一次，d,tt-候；第二次，十年内

什么改变了我的生活00i(二)

什么改变了我的生活00i(三)

万能检讨书00字、1000字这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任

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