小英雄雨来的作文400字
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篇首语：我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。本文为你选取作文小英雄雨来的作文400字四篇，希望能帮到你。
本文目录
2、缩写小英雄雨来400字 缩写《小英雄雨来》400字 雨来（2）
4、小英雄雨来复述300字以下 小英雄雨来复述400字（4）
小英雄雨来的作文400字
小英雄雨来的作文400字(一)
介绍小英雄雨来
今天，我向大家介绍一位小英雄他的名字叫雨来。
雨来是一个机灵鬼，从小爱游泳，聪明活泼，逗人喜爱。雨来妈因要到区上去开秘密联络会，到河边去唤正在玩耍的雨来回家。雨来听到妈妈叫他后，顽皮地跟母亲开起了玩笑，一个猛子潜入水下，待母亲失望地走后，才从水中突然冒出，哈哈傻笑„„但雨来从小就热爱祖国，热爱科学，懂得民族大义。一本用土纸油印的课本，他宝贝似的珍藏着。区上的交通员李大叔被鬼子追赶，他勇敢地挺身而出，掩护他，不管凶狠残暴的鬼子施展什么手段，软的，硬的，甚至毒打，以死威胁，直到要被鬼子拉出去枪毙，也毫不屈服，显露出真正的小英雄本色。但我们的小英雄也不是“省油灯”，趁鬼子不防备，雨来一头扎到河里，从水底游到远处去了。鬼子气得暴跳如雷，嗷嗷直叫，但他们不敢下水，只胡乱地向水里开了几枪，根本不顶事。 雨来有两个地方值得我学习，第一处是在雨来上夜校的时候，暗黑的屋子里点上几盏油灯，几个孩子围坐着。雨来小心翼翼地打开用红布包裹着的课本，放在腿上，跟着老师的手指念着“我们——是——中国人。我们——爱——自己的——祖国。”他那认真的态度，实在让人敬佩。我想到我们的学习，坐在宽敞明亮的教室里，有着现代化的教学设施和老师们的淳淳教导，然而我们还是东张西望，心不在焉。我们不爱惜自己的教科书，常常是一本书还没有读完，就已经抓破了书皮，弄脏了书页，甚至于把书架子都拆散了。看着雨来学习的情况，我感到深深的羞愧。 第二个地方是在雨来被鬼子恶打
的时候。扁鼻子军官把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧，雨来的脸立时变得青一块，紫一块。鼻子被打出血来，顺着腮边流下来，一滴一滴的血滴在课本上。然而雨来只是用手背一揩，倔强地抽动一下嘴角，仍旧咬着牙，严守秘密。这场面实在让人心悸！难以想象，假如换做是我，我能承受这样的折磨吗？雨来仅仅是一个十二岁的孩子，出生在那样动乱的时代，随时都有生命的危险，然而他却能面对最强暴的敌人，勇敢地说不。我们现在的生活多么幸福，有父母无微不至的关怀，有老师长辈耐心的教导，我们生活在一个爱的港湾里，不用害怕有什么风雨来袭击。然而我们却是“身在福中不知福”，我们挑食，总是埋怨玩得不够，我们无休止地向父母要这要那，从没想过为家庭，为社会做一点力所能及的小事。同雨来相比，我们显得多么渺小！ 从小英雄雨来身上让我清楚地认识到人生的价值，从今后，我将懂得珍惜自己现在的生活，懂得我们现在的一切生活来之不易，它是无数先烈们用生命和鲜血换来的。我要向雨来学习，做一个堂堂正正的中国人，一个爱学习的少年，肩负起建设祖国的重任。
小英雄雨来的作文400字(二)
小英雄雨来观后感400字
小英雄雨来>观后感400字（一）
当我看完《小英雄雨来》，发现雨来同学不但是个调皮的孩子，而且还是个机智、勇敢的好孩子，他知道对待敌人要智取，而不是硬攻。
雨来同学上学的时候学习成绩不好，非常调皮，而且还喜欢作弄老师。有一回，老师叫雨来同学到黑板上去写字，他就写对了两个字，其余写的都是错别字，老师为此非常生气。还有有一次，雨来同学给老师捉了两条大鱼送去，老师让他把鱼放在厨房里，他跑到厨房后就在锅里放了一只蛤蟆，当老师去做饭的时候打开锅盖，蛤蟆跳了起来，把老师吓得叫了起来，雨来和他的同学们躲在厨房后面偷偷得笑起来了。老师对雨来一番教育后，他知道知识的重要性后，决定向老师承认错误。
有一次，老师正在给雨来和同学们上课，突然来了一队日本鬼子，他们教同学们唱日本歌曲，雨来同学翘着二郎腿在那里玩石子，有些同学还在做作业，同学们根本就忽视鬼子们的存在，个个表现出很英勇的样子，鬼子们把老师抓了起来，孩子们全被临时放了假。当雨来和同学们得知鬼子们把他们的老师要带回日本，准备走水路回日本，雨来和他的同学们在那条河里放了许多木枝，他们躲在木枝的水面下准备营救老师。老师乘鬼子们不注意的时候拿了酒瓶的碎片把绑在她身上的绳子解开了，在鬼子们的船行驶到有木枝的那段河面的时候，老师趁一个鬼子首领不注意的时候把他挟持了，雨来和同学们把另外一个日本首领拉进了水里，把他淹死在水里面，雨来立了一个大功。 我很喜欢雨来，调皮而不失勇敢、机智，我要向他学习面对生活、学习上的困难，不能退缩，要开动脑筋，用自己的智慧去攻克难关。雨来聪明的行为值得我们学习，正因为有了无数个像雨来一样的抗日小英雄，才有了我们美好的今天，作为生活在和平年代的孩子，我们更要好好学习，奋发图强，把雨来的爱国精神继承发扬。 小英雄雨来观后感400字（二）
《小英雄雨来》讲述的是在抗日战争时期，小英雄雨来用智慧和日本侵略者展开斗争，保卫自己的家园的>故事。我非常地喜欢这个故事，深深地为小雨来的爱国精神而感动，为小雨来的机智勇敢叫好。我对'英雄'两个字有了更深的理解。
翻开历史，还可以看到刘胡兰、江姐、杨开慧、雷锋等闪闪发光的名字。当我们坐在宽敞明亮的教室里，翻开书本的时候，当我们坐在温暖舒适的家中，享受幸福生活的时候，怎能够忘记他们为国家、为民族、为我们每一个人做出的奉献和牺牲呢？
再看看现在，在我们的身边，有的小伙伴娇生惯养，以自我为中心；有的不思进取，沉迷网吧；有的金钱至上，自私自利……和当年的小雨来比较起来，值得我们深深地思考。
刻苦学习，长大后报效祖国，是我们的责任；关心社会，保护环境，是我们的责任；关键时刻挺身而出，见义勇为，是我们的责任。
我们要学习英雄的爱国精神。
小英雄雨来的作文400字(三)
小英雄雨来的作文400字(四)
小英雄雨来的作文400字(五)
当我看完《小英雄雨来》，发现雨来同学不但是个调皮的孩子，而且还是个机智、勇敢的好孩子，他知道对待敌人要智取，而不是硬攻。
雨来同学上学的时候学习成绩不好，非常调皮，而且还喜欢作弄老师。有一回，老师叫雨来同学到黑板上去写字，他就写对了两个字，其余写的都是错别字，老师为此非常生气。还有有一次，雨来同学给老师捉了两条大鱼送去，老师让他把鱼放在厨房里，他跑到厨房后就在锅里放了一只蛤蟆，当老师去做饭的时候打开锅盖，蛤蟆跳了起来，把老师吓得叫了起来，雨来和他的同学们躲在厨房后面偷偷得笑起来了。老师对雨来一番教育后，他知道知识的重要性后，决定向老师承认错误。
有一次，老师正在给雨来和同学们上课，突然来了一队日本鬼子，他们教同学们唱日本歌曲，雨来同学翘着二郎腿在那里玩石子，有些同学还在做作业，同学们根本就忽视鬼子们的存在，个个表现出很英勇的样子，鬼子们把老师抓了起来，孩子们全被临时放了假。当雨来和同学们得知鬼子们把他们的老师要带回日本，准备走水路回日本，雨来和他的同学们在那条河里放了许多木枝，他们躲在木枝的水面下准备营救老师。老师乘鬼子们不注意的时候拿了酒瓶的碎片把绑在她身上的绳子解开了，在鬼子们的船行驶到有木枝的那段河面的时候，老师趁一个鬼子首领不注意的时候把他挟持了，雨来和同学们把另外一个日本首领拉进了水里，把他淹死在水里面，雨来立了一个大功。
我很喜欢雨来，调皮而不失勇敢、机智，我要向他学习面对生活、学习上的困难，不能退缩，要开动脑筋，用自己的智慧去攻克难关。雨来聪明的行为值得我们学习，正因为有了无数个像雨来一样的抗日小英雄，才有了我们美好的今天，作为生活在和平年代的孩子，我们更要好好学习，奋发图强，把雨来的爱国精神继承发扬。
在寒假里我读了一本书这是一本许多人耳熟能详的书，这是一本我们再熟悉不过的书，这是一本著名作家管桦写的书。它，就是《小英雄雨来》。
这本书讲述了小英雄雨来聪明、机智、勇敢地和八路军一起英勇抗敌，在日本鬼子和汉奸和刺刀威逼下视死如归，多次机智地逃出日
本鬼子的魔爪，歌颂了雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。 雨来多么勇敢、爱国呀！敌人想方设法诱惑他，他都没有告诉日本鬼子关于八路军的情况。敌人不耐烦了，就毒打雨来，他也没有透露。要换成我，一定会忍受不了这种痛苦，早就把秘密说出去了。
说道这我突然想到了小英雄王二小。当敌人扫荡时，王小二不顾生命危险把敌人带到了八路军的埋伏圈。敌人知道上当后，把王小二打死了。王小二为了祖国不惜牺牲，我为他那爱国品质而打动。 在生活中，我有事却不能想雨来一样碰到困难不退缩。有时，我就因为肚子痛了就不想去上学，真是令我羞耻，当看了这本书后，我决心以后要克服困难，振作起来！说起上学，父母处处关心我们，不但交钱让我们上学，还特别宠爱我们。我们的学校又宽敞，又明亮，可是有些同学却不好好学。相反，雨来在豆腐坊里上夜校，那里又旧又破，雨来却学得很认真。希望大家都好好学习，做一个对国家有用的人所以今后我一定要好好学习。
《小英雄雨来》观后感
雨来，一个平平常常的名字。但是，当我看完他的故事后，“雨来”这个名字却刻在我的脑海，他的英雄事迹令我感慨万分，我由衷的赞叹他那勇于面对危险，沉着冷静的心态，更赞叹他那强烈的爱国主义精神。从看完到现在，里面的种种情节我依然是记忆犹新。 影片是一部十分搞笑的抗日题材电影。主要讲了河北白洋淀地区的少年英雄雨来利用熟悉的水乡环境，与当时的日本侵略者之间展开
缩写小英雄雨来400字 缩写《小英雄雨来》400字 雨来
《小英雄雨来》原名《雨来没有死》，是一篇全中国、小学语文课文，作者是管桦。本文讲述了雨来聪明勇敢应对日本人的英雄事迹。下面是w234作文网www.w234.n 小编为大家带来的缩写小英雄雨来400字 缩写《小英雄雨来》400字，希望能帮助到大家!
篇一 缩写小英雄雨来400字 缩写《小英雄雨来》400字
缩写小英雄雨来400 小英雄雨来缩写400字
缩写小英雄雨来400(一)
《小英雄雨来》400左右缩写
晋察冀边区部有一条还乡河，河边有个葫芦庄，12岁的小玉来就在这儿。 雨来的游泳本领可高了。秋天，把爸爸雨来送到了夜校。老师交给雨来： 我们是中国人
我么爱自己的国家
这几天，雨来听到了说鬼子又要“扫荡”。一天中午，雨来独自在背课文。突然，交通员理大叔匆忙跑了进去，藏到了密道里，鬼子们把院子都翻遍了，也一无所获。这时，一个鬼子军官为了哄小雨来说出把人藏在哪了，就拿出了糖和金戒指给雨来，但雨来就是不上当。鬼子急了，便毒打雨来，雨来就是不说，他的鼻子滴着血，溅到了课本那几行字: 我们是中国人
我么爱自己的国家
鬼子生气了，要把雨来枪毙。接着，河沿上响起了枪声。人们听着，都十分难过。里大叔在洞里，听到暗号就跑了出去。到了河沿，不见尸体，不见血，人们都纷纷议论，正在这时，芦苇丛里露出雨来的小脑袋，啊，雨来没有死！
原来，枪响之前，我们的小英雄雨来就趁着鬼子不备之时，一头扎到了水里，机智的逃走了。
《小英雄雨来》300左右缩写
晋察冀边区有一条还乡河,河边的芦花村里的雨来是这村里游泳本领最高的哩!
秋天，把爸爸雨来送到了夜校。老师交给雨来：
我们是中国人
我么爱自己的国家
一天,雨来一个人在家,在炕上念有"我们是中国人,我们爱自己的祖国的识字课本.忽然,交通员李大叔进来了,雨来把哩大叔藏在缸下的地洞里.随后`鬼子把雨来帮派了起来.鬼子用糖和戒指哄雨来说出哩大叔的下落,雨来没说,鬼子把雨来一`阵毒打,雨来也没说,鬼子气得把雨来拉去枪毙.
河沿上的人们听到枪声,以为雨来死了,很伤心,忽然从芦苇中露出了个小脑袋,那正是雨来.
原来,我们的小英雄雨来趁鬼子不注意,跳进河里游走了.
缩写小英雄雨来400(二)
缩写《小英雄雨来》
晋察冀边区有一条还乡河，河边有个小村庄叫芦花村，芦花开的时候，远远望见黄绿的芦苇像盖上了一层厚厚的白雪。风一吹，苇絮就飘落下来，这几家小屋子被柔软的芦花罩在里面，所以叫芦花村。芦花村里有一个十二岁的小男孩 叫雨来，他游泳本领很高。爸爸妈妈决定让雨来去上夜校。教课的女老师教她们念“我们是中国人，我爱自己的祖国”。 有一天，鬼子来扫荡。雨来从屋里往外跑，正好撞在交通员李大叔的怀里。李大叔告诉他，鬼子来扫荡了。于是，雨来便带他来到自家的藏身洞里，等李大叔藏在洞里后，雨来把糠皮缸挪回原来的地方。他刚往后院跑的时候，发现许多拿刺刀的鬼子进来了，雨来一时没处跑，刚要上桃树的时候被鬼子从树上拉了下来。鬼子问：“刚才的那个人哪儿去了？”雨来说：“我在屋里没有看见。”鬼子给雨来松绑后又给糖又给金戒指，雨来什么都没要。他趁鬼子不注意的时
候跑了出去，他跑到河沿上，跳下了河，鬼子跟上去后往水里打了几枪。鬼子认为雨来
被打死了，结果雨来趁鬼子不防备的时候游到远处去了。
雨来真是个小英雄！
缩写《小英雄雨来》
柠檬贝贝
抗日战争时期，晋察冀边区北部的芦花村里有个叫雨来的孩子，游泳本领很高。后来，雨来上了夜校，
知道了“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
鬼子又来扫荡了，形势紧张起来。一天，雨来正在家中看书，突然，区交通员李大叔来到他家，匆忙跳
进缸下的洞里。雨来急忙把刚挪回原处，他到堂屋，鬼子就从前门进来了。雨来机制的向后院跑，但没跑掉，被鬼子抓住了。鬼子让雨来说出李大叔的藏身处，雨来宁死也不说。鬼子气急了，要枪毙雨来，河沿上响起
了枪声．．．．．．
鬼子走了，突然水里伸出个小脑袋。啊，是雨来！原来枪声响起以前，雨来就趁鬼子不备，一头扎进河
里，从水底游远了。
雨来真是个机智勇敢的小英雄！
缩写《小英雄雨来》
晋察冀边区有一条还乡河，河边有个小村庄叫芦花村，芦花开的时候，远远望见黄绿的芦苇像盖上了一层厚厚的白雪。风一吹，苇絮就飘落下来，这几家小屋子被柔软的芦花罩在里面，所以叫芦花村。芦花村里有一个十二岁的小男孩
叫雨来，他游泳本领很高。爸爸妈妈决定让雨来去上夜校。教课的女老师教她们念“我们是中国人，
我爱自己的祖国”。
有一天，鬼子来扫荡。雨来从屋里往外跑，正好撞在交通员李大叔的怀里。李大叔告诉他，鬼子来扫荡了。于是，雨来便带他来到自家的藏身洞里，等李大叔藏在洞里后，雨来把糠皮缸挪回原来的地方。他刚往后院跑的时候，发现许多拿刺刀的鬼子进来了，雨来一时没处跑，刚要上桃树的时候被鬼子从树上拉了下来。鬼子问：“刚才的那个人哪儿去了？”雨来说：“我在屋里没有看见。”鬼子给雨来松绑后又给糖又给金戒指，雨来什么都没要。他趁鬼子不注意的时
候跑了出去，他跑到河沿上，跳下了河，鬼子跟上去后往水里打了几枪。鬼子认为雨来
被打死了，结果雨来趁鬼子不防备的时候游到远处去了。
雨来真是个小英雄！
缩写《小英雄雨来》
柠檬贝贝
抗日战争时期，晋察冀边区北部的芦花村里有个叫雨来的孩子，游泳本领很高。后来，雨来上了夜校，
知道了“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
鬼子又来扫荡了，形势紧张起来。一天，雨来正在家中看书，突然，区交通员李大叔来到他家，匆忙跳
进缸下的洞里。雨来急忙把刚挪回原处，他到堂屋，鬼子就从前门进来了。雨来机制的向后院跑，但没跑掉，被鬼子抓住了。鬼子让雨来说出李大叔的藏身处，雨来宁死也不说。鬼子气急了，要枪毙雨来，河沿上响起
了枪声．．．．．．
鬼子走了，突然水里伸出个小脑袋。啊，是雨来！原来枪声响起以前，雨来就趁鬼子不备，一头扎进河
里，从水底游远了。
雨来真是个机智勇敢的小英雄！
缩写小英雄雨来400(三)
缩写《小英雄雨来》 缩写《小英雄雨来》 博古于小学五年级 于 晖 晋察冀边区北部的芦花村里，12岁的小雨来总喜欢和他的小伙伴们一起到村边的还乡河里耍水。 到了秋天，爸爸让雨来上了夜校。第一堂课，老师教他们轻轻地念：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。” 一天上午，雨来一个人在家，交通员李大叔匆匆的跑了进来，说日本鬼子在抓他。小雨来没有多想，赶紧把李大叔安置到家里的地道里，然后使劲全身力气挪动那口大缸，把洞口封上，抄起课本跑到院子去了，这时就听见鬼子在大街上几里哇啦的乱叫，接着就闯进雨来家院子，把雨来团团围住。 鬼子可真凶啊！为了套出李大叔的行踪，鬼子一会用绳子把雨来绑起来，一会儿用糖果和金戒指哄骗，一会儿又用刺刀吓唬他，一会动起手来，把雨来打得鼻青脸肿。但是，小雨来始终都是一句话：“我在屋里，什么也没看见！” 于是，穷凶极恶的日本鬼子终于不耐烦了，露出了狰狞的凶残面目：“拉到河边，枪毙！枪毙“砰，砰几声枪响过后，村里的人们以为小雨来已经牺牲了，纷纷跑出家门，到河边寻找雨来的尸体。人们一边寻找一边呼唤：“雨来，雨来，你在哪里？”突然，河中心的芦苇丛里露出了一个小脑袋。“雨来，雨来……”人们兴奋的呼喊着。 原来，小雨来趁鬼子不防备，不等鬼子开枪一头扎进了水里。鬼子再开枪，小雨来早就没了踪影。 机智勇敢的小雨来，不愧是抗日英雄啊！ 指导老师：王桂仓
缩写小英雄雨来400(四)
缩写《小英雄雨来》雨来住在晋察冀北部的芦花村里。雨来游泳本领很高，什么招式都会！秋天，雨来的爸爸让雨来去上夜校，雨来在那里受到了爱国主义的教育思想基础。 鬼子又来扫荡了！雨来的爸爸去了参军，妈妈也出门了。雨来自己在家读书，突然，交通员李大叔被敌人追捕，雨来把他藏在地洞里。于是赶快往外跑，可是来不及了，鬼子进来了，他们没有看见李大叔。就一改刚才那凶狠狠的面貌，满脸笑容地用糖块和金戒指来引诱他，雨来面对金钱和糖块的诱惑，始终没有屈服。鬼子见软的不行，马上露出狰狞的面孔，就对雨来又扭又楸又打又撞，雨来被撞到头昏脑涨，鲜血直流受尽了折磨，可是雨来还是没有屈服，于是他被拉去枪毙。 鬼子把雨来押到河边，雨来趁着鬼子不注意时，跳下小河，潜水游向远方了！ 人们听到枪声，误以为雨来死了，十分伤心，没有想到雨来却机智地从鬼子枪下逃生！
缩写小英雄雨来400(五)
缩写《小英雄雨来》
晋察冀边区有一条还乡河，河边有个小村庄叫芦花村，芦花开的时候，远远望见黄绿的芦苇像盖上了一层厚厚的白雪。风一吹，苇絮就飘落下来，这几家小屋子被柔软的芦花罩在里面，所以叫芦花村。芦花村里有一个十二岁的小男孩
叫雨来，他游泳本领很高。爸爸妈妈决定让雨来去上夜校。教课的女老师教她们念“我们是中国人，我爱自己的祖国”。
有一天，鬼子来扫荡。雨来从屋里往外跑，正好撞在交通员李大叔的怀里。李大叔告诉他，鬼子来扫荡了。于是，雨来便带他来到自家的藏身洞里，等李大叔藏在洞里后，雨来把糠皮缸挪回原来的地方。他刚往后院跑的时候，发现许多拿刺刀的鬼子进来了，雨来一时没处跑，刚要上桃树的时候被鬼子从树上拉了下来。鬼子问：“刚才的那个人哪儿去了？”雨来说：“我在屋里没有看见。”鬼子给雨来松绑后又给糖又给金戒指，雨来什么都没要。他趁鬼子不注意的时候跑了出去，他跑到河沿上，跳下了河，鬼子跟上去后往水里打了几枪。鬼子认为雨来
被打死了，结果雨来趁鬼子不防备的时候游到远处去了。
雨来真是个小英雄！
缩写小英雄雨来400(六)
• 抗日战争时期，晋察冀边区北部的芦花村里有个叫雨来的孩子，游泳本领很高。后
来，雨来上了夜校，学会和知道了“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
• 鬼子又来扫荡了，形势紧张起来。一天，雨来正在家中看书，突然，区交通
员李大叔来到他家，匆忙跳进缸下的洞里。雨来急忙把缸挪回原处，他到堂屋，鬼子就从前门进来了。雨来机制的向后院跑，但没跑掉，被鬼子抓住了。鬼子让雨来说出李大叔的藏身处，雨来宁死也不说。鬼子气急了，要枪毙雨来，然后在河沿上打响了枪声．．．．．．
• 鬼子走了，突然水里伸出个小脑袋。啊，是雨来！原来枪声响起以前，雨来
就趁鬼子不备，一头扎进河里，从水底游远了。
• 鬼子才开枪的，雨来才安全的保住了性命。
• 雨来真是个机智勇敢的小英雄！
缩写小英雄雨来400(七)
缩写《小英雄雨来》芦花村里住着12岁的雨来，他游泳本领很高。秋天里，雨来去上夜读书，使他学到了字：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鬼子开始了“扫荡”。雨来正在家里背书。交通员李大叔被鬼子追赶，为了躲避鬼子，钻进了雨来家新挖的地洞，而雨来被鬼子抓住了。鬼子先用金表和糖诱惑他，后来又严刑拷打他，企图从他嘴里得知李大叔在哪里，可雨来像钢铁似的，坚强不屈，什么也没有说。鬼子军官气得要将雨来枪毙。鬼子在河边开了枪，乡亲们听到枪响都落泪了，以为雨来被鬼子打死了，都赞扬雨来是个好孩子。大家还在打雨来，只听见雨来的好朋友铁头大叫雨来没死。原来我们的小英雄雨来趁鬼子不备，钻时河里。鬼子只是往河里瞎放两枪，哪能打得到呢？六年级:可可小欣
缩写小英雄雨来400(八)
缩写《小英雄雨来》
小英雄雨来复述300字以下 小英雄雨来复述400字
篇一:《五上13课小英雄雨来》
13* 小英雄雨来
- 2 -
我的课堂我做主
我的课堂我做主 - 3 -
- 4 -
我的课堂我做主
我的课堂我做主 - -
篇二:《23 小英雄雨来》
《小英雄雨来》教学设计
教学目标:
1、理解课文内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
2、练习用比较快的速度阅读课文，能简要复述主要内容。
3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。
4、继续练习给课文各部分加小标题。
教学重点：
用较快速度阅读课文。
教学难点：
体会文中前后呼应句段的表达效果。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、板书课题，提出自学要求。
《小英雄雨来》是一篇小说，篇幅比较长，内容较多。学习这类课文首先要知道文章的主要内容是什么，有哪些人物等等，因此可从以下几个方面来阅读课文：
1、熟读全文，抓住主要内容。
2、理清结构，了解事情的情节变化。
3、抓住细节描写，揭示人物思想。
二、检查自学。
速读课文，说说课文主要讲了一件什么事？
三、读第一部分，指导给第一部分加小标题
1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。（限时）
2、交流。这一部分主要讲雨来游泳本领高。
3、写得好的句子：“芦花开的时候……在柔软的芦花里”。“每到夏天……露在水面上”。
4、给这一部分加小标题。（标题可以在主要内容的基础上概括，也可以选用课文中的语句。这一部分的小标题可以概括：游泳本领高或者“望着妈妈笑”）
四、用同样的方法自学其他部分并加小标题。
五、全班交流
1、雨来游泳本领高小英雄雨来复述300字以下.
2、 雨来上夜校念书
3、雨来掩护李大叔
4、雨来与鬼子作斗争
、河沿上的枪声
6、雨来没有死
六、试着给家长复述这篇课文。
第二课时
一、复述课文小英雄雨来复述300字以下.
二、出示问题，品读课文
为什么称雨来是“小英雄”，你从哪看出来的？读一读，画一画。
三、抓住重点，品读课文
1、第三部分 掩护李大叔 初步体会他的机智勇敢。
2、第四部分 雨来和鬼子进行不屈的斗争，深刻体会雨来的机智勇敢和不畏强敌。
3、课文开始时详细交代了雨来游泳本领高，这在全文中有什么作用？
我们是中国人,我们爱自己的祖国”在文中出现了几次?这样写有什么好处?
四讨论：课文是按怎样的叙述顺序表达文章中心的？ 课文的表达顺序是什么？板书：
雨来 游泳本领高
↘
上夜校
↘
掩护李大叔
↘
智斗强敌
↘
村民夸奖
勇敢机智 ↘
（热爱祖国） 脱险小英雄雨来复述300字以下.
五、拓展
1、在抗日战争时期像雨来这样的小英雄就他一个吗?谈谈你的认识.
2、读有关抗日儿童团员的故事《鸡毛信》、《小兵张嘎》。
篇三:《小英雄雨来电影观后感》
0年的经典：《小英雄雨来》
在上一个星期，我们观看了一部电影，名叫《小英雄雨来》。 电影主要讲述了在抗日战争时期，河北白洋淀地区的少年英雄雨来利用自己熟悉的环境，与日本侵略者斗智斗勇的故事。
9岁雨来是个调皮捣蛋的孩子，他经常逃学、迟到，是有名的“孩子王”。有一天，他又因为玩水而迟到，老师批评雨来时，雨来竟然编造理由逃避责任，而且还利用青蛙来吓老师，真是个‘顽劣’的学生。
利用一次郊游的机会，老师对雨来进行了适当的引导。老师问同学们喜欢的颜色，有喜欢黄色的，有喜欢白色的…..，当问到雨来时，雨来说：“我喜欢蓝色，窦尔敦的脸是蓝色的，大海是蓝色的，天空也是蓝色的。”老师说：“蓝色代表了性格刚直、桀骜不驯，但同时也代表了智慧、理性和勇敢。人和人、国家和国家都要互相尊重……。”雨来深受教育，同时也希望自己成为一个机智、勇敢的小英雄。 有一次在上课的时候，几个日本人突然进来了，把老师抓走，还教他们唱日本国歌，但是他们并没有理这些日本人，还嘲笑捉弄他们。老师为了保护抗日交通员，宁死不屈。雨来被老师所感动，发誓一定要救出老师。雨来利用自己的智慧，给日本鬼子在酒里下泻药、用弹弓打鬼子、用绳索吊起鬼子……鬼子吃尽了雨来的苦头。当鬼子把老师押走时，雨来利用自己水性好的优势，用木头撞翻了日本鬼子的船，成功救出了老师。当大家伙都以为雨来在与日本鬼子斗争中牺牲时，他却跃出水面。
电影中的雨来比课本中的更真实、勇敢、机智。我对雨来、对课本都有了更深的认识。看完这部电影，我既要批评雨来的调皮、捣蛋、跟老师“斗心机”的坏毛病；另一方面我有欣赏雨来临危不惧、机智顽强的精神。同时，我也要反省自己，作为一个同龄的孩子，我要改正雨来那种调皮捣蛋的恶习，学习他机智勇敢、热爱祖国、尊重老师的好品质。
篇四:《《小英雄雨来》》
教学过程：
一、课前同学们预习了《小英雄雨来》，我们先来读读文中的生字词，看谁掌握的好。
[出示生字词：苇絮、黝黑发亮、青布裤褂、几倍、姥姥、门槛、劫难、撒谎、吆喝、飘飘悠悠、光溜溜、一骨碌]
二、我们再来读读读课文，想想课文主要写了什么内容？
（课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。）
三、这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，想想每个部分都分别写了什么内容。先自己思考，然后再和同桌商量。
（一部分：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会很多种姿势，其中仰泳的本领最高。
二部分：秋天，爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
三部分：有一天，爸爸妈妈都出门了，只有雨来一人在家。忽然，交通员李大叔为了躲避鬼子的追赶跑了进来，藏到了水缸下面的洞里。雨来想跑到别的院子时被鬼子抓住了。
四部分：鬼子几次问雨来看没看见有人跑进来，雨来都说没看见，鬼子气急了，凶狠地打了雨来，雨来还说没看见，最后鬼子要把雨来拉出去枪毙。
五部分：村里的人们听到了河沿上的枪声，都以为雨来被鬼子打死了，人们都十分难过，大家都哭了。
六部分：人们在河沿上正为雨来难过时，忽然看见河水中露出个小脑袋，仔细一看原来是雨来，大家都高兴地叫起来：“：雨来没有死！”原来雨来趁鬼子不防备，一头扎进河里，凭着自己的高超的游泳本领，从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。）
二、用简练的语句为六个部分写小标题。
（一）今天我们能不能用更简练的一句话甚至一个短语来概括这六个部分的内容呢？我们先来看看第一部分的主要内容。
[出示课件：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会游很多姿势，其中仰泳的本领最高。]
（二）哪位同学能在这个主要内容的基础上，试着用更简短的一句话或一个短语来概括这部分的内容？
（学生回答： 2、雨来游泳本领高。点拨：好，既简练又概括了主要内容。其实直接说“游泳本领高”都行。）
（三）[边板书“游泳本领高”边说]同学们概括的这个短语就好像给这部分内容加了一个题目，所以我们可以把它称为第一部分的小标题。把这个小标题和我们概括的第一部分的主要内容比较一下，你能发现什么？
（学生回答：1、主要内容和小标题都概括了这部分的主要内容；
2、小标题的语言比主要内容更加简练。）
（四）小标题的特点找得挺准确，下面我们要给2—6部分概括小标题了
①游泳本领高 ②上夜校念书 ③掩护李大叔
④勇斗鬼子 ⑤宁死不屈 ⑥机智逃生
三、细读重点段，了解雨来的感人事迹，体会雨来是小英雄。
（一）就从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？ （学生回答：3、4两个部分）
就请同学们快速默读这两个部分，画出最能表现雨来是小英雄的内容，体会为什么说雨来是小英雄。
（同学快速默读重点段，并画出重点语句）
（二）我们共同交流一下从哪里感受到雨来是个小英雄。
（同学交流谈感受，老师注意评价）
评价角度：1、你能结合当时的情况来体会；
2、你是紧紧抓住雨来的表现体会的；
3、从你的发言中让我们感受到雨来的勇敢；
4、你还能联系生活实际来体会人物；
、你能结合前文帮助自己来体会；
„„
（三）很多同学都关注了雨来面对鬼子时的语言，让我们再来读读雨来的这几句话
[点击课件：雨来的三句话]，感受这是一位怎样的小英雄。听好老师的提示，大家读雨来的表现。
雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。” 雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”
雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
老师提示读书语言：
（师提示）鬼子抓住雨来，假装温和地问雨来看见了什么？（学生读）雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”
（师提示）接着鬼子又是哄骗又是恐吓，再次质问雨来看见了什么？（学生读）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”
（师提示）雨来的回答让穷凶极恶的鬼子露出了本来面目，他们把雨来打得两眼冒金花，鲜血从鼻子里一滴一滴地流下来，鬼子就想让雨来说出他看见了什么？（学生读）雨来还是摇摇头，说：“没看见！”
（四）无论鬼子使用什么方法，雨来始终只有一句话，（生答：）“什么也没看见”。 读到这里，你们想对雨来说些什么呢？
（学生精彩发言：1、雨来，你真不愧是小英雄，你识破了鬼子的种种阴谋，没有泄漏一点秘密，保护了我们的交通员，你虽然年纪不大，但我认为你是民族英雄。
2、雨来，从你身上我看到了中国人的气节，绝不像侵略者低头。你面对鬼子表现出的机智勇敢让我想到了“自古英雄出少年”、“有志不在年高”。雨来，我为你骄傲！） 提问：雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强？
朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
（五）看来通过对3、4部分的细读，我们已经深深地被雨来的英雄行为感动了。 让我们带着这份感动再次齐读课题。（学生齐读：小英雄雨来）
四、理解六部分内容之间的关系，为学习简要复述做准备。
（一）课文正是通过雨来掩护李大叔，并与鬼子勇敢作斗争这两个部分的内容来表现他是小英雄。那我们再来看看其他几个部分与全文又有什么关系呢？（教师手指板书中的小标题）
1.读第一节。
提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？
读读芦花村的景色。
“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上好像盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地飞起来），把这几十家小房屋都罩在（柔软的）芦花里。因此，这村就叫芦花村。”
雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？（1.2两处）
这里写雨来的游泳本领高，在文章中有什么作用吗？
（为他能从鬼子手中逃脱打下伏笔。）
（学生体会到：1、正因为第1部分向我们介绍了雨来游泳本领特别好，才为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱作了铺垫。
默读第二节。
提问：雨来在夜校里受到什么教育？
指导朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
讨论：这一句话在课文中出现了几次？2i为什么要这样反复出现？（这句话表达了人们热爱祖国的思想感情，在课文中反复出现，一是起强调作用，二是作为全文的一个线索。）
学生体会到：2、正因为第2部分写了雨来在夜校学到了良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在侵略自己国家的鬼子面前，他能表现得非常英勇。
3、第、6部分是事情的结果。）
（二）看来同学们清楚地了解了六个部分之间的关系，从全文来看哪些部分是重点内容呢？
（教师根据学生回答板书：在3、4部分前画“★”）
五、学习简要复述课文。
（一）这篇课文是从中篇小说《小英雄雨来》中节选的，所以文中的人物形象很鲜明，特别是雨来这位小英雄令我们十分感动和钦佩，如果我们把这个故事讲给身边的人听，相信会有更多的人被雨来的英雄行为打动。课文比较长，怎样才能既抓住重点又清楚明白地把故事讲出来呢？今天我们就来学习一种方法[板书：简要复述]。老师建议大家先来读读P72的“指南针”，了解一下什么是简要复述。
（学生自由读P72的“指南针”）
（二）从“指南针”中，我们对“简要复述”有了哪些了解？
（学生回答：“简要复述”：用自己的话、按课文顺序、抓主要内容。 抓住事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果。）
[教师随学生发言板书：用自己的话、按课文顺序
（三）咱们怎么理解“用自己的话、按课文顺序、抓主要内容”的要求呢？ （学生回答：用自己的话：就是不要背书，用自己的语言把故事讲出来； 按课文顺序：不要打乱课文的写作顺序，课文先写的就先讲，后写的就后讲； 抓主要内容：抓住最主要的内容来讲，不主要的一代而过。）
（四）教师追问：
1、这课如何做到按课文顺序？
答：课文写了六部分，我们讲故事时也要讲六部分，顺序还不能颠倒
2、这课怎样抓主要内容呢？我们结合小标题来说。
答：3、4部分是课文的重点内容，应该讲的详细一些，其余4部分内容可讲得简单一些。
3、不时重点的内容怎样做到讲得简单呢？
答：可以用一、两句话概括介绍一下。
（五）下面就依据这些要求先自己练习简要复述《小英雄雨来》，谁准备得好，一会儿就请他来给大家讲故事。
（学生自由练习）
（六）今天我就当一回咱班同学的妈妈，我的哪个孩子愿意来给妈妈讲故事呢？（指定一名同学复述）别的人要认真听，一会儿还要请你们来评价我孩子的发言呢。
六、提炼课文精彩内容，引领学生继续细读课文。
（一）由于时间的关系，《小英雄雨来》这篇课文还有很多精彩之处，我们没有来得及细细地欣赏和品位，比如：
[点击课件：形象地比喻、鲜明的人物]
比喻：1、妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光滑滑得像条小泥鳅。
2、啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉。
3、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。
人物：1、鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。
2、雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？”。
（二）教师总结：
作者管桦写下了感人至深的中篇小说《小英雄雨来》，教育了一代又一代人，小英雄雨来也成了全国少年儿童心目中的英雄。几十年来《小英雄雨来》一直被选入全国的语文课本，我妈妈小时候读过，我小时候也读过，现在你们也正在读。像这样的不朽之作老师建议大家课下还要再细读，汲取各个方面的营养。
篇五:《小英雄雨来教学设计》
《小英雄雨来》教学设计_
【设计理念】
本课的阅读设计，就是指导学生认真与文本“对话”。使小学生在与文本“对话”的过程中，通过勾、画、圈、点等各种方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节„„做到对文本了然于胸，烂熟于心，入情入境地读，有滋有味地读，最后达到“情自心中来，情自口中出”的境地，从而锤炼小学生的语感能力、审美情趣和人生态度。
【教学目标】
１、自学生字新词，掌握读音，理解词义。
２、结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。
３、体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
【教学重点、难点】
１、练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
２、理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。
【课前准备】
教师准备：
１、生字、多音字、新词卡片。
２、《小英雄雨来》课件（或挂图、幻灯片等）。
【课时安排】
两课时。
【教学流程与设计意图】
第一课时
〖课时目标〗
１、学习生字、词，理解词语的意思。
２、练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
〖教学重点、难点〗
练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
〖教学过程〗
一、激发情感，理解课题
１、亲情导语：
抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋„„你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？
２、放录音，配乐诗《小英雄啊，雨来！》 思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其它事迹吗？ 出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。 ３、教师小结：
通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。
４、出示课题：
⑴ 理解课题：
小──指的是雨来的年龄小，是一个少年。
英雄──指的是雨来的特点。
雨来──课文中的主人公。
课题表现出文章的中心──英雄。
⑵ 引导到学生质疑：
看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）
设计意图：亲情导入以激发情趣，解释课题以感知全文。引导小学生理解英雄的意思，为下面的快速阅读作好铺垫。
二、指导学生、自学课文
１、出示预习提纲，思考题：
⑴ 文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争）
⑵ 文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。）
第一部分：芦花村的自然环境怎么美？通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？
第二部分：从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？在书中用“_______”划下来。
第五部分：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？
第六部分：雨来怎样机智脱险？小英雄雨来复述300字以下.
２、以学生的自学为主（分为若干的学习小组），注意养成边读、边想、边标画的方法。
３、通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节。
设计意图：放手让学生自学，在自读中感悟、理解。出示思考题，点拨学生自学时的思考方向，帮助小学生快速阅读和理解课文。
三、汇报预习，交流解疑
１、询问学生在预习中的不解之处。
２、汇报预习的情况：小英雄雨来复述300字以下.
⑴ 会读多音字：
本课多音字较多，哪位同学能读准字音。如：“还”、“弹”、“扎”、“拧”，在本课分别读“ huán”、“ dàn”、“ hā”、“ nínɡ”。
⑵ 理解重点词：
课文中有些词语，现在已不常用，如“晋察冀边区”、“扫荡”，要注意引导学生读准，理解基本意思。还有些鬼子说的话，具有日语特点，如“这个，金的，也给你”，要注意帮助学生正确朗读和理解。晋察冀边区：晋，山西省简称，察，察哈尔省（１９５２年撤销，分别并入河北、山西两省）简称，冀，河北省简称。晋察冀边区是我抗日根据地之一。
门槛：门框下部挨着地面的横木（也有用石头的）。
推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是使劲推的样子。
劫难：灾难。
趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。
鸡冠花：一种草本植物，开的花形状像鸡冠，通常为红色。
３、讨论课文的表达顺序。教师归纳板书：
雨来 游泳本领高
↓
夜校读书
↓
掩护李大叔 勇敢机智
↓小英雄雨来复述300字以下.
智斗强敌 热爱祖国
↓
村民夸奖
↓
机智脱险
４、分角色朗读，参与评价：
⑴ 确定重点段：
哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。（第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处）
⑵ 分组讨论：
作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来。（敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终说：“没看见”）
⑶ 试着读一读，在组内分角色读一读。
⑷ 指名在班上分角色朗读课文或者表演。
① 自愿读或者表演。
② 大家评议。
设计意图：指导小学生在交流中碰撞智慧，认识多音字，理解重点词，了解课文表达的顺序，整体感知课文内容，初步理解“小英雄”的品质。使小学生自学能力得到锤炼。分角色读或表演，可以活跃课堂气氛。
四、布置作业
１、读书，体会小雨来的品质。
２、体会文章各部分之间的联系。
第二课时
〖课时目标〗
理解课文的内容，练习给课文加上小标题。
〖教学过程〗
一、复习巩固，回忆旧知
１、指名说出文章各部分的主要内容。
２、说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？
３、指名朗读课文的第四部分。
篇六:《14、小英雄雨来教学设计》
永德县城关完小“以学习者为中心”参与式教学模式主备课方案
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