写送别作文400字送别诗人作文400字

Posted 2023-04-26

篇首语：一万年来谁著史，三千里外欲封侯。本文为你选取作文写送别作文400字送别诗人作文400字四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、写送别作文400字送别诗人作文400字（1）

2、骆宾王《易水送别》诗词鉴赏（2）

3、王维《送别》赏析（3）

4、文包诗作文300字送别诗以送别诗形式的文包诗（4）

写送别作文400字送别诗人作文400字

篇一:《小学作文：送别朋友》

送别朋友

燊沂，我一个感情深厚的好朋友，过几天她要和家人一起移民去美国了。我们一起度过了差不多五年的美好时光。

在她临走前的最后一天，许多同学一起为她做了最后一件事——找她午睡的被子，那张几位老师送给她的被子，她要把这张被子带到美国去!

她抱着被子，走出教室的那瞬间，我脑海里闪现出许多这五年来我们一起学习、生活的片段，一刹那，我的眼泪夺眶而出。当我想放声痛哭的时候，我想起答应她的话：不准在她走的时候哭!我努力把视线转移，不望她远去的背影，却看见讲台上黄老师鼻子红红的，接着，她蹲下，在讲坛后面失声痛哭。小林、家欣此刻在也忍不住了，拼命落泪，我在也忍不住了，跟着哭起来……

在网上，我曾经看过这样一句话：白羊座的人忘记一个人只要3天。我就是白羊座，可如今，一个星期过去了，我还没有忘记她。今天电脑课，我们去电脑室，这时突然有人从后面用双手按住我的肩膀。我的心轰地一震!口中冲口而出：“燊!”我转头过去，眼前的人让我极度失望，不是她!我说：“原来是你呀!我还以为是燊呢。她以前总是这样捉弄我……说着，我的鼻子又是一酸……

我答应过燊沂，不再伤心，却又时不时想起她的点点滴滴。我会珍惜我们在超级2班里的一切，这是一种幸福

篇二:《作文送别辞》

假如你是王鹏，Tray即将结束在你们学校作为交换生的学习生活并返回英国。请你根据一下内容用英语写一篇欢送辞。

1赞扬她的善良友好；2 还念与她相处的快乐时光；3 感谢她对大家英语学习的帮助；4 希望她有机会再来中国。

注意：词数 100；开头结尾已写好。不计入总词数。

Tray is a very kind and friendly irl and I feel happy to be her friend. She ets alon well with everyone and ll of us have a wonderful tie with her. Whenever we have trouble earnin Enlish, she doesn’t hesitate to help us and our Enlish has been iproved a lot sine she ae to our lass. We owe a lot of thanks to Tray.

True friendship never ends, so I hope we an keep in touh with Tray. I also hope that Tray an oe bak to hina and stay with us in the near future.

fro the botto of y heart

durin her stay here

unforettable experienes

pleasant and preious eory

the enorous help she ave us

establish our friendship

on behalf of everyone

leave a deep ipression on

what ipress e ost is that

the enerous help she offer

patiently

faed with her departure

her enthusias

the tie spent toether with her

always wears a sile

but for her help, we wouldn’t have ade so uh proress

never will the happy tie we spent toether be forotten.写送别作文400字.

Enouraeent

We will never thank her enouh for what she has done for us.

Everyone will be issin her.

We treasure those happy oents we shared toether.

She is always ready to help us with our Enlisyh

solve the probles we ae aross写送别作文400字.

to herish/treasure

wish Tray a safe journey and a pleasant fliht

we are thankful for/to

pleasant

easyoin

preious oents we shared

her assistane in

the effort she ade to help us

she is always ready to help us

her kindness and politeness

benefit a lot fro her selfless help

but for her help, our Enlish wouldn’t have been iproved so uh this eory is well worth treasurin

she is always helpin us.

Her pleasant sile

I sinerely hope

ur hearts will stay lose forever.

篇三:《写人作文400字20篇》

我的班主任

有人说，老师是一支蜡烛燃烧了自我，却照亮了别人；还有人说，老师像一位父亲，总是那么和蔼、慈祥；而我却认为，老师更像一位有着共同语言的大哥哥，在这条漫长的人生道路上时刻陪伴着我们，矢志不渝的奋斗，去追寻我们人生的理想。

这天我要介绍的这位主人公就是我的班主任，他是一位年轻且又充满活力的好老师，他的个头虽不算太高，但他却长着一张充满自信的脸和一双会说话的眼睛，时刻提醒我们好好学习。而他最大的特点莫过于他的爱笑，他总是面带笑容，仿佛一切的挫折都与他无关。尤其是一笑起来，总是憨态可掬，难免让人一眼就辨出他是老实青年。他还有一个最大的特点---幽默，他总喜爱对别人讲他的光荣历史，丰富我们的社会经验和知识，让我们以后的路更好走一些。

我喜爱我的班主任，喜爱他的幽默风趣，更喜爱他学富五车的样貌。

所以为了老师的良苦用心，我将努力学习。

写人作文400字（2）：

我们班的足球小子

纵观全年段，数风流球队还看我们初三（1）班，我们班的足球队，阵容强大，奇异之人大有人在，其技艺之高超，是足以令人捧腹。

拼命三郎――小ａ

此人个头不高，其貌不扬，但勇猛过人，盖比张飞，故得此绰号，他面相奇特，瘦骨嶙峋，可在球场上驰骋时，却像匹野马，到处乱撞，所以凡跟我们较量过的队伍中的球员，无不是青紫叠加，鼻血横流的，故我们怀疑他练过跆拳道，要不然身手怎样会这么敏捷，那么狠呢？

手球王――小ｂ

别看此人个子小小，身手可不凡哟！可能是他经常练太极拳的原因，他特爱手球，其次数之多都可创造吉尼斯世界记录了。不仅仅如此，他还以梁山好汉自喻，美其名为――该出手时就出手，风风火火闯九州啊！唉！真令我们哭笑不得。

黑旋风――小ｃ

此人身材魁梧，脸色黝黑，若是让包拯见了，必须会自叹不如的，更令人叹服的是他在球场上，善于奔跑，犹如快马，黑旋风，这一雅称名不虚传。但他有一个致命的缺点就是在球场上经常魂不守舍，曾因此而痛失一球，导致全队败北，被我们骂得狗血淋头，落荒而逃。

以上三位，乃是本班，甚至全年段最富特色的球员，荣膺本年度最佳足球小子称号。

写人作文400字（3）：

你还会进入我的梦中吗？

在梦中，隐约的，我看到一个模糊的身影，既熟悉又陌生

梦中，你依然躺在床上，洗的发白的衣服加上黑色黑色长裤，短短的头发还是充满油茶的味道，眼睛几乎失明的你只能用那长满茧子的手轻轻的抚摸我的脸，用虚弱的声音说：怎样又瘦了，是不是爷爷做的东西不合胃口，咳咳，你喜爱吃什么让你爷爷买去，我却发不出声音，任游你粗糙的手在我脸上游走，从头发到眼到

梦中，你依旧坐在太师椅上，你那么眯一条缝的眼睛只能看到一个小黑影跟一个大黑影在池塘中，你总是着急的叫道：老头子，你留意一点，别让她去深的水里，老头子，你看好霞霞，被鱼吃了怎样办老头子，你注意点声音不大，却让我和爷爷听的一清二楚，那关切的语调在我脑中回响

梦中，你依旧有着的温暖怀抱，我害怕的攥紧你的手，在你怀抱里哭泣，爷爷拿着木板抢修房子，雨越下越大，雷声一个之后一个，同样害怕的你用瘦弱的手轻拍我的背，说：不怕不怕，有奶奶在，天塌下来我顶，乖，我哭累了，只觉得那温暖的怀抱会是我永远的避风港写送别作文400字.

猛地一抱，却是空气，心中很失落，只有冰冷的家具，黑暗无边的夜，我真的好想你那如春风的笑容。

奶奶，今晚，你还会进入我的梦中吗？

写人作文400字（4）：写送别作文400字.

爱，在那时绽放

父亲是一盏明灯，在黑暗中，引导着我向光明迈去；父亲是一片绿洲，在沙漠中，激励着我向期望奔去；父亲是一座大山，在孤独中，给予了我坚实的臂膀；父亲是

a、o、e在我稚嫩的背诵声中，父亲满意地笑着。小时候，我总是感觉父亲是个严厉并且丝毫不会表达他对我的爱的一个人，每一天都让我抱着那令人厌烦的学习机充实着自我。

长大后，我去了异乡求学。在放学那天，我总能看到父亲在校门口那焦急的等候着我的身影，每当看到我时，那笑容便忍不住在他的嘴边出现，回到家中，平时不怎样做饭的他为我做了他那拿手的菜肴，到了送我那天，父亲总是在把我送到校门口后微笑着说：老地方见！后才离开。我明白，他每一次那么早的接我，是为了让我看到后安心；我明白他每一次那么早的送我，是为了让我多学一些知识。

他虽然文化不怎样高，但他却一向靠自我的努力拼搏着，奋斗着，为了给我营造一个良好的学习和生活环境，他不停地奔波着他怕我重蹈他的覆辙，总是在我的身后默默地支持着我，帮忙着我，引导着我走向知识之路。

啊！这就是那伟大的父爱吧！伟大的父爱，正在那时悄悄绽放

写人作文400字（）：

父亲

岁月如梭，岁月已在的他们的脸上留下了点点痕迹，银丝已代替了他们那乌黑的亮发，没有华丽语言来描绘，只有那朴素的行动来证明；不需要外界的反应来肯定，只需要良心的决定；不需要太多的人来敬佩，只需要家人的支持。

他们不会用花颜巧语，他们只会用冰冷的容颜来命令我们，有时我们会因为这件事憎恨他们，厌恶他们，可是我们就应明白他们的用心。

蔷薇花开，一缕阳光从窗口爬进来，伴着一阵阵清香，阳光格外的温和，像是为这一天做了一个完美的铺垫，我在窗边看着手里那本父爱故事，我常常会为那些感人的故事而留下眼泪，想到了自我的父亲，我何尝不想有一个这样的父亲，或许我的父亲也是这样，只可是是自我还没有发现罢了。每当想到那里，我都会微微一笑，就当是过去了。

他们没有钱，但他们有一颗真心，他们会任劳任怨，而不是以钱了事，他们会竭尽自我的力量来满足我们，为的是给我们一个温馨的家，为我们的日子充满期望，我不认为这样的父亲丢人，我认为他们是最伟大的父亲。

冰山背后有着火山般的温柔，冷酷的身后有着流水般的感情。他们不善于表达，他们只会用实际行动来证明自我的不平凡。

烛光

太阳是无私的，它把光明和温暖撒向人间；路灯是公正的，它把光明献给每一个过往的车辆。然而，最可敬的却是那最弱小的蜡烛。

蜡烛，多么地渺小啊！既没有太阳的温暖，又没有霓虹灯的豪华，可它却有一颗无私奉献的心。

在我们的生活中，不是正有千万支如此这般的烛吗？

我们的老师不正是一根蜡烛吗？

老师为了我们付出了自我所有的青春，所有的心血。老师把自我全部的光亮都献给了求知的学子们。老师，我心中的烛，学子心中的太阳啊！多谢您的光亮，让我继续走向前

方。

蜡烛在生命的最后一刻，依旧无私地奉献这自我的余光，多么伟大的烛啊！

老师辛苦了一生，付出了一生，难道得到了什么回报吗？是的，他得到了。他得到的是教育学子的快乐和传播知识的幸福。写送别作文400字.

烛默默地照亮了每个人的心灵。照亮了黑暗角落，照亮了所有枯干的心。

没有太阳的光亮，就甘心做一支平凡的蜡烛，在自我的岗位上发热发光。没有霓虹灯的豪华，却有心灵的点缀，蜡烛，你永远是我心中最亮的，最美的

我最后见到了我心中的蜡烛

我最后点亮了我心中的蜡烛

这就是我心中的烛，最不起眼的烛，最小却最美的烛，不与太阳争辉，不求回报，默默奉献光明的烛

写人作文400字（7）：

别人眼中的我

户口本说：胡瑰丹，女，汉族，出生于1992年月6日。

妈妈说：快别盯着电视了，去做作业吧！这是我每一天回家后都会听到的话。

妹妹说：我姐姐就一个字懒！她整天就只明白指使我做这做那，自我却坐享其成，可是她不叫我做事的时候还是挺疼我的。

镜子说：每一天早上他都会对我说：‘啊！又是完美的一天！’呵呵！！

篇四:《洗碗作文400字(4篇)》

洗碗作文400字（篇1）

晚上，吃过晚饭后，我看到妈妈正准备去洗碗，连忙走过去，说：“妈妈，您休息一下，让我来洗吧！”妈妈听了，高兴地说：“好！”

我把碗端过去，轻轻地放到水池里。先打开水龙头，把碗筷简单地冲了一下。然后把洗洁精分别倒在碗筷上，用洗碗布把碗和筷子都洗干净。洗筷子的时候，我一根一根、从上到下反复洗了好几遍。洗碗时，我先把里边洗干净，再把外边洗干净。接着我打开水龙头，先把筷子上的洗洁精冲干净，再把它们放进筷笼子里。接着我把碗上的洗洁精一个一个从里到外都冲干净，然后把碗里余下的水都倒干净，接着把碗都放好。放碗的时候，我先把大碗放在下面，再把小碗依次放在上面。最后，我打开碗橱，把它们都放进去。这样，我的洗碗工作就顺利完成了。

爸爸、妈妈看着我出色的表现，都非常高兴。他们都笑着说：“菲菲真是个能干的好孩子！”我听了，感觉心里美滋滋的。我以后一定多帮爸爸、妈妈做一些力所能及的事情，让他们高兴。

洗碗作文400字（篇2）

今天，我跟妈妈用猜拳的方式来决定谁洗碗，以前老是赢过妈妈的我对自己充满信心；可谁知道三次下来都是我输，没办法，愿赌服输嘛，我洗就我洗。

我先把碗，筷子，锅，勺子之类的东西都放到洗碗池里，然后拿来洗洁精跟洗碗巾，开始了我的洗碗工作。

拧开自来水龙头，我哼着歌，把碗就着沾了洗洁精的洗碗巾搓了起来，可谁知道洗洁精太滑了，一不小心，跐溜一声，碗摔碎了，我傻楞楞的站在那，奶奶闻声赶来，直说：“没事，没事，只要没割到手就好，还是我来洗吧。”可奶奶这样一说，我的拧劲却上来了，这点小事都做不好，以后还能干吗的？我说奶奶你歇着吧，我会小心的，也不会再把碗打碎。奶奶跟我说：“洗碗要先用洗洁精擦一遍，然后再用清水冲干净。”听了奶奶的话，我关了水龙头，先用洗碗巾将碗挨个先擦了一遍，然后在水龙头下一个个冲洗干净，最后用抹布将碗里的水擦干，放到碗柜里面，奶奶看了直夸我做事认真，我心里也开心极了！以后我一定要认真做事，从小事做起，从身边的一点一滴做起！

洗碗作文400字（篇3）

我今年已经十岁了，我决定学做一些家务活，再也不当个衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”了，

我学会了洗碗作文400字。

我走进了厨房，看见一盆没洗过的碗。我自言自语地说：“我正愁没家务活做呢！”说着，我就开始洗碗了。我先拿来一个浸过水的海绵，一手拿碗，一手拿海绵，我用海绵将碗使劲的擦，可是还有油渍，我又洗了一遍、两遍、三遍……可还是不干净。这时，妈妈走过来，对我说：“傻孩子，你没放洗洁精当然洗不干净啊！”听了妈妈说的话，我立刻放了不少的洗洁精在碗里，

。可是，这时碗却像一个淘气的娃娃，不听使唤，只听“咔嚓”一声，碗掉在地上摔碎了。妈妈语重心长地对我说：“孩子，洗洁精不能放太多了，也不能放太少了。”我按妈妈的指示做，果然把碗洗好了。不一会儿，一个个亮堂堂的碗就诞生了，我望着亮堂堂的碗，不由得笑了。今天晚上，我拿着我洗的碗去吃饭，感觉饭更香了。我乐滋滋地对妈妈说：“妈妈，今天晚上的碗由我来洗。”妈妈欣慰地说：“好啊，就让你洗吧！”我们都高兴地笑了！

洗碗作文400字（篇4）

“妈妈，妈妈，我来洗碗。”吃完午饭，我对妈妈说。妈妈高兴地说：“好啊！”

我说干就干，我迅速把饭碗收拾好放进水池里去洗，我拿起一块抹布浸湿后使劲一搓，接着我把一只碗拿起来，刷刷的洗了起来，起先很顺利，洗了一只又一只，动作非常娴熟。可是到了今天中午刚盛过年糕的饭碗，我的心就越来越焦急了。因为有些年糕还粘在那个碗上，抹布洗也洗不掉，这可怎么办呢？我冥思苦想，想了好久也想不到好一点的办法，我像热锅上的蚂蚁一样急的团团转。我想的头都快炸了。就在这时，我突然发现了水池里的水，灵光一闪，用水不就行了么。我喜出望外，马上盛了一碗水，乐滋滋的又洗了起来，可我洗了好久，也没发现水有多么好，还有好多小年糕粒粘在上面呢。就在我束手无策的时候，妈妈给我提了个建议，就是用钢丝球，我一听，好主意。拿起钢丝球按照妈妈说的方法去洗了洗，钢丝球果然好用，一会儿功夫就把碗洗干净了。我朝妈妈笑了笑，开始洗另一只碗，洗啊洗啊，终于全部洗好了，被我洗的干干净净，像刚买的一样。

通过这次洗碗，让我觉得做任何事情都应该用脑子好好想想，并且认真的去做，这样才会有收获。经过这次洗碗让我觉得劳动真的很有意义，因为在劳动中能体会快乐。

篇五:《送别爷爷作文》

送别爷爷作文清晨，一缕阳光从窗外射来，闹钟响起了机械的铃声。我“啪”的一声按停，从被窝里爬起来。 “行尸走肉”般走去洗脸。在如此春光明媚的一天，却要送爷爷在人世间最后一程，我的心像被绞肉机绞着。我正望着窗外发呆，耳边响起妈妈的声音：“这么早起床了？”我红着双眼，故作淡定地说：“嗯，妈妈，快去做早餐吧，时间不早了。” 吃完早餐，我和父母来到爷爷奶奶家。奶奶把糖果塞到我手上，刻满皱纹的嘴角挤出一抹酸涩的微笑，对我说：“开心点，爷爷不喜欢看到你这样，知道吗？”我看着奶奶消瘦的脸，勉强笑了笑，吃着糖果慢慢走进爷爷的房间。在这个熟悉的房间里，我仿佛看到以前和爷爷在一起的情景：爷爷和我玩耍、给我讲故事、哄我睡觉„„我情不自禁地抽泣起来。可惜，即使我流再多的泪水也无法回到从前。亲人们都到齐了，我们坐着专车来到银河园。这时的阳光依然很灿烂，可在我看来，在这灿烂的阳光下所有的景物都是天国路上的浮雕。葬礼开始了，听到哀乐响起，我的眼泪如泉水般向外涌出，没有焦距的目光默默地看着地面。

篇六:《送别》

送别

长亭外,古道边,芳草碧连天.送君此去河时还,夕阳山外山.

天之涯,地之角,知交半零落.一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒.

敕勒歌

北朝民歌

敕勒川，

阴山下，

天似穹庐，

笼盖四野。天苍苍，

野茫茫，

风吹草低见牛羊。

骆宾王《易水送别》诗词鉴赏

易水送别

此地别燕丹，壮士发冲冠。

昔时人已没，今日水犹寒。

赏析

唐高宗仪凤三年(67)，骆宾王以侍御史职多次上疏讽谏，触忤武后，不久便被诬下狱。仪凤四年(679)六月，改元调露(即调露元年)，秋天，骆宾王遇赦出狱。那年冬天，他即奔赴幽燕一带，侧身于军幕之中，决心报效国家。《易水送别》一，大约写于这一时期。

从诗题上看。这是一首送别诗。从诗的内容上看，这又是一首咏史诗。诗人在送别友人之际，发思古之幽情，表达了对古代英雄的无限仰慕，从而寄托他对现实的深刻感慨，倾吐了自己满腔热血无处可洒的极大苦闷。

“此地别燕丹，壮士发冲冠”，这两句通过咏怀古事，写出了诗人送别友人的地点。此地指易水，易水源自河北易县，是战国时燕国的南界。壮士指荆轲，战国卫人，刺客。《史记·刺客列传》载，荆轲为燕太子丹复仇，奉命入秦刺杀秦王，太子丹和众宾客送他到易水岸边。临别时，荆轲怒发冲冠，慷慨激昂地唱《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”然后义无反顾，勇敢地启程．这位轻生重义、不畏强暴的社会下层英雄人物，千百年来一直活在人们的心中，受到普遍的尊敬和爱戴。诗人骆宾王长期怀才不遇，侘傺失志，亲身遭受武氏政权的迫害，爱国之志无从施展，因而在易水送友之际，自然地联想起古代君臣际会的悲壮故事，借咏史以喻今，为下面抒写怀抱创造了环境和气氛。

“昔时人已没，今日水犹寒”两句，是怀古伤今之辞，抒发了诗人的感慨。昔时人即指荆轲。没，死亡。荆轲至秦庭，以匕首击秦王未中，被杀。这两句诗是用对句的形式，一古一今。一轻一重，一缓一急，既是咏史又是抒怀，充分肯定了古代英雄荆轲的人生价值，同时也倾诉了诗人的抱负和苦闷，表达了对友人的希望。陶渊明曾有《咏荆轲》诗说：“惜哉剑术疏，奇功遂不成。其人虽已没，千载有余情。”表达了对荆轲的崇敬与惋惜之情。宾王此诗，同陶诗交相辉映，但在意境的创造上更为含蓄有味。“今日水犹寒”中的“寒”字，寓意丰富，深刻表达了诗人对历史和现实的感受。首先，“寒”是客观的写景。此诗作于冬天，冬天北方的河水自然是寒冷的。其次，“寒”是对历史的反思。荆轲这样的古代英雄，虽然奇功不就，但也令人肃然起敬，诗人是怀着深切缅怀之情的。荆轲其人虽然早就不复存在了。可这位英雄疾恶如仇、视死如归的英风义概还在，作为历史见证的易水河还在。诗人面对着易水寒波，仿佛古代英雄所唱的悲凉激越的告别歌声还萦绕在耳边，使人凛然而产生一种奋发之情。复次，“寒”也是对现实的概括。诗人于易水岸边送别友人，不仅感到水冷气寒，而且更加觉得意冷心寒。“宝剑思存楚，金椎许报韩”(《咏怀》)的骆宾王，有着远大志向，他愿洒满腔热血，干一番惊天动地的事业。然而现实是“天子不见知，群公讵相识”(《夏曰游德州赠高四》)，生不逢时，沉沦寂寞，诗人心中充满孤愤不平之气，如易水河一样，悠悠不尽。诗人在“前不见古人，后不见来者”的伟大孤独中，只好向知心好友倾诉难酬的抱负和无尽的愤懑。诗人感怀荆轲之事，既是对自己的一种慰藉，也是将别时对友人的一种激励。

这首诗的中心在第四句，尤其是诗尾的“寒”字，更是画龙点睛之笔。“寒”字，寓情于景，以景结情，因意构象，用象显意。景和象。是对客观事物的具体描绘，情和意，是诗人对客观对象在审美上的认识和感受。正如古人所说：“象者，出意者也。”诗人在自然对象当中，读者在艺术对象当中。发现了美的客观存在，发现了生命和人格的伟大表现，从而把这种主观的情和意，转移到客观的景和象上，给自然和艺术以生命，给客观事物赋予主观的灵魂，这就是诗歌创作和欣赏当中的“移情作用”。“今日水犹寒”中的“寒”字，正是这种移情作用的物质符号，这是此诗创作最为成功之处。这首诗题为送别，可又没有交待所别之人和所别之事，全诗纯为咏史抒怀之作。但吟诵全诗，那种“慷慨倚长剑，高歌一送君”的壮别场景如在目前。这是为什么呢?因为所咏的历史本身就是壮别，这同诗人送友在事件上是相同的。而古今送别均为易水河岸，在地点上也是相同的。易水跨越古今，诗歌超越了时空，全诗融为一体。一古一今，一明一暗，两条线索，同时交待，最后统一在“今日水犹寒”的“寒”字上，诗的构思是极为巧妙的。

这首诗以强烈深沉的感情，含蓄精炼的手法，摆脱了初唐委靡纤弱的诗风影响，标志着唐代五言绝句的成熟，为唐诗的健康发展开拓了道路。

这首诗又名《于易水送人》、《于易水送别》，内容完全相同，是骆宾王的佳作之一。

王维《送别》赏析

王维

下马饮君酒，问君何所之？

君言不得意，归卧南山陲。

但去莫复问，白云无尽时。

送别韵译

请你下马喝一杯美酒，我想问问你要去哪里？

你说官场生活不得志，想要归隐南山的边陲。

你只管去吧我不再问，白云无穷尽足以自娱。

送别赏析

唐代诗人王维，大多数人知道他对佛学有所领悟，在他的许多诗中有一种禅静的空明灵静的感觉。但是，在他的有些诗中，却有一种道的味道，就是他的送别下马饮君酒诗，道的味道就很重。

禅味在诗中表现为一种空静，虚明，灵智的精美感。所以，对于禅味浓厚的诗，许多都很注意诗的格律与对仗，使诗的形式上做到精美，然后是意境上对仗，做到动静相宜，虚明兼空，从而使诗具有灵性，仿佛月光一样玲珑剔透。因为佛是主要让人从内心修起，所以，一般的诗的意境都具有某种封闭性，以求在这个封闭的环境中，使意境无比的精美。在此基础上，使得心灵得以净化，以通向禅觉。拿床前明月光一诗来说，此诗的意境就是相对封闭的，只是由月光泄落床前，从而勾起了思乡之情，整诗精美，而其境只是床前一片月光。独坐幽篁里一诗，其境也是封闭的，只是选取一个景点，然后将外围的事物都模糊化了。再拿白日依山尽来说，此诗虽然提到白日，山，黄河，海，楼等，看似景远，但是其诗的意境还是封闭的，最终收到了一个固定的楼里。而且使成了说理诗，使诗味无多，而理性突起。

但是，王维的这首送别诗则不然，这首诗以极平白的语言写出来，舒叙了一个生活上很细微的情节，然而他的意境却是无限遥远的。开始只是在路边相遇友人，同时饮酒，然后问话，朋友回答，而其意缈缈。这首诗我不知平仄是否合律，但是整诗却不对仗，而每一句都是按事情的发展情况平平淡淡的写出，不着一点做诗的痕迹，所以，此诗来得很自然。虽然来得自然得宛若随便，但是诗的味道很浓，其境意无穷尽。如果将诗划类的话，我想此诗应做为叙事诗，因为每一句话都是写的诗或是诗中人物很自然的话语，但是正是这些句子，却反映了许多内容，正如王维的别的诗一样，此诗也是诗中有画，这个画景并不是作者有心去采摘来的，而是适时碰在一起了。下马饮酒，问答，遥指远山，白云缥缈。这首诗又表现了情，朋友相见苦涩的喜悦，朋友之间的关心，以及朋友的失意，还有就是白云无尽时的感叹忧伤。而这些都来自于诗外，却是诗所含有的东西。

回过头来再说道与这首诗的联系，《道德经》中的道提倡的是一种无为的思想，一种取于自然的思想，一种不加人为雕琢的思想，一种周而复始，生而弗有，为了弗持的绵绵不绝的思想，最后还有一种大道通幽微的思想。这首诗它来源于生活的片段，不经雕琢而天成，随心记事而情在，这是这首诗的天成自然与无为特点，正是由于他的无为，使得这个故事虽然以但去莫复问为结，但是却更由于这个不问，而带来的思虑就更多了，从而形成白云无尽时。白云无尽，人生缥缈，思想也感觉到了一种缈小而微弱。感到的是面对人世的繁杂与不适，面对的是青山无尽头，白云绵绵不绝而变化无穷的自然。人面对这些，思想感觉到了天地万物的宏大，感到了自然变比的奇妙。从而融合在无尽的大自然变化之中，成为人世与自然的一个分子，参与着人世的变迁与大自然的变化。这种感觉已经入于道的玄微了。

文包诗作文300字送别诗以送别诗形式的文包诗

文包诗作文300字送别诗(一)

文包诗作文

（海口市金盘实验学校李梅娃）

在我们小学教材中，有一首诗是同学们都非常喜欢的，因为它写的是一个孩子在河边钓鱼时发生的事，想知道怎么回事吗，请跟着我一起来看看吧。

有一天诗人胡令能来到一条小河旁，呈现在他眼前的诗一幅美丽的画卷。一条清见底的小河，连河底的泥沙都能看的一清二楚。河里的虾儿在欢快的嬉戏，一群群肥美的鱼儿在快活的游来游去，这可是钓鱼的大好时节啊！河流的一边是一棵棵俊俏的柳树。柳树抽出了绿绿的嫩芽，微风吹来，柳树似乎在跳着优美的舞蹈，又似乎在对着大镜子，梳理着自己的秀发。柳树底下是一片绿油油的草地。青草长得非常茂盛，草尖上还有着晶莹的露珠呢。微风吹来，草尖上的露珠在那滚来滚去，似乎在玩滑梯。河的对岸是一片桃树林。那些粉红的桃花就像一张张灿烂的笑脸，远看像是一片片彩色的云霞。啊，到处充满了生机。河边，坐着一个小男孩。头发乱蓬蓬的，眼睛水汪汪的，小脸蛋上还泛着红晕。他穿了个兜兜，外面套一件衣服，身旁还有一个背篓。只见他先拿出钓鱼竿，在鱼钩上套上鱼饵，再使劲一抛，平静的湖面上泛起了一道道波纹。他双眼紧盯着浮标，屏住呼吸，忽然，他觉得钓鱼竿有些沉，他欢喜的想：这次应该是有大鱼上钩了。他用力一提，一条肥美的鱼被钓了上来，活蹦乱跳的在地上蹦来蹦去。他好不容易抓住了大肥鱼，准确地扔进了背篓里。他又一次套上鱼饵，抛出鱼钩，继续一本正经地学着大人钓鱼。不远处来了一个路人，那个路人上前亲切地询问道：“小兄弟，请问去刘家村的万福酒楼怎么走？”话音刚落，小男孩就向他摆摆手，轻声地说：“请不要打扰我钓鱼，等我钓到了一条肥美的大鱼再告诉你。”一边说一边继续目不转睛地钓着鱼，头也不抬一下，仿佛一点声音也惊不了他。等了好一会儿，路人一边无可奈何地摇摇头说：“哎，这孩子……”一边离去，继续赶路。这个路人悄无声息地走了。等那个男孩钓到大鱼，转过头，准备告诉那个路怎么走时，猛地发现，路人已经走出很远了。他又扭过头来，专心致志地钓鱼了。

夕阳西下，小男孩背起箩筐，收起鱼竿，蹦蹦跳跳地回家了。诗人见此情景，情不自禁地笑了，随口吟出了这首诗：

《小儿垂钓》

蓬头稚子学垂伦，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

文包诗作文300字送别诗(二)

泊秦淮文包诗

天色渐晚，金陵城内灯火辉煌，人来人往，一片繁华景象。刚到金陵的杜牧之看到这番灯红酒绿的热闹景象，却不禁想到繁华背后的唐王朝已是千疮百孔，江河日下。罢了罢了，多想也是徒增哀愁，还是出去走走散散心吧。于是他便独自一人夜游金陵，泛舟秦淮河上。秦淮河流经金陵一段，自六朝以来，一直是商旅集散之地。入夜，寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，月光淡淡，烟水迷濛，皓月的清辉洒在白色沙渚之上，清静素雅，风景如画。杜牧便将船停在秦淮河畔，欣赏起美景来。秦淮河两岸酒家林立，秦楼楚馆，歌舞升平。远远传来对岸歌女吟唱《玉树后庭花》的歌声，这首歌正是六朝陈后主所作。想当年隋兵陈师江北，一江之隔的南朝小朝廷危在旦夕，而陈后主依然沉湎在歌声女色之中，视国政为儿戏，终于丢了江山。陈国虽亡，这种靡靡的音乐却留传下来。想起如今的唐朝国势日衰，藩镇拥兵自固，边患频繁，而当权者又昏庸荒淫，再看这些官僚贵族正以声色歌舞、纸醉金迷的生活来填补他们腐朽而空虚的灵魂。无知歌女连亡国恨都不懂，还唱这种亡国之音！但是歌女只是侍候他人的歌女，让她们唱歌的正是座中的欣赏者——封建贵族、官僚、豪绅。歌女不知亡国之恨黍离之悲，这些国家的中流砥柱难道也不知道吗？国势不振，国家的未来堪忧啊。

他站在船头，衣袂随风舞动，看着两岸灯火通明的酒家，不禁感慨：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

文包诗作文300字送别诗(三)

作文教学，以促学生心智发展为使命

常州市怀德苑小学谢佩君

新课标指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴进学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。这一重要理论阐述充分体现了写作作为语文教学重要组成部分的工具性与人文性的统一，个性化和社会化的统一。随着我们学校市级课题“生活作文”的顺利结题，我们学校学生的作文习惯与风气明显好转。学生作文已由过去的“文字搬运工”或“代圣人立言”的现象转变为今日的“从生活到作文”、“我手写我心”的美好局面。学生写作素材变得丰富了，且具有时代性，学生的习作兴趣日益浓厚。看着学生一篇篇习作发表、获奖，我感到由衷地欣慰，反思自己三年来的作文教学实践，分析学生的优秀习作，我们强烈地感到：作文决不是语言文字的游戏，作文的使命是服务于学生心智的发展。心，即心理，引导学生远离假恶丑、追求真善美，拥有积极、健康的心态；智，即智力、智慧，引导学生形象思维、想象联想能力的快速提高。

（一）虚实结合，培养新思维

小学作文教学比较注重写实训练，要教给学生基本的写作知识和技能，按照一定教学的目的、要求进行训练，从状物、绘景、写人到记事严格要求，不偏不废，所以也就离不开形象思维，形象思维是使语言具体、形象、鲜明、生动的基础。学生的形象思维能力强，反映在作文上：1）可使作文内容具体化；2）可使语言生动化。作文需要想象，它可以把已有的表象进行改造、组合，而产生新的表象，想象力富有创造性。学生想象力丰富，会浮想联翩，思维活跃，语言生动。诚然，这种写实作文训练是夯实学生写作基础，提高作文效率的有效途径。不能仅从一些修饰词语着眼，除了积蓄大量的知识之外，还必须发展学生的形象思维能力。

所以要创造各种条件，启发学生的形象思维。那么，从哪些方面入手呢？主要通过阅读课，把课文中体现作者形象思维的内容揭示出来，或创设情境使学生去想象。如教学《黄鹤楼送别》时，学生通过研读、课本剧表演感悟到李白送别孟浩然时依依惜别，希望不久的将来能够到广陵与好友孟兄会合的心情。我们抓住时机拓展，出示另外一首送别诗：王维的《送元二使安西》，与文章进行联系区别，激活孩子们已有的知识储备，各抒已见。当说到火候时，让他们立即动笔，仿照文章文包诗的写作特点，把这一首送别诗写下来。这样学生的思维很自然地从李白的豪放转移到王维的离愁别绪上，字里行间流露出王维对友人元二的离别伤感之情，同时学生对文包诗的格式有了一个更好的了解。再如学完《麋鹿》一文，我们试着让学生用自己的观点阐述中国虎当选北京奥运吉祥物的三条原因，藏羚羊当选北京奥运迹象物的四条理由，学生们的理由都很充足。这样的练写必须要靠形象思维，要想象出当时的情境，

才能用语言表达出来。学生的思维进入一个更广阔的心灵空间，自由驰骋。这种方法就如画法中的写意，让学生在作文的画纸上任意泼洒，自然就妙趣横生。在平时的作文训练中，我们注重启发学生的创造性思维和发散性思维，让学生放开胆子写，收到意想不到的效果。

（二）挖掘内心，表达真体验

作家陈丹燕说过这样一段话：“大多数会一点写作之道的家长，都十分痛恨孩子的作文课，认为孩子在作文课上怎么学会了欺骗，学会了不尊重事实，学会了迎合，就是没学会恰如其分地表达自己的内心世界。”

我们有着相同的体会：有时候手把手地指导学生写一篇作文，从审题、谋篇、构段到遣词造句都作了精心的指导，学生还是千篇一律。而有时候，对于作文写法只字不提，学生却能写出一篇篇情真意切、文字通顺的好文章来。经过思考，我明白：语言是表情达意的工具。情感是发展学生语言不可缺少的心理因素。在学生的作文里，反映出他们一定的道德感、美感、理智感。当学生心有所想、情有所感时，才能写出真情实感。学生作文，还需要一定的情绪因素，要使学生有表达自己思想感情的愿望，愿意去写，方能写好。因此，学生作文应该使他们写最感兴趣和最动情的事物。

比如最近在教学《碧螺春》一文时，同学们不仅陶醉在清新优美的文字中，而且对我国源远流长的茶文化产生了浓厚的兴趣，他们提出了许多问题：采茶为什么一定要在早晨；炒茶为什么要到“万家灯火”时；泡茶为何先倒开水再放茶叶；茶有哪些种类……面对这一个个极具价值的探究性问题，我并没有直接告诉他们答案，而是向他们提供了几本书以及几个网站，让他们自己去获取信息，收集资料，并让学生就自己特别感兴趣的内容做成资料卡片。学生们根据自己的兴趣完成了几十份资料卡，有的是茶的种类，有的是茶的炒制，有的是泡茶、品茶的方法，还有的是有关茶的诗……内容丰富，形式各样。最有价值的是，学生们对获得的资料进行了处理、归类，还写下了自己的观点。学生在自己构建的信息平台上不断地交汇、融合，并且有新的生成。采茶，感受茶农的辛苦。品茶，体会茶的浓香。走访调查茶叶店，对各种品种的茶叶有一定的了解。这次《浓郁茶香心香永恒》综合性学习活动持续了两个星期，活动中主要采用了“提出问题——解决问题”、“体验品味——感悟倾吐”、“自主活动——合作探究”等方式，每一个环节都充分调动学生习作的积极性，学生写得趣味盎然。

再如，在母亲节来临之际，我以第十册苏教版教材《月光启蒙》为切入口，创设情境，走进文本，用说话练习的形式“妈妈，你可曾记得 ”让学生自由表达。由于有课文情感的铺垫，拨动了孩子内心的“情”弦，学生就会情不自禁地表白。同时我还顺水推舟，让学生把想要说的话《妈妈，我想对你说》利用书信的形式表达出来。再利用邮寄的形式寄到各位学生母亲的手里，同时信封内附一张空白纸，让妈妈们看了信之后回信。如果说孩子的文章表达了对母亲的感激之情，那么母亲们写的文章更是言辞诚恳。由于利用此种形式挖

掘学生内心不同的感受，所以文章也情感丰富。

（三）张扬个性，提倡新表达

目前的作文中，学生原本的新鲜生动的语言被遮盖着，表现更多的是公共语言或成人化的语言。发表的作文，大多有成人修改的痕迹，儿童应有的天真、质朴、自然的语言，以及新奇而大胆的想象很少。所以，我们要向学生提倡写自己的话，使用自己的个性化语言，要达到内心的感性和外在语言表达的一致。怎样训练个性化的语言表达呢？

1．重视模仿吸收

模仿是一种学习语言的好方法，尤其是模仿具有鲜明写作风格的名家名篇。我曾向学生介绍过好多位当代作家的散文作品，其中，如作家毕淑敏的文章，语言很有特色，比喻比比皆是，特别生动贴切，将抽象的感受表达得可触可摸。我让学生体会并模仿，做到语言优美巧修饰。结果学生也能在作文中大量使用比喻，而且是自己创新的比喻，给人耳目一新的感觉。名家的语言都是千锤百炼出来的

写送别作文400字 送别诗人作文400字

写送别作文400字 送别诗人作文400字

骆宾王《易水送别》诗词鉴赏

王维《送别》赏析

文包诗作文300字送别诗 以送别诗形式的文包诗

写送别作文400字送别诗人作文400字

写送别作文400字送别诗人作文400字

文包诗作文300字送别诗以送别诗形式的文包诗