d、紧张 紧张的音乐
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篇首语：但使书种多，会有岁稔时。本文为你选取作文d、紧张 紧张的音乐四篇，希望能帮到你。
本文目录
d、紧张 紧张的音乐
篇一:《演讲如何克服紧张情绪》
篇二:《演讲者如何克服紧张情绪课后测试2013100》
演讲者如何克服紧张情绪关闭
1
2课程学习
3课程评估
4课后测试
课后测试
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测试成绩：100.0分。 恭喜您顺利通过考试！
单选题
1. 要想克服紧张情绪，演讲者首先要做的是： √
A 做好充分的准备
B 转变对紧张情绪的观念
寻找克服紧张情绪的方法
D 做演讲成功的美好想象
正确答案： B
2. 演讲者即使很紧张，也不能坦白地告诉听众，原因不包括：
A 站上讲台就证明自己是够格的，因此没有必要紧张
B 一旦站到讲台上，就没有听众会同情自己
谁也不会知道自己紧张，除非自己露馅
D 坦白直言会让听众感觉到自己的真诚
正确答案： D
3. 听众对演讲的消极反馈是： √
A 负面批评演讲、扰乱演讲
B 肯定演讲、配合演讲
对演讲不置褒贬
D 不配合演讲
正确答案： A
4. 比较糟糕的反馈方式是： √
A 积极反馈、消极反馈
B 积极反馈、缺少反馈
消极反馈、缺少反馈
D 正面反馈、负面反馈
正确答案：
. 面对缺少反馈，演讲者应该采取的策略是： √
A 及时喊暂停，然后和听众交流授课风格和内容是否有问题
B 添加案例或故事吸引听众的注意力
在演讲开始时就提出希望互动的要求
D 采用小组讨论或者游戏的方式调动听众的互动性 √
6. 关于转变演讲者对“紧张”观念的方法，下列说法错误的是： √
A 从态度改变环境到环境影响态度
B 从“不要紧张”到“紧张也没关系”
从缺少反馈、消极反馈到积极反馈
D 从敌我相对到统一战线
正确答案： A
7. 以下哪种方法对缓解紧张情绪不利： √
A 先到会场考察
B 调整呼吸为快吸慢吐
将注意力倾注于演讲内容
D 喝水润喉
正确答案： B
. 在演讲中，演讲者可以寻找的后援不包括： √
A 公司的同事
B 陪同而来的朋友
目光友善的听众
D 面无表情的学员
正确答案： D
9. 以下选项中，可以有效减轻演讲紧张情绪的工作不包括： √
A 精彩的结尾
B 积极的解释
成功的想象
D 充分的准备
正确答案： A
10. 在演讲过程中喝水是一件不可避免的事情，以下做法对演讲有利的是： √
A 正面面对观众喝水
B 使用带盖的玻璃杯
侧身喝水，喝完再转过身来
D 快速、大口喝水
正确答案：
判断题
11. 人们越是在心里告诉自己“不要紧张”，就越容易感到紧张，这是一种心理疾病。 √
正确
错误
正确答案： 错误
12. 紧张非但不是坏事，反而可以增加舞台张力，刺激演讲者在演讲开始就拿出最佳状态。 √ 正确
错误
正确答案： 正确
13. 讲台不是敌我对立的分界线，没有听众会抱着观看演讲者出丑的念头来倾听演讲，观众往往都是站在演讲者的一边。 √
正确
错误
14. 演讲者只有达到“什么都不想”才能真正克服紧张情绪。 √
正确
错误
正确答案： 错误
1. 演讲者要做的准备工作包括对着镜子、熟人或摄像机做现场演练，改掉自己不良的表情、眼神和手势等。 √
正确
错误
正确答案：
正确
篇三:《2014年心理健康与心理调适答案》
一、单选题(每题1分,共40题) 33
1、某人在一段时间里常常感到情绪低落，兴趣减退，对前途悲观失望，总是提不起精神来。根据这些表现可判断该人的情绪是( )
A、抑郁 B、焦虑 、自卑 D、压抑 答案：A
2、某服刑人员刚来监狱时表现很不好，后经过教育改造得到了很大转变，但个别监狱警察仍然认为该服刑人员表现是假的，好不到哪儿去。请问这是哪类偏见在起作用？( )
A、近因效应 B、刻板印象 、首因效应 D、自我实现预言 答案：B
3、心理咨询的基本原则之一是 ( )。
A、替来访者做决定 B、有条件的尊重来访者 、为来访者保密 D、对来访者的行为作道德判断 答案：
4、注意易转移最常见于哪种病人？( )
A、抑郁症 B、精神分裂症 、强迫症 D、躁狂症 答案：D
、交往双方能否成为知己，关键在于各自能否（ ）。
A、改善交往情境 B、向对方施以恩惠 、增加交往频率 D、向对方作自我表露 答案：D
6、不属于个性心理特征的是（ ）。
A、能力 B、气质 、性格 D、智商 答案：D
7、小芳很害怕火，以致不能擦亮一根火柴，甚至不能参加烛光晚会。她很可能患有( ) 。
A、广泛性焦虑障碍 B、惊恐障碍 、强迫性障碍 D、恐怖障碍 答案：D
、当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称作（ ）。
A、刻板印象 B、社会吸引 、从众 D、服从 答案：
9、当人受到挫折后，通过想象自己达到了目的或获得了成就的方式属于心理防御机制的哪一种表现？（ ）
A、补偿 B、分离 、幻想 D、升华 答案：
10、按照研究问题的性质与内容，心理学属于（ ）。
A、社会科学 B、行为科学 、生物科学 D、以上皆不对 答案：
11、对人的性格形成起重要作用的最初环境因素是（ ）。
A、幼儿园 B、学校 、工作单位 D、家庭 答案：D
12、 一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手，这属于下面哪一种心理障碍？( )
A、恐怖症 B、一般性焦虑障碍 、抑郁症 D、强迫症 答案：D
13、心境具有( )的特点。
A、弥散性 B、集中性 、短暂性 D、突发性 答案：A
14、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是( )
A、自卑者 B、自负的人 、完美主义者 D、偏执者 答案：
1、人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张的情绪化称( )d、紧张.
A、激情 B、心境 、激越 D、应激 答案：D
16、人在欢乐时手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛时捶胸顿足，这是( )
A、声调表情 B、身段表情 、面部表情 D、激情表情 答案：B
17、 气质类型( )
A、有好好坏 B、都是好的 、都是坏的 D、无好坏之分 答案：D
1、人们遭遇不良情绪时，正确的处理方式为（ ）
A、喝酒 B、吃大量的东西 、压抑负性的情绪 D、和朋友倾诉 答案：D
19、抑郁症最常见有哪种思维障碍？( )
A、思维迟缓 B、强迫观念 、强制性思维 D、思维贫乏 答案：A
20、气质类型为（ ）的人，承受外界刺激的能力较低，所以容易在不良因素的刺激下产生心理障碍或心身疾病，如神经衰弱、抑郁症或胃溃疡等。
A、多血质 B、胆汁质 、黏液质 D、抑郁质 答案：D
21、气质类型为（ ）的人，经常处于兴奋、紧张和压力之下，容易患心血管疾病等。
A、多血质 B、胆汁质 、黏液质 D、抑郁质 答案：B
22、“以德报怨”说的是人际交往中的（ ）。
A、尊重原则 B、保持原则 、互利原则 D、宽容原则 答案：D
23、在下列影响人际关系相似性的因素中，对人际关系影响最大的是（ ）。
A、兴趣 B、性格 、知识水准 D、价值观念 答案：D
24、小强是一位很想获得成功的有志青年。他的老板现有三件事情需要完成：一件比较容易、一件中等难度、一件很难。如果小强可以挑选其中一件来完成，你估计小强会（ ）。 A、挑选最难的那一件 B、挑选最容易的那一件 、挑选中等难度的那一件 D、寻求老板的意见以避免老板对他的可能的负面评价 答案：
2、 下述关于人格的描述哪一个最为准确？（ ）
A、人格稳定性受到性别与社会经济地位的影响 B、在整个成人期，人格在整体上会发生系统性改变
、在青春期后，人格保持非常稳定 D、成人期人格兼有稳定和变化两重特征 答案：D
26、关于影响人际吸引的因素哪一个是错误的？（ ）
A、接近性 B、相似性 、外貌 D、自尊 答案：D
27、下列不是情绪健康的主要标志的是（ ）。
A、情绪稳定 B、情绪愉快 、经常开心 D、喜乐无常 答案：D
2、由于缺乏准备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（ ）。
A、快乐 B、悲哀 、愤怒 D、恐惧 答案：D
29、幻觉是指 ( )。
A、虚幻的知觉 B、正常知觉现象 、错误的知觉 D、歪曲的知觉 答案：A
30、强迫观念指的是( )。
A、在意识中占主导地位的错误观念 B、外部强加于自己的错误观念
、头脑中反复出现，但又难以摆脱的固定观念 D、在病理基础上产生的歪曲信念 答案：
31、情绪和情感过程是伴随着人的（ ）而产生的，它们是主体与客体之间关系的反应。
A、认识过程 B、意志过程 、个性心理特征 D、心理状态 答案：A
32、 人类主要的社会性动机是（ ）。
A、饥饿动机和干渴动机 B、成就动机和交往动机 、好奇动机和探索动机 D、探索动机和操弄动机 答案：B
33、对自己和他人行为的原因进行分析与推论的过程叫（ ）。
A、印象形成 B、态度 、首因效应 D、归因 答案：D
34、人际关系是人与人之间通过沟通与相互影响而建立起来的（ ）上的关系。
A、心理 B、态度 、效应 D、归因 答案：A
3、黏液质的高级神经活动类型的基本特征是（ ）。
A、强、平衡、灵活 B、强、不平衡 、.强、平衡、不灵活 D、弱 答案：
36、自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即 ( )。
A、从生理自我到社会自我，最后到心理自我 B、从生理自我到心理自我，最后到社会自我
、从社会自我到生理自我，最后到心理自我 D、从心理自我到社会自我，最后到生理自我 答案：A
37、对心理健康状态的破坏，人本主义强调（ ）。
A、个体平衡能力的丧失 B、潜能的发展受到阻碍 、本能遭遇挫折 D、个体与环境相互作用中学习的结果 答案：B
3、真正的真诚是（ ）。
A、完全说实话 B、自我的发泄 、不等于完全的实事求是 D、通情达理 答案：
39、个性中所包含的各种心理特征对人的行为的影响是一贯的，不受时间、地点限制的，这说明个性具有（ ）。
A、独特性 B、整体性 、稳定性 D、功能性 答案：
40、世界精神卫生日是每年的哪一天？（ ）
A、月2日 B、12月1日 、6月6日 D、10月10日 答案：D
二、多选题(每题2分,共1题) 20
41、制约情绪的因素主要有（ ）。
A、外部事件 B、生理状态 、情绪的生理基础 D、认知过程 答案：A, B, D
42、人际关系的作用主要有（ ）。
A、影响团体凝聚力 B、影响个体活动效率 、影响人的个性形成与发展 D、影响个体身心健康 答案：A,B,,D
43、心理健康的评判标准主要有（ ）
A、统计标准 B、临床症状的标准 、内心体验的标准 D、解决问题能力的标准 答案：A,B,,D
44、与接近外界事物的愿望有关的情绪和情感体验有（ ）。
A、惊奇 B、兴趣 、害羞 D、厌恶 答案：A, B, D
4、影响人际吸引的因素有（ ）。
A、外貌 B、能力 、性格因素 D、相似互补 答案：A,B,,D
46、（ ）的现象属于联觉现象。
A、红色看起来觉得暖和 B、听着节奏鲜明的音乐，觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动d、紧张.
、声音停止后，觉得耳朵里还有其余音在萦绕 D、绿叶陪衬下的红花看起来更红了 答案：A,B
47、心理问题的一般特征有（ ）。
A、心理疲劳 B、一般性焦虑 、一般性抑郁 D、自我关注 答案：A,B,,D
4、社会化情绪主要包括（ ）。
A、道德感 B、理智感 、美感 D、责任感与义务感 答案：A, B, , D
49、缓解心理压力的方法有（ ）。
A、改变生活情境 B、倾诉、哭泣 、升华法 D、放松法 答案：A,B,,D
0、一般认为，社会适应能力包括哪些方面的内容？（ ） A、生活的自理能力 B、人际交往与沟通能力 、工作、学习与从事事务的能力 D、遵守道德、行政、法律和风俗的能力 答案：A, B, , D
1、下列关于交际心理的说法，正确的有（ ）。
A、对陌生人的认知中，首因心理比较明显 B、在对熟悉的人的认知中，近因心理更为明显
、第一印象不会形成一种分析问题、解决问题的倾向性，因而不必在意 D、刻板印象心理都是消极的，应该避免 答案：A, B
2、如何克服人际交往中的羞怯心理？（ ）
A、培养自己的自信心，看到自己的长处 B、努力丰富自身的涵养 、要积极主动地与人交往
D、增强交往的锻炼，多创造一些交往的机会 答案：A,B,,D
3、如何有技巧、有艺术的批评别人的错误？（ ）
A、直截了当，想批就批 B、要注意适当的场合 、要从赞赏开始 D、批评要就事论事，不要侮辱人格 答案：B,,D
4、对于不怕吃亏，甚至甘愿吃亏的人，下列哪些说法是恰当的？（ ）
A、他们一定是人际交往中的弱者 B、他们往往有较好的自我评价
一次紧张的音乐考试500字 一次紧张的考试
一次紧张的音乐考试00字(一)
音乐鉴赏课期末考试答卷
一．简答题：
1. 列举出种旋律线的进行方式。
旋律线大致可分上行、下行、平行和波浪式四种形式，并且是通过级进、跳
进、大跳、小跳、同音反复等手法来发展的。 一般说，上行的旋律使人感到兴奋、紧张、力度加强，下行的旋律使人感到平静、
缓和、紧张度减弱，同音反复会使人感到执著和加深记忆的效果。
2.音乐的基本表现要素有哪些？说出具体名称。
音乐的基本表现要素包括：音周、旋律、竹奏、节拍、速度、力度、音区、
音色、调式、和声、复调及织体等。
音乐的基本要素主要有四种：音高、音值、音强和音色。由这些基本要素互
相结合，形成音乐常用的形式要素，例如：节奏节拍、旋律、调式调性、和声、
速度、力度、音区、音色、织体。
音乐的基本要素是指构成音乐的各种元素，包括音的高低、音的长短、音的
强弱和音色。由这些基本要素互相结合，形成音乐的常用的“形式要素”，例如：
节奏、曲调、和声，以及力度、速度、调式、曲式、织体等。构成音乐的形式要
素，就是音乐的表现手段。
3.当代流行音乐演唱的唱法有哪些种类？说出具体名称。
1.气声唱法：北美很主流的唱法。代表人物：玛丽亚凯莉、惠特尼休斯顿等。
2.流行美声：当下正在欧洲迅速崛起。代表人物：il divo组合、前nihtwish
乐队的主唱塔佳。
3.英式摇滚：在英伦、爱尔兰占主导地位的唱法。代表人物：后街男孩、the orrs
组合等。
4.金属摇滚：这个种类很多，就不一一写出了；主要在美国、北欧跟德国比较主
流。代表人物：bon jovi、林肯公园、nihtwish等，多数都是乐队。
.R&B：这个在哪里都很流行。代表人物：bull跟北美许多男歌手。
6.特殊唱法：代表人物：维塔斯。
4.我国现代民族乐器的分类有哪些？说出具体名称，并列举出每一种
的代表性乐器。
弹拨乐器：琵琶、柳琴；
管乐器：竹笛、唢呐、笙等
弦乐器：二胡、京胡、中胡等
打击乐器：鼓、锣、钹等
.西洋管弦乐器的分类有哪些？说出具体名称，并列举出每一种类的两种代表性乐器。
弦乐器：大（中小）提琴、低音提琴；
木管乐器：长（短）笛、单（双）簧管；
铜管乐器：小号、圆号；
打击乐器：大鼓、三角铁；
色彩性乐器：钢琴、木琴
6.简要回答欧洲浪漫主义音乐的特征
对音响、音色的追求是浪漫主义音乐的一个突出特点。浪漫主义时期讲求音响的丰满、和谐、充实、舒适；而且要求色彩性强，无论乐器还是人声，都追求新的音色。
旋律的重要地位到浪漫主义时期更加突出,旋律的歌唱性、抒情性成了十九世纪浪漫风格的重要特点。这种歌唱性的旋律贯穿了整个十九世纪，在大型交响乐和抒情钢琴小品，弦乐四重奏以及协奏曲等等各类体裁之中得以体现。
浪漫时期的旋律结构与古典时期有所不同。浪漫风格的旋律则为了表情的需要。喜欢使用大跳音程，常常是六七度，甚至四个八度的大跳和许多增减音程的跳进。
在节奏方面较古典时期自由了一些。最常见的是交叉节奏的使用。快速不规则的音响与稳定节拍的结合，以及两个或更多节奏型的同时使用等，都是这个时期节奏的特点。
和声调性方面。浪漫主义时期音乐中，和声的发展和变化十分突出。许多浪漫作曲家恰是以其和声的独特而显示出个性的。这是为边县丰富多样的情感所决定的，也体现欧洲文化及思维的特点。
通过调性上、音区上、和声上、的色彩性变化来刻画音乐形象，刻画个人心理状态的发展，这种力求多方面地刻画一个音乐形象的表现手法，正是浪漫主义音乐的富有特征的表现手法之一。
古典时期不大使用不协和和弦，但浪漫主义作曲家却经常使用变化音及色彩和声。浪漫主义时期还开始在三和弦的基础上，用三度叠置构成九和弦、十一和弦、十三和弦等。后期则采用多种方式写出持续和弦，造成乐曲更强渴望的、寻求解决的效果。
在调性上，浪漫主义广泛使用十二个调，同时小调的地位得到了显著的提高。
7.春江花月夜是哪个国家的作品，表现了什么意境？是以什么的乐曲？全曲共分为多少段？写出每一小段的小标题。
《春江花月夜》是中国的作品，《春江花月夜》是一首由民族管弦乐演奏的古曲。作品通过对夕阳晚照，渔舟晚归的描绘，用优美的旋律赞美了江南水乡迷人的风光，但其间更充满了劳动人民对美好生活的追求与向往。
《春江花月夜》的前身，是著名的琵琶独奏曲，原名叫《夕阳
箫鼓》。1923 年，上海“大同乐会”柳尧章、郑觐文把它改编成为多种民族乐器的合奏曲。全曲有10段，分别是：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、回澜拍岸、桡鸣远漱、唉乃归舟和尾声。
二．论述题：
结合你在欣赏课中欣赏到的某部音乐作品，谈谈你对这个作品的认识。并详细谈谈音乐对表现生活，对刻画人物形象，对故事的发展所起的作用。
通过张丽老师的指导，在本学期的欣赏课中，我印象比较深刻的是张丽老师和我们一起欣赏的《猫》。
英国音乐剧《猫》是当代流行于世界的一部经典剧目。音乐、舞美设计及其演员的表演都夺人先声。不管是舞台设计和演员的化妆，还是音乐与表演，都有与众不同的地方。《猫》的剧情简单，杰里科猫族每年都要举行一次聚会，众猫们会在这一年一度的盛大聚会上挑选一只猫升天，因为猫有九条命，升天以后可以再次获得新生。于是，形形色色的猫纷纷登场，尽情表现，用歌声和舞蹈来讲述自己的故事，希望能够被选中。最后，当年曾经光彩照人今日却无比遨遏的“魅力猫”以一曲《回忆》打动了所有在场的猫，成为可以升入天堂的猫。结尾点题，发人深省；表演生动，似猫似人，颇具想像力；音乐美妙动听。魅力猫载着大家的祝福登上了九重天，获得了新生。《猫》的世界就是浓缩了的人类社会。领袖猫最后一个动作是舞蹈主题动作与戏剧的完美结合—是爱与冤容的博大胸怀。《猫》的故事就是一个现代寓言，世态炎凉，人情冷暖，应有尽有。以《猫》为代表的现代派音乐剧，与歌剧、舞剧比起来，它在音乐与舞蹈的创作中使用了大量的流行音乐的元素，并将观赏性放在首位。
音乐有叙事的作用，单独的音乐作品在叙事等方面有较大的局限性，要受到听众的欣赏水平影响。而将音乐融入歌剧画面之后，音乐要表达的内涵就会更加形象化和具体化。这主要体现在揭示故事主体和推动故事情节发展方面。音乐有抒情的作用。这里所谓的抒情不仅是指烘托出特定的气氛，同时对塑造主人公的形象也有着重要的作用。音乐是对作品内容的一种高度概括，通过特定的风格和情感体现出来，也让影视作品中的人物形象更加完美。音乐有利于诱发观众的想象。作品要引发观众的思考，关键就是要激发人们的想象力。而音乐融入作品就可以很好地激发观众的想象力，通过音乐的引导，观众可以通过想象感悟作品的主体，去体味主人公的喜怒哀乐。一些特定的音乐可以很好地凸显出那个时代的特点。
音乐能通过听觉影响人的情感，从而直接作用于人的心灵，使人的情感得以升华，心灵得以净化。音乐可以传递人们的思想情感，拉近人人与之间的距离，达到心灵和情感的沟通。音乐作为陶冶人的情操，调节人的心态，创造优美的环境，丰富人的精神生活，稳定人的情绪，维护国家安全，维持社会稳定，化解各种矛盾，营造良好的生活环境，缓解人们心理上的压力，构建和谐的人际关系，建立和谐的邻里、社区关系。拓宽文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。音乐不但是听的艺术唱的艺术，同时也是
培养富有创造力的活动，而创造力的发展离不开基础的知识技能。音乐基本素养不单单是音乐的音符节奏等的认识，更多的是对内容的认知。音乐基础知识和基础技能是基础，只有在学习并掌握了基本技能之后，才能在音乐中培养我们的音乐听觉能力，音乐欣赏能力，音乐的表现力和音乐的创造力，才能真正的提高自己的音乐能力。必须把对音乐作品的情感体验的传达，作为艺术体现的中心任务.缺乏情感的体现，尽管有熟练的技术，不过是一堆音符，一串没有意义的音响，不可能使听众受到感染。艺术体现的完美境界，要通过千锤百炼才能达到。这就要求表演家把在平时练习过程中创造的最佳状态积承起来，巩固地储存在记忆中，在表演前酝酿愉绪，唤起记忆，发挥艺术想象力，作臻善臻美的艺术体现.音乐表演的体验和体现是密切相关不可分割的.戏剧家金山在谈到体验与体现的关系时说:没有体脸，无从体现，没有体现，何必体验;体验要深，体现要精;体现在外，体验在内，内外结合，互相依存。
通过音乐赏析课程的学习，我更加热爱音乐，喜欢音乐。谢谢老师。
一次紧张的音乐考试00字(二)
曲作者
谷建芬：（193－ ）辽宁大连人，当代著名女作曲家。193年出生于日本大阪，1941年回到中国。19年毕业沈阳音乐学院，分配到中央歌舞团（现中国歌舞团），主要从事舞蹈音乐创作。主要成就：联合国教科文亚太地区音乐教材奖、中国金唱片奖。代表作品有 《滚滚长江东逝水》、《海滩的石子》、《歌声与微笑》、《妈妈的吻》、《绿叶对根的情意》、《思念》、《烛光里的妈妈》《历史的天空》、词作者
柯岩（1929.7.14—2011.12.11）女，满族，出生于河南郑州，当代著名作家，女诗人。1949年开始专业创作，已出书0多部。是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。中共十二大代表，全国人大第八、九届代表，中国作家协会第六、七、八届全国委员会名誉委员。代表作品：《周总理，你在哪里？》、《种子的梦》、《奇异的书简》、《癌症≠死亡》。
闫肃:原名阎志扬，河北保定人，重庆大学毕《今天是你的生日，我的中国》等。
徐沛东：男，194年2月1日出生，辽宁大连人，著名词曲作者。1970年参加工作，中央音乐学院作曲系毕业，大学学历。现任中国文联副主席，中国音乐家协会党组书记、常务副主席 。第十一届、十二届全国政协委员。代表作品《大地飞歌》、《爱我中华》等。
施光南：1940年月22日至1990年月2日，重庆人，毕业于天津音乐学院作曲系，是新中国成立后培养的新一代作曲家，被誉为人民音乐家和时代歌手。是中共党员，历任天津歌舞剧院、中央乐团作曲，全国青联副主席，中国音协第三届理事、第四届副主席。代表作品《最美的赞歌献给党》、《月光下的凤尾竹》、《祝酒歌》《在希望的田野上》等。
郑秋枫:著名作曲家，出生于1931年的辽宁丹东，毕业于中央音乐学院。197年开始从事音乐创作，曾任广州军区政治部战士歌舞团副团长、艺术指导，广东省音乐家协会第五届主席、第六届名誉主席，中国音乐家协会理事。代表作品《我爱你，中国》，《五朵红云》，《团聚》、《帕米尔，我的家乡多么美》、《蓝精灵之歌》、《我爱梅园梅》、《中华之光》等。
田光:192年9月至2009年2月，原名银山，作曲家直隶饶阳人。194年加入中国共产党，代表作品《美好的赞歌》、《献给你的旋律》《北京颂歌》《井冈山颂》。
冼星海：（190.6.13－194.10.30），出生于澳门，祖籍广东番禺，曾用名黄训、孔宇。毕业于巴黎国立音乐学院，曾于岭南大学附中学和上海国立音专学小提琴，中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称。1940年去苏联学习、工作，194年10月30日卒于莫斯科。代表作品《在太行山上》《到敌人后方去》《黄河大合唱》《生产大合唱》。
业。193年加入中国共产党，历任
紧张的古筝考级
这一次，是我第三次参加古筝考级，但这一次比前两次还要紧张。可能因为这一次我要考的是十级，爸爸妈妈也好像比以往更加重视，还双双答应陪我去，这的确是前所未有的。
一大早，我们一行9人分成前后两拨向目的地出发。我坐在前一辆车上，看不到后面车子的情况，也无心欣赏窗外的风景，心里只有考级曲目。虽然可能只考一首，但我们都准备了两首。一首A调的《草原英雄小姐妹》，一首D调的《井冈山上太阳红》。尽管我的两首曲子都已经弹过无数遍了，但此时我还是在脑子里从头到尾过了一遍。感觉确实没有问题了，可心里还是觉得不大舒服，也许是有点晕车吧！我迷糊了一会儿，就听有人说要到了。
考点设在银河琴行，等我们赶到时，哪儿已经聚集了很多的人。走进一楼大厅，一股热浪迎面扑来。只见人头攒动，一片嘈杂，有一些考生在练琴，还有更多的家长们在谈笑。我连忙随着带队的大姐姐一起上楼，楼上等候考试的考生也不少，但比起楼下的喧闹来，已是安静多了。我们在考室外面排队，一边暗地里做着临考前的准备，一边装着若无其事地样子，跟同伴们谈着一些不着边际的话题。不时地看到有人进进出出，心里很矛盾：既想早点进去，又怕真点到我。就这样稀里糊涂的，也不知过了多久，终于轮到了我们这一组。
进到考室里面，感觉一阵凉风袭来，两腿都有点哆嗦了。我想起妈妈头一天晚上教给我的“应考指南”，心里默默地念着，不要紧张，不要紧张……可当老师点到我的名字时，我喉头都有点发涩了；开始弹奏时，我好像都没有听到琴响……但我没敢停下，“这是对你三年付出的一次检验”，妈妈的话又一次在我耳边回响，我在心里给自己鼓气：“一定不能放弃！”三年磨一剑，成败在此一举！我一个劲儿地弹着，慢慢觉得有了力气，直到乐曲终止，我便没有出现差错。唉——我长出了一口气，终于弹完了。看到监考老师脸上的笑容，看到成绩评定表上的“优+”， 我按住内心的激动，我要去忽悠一下爸爸妈妈！我想……
音乐课
今天是星期日，由于星期五考试了，就上星期五的课。
上午第二节课是音乐课，一上课，音乐老师就乱选横排、竖排一个一个唱“大中国”、“打靶归来”的段，我马上紧张起来，怕自己唱不好挨批，还怕被老师抽到，没想到老师抽了四五排，也没有抽到我们排，我心里暗暗高兴，又该选了，老师抽了第五排唱，我又高兴起来，没想到老师的下一句话是：“五排完了第三排接着唱！”听了这句话，我立刻按在拓展特训时教练教我们不紧张的方法，用了几下，就不太紧张了。不过，有一件事情我不明白，当一个同学唱的时侯,老师偶尔就对身边的班长说：“记上他”，是什么意思呢？
同学们唱得非常快，转眼就该我唱了，老师让我唱“打靶归来”的第一段，我接到指示，马上开始唱，“日落西山红霞飞，战士打靶把营归，把营归，风展红旗……”唱完后，老师对身旁的班长说：“记上他”，“啊！”我差点叫出来，不是是去合唱队吧！太不好了，上一学期我就去了，太浪费时间了——玩儿的时间。
要参加合唱队了,我！
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