彭老师最美800字作文最美的老师作文600字

Posted 2023-04-26

篇首语：博观而约取，厚积而薄发。本文为你选取作文彭老师最美800字作文最美的老师作文600字四篇，希望能帮到你。

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彭老师最美800字作文最美的老师作文600字

篇一:《天空如此美丽(00字)作文》

精选作文:天空如此美丽(00字)作文下课的铃声一如既往地响了起来，我背上书包，无聊地向家走去。每天的日程都是如此上学，放学，上学，放学。在学校和家往返两回，一天就过去了。耳边呼地刮过一阵风，我又听到一阵欢呼：风筝，风筝飞高喽！呀，快放---急什么，风还小，等大了些再放！风大了，大了！快放呀！好了！刚才几个好似在放风筝的孩子们叽叽喳喳地笑着，叫着。听他们的话，应该是在风筝。我不由得一怔，风筝，是风筝。耳边不由地响起一句诗：儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。那也是曾经的我。小时候的我，最爱干的事就是放风筝，每每放了学，我几下写完了作业，剩余的时间便用来放风筝。风筝飞高了，我欢呼，风筝吹断了，我伤心；风筝被吹跑了，我会花费几个小时挨家挨户地问风筝的下落。但是，那时的我，是多么开心。可那是那时的我，那是曾经的我，过去的我。过去的，一切都过去的。岁月一去不复返，我现在已不是儿时的我了。我不再留恋风筝，不再那么贪玩。但我每每想到风筝，心仍是痛的。现在我有电脑玩，有游戏机打，但我不喜欢。电脑和游戏机有色有声，但它们是假的，是虚幻的。扭过头去看那些孩子，他们仍在欢呼着。而在他们的上方，是一只美丽的燕子风稳，正努力地飞得更高。然而似乎一切不那么如人所意，一阵大风吹来，风筝被吹得东倒西歪，无奈，一位年龄比较大的孩子收了线。孩子们立刻变得垂头丧气起来。我抿了抿嘴，笑了。这群孩子宛如当年的我。他们的表情与风筝息息相关。我抬起头望了望天空，灰色的，孩子们一个个撅着小嘴，十分不高兴的样子。我心里忽然明白了，原来每个人都有一片属于自己的天空，可每人的人生旅程中总要丢下什么，这一片天空，往往被丢下。一刹间，天空恢复了原来的样子：晴朗，万里无云。孩子们也高兴地欢呼起来。望着像蓝宝石般空灵的天空，我忽然觉得---原来天空如此美丽。初一:么么哒see

篇一：快乐让作文如此美丽

快乐让作文如此美丽

作者：蒋丽

来源：《新课程·教师》201年

朗读一遍。读完之后还有一个即兴发挥的插曲，随意畅谈自己从文章中得到的启发或懂得的人生道理。当然，这是一个日积月累、潜移默化的过程。我感觉到学生的写作有明显进步是在坚持了一个学期之后。

二、用爱心培养学生的写作兴趣

老师热爱学生、关心学生，对增强学生的写作兴趣有很大的帮助，不容忽视。

我们班学生王平（化名），平时怕写作文。有一次月考，作文考题是《和谐校园，阳光心灵》，他由于心慌，没认真审题，却写了《共建和谐社会，情系你我他》。这是很明显、很低级的错误。我没有加以指责，而是从关心、爱护出发，与他谈心。首先，我肯定他这篇作文能恰当采用排比、拟人的修辞，增强了文章的表达效果。全文语言流畅，文笔自然、优美，这是好的一面;但我们写的是命题作文，题目限制了作文的内容。如果离开题目，另起炉灶，即使文章写得再好，也叫离题，这是很可惜的。他听了以后，得到启发，表示今后要注意审题，平时多加训练。他后来的作文水平进步非常快。这就调动了学生习作的积极性。

三、体验成功，培养兴趣

成功是最大的鼓舞，

兴趣是最好的老师。体验成功必将给学生以积极的热情，并激发他们愿写、想写的兴趣。记得有位美国作家说过一句话：“只有成功更让人走向成功。”职中的学生，在小学和初中长期的学习过程中，很少得到老师的鼓励、家长的表扬，很少体验过成功的快乐。所以，我觉得应当对这些学生多加鼓励，认真搜寻作文中的闪光点并充分肯定。我们班有一个调皮的男孩，在《倾诉心声，共建和谐》征文中呼唤朋友之间的真诚，他在文章中这样写道：“真诚的人乐观向上，坚强自信;真诚的人崇尚理想，嫉恶如仇;真诚的人从善如流，热情大方;真诚的人潇洒自在，人格高尚。真诚像春天里的明媚阳光，即使有的地方普照不到，也会把温暖辐射到那里。”应当说，写得还是很不错的，我特地将这位男生叫到办公室，好好表扬了他一番。那一天，我看到了这位男生在平时没有表现出来的一面，先是诧异，后是惊喜，接着是害羞，最后是一种坚定。果然，从那次以后，这位男生的作文进步很大。这应该就是成功的力量，鼓舞的魅力吧！所以，请不要吝惜你的赞美。

四、变换评改形式，调动写作兴趣

如果要求老师每一本作文都认认真真地全批全议，工作量太大，老师太辛苦且收效甚微。现在新课改中大力提倡以学生为主体的教学模式，可以变换批改的形式，由学生互批。新颖的形式不但可以激发学生的兴趣，而且在相互批阅中能够取长补短，学习别人的长处，促进自己的进步。

当然，语言积累和兴趣培养其实是一个循序渐进的过程。一方面，注重积累给写作夯实基础，另一方面，体验成功又给再积累提供动力，并使学生逐步产生愿写、想写的兴趣。因此，要把注重积累与兴趣培养结合起来，做好大量、细致、耐心的引导工作，促使两方面综合互动，并始终以信心和热情关注学生的点滴进步，让他们满怀信心、体验成功、积累进步、快乐写作，从而达到我们的教学目标。

参考文献：

石香玲.如何调动职高学生的写作兴趣[j].新课程学习：中，2012（09）.

编辑黄龙

篇二：青春因奋斗而如此美丽

青春因奋斗而如此美丽

班级：八（十三）班姓名：李欣茹指导教师：王丽霞青春因奋斗而美丽，生命因青春而精彩。

------题记青春，多么耀眼的字眼，一提起他，我的脑海中就浮现出了许许多多的画面。开心的、烦恼的、热血的„„那么多难忘的情景和片断融合在一起，使我们的人生办得饱满而精彩。

生命的年轮因岁月的更替在不断延续。人生百年，起起落落，反反复复，在失意的泪尚未擦干时，也许一段美丽的时刻已向你放出灿烂的光彩。

生活是平淡、枯燥的，青春的奋斗是艰苦卓绝的，但它又是美好灿烂和光辉永恒的。虽然人生的旅途曲折不断，有风景秀丽的时刻，但不会要忘记青春要奋斗。

拥有青春是一只振

翅欲飞的雄鹰，正待着搏击青春的苍穹，青春需要我们去珍惜，去把握。青春的时光在风的指尖滑落，在雨的洗礼中流逝。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”青春须奋斗，岂能在复返？不要让青春在空虚的日子里悄悄逝去，也不要让它在迷茫与困惑中被剥夺，当雨淋湿了我的青春时，要重新去创造七彩的阳光。我相信，五月的天气会留下我们展翅高飞的痕远，我会坚定而又骄傲地对天空说：“这个青春我奋斗过，它如此的美丽！”

青春需要奋斗，需要用毅力来坚持，只有拼奋斗才会懂得青春的真谛，感悟奋斗背后的美丽青春。

篇三：微笑如此美丽微笑如此美丽

生活，像一幅多姿多彩的图画，当你从中捕捉到那一缕最纯洁、最和谐的色彩时，你是否意识到它就是一种微笑?一种最纯真、最友善、最美丽的微笑。

流逝的时光冲不淡记忆，这微笑使我备感亲切。那是一个阳光明媚的早晨，我去帮妈妈买早餐。当我把早餐装好，从口袋里想拿出钱来时，却摸了个空。这时，我才想起钱放在家里的茶几上没有拿来。我的心紧张起来，要是卖早餐的人知道我没有钱，她会怎么处置呢?是把早餐抢回去还是骂我一顿呢?如果我直接告诉她我没带钱来，等下一次再还给她，她会相信我吗?我该怎么办呀?正在我不知如何是好的时候，老板娘似乎看出了我的心思，对我说:“小妹妹，是没带钱吗?”我红着脸点了点头。“没关系，下次再还也可以嘛。”“但是??”还没等我说完，她便抢着说:“什么但是呀，你经常光顾我的店，这一顿就算我请你的吧!我的心里顿时涌出一股感激之情，“谢谢”两个字不由得从嘴里吐出。老板娘望着我微微一笑，本来就小的眼睛此时眯成了一条缝，在阳光下显得那么慈祥。一个善良慈祥的微笑令我难以忘怀，一颗爱心融人了我的心里. 一个夏日的午后，我乘坐2路公共汽车到奶奶家去玩。车上挤满了人，我费了好大劲儿才挤上去。因为是夏天，车上的各种味道混在一起，令人越发作呕。我身边的一位老奶奶脸色很差，看起来十分不舒服，只可惜我也没能找到座位，不然我一定让给她。我多希望能有一位好心人让座给这位老奶奶啊!这时，一个童稚的声音

从我身后传来:“老奶奶，我把位子让给你坐吧.”我回过头一看，原来是一个看起来七八岁的小姑娘.还没等老奶奶推辞，她便把老奶奶扶到了自己的座位上。老奶奶只好坐了上去.她对着小女孩笑了笑，小女孩也笑了笑，小嘴一抿，脸上露出两个浅浅的酒窝，粉红色的面孔顿时变得微红，大大的眼睛眨了眨，显得越发可爱了。一个纯真美丽的微笑留在我的记忆中，也让我看到了一颗闪光的童心。微笑意味着理解与友善，微笑意味着真诚的爱. 这微笑难道不是生活中的真、善、美的结晶吗?这微笑难道不就是编织社会和谐的快乐音符，沟通人与人心灵之间的真诚纽带吗?

你的微笑如此美丽黑夜勾勒出一幅美丽的图案。静谧的夜空中点缀着微黄的星星，映衬着寒风刺骨的冬夜有了些许亮光，些许温暖。我侧靠在家中老年的摇椅上，随着那动人的旋律挥霍出大片光亮，尤其是闪烁的星星，闪出你的笑容，如此美丽。

青春如笑，我们那年

12岁。

翻翻日历，夏至了。九月份的季节仿佛在忙碌中度过，我们也成了宿舍搬运工中的一份子。“快走啦！一会儿搬不完了！”我俏皮地冲你说着。“哎！小??”你的声音还未落下，只听见‘彭’地一声。

这一刻，时间仿佛凝固了，你望着眼前狼狈的情景，落下了一滴泪。我摔落在楼梯的拐角处，书撒落一地，我头岀细汗地靠在墙壁上。你慌乱地跑来，问：“不是叫你小心点吗？”我看到你眼中的自责，眼中的心疼。我吃痛地扶墙站起，勉强一笑说：“没事啦！给爷笑一个！”你扑哧一声露出了久违的笑容，身上的疼痛渐渐消失了。才发现，你的笑容如此美丽。

青春如笑，我们那年13岁。

“加油！”你一声呐喊穿透了体育场上的风，似乎将停未停。‘砰’我倒在绿油油的草坪上，回头看到被我冲破的红线，想笑却没力气了。阳光下，你静静地向我走来，轻吐：“我就说你可以！”我看见了你的笑容，你拿出兜中的巧克力喂给我吃。细长的手指捏着纸巾在我额头上轻轻擦拭。你冲我微微一笑，累感突然消失。只因你的笑容吞噬了我的劳累。才发现，你的笑容如此美丽。青春如笑，我们那年14岁。

我靠在你瘦弱的肩上大哭，嘴中不停地说着‘不想走读’的字眼，你安慰我说：“我们不会分开的，乖！”我仿佛被你那柔软的声音触电般哭声愈来愈大，似乎怎样也止不住。突然你抬起头，用食指勾起我的下巴，很淑女的说了句：“再哭不要你了啊！”我破涕为笑，只因你那轻蔑的小眼神。你拍手叫好，大喊：“宝贝不哭了！”我靠在墙角，欣赏着又蹦又跳的你。又一次看到你大笑，才发现，你的笑如此美丽。

你的笑，给我幸福，给我甜蜜。

强烈的风拉回了我的思绪，窗外的树枝摇摇欲坠，透露着它的喜

悦。我走到窗前，看到你微笑的向我挥手。你笑了，我也笑了??

你的笑竟如此美丽。

那一抹微笑

流星短暂的生命在夜空留下了美丽的一瞬，让天空如此迷人；恒星默默地装点着深邃的夜空，令天际星光璀璨。——题记

斗转星移，岁月变迁。生命中有太多的一瞬让我们难以忘怀。当我们转身回望时，父母的关怀，老师的鼓励，同学的问候，陌生人的微笑??早已成为我们心中难以磨灭的印记。

那是一个炎热的夏天，中考已迫在眉睫，同学们都如热锅上的蚂蚁，忙得不亦乐乎。一次放假，老师要求我们把以前的课本全部带来，以便复习，而我的书却早已不知落在了哪里。带着怀的忐忑与不安，

我回到了家中。

母亲似乎是看出了我有些反常，拉住我的手，向我问明原因。在母亲的再三追问下，我带着一丝惶恐如实告诉了母亲，望着满脸焦虑的我，母亲微笑着轻声说道：“孩子，不要担心，我这就帮你去借。”我正想阻止，没想到她早已转身离去。听着门外母亲离去的脚步声，仿佛有一股凉风吹进了我的心田。

窗外，是白亮亮的光，天上没有一片云，太阳把地面烤得滚烫滚烫，就连吹来的风也裹挟着一阵阵热浪，使人感到窒息。我打开电视，手拿遥控，漫无目的地一遍又一遍地调换着频道。时间一分一秒

地过去，我在房间里不停地走来走去，时不时向窗外张望，只能感觉到那刺眼的阳光，却始终不见母亲的身影。

“咚咚咚”，期待已久的敲门声终于响了，我忙起身跑去开门。站在门外的仍是那张熟悉的面容。两颊却已被晒得通红，一粒粒豆大的汗珠不断从脸上渗出来，几绺头发无力地贴在额上，衣领早已被汗水浸透。我忙给妈妈拿来毛巾想让她擦擦汗，她却顺手接过放在一边，微微笑着，将借来的书递到了我的手中。我望着自己手中沾染着母亲汗渍的书，在那一刻感觉有一股东西在我的心间慢慢翻腾。

回眸观望，一片叶的飘零，纷飞了金色的旋律；回首驻足，一朵花的绽放，装点了旖旎的乐章；而当我蓦然转身，那一抹微笑，却美好了我的人生。

微笑，让生活更美好微笑源于心灵的阳光，它犹如一朵永不凋零的花，开放在人群中，给生活的画图添加一道道绚丽的色彩。 ——题记

在人来人往的繁华大街上，街头角落的那位年老的流浪人相比竞如此的不协调：他的头发花白又蓬乱，一身破烂不堪的衣服更显出他的贫寒。在北风呼啸中，他拖着一个蛇皮袋在街道上捡着人们丢下的

下页余下全文篇四：助人让我如此美丽

助人让我如此美丽

七（4）班何慧敏天空是美丽的，因为它给予了鸟儿飞翔的空间；雨露是美丽的，因为它滋润着万物；大地是美丽的，因为它给予了所有生物的栖息之地。然而我也是美丽的，因为我拥有了助人的精神，助人让我如此美丽。那天下这淅淅沥沥的小雨，我正从广州的地铁站出来，赶去坐车。我撑着雨伞快步走去，本来遇上这怪天气已经够烦的了，如今用要在那条人群密集的小贩街上穿过，那心情实在是烦闷。

在那条街上窜来窜去，愣是走不出去，我被挤到了边上。此时，焦急和烦闷犹如火苗在我心中燃烧，正当我的情绪快要爆发出来时，我看到了一个本不应该出现在这条街上的身影。我的目光在了她的身

篇二:《彭老师讲座：让能力改变写作面貌》

能力改变写作面貌

主讲：彭老师

本群群管-风清

现行有两种作文训练类型，一种以知识为主，建立写作的技法框架；一种是以积累素材为主，建立写作的资源。这两种作文训练的内容编排体例，都没有接触到写作的本质，写作目标模糊，不能从根本上提升学生的写作能力。因为即使拥有了大量的写作知识和写作素材，学生也难以获得写作的冲动，更难以表达自我的写作立场。缺乏能力的有效指引，写作无异于镜中花、水中月。

本群群管-风清

写作要以能力为基础，写作知识和写作素材并不是写作的根本条件。一个写作者只要拥有了体验观察力、想象联想力、阅读反思力、审美感悟力，写作便是顺理成章的事情。

本群群管-风清

所以，写作要训练孩子如何观察事物，从司空见惯的生活中发现那一个个不同；训练孩子如何提升想象联想能力，打通学科壁垒，让数学在音乐的五线谱中翩翩起舞；训练孩子如何有效阅读一本书，从中获得有益的思考，或从反面思考作者观点的可行性；训练孩子如何审美，在苍老、绝望、迷茫中发现力量的魅力，感悟人生的不同的风景„„能力的提升，才能改变写作的根本面貌，才能让这一沟“绝望的死水”掀起一点波浪。

(特邀)深海呼吸

大家好！

本群群管-风清彭老师最美00字作文.

(特邀)深海呼吸

主持人很给力呀

初一吉林铭妈

老师好！

初一吉林铭妈

初一江苏畅妈

(特邀)深海呼吸

我发现有意义的事情总是和生活的琐碎想关联的。比如今天我到这个群和大家聊天，这个就很有意义

但为了这个意义我们会有很多琐碎的事情要去应付

(特邀)深海呼吸

今天，我的讲座是《能力作文——让能力改变写作面貌》

主要从以下几个方面来谈

本群群管-风清亲们，深海呼吸老师就是彭老师

(特邀)深海呼吸

一、我们的写作状态

(特邀)深海呼吸(

二、从能力入手改变写作面貌

(特邀)深海呼吸

最后一个方面主要讲一讲写作最重要的一个点：

坚持生活的常识

这对写作至关重要

(特邀)彭老师

这是一次漫谈式的聊天式的讲座

会牵扯很多东西

(特邀)彭老师

主要是为了给大家一个正确的写作观

因为不涉及具体的方法可能很多担忧孩子写作的家长还会感到不尽兴

初二台州杰爸

(特邀)彭老师

这是正常的但写作之前清楚我们的写作观念这是必要的这种必要一定会给孩子一种新的东西从而更能更好地写作

(特邀)彭老师

我先讲我们的写作状态

(特邀)彭老师

写作能力是人的语文素养的重要组成部分,同时，又是语文素养的综合体现。写作的重要性毋庸置疑，但我们对写作的认识远远落后于西方其他国家，与整个时代的发展有巨大的脱节。

(特邀)彭老师

美国教育进展评估(Natlona1Assessent of Eduation a]Prora，以下简称NAEP)是美国目前最权威的全国学生学业成就评估体系。2011年，NAEP再次调整了其写作评价体系。它认为，写作是一个复杂的、多层面的、充满目的的交流活动，是写作情境需求(目的、对象等)与作者为了完成写作任务、适应阅读需要所采取的行为之间的协调统一。清晰的表达和有效的观点陈述有赖于作者聚焦和组织信息、正确运用语言的能力。

(特邀)彭老师

请大家注意里面的几个关键词：交流活动、情境需求、协调统一 (特邀)彭老师

写作是一种交流互动的学习，不是一个人苦逼的闷头学习！

写作需要情境，要找到说话的对象（当然这种对象在写作中是潜伏的） (特邀)彭老师

写作需要调动其他资源是综合能力的表现不是单一的智力行为 (特邀)彭老师

2011年NAEP的写作测试主要聚焦于学生是否能够有效地与人交流，

测试目标主要有三个方面：一是鼓励学生在写作中灵活选择、运用各种写作方法，以实现有效交流的目的；（写作目标）二是评价学生运用常用的文字处理软件写作，以体现计算机对写作过程和文本形态的影响；（技术工具）三是评价学生在要求的时间内完成写作任务的能力。（时间效率）

(特邀)彭老师

虽然，我们的课程标准中也有类似“写作时考虑不同的目的和对象”“懂得写作是为了自我表达和与人交流”等，但我们并未对其提升到重视的程度，以致沦为写作就是分数的尴尬境地。

(特邀)彭老师

为分数的功利性、唯一性、封闭性的浮躁写作，其危害是显而易见的，会极大地伤害孩子的写作热情，更可怕是对思维的养成造成致命的损伤，使思维的成长陷入混乱、极端、低幼。

初二云南火爸

(特邀)彭老师

生活中，我们不难发现这样的思维现象：

网络愤青二元善恶思维、目光短浅、缺乏常识、激进而没有人文情怀，与这种浮躁的思维方式不无关系。

(特邀)彭老师

通过近几年的观察，我发现中小学写作现在已经到了非常危险的境地，存在非常致命的问题。

篇三:《我的彭老师》

我心中的彭老师

他有一张四四方方的脸，小小的眼睛镶嵌在眉毛下，第一眼看到他的人准会被他那锐智的眼神所惊到。他有着中等个子，高等体重，走多了，总是喘着的。他，就是我高中的数学老师—彭刚。

那年夏天如往年一样热的人喘不过气来。树上的蝉虫不停地嘶鸣，发泄内心的烦躁。我，因病退学了。抱着自己的书，跟在爸爸身后，一声不吭地走出了校门，没回头，也不敢回头。耳边回荡着班主任的话“再有一年就高考了，这娃现在休学，真是可惜了！可惜了!哎！”那身叹息落在我心头，压了足足有半年左右。

新学期开学了，看着弟弟摩拳擦掌准备报名去，我躲在一边，只想哭。不知道爸爸是怎么走过来的，“你，也去上学吧。”，爸爸说的很平静，可是他的眼眶也难掩激动。我想，爸爸也为我开心吧，我要重返校园啦。带着我所有兴奋的细胞去学校报了名。

安排我插班的老师问我：“你哪门课是弱科？”我想应该是爸爸拜托过学校的老师吧。“数学”我答道。“那就分到高二五班吧，彭刚的数学带的好。”那是我第一次听到这个名字，直觉是那应该是个优秀的数学老师吧。

加入了新的班级，面对许多陌生的面孔，我表现得很沉默。别人只是以为我太孤僻，却不知道其实是我害怕，莫名地害怕。

第一节数学课，同学们都热闹得很，我伏在桌子上闷着。“哎呀，热闹地很么！”直到这一声响起，各种噪音都不约而同得终止了。我抬起头就看到一个方脸，小眼睛，身材宽阔的男人。“呵呵，我是彭刚，你们这学期的数学老师。”，“大家假期过得可好？”他的眼睛笑眯了起来，远看就是一条缝。“这个老师应该挺精明的”我心里想道。同学们七嘴八舌的讨论自己的假期生活，他也跟大家谈的热乎。而我，依然保持沉默。讨论的差不多了，他说要点个名。在点名时，我才知道，由于高二才分文理科，这班也是重组的，大家都是新人。于是，我心里的害怕不安便消失了一些。“曹海英”点到我的名字了，“到”我举手回答。他飞速朝我这边看了一眼，顺口问道“你原来是几班的？”我不喜欢回到这个问题，但还是慢吞吞地说“我，休学了，恩，现在，在五班当插班生。”说完我觉得自己脸都红到耳根子上了，不敢抬头，怕看见那样探询的目光。“哦，这样，没啥的，坐吧。”他的话说的我心里暖烘烘的。

随着时间的推移，我慢慢的和班里的其它人有了交集。会在一起聊聊天，讨论一下题，说说自己原来的班级、同学，我很少提及个人问题。

原来我的数学在班里不算太差，在中上左右，之所以说差，是因为觉得在数学上开始力不从心。高中数学特别是涉及到数列及立体几何部分，我发现自己会完全做对的题少，而且比较费时间。可偏偏是高考必考的大题。

彭老师讲课果然是有自己的一套方法的。他总是先给我们找一道典型的例题，让我们尝试能不能用以前的办法解决，若是解决了，他就说我们再来学习另一种解题方法，以此导入新课。他讲课幽默严谨。数学课本就让人觉得枯燥无味，再难些，就更让人头疼了。可是每到他的课堂，学生们都打起十二分的精神听着，深怕拉下一个细节，或者错过某个巧妙地解题办法。他说话很幽默，诸如“把鼻子竖起来听课”“你的耳朵难道是用来吃饭的吗”“做题时，你就想着‘我是最聪明的’”。他规定不许在上课吃东西，一直强调，可是我有个周末补习着，饿的很了趁他不在就把桌兜里的饼拿出来吃，被他回来发现了。我以为他要发火，谁想他说“你吃的津津有味，这惹得同学们肚子都饿了，你看咋办吧？要不，把你的饼分给大家一块吃？”惹得其它同学都笑了。上他的课，不会感到乏味，因为总有惊喜等着你。

彭老师自己讲题总是能把题给我们剖析的清清楚楚，用他的话来说就是搞明白“已知什么，要求什么，还需哪些条件”。这样一来我们就不会因读不懂题而失分了。他也注重教授解题方法，通常他会在学完一个知识点后，把与之相关的一类题给我们总结出来，教会我们这一类题的方法，再普及到具体的题中，这种办法我觉得对即将高考的人来说很受用。

彭老师的另一个教学特色就是充分发挥学生的主体作用，培养学生自主发现问题、解决问题的能力。每周星期三晚上都是数学辅导，别的班都是老师在那滔滔不绝的讲，可到了彭老师带的这两班，就会看到讲的是学生。老师把题或者试卷发给我们，做完后，不会的相互探讨。在数学辅导课上就由学生来轮流讲题，不止是好学生，是所有的人都得轮流讲。有些学生数学薄弱，但没关系，你可以提前向老师或者同学请教，自己理解后再反复做。然后再讲给其它同学。这种方法既调动了班里的学习氛围，同时做到了合作学习，实现了好生差生皆平等。记得当时我们班的数学平均分经常是全年级第一，在班级的带动下我的数学也进步很多，排在班级前几位了，这里面的大功劳应归与我们的彭老师。

彭老师亦师亦友，不仅在学习上关心我们，在生活上也很关注我们。虽然是数学老师，他平时也叮嘱我们要吃好早餐，说是怕早上四节课大脑跟不上。午后查班时，他会过来看看我们班有没有捣蛋鬼在别人午休时吵闹乱跑，逮找了只叫那人趴桌上睡会去，并不严厉问责。对于班里那些爱看小说，爱上网的学生，只要是被他知道，那是得进行一番思想教育的，他说他不愿见到我们高考时再后悔。他对我们的关怀总是细微而温暖的。

虽然现在彭老师不再给我代课，但是他教的学习方法和那种温暖的关爱会一直陪着我，无论何时何地，他的身影总在我心里，鼓励我向前。

【附】我认为一个好老师该是什么样的

我觉得当好老师首先得让学生服你，要公平的对待每一个同学，不要因个人喜好或学习成绩把学生分为三六九等。在处理事情的时候也得公平。

第二，学生对一个老师的喜好还要看这个老师教的好不好。一个老师若是要传授给学生知识，但是由于方法不对，或者缺乏对学生认知能力的了解，从而不能使学生彻底理解和掌握，学的多是半吊子东西，时间一久学生就会有意见，进而拒绝听老师的课。因此，做老师不仅得自己知识底子厚实，还得要有一套适当的教学方法，最好是深入浅出，不要让学生把课越听越糊涂。

第三，一个好的老师还得在学生中有人缘，有号召力，这样才能做到师生团结一体，合作愉快。要达到这样，老师要经常到学生间走动，这时，要当自己是中的一员。既要了解学生的学习生活，也要适当透漏自己的事，这样学生才会放下戒心和你好好谈。遇到和学生矛盾，你要试着多从他们的年龄阶段，经历，以及内心的特点来分析，也许很难得问题也会迎刃而解的。学生有困难了，不管是学习、生活还是感情方面的，只要你能帮上忙，就不要犹豫，伸出援助之手，学生也许不会太感动，但是请不要忘了，他们心里总是记得你好。

第四，对于问题学生要认真对待。有许多老师，因为某些原因放弃问题学生，这样做有违师德。没有人一生下来就是坏人。学生呢，他们从小被圈在学校里接受的都是教育一类，问题学生多半是因为厌恶学习才没事找事的。多分析分析原因，试着与他们交流沟通，读懂孩子们的内心世界，明白他们究竟想要些什么，再加以循循诱导，使他们往好的方向发展。

最后我强调一下，作为老师，千万不要认为每个学生生来就必须考大学，要因人而异，适才引导。或许你教出来的学生不都能考上大学，但是有一天你发现你的学生遍布各行各业，而且都有各自的成就，那也是很开心的事。

篇四:《作文素材：中科院最美的玫瑰李佩》

中科院最美的玫瑰------李佩

当我们为“网红”不断喝彩时，有没有人还记得那些真正为中国做过贡献的人？这个时代纠结成全了谁？又遗忘了谁？

她是“两弹一星”元勋的遗孀，被称作“中科院最美的玫瑰”，如今她的家房价早已超过10万／每平，也因此她的家成了中关村的一片孤岛。

如今，知道李佩这个名字的年轻人越来越少了。

这位老人和李政道一起帮助中国第一批自费留学生走出国门。当时没有托福、RE考试，她就自己出题，李政道在美国选录学生。

1岁那年，她创办中关村大讲坛，从199年到2011年，总共办了600多场。她请的主讲人也都是各个领域的“名角儿”，黄祖洽、杨乐、资中筠、厉以宁、饶毅等名家，都登过这个大讲坛。

唯一的女儿郭芹病逝了。没人看到当时近八旬的她流过眼泪。几天后，她像平常一样，又拎着收录机给中国科学院研究生院的博士生上英语课去了。

进入人生的第99个年头，李佩大脑的“内存越来越小”，记忆力大不如以前了。她一个月给保姆发了3回工资；她说现在的电视节目太难看了，“民国的人去哪儿了？”

在她狭小的客厅里，那个腿都有些歪的灰色布沙发，60年间，承受过不同年代各色大人物各种体积的身体。钱学森、钱三强、周培源、白春礼、朱清时、饶毅、施一公„„都曾是那个沙发的客人。

但是有时人来得多了，甭管多大的官儿，都得坐小马扎。

她曾跑遍了半个地球，如今，她的背驼得像把折尺，一天的大多数时光蜷缩在朝南书房的沙发里，困了就偎在电暖气上打盹，即使三伏天，她也觉得冷。前些年，眼看年轻人骑车撞了中关村的老科学家，她还特气愤，跟在后头追。如今，她连站到阳台上向朋友招手的力气都快没有了。

只有牙齿和胃，还顽强地工作着。她的胃曾装过胡适家的肉菜、林家翘家的饺子、钱学森家的西餐，那个时候，厨艺很差的周培源只有洗碗的份儿。如今，她还像年轻时在美国一样，爱吃蒜香面包，用自己的牙慢慢地磨。

她的眼眉越来越低垂，这双被皱纹包裹的眼睛，见过清末民初的辫子、日本人的刀、美国的摩天大楼，以及中国百年的起起伏伏。如今，没什么能让这个百岁老人大喜大悲了。

她一生都是时间的敌人。70多岁学电脑，近0岁还在给博士生上课。晚年的她用10多年，开设了600多场比央视“百家讲坛”还早、还高规格的“中关村大讲坛”。

没人数得清，中科院的老科学家，有多少是她的学生。甚至在学术圈里，从香港给她带东西，只用提“中关村的李佩先生”，她就能收到了。她的“邮差”之多，级别之高，令人惊叹。

在钱学森的追悼会上，有一条专门铺设的院士通道，裹着长长的白围巾的李佩被“理所当然”、“舍我其谁”地请在这条道上，有人评价这个只有几十斤重的瘦小老太太“比院士还院士”。

她被称作“中科院最美的玫瑰”、“中关村的明灯”、“年轻的老年人”。

李佩先生参观“两弹一星”纪念馆熊卫民/摄

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生活就是一种永恒的沉重的努力

这位百岁老人的住所，就像她本人一样，颇有些年岁和绵长的掌故。

中关村科源社区的13、14、1号楼被称为“特楼”，那里集中居住了一批新中国现代科学事业奠基者：包括194年中央研究院的9名院士、第一批24位学部委员中的32位、23位“两弹一星”功勋奖章获得者中的位。钱学森、钱三强、何泽慧、郭永怀、赵九章、

顾准、王淦昌、杨嘉墀、贝时璋等人都曾在这里居住。

如今，破败不堪的“科源社区”牌子，“科”字只剩下了“斗”字，老楼的楼道里贴满了“疏通下水道”的小广告，小院里四处堆放着杂物。这里不再是“中国最聪明头脑的聚集地”，而是租住着很多外来打工者，随便敲开一扇门，探出一颗脑袋：“王淦昌？贝时璋？郭永怀？没听说过。”

中关村的房价都快十万元一平方米了。不远处的LED超大屏幕闪烁着最新款的高科技产品广告。

李佩先生60年不变的家，就像中关村的一座孤岛。

这座岛上，曾经还有大名鼎鼎的郭永怀先生。

郭永怀李佩夫妇带着女儿从美国康奈尔大学回国，是钱学森邀请的。钱学森在196年数次致信郭永怀：“请你到中国科学院的力学研究所来工作，我们已经为你在所里准备好你的‘办公室’，是一间朝南的在二层楼的房间，淡绿色的窗帘，望出去是一排松树。”“已经把你的大名向科学院管理处‘挂了号’，自然是到力学所来，快来，快来！”

回国后，郭永怀在力学所担任副所长，李佩在中科院做外事工作。直至我国第一颗原子弹成功爆炸的第二天，郭永怀和好友一起开心地喝酒，李佩才意识到什么。

196年10月3日，郭永怀再次来到青海试验基地，为中国第一颗导弹热核武器的发射从事试验前的准备工作。12月4日，在试验中发现了一个重要线索后，他在当晚急忙到兰州乘飞机回北京。日凌晨6时左右，飞机在西郊机场降落时失事。

当时飞机上十几个人，只有一个人幸存。他回忆说，在飞机开始剧烈晃动的时候，他听到一个人大喊：“我的公文包！”后来的事情就不记得了。

在烧焦的尸体中有两个人紧紧地抱在一起，当人们费力地把他们分开时，才发现两具尸体的胸部中间，一个保密公文包完好无损。最后，确认这两个人是9岁的郭永怀和他的警卫员牟方东。

郭永怀曾在大学开设过没几个人听得懂的湍流学课程，而当时失去丈夫的李佩正经历着人生最大的湍流。

据力学所的同事回忆，得知噩耗的李佩极其镇静，几乎没说一句话。那个晚上李佩完全醒着。她躺在床上几乎没有任何动作，偶然发出轻轻的叹息，克制到令人心痛。

在郭永怀的追悼会上，被怀疑是特务，受到严重政治审查的李佩一个人孤零零地坐在长椅上。在当时的环境里，敢于坐在李佩旁边，说一句安慰的话，都需要莫大的勇气。

郭永怀走后22天，中国第一颗热核导弹试验获得成功。

那些时候，楼下的人常听到李佩的女儿郭芹用钢琴弹奏《红灯记》中李铁梅的唱段“我爹爹像松柏意志坚强，顶天立地„„”

后来，李佩将郭永怀的骨灰从等级森严的八宝山烈士公墓请了出来，埋葬在中科院力学所内的郭永怀雕塑下面。同时，李佩还将一同牺牲的警卫员牟方东的部分骨灰，也安放在雕塑下面。

“小牟太年轻了，太可惜了，也是为着跟他，所以才牺牲的。”李佩说。

郭永怀走后没两年，十几岁的女儿去内蒙古当知青下乡，李佩到合肥中科大继续接受审查和劳动改造。政治的湍流一次次把她们卷进漩涡。

此后的几十年来，李佩先生几乎从不提起“老郭的死”，没人说得清，她承受了怎样的痛苦。只是，她有时呆呆地站在阳台上，一站就是几个小时。

更大的生活湍流发生在上个世纪90年代，唯一的女儿郭芹也病逝了。没人看到当时近八旬的李佩先生流过眼泪。老人默默收藏着女儿小时候玩的能眨眼睛的布娃娃。几天后，她像平常一样，又拎着收录机给中国科学院研究生院的博士生上英语课去了，只是声音沙哑。

郭永怀、李佩夫妇陪女儿弹钢琴

“生活就是一种永恒的沉重的努力。” 李佩的老朋友、中国科学院大学的同事颜基义先生，用米兰·昆德拉的这句名言形容李佩先生。

女儿郭芹最后一次见到住楼下的作家边东子，用一双诚恳的眼睛说：“写写我爸爸吧。”边东子后来写了《中关村特楼的故事》，他说：“即使是功力深厚，又如何能写全、写透、写准她了不起的爸爸和同样了不起的妈妈！”

直到1999年9月1日，李佩坐在人民大会堂，国家授予23位科学家“两弹一星”功勋奖章。郭永怀先生是23位“两弹一星”元勋中唯一的烈士。

李佩回家后，女儿郭芹的朋友们都嚷着来她家看“那坨大金子”。该奖章直径厘米，用99.%纯金铸造，重1克——大家感慨，“确实沉得吓人”。

4年后，李佩托一个到合肥的朋友，把这枚奖章随手装在朋友的行李箱里，捐给了中国科学技术大学。时任校长朱清时打开箱子时，十分感动。彭老师最美00字作文.

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捐就是捐，要什么仪式

在李佩眼里，没什么是不能舍弃的。

几年前，一个普通的夏日下午，李佩让小她30多岁的忘年交李伟格陪着，一起去银行，把60万元捐给力学所和中国科学技术大学各30万。

没有任何仪式，就像处理一张水费电费单一样平常。

“捐就是捐，要什么仪式。”老太太对李伟格说。

至今，李佩先生客厅里的茶几还是60年前回国时家里的陪嫁。

早年从美国带回的手摇计算机、电风扇、小冰箱，捐了。郭永怀走后，写字台、书、音乐唱片，捐了。李佩先生一生教学的英语教案，捐了。汶川大地震，挽救昆曲，为智障幼儿园，她都捐钱。

有后辈说她对待名利的样子，就像居里夫人把最大额的英镑当书签，把诺奖的奖牌随意给孩子当玩具。

直到前年，郭永怀104岁诞辰日，李佩拿出陪伴了自己几十年的藏品，捐给力学所：郭永怀生前使用过的纪念印章、精美计算尺、浪琴怀表，以及196年郭永怀牺牲时，中国民航北京管理局用信封包装的郭先生遗物——被火焰熏黑的眼镜片和手表。

如今，这些东西就保留在力学所的304房间，深棕色的门上面写着“郭永怀副所长办公室”。隔壁是“钱学森所长办公室”。钱学森说得没错，从办公室往外看，是一排高大葱绿的松树。只是已经半个世纪过去了。

时间拔高了松树，也馈赠了李佩很多人生的礼物。

当文革结束，她重新恢复工作时，已经快60岁了。她筹建了中国科学院研究生院（后更名为“中国科学院大学”）的英语系，培养了新中国最早的一批硕士博士研究生。

当时国内没有研究生英语教材，她就自己编写，每次上课，带着一大卷油印教材发给学生。这些教材被沿用至今。

她做英语教学改革，被美国加州大学洛杉矶分校语言学系主任Russel apbell称作“中国的应用语言学之母”。她大胆地让学生读《双城记》、《傲慢与偏见》等原版英文书。所有毕业生论文答辩，她都要求学生用全英语做陈述。

很多学生回忆，李佩先生从不大声训斥学生，却有一种“微笑的严厉”，她把最淘气的学生调在第一排，这种无形的压力让人做梦都在说英语。

如今，在中国科学院大学英语系主任彭工眼里，总给同事带小点心的李佩先生做事果断，是一种“有人情味的果断”。

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金钱、年龄，对她而言都只是一个数字

这个经历过风浪的女人，在那个年代做了很多擦边的事，有的甚至是“提着脑袋”在干。 1979年中美正式建交，李佩就向学生介绍美国大学招收研究生的办法，鼓励大家申请自费留学。

刚刚文革结束，人才匮乏。李佩就找到那些曾被打成右派甚至进过监狱的英语人才，从事教学工作。事实证明，她的眼光很准。她请出山的“右派”许孟雄，是邓小平同志1979年1月出访美国时英文文件的把关人。

她还和李政道一起推动了中美联合培养物理研究生项目，帮助国内第一批自费留学生走出国门。到19年该项目结束时，美国76所优秀大学接收了中国91名中美联合培养物理研究生。当时没有托福、RE考试，李佩先生就自己出题，李政道在美国哥伦比亚大学选录学生。

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