大树的心声作文 大树的心声作文500字

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篇首语:要须心地收汗马,孔孟行世目杲杲。本文为你选取作文大树的心声作文 大树的心声作文500字四篇,希望能帮到你。

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1、大树的心声作文 大树的心声作文500字(1)

大树的心声作文 大树的心声作文500字

篇一:《一棵树的自白》

一棵树的自白

我是你门前的一棵树,你经历了很多的风风雨雨,也许你不知道,我一直在你身边。

小时候你经常趴在我旁边看蚂蚁,我用我那枝叶为你挡住毒辣的阳光。你们一家子常常一作工回来就坐在我身边乘凉,听着那鸟的婉转鸣啼,蝉的千转不穷。

有次你发现我枝叶上有一个鸟窝,你很调皮的爬上去,但不甚掉了下来,还好爬上去不是很高,只把脚扭伤而已。你母亲很生气,拿把斧头来想把我放倒,你不让就哭着闹着,后来你母亲才放弃。那一件事我是真的该谢谢你,但我只是一棵树,一棵只有树根和枝叶的树。

后来你慢慢长大了,你父母要到外地打工,留你和爷爷奶奶住。你经常坐在我旁边想什么问题,我知道你盼望父母能回家一次,这也让你有了无数个失望。终于有一天父母回来了,你喜出望外,脸上只露出淡淡的笑,我知道你心里很高兴。过了几天,你父母又要出去了,你心里虽然一万个不愿意,但只说了一句:你们放心去吧,我能照顾好自己和爷爷奶奶。于是你又有了下一个期盼,下一次呆呆我坐在我身旁,我很想和你说话,但我只棵树,只能给人绿意和阴凉的树。

你经常看我枝头上嘻戏的鸟儿,我知道你在想为什么我枝叶上并没有鸟窝。为什么有鸟呢?因为鸟儿也知道我的孤独,所以它们经常来陪我。当它们外出

时,我同样和你一样的期盼;它们在外遇到风雨时,我成为了它们的避风港,它们也经常帮我解闷……

虽然我只是棵树,但我也懂你的期盼和孤独。

评语:作品用第一人称来表露心声,“我”跟你在对话,亲切自然。

篇二:《与树为友(00字)作文》

精选作文:与树为友(00字)作文

大概是女孩子的缘故吧,我特别喜欢花草树木,看见花儿就想轻嗅它的芳香,看见大树就想躲进它的伞下。我热爱大树,就像鱼儿眷恋蔚蓝的大海,就像骏马向往无垠的草原。 姥姥家门口有一颗与我做了十一年朋友的橡树。它无比繁茂而嫩绿。它的树冠就像油画里呈现的那样美。那种绿,是一种充满生命力的绿,像书中描述的那样富有生命的活力。远远望去,它像一个战士,屹立在那个土黄色的小丘上;它像一位婀娜多姿的少女,树冠是她浓密的厚发,树干是她亭亭玉立的身体,树枝是她柔软的双臂;它还像一位慈祥的老人,用平静的眼神看着我们&&哦,那颗橡树是我的朋友,是我生命中的知己。 我爱那颗橡树,它是我最要好的朋友。那橡树,在瓜果飘香的季节里也不甘落后,会结出小巧可爱的果实。我像一只松鼠一样啃着那果实,依偎在树的身边,心里满满的都是欣慰!橡树啊,你真是我的朋友哪!我伤心难过的时候,总爱和橡树说话。那天我受委屈了,我坐在橡树身边,哭着向她倾述我的心里话。橡树仿佛懂得了我的意思,墨绿色的树叶被月光镀上了一层银光。我看着那棵树,心里似乎不再难过,心中涌起一种暖暖的、热热的感觉&& 与树为友,你心里会充满幸福;与树为友,你心中溢满快乐;与树为友,你心头会徜徉着满足与欣慰&&与树为友,一生的财富与微笑!六年级:李骏飞

篇一:与 为友 作文

与书为友

从古至今,书一直与我们相伴。几页纸,几段文字,便组成一本丰富多彩的书。书述说了历史的沧桑,书传授给我们知识,书带给我们人生的哲理。

从以前带插图的拼音童话书,到如今那些稍带些深奥的名著,随着年龄的增长,我看的书越来越多,所读的书也渐渐有了变化。

现在人爱电脑、爱漫画、爱游戏,唯独不爱书,可我却痴迷于书,要知道,畅游书海能带给我们不少的东西。 拉一把椅子到窗前,捧起一本书细细的读着,很快你便就会沉醉其中,随着书中的人物情节:或哭,或笑,或怒。在心情的变化中,我们或许也能体会到书中蕴含的哲理,或者是作者在写这本书时的心情、环境、时代。读《西游记》时你体会到的不仅仅是孙悟空的神通广大,也可以读出其实无论做什么事都不可能是一帆风顺。读《鲁宾孙漂流记》,文中鲁宾孙的坚强让我们感动,也让我明白生活定会有不如意,只要坚强面对,找好方法,一切困难便烟消云散„„

读书,与书相伴,感受书的魅力,人物的风彩,蕴含的哲理„„与书为友,细细品读,必定受益匪浅。

与书为友

六年的日子,六年的小学生活,六年不同的经历,已匆匆流过。在六年的学习生涯中,我一直与书为友。

“书籍是人类进步的阶梯。”“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”在与一个个知识巨人对话的同时,我也和书结下了深厚的友谊。

书籍陪伴我走过了每一个岁月,它似一个跳跃的音符,也似一幅流光溢彩的图画。它把什么也不知道的我领进知识的大门,自始自终地陪着我去攀登那知识的山峰;把我带进知识的宝库;让我的心灵得到净化;它让我有了想像的翅膀;让我有了奋斗目标。

为了与书为友,我和本本书籍一起遨游知识的海洋,和他们一起吮吸知识的甘露,也渐渐令我那知识缺乏的大脑日益充盈起来。我知道了日心说、大陆漂移说;了解了勇气号和机遇号;认识了玛丽·居里和爱迪生。在和书籍尽情遨游时,我逐渐感觉到自己的充实与成熟。

与书为友,让我懂得一则则人生的哲理,让我学会了做人的基本。书,让我懂得了人间的悲欢离合、善恶美丑。书,如镜子般的万能,让我增长知识,使我茁壮成长。是他教会了我什么是人生。

与书为友,让我品味了李白的诗情画意,摘下了易安的黄花;看到了杜甫的眼泪,苏东坡的华发。

他也是最真挚的朋友,在孤独的时候,他能给予最温暖的安慰;在悲伤时,他也默默地替你分担。他让我离悲伤远去,让我从痛苦中解脱,让我得到快乐,得到幸福。所以“一盏孤灯伴,两册书卷陪”。 与书为友的日子,开阔了我的视野,陶冶了我的情操。

与书为友的日子,我同他,一起去寻觅恐龙的踪迹;探索人生的秘密;感叹时光的流逝。和邓布利多去追逐那个轻浮儿诱人的妖妇;同哈利一起面对伏地魔

的淫威;同赫敏到魔法的课堂上学习;同中天爷爷去感悟三国的往事„„

与书为友,改变了我的学习生活,与书为友,让我变得更有书香气了,与书为友,让我懂得世界真奇妙,与书为友,也让我的作文更上一层搂。

书,你是我学习的好伙伴,你是我学习路上的指明灯,你是我的良师益友,英国戏剧家莎士比亚说:“书是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光,智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”书,我愿终生与你为友。

与书为友

“书籍是人类进步的阶梯”我爱书,因为她给力量我母亲般的厚爱;我爱书,因为她带我遨游天际,漫游海底,领略枫桥的钟声„„

在我牙牙学语,蹒跚学步时,是书告诉了我大自然的事物,让我与大自然亲密无间的对话。在我是个乳臭未干的少年时,是书告诉了我祖国的地大物博,繁荣昌盛,让我在心里鼓起勇气,要报效祖国。当我奋发图强时,是书满足了我的渴望,让与知识渊博的老人聊天,与为国捐躯的战士们对话。书籍,她像我的挚友,有我谈笑风生,与我品诗论章。

我要与书为友。捧起一本书,就茶饭不思,看得津津有味,什么《三国演义》、《会飞的教室》《绿山墙的安妮》,我是百读不厌。书籍是我的挚友,我可以与她互诉心声,交流感受。

是书籍,让我分清青红皂白,真与假;是书籍,让我分清好与坏,做个乐于助人的人;是书籍,给了我一把金钥匙打开了我的心灵之窗;是书籍,为我编织了一双理想的翅膀,在天空自由飞翔;是书籍,

为我创造了一个买好的童年梦,让我在其中尽情玩耍,其乐融融。

我要与书为友,让湛蓝的星空,发出耀眼的光芒!

我与书为友

6年的日子,6首的新歌,6载的光阴已匆匆走过。在6年的道路上,我一直以书为友。

与书为友的日子就如阳光般灿烂。在夏日的午后,泡一杯香茶,捧一卷诗书,在淡淡的茶香中去感受那浓浓的书香,真是茶香满口,书香满怀。在那我品味了李白的老酒,摘下了易安的黄花;看到了杜甫的眼泪,东坡的华发;听见了长蒿划破李后主的春水;登京口北固亭,叹廉颇老矣,尚能饭否„„

与书为友的日子里日日天蓝,月月柳青。泰戈尔会在“雨天”向我讲述“孩童之道”,到“对岸”去采摘那美丽的“金色花”;冰心奶奶告诉我“爱在左,情在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。”让我心中充满了爱;

与书为友的日子,开阔了我的视野,陶冶了我的情操。走进红楼,感受四大家族的兴衰,叹惜宝黛的木石前盟,体味花魁金钗的魅力;进入阿兹卡班,同哈利·波特一同破除邪恶;与书为友,丰富了我的情感,其喜洋洋者矣!在浩瀚的书海里,我自由的抒发自己的情怀。对于好书,德国作家哥德说过,读一本好书,

就是和高尚的人谈话。因此,我把我的读书视线放到文学著作上来,一面阅读,一面思考,用自己的见解去剖析作者的思想和意图,用自己的概念去消化吸收别人的言论,不断校正人生思想的座标。也许,不同的人读书有不同的目的,有的人是为了消遣,打发时间,读过的东西如过眼云烟;有的人是为了“装潢”自己,读书仅作为高谈阔论、神聊胡侃的素材,而我读书则是拚搏、奋斗,是一种高尚的追求。

无论时代如何变迁,我与书为友之心永不改变。因为——与书为友,其乐无穷!

与书为友

“书籍是人类进步的阶梯”我爱书,因为她给力量我母亲般的厚爱;我爱书,因为她带我遨游天际,漫游海底,领略枫桥的钟声„„

在我牙牙学语,蹒跚学步时,是书告诉了我大自然的事物,让我与大自然亲密无间的对话。在我是个乳臭未干的少年时,是书告诉了我祖国的地大物博,繁荣昌盛,让我在心里鼓起勇气,要报效祖国。当我奋发图强时,是书满足了我的渴望,让与知识渊博的老人聊天,与为国捐躯的战士们对话。书籍,她像我的挚友,有我谈笑风生,与我品诗论章。

我要与书为友。捧起一本书,就茶饭不思,看得津津有味,什么《三国演义》、《会飞的教室》《绿山墙的安妮》,

我是百读不厌。书籍是我的挚友,我可以与她互诉心声,交流感受。

是书籍,让我分清青红皂白,真与假;是书籍,让我分清好与坏,做个乐于助人的人;是书籍,给了我一把金钥匙打开了我的心灵之窗;是书籍,为我编织了一双理想的翅膀,在天空自由飞翔;是书籍,为我创造了一个买好的童年梦,让我在其中尽情玩耍,其乐融融。

我要与书为友,让湛蓝的星空,发出耀眼的光芒!

与书为友

书是一杯酒,那么香甜;书是一滴露,滋润了我枯干的心灵;书是一条船,载着我驶向知识的海洋;书是一碗饭,永远为我提供营养;书是一个凉亭,让我们心烦的时候,找到心灵的栖息地。

每当朝阳摸黑赶来,我便迈着轻快的脚步沐浴在凉风里,手里拿着一本书,找棵茂密的大树,斜倚着树干坐下,聆听着鸟语,神游于文字给我营造的一方天空,张着隐形的翅膀自由翱翔,那是何等的舒畅! 在书的天地里,我可以与陶渊明一起“采菊东篱下”,感受“悠然见南山”的乐趣;与李白一起“举杯邀明月”,分担“对影成三人”的寂寞;与李清照一起“误入藕花深处”,享受“绿肥红瘦”的美景;与杜甫一起“夜阑卧听风吹鱼”,体验“铁马冰河入梦来”的戒马生活„

我从识字起就喜欢读书,从小时候的连环画到如今的长篇小说等。是书让我

慢慢认识这个世界,是书让我懂得了做人的道理,是书让我开阔了视野,也是书教了我无数的知识。我和书之间的故事也随着读书数量的增多而增多。作文 与书为友感觉真好!走进简?爱的世界,看到了简?爱的激情、幻想和反抗精神。简?爱为我展现一种化繁为简,一种返朴归真,一种追求全心付出的感觉,一种不计得失的简化的感情,它犹如一杯冰水,净化着我的灵魂。

与书为友

晒着温暖的春光,手中的书是绝对不可缺少的,悠闲自在地看着手中那独具匠心的书,品味着作者的人生感悟,随着作者的妙笔生花,我感受到了,书是我生命中不可缺少,我与书是一个绝对的朋友。 我与书是朋友,同时也是患难兄弟,在困难时候,书就可以帮助我。比如有一次,我在树林里玩,不知不觉地,天沉下了脸,黑色一丝一丝地织上天空。我迷失了方向,心中不由地起了鸡皮疙瘩,怎么办?我该怎么办?我迷路了,我一心只顾着玩,根本没有在意方向,该这么回去?我就这样被困在树林里出不去了吗?我叫天天不应,叫地地不灵。我的心里只有着急,只有慌乱。顿时,我的朋友——书,他曾今告诉过我,在野外迷了路,千万不要慌张,如何辨别方向,可以观察北极星,可以观察树的年轮。需要求救时,还可以点火生烟。我的心稳定了下来,想到了我身上还带着玩鞭炮用的火柴,我拾起几根书枝,我的朋友——书曾今告诉过我,可以摩擦起火,但是,有了火柴的帮忙,那样恐怕是多此一举了。我点燃了火柴,它带给我温暖和光亮,这温暖和光亮,我的朋友——书,恐怕要占的功劳也很大。我依靠着火光找着了北极星,有了北极星和朋友——书的帮助,我走出了树林。我要感谢我的朋友——书。我与书是朋友,

同时也是铁哥们,在无聊的时候,书就可以陪伴我。每次做完作业,每次休息的时间,我会反射性地拿出一本喜爱的书,把他碰在手里,和他对话,和他交流心得,他是全世界知识最丰富的一位老师,有了他陪我说话,我不会寂寞,还能让他教我写作,告诉我一些我完全不知道的事情。我要感谢我的朋友——书。

我与书是朋友,同时也是驴友,在和他聊天的时候,它能够带领我到一些我不敢想象的空间。我与他聊天的时候,他同时也是一架飞机,能够让我在家里就能领略到世界各地的风土人情,他也可以成为一架宇宙飞船,带我上太空,上月球。他同时是一架时光机,带领我回到过去,了解历史。我要感谢我的朋友——书。大树的心声作文.

我与书是朋友,同时也是„„

与她为友 与她为友

她是我们班的一个同学。与她为友,或许这就是我最大的收获吧!她长得平凡,但精神却非常的不平凡。 她一个矮矮的、略有些胖胖的小女孩。一把马尾辫永远是那么得摇摇晃晃,成绩优秀的她,现在是咱们班的闪光点,任何老师表扬的人里都会提到她。 那是在一个下午,数学试卷刚批好,老师让我发试卷。而她眉头紧锁着,担心自己有没有考差,我一张一张地发着,我在目前为止还是最高分,9分。突

然,一个100分映入我的眼帘,我立刻沮丧起来,我打开一看,原来是她的试卷。我马上走了过去,对她说:“恭喜你啊!又是一个100分!我怎么每次都和你相差那么一点点,哎!我„„”她听了我的话笑了。而我也只能在旁边看着她。“朱章齐考了100分!”她的同桌喊了出来。全班人的目光都齐刷刷地投向了她,个个都非常羡慕她。过了一会儿,同学们没有这么激动了。 她的同桌拿着自己的试卷和她的试卷对错题,研究自己到底错在哪里。“啊?”从她同桌的嘴里发出了声音。她的同桌发现两张试卷上的答案不一样,但却都打了对号,她同桌重新做了两遍,发现是她错了。她的同桌告诉了她。她接过试卷看了看,的确是自己错了,她自己重新做了一遍,把正确的答案写了上去,这道题是她错了!那样的话,她的100分也将要失去了。

她呆住了,沉默了。很显然她在做思想斗争,该不该去这分数给改掉,如果改了,她将没有满分了。她作不了决定,只是在思考。

后面的两个同学在议论着。“又不是她的错,是老师批错了,这不关她的事,她不改又没有关系!”一个同学说。另一位同学说:“这是老师批错的,但她自己做错了,分数是可以改的!如果她不去改,她将失去了诚实啊?”„„

她或许已经听懂了同学们议论的言语。她猛地一站,迈出了那艰难的一步。后面有一个顽皮的同学说:“等会儿要挨批评喽!”她的脚步越来越快,越走越快,渐渐地,她的脚步越来越坚定地走进了办公室,让老师把分数改掉了。

过了一会,她走出来

篇三:《我们的心声》

我们的心声

春天,是多么美好的季节呀。我家房前屋后的院子里,树林吐出了嫩芽,小草绿油油的,一眼望过去,好象铺了一层绿绿的地毯,花儿在绿色的地毯上竞自开放!清晨,小鸟儿唱着欢快的歌在树林里自由飞翔;傍晚,忙碌了一天的小鸟儿,叽叽喳喳地回到了鸟巢。我很喜欢小鸟儿。

小鸟儿可能干呢!啄木鸟天天在树林里飞来飞去,给树林们治病,把藏在大树里面的害虫全部吃掉。黄雀在田地里吃庄稼上的害虫,这样庄稼才长得好。小鸟的羽毛非常艳丽,它们还会唱些动听的歌曲,飞翔的它们象跳着优美的舞蹈。

但是,以前有些人常到树林里打小鸟卖钱或吃小鸟的肉,还有的小朋友用弹弓来射小鸟,有的小朋友掏鸟窝。这样一来,小鸟儿无家可归,在我们的城市里就再也看不到小鸟了。那时,树林庄稼都被害虫毁掉,我们生存的环境将会恶化。

现在,我们都懂得了保护小鸟的重要性,我想给小鸟们做些房子,放在树林里,让小鸟有个安静的家。这样,我们和小鸟可以和睦相处,成为好朋友。

篇四:《我们的心声》

我们的心声

春天,是多么美好的季节呀"我家房前屋后的院子里:树林吐出了嫩芽,小草绿油油的。一眼望过去’好象铺了一层绿绿的地毯’花儿在绿色的地毯上竞自开放!清晨'小鸟儿唱着欢快的歌在树林里自由飞翔;傍晚“忙碌了一天的小鸟儿‘叽叽喳喳地回到了鸟巢:我很喜欢小鸟儿‘

小鸟儿可能干呢!啄木鸟天天在树林里飞来飞去’给树林们治病”把藏在大树里面的害虫全部吃掉"黄雀在田地里吃庄稼上的害虫:这样庄稼才长得好、小鸟的羽毛非常艳丽“它们还会唱些动听的歌曲?飞翔的它们象跳着优美的舞蹈“

但是“以前有些人常到树林里打小鸟卖钱或吃小鸟的肉“还有的小朋友用弹弓来射小鸟、有的小朋友掏鸟窝'这样一来/小鸟儿无家可归:在我们的城市里就再也看不到小鸟了:那时"树林庄稼都被害虫毁掉:我们生存的环境将会恶化,

现在:我们都懂得了保护小鸟的重要性"我想给小鸟们做些房子“放在树林里?让小鸟有个安静的家,这样,我们和小鸟可以和睦相处/成为好朋友;

篇五:《大树的命运》

第三讲 大树的命运

教学内容

题目:《大树的命运》本节课以环境保护为主题,是一节对学生想象能力进行训练的活动课,这节课内容是根据四年级学生的认知及年龄特点设计的。 设计意图

通过本节课的学习使学生关注社会中的环保问题,引导学生关爱生活,关注现实社会,提高保护环境的意识,通过丰富的、形象的感性材料刺激来展开习作,激发学生的写作兴趣。

教学目标

1、通过习作,提高学生环保意识,从而使学生自觉地为保护环境作出贡献。

2、通过设定的情景,培养学生的想象力,训练学生的语言表达能力。

3、引导学生自主探索,自主掌握知识,自主选择习作题材,从而培养学生的写作兴趣。

教学重点

指导学生如何写好想象作文,并使学生通过对一棵树命运的了解,来认识环境问题。

教学难点

了解现在的环境问题,从身边的遇到的环境问题寻找写作的素材。

教学准备

多媒体课件,视频《一棵树》

一、谈话导入

师:“知识改变命运”那大家是如何理解命运的?

生:自由发言(为课题揭示做铺垫)

师:那咱们一起走入知识的王国《语文万花筒》

(分组竞赛式)

二、直入课题

1、出示视频:《一棵树》

师:请大家仔细看看,这段视频,看看这棵树拥有怎样的命运

2、围绕问题,自由发言。

师:听了大家的发言,老师发现,原来大树的命运分为三个阶段

茁壮成长——参天大树——悲痛消失

那咱们一起来进一步了解一下一棵树的命运。

师:这棵大树从一颗幼苗长成一棵参天大树的过程中它都看到了什么?

生:蓝天、白云、孩子们„„

师:听到了什么?

生:风声、雨声、鸟儿的歌声„„

师:谁与它相伴呢?

生:花儿、兄弟姐妹„„

师:那你觉得他的心情如何?

生:„„

师: 那长成参天大树以后它变成了什么样?

(引导学生按照从远到近的顺序来观察,并能用生动精彩的语言加以描述) (设计意图:利用视频提出问题,激发学生思考,调动学生的学习积极性、自觉性。此次写作的目的是提高学生们的环保意识,使学生个人的写作行为与保护环境这一崇高的目标结合起来,激发写作动机。学生在收集、讨论、交流资料的过程中,动手、动口、动脑,加深了对环境的认识,了解、熟悉写作材料,这就解决了“下锅米”的问题,写作时就有话可写,为写好作文提供了可能。) 师:大地上最悦目的颜色是绿色,大地上站立的最大的生命群体是森林,可是今天许多的绿色正在逐渐被吞噬,森林里的一棵棵大树都倒下了,就只有一棵

树幸免,但他已经皮开肉绽了,剩下了光秃秃的枝干,这与之前的他形成了鲜

明的对比。

试想一下大树发生了什么事情会变成如今这幅模样?

1、同学们能不能从现实生活中找找原因呢?大树的命运是悲惨的,让我们用第一人称的口吻进行一番诉说。

(注意生的神态,语言,心理活动)

(学生在说的过程中,老师对学生进行细节指导,注意环境描写和人物活动) 小结:大树痛苦的诉说,我们听到了吗?我们从中知道要保护环境,还给一片绿色的家。要是让每个人都听到大树的诉说,那该怎么办呢?我们就要传达大树的诉说,把它写下来,该怎么写呢?我们再来看一看。

(设计意图:当学生在构思出现困难时,教师选定触发学生思维的引爆点,激发学生想象,投一石而激千重浪,使学生有豁然开朗的愉悦,困难随之迎刃而解。)

过渡:同学们,地球是我们的家园,他像妈妈一样哺育着我们,可是随着社会的发展,有些人只顾着为自己谋私利,不顾对地球妈妈的保护。

三、联系生活,引发讨论

师提出问题,生畅所欲言

问题1:当你从电视中看到有人乱砍乱伐,你有什么感想?

师:滥砍滥伐带来的后果是什么?

(生:自由发言)

(设计意图:生活是写作的源泉,连接生活,培养生保护环境的意识,训练生口语表达能力,更是为后文写作埋下伏笔。)

口语表达要求:

1、表达有条理,注意语言美。

2、乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

3、听人说话有耐心,能抓住要点进行简单评价。

过渡:同学们,今天我们这次习作要围绕“环境保护”这个主题来进行,同学们可以展开想象,想一想家乡环境的变化,或者以一棵大树的命运来展开想象。

四、作文指导:

开头:1、开篇点题

例:在蓝天之下,有着一片美丽的大森林。那参天的大树,就像卫士一样,守卫着我们的家园。小动物们开心的玩耍、嬉戏。小溪唱着歌,欢快的流淌。

2、自述开头

例:我的名字叫大树,是森林家族的一员······

中间:大树的昨天、今天、明天,联系实际

a、昨茁壮成长的小树(详)

b、参天大树(详)

、大树的明天(略)

结尾:呼吁式结尾

例:人类啊!人们离不开树林,离不开绿色,让大家一起保护绿色,爱护地球吧!

师小结导入:

地球是我们赖以生存的家园,是我们亲爱的妈妈。但当前的污染情况太严重了。我们小学生要从小做起,从身边的小事做起,爱护地球妈妈,保卫家园!而让我们为环保奉献自己的力量吧!

(设计意图:是啊,要让大地绿起来,要让天空蓝起来,要让鸟儿唱起来,要让环境好起来,人人从我做起来!今天的课堂中,同学们畅谈感受,积极参与,老师相信,只要每人献出一点爱,我们的世界将变成绿色的人间!)

板书设计:

例文

一棵树的命运

“咦,叔叔,我这是在哪里呀?”刚刚冒出泥土的我问旁边的大树。大树叔叔说:“小朋友,你和我们在公园里呀。你瞧,这里的空气多么清新哦!”就这样,我们成了邻居。

过了一年,我被一群工人挖走了,他们把我移植在一个学校里。开始那几年还好,在同学们的帮助下,我娇嫩的身躯可以直起来了。我平时能看到同学们在玩丢手手帕的游戏,还能听到教室里传出的琅琅读书声。可是后来,就有一些顽皮的同学不客气了。他们不止在我身上大小便,甚至还把我当成出气筒,用小刀在我身上乱刻字或者随意折断我的枝干,我满身都流着白色的血。我心里难受极了,很想远离这个鬼地方,但又没有工人来把我挖出去„„

后来,一个领导看到了我这种不幸的遭遇,便开始重视教育学生。我听到他语重心长的对那些同学说:“同学们呀,你们一定要爱护树木!一棵树的浓荫就相当于40吨冷气的威力,它能吸收二氧化碳放出氧气。对我们人类有很大的好处呀!”同学们听了,脸上都露出了惭愧的神色。只听到他们对领导说:“老师,我们知道错了,以后我们再也不会在树身上乱砍乱刻了!”

从此以后,同学们都帮我施肥、浇水。在同学们的精心护理下,我的伤慢慢的好了。我也跟同学们成了好朋友。我竭尽全力为他们遮阴、净化空气,我活得快乐极了!大树的心声作文.

第四讲 他们的世界也精彩

教材分析

篇六:《南昌市中考满分作文-以“心声”为话题》

每个人心中都有一些想倾诉的话,给妈妈的、给老师的,喜悦的、烦恼的,关于个人的,关于社会的……因为没有合适的机会,一直深埋在心里。现在,请拿起你的笔,我们在倾听……

请以"心声"为话题,写一篇600字以上的文章。题目自拟,除诗歌外,文体不限。文中不得出现真实的地名、人名、校名。

心声

心声是一种来自心底的呼喊,心声是心灵深处最真诚的声音。倾听声音,感受心声,你才知道你真正需要什么。

聆听大海的声音,那声音从遥远的大海吹来,带着些海的气息。我就站在海边,海风缭乱了我的发丝,缭乱了我的心。我静听大海的故事,心开始变得不安分起来。向往着大海的故事,向往着大海的宽容的胸怀。面对着大海,我的心似乎也变的宽阔许多。

倾听大海的心声,我的内心开始震撼:"我愿做一个像大海一样胸怀宽广的人。"

聆听云的声音,那声音从高高天际飘来,带着太阳的温暖,带着蓝天的活力。我静听云的声音,那声音告诉我,美丽的蓝天其实并不遥远,只要你勇于追逐梦想,再遥远的天空,我们也能抵达。

倾听云的心声,我的内心开始澎湃:"我愿做一个有理想,坚持奋斗的人。"

聆听父母的声音,那声音是如此的繁杂,深沉的心啊,到底装着些什么呢?我们生活在他们无休止的唠叨中,他们盼望着我们的长大。我们在一圈圈唠叨中,浓厚的爱层层包裹中成长着。

倾听父母的声音,我的内心开始呼喊:"爸爸妈妈,谢谢你们的爱。但是我需要一片自己的天空,我要自己学着飞翔。我需要一块自己的土地,我相信,经过我的辛勤耕作,一定会结出很多很多的果实。而这些后面,有着大树为我支撑。我需要你们的理解与支持。"

鸟鸣阵阵、涓涓溪流、海浪翻滚、天高云阔;仔细倾听,这世间有如此多的声音。我喜欢倾听,听出他们内心的心声,最真挚的,灵魂的本质。

倾听着各种各样美妙的声音,我的心如雨后春笋破土而出般,充满了活力。我在倾听心声中长大。

静静倾听,一个个私语绵绵,从内心悄然绽放的心声在诉说着!

篇七:《倾吐心声(1000字)作文》

精选作文:倾吐心声(1000字)作文

没有沸水的冲沏,没有浮浮沉沉,茶叶便不会散发它清香。题记 有太多的烦

恼要诉说,有太多的不满要宣泄,有太多的忧愁要出发,有太多的心声要倾吐。 走在学

校的塑胶跑道上,望着蔚蓝的天空,看着老师们锻炼的热情。同学们想偷懒的体育课,但不

管是谁,都有自己的想法,自己的选择。 我曾经荣耀过,曾经无奈过,曾经浮躁过,曾

经纠结过,也曾经奋斗过,也曾经失落过。但无论如何,我都曾追求过,是人生的一笔财富,

虽然时光流逝,流年似水,但那段回忆是无法忘怀的。 我现在应经是初三的学生了,在

过去的两年里,有酸的,有甜的,有苦的,有辣的。但我依然会特别珍惜那段宝贵的时光。

在今年的教师节中,我还像往常那样问候我的老师们,在与自己远在家乡的老师通话时,婷

婷,今年初三了吧,聪明的你成绩一定不错吧,初三了,要更努力噢,老师相信你的!当时

的我哽咽了,听了两三秒,心想:老师说的话我做到了么?她还记得我,她还关心关注我。

这些想法一一涌现在我的脑海了的我忘却了自己还在与老师通话。喂,喂老师问了两声,我

答应了老师:我的成绩不理想的&&我跟你说,婷婷,你从现在要拿出信心和毅力坚持到底,

如果你一开始就没了信心那不是已经失败了一半了吗?不怕的,慢慢来,老师会等着你的好

消息的!老师一本正经的跟我说。她说的话触碰到了我脆弱的心灵,我的眼泪落到了地上,

我哭了,哭得好难受。哭我的不努力,哭她对我的期望,哭她对我的寄语,哭她对我的信心,

哭我自己的不坚持,哭我自己的逃避。一切说好的坚强又被脆弱打败了。 && 整理好

情绪的我向母校的老师寄去我真诚的祝福。 初三了,要分清主次哟,丫头 初三了,

不怕,不燥,不弱,小妮子 初三了,有需要帮助,就来找我们。 初三了,有空回来

找我们坐坐。 初三了,不能太有压力,很多事情要懂得缓解。 在电话这头的我,听

到了大家亲切的声音,我便在大树底下欣然的接受他们对我的鼓励和支持。 躺在床上的

我,想着远在家乡的李老师用我们

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