作文。。快乐的银行快乐银行作文

Posted 2023-04-26

篇首语：知识是智慧的火炬。本文为你选取作文作文。。快乐的银行快乐银行作文四篇，希望能帮到你。

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作文。。快乐的银行快乐银行作文

作文。。快乐的银行(一)

快乐银行

小熊胖胖天天十二分的快乐，他想：十分的快乐就足够了，把多余的快乐储存起来那该多好啊。几天后，动物电视台播出了一条广告：小熊胖胖快乐银行今天开业。如果你有多余的快乐请存到这里。在你不愉快的时候也可以随时取出。但当你需要快乐的时候，银行里你又没有存快乐，你还可以贷快乐。而且，小动物们贷快乐不用还。快乐银行的宗旨是：快乐大家共分享。一个人独享快乐，那只是一个快乐；快乐大家共分享，那就是成千上万个快乐。

这天，动物学校刚一放学，小动物们就都跑到快乐银行这里来了。他们都是来寻找快乐的。因为，他们总觉学习的压力太大。不信你听小动物们说说。周一至周五学校老师给安排了个满满当当。什么英语、语文、数学轮番登场。周六周日又被家长“堵”得水泄不通，美术班、作文班、书法一个接一个。现在可好了，有了快乐银行，他们可以找到快乐时光了。有的爱看书，就贷了一天来看书；有的喜欢游泳，就贷半天来游泳；有的爱玩游戏机就贷了两天来玩。这下可把小熊胖胖忙晕了。可是好景不长。这件事马上被小动物们的妈妈知道了。他们阻止小动物们来寻找快乐，并且抗议快乐银行的做法，要求关闭快乐银行。但动物学校的学生十分支持快乐银行，但又没法正确表示自己的意愿。只有小熊胖胖坚持让自己的孩子享受快乐。所以其他小动物都很羡慕小熊胖胖的孩子。不但羡慕他能享用快乐，还羡慕他那名列前茅的学习成绩。期末学校的家长会上，老师请小熊胖胖来讲教子经验。小熊胖胖说：“我也没什么经验可讲，只不过让孩子们劳逸结合。该学习就学习，该放松就放松。”这时小动物们的爸爸妈妈才知道自己的孩子不是不聪明，而是学习方法不对。从此，他们改变了学习的方法，合理安排孩子的作息时间。果然，他们的孩子的成绩突飞猛进。这些小动物们的家长都十分感谢小熊胖胖和他的快乐银行。

后来，小熊胖胖这个快乐银行在小动物们的帮助下变成了快乐学校。

作文。。快乐的银行(二)

快乐银行小熊胖胖乐观开朗，每天都有十二分的快乐。她想：十分快乐就足够了，要是有一个快乐银行，把多余的快乐储存起来那该有多好啊！几天后，动物电视台循环播放一则广告："你快乐，我快乐，小熊胖胖快乐银行即将开业。如果你有多余的快乐，请到我这里来，把它储存起来。如果，你不快乐，请到我这里来，把快乐取走。随时随地，快乐就是这么简单。您可以选择AT机、密码箱，还可以选择小熊胖胖贴心服务。还在等什么，快来吧，ooo."这个广告播出不到一天。许多动物就欢快的来到了快乐银行，排排队，把快乐储存进了快乐银行。小熊的生意十分红火，小熊每天忙的不亦乐乎。一头老熊听见了这个消息，想把小熊胖胖的生意据为己有，便在一天夜里，偷偷的潜入了快乐银行。第二天来领取开心的小动物忽然间都变得不开心了。小熊胖胖看着眼里，心想："奇怪，这是怎么了，为什么小动物好像越来越不开心了呢?"于是，这天夜里，小熊胖胖邀请好朋友狗狗、小鹿一起蹲守在快乐银行里一探究竟，看看到底是谁干的"好事"。一切准备就绪后，只见远远的走来一个黑影，越来越近了，原来是老熊，他偷偷的摸进了快乐银行里来。"咚，叮，咚，啪"，。。。。。。一阵激烈的搏斗后，老熊被五花大绑抓了起来。第二天，老熊被送往了"黑狗派出所"，从此，小熊胖胖的快乐银行便又"人满为患"。

作文。。快乐的银行(三)

作文。。快乐的银行(四)

《快乐银行》城西新开了一家银行，牌子挺大的，叫“快乐银行”。刘球从银行门前走过，看到这个牌子觉得奇怪，就进去问一问。工作人员告诉他，快乐银行是用来储蓄心情的。当然，这里能储蓄的只有一种心情，那就是——快乐。如果有一天，你遇到一件开心的事情，觉得快乐了。隐藏在你衣服口袋里的快乐收集器就能把你的快乐收藏起来，然后放在银行里保鲜。当有一天，你的心情愁闷了，就可以把这份快乐取出来，重温当时的快乐。刘球一听，竟然有这样的好事情，赶紧申请从银行里领走一个“快乐收集器”。好的事情说来就来。第二天早上发试卷了，刘球一看分数，竟然是满分，呵呵，全班也就这么一个满分啊！感受到周围的同学羡慕的眼光，刘球觉得快乐极了，都有点飘飘然的感觉。回家的路上，经过快乐银行，刘球看看自己口袋里的“快乐收集器”，果然产生了一个亮晶晶的小球。他跑进快乐银行，把这个小球小心翼翼地递给工作人员，并填写了一份储蓄单。自从把那份快乐送走之后，刘球的心情就平静了不少，有全神贯注地投入到学习当中了。这一天傍晚，刘球写完了作业，就打开电视机看起了《虹猫蓝兔七侠传》，正看得有味道的时候，妈妈进来了，递给刘球一大叠资料，说：“期中考试快要到了，还有心情看电视。去，这一份资料是我从王老师那里要来的，快去完成了。” 刘球本想顶一句，说自己已经准备得充分了，可是一看到妈妈那严肃的神情，又把话咽回肚子里了。刘球被关在房间里，写了一张又一张的练习。一开始，他还能做准确，可是后来心情越来越烦，竟然出现了多处错误，惹得妈妈生气了，狠狠地训了他一通。一夜没睡好，第二天早上经过快乐银行，想起了自己有一份快乐存在那里，就把“快乐”取出来放进口袋里。刘球的心情又变得轻松起来了，仿佛看到了胜利正向他招手呢。快乐银行真好，许多同学都在银行里开了帐户，知道怎么调节自己的心情了。

作文。。快乐的银行(五)

作文。。快乐的银行(六)

《精灵快乐银行》精灵快乐银行精灵快乐银行欢迎您！一：存取服务。当您存入或取出快乐是，请交0.2精灵币；二：借款服务。当您想借快乐时，请交2精灵币。 “胡闹”，胡克部长暴跳如雷，“什么快乐银行，简直胡闹”！胡克部长放下报纸，决定亲自去快乐银行瞧一瞧。 “快乐银行欢迎您”！精灵小姐微笑着说。部长理也不理，朝大厅方向一直走去。大厅里充满着欢声笑语，部长发现只有自己不快乐，很不好意思，躲在了一根支柱后面。 “我要存一份快乐”！精灵先生提着公文包。 “我要取一份快乐”！精灵爷爷摸了摸胡子。 “我要借一份快乐”！精灵小姐打扮得非常漂亮。 “姐姐”，我能借一份快乐吗？但不知道我的钱够不够！”这个声音好熟悉呀！部长探出头，见眼前是自己的女儿——可铃。精灵小姐问：“小朋友，你不开心吗”？“不是的，姐姐。是我爸爸。我昨天惹他生气了”！可铃的眼睛里闪着泪光。“恭喜你，你是本店开业以来最年轻的客户，所以你将免费得到一份快乐”！精灵小姐开心地说。“那真是太好了”！胡克部长在支柱后面清清楚楚地听到她们的谈话。他的眼眶被泪水浸湿了，突然间，部长从心里涌上一阵快乐！看来快乐银行真的不错呦！

作文。。快乐的银行(七)

《让快乐走进心灵》烦恼，快乐是我们每个人都拥有的。有的时候我们在面对烦恼时总是会一直耿耿于怀，然而面对快乐却总是忽略掉。我们的心灵似乎老把快乐拒之门外，而烦恼却轻而易举的就走进我们的心灵。让快乐走进我们的心灵吧，让我们把快乐储存在我们的心灵里吧！其实我觉得在我们的生活中，快乐要多于烦恼，只是快乐的事总是在我们脑中稍纵即逝，不以为意；而对于烦恼我们却会一直难以忘怀，徘徊在我们的脑中，烦恼就走进了我们的心灵。在我们烦恼的时候不妨想一想那些被我们忘怀的快乐的事，即使是一件很小很小的事，只要你真心的笑了，那就是一件开心的事。我们的心灵就像一所银行，你把烦恼存进去，得到的是更多的烦恼；你把快乐存进去，得到的是更多的快乐。所以，我们要善于去发现并储存那一件件让我们快乐的事，把快乐放进心灵这所大银行里。当然，也并不是说在我们一遇到烦恼的时候，就马上把它抛到九霄云外去，寻找快乐来代替，而是要勇敢地去面对这些事、去解决这些事。往往这些使我们耿耿与怀的烦恼其实只是由于我们的粗心大意、不认真等诸多因素造成的。试着去找出这些原因，当你顺利解决这些问题时，这些烦恼便会变成你所开心的事了。这样既能为你的心灵存进一个快乐，也能防止你下次再遇到这种烦恼。生活中处处有快乐，让我们把这些快乐收藏起来，放进我们的心灵，让快乐的气息包围着你并感染给其他人吧！让快乐走进我们的心灵，让每个人都感受到快乐吧！

作文。。快乐的银行(八)

快乐银行 xiaoxue.xuekeedu.o

内容简析：《快乐银行》是小学语文版A版教材二年级上册第七单元中的课文。这是一篇章话故事，讲述的是胖小熊天天十二分的快乐，他想十分快乐就够了。于是就开了一家快乐银行，把多余的快乐储存起来，在不愉快的时候可以随时取出。其实，这只是胖小熊的一个美好愿望，只是希望我们每天都能开开心心、快快乐乐。它告诉我们应该正确地认识自己，看到自己的优点，充满自信，快乐地生活。

设计理念:让课堂教学在简简单单中滋生快乐。目标综述：

1、认识1个生字和1个多音字，会写个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，知道应该正确认识自己，看到自身优点，做一个快乐的人。教学重点、难点：

1、认识1个生字，会写个字，培养学生良好的写字习惯。

2、引导学生读中理解、读中感受，体会到正确认识自己，看到自己的优点，充满自信，就能快乐的生活。

教学过程：

一、情景导入，激情提趣

开课：（师生对唱（《锉兵进行曲》的曲调）：师唱：“你快乐吗” 生唱：“我很快乐”）师问：你快乐吗？生答：我很快乐，因为„„（指名学生表述）

师：我也很快乐，因为我是二（1）班的语文老师，我很快乐，因为同学们都爱学习、会学习；我很快乐，因为你们都是我的好朋友。那么今天我们一起上课，我们更（齐声说，同时板书：快乐）

师：（课件出示胖小熊）胖小熊呀和我们一样，天天十二分地快乐。他想有十分快乐就够了，不如把这多余的快乐储存起来。（课件出示比较小的“储存”），诶，老师说了一个新词“储存”，跟我读（领读），你知道这个词什么意思吗？（存起来，积攒）

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师：小熊想，要是把快乐储存起来，那该多好哇！于是他

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