理解与宽容的作文

Posted 2023-04-26

篇首语：赋料扬雄敌，诗看子建亲。本文为你选取作文理解与宽容的作文四篇，希望能帮到你。

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理解与宽容的作文

在日常学习、工作抑或是糊口中，大家都有写作文的经历，对作文很是认识吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思惟感情、传递知识信息。你写作文时老是无从下笔？下面是小编收集顿的理解与宽收留的作文，欢迎阅读，但愿大家能够喜欢。

理解与宽收留的作文篇1

有句话说：“宽收留了别人就即是宽收留了自己，宽收留的同时，也创造生命的锦绣”。自古以来，宽收留与理解是一种夸姣的品德，也是我们做人所提倡的一种行为准则；宽收留和理解是一种强盛的气力，它使人产生凝结力和感染力；它是一缕阳光，化解干戈冲突，仇恨斗争。人与人交往，应在真诚与信任的基础上，做到宽收留与理解。宽收留别人的过失、理解别人的难处，站在他人的角度、态度上，品味他人的处境与感触感染，只有这样，我们才能更好地了解他人，也才能更好地与他人辑穆相处。

但是，为人宽收留却不是一件收留易的事。我们经常见到一些人为了鸡毛蒜皮的小事，出言不逊，甚至大动干戈。

好比，有位同学向别人借书，当还书时，不小心弄坏了。他固然不住隧道歉，但那人仍是扬声恶骂，居然和他打了起来。随后的几天里，那人心里一直很生气。这种对于他人的过失念念不忘，耿耿于怀，长短常不可取的。又好比，有些同学在午息时，大声喧哗，影响了其他正在休息的人。这也是不理解的表现。

一个班级体，应该是全班同学团结一致的。打扫卫生时，我们要齐心合力，共同努力。在同学碰到难题时，我们要伸出援助之手，去匡助他们。还有在课间，我们要遵守纪律，不追逐打闹。放学时，不拥挤，不吵闹。校园里，稳定扔垃圾，随地吐痰。同学间的宽收留，和谐相处，应该多理解、少指责、多匡助、少抉剔，积极营造宽松、融洽、团结的氛围，争做一个文明的学生，构建和谐校园。

宽收留与理解是一种境界、一种宽大旷达的襟怀胸襟。大千世界，人各有异。每个人都有每个人不同的特点。我们不可能要求每个人的行为、言语都符合我们的意愿。良药苦口利于行。对于我们身边的不同的人，不同的看法与意见，不同的行为与语言，我们应该收留忍它们。在这样的大环境里，求得更深层次的提高与发展，岂非有什么不好的呢？

宽收留，应该是宽收留别人，而不是更多的自己。假如我们都能做到以求全别人的立场来求全自己，以宽恕自己的立场来宽恕别人，那么，我们的世界、我们的社会与人际交往，将会是多么的光明与灿烂。

理解与宽收留的作文篇2

记得法国作家雨果曾说过：“世界上最宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空宽广的是人的襟怀胸襟。他可以包收留人间万物，可以与人为善，可以化干戈为碧玉。之前幼稚的我不了解其真正的含义，认为宽收留就是吃亏，宽收留就是低人一等。但是一件历史的事件却深深地让我感触感染到了原来宽收留才是真正的大聪明。

元朝末期，蝗旱四起，灾难不中断，可是元天子确实还不外问，即使偶尔发下来那微不足道的救济粮也被那群贪赃肆虐的官僚们层层克扣，到庶民手里的也就只有不足一口的干粮。于是全国农夫起义军蜂拥而起喊着灭元复汉的口号进行着激烈的革命战役，其中朱元璋就是其中的一员，他生于安徽凤阳，家计贫困不得不出来餬口，恰好撞到了元末起义的势头便无奈到了当地一个叫郭子兴的起义军元帅的旗下参军。因为有着超乎凡人的军事才能没过多久便被晋升当上了九夫长，可是后来因为一些将帅之间的矛盾郭子兴便对朱元璋开始有了预测，不久便有了杀朱元璋的动机，可是动静被朱元璋闻见，于是朱元璋无奈率领其部出逃以谋发展。可是不料郭子兴的这只红巾军再一次和官军作战中被重创，郭元帅本人也是狼狈出逃才保全了自己一条性命，可是逃出元军的包抄圈的他已无之前的地位，而且孤身一人身无分文也没有个去向，于是他想起了原来逃走的朱元璋，此时的朱元璋以今非昔比他宽厚待人不计小节所以不少有才之士便投靠了他，因此朱元璋也组建了自己的政权成为了元政府的眼中刺。郭子兴仍是厚着脸皮去了，他原本认为朱元璋会想起久仇不容他，可是想不到的是朱元璋见到郭子兴不但没有翻脸而且还厚礼相待绝口不提之前的旧事，这让郭子兴感到了愧疚并且对以身相许报效吴国（刚开始时朱元璋国号为吴）成为了吴国的一名勇将。

这件事对我的感慨很大，朱元璋以他广阔的气量气度收纳了原来想迫害他的郭子兴，这着实让人不解，但是细心品味才发现了宽收留的真正含义，它的存在不是意味着就会低人一等，更不是意味着吃亏，他所意味着的是一个人对他人的包收留。这种包收留是聪慧的，即使他伤害过你，但是把它忘却，以微笑去面对他，去宽恕他。请不要认为这是在贬低你的身份实在恰恰相反，这是一种正人的象征，所展现的恰是你高尚的道德情操。用你的宽收留去打动。激化他人，让人感到你是个高尚的人而被你所屈服，而不是那卑劣的“以其人之道还治其人之身”，这样的话你和他并没有区别。正如古人云：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”

理解与宽收留的作文篇3

曾经听说过这样一句话：比大地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是宽收留的心。

“宰相肚里能撑船。”自古以来，宽收留就被人所赞美宽收留是一种美德，直到21世纪的今天，宽收留还在被人们歌颂。在当今竞争激烈的社会，我们人与人之间应该选择宽收留。作为一名初中一年级的学生，我们已经逐渐成熟，应该学会怎样和四周的朋友相处，增加我们班集体的凝结力。

记得有一次，我的同学不小心把墨水洒在了我最喜欢的枚红色大衣后背上，一大片的玄色墨水瞬间使我心爱的大衣变得丑陋丢脸，这可是我最喜欢一件大衣呀，就这么被毁了吗?我好气愤，好委屈，几乎掉下泪来。那位同学战战兢兢地对我说：“杨雨荷，对不起，我不是故意的”，但是当时的我生气的难以自制，不接受他的报歉，依然气愤地对那个同学说出了这样一句话：“我不管你是怎么弄的，你把我的衣服洗回原来的样子容貌，你自己看着办!”然后，我留下不知所措的同学愤然离开了。

回到家后，我委屈的把这件事告诉了妈妈，当时的我还以为自己做的很对呢，向妈妈保证衣服一定会恢复原样的，可是当妈妈听我说完这件事的前因后果之后，决定要和我谈一谈。妈妈语重心长地说，雨荷，请你设身处地想一想，假如你是今天的那个同学，他当时的心情会怎么样，一定是无助、难堪，不知道自己到底应该怎么办。再说人家已经报歉，你何必非要计较呢，拿回来妈妈洗还不是一样的，碰到事情不能冲动，要先换位思索一下，站在别人的态度来考虑问题，以后对待同学必需要学会宽收留、理解和信任，这样才能和同学互敬互爱呀!

听了妈妈略带批评的话语，我缄默沉静了，回想起同学当时那不知所措、满脸憋得通红、半吐半吞的尴尬样子容貌，我对当时自己的行为也后悔了。第二天，我主动找到那个同学，向他表示歉意。得到了双方的谅解，我们都舒心地笑了。

记得看过一个小事例，公共汽车上人多，一位女士无意间踩疼了一位男士的脚，便赶快红着脸报歉说："对不起，踩着您了。"不料男士笑了笑："不不，应该由我来说对不起，我的脚长得也太不苗条了。"哄的一声，车厢里立即响起了一片笑声，显然，这是对优雅风趣的男士的赞美，给予别人宽收留，也是给自己快乐呀!宽收留是一种美德。每一个人，都是社会里的成员，谁也离不开谁，人与人之间总会发生矛盾、冲突，我们必需学会宽收留，这样，才能使人与人之间感情更加融洽，社会也会更加夸姣、和谐!今天我终于学会了宽收留!

理解与宽收留的作文篇4

“铃，铃……”上课了，理解与宽收留的气力。同学们都端端正正地坐好了，王老师也走进了教室。此时，王老师在黑板上板书，同学们在下面认当真真、收视反听地写字。

这时，小雨写错了一个字，合法他向小欣借橡皮时，这一幕正巧被王老师看到了。王老师认为他们俩在搞小动作，就把他们全都叫了起来，气愤地说：

“你们刚才在干什么？这是课堂，不是市场，你们为什么要在下面交头结耳，搞小动作？你们刚才的行为已经干扰了课堂纪律，假如你们还要这么做的话，就请你们出去！”

王老师的话，字字如针，穿透了小雨的心。小雨感到十分委屈，他刚想站起来分辩，但他想到了一句名言：争执的双方，没有一个是胜利者。小雨心想：王老师是在不了解真实的情况下才错怪了我，假如现在我和王老师争执起来，那么王老师就永远不会知道真实的情况，永远会以为我是一个干扰课堂纪律的学生，况且假如和王老师争执起来，这节课恐怕就会上不好，时间就会白白铺张。假如把宝贵的时间白白虚度，那就即是铺张生命。

小雨毅然决然地选择理解王老师，对王老师采取了宽收留的`立场。他一声没吱，坐下来，开始听课。下课后，小雨向王老师的办公室走去。

小雨心想：“我得让王老师理解我，让王老师知道事情的真相，让自己得到清白。”

小雨走到王老师的办公室门口，轻轻地敲了一下门，走进了办公室。小雨看见了王老师，心平气和地对王老师说：“王老师，今天的事您错怪我们了，我和小欣实在没搞小动作，我只是向小欣借一下橡皮，您不应该那样说我们。但我们也有错，我应该经由您的同意，再借东西。我在这里，向您说一声‘对不起’，也但愿您能还我们一个清白。”

王老师听完了这句话，沉思了一会儿，温顺地对小欣说：“你先回去吧！”

“铃……铃，铃”，又上课了。王老师走进了教室，对大家说：“方才上课时，我错怪了两名同学，我不应该说那样狠的话，在这里我向他们说一声‘对不起’，也但愿他们能原谅。”

霎时，教室里响起了强烈热闹地掌声，小雨和小欣笑了，王老师也开心地笑了。

看啊，这就是理解的气力。

理解别人，宽收留别人，你就能得到更多的朋友，能使别人与你“化敌为友”。

宽收留与理解还能使你气量气度开阔，能够以宽收留的心包收留一切，以理解的心打动他人。时刻铭记他人、宽收留他人，幸福就常在你身边。

理解与宽收留的作文篇

这些年来，一直在徘徊中坚定，在失踪中找寻快乐。年少的青涩，青春的张扬，蹉跎了岁月。在那些不痛快的岁月里，笑看世俗不堪，人情冷漠，徐徐地，看淡了，懂得了，学会了，趁波逐浪、锱铢必较悄然离我而去，如今更多是一份宽收留与理解。芳香四月，燕飞蝶舞，雾霭烟雨，秀色可餐。独坐桃下，轻风习习，小荷出露，独享一份安谧，独守一份安详。行于青阶小道，在人群中寻找一丝的暖和。美的季节，美的感触感染。黄昏时，闲暇漫步，静看夕阳西下，绚丽晚霞；晚上下完课后，绕操场的跑道劲跑几圈，随意的做几个俯卧撑，卸去一天的疲累，亦是快乐无穷。早已过了做梦的年华，成长是不可划过的句点，世事的浅尝，追求也仅仅是尽情的享受糊口，学会包收留，学会忍耐，学会享受孤傲。

林肯说过：“人快乐的程度多半是自己决定的。”心态决定一个人的快乐。在这多元化的世界里，人不可能是孤立的，时时刻刻都在与他人接触，如何在这纷纷扰扰的红尘中保持一颗良好的心态，让快乐时刻相伴，包收留与理解至关重要。包收留是一种立场，更是一种高尚的品质，而理解却又是建立在这一基础之上。人之所以不快乐，记恨是主因，而利益的冲突是诱发记恨的根源。人老是不把别人对自己的赞美放在心上，却常为一两句不入耳的话生好几天的气，收到伤害时，老是在埋怨别人，却从不自我反省。

真情只能专心去感悟，用默契来表达，只有拂去心灵上积淀的尘土，把心中所有的欲望全部抛开，心灵得到净化，方可大德大智。人生苦短，岁月如歌，在短短的年华里，我们应当在糊口中自我涵养，先学会做人，然后才能做好事。多一份宽收留，多一份友情；多一份理解，多一片微笑，正所谓：“得道者多助，失道者寡助，寡助之至，亲戚叛之。”

荣辱不惊，闲看潮起潮落；去留无意，漫随天外云卷云舒。禅诗说：“拨开世上尘氛，胸中自无火炎冰境；消除心中鄙夷，时有月到风来。”唯有心宽大旷达、宽阔，方能不受红尘的喧嚣滋扰，唯有做到宽收留、理解，朋友遍布五湖四海。

理解与宽收留的作文篇6

上五年级时，王老师把我和班里最淘气的小亮调到了一桌。我心里一百个不愿意，哼!老师真偏心，不让我和女生同桌，偏给我找个这样的大男生同桌。我鼻子一耸，把身子往旁边挪了挪，当即在桌子上画了一条“银河”——三八线，我想：以后你假如过线，就别怪我不客气了!

后来，每当他写字时，我都牢牢盯着他的右胳膊，盼望他能过线，可不知他有什么“回天之术”每次差一点儿就要过界的时候，他老是闪电般地把胳膊缩了回去。但是有一次，他的胳膊终于不知不觉地占据了我的“领土”，我一看时机已到，不由分说，便“啪”地一声，朝他的胳膊打去，他一回头自知无理，什么也没说，便缩回了胳膊。

这次我是如愿以偿了，可以后也老是提心吊胆的，生怕自己的胳膊过了线，可偏偏天不随人愿，我仍是尝到了过“三八线”的滋味。

我学会了宽收留作文70字那是一节数学课，我正在收视反听地训练本上做着笔算，突然，本子上泛起了一个“小尾巴”，哼!准是他干的。我质问道：“为什么打我?”“你过线了。”他自得地说道。我气冲冲地问：“我过线了你为什么不说，你不是会说话吗?”“这叫以牙还牙。”我想起上次打他的情景，虽不服气，但也无话可说。于是我瞪了他一眼，把头扭向窗外，不去理他，他却乐得眉开眼笑，我想：乐极了可是要生悲的，你别兴奋得太早了。

真是无巧不成书，第二节作文课，他恰好健忘带稿纸了，问题摆在我的面前：借他仍是不借?我拿不定主意，我想：上节课便宜他一次，这次可不能再便宜他了。于是我就没有把稿纸借给他。离下课还有二十分钟了，他仍然没有借到稿纸，急得像热锅上的蚂蚁团团转。我其实不忍心，仍是把稿纸递给了他。他看了看我，什么也没说，接过纸埋头写了起来。

从此，我和他再也没有发生过什么争执，一直都友好。至于那条破坏情谊的“三八线”嘛!早就消失了。

通过这件事，我懂得了宽收留，学会了宽收留。由于宽收留是人间最大的美德，对人宽收留一些又有能失去什么，何必那么琐屑较量呢?