一堂有趣的音乐课500 一堂有趣的课500

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篇首语:农村四月闲人少,勤学苦攻把名扬。本文为你选取作文一堂有趣的音乐课500 一堂有趣的课500四篇,希望能帮到你。

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1、一堂有趣的音乐课500 一堂有趣的课500(1)

一堂有趣的音乐课500 一堂有趣的课500

第一篇:《有趣的音乐课》

有趣的音乐课

今天下午,我们上了一节有趣的音乐课。

老师在上面唱,我们在下面学唱。没想到,全班同学合在一起的声音这么好听,听到这么好听的声音,我也咿咿呀呀地跟着一起唱。唱完后,老师说要让同学们比赛。先是男生和女生一起比,再是一组一组比,然后老师打分,比出胜负。

女生用清脆的嗓音努力的唱,男生却用浑厚的声音大声唱。接下来一组一组地比,都在努力为自己争分。轮到老师评分了,男生和女生比女生胜了。在老师要宣布时,全班沸腾了,女生大喊自己唱的好听,男生也不甘示弱,当老师宣布结果时,男生一个个失望极了,垂头丧气的。我们女生可高兴极了,又击掌又拥抱的。又轮到全班一起唱了,浑浊的声音加上清脆的声音,别提有多美妙了,我仿佛听见全班人一起合作,和谐的美好声音。

这次的音乐课不止是有趣,它还很有意义。一堂有趣的音乐课00。

来玩“谁是卧底”

今天下午上体育课的时候,我和我的小伙伴们一起玩了“谁是卧底”。

“谁是卧底”大家应该都玩过吧!简单刺激又考我们的语言组织能力。我给大家介绍一下游戏规则吧。分别形容纸牌上给的词语,抽到黄牌的词语和大家不一样,那么,就是“卧底”。要凭自己直觉把“卧底”投出来,不要让别人看你的牌。

开始发牌,掀起纸牌一看,还好,卧底不是我。在大家形容词语后,大家全都指向刘思淇,刘思淇很冤,她其实不是卧底。最后只剩三个人了,有我、王璐、季文菲。概括完词语后,我觉得季文菲像是卧底。于是,我和王璐一齐指向了她。谁知,她阴险一笑说:“好吧,我是卧底。”藏得够深呢,还挺会伪装。

下一轮的“卧底”竟然是我,要努力伪装啊。我不停地想掩饰住自己的身份,谁知还是逃不过伙伴的“鹰眼”。不过还好,我把不是“卧底”的“冤死”了好几个呢,没白输。

希望伙伴们的“鹰眼”在社会上用上用途,一眼看出谁好谁坏。

学 溜 冰

邻居的女儿,也就是我的好朋友。买了一双红色的溜冰鞋,她每天都穿着在院里溜来溜去,我可羡慕了。

今天我见她溜冰的时候,我想试一下。跟她说过后,她爽快地答应了。我一穿上觉得长高了不长。我扶着旁边的车子,一点也不敢松。她们都叫我松手试试,我手松的那一瞬间,一下子就摔了一个仰面朝天,屁股都疼死了。刚想起来,忘了我穿的是溜冰鞋,还没起来又立马摔了一跤。我扶着旁边的车子,才一点一点爬起来,在旁边站立了很长时间,才学会了自己站立。我感觉溜冰就像踩住了西瓜皮,一摔倒根本就停不下来,虽然很不愿意摔倒,可只要一不留神,就摔一个狠狠的大屁墩。可疼了。

果然,功夫不负有心人。我终于学会溜冰了,妈妈也给我买了一双,我每天都会穿着它溜两圈。

赠人玫瑰,手有余香

前些天段冰洁过生日,我花了自己很多零花钱,给段冰洁买了一个许愿瓶,里面写有我的祝福。段冰洁很高兴,看到她收到礼物又惊喜又开心的表情,我的心里比吃了蜜都甜。

这不,我过生日,段冰洁又送我一只今年最流行的发夹,我夹上好看极了。在互送礼物的同时,我们也从中收获了最珍贵的友谊。

这就是赠人玫瑰,手有余香的道理。

第二篇:《如何上好一堂有趣的音乐课——论文》

《如何上好一堂有趣的音乐课》-

——刘萍

21世纪音乐需要天地,天地需要音乐。课堂是传授音乐的最佳的地方,我们战斗在第一线上的老师们让孩子们乘着歌声的翅膀飞翔、飞翔……

音乐是听觉的艺术,音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉,听,是音乐艺术最基本的特征。教师通过音乐用艺术的美、音乐的美去充实学生的头脑,丰富学生的情感,陶冶学生的情操,给学生美的感染,从而达到育人的目的。那么,究竟要怎样才能上号一堂有趣的音乐课呢?我们应该从以下几个方面去做:

第一、 导语要简明

好的导语就像唱戏的开台锣鼓,未开场先叫座儿。导语只是一个前奏,所以不管是一档节目,还是一节课,我们开门见山,巧妙的使用好开课几分钟,让别人很快识得庐山真面目,岂不更好。

第二、 有效备课

任何一首歌曲,只有我们了解了作者的音乐思路,了解作者为什么这样写,才能有效地从歌曲中挖掘有效资源进行教学,这就需要我们深入钻研教材;同时,为了让学生有效学习,我们也应该充分了解学生的学习状态,选择更切合学生实际、更有利于学生接受的教学方式。只有做到了有效的备课,我们才能更好的上课。

第三、 把握好教学的三个目标

1、我们把发展歌曲兴趣(喜欢唱歌)作为共同目标。一堂有趣的音乐课00。

2、情感交流(感受表达歌曲的情感,有感情有理解的唱歌)。一堂有趣的音乐课00。

3、学习音乐知识与技能。一堂有趣的音乐课00。

第四、尽快把歌唱好、唱会。然后,听唱与视唱相结合,这样有助于学生从整体去感受,从而提高学生对音乐学习的兴趣。

第五、歌词和曲谱交替进行

在教学过程中,第一段先教歌词,第二段再要求学生唱歌谱,而且是带感情的唱歌谱,这样相互交替进行教学,不但让学生学会了歌曲,而且又培养了学生的识谱能力。

第六、课堂教学模式:

A、情境导入

a、创设情景,情感铺垫

b、师生互动,探求新知

B、寓教与乐

a、聆听歌曲,自主感受

b、多次聆听,交流学唱

、演唱歌曲,体验音乐

、创造表现

a、合作探究,创造实践

b、表演展示,交流评价

第七、拓展延伸

总之,一堂成功的有趣的音乐课,从熟悉教材,到课程设计,师生间情感的默契配合必须经过长期的磨练、有心的积累和无畏的探索,才能上好一堂成功的音乐课。在轻松愉快的玩乐中,激发学生浓厚的音乐的兴趣,

第三篇:《有趣的音乐课》

有趣的音乐课

新圩中心小学 四(1) 莫梓玲

星期五下午第一节课,是我最喜欢的音乐课。

上课铃响了,音乐老师与往常不一样。往常音乐老师都是拿着录音机和音乐教本来上课,但今节音乐课她只是拿了本音乐书来上课。我和同学们都很奇怪,我想:老师教我们什么呢? 老师扫视了一遍同学们,轻轻地说:“我们先做一个词语接龙游戏吧!”同学们都不以为然 地说:“嘿!接龙游戏容易得很。”这时,老师在黑板上写出“伟大”这个词语,同学们很快就把词语接得很长。“伟大—大人—人民—民族—族长......”这样简单的接龙游戏当然难不倒我们了。老师也大大地表扬了我们一番。忽然,音乐老师话锋一转,说“词语接龙你们接得那么棒,现在,我们来一个接歌游戏吧!”同学们一听,一下子愣住了,异口同声地说:“接歌!”同学们的情绪马上兴奋起来,大声说:“没问题!”

只见老师说:“我在音乐课本里,在我们所学过的歌曲中,任意唱一句,你们接一句;任意唱两句,你们接两句。”同学们立刻说:“好!” 老师说了游戏规则后,开始唱《国歌》中间的一句,“我们万众一心。”全班同学马上接“冒着敌人的炮火。”有一部分的同学由于不认真,顺口把下一句也唱了出来,老师马上说:“犯规。”其他同学对他们一阵责备。接着老师唱《红叶》的第二段前两句,这次,同学们唱得很认真,马上接了两句;然后老师唱《土风舞》的第一句“收割完毕粮食呀堆满仓”,我们接第二句“我们大家愉快地跳起来”,老师唱第三、四句,我们接唱第五、六句。这样,我们按着游戏规则愉快地唱着,唱着,就把所学的歌曲唱完了。刚好,下课铃响了。

这节音乐课很特别,很有趣。同学们非常认真,连平时最不爱唱歌的小李同学,也兴致勃勃地跟唱起来。

指导老师:何玉花

第四篇:《一堂有趣的音乐课》

“丁零零——”上课铃响了,音乐老师踏着铃声走进教室,只见她

带来了两根竹竿,大家议论纷纷,热烈地猜测着音乐老师要干什么。

" 这节课,我们学习几个竹竿舞的基本动作。”老师宣布。我们把

桌椅向两边靠拢,中间腾出一块空地,老师在两边各摆上一根竹竿,让

两个同学作“开开合合,开开合合”的节奏拍打竹竿,,见他们合作默

契,老师满意地点点头,自己跳起来,裙摆优雅地摆动着,看得我们入

了迷。

之后,老师叫两个同学上去露一手,我躲在暗处,心“扑通、扑通”

跳,直想老师别叫我,还好老师叫了陈心蓉和吴志雄。陈心蓉动作轻盈,

像只可爱的小蝴蝶,但她很害羞,跳完就半抿着嘴,含着羞涩的笑,一

溜烟跑回座位上了。吴志雄动作笨拙,好比狗熊跳舞,最后,还被夹住

了脚,引得我们哄堂大笑,连他本人也“嘿嘿”干笑了两声。

老师又请黄安莉上去跳,她跳得那么欢快,那么活泼,活像调皮的

小鹿,连音乐老师都说她跳得很棒,她带着开心的笑容回到座位上。

在这时,我突然觉得不怎么悦耳的铃声响起了,我感到“伤感”,不

早些下课,不晚些下课,偏偏音乐老师张口刚要说些什么,也只好罢休了。

好一节有趣的音乐课!

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