我真能干我真能干作文

Posted 2023-04-26

篇首语：时间仿似一条直线，没有起点，亦无终点。本文为你选取作文我真能干我真能干作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

我真能干我真能干作文

篇一:《《我真能干》》

主题名称：我真能干

主题说明：

伴随着孩子们一天天的成长，我们会发现他们的独立意识、自主意识、创造意识日渐突显。他们乐于与他人交往，却又长长苦恼于交往中的纷争；他们乐意为他人服务，却又缺乏恰当的表达方式。因此，我们根据中班孩子的心理特点，围绕“我自己”“我在集体中”“我在家里”三个层面逐步展开。

第一层面，围绕“我自己”小脉络，由自我身体的体验入手，充分调动孩子的视觉、听觉、嗅觉、触觉去体验身边的世界，通过“我看见，我听见„„”“小手会变”“小脚来运动”等活动大胆表达自己的感受，体验运动后身体的变化，初步建立自我保护的意识，并在故事《小鸭子拉拉》的欣赏中由胆怯到勇敢的心理转变过程，由此不仅关注身体的“我”，也关注心灵的“我”。

第二层面，围绕“我在集体中”小脉络，通过“我是值日生”等活动，让孩子置身于集体生活中的不同环节，从而体验、探索怎样与同伴交往。

第三层面通过“我在家里”小脉络，与家庭生活有机地结合在一起，培养孩子整理、归纳物品的能力及待人接物的能力，让他们学会做力所能及的事情，并懂得关心他人。最后在“我真能干“的亲子活动中，孩子们将一展自己的能力和特长，在欢乐、融洽的氛围中与爸爸妈妈共同将活动推向高潮。

在本主题活动的实施过程中，建议教师应注意充分将活动内容与孩子在园的一日生活环节紧密联系起来，互为延伸、互为渗透；其次，家园的互动也至关重要，家长可以与孩子一起交流、讨论，并配合种植与记录活动等，既丰富、拓展活动内容，又增进亲子之间的情感交流。

本主题建议教师开展3周主题活动。

主题目标：

1、围绕“我自己”、“我在集体中”、“我在家里”三个层面探究自己所处的环境，乐意与同伴友好交往，帮助身边的人做些力所能及的事情等，逐步体验到自己又长大一岁之后的能干，增强自信心。

2、尝试正视生活中的困难，探究自己处理一些小问题的方法。

3、初步建立责任感和劳动意识。

小主题目标：

《我自己》主题目标：

1、感受身体的变化，知道自己已经渐渐长大，变得更能干了。

2、能够运用各种感官感受外面懂得世界。

3、体验自己的成长，感受长大后的快乐。

《我在集体中》主题目标：

1、学习通过“值日生”的形式，帮助身边的同伴。

2、能帮助身边的人做些力所能及的事情。

3、体验在集体中劳动的快乐。

《我在家里》主题目标：

1、学习整理、归纳物品及待人接物正确方法。

2、能够在各种游戏活动中，体验当小主人的快乐。

3、感受成长的快乐，愿意照顾身边的人。

环境创设与区域设置：

● 环境创设：

主题墙：

1、围绕“我自己”，可布置“小问号”的话题墙，展示幼儿的问题，并鼓励幼儿多渠道地寻找答案，找到解决的办法。

2、围绕“我在集体中”，可呈现幼儿的作品：富有创意的手印画作品和个性化的值日生卡，教师配上文字说明一一对应呈现。

3、围绕“我在家里”，结合家园合作：家长观察幼儿在家会做的事，拍下来贴在主题墙上，并留出空白，设置“我将学会做„”栏（搜集一些图片）。

●区域设置：

展示区：

1、展示幼儿用图夹文形式记录的儿歌《我看见、我听见„》，供大家欣赏。

2、展示幼儿手印画的作品。

美工区：

1、引导幼儿进行手印画游戏，并在印画的基础上进行添画。

2、提供彩色纸条、各种造型的彩色底板，共幼儿进行编织游戏。

3、为“小超市”游戏制作物品标记。

阅读区：

1、展示幼儿用图夹文形式记录的儿歌《我看见、我听见„》，供大家欣赏。

2、尝试用手偶表演故事《小鸭子拉拉》。

生活区：提供筷子、豆子、玻璃弹珠、海绵、小棍子、纸条等材料，鼓励幼儿继续练习使用筷子。

种植区：继续照料自然角的小植物，每天浇水并进行观察，定期记录和讨论植物的变化。益智区：

1、提供不同图形两两组合变成一个新图形。

2、找图形游戏：找找梯形、三角形、正方形、圆形等藏在哪里？

角色区：我真能干.

1、小超市：丰富“超市”的游戏材料，学会按物品的不同特征归类摆放材料，引导幼儿进行分类及空间方位练习。

2、玩具店：鼓励幼儿带一个自己最喜爱的玩具，共同布置玩具展示厅，进行“玩具店”的游戏。

3、娃娃家：游戏中鼓励幼儿继续扮演小主人或小客人的角色，增进交往能力。日常活动与游戏：

● 日常活动：

1、谈话活动：讨论我们的小手、小脚还会干什么？

2、晨间活动：锻炼小手小脚的运动，如拍皮球、扔沙包、跳脚印、踩高跷、袋鼠跳等。

3、评选活动：评选“最佳值日生”。

● 游戏：

1、体育游戏《小脚来运动》：教师提供绳、足球、高跷、大鞋（用鞋盒自制）等器械，引导幼儿自主探究他们的不同玩法。

2、体育游戏《我是能干的小骑兵》:幼儿右手上举挥鞭，左手握跳圈放胯下作骑马状，在场地上利用小竹竿自由玩耍：骑马奔跑、当刺刀刺杀稻草人、小竹竿放在地上练习跳跃等。

3、体育游戏《花样滚球我最棒》：尝试在不同路线、不同质地的材料上带好球宝宝。左边的第一条路线有一条小河，孩子们把球滚到这里要及时接住球经过小桥到达目的地，不能让球掉到水里；第二条路线中的垫子就是草地；第三条路线是爬坡；第四条中是纸箱组成的山洞。

4、益智游戏《排队我来帮》：认识各种颜色、大小、粗细、高矮不同的瓶子，尝试根据瓶子的颜色、大小、粗细等规律来进行排序。

、语言游戏《伞儿撑起来》：小朋友都有很多的好办法，看一看．谁先帮忙了，出示“雨伞”。伞儿要和他们做游戏呢!听听看，伞儿是怎么说的：“伞儿伞儿撑起来，酸酸的朋友请进来。”雨伞请的是什么朋友？谁是酸酸的？（以此类推，“香香的朋友”等）家长工作：

1、用餐时，尽量鼓励孩子使用筷子。

2、加强对孩子自我服务能力的培养，日常生活中，鼓励孩子学会自己的事情自己做（如整理玩具等）。

3、鼓励孩子参与家庭的各项活动，如招待客人、做力所能及的家务事等，让孩子体验做小主人的乐趣。

4、在家庭中和孩子共同种植、照料一些植物。

附：致家长的一封信

家长朋友：

您好！在孩子一天天的成长中，您一定有这样的感受：宝宝越来越像个小大人啦！喜欢模仿，乐于表现，常常把“我会做„„”“让我来„„”“我帮你„„”挂在嘴边。同时孩子的个性也愈发张扬，凸显，在与同伴的交往中有着这样那样的困惑。

本周起，我们将与孩子们一起走进“我真能干”主题。此单元将围绕“我自己”“我在集体中”“我在家里”三个层面逐步展开，希望家长朋友们与我们携手，为孩子创造一个良好的成长环境，让他们在园、在家的各种有意义的活动能互为延伸。

在接下来的活动中，请您配合我们做好以下工作：

1、用餐时，尽量鼓励孩子使用筷子。

2、加强对孩子自我服务能力的培养，日常生活中，鼓励孩子学会自己的事情自己做（如整理玩具等）。我真能干.

3、鼓励孩子参与家庭的各项活动，如招待客人、做力所能及的家务事等，让孩子体验做小主人的乐趣。

4、在家庭中和孩子共同种植、照料一些植物。

感谢您的配合，欢迎您参与我们的活动，并提出宝贵的建议！

_______班老师

_______年_______月_______日

中班下《我真能干》主题展开思路一览表

篇二:《我真能干主题反思》

“我真能干”主题反思

在活动中，首先我结合了本班本周正在进行的“孝敬好宝宝”评选，我从选读爸爸妈妈描述的孝敬事例开始，打开幼儿的谈论话题：“我在家帮大人做什么事？”听了爸爸、妈妈的表扬后，孩子们讨论热烈，大部份幼儿都想把自己的能干事情告诉大家：有的帮爷爷、奶奶按摩；有的帮妈妈拿需要的东西；有的帮助叠衣服、擦桌子；很多幼儿都说要“自己的事情自己做”，还“感慨”大人太辛苦了……听了四岁孩子的童真话语，我真是感到特别的惊喜。我想，孝敬好宝宝的评选过程，让小小的孩子们也真正感受到了一份长大，一份关爱和一份责任！

为了让幼儿学做一些力所能及的事，在活动中，我巧用“巧虎宝宝”的形象，学习儿歌《小帮手》，通过巧虎宝宝在家如何做爸爸妈妈小帮手的事例，让幼儿说一说、学一学、做一做，极大地调动了幼儿学习的积极性。在活动中，我明显感觉到大部分幼儿都有帮大人做事的意识和愿望，因此，在活动最后一个环节，我安排了幼儿帮助班级老师、阿姨做事，孩子们个个都行动起来，积极地争做小帮手，一起整理图书、摆放积木……

学习活动很快就结束了，留给我们思考的是：如何让这个活动在日常生活中不断渗透，不断巩固，强化意识，形成习惯？

在日常的生活中，很多的家长把孩子捧为掌上明珠，力所能及的事都被家长所包揽，处理一件事情时，往往是孩子还没注意到，他们已经注意到了，孩子还没做，他们已抢先做完了。本来孩子天生就有

等待、依赖的心理，这样一来，孩子的双手，甚至思考都在等待、观望中被剥夺了动的权利，彻底闲置着了。作为老师，我们要“温馨提示”家长：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也有助于于培养了孩子的责任感和自信心。

通过活动能反映出其实“孩子自己能做的事，就让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也有助于培养了孩子的责任感和自信心。在幼儿园，我们可以在一日生活中为幼儿精心打造的“我的事情，我做主”，并通过“叠被子、穿衣服、擦桌椅”等比赛，教孩子学会自己的事情自己做，培养幼儿的独立性，体验自己勤劳能干的成就感！也希望通过此活动,希望爸爸妈妈能放手,让孩子学会自己的事情自己做!

篇三:《小学作文：妈妈夸我真能干》

妈妈夸我真能干

“妈妈，我的帽子汗湿了，麻烦您帮我洗洗吧。”这是我刚从小区大花园溜冰回来的第一句话。 “都八岁了，还要别人帮你洗帽子，真不害臊！”听了他*的这句话，我觉得很有道理，于是我决定自己洗。我来到洗漱间像妈妈平时洗衣服那样端来一盆清水，把帽子泡到水里，然后拿来肥皂和刷子准备开工了。我先用肥皂把帽子涂了一遍，然后用刷子用力的刷了起来，不一会，清水就像被“魔法师”施了魔法般变得浑浊了。我把脏水倒了，又接来一盆清水清洗了两遍，这下帽子洗得干干净净了。然后我把它晾到了挂衣架上，终于大功告成。妈妈见到后高兴地说：“仔仔真能干呀！如果每次自己的事情能自己完成，就更棒！”

通过这次自己洗帽子，我深深的体会到他*的辛苦，以后我一定会做一个懂事，勤快，为妈妈分担事务的乖孩子！

篇四:《妈妈夸我真能干》

妈妈夸我真能干

南垭小学3年级2班聂巧

我永远也忘不了妈妈第一次夸我真能干那件事来。

那是上学期的一个星期天。那天中午，妈妈拖着疲惫劳累的身子从地里回来，她刚一到屋，还没坐下，就叹气说：“哎呀，我还有衣服没洗呢！”我看到妈妈疲劳的样子，就说：“妈妈，我来洗。”说完，我就抱起衣服，拿起洗衣粉和刷子，来到院坝边的洗衣槽边，把它们放好，然后到缸里端水。

我先把水到在洗衣槽里，再倒进洗衣粉搅拌好，再把衣服一件一件地浸泡在里面。接着，我拿起刷子刷起来，学着平时妈妈洗衣服的样子，刷了又搓，搓了又刷，我那白胖胖的嫩嫩的小手都给磨红了，还感觉到辣辣痒痒的，但我毫不在乎，刷了一件又一件，搓了一次又一次，好不容易把衣服刷洗完。接下来该清洗衣服了，清洗衣服要用许多水，我不知道我在我家的水缸和洗衣槽之间来回了多少趟，只记得我的头上汗水多极了，直往我眼睛钻，麻辣辣的，我擦了一次又一次，可奇怪的是，我当时一点儿也不觉得累。正当我端水正起劲时，妈妈出来了，看到我忙得欢的样子，不由得伸出了大拇指，说：“棒！我的巧巧真棒！”妈妈的夸奖，倒让我感到不好意思起来，心想，“我今天帮妈妈只做了一件事，就得到妈妈的这样大的夸奖，而妈妈平时为我的成长做了那么多事，我还没有感谢过她，多惭愧呀！”

“剩下来的我来洗吧。”妈妈边给我擦汗边说。

“不，还是让我干完吧。”我说。

最后，还是妈妈和我一道清洗完了衣服，妈妈边清边夸我，那天我心里甜极了。现在，我已是妈妈的小助手了，我经常帮妈妈做饭、洗衣服、扫地，当然每次都少不了妈妈对我的夸奖。

评语：帮家人做事，感恩家人，是当代儿童教育其中的一个重要主题，本篇的小作者用自己对生活的深刻体验，生动具体地写出了帮妈妈洗衣服的经过，文字朴素，情感真切。年龄虽小，但回报亲人之心跃然纸上。

篇五:《小学生作文：我真能干》

小学生作文：我真能干

哎！肚子好饿啊！肚子啊，你先忍忍吧！回家就可以享福了。你们是不是也遇到过这样的事呢？你们也想在回家前吃上一碗美味的蛋炒饭吧！我可有我的绝手功夫＿＿蛋炒饭。

那天，我拖着疲惫的身子回到家，把书包往地上一扔，立马奔向餐桌找饭。咦！什么也没有，那就在电饭锅里，我把两个电饭锅盖打开，连一个白点也没看见。哎！真扫兴！只好炒个豆角吃了。我打开冰箱，无趣地寻找豆角，突然，我眼睛一亮＿＿饭！我高兴极了，端着饭，来到厨房，又抽了几根豆角，撕了几片包菜，拿了一个鸡蛋，跑进厨房。

我先把抽油烟机打开，把豆角、包菜洗干净，把豆角切成一小段一小段，放入碗中，又把蛋打进另一个碗搅拌。一切准备就绪，可以开火了！我首先把火开到最大，把锅里的水烧干，再倒进一点点油，然后把菜倒进去炒到半熟，把饭慢慢地倒进去，翻滚一下，再把打好的蛋转圈地倒一半，再把饭翻一下，最后把蛋倒完。这样既不会吃到一大团一大团难吃的蛋，又让每一粒饭都有蛋白质。我小心翼翼地拿起酱油瓶，滴两滴，再用饭铲翻一下饭。这样，一道美味的蛋炒饭就诞生了！

我一边津津有味地吃着蛋炒饭，一边想：我真能干！

篇六:《中班主题我真能干活动》

活动一：我看见„‥我听见„‥

活动目标：

1、充分运用各种感官，感受周围的生活环境。

2、尝试用语言、图画表达与记录自己的体验。

活动准备：

1、户外活动场所

1、四小本记录卡、记号笔

3、幼儿用书第17----1页。

活动过程：

一、谈话导入

1、教师：想想我们的眼睛、鼻子耳朵、皮肤等有什么本领。今天我们就一起到外面散步，用你的眼睛、耳朵、小手去感受一下。

二、组织幼儿去户外场所散步。

1、向幼儿提出外出的注意事项，

2、散步过程中，教师鼓励幼儿用自己的感官感受周围的环境。

——教师：请用你的眼睛、鼻子、耳朵、皮肤，看一看、闻一闻、听一听、摸一摸，能够发现什么？

3、回到活动室，说说沿途中的发现。我真能干.

——教师：你发现了什么、请你们说一说，老师这儿有四张记录卡，会把你们发现的东西画在上面。

——出示画有“眼睛“的记录卡，教师：你看到了什么？

——教师将幼儿描述的看到的事物画在“眼睛“记录卡上。

——教师：请闭上眼睛，用鼻子闻一闻，你闻到了什么味道？

——教师将幼儿描述的闻到的事物画在“鼻子“记录卡上。

——教师：请闭上眼睛，听一听，能听到什么声音？

——教师将幼儿描述的听到的事物画在“耳朵“记录卡上.

4、教师：今天我们看到、闻到、听到和摸到许多东西，你们回到家里，继续找一找，记录在你们自己的记录卡上，好吗。

活动一：我在温暖的阳光里

活动目标：

1、感知诗歌的美好意境，能有感情地朗诵诗歌，学习通过图谱记忆诗歌内容。

2、乐意表达自己在生活中的各种体验。

活动准备：

1、儿歌《我在温暖的阳光里》

2、幼儿活动用书第19页----20页。

3、语言磁带。

活动过程：我真能干.

一、回忆散步时的所见所闻。

1、教师：我们外出散步时看到、闻到、听到和摸到许多东西，谁来说一说？

2、拿出集体记录卡，请幼儿说一说分别看到什么，闻到什么，听到什么、摸到了什么。

二、欣赏儿歌《我在温暖的阳光里》

1、教师：有一个作家，将我们看到、闻到、听到和摸到的东西编成一首好听的儿歌，你们想听一听吗？

2、教师播放磁带，幼儿欣赏儿歌。

3、结合儿歌，引导幼儿谈谈自己的感受。

——教师：听了这首儿歌，你有什么感受？

三、学念儿歌《我在温暖的阳光里》

1、出示图谱，师生共同朗诵儿歌。

2、将图谱中“蓝蓝的天”、“香香的花”、“小鸟的歌”、“小草”的图片拿走，请幼儿根据一部分图谱学念儿歌，

3、拿走图谱，念儿歌。

四、师生共同创编儿歌

——出示幼儿用书，引导幼儿采用替换的方式创编儿歌。

——朗诵集体创编的儿歌。

——边做动作边朗诵儿歌。

活动三：在森林公园

活动目标：

1、学会的形成，并认识数字""

2、初步掌握的实际意义

3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

活动准备：

1、1--数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带

2、活动室周围放置若干身上有1--点子或数字的老鼠形状。

3、人手1份实物卡片操作材料。

活动过程

（一）开始部分组织教学

（二）基本部分：

1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。

2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。

3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。

4、操作课件：

飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是只蜜蜂。只蜜蜂是怎么来的（7添上1是）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（）像什么？

6、能表示只蜜蜂、只花篮、还能表示颗星星等，能表示好多好多是个的物品。

7、闯关拜见黑猫警长，正确判断""以内的数量。

（1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，

（2）第二关，说出数字""像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字""，念一念。

（3）第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

、游戏《捉老鼠》，巩固对数量的正确判断。

活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有个圆点的或者有数字""的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）

四、结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

课后反思：在整个活动中，师幼互动，幼儿积极性很高，特别是在游戏环节。但活动内容对中班幼儿来说有点难，需要老师的不断重复指导，幼儿才能分清“序数”的含义。

篇七:《妈妈夸我真能干》

妈妈夸我真能干

河北省东光县实验小学三（3）班孙雪晗

星期六，妈妈和爸爸都不在家，家里只有我一个人。我想帮妈妈做家务。说干就干，我先把自己屋里的被子叠好，接着把床单铺平了，然后找来扫把，非常仔细地把卧室里的一些杂物清理出去，我忙活了两个小时才把我自己的房间收拾完毕。

第二个任务是客厅，我把客厅的地用拖把拖了一遍又一遍，每个小角落都不放过。功夫不负有心人，地终于被我拖得一尘不染。

接着是洗衣服，我把妈妈还没有洗的衣服，拿到阳台上，我先接满了一大盆水，放上洗衣液，用手搓着有污渍的地方。衣服洗完之后，又拿到洗衣机里冲了一遍，真怕洗不干净。过了一会儿，我从洗衣机的甩桶里拿出衣服，一件件挂到晾衣架上。

最后，我拿来湿布，把窗台、桌子、墙壁仔仔细细地擦了一遍，终于干完了。再看看我已是满头大汗了。但看着洁净的地板，明亮的玻璃，角角落落都那么干净，我高兴地笑了。

叮铃铃---门铃响了，是妈妈回来了！看到屋子里这么干净，她惊讶地问：“是谁把家里打扫得这么干净？”“当然是我了！”我骄傲地说道。妈妈说：“哎呀！我们家的宝贝长大了，懂事了，能帮妈妈做家务了，真能干！”听了妈妈的话，我心里美滋滋的。

今天虽然很累，但是我尝到了劳动的快乐！

点评：

这篇习作，开头简洁明了，交代了时间、地点、人物、主要事件。中间写做家务的经过，读来感觉条理清晰，小作者做事也显得有条不紊。结尾点题写得到妈妈夸奖后的感受及劳动的快乐。全文华丽的语言虽然不多，但有几处用词形象生动、准确恰当，是文章的一大亮点：如写地板干净用了“一尘不染”；擦桌子等用了“仔仔细细”说明小作者干得认真；终于干完了后已是“满头大汗”写出小作者干得卖力气；听了妈妈的话后心里“美滋滋”点明小作者得到夸奖后的快

乐心情。读来一个沉静、踏实、爱劳动的女孩形象跃然纸上。

（指导教师：王宇）

篇八:《妈妈夸我真能干》

妈妈夸我真能干

放学了，妈妈又开始忙活了。她每天接我回家后，就开始准备晚饭，然后为我辅导功课，我们休息的时候，她还要洗衣服，收拾屋子，妈妈真辛苦啊！我多想为她分担。

今天晚饭后，我主动提出要帮妈妈洗碗，妈妈答应了。我拿着碗，按照妈妈教我的步骤，先用水冲洗，再滴一点洗洁精，用洗碗布把碗的里面外面都擦洗干净，最后再用水冲。可是滴上洗洁精后，碗太滑了，一不小心掉在水池里，碗摔成了两半。我很着急，也很羞愧，第一次帮妈妈做家务就没做好。妈妈听见声音连忙跑过来，我红着脸说：“妈妈，对不起，我把碗打坏了。”妈妈急切地问：“航航，没划破手吧？”然后拿起我的手看了又看，确定没事后才舒了口气，说：“没受伤就好。摔了碗没事，下次注意些。你的手小，拿碗时要多用些力，洗洁精不要倒太多，就没有这么滑了。”我点点头，小心翼翼地把其它几个碗都洗干净了，看着自己的首次“战果”，我心里美极了。妈妈也露出满意的笑容，竖起大拇指对我说“航航，你真能干！”

我长大了，下次要学会做更多的家务，帮妈妈分担，让劳累了一天的妈妈歇一歇。

篇九:《湘教版一年级语文下册识字6 我真能干公开课》

识字6 我真能干教学设计

教学目标：

1、认识本课11个生字，其中会写“洗、指、甲、扫、读、图”6

个字。认读9组词语。

2、激发学生自主意识，培养学生良好的劳动与学习习惯。教学重点：

重点：认识11个生字，正确、规范地书写其中6个。

难点：养成爱劳动、爱学习的良好习惯。

教学准备：课件

教学过程：

一、图片导入

出示课件。问“同学们看看他们都在干什么？”

生：刷牙、洗脸、剪指甲、、、、、、、、、

师：他们会做的事，你们都会做吗？

生：会！

师：你们真能干！今天，我们就一起来学习识字6 我真能干伸出你们的小食指，跟老师一起写。我真能干（板书课题）

二、整体感知

请同学来读，其他同学认真听。

谁来说说他读的怎么样？

强调轻声（剪指甲）平翘舌（翘舌：刷牙、指、手；平舌：洒、扫、字、特别强调“洒水” 边音（洗脸）特别注意的（绢）第我真能干.

四声

大家一起读一遍(读准平翘舌，和轻声，每个字读两遍)准备好了吗？

老师现在把这些字词的拼音帽去掉，你们还会读吗？（叫同学读）再纠一次音我真能干.

大家再一起读（出示生字）

三、学写生字

我们不仅要会读这些字词，我们还要怎样？嗯！聪明的孩子都知道！

请仔细观察田字格中的这些字，哪个字最难写？说说你是怎样记住它的？

板书：洗、指、甲、扫、读、图、

洗——左右结构，洗东西要用水三点水+先 “加一加”的方法写“洗”字的时候哪个笔画要注意？第6画是什么？（竖）先写竖，再写横，而且竖和横都要写在中线上！

还有谁来说说，你还记住了哪个字？你是怎么记住它的

指——提手旁+旨跟手有关（手指、指头）它的第四画是什么？（撇）

扫——提手旁+ 跟手有关右边是不是想我们装垃圾的撮箕？它的第四画是什么？拿出你们的手，我们一起来写一遍。读——言字旁+卖

甲——由都是一个日加一竖 “竖”要写在中线上日要写宽一

点并且在横线的上面。最后一笔是竖。

图——口+冬口要写大一点全包围最后一笔写什么？写全包围结构的字时，先外后里再封口。来！我们一起写一遍

找找看我们写的这几个字中，那几个字是左右结构？（把洗、指、读、扫放在一起）写的时候要注意什么？左窄右宽

三、练习

现在翻开你们的书第74页，把下面的生字先描红，注意我们刚刚强调的那些笔画笔顺。

写好了的同学就举起你的小手，写得好的同学把你的字在放在展示台上，展示给同学们看。

今天写的最快的是xx，我们一起来看看他写得怎样？

(评写得好的地方和不好的地方，提示关键性笔画)

一、词语归类

同学们看看，我们学的这三个词语，是不是都是我们平常生活中做的事？是不是都是自己照顾自己的事情？嗯，所以，我们就把它们归为一类，叫做日常自理。说说你还知道其它的日常生活吗？

生：洗澡，穿衣，洗头、洗手、吃饭、睡觉、、、、、师：你们再看看其它的词语还能归为哪一类？洒水、扫地、洗手绢——家务类活动

属于家务类的词语还有：洗碗、拖地、抹桌子、、、、读书、写字、画图画——学习类活动

与学习有关词语还有：唱歌、跳舞、写话、、、、好!我们再大声的读一遍.

一、布置作业

抄写识字6的生字，并把书本72页认真写完。

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