三年后的家乡三年后的家乡作文

Posted 2023-04-26

篇首语：只有上不去的天，没有过不去的山。本文为你选取作文三年后的家乡三年后的家乡作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、三年后的家乡三年后的家乡作文（1）

三年后的家乡三年后的家乡作文

第一篇:《三年后的家乡》

三年后的家乡

看着家乡这么美，突然，脑海里出现了三年前家乡的景象：三年前，家乡的路非常窄，都是泥巴路，刮大风时，尘土飞扬，空气非常差。

那时人们都不重视环保，也不爱护身边的环境。因为人们经常砍伐树木，路边的树木不断减少……这都是人们不爱护环境造成的。

随着环境越来越差，有一天，人们终于认识了环保的重要性，一点点地保护。爱护家园。现在修了宽阔。平坦的马路，周围种上了一片片绿油油的花草树木。

如今，我们有这么好的环境生活，多么幸福呀！我们要保护环境到底，让家园永远这么美丽！

深圳市新秀小学二年级:陈艺萱

第二篇:《三年后的家乡》

三年后的家乡

随着时间的流逝，转眼间，就到了2016年。展现在我眼前的已经不是那废气漫天、污水横流的家乡，而是一座充满生机活力的绿色城市。

首先映入眼帘的是宽阔、平坦又漂亮的公路。以前路旁没有大树，现在路旁有了高大威猛的

绿色战士，挺立在路旁。马路两旁还配了太阳能路灯，即节省能源又明亮清洁。步入城市中心区，一个新建的休闲广场落在政府大楼前。广场上有个大花坛，里面种着各种各样的花。从那儿经过。一阵阵清香扑鼻而来。

走遍了整个家乡的每个角落，啊！街道真正绿了起来，亮了起来，美了起来。

我真心地希望我的家乡变得这样好，真正成为一座绿色城市。

湖北恩施建始县实验小学三年级:黄仁力

第三篇:《小学三年下册作文-我的家乡》

我的家乡我的家乡在安徽省北部一个风景优美的风景区。那天，我坐在车上，顺着盘山公路而上，走到一个平缓处，眼前的景物令人赞叹不已，远处山连着山，连绵起伏，山上有郁葱葱的树木，一条小路从树林中穿过。还有很多果树，有苹果树，柿子树和石榴树等。苹果红彤彤，像一个个红灯笼。黄澄澄的柿子压弯枝条。山脚下有一片一望无际的湖泊，湖水清可见底，湖泊中有个自然形成的小岛，湖边有很多从，有的是专门来参观的，也有不少人看到这里风景很优美而不由自主停下车来欣赏的。湖的东边有一大片碧绿的荷叶，挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。湖中倒映着垂柳的影子，似一幅美丽的山水画。湖的下边是一望无际的稻田，这里胜产香稻米，据说还是古代皇帝的专贡大米，我走到稻田边闻了闻，果然有一股清香的味道。听爸爸说，这是因为稻田里的水是由山上的泉水流进湖泊里，后又流进稻田，只有用泉水浇灌的稻子才是香的，山脚下还有一条很深的山谷，据说是古代皇帝刘邦藏身的地方，可惜因时间的关系，我没有去。这里的风景很美，我很喜欢这里。

第四篇:《写给三年后的自己》

写给三年后的自己

亲爱的：

你好！一直关注着别人的，一直感受着别人的评价和祝福，一直在揣测别人的意图，一直在想着别人的处境，唯独忘了自己。无论何时，自己是自己最好的伙伴，自己是自己最亲近的人，自己是自己最可靠地人。过去和很多人聊天，听音乐，嬉闹，唯独没有静下下来自己一个人好好的和自己谈谈话，一直没有聆听过自己内心的声音，一直把自己冷落着，一直为别人而活，为别人而奋斗，忘记了为自己的幸福和未来考虑。现在，我想和未来的自己的好好谈一谈自己，能够认真聆听内心的呼唤。

我一直在别人面前掩饰着自己的懦弱和无能，没有勇气面对自己的不足。很多事情的处理都是优柔寡断，畏畏缩缩，并不象别人一样张扬和开朗。自己总是用沉默逃避着对自己的伤害。沉默是一件武器，让自己避免陷于不必要的麻烦。自己干任何事情的时候，太多的顾虑和小心，让自己丧失了很多的机会。性格是一个内向，追求平稳，安于现状，是一个喜欢热闹，却需要被人时刻重视。稍微的冷落，会让自己变得非常的难受。自己是感性的人，很容易受情绪的控制，做任何事情都会受到情绪的干扰。情绪的不稳定决定着自己做任何事情是随缘性很强。干事情是一种短时间的热情。自己是一个很自卑的人，时刻用自负、专制和刚愎自用来掩饰自己的自卑。其实，自己非常害怕被别人冷落，被别人看不起。这和童年的经历是分不开。童年留给自己太多的痛苦记忆，让自己现在很难走出这些阴影。童年的家庭是

一个孤立的个体，受着太多人的歧视。尤其是不能理解的是，来自于本家叔父的孤立，让我从很小就和堂哥、堂姐、堂弟、堂妹没有任何感情，而且还有一丝仇恨在里面。我始终没有理解当时父母间的恩怨，为什么要殃及幼小的我呢？同时，童年的我，看见了村子里的人冷漠和自私，更本没有人与人之间的情意，更多的是落井下石。童年，让我深刻体会到，贫穷需要付出代价，贫穷低人一等。现在，家里的情况逐渐好转，我从内心很难原谅本家叔父们曾今对我们的冷漠，很难原谅曾今的乡亲们。他们现在的热亲和讨好，更让我看到他们丑恶的嘴脸，我更感到他们的可怜。现在，看到曾今不可一世的土霸王沦落成孤苦伶仃，我内心没有丝毫的可怜，反而更多的是诅咒。我现在不喜欢回到故乡，因为故乡留给我太多痛苦的回忆。即使偶尔回去，我也不愿意和这些冷漠、自私的人主动打招呼，我讨厌他们的势力和落井下石。父亲一直告诉我，要多和家乡的人联系，能帮忙就帮忙。我似乎做不到，因为很难走出自己心中的阴影。一个人的童年会影响人一辈子。自从走上教师工作岗位，自己时刻提醒自己，时刻保护孩子们，尽量不要让他们的童年蒙上阴影。

自己是一个不喜欢群居，尤其是哪一种单纯的取乐或者是有某种目的的聚集。自己不喜欢和别人坐在一起说别人的坏话，抱怨社会的不公，想一些不切实际的事情。自己也不喜欢和别人一起赌博，聚众喝酒。我喜欢喝酒，喜欢和能说来话的人在一起小酌，纯粹是喝酒，没有任何的目的。自己很少到大众场所和别人争论和闲聊，喜欢一个人待在家里看一会闲书。现在，父母亲总抱怨自己不去和别人交往，而

是躲在书里面。他们很难理解，现在自己还这么看书有什么意思呢？我只是苦笑，自己给自己的答案，可能是自己需要一个精神的安慰或者是躲避世俗风雨的一个好去处。“百无一用是书生”，自己没有必要到外面去和一些不能够理解自己的人去解释什么，更没有必要和这些暴发户去争辩挣钱多么有意思，当老师有什么好，守着几块死工资有什么用呢？更没有和官迷们讨论谁会主政什么地方，谁有什么关系？与我何干？因此，躲在家里翻一两本闲书，充实自己贫乏的精神世界。

自己是一个不善言谈的人，也是一个健谈的人。见到陌生人，自己很难很快融到一块。大多数时候，简单的一笑就算是一种问候。碰到不熟悉和不投脾气的人，自己感觉到谈话氛围的凝固和僵硬。我不知道和他们谈什么？他们喜欢的东西，可能是我不擅长的。一般的闲聊都是家长里短的，或者是最近的见闻。很少关注这些东西，聊起来总是感觉到很吃力。如果偶尔碰到一个懂教育的家长，和自己谈一谈教育孩子的方法，自己总有很多说不完的话。多少时间都感觉到不尽兴。现实中，重视教育的人很多，但是懂教育的人很少。我们大多数人把教育简化成分数，简化成名次，简化成大学，简化成工作，如果谈这些东西，我感到自己没有任何话可说。我们周围老师很多，可是懂教育，愿意思考教育的老师很少。老师们都被家长“绑架了”，把教育简化成分数了。老师们也被教育行政部门“强奸”，时刻看着教育行政部门的脸色行事。老师们都简化成知识的机器。他们不愿思考教育，只想怎样考一个好成绩？身在教育圈中，却感到非常的孤独。

工作五个年头，自己有过很多的想法，有过很多的行动，能够坚持下来的不是很多。自己总希望自己能够有朝一日能够影响中国的教育。随着从教时间的增长，自己对教育的惰性也在逐渐的增加，有了更多的依赖和敷衍，对于教育的热情确实逐渐在减少。面对学生没有刚工作时热情，总是感觉做任何事情很麻烦。自己的眼中有了职称、名利的幌子，总是在自己的眼前晃来晃去，让自己的心不能够静下来。自己眼中不断上演着荒唐的教育闹剧，让自己对教育逐渐丧失信心。校长强奸民意，校长不为学校发展考虑，只是为了钱和仕途。老师们为了职称争得你死我活，老师为了少上一节课不断的闹情绪„„教育行政部门的无理调动，让很多城区地方老师人多为患，而偏远的地区却无法开课！每次开学，开着很多老师的调动，心中不是滋味，因为这意味着这些老师的血汗钱被“抢了”„„太多的教育闹剧不断重复上演，而且愈演愈烈，怎么让人能够静下心来教书呢？很少能够静下心来写一份属于自己的教案，很少能够静下心来和学生谈心，很少静下心来记录一下教学反思。自己开始麻木了，变得安于现状，也随大流了。

工作的五年中，自己的脾气变得非常的暴躁，处理问题的方式简单，没有经过大脑的思考。脾气的暴躁和无理由的发脾气伤害了身边的亲人，尤其是父母和妻子。他们对我的包容，让我感到羞愧！自己已经为人父，应该控制自己的脾气和情绪，千万不能让自己负面的东西伤害到自己的孩子。

五年中，多了很多的书，很杂、很乱，订了好几种杂志，但是阅读的深度和思考的深度很欠缺，有待于提高。一直不断的坚持网络记录自己的生活，但是很少坚持摘抄一些优秀的文字，没有整理意识。读书笔记的书写一直是自己的软肋，几乎没有做到。自己的读书很随意，没有任何的目的。

„„

上面是自己真实存在的问题，没有办法回避。既然没有办法回避，就选择面对。三年后的自己，要在这些方面有所改变。

1、心态平和，不要麻木。经过时间的洗礼，应该对很多事情看得开，不要太过强求，也不要安于现状，更不能以一个老教师的心态去面对教学，而是以一个有经验的老师去面对教育。

2、博文的数量超过100篇。这个数字不是很难完成，因为现在已经有了00多篇，需要这三年中继续坚持去写作，去记录。我现在认为，写作是一种自我的救赎，让麻木的自己能够清醒，让安于现状的自己能够有个刺激。写作的过程是一种自我的锤炼过程，是一种自我毅力的考验。坚持本身就是一种收获和成功。

3、自己的硕士学位高质量的通过。要做一个合格的硕士生，不要名不副实。高质量的硕士学位需要大量的阅读和自我的独到思考，需要付出，需要忍受寂寞。

4、自己的阅读的质量应该提升一个层次，阅读的深度要加大一点。阅读的范围应该涉猎一些哲学、心理学、历史学的东西。阅读有一定的主题，并且写出一定数量的高质量的读后感，作为阅读的痕迹。

第五篇:《三年上家乡教案第十二课》

第六篇:《小学三年下册家乡教案》

一单元 1 我们家乡的鸟

授课内容：我们家乡的鸟

单元重点：

1. 知道鸟是人类的朋友，与人类建立了密切的关系，了解家乡的鸟的种类和生活习性，树立保护鸟的意识。

2.通过阅读、讨论交流、“填一填”等形式交流汇报掌握本课知识点。

教学目标：

1.了解家乡的鸟的种类、生活习性和近年来的变化。

2.知道丹顶鹤是国家一级保护动物，也是我省的省鸟。

3.经历收集资料，整理资料的过程，体验归纳总结的方法。三年后的家乡.

4.激发学生爱护鸟类，培养学生爱鸟护鸟的意识。教学重点：

知道丹顶鹤是国家一级保护动物，也是我省的省鸟，了解丹顶鹤的生活习性及相关知识。

教学难点：

了解家乡的鸟的种类、生活习性和近年来的变化。教学准备：文字资料、图片以及视频资料

教学过程：

一、谈话导入:略 (听、想)

[激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性]

二、探究新知：（听、看、讲、想、做）

1.填一填（想、做）

2.小组成员交流书中的表格相互补充班上汇报。（看、听、讲、想、做）[培养学生的总结概括和动手操作能力]

3.认一认（看、听、讲、想）三年后的家乡.

（1）请同学结合图片认一认家乡的鸟，你在哪见过。

（2）请同学说一说你还知道家乡有哪些鸟？介绍给大家。

4.阅读知识窗内容

（1）边读边画所获知识点。（看、想、做）三年后的家乡.

（2）组内成员交流，班上汇报

.看读一读的内容：（看、听、想、讲、做）

（1）选择自己喜欢的方式阅读，边读边画所获知识点。三年后的家乡.

（2）小组成员交流，,班上汇报，有困难的同学组内的同学帮助。

2 鸟类是我们的朋友

授课内容：鸟类是我们的朋友

单元重点：

知道鸟是人类的朋友，与人类建立了密切的关系，了解家乡的鸟的种类和生活习性，树立保护鸟的意识。根据学生的认知特点，通过资料的收集交流总结，共同探究新知。教学目标：

1.使学生了解鸟类与人类生活的关系。

2.经历收集资料，整理资料的过程，逐步形成归纳总结的方法。

3.激发学生的学习热情，激发热爱家乡的情感，树立保护鸟的意识。

教学重点：

知道鸟类在我们生活中的益处，了解鸟类与人类生活的关系。

教学难点：树立保护鸟的意识。

教学准备：收集文字资料、图片以及影像资料

教学过程：

一、谈话导入略（听、想）

二、探究新知

1.说一说：鸟对我们生活有什么好处？

（1）组内成员讨论交流，交流前要把你的语言组织好，

如有困难，可让同学帮助。（、听、讲、想）

（2）交流后的内容，小组合作填在书上空白处，不会写的字查字典。（看、听、讲、想、做）

（3）班上汇报。（听、讲、想、做）

2.阅读知识窗内容：

（1）边读边画（看、想、做）

（2）组内成员交流，。（听、讲、想）

（3）班上汇报：（看、想、讲、听）

汇报自己还获得了哪些知识点，汇报不全面的可由其他同学来补充。

3.阅读知识窗内容与你的小组成员交流一下你有什么感受？（听、讲、想

三、画一画：（看、讲、想、做、听）

1.把本节课你知道鸟对我们生活有什么好处？用你喜欢的方式呈现出来。

2.班上展示

四、全课小结通过今天的学习，你有何收获?

3 小鸟需要我们保护

授课内容：小鸟需要我们保护

单元重点：

1. 知道鸟是人类的朋友，与人类建立了密切的关系，了解家乡的鸟的种类和生活习性，树立保护鸟的意识。

2.根据学生的认知特点，让学生收集有关资料，通过小组交流，班上汇报，归纳总结，共同探究新知。教学目标：

1.使学生了解人类的哪些行为造成了鸟类的灭绝。

2.了解人类保护鸟类的措施，懂得我们应该怎样保护小鸟。

3. 经历收集资料，整理资料的过程，形成归纳总结的方法。

4.激发学生的学习热情，激发热爱家乡的情感，并懂得保护家乡鸟类的重要性。

教学重点：三年后的家乡.

1.使学生了解人类的哪些行为造成了鸟类的灭绝。

2.了解人类保护鸟类的措施，懂得我们应该怎样保护小鸟

教学难点：爱护鸟类，树立保护鸟的意识。

教学准备：收集文字资料资料，图片以及影像资料教学过程：

第七篇:《三年上家乡教案第十一课》三年后的家乡.

第八篇:《新版小学三年家乡绘地图》

1、绘地图

教学内容：

课本第1—3页内容。

教学目标：

1、让学生了解地图。

2、让学生会画地图，通过绘画家乡的地图来培养学生热爱家乡之情。教学重点：

让学生会画地图。

教学准备：

家乡的地图。

教学时数：

1课时

第一课时

教学过程：

一、激趣引入

我们在生活的地方是什么样的呢？在地图上是怎么表示的呢？今天我们一起来学习一下。

二、谈一谈

1、教师带领学生观察周围的事物。

（1）先看一下校舍的位置。

（2）再看旗杆、周围的其它建筑的位置

（3）想一想它们的方位

三、试一试

1、分小组讨论，画出所在学校及校园周边建筑的地图。

2、教师巡视。

3、让学生用彩色笔在上面标出“有安全隐患的地方”。

4、全班交流，看哪个小组做的最好。

四、读一读

1、读一下书中第3页内容。

2、小组讨论交流。

3、说说你学到了什么。

五、教师总结

第九篇:《三年上家乡教案第六课》

三年后的家乡 三年后的家乡作文

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