开水胖大海作文神奇的胖大海作文

Posted 2023-04-26

篇首语：忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。本文为你选取作文开水胖大海作文神奇的胖大海作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

开水胖大海作文神奇的胖大海作文

篇一:《观察胖大海作文00字》

今天，老师拿来了几个胖大海的种子，让我们观察！我一看，不禁这样想：这么小，还能叫胖大海吗？我看这只能叫瘦小海了。这么小，一点也不像我想象的那样。胖大海看上去像晒干了的红枣。摸起来皱巴巴的，凹凸不平。我用鼻子闻了闻，闻到了一股淡淡的中药味。我又用牙咬了咬它的外壳，因为它的外壳不是很坚硬，所以我一咬它的外壳，它就裂开了！胖大海的里面是一种很像杏仁的东西，咬在嘴里有一种很苦的味道。紧接着，老师把它泡在了盛着热水的杯子里。刚开始胖大海没什么变化过了一会儿胖大海的皮被炸裂了。不一会儿原本清澈的水变得微微黄了，又过了一会儿水的颜色渐渐地变成了深黄色。同时胖大海的外壳不知哪儿去了，不过经过我们仔细观察胖大海的皮我们找到了。原来，胖大海的皮就在胖大海的身旁呢！它就像一朵云。胖大海是一种中草药，是中草药就一会有药效呀！胖大海也不例外，它的功效是：下火，清肺，止咳。今天我不但认识了一种中草药胖大海，还知道了有关胖大海的知识呢！通过观察胖大海，我感受到了，不管做什么事情，只要你用心观察，总会有意想不到的收获与快乐！海区二小四年级:高凤泽

篇二:《习作“神奇的胖大海”》

神奇的“胖大海”

教学目标：

1、知识与技能：引导学生学会观察的方法，并善于观察。

2、过程与方法：以胖大海为载体，激活学生的想象力和创造力。

3、情感态度与价值：让他们初步学会按时间顺序，有条理地写话。教学重点：

培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。教学难点：

把自己观察中的发现具体、生动地写下来。

教学准备：

1. 胖大海的实物若干颗

2. 水杯、热水。

教学方法：

演示法、实验法、讨论法、练习法

学法：

自主学习法、探究学习法、合作学习法

教学过程：

一、激趣，引导观察

1、导入

① 世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系，孩子们只要细心观察，用心思考，就会发现事物的奥秘，享受到观察的乐趣。

② 通过平常的积累，你知道哪些观察事物的方法呢？

小结：

其实，孩子们，我们观察一种事物，要发现它的特点，不光要看、摸、闻、尝，还要充分的发挥想象，谁最会观察，最会想象，谁就会有了不起的发现。

③今天老师也给大家带来了一种神奇的种子，请孩子们用上刚才咱们说到的好方法，仔细观察种子的样子，（板书：样子）观察时，孩子们要注意观察的顺序，先要看，看它的形状、颜色、大小，再摸一摸，看看有什么感觉，最后，闻一闻，有什么气味。

2、

3、

4、学生观察。抽生汇报，指导学生按照顺序说，并且要加上自己丰富的想象。（小结）孩子们刚才不仅观察得认真，而且说得也是丰富多彩。这样的种子以前有没有见过？

、师：那老师告诉你们，它的名字叫“胖大海”，听了这个名字，你有什么疑问吗？

生提出疑问。

二、体验，发现变化

1、导入

是啊，这么一颗小小的，干瘪瘪的种子怎么会取这么奇特的名字呢？让我们一起来做个实验，答案很快就会揭晓。

提出实验要求：实验中，孩子们要仔细观察胖大海外形的变化，（板书：变化）它先是什么样的，再发生了怎样的变化，接着发生了怎样

的变化，最后变成什么样儿的了。（板书：变化过程：先……再……接着…最后……）分钟后，我们一起来说说它外形的变化。（开始实验）

2、生开始观察。

3、时间过得真快呀，哪位能干的孩子能按照刚才观察的顺序说一说胖大海外形变化的经过。

抽生说。

生评。

师相机指导开始的时候，杯中的胖大海像什么？最后，杯中的胖大海又像什么？注意指导时，要让学生说得有顺序，还要加上自己丰富的想象。

4、四人小组练习说话。

抽生交流。

、现在请孩子们打开杯盖同桌两个人，一个人闻一闻，另一个尝一尝，看看你们又有什么新的发现？比比谁的动作快。

生畅谈感受。

6、其实孩子们可不能小瞧这小小的胖大海，它还有很多的妙用，你们知道吗？

生说。

师总结胖大海的作用，并板书

三、练习写作

1、学生把“胖大海”变化的过程按顺序写清楚。

2、师巡视指导。

3、分享习作

4.小结：

孩子们，咱们要想写好这篇习作，开头得简要介绍时间、地点、谁、干什么，其中胖大海的特点是重点部分，要写得具体，要想把它写具体，要抓住胖大海样子的特点，它的形状、颜色、大小、摸的感觉、闻的气味都要写出来。然后要按照咱们观察的顺序，把它外形的变化过程写清楚，发挥想象，把它写生动，最后简单地说说它的作用。结尾要简要地写下自己观察后的感受。

.根据提纲，口述作文。

四、总结延伸

师：孩子们，今天我们一起通过看看、摸摸、闻闻、尝尝认识了这有趣而又神奇的胖大海，再加上丰富的想象，你们一定能写出一篇有意思的文章，下课后孩子们把这篇作文写在你们的作文本上。

板书设计：

神奇的“胖大海”

样子变化

变化过程：先……再……接着……然后……

作用：清热润肺利咽解毒润肠通便

篇三:《胖大海习作指导》

《胖大海》习作指导教案开水胖大海作文.

设计理念

本节习作指导课，是根据四年级上册第二单元的习作要求，进行设计和教学的。第二单元的训练重点是观察与发现。本设计的目的就是落实单元训练重点，为学生提供感兴趣的观察对象和习作素材。在实物观察、发现、体验的情境、过程中，丰富习作内容，激发学生想象，鼓励学生自由选择、组织材料，能不拘形式地、自由地、有创意地表达。

教学目标:

1、以胖大海为载体，引导学生学会观察的方法，激活学生的想象力和创造力，使表达准确、具体。

2、把观察中有趣的事情或最想告诉别人的内容写下来。题目自拟。并通过实际观察，拓展学生的习作空间，乐于有创意地表达。

3．体验观察、发现的乐趣，增强探究的情趣等。

教学重点

1、激发学生观察兴趣，能根据观察所得，展开丰富的联想。

2、引导学生在表达时，语言能够准确、具体、生动。

教学难点

引导学生能根据观察所得，展开丰富的联想。

教学准备

教师准备：学生每两人一粒胖大海、透明杯、保温瓶。

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

（一）出现观察物体，引导学生细致观察

1、导入：

同学们，今天老师给大家带来一样神奇的礼物。是什么呢？（师拿出胖大海）知道这是什么吗？那拿在手中瞧瞧。（给学生发胖大海，每两个同学一个）同学们，你们手中的这样小东西啊，叫胖大海。（板书）学生惊叹。

师：说说，你为什么“啊”呢？（指名大胆说，预设：认为徒有虚名、不可思议、名不副实）

师：同学们，就这徒有虚名的胖大海长什么样呢？（仔细看一看）

预设：1、小小的，中间圆圆的，两头尖尖的，椭圆形。（大小、形状）师：你觉得它像你见过的什么东西呢？（晒干了的枣子，放大了的枣核，染了色的橄榄....)

2、是浅褐的。（颜色）开水胖大海作文.

3、表面有褶皱（全身都有细纹），看起来皱巴巴的。（表面）开水胖大海作文.

师：这会让你想到什么呢？（老人脸上的皱纹、大海上那细小的波纹...) 师补充：由褶皱想到皱纹等这样的方法，就叫做联想

4、看起来很粗糙。（这也是它的外形）

师：同学们，你们不仅是观察小能手，而且会想象和联想，真了起！接下来，你们再轻轻摸摸它，说说感觉？

生：摸起来硬硬的，很粗糙，有些磨手，好像枯树皮。

过渡：能用眼睛观察，能手双手是感觉，还有别的方法吗？（师引导：闻一闻）

师：什么气味？（生摇头或说淡淡的药味都可）。

、小结：刚才，我们通过摸、看、闻等多种手段，从多个角度知道了这样东西的很多特点。我们把这种运用多种感官进行的观察，称为真正意义上的观察。板书：观察

6、（指板书）现在请同学们自己试着把刚才观察到的连起来说一说。哪位同学愿意来说说。（说得真好；说得挺好，如果声音再大一些，就更好了；说一说不是回答问题，句与句之间要自然、连贯等）

7、刚才我们比较具体地了解了这样小东西，谁能用一两个词语概括出它的特点？

表面粗糙！很好！概括出颜色的词语。刚才摸起来硬，概括地说，硬梆梆的。小！用一个词，瘦小！这是晒干的东西，干巴巴，皱巴巴！

板书：瘦小、干瘪、皱巴巴、硬梆梆

、过渡：这样一个干巴巴、硬梆梆、又瘦又小（其貌不扬）的东西，它却叫——生接（胖大海）。

10、过渡：这么瘦小、干瘪的东西怎么能叫胖大海呢？接下来，我们把它放入水中，它会不会有变化？会有什么变化呢？让我们一起来解开谜底。

二、再次观察，感受变化

师将三颗胖大海倒入热水杯中，说说你们观察到什么？

1、刚倒入热水时

胖大海立刻从杯底浮了上来，并不断冒出水泡。师：像什么似的？（就像可爱的小金鱼不断地吐泡泡。又像小小的潜水艇在突突地排水。还像淘气的小朋友吹出的小泡泡。）

接下来，它可会变魔术了，不一会儿、几分钟后、最后，胖大海又会怎样了？请同学注意它变过的过程。

2、不一会儿

（不一会儿，浮在水面上的胖大海就像在沙漠中口渴的人那样，大口大口地喝水，渐渐地开始变胖，变大，一端的表皮慢慢裂开，露出毛绒绒的东西）

小结：要想使表达生动、具体，仅有认真地观察是不够的，还要用通顺、连贯、具体的语言富有情趣地表达出来。这是我们观察到的不一会胖大海在水中的变化。

3、“几分钟以后”

师：现在，我们一起观察几分钟后水中的胖大海。你想说些什么？开水胖大海作文.

几分钟后，胖大海完全泡开了。

（1）胖大海吸收了水分后，身子变沉，逐渐沉入杯底。

（2）水的颜色变深。此时此刻，胖大海不仅在水中的位置变了，水的颜色也变了。

师：现在再看看，除了胖大海的外形变了，还有什么变了？开水胖大海作文.

生：（水）不仅胖大海在变，一杯的水也在变啊！由浅褐色变成了深咖啡色还有没有补充？

生：泡开的胖大海，它所有的茸毛都伸展开了，多像一只在水中游动的大水母啊！

师：就像她一样，带着感情说。

生：泡开的胖大海，多像在水中绽放的花朵啊！

师：在这位同学的眼里，杯中的胖大海像水母，你觉得还像什么？（注：举起杯子，让全体学生看到）

教师引导：在老师的眼里，它的一端略尖，后面完全展开，真像一条甩着大尾巴的金鱼呀；又像深海中的珊瑚花一样美丽；还像天空中飘浮的云朵。（完整表达）

现在，谁能把大家说的用上“像„„又像„„还像„„” 连起来说一说？师：几分钟后，胖大海完全泡开了，变得蓬松松、毛茸茸的，可爱极了！有的像„„又像„„还像„„

（2）小结：同学们说得真好！这样表达就是展开了丰富的联想。

过渡：一粒小小的胖大海，放入水中，时间不长，竟然发生了这样大的变化，此时，你最想说什么？（用一句话说出来）带着感情说！（不可思议，天壤之别，神奇，奇妙，姿态各异，名副其实，名不虚传等），那么现在你知道它为什么叫胖大海了吗？（泡水后，会膨胀，会变得庞大，像海棉一样。。。）

出示胖大海资料（生读）师：这就是胖大海的神奇功效。同学们，如果给你们一杯胖大海，你会送给谁、为什么呢？

三、总结观察方法，出示习作要求

1、小结：同学们，经过刚才的观察，我们不仅观察了胖大海泡水前的样子，又观察了它在水中的变化。进一步学习了观察和联想。更重要的是我们认识了一位新朋友，它叫：胖大海。现在，你能不能把今天观察到写下来呢？

2、这篇文章的安排，可以先写胖大海泡水前的样子，再写泡水后的变化，最后写它的作用，当然你也可以安排。注意：段与段之间要加入过渡语言。

板书设计：

胖大海

泡水前观察：看、摸、闻

大小、形状、颜色、气味

（想象与联想）

泡水后

作用开水胖大海作文.

观察：刚加入热水时...... 不一会儿...... 几分钟后...... 最后....... 按顺序写具体变化（神奇）

篇四:《观察胖大海》

有趣的观察

今天上午，我们上了一节非常有趣的观察课。

一上课，老师就神秘地拿出一个信封，并让大家猜里面装的是什么？有的同学说是茶叶，有的同学说是豆子。老师又把那个信封发下来让我们摸。我摸着里面是一个硬邦邦的，上面还有许多皱褶的椭圆形的小球球。同学们都说它是桃核。

老师说可以拿出来了。我们便迫不及待地拿出来看。这个东西两头尖尖的，中间鼓鼓的，它的颜色是棕色的，表面很粗糙，像树皮，还像老爷爷额头的皱纹。正当同学们认真观察的时候，忽然有一位同学叫道：“原来是胖大海呀！”

老师让我们把胖大海泡在水里，再观察它的变化。我们把胖大海放在同学准备好的杯子里，倒上开水。刚注入水时，胖大海两头的表皮就慢慢裂开了。过了一会儿，水的颜色变黄了，胖大海的体积明显变大了。几分钟后杯子里的水更黄了，胖大海也变得像一团棕色的棉花。现在的胖大海摸上去软软的。我把鼻子凑近杯口闻一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来。我又端起杯子尝了一口，味道并不像我想象的那么甜，而是苦苦的，却很爽口。我再捏起胖大海咬了一下，嚼起来感觉像木耳。别看胖大海其貌不扬，它可对嗓子大有帮助。

处处留心皆学问，我们应该多留心生活，观察身边事物，开拓视野，丰富自己的知识。

篇五:《神奇的胖大海》

神奇的胖大海

石阡县第二小学四年级梁晓筱

今天下午放学回家后，妈妈说给我带来了一件神奇的礼物，会是什么呢？我拭目以待。

妈妈把这件神奇的礼物给了我，我一看，原来是一颗“种子”呀。我仔细一看，它比桃子的种子小一点，身穿着一件棕色的衣裳，是椭圆形的，中间鼓鼓的，像吃饱了饭的小孩子的肚子一样，两头是尖的，像一个迷你橄榄球，我用手摸了摸，呀！真硬呀！真粗糙呀！一点儿也不光滑，上面有一条条细纹，像老奶奶脸上的皱纹，我闻了闻，发现它有一股淡淡的中药味呢？

妈妈说这叫胖大海。我觉得很奇怪，它明明不胖，也不大呀！为什么要叫胖大海呢？于是妈妈拿出一个玻璃杯，把胖大海放进杯子里，随后往里面倒开水。霎时，胖大海像受到了惊吓一样“飞”到了水面，开始胖大海没变，接着，就慢慢变大了，像一个胖宝宝。过了一会儿，胖大海的衣服皱了，又过了几分钟，胖大海饱胀得衣服都破裂了，像一个水母，又像一朵完全绽放的美丽的花儿。最后胖大海慢慢地沉入了杯底，杯子里的水也由透明渐渐变黄了。

我喝了一口胖大海泡的水，感觉苦苦的、涩涩的，有一股淡淡的中药味。妈妈说胖大海不仅可以变身，还可以清热解毒，止咳润肺。哈合，与其说胖大海是一味药，还不如说它是一位神奇的魔术师！它真神奇呀！

篇六:《我发现了胖大海的秘密》

我发现了胖大海的秘密

有一天，语文老师神神秘秘地给每个组同学发了一个东西，告诉我们这个东西叫胖大海。

拿到胖大海，我先左看右看。胖大海小小的，像我们的小眼睛，它是咖啡色的，像一块美味的巧克力。胖大海的一端尖尖的，另一端圆圆的，光光的，但身体又大又圆，像个刚吃饱饭的肚子一样圆。它的表面皱巴巴的，像一张布满皱纹的脸。如果你把胖大海拿起来，放在鼻子前闻一闻，就会有一股淡淡的中药味扑鼻而来。我端详着手中其貌不扬的“小个子”，冒出了一个疑问：“小个子”为什么称为“胖”大海呢？为了找到问题的答案，我们做了一次实验。

首先，把它放入杯子里，然后倒进热腾腾的开水，它像一个跳水运动员，在水中翻了几个筋斗后，浮在水面上，好像在享受舒服的温泉浴呢！起初还是小小的胖大海，过了一会儿，就像变形金刚一样，左一拳，右一脚，把衣服打破了。接着，胖大海就变大了，像一只穿着纱裙的乌贼。后来，乒乓球般大的胖大海一下子变成了一个大胖子，真像一团红海藻，又似一个毛绒绒的小球，更像一朵在秋天里盛开的大菊花，充满了整个杯子，真是名副其实的胖大海啊！

为什么瘦小的胖大海会变成大胖子呢？原来，它本来是像苹果一样大的果子，但把它晒干后，就变得又干又小。它里面的结构是像海绵一样的网状，遇水会吸收水分。所以胖大海一泡进热水中，就会变得又大又胖。

一草一木、一花一虫、一鸟一兽，大千世界的秘密可真多呀！小朋友，让我们用心观察，认真思考，乘着科学的快车，去发现更多的秘密！

篇七:《续写《一包胖大海》》

续写《一包胖大海》

这几天，王老师嗓子哑了，今天早上他发现讲桌上有一包胖大海。为了感谢送胖大海的人，王老师问遍了班上的每一名同学，都说不知道谁做的。这时，王老师灵机一动，想出了一个好主意。

下课后，王老师在水杯中泡了几颗胖大海。又上课了，王老师当着同学面，把泡好的水一饮而尽。忽然，王老师一咧嘴，紧接着又咳嗽了几声，用沙哑的嗓子说：这是谁送的胖大海呀，味道好象不对啊？同学们一听，都吃惊地看着王老师，一个个不知所措。

这时，班长王林急忙站起来说：老师怎么了，把剩下的给我，我找药店去，竟敢卖假药。王老师一听，哈哈大笑，他用那慈祥的目光盯着王林说：王林，这药一点也没有问题，一看就是你买的吧，赶快说实话吧。说完，王老师又笑了，同学们也全笑了。

王林一看，上当了，后悔莫及，在老师的追问下，不得不说出了事情的经过。

原来，这几天，王老师给同学们上课多了，嗓子累得哑了，王林的爸爸是医生，说胖大海治嗓子哑最好，于是，王林就用自己积攒的零用钱，跑了好几家药店，给王老师买了这包胖大海。

当王林叙述完事情的经过后，教室里响起了雷鸣般掌声。

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