听花开的声音作文800 花开的声音作文800字

Posted 2023-04-26

篇首语：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。本文为你选取作文听花开的声音作文800 花开的声音作文800字四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、听花开的声音作文800 花开的声音作文800字（1）

听花开的声音作文800 花开的声音作文800字

篇一:《听花开的声音》

英文情景剧剧本台词:听花开的声音

小编导语：英文情景剧剧本台词:听花开的声音是小编为你准备的英文情景剧相关内容。喜欢英语情景剧的同学一定不要错过以下内容!以下就是英文情景剧剧本台词:听花开的声音，供你阅读参考!

Listenin to the sound of blooin

主要角色：小雨，父亲、母亲、李老师、吴老师(班主任)，吴老师的女儿、张老师(生活老师)、四个学生

Xiaoyu Dad u iss Li iss Wu

Dauhter iss han Four studerts

第一场

(暑假后，小雨爸爸又要出去打工了，想让小雨的妈妈也一起去，但要上三年级的小雨让他们感到为难。)

u: oe here! oe here!

Dad: Hi!

u: What’s wron?

Dad: I have to o out to work in a few days.

u: h! I know.

Dad: I’ve thouht a lot. You’d better o with e.

u: I’d love to. But what will Xiaoyu do without us?

Dad: That is what I’ worryin about! If only we ould o toether. We an work for two ore years to build our house. Then we needn’t o.

u: But, Xiaoyu?

Dad: h, yeah!I’v ot it. There ay be soe boardin shools.

u: I’ve heard of it. Tonton, our neihbor’s dauhter, is studyin in our ountry. I reeber the nae of the shool sees to be Sonlin Priary Shool.

Dad: Let’s inquire it before we deide toorrow. If that didn’t help there would be other ways

u: Enn, K!

第二场

(小雨的父母到县城打听寄宿制学校的情况，来到了松林小学。)

Dad: Exuse e. ay I oe in?

iss Li: oe in, please. an I help you?

Dad: I want to send y dauhter to study here.

iss Li: Where are you fro?

Dad: We are fro Xiao’ an villae.

iss Li: Well, our shool is only for the students whose household reistrations are in ountry. I’ sorry to tell you she an’t.

u: an’t she really oe? We will both o out to work in a few days. She is left alone at hoe. We are worried about her.

iss Li: What? o out to work!

u: Yeah!

iss Li: h, If that so, you’re luky. We ould reeive the hildren whose parents have one to the ities to do business and find jobs sine last year.

Dad: Is that true? Thank oodness.

u: By the way. What if she an’t take are of herself at a very sall ae? iss Li : Rest assured of that. There are soe speial life teahers in our shool. Even at niht, they will be on duty by turns.

Dad: How about studyin?

iss Li: Don’t worry. ur shool pays ore attention to the teahin of ultural ourse, as well as offers featurin projets of Enlish, readin, writin and so on.

u: h! It’s ood news!

Dad: Let’s o hoe quikly and tell Xiaoyu about it.

Dad and u: Thank you! Bye-bye!

iss Li: oodbye!

第三场

(在同学和老师的帮助下，小雨在学校逐渐成长了起来。)

iss Wu: ood ornin, lass. Today, There is a new student in our lass. Her nae is Xiaoyu.

Xiaoyu: Hello!

Ss: Hello!

iss Wu: Her parents are also workin outside. Fro now on, she will be one of us. Let’s weloe her.

Xiaoyu, This is your seat. Sit down, and we’ll bein our lass.

Boys and irls, books an lead to rowin up, Readin an enlare our life. Let’s join in the New Eduation Experient and have a eaninful study life. Let’s read a poe： A Book.

Ss：《神奇的书》狄金森听花开的声音作文00.

没有一艘非凡的战舰, 能像一册书籍把我们带到浩瀚的天地

There is no friate like a book to take us lands away

也没有一匹神奇的坐骑,能像一页诗扉带我们领略人世的真谛

Nor any oursers like a pae of pranin poetry

即令你一贫如洗,也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履

This traverse ay the poorest take without oppress of toll

多么质朴无华的车骑,可是它却装载了人类灵魂中全部的美!

How frual is the hariot that bears a huan soul

iss Wu: lass is over.

Ss: oodbye! iss Wu.

(课间活动：舞蹈)

第四场

(晚上十点左右，吴老师家。吴老师的女儿刚刚睡着，生活老师张老师打来电话，小雨发高烧需要及时送往医院，但张老师正在值班。)

iss Wu: This is iss Wu. Who’s that?

iss han: This is iss han. I’ sorry to all you so late.

iss Wu: What’s up?

iss han: Xiaoyu has a fever. I’ on duty. an you oe to shool now? iss Wu: h!

iss han: an’t you oe? Have you ot anythin to do now?

iss Wu: It doesn’t atter. I’ oin at one.

iss han: h! I will wait for you in the dor.

iss Wu: All riht.

(放下电话自言自语。)

iss Wu: y baby is asleep. Her dad isn’t at hoe. What if she wake up at idniht. What a I oin to do?

oe to shool first. just hope she wouldn’t wake up.

(孩子半夜醒来却找不到妈妈。)

Dauhter：uy, uy! Where are you? Where are you? uy, uy! iss Wu: h! y baby.

Dauhter：uy, I’ frihtened.

iss Wu: Sorry. I’ sorry. I’ really sorry.

Dauhter：Where did you o? uy.

iss Wu: I went to shool.

Dauhter：I ouldn’t find you. uy.

iss Wu: y baby. Sorry. I’ sorry. I’ really sorry. y baby. Fro now on, I ust tell you if I o out.

Dauhter：I feel sleepy.

iss Wu: o to sleep now.

(第二天早上学生上课前)

S1：How are you feelin now? Xiaoyu.

Xiaoyu: I feel better. Thank you!

S1: Do you know what festival it is today?

Ss: No.

S1: Let e tell you. Today is Thanksivin Day.

S2: Thanksivin Day? I heard people should say the prayers aordin to usto. And should say a few words about what they are the ost thankful for .

S1: Yeah! That’s riht. I think I should thank u for tellin stories every niht. What about you?

S3: I thank Dad for readin with e.

Xiaoyu: I think we should thank our teaher. I stay at shool without y parents. But I don’t feel alone.

S2: Yeah! You’re riht. ur teahers are like a other to us.

S3: I think so. Xiaoyu. When did iss Wu leave shool?

Xiaoyu: About one o’lok.

S3: h! It was so late. I heard iss Wu left her hild alone last niht.

篇二:《听花开的声音》

听花开的声音

花开有声音吗？有的，听，它在向你诉说着什么。

我曾去过乡下一个温室，专门培育奇异的花朵。温室的主人在花开之际邀我过去。记得刚进温室的那一刻，眼幕顷刻间挤满了各样的颜色，颇有目不暇接的感觉。温室中四溢的香味更是令人昏眩，而且嘈杂，是的，在一个没有人说话的情况下。那来的声音？是那欢腾的蜂蝶，在花开之际的特殊客人在热闹着，那便是花开的声音。再仔细听，各异的扭动着的花也在庆祝，祝贺自己开花，骄傲无比：“快来看呐，我开花了！”我内心赞赏着这“奢华”的美，听着花开的声音，我原想在这曼妙的温室中多呆一会，可没想到，耳膜竟受不了花儿们竞相争艳的声音，赶紧离开，前脚跨出的一刻，好像还听到花儿们尖叫着留客的声音，颇有青楼的意味，赶紧离开。

这便是花开的声音吗？不，还有一种声音，十分微弱，却直击心灵软肋。去年，是汶川的地震，死伤无数，一个个冰冷的数字令人泪止不住，生命就这样被大自然轻松地扼杀？无数个镜头心痛又无奈地被指向狼藉的废墟，可其中一个镜头，拍到了不一样的东西———一朵花，它本该拍向消防官兵的，可它拍下了一朵花。那朵花很小，在庞大的废墟中无力挣扎着，我是这样想的。但镜头接近，我的心猛得一颤，它在开放！开得那么宁静，无蜂无蝶，却感觉心灵如滚石般辗过。这里为什么？它在诉说，声音不大，却刚劲有力，一次比一次更坚定地反复诉说一句话：“生命是不竭的，是不会言败的„„”。这是它花开的心声。

而此时，别的镜头中开始喧嚣起来，那是一个个生命的奇迹！在消防队员几乎绝望的一刻在废墟中传来呼救声！奇迹相继绽放，人们的惊喜与呼喊便是花开的声音，声浪涌动，也告诉我们：“生命是不竭的，是不言败的！”

花开的声音如此繁多，大多如温室般嘈杂，而我，钟爱的偏是废墟上那宁静的花开。

篇三:《听花开的声音》

听花开的声音莒县第三实验小学曹明玉

好想什么都不做，

静静的看时间在指尖流过。

忘记了是哪年哪月的哪一刻，曾经，有一缕阳光，停驻在我的掌心上，好想捧起它，喝下去，让它永久永久温暖我的心房。

可是，

我不敢移动丝毫，

怕那光明里的精灵怪罪我的无礼，扰乱了它收集宁静。

耳朵好怀念安静的感觉，是从什么时候开始，我们远离了安静……

雨滴下瓦檐的声音，

风吹过树梢的声音，夜半升起的明月，

清晨稻田里的蛙鸣……

篇四:《倾听花开的声音方法总结》

《倾听花开的声音》方法总结

在没看过《倾听花开的声音》之前，我基本是凭着平时的培训、师傅的带领、及同事们之间的谈论总结来进行的教学，以为会很全面了，结果在看过秦克波《倾听花开的声音》后我才发现，我存在很多问题，有些是我平时没在意或者说是做的不好的地方。

现在总结一些比较基础和最常用的教学方法。

新学期开学：

（1）重在调座位上，基本原则除了按照个头矮在前高在后，还要兼顾男女生交叉坐、视力差靠前、性格上动静搭配坐、成绩优弱搭配、班干部和群众搭配坐。

（2）表扬假期作业认真完成的孩子。

（3）选出班干部和习惯的规范等。

教学中：

（1）先让孩子批改作业（要求：有批语、有署名、修改错误），师再来批改。着这个做法不仅提高了孩子的积极性，还能培养孩子的认真习惯。

（2）在班干部管理其他孩子上面老师不仅要做到公平，还要化解班干部和孩子之间的矛盾，不仅让犯错的孩子能吸取教训，还要增加班干部的工作经验。（办法：让全体同学发表意见，1.集思广益；2.培养主人翁的精神；3.增加习作素材；4.因为扰乱了教学秩序，所以要把握好时间，最好在分钟左右。）

班级的管理向着民主化、法制化和自动化，这样更能处理好学生之间和老师之间的关系。

（3）人手一本纠错本，让学生坚持每天把语文作业上错误记录下来。（方法：记录出现3次同样错误的的知识点，不写出正确答案，但是要记在心里，不定期的同桌交换查阅，相互解答。组长随时进行发问，过关可以删除错误知识点。）

这个方法要在中段才开始施行，能长期坚持下来是很不容易的。养成这个习惯对孩子以后帮助很大，但是要及时的表扬做的好的同学。

（4）作业的细节上要严厉要求。

（方法：1.坐姿要达到三个一；2.作业本的平整度；3.作业书写的工整，写错后擦拭错误必须干净；4.连线必须用尺子；.有括号的答题必须括号正中间；6.完成作业先自我检查在同桌检查，最后上交；7.明确规定交作业的时间。）

这些刚开始会遇到一些困难，但是只要养成这个好习惯，以后会轻松很多，而且让孩子明白什么是原则和规定。

秦克波老师的方法还有很多很多，要细说还真是很难说完。以日志的形式展现了他在遇到不同问题时的处理方法，很多都是他多年经验的总结，处理方法上不仅饱满，而且很得当。他，是一位坚持目标，心揣梦想，脚踏实地的践行者，值得我学习和深思。

————李莉娜

篇五:《200中考满分作文1倾听我也想任性》

聆听生的呼唤

200年江苏苏州考生满分作文

在生死关头,对生的渴望胜过一切!

――我是一个汶川地震的幸存者

200年月12日下午2:2,我和其他同学如平常一样,坐在教室上课。突然，一阵剧烈的晃动,天旋地转,我还没意识到发生了什么。讲台上的老师大叫一声“地震了,同学们快跑!”

这是老师对生的呼唤,所有人立刻像潮水一样冲出教室。整座教学楼开始崩塌,瓦片、砖头，纷纷落下。

老师在讲台前冷静地指挥着。我在房屋倒塌之前没能逃出去,也亲眼看着老师倒在了讲台下。

玻璃碎了，天花板塌了，我奔向墙角,钻到桌下,闭了眼，不敢再看这狰狞的世界,我感觉我正在去向另一个世界。

不知过了多久，声音小了，晃动也停下来了。我迷糊地睁开眼睛。眼前，只剩下碎石间里的一线天。

周围如此沉寂，我的同学呢,我的老师呢？

“救命„„”我歇斯底里的呼喊，这是我对生的呼唤,但外面如此沉寂,没有一丝动静。回答我的只是“救命”的回音。

我绝望地闭了眼，静静地等待着„„——也许他们就在外面，也许他们正在靠近我的身旁。

“阳光总在风雨后,请相信有彩虹„„”

这不是我们班“歌王”的声音吗？就算是对生的呼唤，他也还是一片歌声，我真服他了。

“阳光总在风雨后，请相信有彩虹„„”

我们开始一唱一和起来。这是我聆听到的对生的最美的呼唤！

天暗了，我们累了，只剩下一片沉寂。

“影帝，影帝„„”“哎”——我知道“歌王”在唤我，可我精疲力竭。 “千万别睡着啦！”

“嗯。”我知道此时睡着了，也许就再也睁不开眼睛了。

“我给你讲笑话吧？”

“嗯。”听花开的声音作文00.

原来那些能笑破肚子的笑话，现在听起来却是索然无味,更添伤悲罢了。外面的天暗了又亮，亮了又暗。不知道过了多久。望着那一线天外的世界，我再一次绝望地闭上了眼。

梦见了爸爸妈妈，还有爷爷奶奶，他们伸开手，“来，快过来，不怕。”我奋力地挣扎，却不能靠近他们一步。

梦见了两个龇牙咧嘴的黑白无常。他们向我招手，我却鬼使神差地跟着他们走了。走到奈何桥„„

我从恶梦中惊醒,无力地靠着一堆乱石瓦砾。

“喂,有人么？里面有人么？我们是武警官兵”

---我聆听到了生的呼唤,是那么的高亢,是那么的动听!“呀,是我们的救星,是我们的部队。”

“有人,我在这里。”我用了平生最大的力气喊了起来,这是对生的呼唤。 “小姑娘，不要怕，我们马上就会救你出去。”

“嗯。”

外面传来哗哗啦啦忙忙碌碌的声音。

压在我周围的乱石瓦砾被清除。我终于看见了整片的蓝天,湛蓝湛蓝的„„

是灾难让我们聆听到源自自己对生命的呼唤,来自别人对生命的关爱, 请记住:生命至高,关爱无价!

――一个汶川地震的幸存者心语

满分作文点评：听花开的声音作文00.

① 这篇作文,小作者关注时事,心系汶川,根据电视报刊的新闻报道,结合自身感受,把自

己假想为一位幸存者,身临其境,进入了性命攸关的时刻,角度新颖,结构别致,描写也是具体而细微,而非泛泛而写.

② “聆听生的呼唤”,即对生命的呼唤,文章紧扣题目，写有聆听老师的呼唤、自己的呼

唤,同学的呼唤、武警官兵的呼唤，声声催人泪下，感人至深。

200年更多精彩满分作文见《语文报·中考版》11、12月“作文专号

那一刻，我们毕业了 200年河北考生满分作文

它们在哪里呀，它们还在开吗？我们就这样，要在木棉花的季节走出初中的大门。—题记

我们的摩天轮己停下了，一千多个日日夜夜，换取的是高中的更广阔的学习天地，却为何仍留恋格子里的春天？

啊，再在校园里走一走吧„„

木棉花总在新生来的时候与老生毕生的时候开放，满目的艳红，灼灼其华，仿佛我们用汗水与心血祭奠的青春，一去不返。树下刻着谁和谁的名字，承诺着“友谊长存”的誓言，却还不明白一辈子的约定是多么奢侈。曾经手拉手地畅谈心事，却可能终究抵不过拉着行理箱在校门口你往右走，我向左走。

操场静下来了，往日与同学们的呐喊声、加油声收藏在哪里了呢？有多少件心事还来不及分享？有多少个公式还来不及默写？有多少个面孔还来不及铭记？随着“咔嚓”一声，毕业照上呆呆的笑脸为一切画上了并不完满的句号。

此刻，只剩下一些模糊的粘稠的丝网缠绕着心扉。教室讲台上的座位表是否成为解锁的密码？在老师眼皮底下的“恶作剧”偷走了我们多少的窃喜与害怕？厚厚的书墙，埋葬了我们多少的操场梦想？把你的背景剪成窗花贴在心上，朋友，这样还会把你忘记吗？当记忆被岁月一点点漂白，一点点磨平，是否会再也叫不出你的名字？

骂了三年的饭菜如此成了习惯的美味，为了吃上鸡爪，还能不能容许我们插队呢？精彩的电视节目总在最高潮时被关掉，随着一阵嘘声，人群逐渐散开，一圈一圈地消失。饭堂的阿姨叔伯还是那么粗鲁地对待下一届学生吗？为什么我现在脑中记住他们的却还是某一天多给了一碗紫菜汤时的温柔呢？

„„

过去了，结束了，该散场了吧？

风筝总会飞远，但它的线头留在了地上；炊烟总会飞远，但它的源头留在了屋里；我们总会飞远，但脚印留在了母校的剧场„„

不该悲伤，因为我们在成长。

那一刻，我们真的毕业了。

满分评说：首先，镜头转变式结构：毕业时漫步校园——喧闹的操场、温馨的教室、曾经厌恶的食堂，还有那饭堂的阿姨叔伯，一幅幅鲜活的画面被作者“拍摄”下来，以情感的线索连贯成活动的画面。其次，大量的排比铺陈，将往昔的一组组画面分类有序的呈现给我们

在电梯中学会和洽相处 200年山东青岛考生满分作文

第一天

“砰！”电梯关上它沉重的门。我和众人默立着，似乎一根根木桩立在拥挤的箱子里。我家刚搬来不久，本想和众位邻居搞好关系，但当我与别人的眼神相对时，还未等嘴角上扬，对方早已把头转向别处。唉，深深的感叹里多了一份深深的无奈。

第二天

出电梯的人飞快地离去，进电梯的人也互相拥挤，并没有片语可言。当电梯门关到一半时，突然传来一个响亮的声音“等等，还有我！”我抬起头，映入眼帘的是一个背着大包小包的青年。“大爷，帮我提着这个包。大婶，帮我拿一拿。小姐，请„„”青年一连串的话把我逗得哈哈大笑，大家也乐了。青年歇了口气，说道：“大家好，我是XX中学的音乐老师，今天刚搬来，初来乍到，请多多关照。”说完，还有模有样地鞠了一个躬。“XX中学，我还在那里上学呢！老师好。”一个笑得很灿烂的女孩说。“哈哈„„”大家都被青年的热情和女孩的调皮可爱逗乐了。爽朗的笑声在狭小的电梯里碰撞，摩擦出友善的火花。

到五楼了，青年老师边说着谢谢，边拿回自己的包走出电梯，临走前还不忘回头深情地说声“再见”。

到达我的目的地六楼后，我走出电梯，不经意间听到了身后传来的招呼声。 “等等，李大爷还在后面。”

“大妈，您慢走！”

第三天

不知从什么时候起，电梯里有了谈天和说笑的声音；也不知从何时起，乘坐电梯的人不再拥挤，而是为别人着想，不断移动地方，为别人提供更多的空间。一个真诚的笑脸，唤醒了人们的热情和友善；一抹浓浓的情谊，带来了邻里的和洽相处。

[评析]

小电梯，折射出大社会。房子越来越多了，人情味却越来越少了；房子越来越大了，人和人之间的关系也越来越远了。真真是“鸡犬相闻，老死不相往来”，怎样消除冷漠与隔阂？青年教师用真诚与热情化解了“冰冻”，于是，欢声笑语在电梯中回响，也将在这城市的上空回响。

我在倾听中得到快乐 200年安徽考生满分作文

我喜欢独处，我独爱于春暖花开的时候，寻得一个好去处，静静的倾听，倾听花开的声音。

在纷繁多变的红尘中，在世俗的枷锁中，我只有通过这种方式，来找寻瞬间的永恒，甩掉所有的思绪，让大自然的美丽，来化解自己心灵的疲惫，从中得到那瞬间的快乐。

昙花是生命短暂的代表，她的辉煌只是匆匆一瞬，但是她却在关键的时候开花。她告诉我生命的辉煌，虽然只是一瞬，但是却很真实。毕竟所有的生命最终都将化做尘埃随风而去，短暂的真实如同流星匆匆而过，却又在旅途中刻下一道道轻轻的痕迹，随即掩埋在时间的洪流中。每一个生命，都渴盼哪怕只是瞬间的注目。于是我知道了，生命不在乎有多长，而在乎有意义，碌碌无为的百年，还不如辉煌的一瞬，因为这瞬间的快乐，可以影响一个人整整的一生。

在烈日下，太阳花独自一个在炽热的盛开，她似火一般地燃烧，燃烧着她心中的激情，从不因为这恶毒的环境而抱怨、气馁，而是越照越烈，她用花瓣的水滴，给这个难熬的午后带来几许清凉。她不在乎有多少人为她驻足，她只是在独自实现着自己的人生价值——为开放而快乐。

荷花，她“出淤泥而不染”，“中通外直，不蔓不枝，亭亭净植，香远益清”，她用她那粉嫩的纯洁的花瓣，告诉人们她有一颗不随波逐流的心，她有一副高洁傲岸的情操。她告诉人们君子就该这样，在距离中保持着美丽，在美丽中传递着快乐。

花开有情，花落亦有情，倾听花开花落的声音，正如倾听生命的永恒。人生是美丽的花朵，荡漾视线上的美丽亦是倾听的美丽，绽放美丽有时无须太多言语的修饰。花开，无语；花落，无语。那份炫目的美丽，从未有谁忽略过，那份悲壮的快乐，从未被人遗忘过。

花开无语，不变的逻辑，而内中真正的美丽却鲜为人知。当我们注视街头的橱窗，我们看到的是麻木、苍白与残酷的脸，在金钱与权力的角逐中，我们失去了伫立倾听的美丽，也在迷乱中放弃了自己内心的一片净土，实际上是放弃了追求快乐的幸福。

学会倾听，在花开花落之声中得到快乐！

篇六:《英语剧听花开的声音》

听花开的声音（英语话剧剧本）

Listenin to the sound of blooin

主要角色：小雨，父亲、母亲、李老师、吴老师（班主任），吴老师的女儿、张老师（生活老师）、四个学生

Xiaoyu Dad u iss Li iss Wu

Dauhter iss han Four studerts

第一场

（暑假后，小雨爸爸又要出去打工了，想让小雨的妈妈也一起去，但要上三年级的小雨让他们感到为难。）

u: oe here! oe here!

Dad: Hi!

u: What’s wron?听花开的声音作文00.

Dad: I have to o out to work in a few days.

u: h! I know.

Dad: I’ve thouht a lot. You’d better o with e.

u: I’d love to. But what will Xiaoyu do without us?

Dad: That is what I’ worryin about! If only we ould o toether. We an work for two ore years to build our house. Then we needn’t o. u: But, Xiaoyu?

Dad: h, yeah!I’v ot it. There ay be soe boardin shools.

u: I’ve heard of it. Tonton, our neihbor’s dauhter, is studyin in our ountry. I reeber the nae of the shool sees to be Sonlin Priary Shool.

Dad: Let’s inquire it before we deide toorrow. If that didn’t help there would be other ways

u: Enn, K!

第二场

（小雨的父母到县城打听寄宿制学校的情况，来到了松林小学。）

Dad: Exuse e. ay I oe in?

iss Li: oe in, please. an I help you?

Dad: I want to send y dauhter to study here.

iss Li: Where are you fro?

Dad: We are fro Xiao’ an villae.

iss Li: Well, our shool is only for the students whose household reistrations are in ountry. I’ sorry to tell you she an’t.

u: an’t she really oe? We will both o out to work in a few days. She is left alone at hoe. We are worried about her.

iss Li: What? o out to work!

u: Yeah!

iss Li: h, If that so, you’re luky. We ould reeive the hildren whose parents have one to the ities to do business and find jobs sine last year.

Dad: Is that true? Thank oodness.

u: By the way. What if she an’t take are of herself at a very sall ae?

iss Li : Rest assured of that. There are soe speial life teahers in our shool. Even at niht, they will be on duty by turns.

Dad: How about studyin?

iss Li: Don’t worry. ur shool pays ore attention to the teahin of ultural ourse, as well as offers featurin projets of Enlish, readin, writin and so on.

u: h! It’s ood news!

Dad: Let’s o hoe quikly and tell Xiaoyu about it.

Dad and u: Thank you! Bye-bye!

iss Li: oodbye!

第三场

（在同学和老师的帮助下，小雨在学校逐渐成长了起来。）

iss Wu: ood ornin, lass. Today, There is a new student in our lass. Her nae is Xiaoyu.

Xiaoyu: Hello！

Ss: Hello！

iss Wu: Her parents are also workin outside. Fro now on, she will be one of us. Let’s weloe her.

Xiaoyu, This is your seat. Sit down, and we’ll bein our lass.

Boys and irls, books an lead to rowin up, Readin an enlare our life. Let’s join in the New Eduation Experient and have a eaninful study life. Let’s read a poe： A Book.