小鬼当家3的观后感小鬼当家3观后感400

Posted 2023-04-26

篇首语：我会努力奋斗直到亮瞎你们的双眼。本文为你选取作文小鬼当家3的观后感小鬼当家3观后感400四篇，希望能帮到你。

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小鬼当家3的观后感小鬼当家3观后感400

篇一:《《爸爸去哪儿》观后感》

《爸爸去哪儿》的观后启示

一、从栏目推广来看品牌营销

自10月11日首播，湖南卫视明星亲子真人秀节目《爸爸去哪儿》便瞬间成为第四季度毫无争议的收视领头羊。根据央视收视数据统计，《爸爸去哪儿》第一期以全国网收视率1.1，城市网收视率1.46的成绩赢得开门红，并收获“零差评”；节目第三期，收视继续攀升，S46城收视率3.21，份额14.69%，是同时段第二名的3倍，全国网收视率1.，份额13.47%，是同时段第二名的3.6倍；在遥遥领先的收视率下，第四期依然保持涨势，S46收视率3.471，市场份额1.26%，持续走高；连带着收视率低靡的《天天向上》、《快乐大本营》也因《爸爸去哪儿》的专场创收视率历史新高！人类已经无法阻止《爸爸去哪儿》了，一个节目的火爆背后肯定是有原因的。

1、成熟品牌引进

成熟品牌的引进已经不是什么新鲜事，从早期的可口可乐到现在热门的黄色旋风香蕉牛奶，都是将国外成熟期的品类复制到中国市场，激发市场需求，在异地生根发芽。用国外成熟品类冲击市场一方面在消费者心智有一定的感知，降低市场教育成本，另一方面有足够多的市场成功经验可以借鉴，规避掉了市场开拓期弯路。

《爸爸去哪儿》亦如此，其节目版权和模式购自韩国B电视台的《爸爸！我们去哪儿？》，此节目在韩国一经推出，收视便一路飘红，稳坐该时段收视率冠军宝座。从受众人群的角度，中韩文化差异性相对较小，韩国观众喜欢的节目复制到中国不会发生水土不服，且明星爸爸与可爱宝宝的组合卖点十足，有足够的受众基础。从节目制作的角度，韩国团队制作经验引进，扫除了节目制作的硬件问题。无论从外在需求角度，还是从内在硬件实力，湖南卫视都驾驭自如，奠定了《爸爸去哪儿》火爆的基础。

2、本土化包装

正所谓“入乡随俗”，无论是产品还是综艺节目本土化都是赢得消费者与受众的重要手段。国际连锁快餐巨头肯德基、麦当劳纷纷推出中式米饭套餐，冰淇淋中的贵族哈根达斯也卖起了月饼。本地化实质是通过形式（口感、形态、包装）来获得本地消费者的情感认同。

中国的观众有着自己的特点，在目前的浮躁、快节奏的社会环境下，观众喜欢简单直接的刺激感受，《中国好声音》弱化主持人的作用，直接用内容给观众带来一波又一波的高潮。韩国版《爸爸去哪儿》受韩剧影响内容拖沓，显然不适合中国的本土观众的观看习惯。湖南卫视将原版拖沓的环节省去，换成了接地气的快节奏剪辑，马上让人耳目一新，迎合了中国观众的口味。

4、关注社会热点

当今社会，经济高度发达的背后是父母与子女见面时间、次数的减少，父母的工作、应酬以和子女相处少为代价已经越来越被人们所认识，所以节目中各位爸爸与孩子的互动让不少观众感慨良多，同时也看到了父亲在孩子成长中的作用。在中式文化中，父亲几乎没有时间陪伴孩子，更不会完整地伴着孩子成长，连节目里的“最佳爸爸”林志颖都表示“错过了孩子的第一声喊爸爸、第一次会爬”。所以这个节目，所呈现的更多是一种愿景，送上的是一碗心灵鸡汤。这样的效应在社会上更加能引起共鸣。

时刻留意社会最新热点资讯，找寻热点突破口，结合自身产品的优势，比如你的企业是销售茶叶的，那么可结合女性保健、减肥、美颜等社会需求，对茶叶进行二度包装。当然，这些要建立在真实的前提下，而不是作虚假的广告宣传。

4、明星产品塑造

明星产品是企业持续发展的动力，是带动企业的引擎。娃哈哈的营养快线、银鹭的花生牛奶就是这类明星产品。明星产品的成功不只能产生巨大的市场效益及经济效益，通过有效的产品组合还能带动其他产品的发展。虎跃营销服务客户银鹭就是在其打造成功花生牛奶这一单品后，借由花生牛奶的知名度把核桃牛奶推向市场。可见，明星产品的打造是企业成功一半。

剥离掉亲子真人秀的新鲜形式、暂且忽略这类节目貌似朴素的包装，会发现《爸爸去哪儿》的核心是对明星的消费。明星爸爸家加星二代的组合，满足了普通观众的窥探心理，使家庭节目升级为更具娱乐性的真人秀。与此同时，由于节目的家庭型定位，一个人的观看可以带动全家人的观看。

、移动及社会化媒体营销手段

亲情的定位、偶像的选择、话题的公众性、以及节目风格都造就了《爸爸去哪儿》节目的火爆。从另一方面来看，节目的宣传团队和宣传方法也是导致节目街知巷闻的一个重要原因。电视、网络、视频、微博、微信、软文等等多种方式的结合让这个节目一夜间街知巷闻。所以说，营销推广不能单单靠一种方式，要有针对性地结合多种社会化媒体营销及移动营销，刷大众的屏，让产品无处不在。据说，现在各大卫视将近十档的亲子类节目即将诞生，《爸爸去哪儿》带来的热潮将带领中国综艺节目进入野外综艺时代，但是，仿生类的节目，能够走多远，重复的营销手段能否带来持续的赢利，还有待考量。

二、从节目内容来看人员管理

1、什么样的头儿，就有什么样的兵。

环境的影响很重要，人是可以因环境而改变的。很多时候不是没有千里马，而只是伯乐没用对地方。员工的言行举止会因环境而改变，因上司而影响。而“爸爸去哪儿”中，也为我们验证了这一点。

首先是大家都喜欢的Anela，年龄最小，情商很高，独立性和适应能力都很强，这一切，毫无疑问都和她的妈妈有潜移默化的关系，从花絮中掠过的李湘的片段可以看出，她的自信和独立，以及干练的表达能力，都对她的女儿有很大的影响。“石头”，很多人喜欢他，说他是一个懂事，独立，小小爷们儿，而这些，跟郭涛的性格是分不开的。郭涛的貌似粗线条，爷们儿的个性决定了他儿子的基因。“暖男”天天和“暖男”张亮，既然都能称之为“暖男”，那自然是一脉相承了。父子都有友善，谦逊，互助的一面。同样，有很多人喜欢Kii，觉得真实，但也有些人认为Kii不够独立，这固然和男孩子晚熟有一定关系，所以和比他小的Anela比起来，Kii总是不够坚强。但爸爸林志颖，真的也脱不了干系。片中一直觉得，Kii特别像一个小孩子，很小很小，虽然片中他的成长和进步是最大的，但跟其他几个同龄人相比，还是太不成熟，很多时候只是沉浸于玩具之间，关注的仅仅是“酷不酷”、“帅不帅”。每个孩子都是天使，而从片中我们可以看到，虽然林志颖对孩子很有爱心，很温暖，但他传递给孩子的无声符号，他所表达给孩子深层教育和影响的东西，真的还不够成熟和深刻。indy是一个善良可爱又敏感的孩子，片中总感觉她在哭，可能也是编导剪辑的缘故吧，她无疑是片中最爱哭的孩子。孩子都有不同的个性，她可能天生就爱哭，但窃以为，从小对她性格的培养和引导，父母有可能做得也是不够的。

总之，每个孩子身上所折射出来的，都是父母的影子。当我们评价某个孩子的时候，其实，父母应该想到的，是我们自己的问题。因为，有什么样的头，就有什么样的兵。

二、与其担心，不如相信。

节目中，给我许多惊喜的是小鬼当家的一集，虽然现场有众多编剧导演助理在场，但还是很感慨节目组的大胆。让一帮小屁孩去照顾小屁孩，有点冒险。这个环节中，表现最好的很显然是indy，其次是Anela。

在员工管理中，经常说要对员工信任和放权。确实，我们常说的超前使用和勇于试错，实在值得参考。生活中，有太多辛苦的父母和太多晕头转向的老板，跟西方的父母相比，无疑中国的父母是很累的。也许，只是我们过于担心而已。

在农村长大的孩子，往往是家里孩子多，父母没功夫照料，这家的孩子往往懂事早，能力强，早早就可以在锅台旁打转，所谓穷人的孩子早当家，都是逼出来的。人的潜力是无限的。

孩子能做的事情往往超过我们的想象。给他机会，让他尝试，错了也没关系，没有错就没有对，没有尝试过就永远不知道什么才是对的。这些，值得管理者同样思考。

三、真诚大于一切

“爸爸去哪儿”节目的走红，可以说，“真实”两个字，功不可没。全程24小时无缝拍摄，保证了生活的还原。没有谁是完美的，明星如此，天使一样可爱的孩子也如此。而节目中，通常让我们感动的，也是一个个真实的细节。即使是Anela和Kii动了手，闹了矛盾，瞬间，两个孩子又可以和好。即使是Anela推了indy，Anela也努力去补救，用她自己的方式去挽回，虽然结果让人啼笑皆非。但正是这些真实，造就了真诚，也成就了节目的收视率。

孩子之间的交流值得我们成人去学习。管理员工的同时，也是如此。没有谁不会犯错，犯错了，就要去弥补，去挽回，去用真诚来回馈。心与心的交融，大于一切。

四、每个人都是上帝的唯一。

五个孩子每个都无比可爱，每个孩子都有无数的优点；当然，也都有缺点。他们的粉丝也各有不同，有喜欢这个的，有喜欢那个的。但说实话，每个人都是上帝的唯一，不要指望哪个孩子是完美的，更不要指望哪个员工是完美的，都一样，每个孩子都是天使，不要奢望去复制。

同样，每个人都是上帝的唯一，每个员工都有其无法比拟的一面，让他把自己擅长的一面发挥到淋漓尽致就好。

篇二:《红眼航班观后感》

《红眼航班》观后感

就像影片中的那杯酒的名字一样“海风拂面”本片表面上看似风平浪静，实则剧情发展波涛汹涌。

喜欢瑞秋麦克亚当斯，美女，清纯，演技好。而且早就听说她在《红眼航班》里的表现很出色。她好似靠这部电影红起来的。

这部电影时长0分钟，不是大制作，属于B级小制作。演员不多，主要出场人物三到四个。这是一部难以归类的电影。说它是恐怖片，它不完全是，即没有血腥的杀人镜头，也没有稀奇古怪的灵异事件。说它是惊悚片，也不完全是，全片悬疑惊悚气氛并不重，吓人的场景也不多。它也不是动作片，虽然有一个震撼的爆炸场面，但其他主要情节都是对白，还有片尾一点点的室内搏斗。总体来说，一部杂糅了各种风格的小成本电影。

虽然风格庞杂，可是编导讲述了一个非常好看的故事。讲故事的方式，不能说独特，但紧紧抓住了观众的心。影片的悬念设置恰到好处，从影片一开始，就悬念。谁拿了钱包？目的是什么？男主角为什么会对女主角大献殷勤？被胁迫后，女主角如何摆脱男主角？房间究竟有没有更换？更换后如何救出要被杀害的人？逃出飞机后如何救人救父亲？等等

男女主角的表演也是影片成功的关键。看着男主角的面容，就知道此人非善类，那神经质似地笑容，看起来就不像好人。而且他把一个冷血杀手演绎的非常到位。至于女主角，当然不会让我失望。那时候的她很年轻，很漂亮，很清纯，一个乖乖女。但谁也没想到，她是一个顽强的女人。把一个面对歹徒冷静沉着应对，并成功反败为胜的坚强女人，演绎的非常出色。美女不止是有美貌，还是有演技的。

本片，对于我来说，还是额外惊喜。那就是竟然看到了Jaya ays。《欢乐合唱团》中的大眼美女老师。我很喜欢她，确实是一位美女，虽然眼睛有点大得出奇，但很漂亮、很可爱。在本片中，还是扮演一个天真傻女人，看来她的戏路固定了，只能扮演这种即可爱又天真的傻美人。

本片优点多多，很好看。但结尾那段，有点太烂俗了。看着那可怜的男主角与女主角的室内搏斗，俨然一出《小鬼当家》成人版。男主角跟傻子一样被父女俩个干掉了。这样的情节设置太白痴，人家男主角好歹也算一个有多年经验的职业杀手啊。

本片作为一部B级制作，自然没什么深刻的主题。像这样的电影，有美女、有情节、有悬念就可以做到足够好看。

不管怎样本片值得一看。

篇三:《“安全教育”读后感、观后感(二)》

“安全教育”读后感、观后感（二）

《安全知识教育片》观后感

在欢乐的星期五里，我们全班同学都在教室里观看安全知识小剧集。它使我们知道了许多安全的知识。

我印象最深刻的小剧集是《被人跟踪，怎么办？》的情节，剧中的全意是：一个小女孩蹦蹦跳跳地走在放学回家的路上，有一个身穿黑衣服，戴着一副墨镜的人，拦住了小女孩的去路，问道：“小妹妹，天鹅湖山庄怎么走呀？”小女孩摸摸脑袋说：“一直向前走，就会看到了。”说完，小女孩就准备走。可是，那个人还鬼鬼祟祟地跟着小女孩，小女孩开始意识到那个人不是问路的，是有企图的,害怕了.她一边走一边想办法甩开这个人。忽然，小女孩脸上露出了笑容，她想出了办法：她向反方向走。小偷因为作贼心虚，他们不能被别人发现。小女孩趁这好机会逃跑了，向路人求救，她非常紧张地寻找路人，终于找到一位老婆婆，急匆匆地跑过去。那个问路人看见了就立刻逃跑，小女孩向婆婆一五一十地说明了刚才的情况，最后老婆婆报了警。观看了《安全知识教育片》后我感受到：遇到这种情况的话，我们还可以使用以下的自救方法：放学的时候最好与同学结伴而行。因为小偷作贼心虚，不会把人多的时候作为目标。如果被人跟踪就要向路人求救，也可以拨打110报警，要认清楚坏人的外貌，穿什么样的衣服，好让警察叔叔找到目标。

我还体会到生命是宝贵的，是无价的，是独一无二的。看了这些安全知识，让我有了更深刻的教育，在危险地时刻应该怎么做，怎样做才不会有生命危险。这些安全知识，对我有很大的帮助！

《安全知识教育片》观后感

一个阳光明媚的下午,我们在教室里观看了《安全知识教育片》给我留下了深刻的印象，让我学到了许多自救方法和让我知道了在生活中许多的突发事件和不可预测的事。

这次观看《安全知识教育片》对我启发最大的和给我印象最深的是：被人跟踪怎么办这个内容。故事讲的是一个可爱的小女孩在放学的途中，独自一个人回家，被一个30多岁身材高大的，穿着黑衣衫的，带着一副墨镜的男人跟踪了。他清楚地知道女孩所读的学校、班级、姓名、还说要带她回家。小女孩心想：咦,他怎么这么清楚我的情况？还一字不漏地说出我的班级。莫非他真是我爸爸的朋友吗？小女孩思索了一片刻，才猛地想起自己肩上的校卡，这个男人那么清楚我的情况原来是看我的校卡的。于是，小女孩马上意识到危险，撒腿就跑。哪个男人紧追不舍，好像有毫无放松的念头。在逃跑的过程中，机智的小女孩使用了“反跟踪”的方法。小偷因为作贼心虚，他们的行为不能被别人发现。小女孩趁这好机会逃跑了，向路人求救，她非常紧张地寻找路人，终于找到一位老婆婆，急匆匆地跑过去。那个问路人看见了就立刻逃跑，小女孩向婆婆一五一十地说明了刚才的情况，最后老婆婆报了警。摆脱了坏人的跟踪。

观看了《安全知识教育片》后我感受到：遇到这种情况的话，我们还可以使用以下的自救方法：

1、上学放学不能单独行走，

2、如果遇到上例这种情况，就可以走到多人的地方，或使用上

述所说的“反跟踪”的方法，也可以拨打110报警，那么坏人就不会有机可乘了。

3、平时要牢记家人电话，如果有什么不可预测的事，就要牢记坏人的相貌特征，以便公安机关逮捕坏人等。

看完了这次《安全知识》，我还有很大的启发：只要我们把自己的眼睛放锐一点，积极举报，提高警惕，那么世界就不会有那么多人引入歧途，走向犯罪的道路了。

生命无价请珍惜生命

——《小鬼当家》观后感小鬼当家3的观后感.

上个星期，我观看了一部有关安全教育的短片电影。看完这部电影后，我感慨万分。

教室里每个人都在认真地看着，生怕漏掉了一小片情节，而误了大事。他们不但认真，还仔细，都铺着一张纸在记录那一个个惊心动魄的画面。

其中，有一个片段在我们身边经常发生——《小鬼被打劫》。如果这件事发生在你的身上，你怎样处理呢？

如果这件事发生在我的身上，我首先会想到以下四点：

1、一定不要慌，先稳定自己的情绪。

2、尽量拖延他们的时间，记住他们的特征、外貌。

3、想办法找借口逃脱，如果不行，可以先满足他们的要求。

4、回家联系警方人员后，第二天去的时候不就安全了吗？

其实，这种事一般发生在孤单一人的身上。因此，我们无论放学也好，游玩也罢，必须要结伴行。俗话说，人多好办事嘛！

实话告诉你吧！在我身上也发生过这种事，不过不是被打劫，而是被收保护费。幸运的是，我居然奇迹般地度过了。

记得，那时我二年级，爸爸对我宠爱有加，每月给我0元零用钱。然而偏偏却是这0元给我带来了“灭顶之灾”，爸爸给我钱的当天晚上，我就出去买东西。在我回家的路上，突然，两条黑影从黑暗中掠过，站在我面前大叫：“拿钱给我！”“拿…...拿钱给你干嘛？”我摸了摸衣服袋子，声音颤抖的说。他们向四周望了望，又冲着我大叫“给

钱是为了保护你呀！”他顿了顿，“快给呀！”在着千钧一发的时刻，我的耳边向起了一句钟老师曾对我说过的一句话：“杨姝啊！你记住，如果你哪天遇到坏人，一定要镇静……”

我开始冷静下来，记住他们的特征。而我还观察到了一件事，他们不断向四周怀视，很害怕的样子。我想：他们应该是第一次收保护费吧！而且我还想到了一个好办法——既然他们害怕，我就要趁有人的时侯大哭，他们一害怕，我不就有溜的机会了吗？对！就这样。我因为想到了办法心里乐滋滋的。

真是天助我也，刚好有两个买完菜回家的阿姨路过。我便一屁股坐在地面上，号啕大哭，他们果然像我想向的一样——惊慌失措。我便趁他们正在商量如何摆脱我这个“烫手山芋”时，撒腿就跑。总算是有惊无险，我坐在软绵绵的沙发上，像发生了一次大灾难一样大口大口的喘着气。爸爸走过来问：“怎么啦！气喘吁吁的？”于是我便将我的“英雄事迹”一字不落的向爸爸汇报。爸爸听了之后，立即眉开眼笑，欣喜若狂，夸我如何、如何的棒。

对呀！安全警钟时时在我们耳边响起。警告我们要小心、小心再小心。要不就像我一样——被收保护费啰！对了，遇事一定要冷静、冷静再冷静！我的观念是这样，你们呢？

篇四:《影视评论》

大津口中学校本课程选修课小鬼当家3的观后感.

---------《影视评论》课程纲要和计划

韩爱丽

二0一四年二月

大津口中学校本课程选修课小鬼当家3的观后感.

---------《影视评论》课程纲要

一、一般项目

（一）开发单位：泰安市大津口中学

（二）科目名称：《影视评论》

（三）开发人：韩爱丽

（四）课时：9课时

（五）日期：二0一四年二月

二、课程要素

1、课程简介

影视评论是对一部电影的导演、演员、镜头语言、拍摄技术、剧情、线索、环境、色彩、光线等进行分析和批评，又称影视批评。

本课程面向初中同学，通过形象化的多媒体教学手段的运用，注重对学生开放性、综合性的现代思维方式的培养。力图使学生经过学习，能提高艺术修养，培养起健康良好而又多元开放的审美情趣，并且开阔思路，培养起综合性、创造性的现代思维能力。将遵循中学生的生理、心理及审美认知规律,从学生的兴趣、能力和需要出发,密切联系学生的生活经验。注重吸收具有时代感、富有现代气息的优秀作品。通过对世界各国经典电影的欣赏,深入浅出的使学生对影视这一艺术形式有全方位的理解。在欣赏为主的前提下，适当地指导学生进行一些有益的争论和集体性的演练活动，通过实践培养综合的审美能力，同时开展一些辅助活动（了解影片历史背景，人物传记等）帮助学生全面、深入地理解和体验综合艺术的审美理想，发展、完善学生

的审美心理建构。

2、课程开发意义

影视是电影艺术和电视艺术的统称。是一门综合艺术，它凭借这造型、色彩、音乐、故事情节、光和影等的综合活动去传达、表现。由于这种审美更为生动、立体、充分和多角度，因此能极大地增强觉审美能力和听觉审美能力。

影视评论的目的在于分析、鉴定和评价蕴含在银幕中的审美价值、认识价值、社会意义、镜头语言等方面，达到拍摄影片的目的，解释影片中所表达的主题，既能通过分析影片的成败得失，帮助导演开阔视野，提高创作水平，以促进电影艺术的繁荣和发展；又能通过分析和评价，影响观众对影片的理解和鉴赏，提高学生的欣赏水平，从而提高了学生的写作能力和欣赏水平。

影评是一种科学的活动，是电影艺术与观众的桥梁，是实现电影三重价值（艺术的、社会的、经济的）的重要手段。国外影评主要作用于票房价值，中国影评侧重于社会性，形成中国特有的、最广泛的群众影评浪潮，形成中国文艺评论独特景观。

影评本身是一门艺术，有利于提高人的审美能力、思辩能力、写作能力。从写作学的要求看，影评写作需要信息处理能力，也是记叙、描写、议论、抒情能力的综合运用。许多人从影评起家，走上专业文化工作道路。上海市为适应素质教育的要求，在97年高考语文中有一道小作文题，要求学生写影评，题目是《推荐一部影视剧》，1分，这一举措使学校掀起起电影热，97年的《文汇电影时报》和9年2

月11日《新民晚报》对此作了报道。国外文科大学一般都有电影课程。东南大学开展校园文化活动，要求大学生观看百部优秀影视片。北师大为大学生设立电影院，结合放映的影片请专家给学生讲评。

3．课程目标：

（1）、赏析中外有代表性的优秀影片，感受其思想、艺术魅力，最终学会欣赏和评价中外影视作品。特别是对艺术形象的感悟和作品价值能够有独到理解，个性化感受和创造化的解读。

（2）、通过对电影的欣赏和评价，了解历史、认识现实，增长知识，将学生的语文知识、能力和他们的情感、态度、价值观融会整合，提高学生的语文素养，人文素质，提高综合文化素养。培养爱国主义感情，形成积极的人生态度和正确价值观。

（3）、培养审美情趣、提高审美和写作能力，提高学生艺术鉴赏的感受力、鉴赏力、创造力。

（4）、关注当代文化生活，吸取人类优秀文化的营养，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。

4．课程内容：

本课程的开设以视听欣赏和评论鉴赏相结合的方式展开，培养学生从艺术、审美、文化等方面认识和评论影视文学作品，提高审美品位。本课程选择在中外电影史上有影响的作品和现代热播影片进行鉴赏，开设专题有无声电影欣赏，好莱坞经典大片鉴赏，中国第五代导演影片特点，中国古装片分析，现代热播影视作品评论。以期使学生了解世界电影发展简史，独立地进行文学批评活动。

．写作角度

思想评论：

（1）．评主题。力求有独到见解，深入挖掘。《秋收起义》一片多数文章都认为这部影片反映了秋收起义历史，成功地刻画了毛泽东的形象，将马列主义与中国革命实践相结合，走农村包围城市的道路，为中国革命找到了斗争方向。而我根据列宁关于领袖的论述和中央关于毛泽东思想的界定中认识到，影片反映了毛泽东作为一个杰出的革命领袖在斗争中成长的历程，也揭示了毛泽东思想形成与发展的历史原因与过程，从这一新的视角展开评论（见《银海珠光》）。

（2）．评现实意义。也与主题有关，但更侧重于现实作用，现实题材的影片如《孔繁森，我对你说》的评论重在党员干部的廉政爱民方面，评《离开雷锋的日子》的《大写的人》重在新时期学雷锋的积极意义。历史影片的评论也要观照现实。

（3）．写观后感。要联系现实，融进自我，或是褒扬先进，批语落后，针砭时弊；或是进行自我观照，寻找差距，激励鞭策。中小学生的影评文章多属此类。要注意的一是不能写成“故事简介+自我对照”，二是要紧扣影片，而不是从影片中抽出一个话题，离开对影片的评论。如评《甲午风云》的《透过甲午的硝烟》不是泛泛而谈“落后挨打”，而是扣紧影片中政治、经济、军事等方面的内容，联系历史事实，结合世界著名海战，对比联想，针对当前社会不良风气发出呼吁。评《南京大屠杀》的评论《城的断想》围绕“城”字做文章，从“屠城”、“纸城”、“不设防的城”、“钢铁长城”和“国防之城”，扣得紧、放得开、收

篇五:《《红眼航班》观后感》

《红眼航班》影评

看后觉得剧本结构很标准，男主角出现时间没注意看，大概四五分钟后。丽莎接电话的动作，交代其性格身份，一方面是酒店经理，具有决定客房调换的权力（那对挑剔的老年夫妇在结尾时也出现，用以表明丽莎的某种变化），另一方面是与父亲之间的情感。

一个故事里，女主角以怎样的方式登场，她所说的每一句话，在镜头里的动作都归结为人物的性格。一闪而过的画面，也常常是过后出现事物的铺垫部分，在哪里出现最为恰当，能否省略，都要注意一下。

西利安·墨菲扮演的杀手对丽莎之间的对峙。恰在同一个下午，我也看见此君在蝙蝠侠前传里面所饰的医生。人物气质上就有些让人不寒而怵。

场景空间有限。主要是二个人物之间的较量，夜班飞机与丽莎的家中。奔跑与追逐，置对方于死地，没什么暖昧。

何飞彦

幢403室

2013年3月

篇六:《纪录片影评》

影评写作的角度

一、思想评论：

1．评主题。力求有独到见解，深入挖掘。《秋收起义》一片多数文章都认为这部影片反映了秋收起义历史，成功地刻画了毛泽东

的形象，将马列主义与中国革命实践相结合，走农村包围城市的道路，为中国革命找到了斗争方向。而我根据列宁关于领袖的论述和

中央关于毛泽东思想的界定中认识到，影片反映了毛泽东作为一个杰出的革命领袖在斗争中成长的历程，也揭示了毛泽东思想形成与

发展的历史原因与过程，从这一新的视角展开评论（见《银海珠光》）。

2．评现实意义。也与主题有关，但更侧重于现实作用，现实题材的影片如《孔繁森，我对你说》的评论重在党员干部的廉政爱民

方面，评《离开雷锋的日子》的《大写的人》重在新时期学雷锋的积极意义。历史影片的评论也要观照现实。

3．写观后感。要联系现实，融进自我，或是褒扬先进，批语落后，针贬时弊；或是进行自我观照，寻找差距，激励鞭策。中小学

生的影评文章多属此类。要注意的一是不能写成“故事简介＋自我对照”，二是要紧扣影片，而不是从影片中抽出一个话题，离开对

影片的评论。如评《甲午风云》的《透过甲午的硝烟》不是泛泛而谈“落后挨打”，而是扣紧影片中政治、经济、军事等方面的内容，联系历史事实，结合世界著名海战，对比联想，针对当前社会不良风气发出呼吁。评《南京大屠杀》的评论《城的断想》围绕“城”

字做文章，从“屠城”、“纸城”、“不设防的城”、“钢铁长城”和“国防之城”，扣得紧、放得开、收得拢。

二、人物评论。

这是较为普遍的评论样式，可分为单一人物评论、同一类人物评论、不同人物的对比评论。收录在《银海珠光》中的评《背起爸

爸上学》的4篇人物评论各有特色。《细节描写与宏伟意象》展开了毛泽东与蒋介石的对比评论。《在炮火中升腾的雪莲》对《红河

谷》中丹珠的形象把握个性特点，作出由表及里、逐层深化的评析。在人物评论写作中，最好力求不仅评析人物形象的意义，而且要

结合人物塑造的方法，把握人物独有的个性，如人物特有的行为、动作、理想、志趣、才干，从中更深地挖掘出人物形象意义，如评

《炮兵少校》的《一团寂寞的火》改变了单纯着眼于对英雄人物的热情赞颂，而更多地溶进了新时期知识分子命运的感慨和思考。

三、美学评论（样式、风格、审美特性等）

1．艺术样式评论。如《不庄不谐笑从何来》结合喜剧样式对影片《甲方乙方》展开评论；《屏幕涌动纪实潮》从纪录片美学特

色分析纪了优秀录片取得成功的原因；《红河谷：动人心魄的视觉交响乐》就该片所具有的交响诗式的结构样式进行评论。

2．艺术风格评论。如《充满诗情的战场写意》通过影片《大转折》中几个主要战斗场面的不同诗意内涵的分析，对该片以泼墨的

方式抒发的浓郁的诗情，给人以震颤心弦的视听感受。对于引起较大争议的《红色恋人》，《诗电影的意象美》从电影风格和创新的

角度给予肯定。

3．审美特性评论。《对亲情与人伦的呼唤》从当代悲剧审美特性入手，指出当代悲剧重在探索人类精神生活的复杂性，唤起人们

对人生有价值的东西枣亲情与人伦的珍视。评《小鬼当家》的文章《“小鬼”为什么逗人喜爱》结合儿童审美心理的分析。

四、电影特性的评论。

这类评论写作具有较强的专业性，如对电影的语言、结构、修辞、悬念、音响、色彩、音乐、摄影、特技、表演、导演等方面的

评论。试举例如下：

1. 电影语言评论。《<红高梁>――中国电影走向世界的起点和成功之路》。 2. 电影结构评论。《复合交融巧织经纬枣<平

津战役>的结构艺术》。 3. 电影修辞评论。电影修辞包括多种手法，如对比、夸张、象征、拟人等，如《<开天辟地>中的象征手

法赏析》。 4. 电影节奏评论。《满怀深情的韵律美枣谈电影＜周恩来＞的节奏艺术》 . 电影悬念评论。《悬念迭设扣人

心弦枣谈美国片＜碟中碟＞的悬念技巧》 6、电影音响评论。《摹声会音皆有情枣＜大红灯笼高高挂＞中的音响》 7. 电影

色彩评论。《张艺谋为何偏爱红色》《在“形式”中强化“意味”》。 . 电影细节评论。《耐人寻味的“纳银密账”》、《一串

闪光的项链》。 9. 电影表演评论。《眼之魅》 10.电影音乐评论。

以上评论角度不是绝对的，而是相互渗透、交*、兼容的。评论的视角可以是复合的，如评论人物，除了上述的评一个人，评一类

人，或对立人物的对照分析，也可以就几部影片或某一类影片中同类人物进行综合分析，或对某种创作倾向进行评论。如《忧患意识

与英雄主义》对美国影片普遍性的主题的分析；“新时期军人银幕形象剖析”、“青年女演员为什么不能长青”、“何必都往浴缸里

跳”、“丑星为什么走红”等论题是综合某类影片创作倾向选的。

电影评论的文体样式可以多种多样，一般以论文体为主，也可以用书信体、对活体、问答体、随感录。近年也有散文体，散文体

多以抒发情感为主，轻灵活泼、文笔优美，但一般缺少严密的论证，较少逻辑力量，理论色彩较单薄，在影评百花园中应当允许各种

文体样式存在。

四、影评写作要求小鬼当家3的观后感.

一、紧扣“电影”与“评论”。

所评论的内容必须是影片提供的，而不能从说明书和报刊故事中寻找。

要抓住电影艺术的特质，评论的对象有画面感、运动感。让没有看过电影的人也能获得对影片的大致了解，认同你的观点。

要展开评论，明确中心，严密地进行说理与论证，切忌“故事加感想”或有观点而无论证。

二、总体把握，细部突破。

首先对一部影片有正确的总体评价，在此基础选择一个较小的视角深入挖掘，做到高屋建瓴，品鉴入微。避免面面俱到，人云亦云。

另一方面避免一叶障目，不见树林。力求写出鞭辟入里的专论，不要写泛论、散论。目前各类报刊包括专业电影报刊为了抢时效，

搞“炒作”，发表的大多是新闻记者根据编导散发的资料摘编的综合评介，陷入“故事情节＋主题思想＋艺术特色＋演员介绍＋拍摄

花絮”公式。

三、思想性与艺术性的统一。

侧重于社会意义的评论要注意兼顾影片的艺术性，要用影片提供的银幕形象进行说明与论证。有一学生写《火烧圆明园》的影评，

只是对这一历史事件抒发感慨，全文与影片毫无关系，严格讲这样的文章不是影评。

侧重于艺术价值的评论要把握艺术表现中体现的思想内涵。

要讲究评论文章自身的艺术性。

四、注重思辩、讲究文采。

力求有自己独到的见解，力求新颖、深刻，宁可是“深刻的片面、伟大的偏见，创造性的误解”，不要趋同，说一些人人都明白

的“正确观点”。构思立意如同兵家谋略，“见日月不为明目，闻雷霆不为耳聪”，“出其不意，攻其不备”，以奇制胜。

注意评论语言的生动活泼、形象鲜明，注意句式长短得当、音韵和谐，既要有理论色彩，又要明白晓畅，让理论文章给人语言美

感与动情力量。

《黄河绝恋》主要情节与场景

1．海空大战。先声夺人，以快节奏的战斗场面调动观众情绪。

迫降遇险。继续以惊险场面吸引观众，小孩救人；悬崖坠机；小孩被炸。

7．黑子家中。三炮唱歌，见花花捉蝎治伤；欧文见花花红肚兜，引出闪回镜头：日寇毒气杀人，哥哥出窗被枪杀。

．山寨受困。过河被民团俘；狱中欧文“光荣的投降”与黑子“只要有一口气绝不停止抵抗”的争论；三炮对寨主谈“外人、亲

人、仇人”的关系。三炮看黑子，“赵家害得我丧了男儿身”；闪回：械斗。

9．刑场脱险。刑场行刑在即，安洁救人，鬼子枪杀安洁――寨主梦醒（内心斗争）；安洁出窗奔刑场，拉手榴弹威胁父亲，救人。

10．古庙栖身。花花放蝎子咬日本军官；古庙，东方文化神秘气氛，营造相爱氛围；欧文学汉语“我是中国人民的好朋友，我是小鬼当家3的观后感.

ANIEL的最好最好的朋友”，“YES”。群山夕照，古烽火台上“你们??都有许多爱”，初步理解，相爱的开始。

11．屈辱回忆。黑子夜访寨主，晓以大义（讲述安洁的不幸，促使寨主转变）；芦苇丛中，安洁痛苦回忆；波尔明白“一个弱女

子宁可放弃生命，不能放弃人的尊严”。

16．祭奠忠魂。一张张照片――小孩、花花、父亲、黑子、安洁的照片放入激流中，“让生命还归黄河”，信天游的叶哨响起，

闪回：匕首、手榴弹、黄河留影??

评论角度

一、评主题：1、抗日斗争，揭露日寇罪行，歌颂人民不屈精神、博大胸怀、崇高人性；2、生命价值与民族命运；3、对和平和期

呼唤与社会的发展的期望；4、在人类之爱基础上不同文化观念的撞击与交融。

二、人物评论：1、单一人物；2、某类人物；3、对比性人物；4、从人物关系评析，如中外、父女、民族与宗族等关系入手。

三、场景细节：几次争论；手榴弹的出现；小刀的运用；几个人物对死的选择；照片的作用。

四、悬念设置：人物命运为主线，将人物经常处于生死关头，环环紧扣。

五、矛盾冲突：1、进步与反动、民族解放与法西斯专制；2、东西方观念；3、宗族。

六、叙事线索：三种时态，现在时着眼于战争与和平的对比，调节情绪、深化主题，给作者一个自由的叙述时空；过去时表现矛

盾冲突与情节发展的主线；过去完成时重点在揭露日寇罪恶。

七、情节与节奏：战斗高潮与抒情段落的设置；紧张与舒缓情绪的起伏；镜头节奏快与慢的转换。

八、中外影片比较：与《拯救大兵雷恩》相比，同是以回忆形式讲述拯救生命与回归家园，但《黄河绝恋》避开为什么救人的争

论，避免说教，容纳更多内涵；多种矛盾冲突；群像式人物各有鲜明个性；战争与爱情两条线索推进，更富有抒情色彩。

九、与《红河谷》比较：文明冲突的合理性；叙事特色强化故事性；人物塑造在对比中展现性格的发展，注意人物性格的丰富性。

有很多人认为看电影就看电影呗，评什麼？论什麼？但事实上，在你写影评的同时，也是让自己回溯在这一个半小时中，你到底

看了什麼？得到了什麼？再烂的片，也是有辛苦培育的工作人员，他们又是用什麼眼光来看？没人愿意制造一部人人唾弃的大烂片，

那麼大家口中的烂片是否有可取之处，是否制片．导演．演员们用著不同的想法来拍摄？

这些，当你开始用心写影评时，你的思路会愈来愈清明，想的范围愈来愈广大不但可以有比他人更多的体会，也能将你的体会带

给大家小鬼当家3的观后感.

在一篇又一篇的影评中，你将会发现自己的文笔进步了，看电影时能看到更多的细微末节，能感动到心灵的深处，那麼，你成功了。

当然，没人是一蹴可矶的（除了你本身是文学创作者外），当我自己回顾一开始写的文章，也觉得自己的文笔生涩，眼光不够深

小鬼当家3的观后感 小鬼当家3观后感400

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