卖油翁走后300字 卖油翁通假字
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篇首语：构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。本文为你选取作文卖油翁走后300字 卖油翁通假字四篇，希望能帮到你。
本文目录
卖油翁走后300字 卖油翁通假字
卖油翁走后300字(一)
卖油翁走后300字(二)
卖油翁走后300字(三)
《卖油翁》教学设计
教学目标
知识目标：了解文章大意，并能有感情地朗读课文。
能力目标：学会利用文章中的关键词分析人物形象。
情感目标：体会文章所揭示的深刻道理。
教学重点：了解文章大意，体会文章所揭示的深刻道理。
教学难点：学会利用文章关键词分析人物形象。
教学过程
一、 创设情境，导入新课
1.（出示视频《千手观音》）2004年雅典奥运会的闭幕式上，《千手观音》一舞世界惊。200年登上春晚舞台，又让人们领略到了美的别样韵味。从他们熟练优美的动作中，我们似乎可以窥见这些残疾演员的成长道路。所谓“台上一分钟，台下十年功”他们的成功是经过千万遍的努力得来的。今天我们要学的这篇课文与这有着异曲同工之妙。
1.我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常常用来赞扬各行各业的能工巧匠。在过去的千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计，今天，老师将和大家一起结识一位相貌平平，却身怀绝技的老人——卖油翁。请翻到课文第26课。下面老师想请一位同学来介绍下文章的作者。
2.请一位同学介绍欧阳修
欧阳修，字永叔，号醉翁，文忠是他的谥号。晚年号“六一居士”，北宋著名文学家“唐宋八大家”之一。
二、初读课文，文从字顺
1. 读课文
学生自由朗读课文，并用圈点批注的方法，标记出自己不认识的字，在组内解决或请教老师。
2.教师范读，学生听准句中的停顿。
3.学生齐读。
三、讲说课文，理解大意。
小组合作学习
（ 要求：同组同学互相讨论，疏通文中的重点字词。）
1.有哪些字词的意思不明确的，提出来，全班讨论交流。
（幻灯片出示一些重点字词的意思）
矜：以此自矜——自夸
颔：但微颔之——点头
但：但手熟尔（惟手熟尔）——只不过
忿：康肃忿然曰——气愤
善射——射箭
射：
汝亦知射乎——射术、射技
以此自矜——凭借
以：以我酌油知之——凭借
以钱覆其口——凭借
但手熟尔——语气词，通“耳”
尔：
尔安敢轻吾射——你
杓：以杓酌油——同“勺”，sháo
2. 在理解课文内容的基础上，用自己的话，通过想象和联想的手法，再现情节，把这个故事说给全班同学听。
四、品味语言，把握形象
小组合作探究：
1.了解了文章内容，大家想不想认识一下文中的两个人物？请看幻灯片。 对照插图发问：陈尧咨有什么本领？你是怎么知道的？
明确：善射——当世无双，十中八九
2.陈尧咨是怎样看待自己的本领的？你是怎么知道的？分析之后让学生有感情得朗读描写陈尧咨的语句。（可以联系这些语句的句式特点）
明确：他很骄傲，认为自己了不起。如：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射？—— 反问卖油翁，出语轻狂，盛气凌人。
忿然——因骄傲而发怒，骄傲之态溢于言表。
笑、遣——说明他对自己的缺点有所认识，但好强，爱面子，不肯服输。 （学生有感情地反复品读相关语句）
3.再来看看卖油翁，他有什么绝技呢？——擅长倒油
（让学生把倒油的过程复述一遍，分别用古文和现代文，为后面的表演做准备）
4.教师出示道具：一小桶油、一把勺子，一个葫芦，一枚铜钱、让学生演示倒油的过程。表演前教师先把铜钱展示给前面几排的学生看看，表演完后让前面的几排同学把看到的情景描绘下，然后让表演者谈感受：你的表演失败了，可文中的卖油翁做到了，你知道这是为什么吗？
同学描绘：他的手在发抖，一小勺油大部分被他倒到了葫芦外，而铜钱上沾满了油。
表演者明白：倒油看似容易，要做好确难。卖油翁是因为熟能生巧。
.卖油翁又是如何看待自己的缺点的呢？
学生抓住书中的重点词语：他认为没有什么了不起，只不过是手法熟练罢了。虽技高一筹，但是不骄傲，谦虚沉着。
（抓住关键词，分析人物形象）
五、载情入文，读出味道。
学生有感情地朗读课文，体会两个人物不同的性格特点。
（抓住重点句子的朗读）
五、主旨升华，拓展想象
1. 请以 ““说明了 “ “““写出了 “的话。
例如：“自矜”表现了“陈尧咨的骄傲自大，不可一世。“
2.据说陈尧咨把卖油翁打发走后，一个人在院子里踱来踱去，他在想些什么呢？如果你也来到了院子里，你会对他说些什么？
（学生展开丰富而合理的想象，若有时间，可在课堂上口述，若没时间，留作课后作业。）
板书设计：
26.卖油翁
卖油翁 熟 陈尧咨
善酌 能 善射
（滴油不沾） 生 （十中八九）
谦虚 巧 骄傲
卖油翁走后300字(四)
卖油翁走后300字(五)
相关参考
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