大花猫和小燕子作为5nianji200字小燕子和大野猫

Posted 2023-04-26

篇首语：黄金的宝藏比不上知识的宝藏。本文为你选取作文大花猫和小燕子作为5nianji200字小燕子和大野猫四篇，希望能帮到你。

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大花猫和小燕子作为5nianji200字小燕子和大野猫

大花猫和小燕子作为nianji200字(一)

《小燕子智斗大花猫》呵！春天带着五颜六色的水彩降临到人间，她给小草涂上了绿色，给迎春花涂上了金黄色，给桃花涂上了粉色，给树木涂上了浓绿，给人间涂上了生机，涂上了美好。就连春天的信使——燕子夫妇也从南方赶来了，它们一声声清脆的鸣叫赶走了冬天的尾巴。在小女孩童童家的屋檐下安家乐业。不久之后，燕妈妈也孵出几只调皮可爱的小燕子，童童每天都要来看看小燕子，和它们打个招呼。这天，燕子夫妇外出觅食了，童童又来看小燕子，几只小燕子挤在窝里，张开那永远也塞不满的小黄嘴，“叽叽喳喳”地叫着，嗷嗷待哺。两只调皮的小燕子打闹着，你啄我一嘴，我挠你一脚，玩得好不快活。突然，其中一只小燕子被挤出来了！小燕子扑楞着刚长满羽毛的翅膀，惊叫了几声，便像架出了故障的飞机似的栽了下来，童童连忙伸出双手去接，可哪里接得到，小燕子重重地摔在地上，它凄惨地叫了两声，浑身抽搐了几下，慢慢地睁开双眼，无助地看了看四周，这可惊醒了正在睡觉的咪咪，咪咪动了动耳朵，三步并着两步地跑到小燕子身旁，盯着无助的小燕子，舌头不停地舔着嘴唇，使劲咽了咽口水，还不时用爪子拨拨这黑不溜秋的小东西，小燕子也盯着咪咪，歪了歪头，眨巴着眼睛，打量着咪咪。真是初出牛犊不怕虎，小燕子扑着翅膀，跳着“走”到咪咪跟前，玩耍似的狠狠地啄了一嘴咪咪的鼻子，咪咪疼得“喵喵”直叫，前爪捂住鼻子，使命揉了几下，眼睛铜铃似的瞪着小燕子，仿佛再说：“嘿，你这小东西，还敢啄我，想被我吃啦！”小燕子仍然一副玩耍的样子，又啄了一下咪咪的鼻子，这可惹怒了咪咪，咪咪立即向小燕子扑过来，小燕子忍着疼痛非常机灵地往旁边一闪，咪咪摔了个“猫啃泥”，小燕子顺势绕到咪咪身后，对着猫腿啄了一嘴，又在猫屁股上抓了一把，几根猫毛落了下来。“喵呜”咪咪惨叫一声，过身来，凶神恶煞地扑向小燕子，小燕子连“飞”带“跳”地踩在猫头上，再一跃，便落在了猫背上，狠狠地抓了一爪子，咪咪怎能容忍一只小小的燕子在自己的头上“胡作非为”！咪咪来了个10度大翻身，小燕子正好落在猫爪中，咪咪正准备向小燕子张开血盆大口饱餐一顿时，这时，在一边看得出神的童童回过神来，随手抄起一把扫帚，挥舞着向咪咪打去，咪咪挨了打，逃向了猫窝，心不甘情不愿地趴在窝里呼呼地喘着气。童童连忙丢下扫帚，心疼地抱起小燕子说：“对不起，小燕子，吓着你了。”小燕子过头惶恐地看着咪咪，天真的它刚刚才明白那不是一场简单的游戏

，自己与死神擦肩而过！童童把小燕子抱回了家，悉心照料着它。给它水，不喝，给它米，不吃，又费尽心思抓来几条小虫给它，还是不吃，只是盯着屋檐发愣，童童一拍头，恍然大悟：原来它是想回家啊！童童立即搬来梯子，把小燕子送回到窝里，看到小燕子们又可以打打闹闹、玩耍在一起了，童童心里甜滋滋的。指导老师：翁艳

大花猫和小燕子作为nianji200字(二)

大花猫救燕子

春天到了，春风吹绿了树梢，吹绿了小草，吹皱了河水，吹鼓了树上的花苞，真是太美了！更美的是燕子们从南方飞回来了，在屋檐下安了家。

一个星期天，莺莺写完了作业在外面散步，突然，听到一阵微弱的叫声，扭头一看，呀！不好！一只小燕子掉到地上了。原来，这只淘气的小燕趁父母不在家，站在窝边跳舞，一不小心掉到了草地上。莺莺朝那只小燕走去。就在这时，一个黑影闪过，迅速叼起小燕子，仔细一看，那不是自家养的大花猫吗？莺莺这下可着急了，忙喊道：“大花猫你快放下小燕子。”可大花猫不听，叼着小燕子敏捷地上了树，把小燕轻轻地放进窝里。就在这时，燕父母回来了，它们围着大花猫不停地叫着，好像在道谢。

大花猫从树上跳下来，得意的看着莺莺，不过，莺莺真的要好好感谢这只大花猫，谢谢它救了小燕。

救助小燕子

春姑娘悄悄地走了，春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓杏树的花苞。

在这生机勃勃的日子里，小燕子一家从南方飞来在这里搭窝筑巢，瞧，它们一家人好幸福呀！有一只刚出生的小燕子趁它妈妈不注意时，不幸摔了下来，流了好多的血，看来受了重伤，它叽叽地叫着，似乎在说：“救救我呀，救救我呀！”小红看到了那一幕，心里难过极了！正想去帮助小燕子。突然，不知从哪里扑过来了一只又肥又凶的猫，心里想：哈哈，我又一顿美味的美餐啦。小红看了，连忙跑过去过去，把猫吓跑了，小红把小燕子拿在手里回了家，给小燕子包扎以后，拿了梯子，小心翼翼地把燕子放到窝里。

小燕子妈妈叽叽直叫好像在感谢小红。

小燕子惊魂

在一个桃花盛开的春天，万物都被春姑娘叫醒了，燕子也从南方飞回来了。不知从什么时候起，我家的屋子上又增添了几只燕宝宝，它们圆圆的脑袋，小小的翅膀，还有未长满羽毛的身体。它们欢快地叫着，又给我家增加了不少乐趣，我每天都去看它们。

有一天，燕妈妈带着燕爸爸出去觅食，风弟弟顽皮地把窝里的雏儿给吹了下来，雏儿在地上叫着，等待出去觅食的父母回来。这刚好叫醒了我家正在熟睡的大花猫。

大花猫一阵狂喜，直朝这只小燕子奔来，心想：今天可以美美地吃上一顿了。小燕子面对这“庞然大物”，吓得直发抖，它竭力拍打着还不丰满的翅膀，可怎么也飞不起来。小燕子惊恐地望着大花猫，希望它可以大发慈悲，不要伤害自己。可大花猫怎么会发慈悲呢？只见它张着长满利齿的嘴„„

我正要去捡跌落的小燕子，却看见我家的大花猫跑来。于是，我连忙找来了一根树枝，朝大花猫身上狠狠地敲了一下，大花猫知道我打它了，连忙向后退了几步，可它怎么会将这顿美餐丢掉呢。大花猫找了一个机会向小燕子扑过去。我坐在地上，一边护着小燕子，一边打它。大花猫见势不妙，赶紧跑走了。我把小燕子捧在手里，抚摸着它的羽毛。我叫来爸爸，搬个梯子，把燕子放回窝里，窝里立刻热闹起来了。

燕妈妈回来了，听了燕宝宝的话，绕着屋子飞了一圈，好像在感谢我。

大花猫和小燕子作为nianji200字(三)

中班韵律活动

大花猫和小老鼠

活动名称：大花猫与小老鼠

活动目标：

1、学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的游戏规则。

2、在教具的帮助下，理解并记忆前半歌词段。

3、感受游戏的乐趣，学会控制自己的身体保持不动。活动准备：

1、小老鼠（可以贴的老鼠眼睛、牙齿、八字胡。）

2、小大花猫头饰一个。

活动过程：

1、出示小老鼠的图片，边唱儿歌边贴眼睛、牙齿、胡子。一只小动物瞪着小眼珠，呲着俩颗小牙长着八字胡。

2、欣赏韵律表演：大花猫和小老鼠。

教师：这只小动物是谁？小老鼠长着什么样？

3、观看"小老鼠"表演，学唱歌曲的前半部分。

教师：天黑了，小老鼠偷偷地从洞里跑了出来，你们听……

教师：小朋友，我们一起跟着"小老鼠"学一学吧！

幼儿跟着"小老鼠"延长歌曲的前半段，在间奏处，带领幼儿找空地方蹲下来做"吃东西"动作。

4、观看"大花猫"表演，带领幼儿歌唱并玩游戏。

教师带领幼儿到教室中间唱歌曲的前半部分，并在间奏出鼓励幼儿做吃东西动作。依据幼儿的兴趣程度，可带领幼儿玩游戏1-2遍。

幼儿观看"大花猫"表演，鼓励幼儿跟着"大花猫"学习表演猫叫、猫走路等动作。

讲解游戏规则：提醒幼儿听见大花猫来了，就立刻不动，这样大花猫就不会发现你们了。歌曲唱完，当你们听见大花猫说"喵呜、喵呜"的时候，花猫就去抓老鼠，老鼠结噶进跑回家坐在椅子上。

教师扮演大花猫，幼儿扮演"小老鼠"，师生共同玩游戏两遍。重点：学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏难点：在各段歌词处的游戏规则

大花猫和小燕子作为nianji200字(四)

《燕子》片段教学

2010.2.2

各位老师，我今天片段教学的内容是《小学语文》第六册第一课《燕子》的第一、二自然段。

一、导入

1. 同学们，寒冷的冬天已经过去，春天正迈着轻盈的脚步向我们走来。人们不仅欢迎春天的到来，也喜欢

描写春天。你看：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”----请你读：“好雨知时节，当春乃发生。”----你也来读“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”----好一个“泥融飞燕子”把暖暖的春日里，小燕子忙忙碌碌筑新巢的样子都写出来了！

2. 今天，我们一起学习著名作家郑振铎的作品《燕子》。大家一起读课题。

3. “燕”这个字，虽然常常见到，却很容易写错，谁来教教大家？

4. 对，这个字是上中下结构，上部不是草字头，要多写一横；中间部分的笔顺是先中间，后两边；最后在

下面写四点底，稳稳地托住上面的部件。好大家各自在桌面上写一写。

二、检查预习

1. 下面，老师检查同学们的预习情况。

2. 看来大家预习得都很认真，不仅生字记得准，课文也读得很流利。（下面，我们来看看第一自然段。）

三、学习第一自然段

（一）读了这段，你知道了什么？

1. 师：请同学们自己轻声读读这段。

2. 师：读了这段，你知道了什么？

3. 师：你知道了燕子的羽毛、翅膀、尾巴都是什么样子的。（板）

4. 师：这位同学知道了这段描写的是燕子的外形特点。

. 师：你概括得很准：羽毛、翅膀、尾巴都是燕子外形的一部分。（板：部分）

（二）比较阅读1

1. 说起描写小动物，有位同学不服气了，说，谁不会写呢？我也会！那—我们就来看看这位同学笔下的燕

子吧：一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。----你觉得他写得怎么样？

2. 师：哦，你说得好！这位同学描写的燕子很简单，而郑振铎描写的时候用上了许多好词，有的是写颜色

的，例如（乌黑光亮），有的是写形态的，例如（俊俏轻快），还用上了比喻（剪刀似的）尾巴，把小燕子描写得栩栩如生！

3. 师：哦，那位同学还有补充，对，你说得对，作者这么一写，就写出了小燕子外形活泼机灵的整体特点！

（板：整体）

4. 师：怎么样？咱们是不是该佩服这位大作家？，那，就一起来读一读吧！

（三）比较阅读2

1. 师：大家都夸作家笔下的燕子写得好，那位同学又不服气了，说，加上形容词谁不会？比喻句他也会写，

那么就来看看他修改后的作文吧：燕子的羽毛是乌黑光亮的，它有俊俏轻快的翅膀，尾巴像剪刀。小燕子十分活泼机灵。

2. 师：你觉得怎么样？

3. 师：哦，你觉得这位同学很认真修改，对，这一点值得肯定。

4. 师：你说----哦，你觉得这种写法大家都会，平时大家写小动物也常常用这样的方法写，没什么稀奇。

. 师：是的，你说得更好，作者的调换了语序，这种写法很新鲜！

6. 师：看来，作家的称号可不是白叫的哦，这种写法确实别具一格。谁能把这经典的描写背下来？

（四）试背

1．师：你来，一身（），一对（），加上（），凑成了（）。

2．师：真不错。再请一位，独立完整地背诵。

（五）仿写：

1. 师：大家都会背了。作家生动形象的描写，深深印在了同学们的脑海中。下面，咱们也学着写写，当一

回小作家，如何？

2. 师：

① 一顶（）的鸡冠，一个（）的头，一身（）的羽毛，组成了骄傲的大公鸡。

② 一对（）耳朵，一双（）眼睛，一身（）毛，加上（）就成了一只活泼可爱的小白兔。

③ 一对（）的耳朵，一身（）的毛，加上（），这就是我家的大花猫。

四、刚才，我们学习了第一自然段，知道了燕子的外形特点，还学习了作者独特的写法。那课文接下来写了

什么呢？请一位同学读第二自然段，大家认真思考。

五、学习第二自然段

1. 师：读得挺流利。哦，那位同学有意见，你说，刚才他把小燕子从南方赶来，读成了：飞来。

2. 师：那，赶和飞比起来，有什么不同呢？哦，你理解得很到位，一个赶字，写出了小燕子急切的心情，

他呀，想快一点看到春天！

3. 师：春天有多美？我们看看课文都写了哪些景物？

4. 师：有细雨、柳丝、草、叶、花。大家拿出笔来，把这些词画一画。

. 师：画好的同学默默地在心里读读课文，想象一下着这细雨啊，柳丝啊，草叶啊，花啊，都是什么样的

呢？

6. 师：你来说----蒙蒙的细雨轻飘飘的，很美！你能把这句读好吗？

7. 师：你说，柳丝嫩极了，怎么个嫩呀----才展开，那千千万万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝在风中飘着，

远远望去就像一层黄色的纱巾，真迷人呀！女生一起读一读。

. 师：有谁知道“赶集”这个词的意思？课文中说谁来赶集？为什么说草、叶、花像赶集似的呢？咱们一

起来看一段视频吧----这下理解了吗？

9. 师：你来说----是呀，春回大地，万物复苏，小草刷刷刷从土里探出头来，一棵又一棵的树都抽出了新的

嫩芽，各色鲜艳的花纷纷开放，多热闹呀，真像赶集似的！谁来朗读这几句课文？

10. 师：你瞧，小燕子也从南方赶来了。它想赶来看春天，没想到，自己也成了春天里的一道风景！

11. 师：让我们随着优美的音乐，一起走进这如画一般的春天吧----一起读课文！

大花猫和小燕子作为nianji200字(五)

大花猫和小燕子作为nianji200字(六)

第1课燕子

大花猫和小燕子作为nianji200字(七)

1.我的老师（1）

教过我的老师有很多很多，但是在我的记忆中印象最深的就是现在教我们的王老师。王老师的眼睛炯炯有神，像被施了魔法，如果有人在课堂上说话，瞄他一眼，他就会立刻坐好，王老师的嘴能说会道，滔滔不绝，同学们听得如痴如醉。

王老师还很会说笑。

愚人节的前几天，学校组织去扫墓，让四一班去了，可我们同样身为四年级的四三班却没有去。

四月一日那天，老师突然说：“会背19课课文的同学可以去扫墓，好几个同学都产生了怀疑，我也半信半疑的走到卫生区那里。

刹那间卫生区被围了个水泄不通，屋里的人也在努力被课文。看样子，他们也特别想去扫墓。

没意思，老师还没来。我们背诵了一下19课。背完后，过了好久老师才出来：“今天几月几号呀！”“4月1号”我们齐声说；有过了几分钟，老师说：“你们是决定站在这里还是回教室呢？”我们都回到了教室。

我们气急败坏的说：“老是骗人。”老师却笑眯眯的说：“今天，你们都变成了愚人节的小愚人了，你们中计了！”我们坐在座位上哭笑不得。

看，这就是我们古灵精怪的王老师。

我的老师（2）

在人的一生中会有许许多多的老师，他们也许会给你留下不可磨灭的印象，在我的小学阶段，已经给我留下了不可磨灭的印象，她就是我的班主任舒老师，

舒老师个不高，一头金色的卷发，一双炯炯有神的眼睛，看起来十分精神。

舒老师对待我们就像朋友一样，我们对她也十分的信任。有一次，我的三科成绩都在下降，心里很着急不知该怎么办，这时我想起了舒老师平时对我们说的有什么不开心，烦恼的事都可以告诉她，我鼓起了勇气找到了舒老师，她正在休息。舒老师见我进来便问我有什么事，我说我想找她谈心。舒老师听了很高兴，立刻把握带到了会议室。我坐下后把心里的不愉快全说出来了，舒老师帮我分析了，我也知道了怎样提高成绩，舒老师并告诉我上课要多举手回答问题，对自己要充满信心，不管回答的对与错，都要大胆回答。回答对了很开心，很有信心。回答错了也不要气垒，不要灰心，争取下一次回答正确。

听了老师的这些话，我真的从此改变了，我的成绩提高了，上课也爱回答问题了，我为此真的很高兴。

而让我有这么大变化的正是舒老师的那些话，我从心底感谢舒老师。是她让我对自己充满信心；是她让我学会怎样面对挫折；是她让我广交朋友。在这短短的两年里，我似乎学到了在普通学校几年也学不到的东西，那也许就是这个学校与其它学校的不同吧！

马上就要离开，我想我永远也不会忘记这个使我改变的人舒老师，她会永远在我的心中!

2.我喜欢的小动物

我们身边的动物不计其数，有人喜欢温顺的小羊，有人喜爱可爱的白兔，有人着迷机灵的猴子，也有人被那高贵的孔雀所吸引。而我却喜爱那不被人们所关注、默默无闻为人类做贡献的动物——猫头鹰。

猫头鹰，是一种有趣的动物。顾名思义，它的头长得像猫，而身体却像一只大老鹰，两者相结合，就成了一只与众不同的猫头鹰。我觉得，猫和猫头鹰就像一对亲密的兄弟。为什么这么说呢，你瞧啊。这性格多变的猫成天就是在白天睡大觉，而只在晚上开工，上夜班。因此常常有人把它们看成是懒惰的动物。猫头鹰不正也是这样的吗？猫头鹰一日三餐的主食不就是田鼠们嘛，而猫它也被人们称为是捕鼠能手，不是吗？可是它们两者相比之下你有没有觉得猫头鹰的精神更可贵，更值得人们去赞叹呢！因为它不向人类索取任何报酬和好处。这是多么至高无上的，相比之下我有觉得我们人类又是多么的渺小，多么的微不足道啊！这是我喜欢猫头鹰的另一个原因。

猫头鹰它有趣、可爱，不光是我赞赏它，它更是农民伯伯们的宠儿。真希望人们能够爱护和珍惜它。

3. 我爱秋天的树叶

我爱秋天，更爱秋天的树叶。

我爱秋天的树叶，爱它的多姿多彩。瞧！那金黄的银杏树叶，像一把把金色的小扇子；红红的枫叶像一枚枚邮签；大

大花猫和小燕子作为5nianji200字 小燕子和大野猫

大花猫和小燕子作为5nianji200字 小燕子和大野猫

大花猫和小燕子作为5nianji200字小燕子和大野猫

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