写电脑学校的作文电脑学校作文怎么写

Posted 2023-04-26

篇首语：真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。本文为你选取作文写电脑学校的作文电脑学校作文怎么写四篇，希望能帮到你。

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写电脑学校的作文电脑学校作文怎么写

写电脑学校的作文(一)

《我设计的电脑学校》猴年马月，在某城市的中心，有一所我设计的电脑学校，里面有两千多台电脑，几乎一切都由电脑来指挥。学校占地面积约两百平方米，怎么这么小呢？因为我把学校操场设计在地下。地下照不到阳光，怎么办呢？我有电脑控制的人造太阳，不仅能使操场亮如白昼，还冬暖夏凉，外面下雨也可以在操场上玩。操场的地面是用棉花做的，棉花里有感应器，在上面走路是硬邦邦的，摔倒了之后软绵绵的。为学生们提供了一个既安全又舒适的游乐场所。操场里有十几台电脑，它们设计在操场的角落，这样就不会有学生跑步时撞到电脑了。这些电脑会专门为一、二年级的学生提供玩具。而且如果要打球，你不是去挤窄小的器材室，而是去站在电脑前，如果要篮球就按下篮球的按钮，电脑会把器材室里的篮球运到指定的电脑这里，这些电脑还会变得“三头六臂”这样就不会出现排长队的现象了。这么多的电脑，要付的电费很多吧？放心，在地下操场的上方，一半是教学楼，另一半有一个大型的太阳能电池板，教学楼楼顶也有一个。据统计，学校一天的发电量大约等于小型发电厂一个月的发电量！教学楼里有几架电梯，每个电梯里都安装了四台电脑，和四个微型摄像机，可以做到“眼观四路，耳听八方”，如果微型摄像机发现一个一年级新生，电脑会自动为他分发一个书包，书包里有崭新的尺子、铅笔和橡皮……如果有人在电梯里干非法的事情被微型摄像机发现了，电脑会自动报警，被害者受伤了，还会打急救电话。电梯停止运行，将坏人和被害者隔开，直到警察或学校保安来了为止。教室外的墙壁上有人造绿叶素，可以光合作用。教室内的墙壁会变色哦，比如说老师在教《秦兵马俑》这节课时，墙壁内的电脑找到有关图片后，会放映在墙壁上，一行行、一列列，十分壮观！黑板也毫不逊色，老师们只要说：“板书XXX”黑板会在一眨眼的时间里会出现铿锵有力的几个大字，老师手上不会出现粉笔沫了，而且黑板的左下角有一个“清屏”按钮，既方便又节约。……学校里的电脑（除电脑教室里的）全部都设在“暗处”，为学生们提供一个舒适的学习及玩乐的良好环境。四年级:黄启铖

写电脑学校的作文(二)

《用电脑写作文》教学设计

[教材分析]

本课为福建省小学信息技术编写组编写的小学《信息技术》第四册的内容。第四册主要是通过对word软件的介绍和学习，让学生能够掌握基本的文字处理技能，充分激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生良好的利用信息技术的意识和能力。本节课是全册课本中的第课《用电脑写作文》，此前，学生初步认识了word软件，并学习了基本的文本编辑技能，随后又将学习对文档的各种修饰美化及版式设置，是对文本录入之后的艺术加工，更能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容。本课是这一系列内容的第4课，它一方面将为后续内容的学习打下坚实的基础，另一方面，也使学生体会到美化文档的着手点及基本思路，在教材中处于十分重要的地位。

[学情分析]

本课的教学对象是四年级学生，信息技术课是学生最喜欢的课程之一，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，四年级学生已经掌握了输入文字的方法，再学这节课的内容，感觉并不陌生，特别是学生已经接触过写字板，他们能很快地找到设置字体、字号的方法，并能依靠自己的摸索，很快掌握它的用法。在设计教学过程时，我注意到既然内容比较简单，学生完全有能力自己解决，就充分培养、发挥学生的自学能力，以学生的自学、互助为主。

知识技能对学生来说是简单的，但对所学内容的运用对于学生来说却是一个难点，在设计教学时，充分注意引导学生去运用所学的基

础知识，而不是满足于掌握基础知识。在教学内容上，设计了特色创作“为学校百年校庆设计宣传材料”的环节；创新、自主无疑是值得赞赏、提倡的。这就要求我在教学中，强调学生按自己的兴趣设计自己的文档，要有自信，我的就是好的。

[设计思路]

“趣”，“孔子曰：知之者不如乐之者，乐之者不如好之者”。兴趣是最好的老师，是开发学生智力的原动力，学生一旦对所学知识，有了浓厚的兴趣，就会花时间去追求、去探索，感到乐在其中，从而达到爱学、乐学、善学的最佳效果。

因此在设计本课时，我着重考虑了学生学习兴趣和能力的培养，主要体现在以下三点：

1、在生活中寻找载体，在学科中寻找融合点；

2、在课堂中安排了操作提示，让学生尝试、探究，引导学生积极主动地完成学习任务，逐步提高学生自主探究、发现问题、解决问题的能力；

3、将本学科与其它学科结合，注重培养学生的观察能力、审美能力。

[教学目标]

1、学会设置标题与段落格式，改变正文的字体、字号，应用所学知识设计百年校庆宣传材料；

2、培养学生对word软件的兴趣，使学生养成在实际操作中，发现问题、共同解决问题的能力；

3、培养学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神，提高学生的实践能力和学习能力；

[教学重、难点]

教学重点：设置标题与段落格式，改变正文的字体、字号；教学难点：根据内容，设置字体、字号。

[教学过程]

一、创设情境、导入新课。

1、谈话激趣

师：同学们，为了迎接我们学校的百年校庆，校园网站正在重新设计。请你们班的同学先睹为快。新改版的校园论坛上需要有一些同学来当小版主，你们愿意吗？

师：只用热情还不行，我们今天这节课，就要来当学习小版主最需要的一项本领：用电脑写作文。（师板书课题：用电脑写作文）

2、对比初识

（课件出示三篇不同装饰效果的诗歌）

师问：你觉得哪篇文档看起来效果更好？为什么呢？

学生观察、分析三幅文档并说出自己的观点。

（通过比较分析，让学生体会出对文档进行适当的修饰可以让信息更加明确和突出，但不能修饰得太花哨）

二、学习新知、掌握方法

1、师：请二人学习小组，完成以下的学习任务：

（1）请二人小组的一位同学打开IE浏览器，在地址栏中输入固

定IP地址，打开《用word写作文》专题学习网站。

（师演示并打开网站的方法）

（2）小组合作学习用电脑写作文的步骤；

（3）指名学生回答：用电脑写作文的步骤；

（4）对照学习网站，打开D盘“春游小见闻”一文完成和老师一样的设置。（大屏幕出示一份经过排版的文档，让学生对照完成）。

2、师：如果遇到困难，有以下途径去解决：

① 可以对照专题学习网站的步骤；

② 可以查看课本P39-44页；

③ 请求老师支援。

3、生紧跟步骤，以小组为单位，一个同学为主要操作者，另一位同学找开学习网站在旁边协助，提出自己的意见，还可以提出困难或问题按学习网站的步骤操作，并在小组内交流解决。

4、教师巡视辅导。

、师：请同学们暂时停下来，老师发现每个小组的同学都很认真，有的小组合作学习的时候可能遇到了困难，我们来相互交流一下，先来听听其他同学的介绍，好吗？（选择一个最快的小组派一个代表做小老师，教师点评完成的作品）

6、学生汇报小组学习成果。（师送礼物，表扬学生）

三、放手练习，发散创新。

1、师：昨天，我遇到学校总辅导员郑老师，她拜托我，想请大家请大家帮忙做件事，可以吗？

师，她说：我们学校百年校庆要到了，要准备一些宣传校园文化知识的材料，你们能不能帮她设计一下，并存在电脑上呢？

2、师：请看设计要求：

① 所设计的宣传材料要富有创意，独立完成；

② 设计时注意格式的应用，以及字体、字号的协调，使你的材料更美观。

③ 将已完成的作品保存在D盘上，让老师带给郑老师。

3、生独立操作，与同学讨论，向老师提出问题。

四、评价小结，课外拓展

1、自主评价

（1）师：每位同学桌面上的小红旗是发给小设计师的，请同学们再看看设计要求；完成设计的同学们可以拿上自己的小红旗离开自己的座位，你喜欢哪位同学的作品就给他贴上一面红旗，认为自己礼物漂亮的也可以为自己贴上一面小红旗。

（2）评一评：请学生发言介绍作品，其他同学进行点评。

2、小结拓展：

（1）课外拓展：

①回家和爸爸妈妈说说你在这节信息技术课上的收获；

②打开word软件自带的帮助，看看有关《用word写作文》的帮助信息；

（2）归纳小结

师小结：如果你有好的作品，别忘了和老师、同学们一起分享并

写电脑学校的作文(三)

《电脑学校》在某城市的中心，有一座实验性的电脑学校。这座学校里安装了三百多台电脑，一切都由电脑指挥。在学校大门口有指纹仪，里面储存了全校师生的指纹记录，每天根据这些记录我们出入校门。它同室内的电脑相连，将指纹记录输入电脑，电脑对记录进行识别，确定你已经登记指纹，它就会把信息传给指纹仪，校门就会被打开。如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你不管怎么试，校门都不会打开。只有校长下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。进入教学楼，你会发现这里的教室是圆形的，桌椅在中间，四周是窗户。在教室门口有“上课”和“下课”两个开关。上课时按“上课”开关，四周的窗户关闭，多媒体屏幕自动落下，不管你在教室的哪个位置，都能清楚得看清屏幕；下课时按“下课

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