一件失败的事作文最失败的一件事作文

Posted 2023-04-26

篇首语：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。本文为你选取作文一件失败的事作文最失败的一件事作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

一件失败的事作文最失败的一件事作文

一件失败的事作文(一)

一件失败的事

在我的童年记忆里经过了很多事，它们像大海边的贝壳，有光彩夺目的，有黯淡无光的，它们陪我走过风雨，一个黯淡无光的贝壳使我记忆犹新。那是考完试要发卷纸的一天，天气晴朗，风和日丽，阳光照在我们身上，希望我们的成绩会像阳光一样灿烂。老师开始念分了。我们班同学的耳朵像兔子耳朵一样立了起来，我们都洗耳恭听。前面的同学拿到自己的试卷都很得意，脸上充满了阳光般的笑容。我心里想：有什么了不起的，我的分数也许比你们的还高呢。当念到我的时候，陈思，语文79分，数学7分，第1名，顿时，我的眼泪在眼睛里打转转，突然，一粒豆大的眼泪不给我留情面的掉在了地上，泪水模糊了我的双眼，我的脸火辣辣的，一时说不出话来，我的心里酸滋滋的，苦涩涩的，心中有一个小精灵在对我说：陈思，你失败了，你失败了，那种嘲笑声真是让我受不了，于是我看了看卷纸，唉，都是马虎错的，有抄错的，有计算错的，有字写的不工整的，我真后悔，妈妈经常对我说做题不要马虎，要认真读题，认真思考，失之毫厘差之千里呀。这句话我都听出茧子来了。我的成绩可真浪费妈妈对我的那份心呀！

从那以后，我做什么事都认真，细心了。我要成为一个做什么事都让人放心的孩子，也让老师和同学们对今后的我刮目相看。人的童年都有失败和成功，人的童年酸甜苦辣都会有，你只有尝试过，才能感受生命的存在，生命的价值。

一件失败的事作文(二)

《一件失败的事》失败乃成功之母，这是一句多么普通的格言啊！它让我终身受益，让我明白了许多人生的哲理。我一直认为英语是我最有把握的科目，所以我给自己定的目标是9分以上。快期末了，英语老师给我们安排了一次模拟考试，试卷刚发下来，我大略看了一遍，心想太简单了。开始打卷了，第一张卷子是听力，我轻而易举的就写完了，后两张是笔试，我也很轻松的打完了，我非常自信的把试卷交到英语老师手中，下课了，同学们问我感觉怎么样？” 我自信地说道：“肯定一百。”过了两天，要宣布成绩，我自信的等着我的百分试卷，当老师念叨我的成绩时，我顿时一愣，没想到考那么差——90分，卷子发下来了，我急忙打开卷子，看看自己出错的原因，啊，这到题会，那道题也会，都是因为太马虎了。我真后悔，放学回家，我把这张卷子拿给妈妈看，妈妈说：“没关系，失败乃成功之母嘛，只要你下回努力，不要过于骄傲，你就能考9分以上，没听过那首歌吗——不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人随随便便成功。”我心想：以后千万不能太骄傲了。这一次，我失败了，也感觉到了失败的滋味，而这次失败却让我认识到了自己的不足。学无止境。只有付出才有收获。

一件失败的事作文(三)

《一件难忘的事》作文教案

教材分析：

这次习作是写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。本教案以后者为例，把自己生活中亲身经历的或听到的难忘的事记录下来。提供题目：《一件难忘的事》、《发生在班里的一件事》、《发生在家里的一件事》等。

学情分析：小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平淡、文中多为叙述性语言、缺乏描述性文字等问题。设计本课，让学生学会怎样利用生动的语言准确地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。

教学目的：

1、通过描写令人难忘的这件事，让学生体会人间真情，达到德育渗透的目的。

2、了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。

3、培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

教学重难点：在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体生动”是这次习作的重点同时也是难点。

教学过程：一、导入：（学生畅所欲言）在你的身边，有感人的事情吗？为什么给你留下了深刻的印象？

二、学生表演：发生在班上的一件事，刘振欣踢球时，手臂骨折，同学们自发的去看望他。引导学生观察同学们的动作、表情、语言等。

三、指导审题：本次作文是写一件事的作文（难忘的事，感人的事等，要求真实）

四、明确题材及中心：范围：家里的，班上的，社会上的等等，亲身经历或亲眼所见。主题：表现人间真情。

五、指导说作文。

1、刚才同学们观察了这几位同学的表演，你感觉谁演得好？为什么？

2、师引：当时老师是什么样的？

同学们一边说，一边补充。教师引导观察表演者的动作表情语言，适时板书。

3、教师小结：记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。

4、表演2：去医院看望刘振欣的同学上来表演在医院的情景。

、其他学生观察，分小组交流。

反馈：你抓住什么来说？

六、练习写作

1、指导看板书：一件难忘的事

起因：踢球，发生悲剧（人物的表情动作语言）

经过：去医院看望（表情动作语言）

结果：康复。体现同学间的友情。

2、学生写作。

七、在班上交流，大声朗读自己的习作，学生评价修改。

八、教师总结：写事的作文，选材要真实，内容要具体，抓住人物的语言动作心理活动，把作文写精彩。

教学反思：对小学生来说，教师要重视口头和文字表达的训练。它也是作文训练的重点。要把话说明白，意思表达清楚，就要鼓励学生，话该怎么说就怎么写；要指导学生把话说通，把意思写清楚。本堂课训练的步骤是：先说再写，写后就读，边读边改。通过反复训练，学生就能把话说通，把意思表达清楚，把对象写准。总之，在表达训练中，将说写结合，读改结合，采用“说、写、读、改”的模式，训练学生表达由通顺明白到准确形象到生动，在反复的锤炼中发展学生的思维能力和语言能力，能使学生初步达到“言之有文”。至此，通过作文教学的观察、构思和表达的训练，学生写出的作文也就有“序”、有“物”、有“理”、有“文”了。

《我喜欢——》作文课教案

我喜欢„„作文指导

关于命题：本次作文为半命题作文，需要根据文章选材将题目补充完整。如：欲写养小动物就可以命题为我喜欢养小猫（在养的后面加小动物名称）欲写学习方面的，可以是我喜欢读书（绘画、练书法等），还可以是我喜欢游泳、我喜欢看电视等等。

关于选材：本次作文是要写自己喜欢做的一件事情，所以只要孩子乐此不疲的事情都可以写，但是立意要好。

关于结构：根据内容的不同结构有所不同。大致应该是三到五段。无论哪一类内容，开头和结尾都应该是一致的。

开头：交代喜欢什么。可以用上排比，也可以直接交代。如：我喜欢听歌，我喜欢跳舞，但我最喜欢爬山。

结尾：写出做这件事情的好处。如：智者近水，仁者近山。爬山锻炼了我的意志，开阔了我的心胸，我喜欢爬山。

根据不同内容重点部分的具体安排：

写养小动物的：

第二段：写出小动物的样子。

第三段：写出是怎样养小动物的。如喂食、训练、观察习性等。

写特长爱好的（绘画、读书、爬山、游泳、拼图、看星星、弹古筝等）

第二段：可以写自己是什么原因爱上这件事情的。如有的同学写听了别的同学弹古筝，产生了学习的欲望。有的同学写一次玩水，产生了学游泳的想法等。也可以写自己第一次接触这件事的经过。如第一次学画画的经过。

第三段：写自己平时是怎样练习的，表现出因为喜欢所以总做这件事。

要求：写出真情实感，不要小孩子大人话。

可以让孩子看看这个指导，和他交流一下写什么，怎么写。让他自己写。成文后，家长可以引导孩子对照指导要求修改，可以提供一些词语，丰富美化文章。以《我喜爱的小动物》作文为例：

一、教学背景

习作要求学生写自己喜爱的小动物，说到小动物，可能没有人不喜欢，但要将喜爱的小动物写出来，对于生活在农村的同学们来说，并非人人能做到，为了让同学们在作文时有话可说，有内容可写，写作之前我布置学生观察、了解小动物的相关情况，观察它的外形，了解它的生活习性。

二、案例描述与分析

（片段一）师谈话：这节课老师给同学们带来了一个好消息，老师出几个谜语请同学们猜，猜对了可获得精美礼品一份。师出示谜面（1）：圆圆的眼睛如铜铃，尖尖的耳朵似小山，走路斯文没声音，见到老鼠不要命，同学们纷纷举手回答，当然所有的同学都知道答案，我点了平时不善举手回答问题的符宏才同学，并将精美的老鼠卡片给了他，顿时高兴劲儿自不需多说。接着我又出示了好几个关于小动物的谜语，不管是胆大的，还是胆小的同学，都争先恐后的举手回答，同学们的兴趣很快集中到了课堂上。

分析：用好消息引发同学们的好奇心，用猜谜语获奖的方式激励学生，引起了同学们浓厚的兴趣，一开始便为学生创造了一个宽松、自由、愉悦的教学氛围，同学们的思维马上活跃起来。

（片段二）师：猜谜语有意思，小动物更有意思，喜欢它们吗？学生回答喜欢。师：现在请同学们将自己搜集的相关资料拿出来跟同学交流，谈谈喜欢小动物的原因。同学们可以学小动物的动作，也可以学它的叫声，可以为小动物编儿歌，也可以写一句想对小动物说的话。（同学们交流讨论）丽焕：我家小狗十分淘气，特别逗人喜欢。师：你能讲讲它淘气时的样子吗？丽焕：记得有一次，我跟小狗一起玩，小狗在我背上爬上爬下，还用爪子在我背上不停地抓„„

当学生积累了丰富的写作素材，有了强烈的表达达欲望，教师若能为学生创设情景，让学生产生写作的需要，为学生提供一个自由表达的空间，学生则会不拘形式地将自己的情感、个性、淋漓尽致地渗透在文章的字里行间。同是写公鸡，有对公鸡的外形做细致描写的，也有对公鸡打架的场面做精彩描写的。文章结构多样化，有的以儿歌开头，有的将儿歌穿插文中，有的以儿歌结尾，学生作文真正形成了“百花齐放”的风格。

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